北师大版数学三年级上册教案：时间表
北师大版数学三年级上册时间表
（4）在1900年、1984年、2012年、2020年、2100年中，是平年的有
（ 1900 2100 ），是闰年的有（ 1984 2012 2020 ）。
巩固练习
2.三（2）班同学参加植树，从早上8:30开始，11:30结 束，如果平均每小时植树15棵，他们一共植树多少棵？ 11时30分－8时30分＝3时 15×3＝45（棵） 答：他们一共植树45棵。
新疆民族小学上课时间表 第一节： 10:00 ～ 10:40 第二节： 10:50 ～ 11:30 眼保健操：11:30 ～ 11:35 课间操： 11:45 ～ 12:05 第三节： 12:05 ～ 12:45 第四节： 12:55 ～ 13:35 午 休： 13:35 ～ 15:00
看一看，说一说
时间表
北师大版三年级上册
激趣导入
新疆的日出时间比 北京晚大约两小时。
看一看，说一说。
激趣导入
北京启明小学上课时间表 第一节： 8:00 ～ 8:40 第二节： 8:50 ～ 9:30 眼保健操：9:30 ～ 9:35 课间操： 9:45 ～ 10:05 第三节： 10:05 ～ 10:45 第四节： 10:55 ～ 11:35 午 休： 11:35 ～ 13:00
新疆民族小学上课时间表 第一节： 10:00 ～ 10:40 第二节： 10:50 ～ 11:30
眼保健操：11:30 ～ 11:35 课间操： 11:45 ～ 12:05 第三节： 12:05 ～ 12:45 第四节： 12:55 ～ 13:35 午 休： 13:35 ～ 15:00
探究新知 上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可
你会合理安排自 己的时间吗？
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要介绍了时间单位时、分、秒的认识和运用，以及如何制定时间表。
本章内容通过生活中的实例，让学生感受时间的重要性，学会合理安排时间，培养良好的时间管理习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，但对时间单位时、分、秒的认识和运用还不够熟练。
在制定时间表方面，学生可能存在一定的困难，需要通过实例引导和练习，逐步掌握方法。
三. 教学目标1.让学生掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.培养学生学会制定时间表，合理安排时间，养成良好时间管理习惯。
3.培养学生合作、探究、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握时间单位时、分、秒的认识和运用。
2.学会制定时间表，合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成时间表的制定，培养学生的合作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验时间单位的大小，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位时、分、秒的图片和实例。
2.时间表模板：准备时间表模板，方便学生进行实际操作。
3.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。
提问：你们知道一分钟、一小时有多长吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒的认识和运用。
展示课件，让学生直观地了解时间单位的大小。
通过实例，讲解时间单位的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，实际体验时间单位的大小。
分组进行计时比赛，如看谁用的时间最少完成任务。
通过实践活动，加深学生对时间概念的理解。
4.巩固（10分钟）出示一些时间题目，让学生进行解答。
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计1
北师大版数学三年级上册《时间表》教学设计1一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要讲述了时间和日期的认识，以及如何制定和读懂时间表。
本章内容通过生活中的实例，让学生掌握时间的基本概念，学会用24小时制表示时间，了解日期和星期的表示方法，培养学生的时间观念和规划能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对日常生活中的一些时间概念有所了解。
但他们在精确表示时间、制定时间表等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动、有趣的方式帮助他们掌握时间的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握24小时制的时间表示方法，学会用简洁清晰的方式表达时间；培养学生制定时间表的能力，提高学生的时间规划意识。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生在实际情境中感受时间的重要性，学会合理安排时间。
3.情感态度与价值观：培养学生的时间观念，让他们明白时间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
四. 教学重难点1.重点：24小时制时间的表示方法，制定时间表的方法。
2.难点：精确表示时间，合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生在实践中学会表示和安排时间。
2.互动教学法：引导学生相互提问、讨论，提高他们对时间概念的理解。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
六. 教学准备1.教具：时间表模板、钟表模型、卡片等。
2.教学素材：生活中的时间场景图片、视频等。
3.教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张火车时刻表，引导学生关注时间表，激发学生对时间知识的兴趣。
提问：“你们在生活中见过时间表吗？时间表有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示生活中的一些时间场景图片，如学校作息时间表、家庭成员作息时间表等。
让学生观察并说出这些时间场景的特点，引导学生认识时间的重要性。
北师大版小学数学三年级上册《时间表》教案教学设计
学习材料，请勿照搬照抄北师大版小学数学三年级上册《时间表》教案教学设计3 时间表上课解决方案教案设计设计说明1．本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的根底上进行教学的。
2．学习的兴趣直接影响着学习的效率。
因此在设计本节课时，始终以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位〞为主线。
引入新课时通过呈现X的小兰和X的古丽的活动情境图，引导学生思考8时古丽才起床，而小兰已经开始上课的原因。
激发学生学习的兴趣，让学生完全进入情境，进而引出本节课的学习内容。
3．在后面的教学过程中依旧以学生为主体，让学生在觉察问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践，教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的作用。
课前打算教师打算PPT课件时钟模型学生打算时钟模型教学过程⊙创设情境，导入新课1．出示情境图，引导学生观察情境图，猎取信息。
提问：你从图中猎取了什么信息？预设生：8时的时候X的小兰在教室里认真地上课，而X的古丽才刚刚起床，正在穿衣服呢。
师：同学们了解这是为什么吗？生：因为两地的日出时间有差异，X的日出时间比X要晚大约2时。
2．揭示课题：同学们了解的知识可真多啊，这节课我们就一起来研究一下这两个地方上课时间表的有关问题。
(板书课题：时间表)设计意图：通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习作铺垫。
⊙经历过程，体验感知1．看一看，说一说。
(1)课件出示教材72页第—幅主题图和下面的两个时间表，说一说你看到了什么，觉察了什么。
(2)交流所得，学生汇报。
预设生1：我觉察了两所学校每天上午都有四节课。
生2：我觉察了从上午第—节课到午休结束，X民族小学每节课的上课与下课的时刻都比X启明小学推迟2时。
生3：我觉察了两所学校每节课都是40分，午休时间都是1时25分。
生4：上午11时35分小兰开始午休，古丽却刚刚做完眼保健操。
……2．依据时间表解决问题。
(1)出示问题：上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻？(出示教材72页三个钟面) (2)学生在小组内交流、商量解决问题的方法。
《时间表》教案-2021-2022学年数学三年级上册-北师大版
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过时间换算和制作时间表，锻炼学生分析、推理和总结的能力；
3.增强学生的实际应用能力，学会将时间知识应用于日常生活，提高生活自理能力和时间管理能力；
4.培养学生的团队协作和交流能力，在小组活动中共同解决问题，学会倾听、表达和沟通。
-指导学生根据课程表、作息时间等实际情境，制作个人时间表，强化时间管理观念；
-设计实际场景题目，如“放学后做作业用了30分钟，然后去踢足球用了1小时，求小明晚上回家的时间”，让学生运用所学知识解决问题。
2.教学难点
-时间单位之间的换算，尤其是分与秒之间的换算；
-制作时间表时，对时间分配的合理性和实际应用能力的培养；
在讲授新课的过程中，我尝试通过生动的案例和生活实例，让孩子们感受到时间管理的重要性。看到他们在小组讨论中积极思考，尝试解决实际问题，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子在时间换算上还是容易混淆，这可能是因为他们对时间单位的本质理解还不够深刻。
我意识到，在接下来的教学中，我需要更多地设计一些互动性强、实践性强的活动，比如模拟实际生活中的场景，让孩子们在操作中体验时间的变化，加深对时间单位之间关系的理解。同时，我也应该鼓励孩子们在课堂上多提问，多分享他们的思考过程，这样既能帮助他们巩固知中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你是如何安排课余时间的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
北师大版三年级上册数学《时间表》教案
北师大版三年级上册数学《时间表》教案学生可能会说:第二个钟面上是10:00.XXX可能在上第二节课,XXX可能在上晨读或者做早操。
师:非常好。
我们通过这个例子,学会了如何根据时间段来确定时间范围,从而计算出经过的时间。
那么,我们现在就来制定自己的作息时间表吧。
首先,我们要明确自己一天的主要活动,比如上学、吃饭、睡觉等等,然后根据自己的需要,合理安排时间。
最后,我们要养成良好的时间惯,珍惜时间,合理利用时间,让时间成为我们的好朋友。
2.学生通过分析XXX和XXX的作息时间,补充完整了他们的时间表。
同时，学生也意识到了合理安排时间的重要性。
3.教师引导学生回顾本节课的研究内容，让学生明确作息时间表的作用和意义，并鼓励学生制作自己的作息时间表，以科学合理地安排自己的时间。
研究的目的是为了能够将所学知识应用到实际生活中。
新课程强调数学和生活的联系，培养学生解决实际问题的能力。
通过让学生走出课本，体验数学的应用价值和研究的乐趣，他们会感受到生活的丰富多彩和数学研究的内在魅力。
例如，让学生了解太空中的一天，并解决相关的数学问题，这样的拓展不仅可以综合地运用知识，还可以巩固知识和提高能力。
A类作业：请根据以下时间表制作XXX星期天的作息时间表：早晨7:05起床，刷牙；上午9:30读书研究；下午6:40看电视；晚上9:35上床睡觉。
B类作业：同学们去游玩，路线图如下，另外吃午饭和活动用去3小时。
请回答以下问题：1.从学校出发到返回学校共用去()时()分。
2.如果准备在下午3时20分回到学校，应在早上()时()分出发。
教材第73页的“练一练”：1.第一题请画出40.2.XXX在吃早饭时也在读书。
3.XXX的活动时间为14:30~15:40和18:00~18:25.。
《时间表》(教案)北师大版三年级数学上册
第七单元年、月、日·第4课时时间表·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和24时记时法的基础上进行教学的。
在《时间表》一课中，学生的推理能力不强，之前也没接触过相关内容，学习起来会有一定的难度。
因此本节课以“培养学生的学习兴趣，落实学生的主体低位”为主线。
激发学生兴趣，让学生发现问题并解决问题。
二、教学目标1.结合现实生活情境，了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息。
2.能独立制作时间表，掌握制作时间表的基本方法。
三、重点难点【教学重点】认识作息时间表，掌握制作时间表的基本方法。
【教学难点】能从作息时间表中获取需要的信息。
四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：前面我们学习了12时记时法和24时记时法，接下来就让我们一起来解决下面的问题吧。
1.填一填。
（1）17 时是下午（）时，22 时10 分是晚上（）时（）分。
（2）用24 时计时法表示下面的时刻。
早上8时是（）时中午12时是（）时下午3时是（）时晚上9时是（）时全班一起回答，老师出示答案。
生：（1）5；10；10（2）8；12；15；21师：同学们对我们的12时记时法和24时记时法掌握的很牢固啊，这快就轻松的拿下的这些题。
2.看一看，说一说。
师：看图说一说，早上8 时，小兰和古丽都在做什么呢？生：早上8时，小兰在上课，古丽刚起床。
师：通过课前预习，你能解释这种现象吗？学生通过课前预习，介绍自己收集到的有关时差的知识。
师补充：由于两地所处地域不同，日出时间也不同，新疆的日出时间比北京晚大约2时。
师：接下来我们就一起去看看吧。
（板书课题：时间表）设计意图：复习旧知，唤起对已有知识的经验。
由于这节课的知识与学生生活实际距离较远，所以应让学生在课前预习有关时区的知识，激发学生的学习兴趣，为掌握新知识做好铺垫。
第二板块【合作交流探索新知】1.认识作息时间表。
课件出示例题：下面是北京启明小学和新疆民族小学的上课时间表。
三年级上册数学教案-7.2 一天的时间-北师大版
三年级上册数学教案-7.2 一天的时间-北师大版一、教学目标1.能够根据一天的时间进行简单的学习、锻炼、休息等时间规划；2.能够在时钟上认识出小时、分钟、秒，并能用时钟表达时间；3.能够认识到时间和日常生活密切相关。
二、教学重难点1.学生能否分辨不同的时间段，并进行简单时间规划；2.学生能否用时钟表达时间。
三、教学过程1. 导入新知识通过讲述和唱首时间歌曲进行导入，让学生对时间有一个大致的认识。
2. 认识一天的时间1.学生手持纸制的时钟，根据自己日常的情况，按照能做的事情，进行时间划分并将其绘制在时钟上。
例如：早上6点-8点可以进行晨练或早餐，下午6点-7点可以进行晚自习或晚餐等。
2.让学生看时钟，教师抛出问题：“现在是几点？我将在2个小时后到教室，那会是几点？”引导学生思考和口算，学习算出“时间点之间相隔的时间”的方法。
3. 学习基本的时钟表示法1.用实物示范时钟指针的运动，引出秒、分钟和小时的概念，并在黑板上画出表示秒、分钟和小时的指针。
2.让学生自己在时钟上模仿老师所示的时间，从而学会如何在时钟上表示时间。
3.引导学生学习如何读表，让他们互相演示。
4. 巩固练习1.观察、比较、思考：老师编写简短的时间序列，如“6:15出发，7:10到校”，并让学生自己在时钟上表示出来。
2.灵活运用：教师与一位学生模拟：“请问现在是几点？”“7:20，快到下课时间了。
”通过这种方式让学生熟练灵活掌握表述时间的方式。
5. 拓展应用1.鼓励和引导学生探索时间的属性，如服务业时间紧张、物流时间必须准确等等，从而建立对时间的概念。
2.展示和讲述“世界标准时间”，让他们更好的认识时间的本质和精度。
四、教学反思在教学过程中，我充分考虑到了学生的思维和能力维度，既引导他们识别时钟的小时、分钟和秒，亦让他们思考时间的内涵和真实性。
此外，教师与各个环节之间也有相互联系，课堂过渡自然、流畅。
在未来的教学过程中，希望教师能够进一步在课程编排方面，突出课程价值，让学生更好地理解和应用本课程所涉及的知识领域。
北师大版数学三年级上册时间表教案
7.3 时间表教案1教学目标1、结合现实生活情境,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息。
2、能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。
3、在视察、交流、制作时间表的过程中,养成惜时取信的好习惯。
2学情分析本节课是在学生掌握了24时计时法和计算经过等知识的基础上进行教学有关时间表的实际问题。
3重点难点1、结合现实生活情境,了解不同地区的作息时间,会看时间表,能从中获取需要的信息2、能独立制作自己的时间表,掌握制作时间表的基本方法。
4教学过程活动1【导入】时间表一、情境谈话,导入新课。
1、出示主题图,说说每幅图的意思。
2、从图中你发现了什么?活动2【讲授】时间表二、视察思考,探索交流。
(一)出示两所学校上课时间表说说从中知道了什么。
1、学生独立视察,小组讨论。
2、学生集体交流,组织反馈。
让学生充分交流各自的发现,尽可能获取更多的信息。
活动3【活动】时间表(二)出示“看一看,说一说”图出示问题“上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的可能分别是右边哪个时刻?”1、小组讨论。
(在小组里交流自己的方法)2、汇报交流。
(让学生说说自己的思考过程)3、师生小结。
(让学生明确解决这一问题的方法)活动4【活动】时间表(三)出示小兰和古丽的话,补充时间表。
1、学生读读俩人的话,指名说说意思。
2、独立完成时间表。
3、集体交流展示。
4、师生小结。
活动5【练习】时间表三、巩固练习,拓展应用。
1、完成P73页练一练1学生独立完成,集体交流,指名说一说自己的思考过程。
2指点学生完成练一练2。
在练习中懂得惜时取信的重要。
四、联系生活,课堂总结这节课你学到了什么?。
三年级上册数学教案-7.3一天的时间北师大版
三年级上册数学教案7.3一天的时间北师大版教案：一天的时间教学内容：1. 认识一天的时间单位，如小时、分钟、秒；2. 学会将一天的时间进行划分，如上午、下午、晚上；3. 能够灵活运用时间单位进行时间计算和描述。
教学目标：1. 让学生掌握一天的时间单位及划分，培养学生的计时能力；3. 通过对一天时间的认识，培养学生珍惜时间的意识。
教学难点与重点：重点：一天的时间单位及划分，时间计算。
难点：灵活运用时间单位进行时间描述。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）通过一个发生在学校的故事，引导学生思考一天的时间是如何度过的。
如：小明早上7点半到校，上午上了4节课，中午休息1小时，下午上了3节课，放学时间是5点。
让学生说说这个故事中涉及到了哪些时间点。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解一天的时间单位，如小时、分钟、秒，并让学生举例说明；2. 讲解一天的时间划分，如上午、下午、晚上，并让学生举例说明；3. 讲解如何用时间单位进行时间计算，如求一个时间段的总时长。
三、随堂练习（10分钟）1. 完成教材第73页的“做一做”；2. 让学生举例说明一天中的某个时间段，并计算时长。
四、例题讲解（10分钟）以一个具体的例子来说明如何运用时间单位进行时间计算和描述。
如：小华下午2点半开始做作业，用了30分钟，然后休息了15分钟，接着又用了20分钟完成作业。
问小华一共用了多少时间做作业？五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（即时完成）板书一天的时间单位和划分，以及时间计算的例子。
七、作业设计（回家作业）1. 完成教材第73页的“练一练”；2. 请学生运用一天的时间单位和划分，描述自己一天的生活作息，并计算时长。
八、课后反思及拓展延伸（课后思考）本节课学生掌握了 day的时间单位和划分，能够进行基本的时间计算和描述。
但在实际应用中，部分学生对时间单位的转换和计算还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
时间表-北师大版三年级数学上册教案
时间表-北师大版三年级数学上册教案一、教学目标本课程旨在通过讲解数学上册的知识，在三年级学生中培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1.能够理解并应用三年级数学上册的知识2.能够独立思考举一反三的问题3.能够灵活应用所学知识解决实际问题二、教学内容本教案的课程内容为：时间表（第一课时）1. 教材内容1.能够读懂时间表2.能够根据时间表回答问题3.能够应用时间表解决实际问题2. 知识要点1.掌握钟表时间的读法2.掌握时间表的读法3.掌握时间段的概念和读法4.掌握时间的加减法3. 教学重点1.科学地读懂时间表2.灵活地应用时间表解决实际问题4. 教学难点1.灵活地运用所学知识解决实际问题三、教学过程1.引入本节课的主要内容是时间表，我们通过学习时间表来了解如何利用时间。
2.讲解教师结合教材内容，介绍时间表的读法和应用。
并且引导学生学习时要注重细节，注意时间表中的分分秒秒。
3.练习教师设计相关练习，如根据时间表回答问题、绘制时间表等，让学生在实际操作中灵活运用所学知识。
4.巩固教师采用讲述故事、解决实际问题等方式，让学生重新温习并巩固所学知识。
5.总结教师带领学生对所学内容进行总结，巩固所学知识，扩展思维。
四、教学评价1.学生课堂表现2.课后作业完成情况3.考试成绩五、教学时长1.单元总时间：90分钟2.本单元课程时长：45分钟六、教学要求1.协调学校和班级管理2.做好课前准备3.严谨、认真、负责，做好每一节课的教学工作七、备注本教案为三年级数学上册第一单元，可根据教学实际情况确定具体教学内容和教学难度，在教学过程中及时进行调整。
三年级上册数学教案73时间表北师大版
时间表。
(教材第72~73页)1.结合具体情境了解不同区域的时间差异。
2.能运用所学时间知识计算经过时间,制定自己的作息时间表。
3.逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识,以及充分利用时间的良好习惯。
重点:能运用时间知识计算经过的时间。
难点:制定自己的作息时间表。
课件。
师:在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。
时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。
今天我们就一起来研究制定时间表的问题。
【设计意图:告诉学生我们的生活离不开时间表,了解时间表的实际应用价值。
】师:说一说从图中你知道了什么。
(课件出示教材第72页情境图)学生可能会说:•早晨8点北京的小兰已经开始上课了,而乌鲁木齐的古丽早晨8点才刚刚起床穿衣服。
•新疆的日出时间比北京晚大约2时。
师:我们的祖国非常广大,我国最东边的上海看到了日出的时候,我国最西边的帕米尔高原还是满天星光的夜晚。
所以当北京的小兰开始上课的时候,因为时差关系,新疆乌鲁木齐的古丽才刚刚起床。
看一看“北京启明小学上课时间表”和“新疆民族小学上课时间表”,说一说有什么异同。
(课件出示教材第72页两所小学上课时间表)生1:上午8时小兰正在上课,而新疆的古丽刚刚起床。
生2:古丽上午10时才开始上第一节课,每节课也是40分。
生3:北京启明小学的午休时间是11:35~13:00;而新疆民族小学的午休时间是13:35~15:00。
……师:上午第二节课,小兰和古丽都看了一下表,她们看到的可能分别是下面哪个时刻?你是怎么知道的?跟小组同学说一说。
(课件出示教材第72页钟面图) 学生进行思考交流,教师巡视了解情况。
师:把你的想法跟大家交流一下吧。
学生可能会说:•想知道小兰和古丽第二节课看表看到的是哪块表,就必须知道她们各自第二节课上课的时间段,根据时间段来确定第二节课的时间范围,就能知道她们各自看到的是什么时刻的钟表了。
•因为小兰的第二节课是8:50~9:30,只有第一个钟面上的时间9:10在这个范围内,所以小兰看到的应该是第一个钟面;古丽上第二节课的时间是10:50~11:30,只有第三个钟面上的时间11:20在这个范围内,所以古丽看到的应该是第三个钟面。
2023三年级数学上册七年、月、日第4课时时间表教案北师大版
7.时间表的制作：根据年、月、日的知识，可以制作一份时间表，安排日常生活中的活动。例如，制作一份旅游活动的时间表，包括出发日期、返回日期以及每天的行程安排。
内容逻辑关系
①年、月、日的基本概念：
-时间差计算：日期1 -日期2 =相差天数
④星期的判断：
-知识点：一周有7天，星期的顺序和判断方法。
-关键词：星期、日历、星期的顺序。
-板书设计：
-星期顺序：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日
-星期判断：观察日历，找到目标日期，确定星期几
⑤时间表的制作：
-知识点：根据年、月、日的知识制作时间表，安排日常活动。
| 2022年6月1日| 2022年6月10日| ------- |
| 2022年7月15日| 2022年8月1日| ------- |
3.星期的判断：
-请判断以下日期是星期几，并说明判断方法：2022年6月3日、2023年7月11日、2022年12月25日。
4.时间表的制作：
-假设你计划在一个周末（星期六和星期日）进行一次户外活动，请根据实际情况，制作一份活动时间表，包括活动内容、时间等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.逻辑推理：通过观察和分析日历，学生能够理解年和月的概念，掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数，从而培养学生的逻辑推理能力。
2.数据处理：学生能够通过观察日历，获取年、月、日的信息，找出特定日期是哪一年、哪一月、哪一天，培养学生的数据处理能力。
3.问题解决：学生能够运用年、月、日的知识解决实际问题，如计算两个日期之间相差多少天，判断某个日期是星期几等，提高学生的问题解决能力。
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析《时间表》是北师大版数学三年级上册的一节课，主要内容是让学生学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。
本节课通过生活中的实例，让学生感知时间的重要性，培养学生的时间管理意识。
教材以时间为线索，引导学生思考和分析事件发生的顺序，从而提高学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但如何将实际生活中的事件与时间进行有序排列，对他们来说还具有一定的挑战性。
此外，学生在之前的学习中已经接触过一些图表的制作，但对于时间表的制作还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生学会制作时间表，并能够对事件进行合理的时间排序。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间顺序的概念，学会通过时间顺序来排列事件，并能够制作简单的时间表。
2.过程与方法：学生通过分析实例，培养逻辑思维能力，提高时间管理意识。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时间顺序的概念，学会制作时间表。
2.教学难点：如何引导学生将实际生活中的事件与时间进行有序排列，以及时间表的制作方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和时间表模板等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如“小明的一天”，引导学生思考和分析事件发生的顺序，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍时间顺序的概念，引导学生学会通过时间顺序来排列事件。
3.实例分析：分析教材中的案例，让学生感知时间的重要性，培养时间管理意识。
4.实践操作：学生分组合作，利用时间表模板，制作自己小组的活动时间表。
5.展示与评价：学生展示自己制作的时间表，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对时间管理的思考。
北师大版三年级数学上册第七单元《 时间表--根据作息时间表解决简单的实际问题》课件
夯实基础 1.下面是淘气星期六一天的活动按安排。
1.下面是淘气星期六一天的活动按安排。 （1）淘气写作业用了（ ）
分钟。画一画，算一算。 （2）下面这些时刻淘气在做什
么？说一说。
（3）根据淘气所说的话把时间 表填完整。
2.星期六的时间你是怎么安排的？请你制作一个时间表。
易错辨析
3．你认为下面说的对吗？若不对，请改正。明明跑 400米用了1分38秒，天天跑400米用了1分40秒， 天天跑得快。( × ) 明明跑得快。 辨析：相同距离，用时越短的人，跑得越快。
七 年、月、日
时间表
探究点 认识作息时间表
看一看，说一说。
上午第二节课，小兰和古丽都 看了一下表，她们看到的可能 分别是右面哪个时刻？
小兰
古丽
根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。
小试牛刀
1．下面是乐乐星期日作息时间表：
起床
8:00
吃早饭 8:10~8:30
去公园
2．填一填。 (1) 新疆的日出时间比武汉大约晚2时。如果武汉的学校上
午8时上课，那么新疆的学校可能是上午( 10时)上课。 (2) 按每节课40分，课间休息10分计算，如果第一节课8时
上课，那么第二节课上课的时间是( 8时50分)。
归纳总结：
制作作息时间表首先要明确各时段时间是否做 固定的某件事，做此事情的时间，形成一定的 规律性，就可以制作出时间表。
午睡 12:30~14:00
踢足球 14:20~（ ）
(1) 星期日，乐乐在公园玩了多长时间？
11：20－9：10＝2时10分 答：乐乐在公园玩了2时10分。
(2) 下午1点，乐乐正在干什么？
答：乐乐正在午睡。
(3) 乐乐踢足球踢了100分，踢足球什么时 候结束？ 100分＝1时40分 14时20分＋1时40分＝16时 答：踢足球16时结束。
第4课时 时间表三年级上册数学北师大版
北京启明小学上课时间表 第 一 节： 8:20~9:00 第 二 节： 9:10~9:50 眼保健操：9:50~9:55 课 间 操： 10:05~10:25 第 三 节： 10:25~11:05 第 四 节： 11:15~11:55 午 休： 11:55~ 13:50 …第…五节：13:50~14:30
……
新疆民族小学上课时间表
第 一 节：10:20~11:00 第 二 节：11:10~11:50 眼保健操: 11:50~11:55 课 间 操：12:05~12:25 第 三 节：12:25~13:05 第 四 节：13:15~13:55 午 休： 13:55~15:50
……
上午第二节课，小兰和古丽 小兰
第六节：14:40~15:20
校内活动课：15:30~16:30
兴趣班：16:40~17:40
我们下午从15:50开始先 上两节课，然后是2时30 分的课后活动。
新疆民族小学上课时间表 第 一 节：10:20~11:00 第 二 节：11:10~11:50 眼保健操: 11:50~11:55 课 间 操：12:05~12:25 第 三 节：12:25~13:05 第 四 节：13:15~13:55 午 休： 13:55~15:50
新疆的日出时间比北京晚大约2时。
看一看，说一说，你发现了什么？
北京启明小学上课时间表
第 一 节： 8:20~9:00 第 二 节： 9:10~9:50 眼保健操：9:50~9:55 课 间 操： 10:05~10:25 第 三 节： 10:25~11:05 第 四 节： 11:15~11:55 午 休： 11:55~ 13:50
义务教育北师大版三年级上册
七 年、月、日
第4课时 时间表
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿
北师大版数学三年级上册《时间表》说课稿一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间表》这一章节，主要让学生了解和掌握时间的相关知识，包括时间的认识、时间的计算、时间的转换等。
通过这一章节的学习，学生能够更好地理解和运用时间，为日常生活和学习提供帮助。
本章节的教材内容主要包括两部分：一部分是时间的认识，包括小时的划分、分钟的计算等；另一部分是时间的转换，包括小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等。
教材通过生动的图片和实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在学习本章节时，学生需要进一步巩固和拓展时间知识，提高时间运用能力。
此外，学生在二年级时已经学习了简单的加减法，对本章节中时间的计算和转换有一定的基础。
但在实际操作中，学生可能会对小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换等产生困惑。
因此，教师在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟的划分，掌握小时与分钟、上午与下午之间的转换方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，学生能够提高时间运用能力，培养良好的时间管理习惯。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到时间的重要性，珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：小时与分钟之间的转换、上午与下午的转换。
2.教学难点：小时与分钟之间转换的计算方法，上午与下午转换的规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表模型）、卡片等辅助教学，使抽象的时间概念具体化、形象化。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的时间小故事，引出本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2.时间的认识：引导学生观察钟表，认识小时和分钟的划分，讲解小时与分钟之间的关系。
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第七单元年、月、日
第3课时时间表
教学内容：
教材第72、73页。
教学目标：
1、使学生在认识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简单计算，发展学生的时间观念。
2、通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力。
3、结合教学内容，教育学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点：
重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。
难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。
教学准备与方法：
课件、小黑板。
讲授。
教学过程：
一、谈话引入。
在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间。
时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地安排时间。
今天我们就一起来研究制定时间表的问题。
二、教授新知
（一）做一做。
请你制作一张作息时间表。
要求：可制作上学时间的作息时间表，也可制作休息时间的作息时间表，学生自主选择。
先独立完成，再在小组内展示、交流。
（从学生的生活实际入手，因此学生的兴趣浓厚，以此为切入点，教育学生要遵守作息时间，做时间的小主人。
）
（二）说一说。
1.第一节课用了多长时间？
2.第二节课什么时候下课？
3.上午10：00同学们在干什么？
4.你还能提出哪些问题？
（把完成的作息时间表在小组内展示、交流，然后结合上学的作息时间表，选择有用的信息解决问题。
也可以鼓励学生提出新的问题，并进行交流，培养学生思维的灵活性。
）
三、练习巩固
1、完成练一练第1题。
不要求列出算式，只要结果正确就可。
学生独立完成，指名汇报。
（可让学生借助钟面算出经过的时间，通过想一想、拨一拨，充分调动学生的积极性。
）
2、一场足球比赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间开始的？（紧密联系学生的生活实际，解决生活中的问题。
）
3、综合练习。
（1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒跑了60米。
小丽和小红共跑多少米？（2）小强6：00起床，6：30上学，7：10到校，小强上学路上用了多少时间？（解决这两道题要让学生弄清楚哪个已知条件是解题所需要的，哪个已知条件与解题无关，不要盲目用上所有的条件，培养学生思维的灵活性。
）
（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成绩，小强2分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少秒？
（4）动脑筋，回答问题。
①几时整时针和分针重合？
②几时整时针和分针组成一条直线？
③几时整时针和分针组成直角？
④从12：00开始，时针走一圈，分针和时针重合多少次？
（这道题学生一定会十分感兴趣。
让学生想一想、猜一猜、拨一拨，学生能独立完成。
）
4、实践应用。
（1）实践活动。
你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。
（意图是让学生体验上学时间的长短。
可先引导学生估计大致时间，然后再实际记录出发时间、到校时间。
最后讨论出经过的时间。
）
（2）一天共营业几小时？
建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：该银行一天共营业几个小时？
（这道题的设计是知识的延伸，培养学生思维的灵活性。
）
四、课堂总结：
这节课，我们是从7时40分上的，到几时几分下课？从上课到下课经过了多长时间？在这么长的时间里你增长了哪些本领？
以后，我们要按照自己做的作息时间表，按时上学、按时上、下课，并帮助一年级的小朋友养成良好的作息习惯。
教学反思：
本节课的主要目的是让学生掌握制作作息时间表的方法,能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。
在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区别。
讲练结合,联系实际,拓展延伸。
学习的目的是学以致用。
新课程强调学生活中的数学,学有价值的数学,不仅密切了数学与生活的联系,更重要的是培养了学生解决实际问题的能力。
让学生从课本走进生活,使他们真正体验到数学的应用价值,体验数学学习的乐趣。
学生会因为数学学习而感受生活的丰富多彩,感受数学学习的内在魅力。