部编版三至六年级各单元习作内容与目标

完整地写下来，并表达出当时快乐的心
情。
我的植物朋友（借助记录卡， 把观察到的事物写清楚，引导学生借助
写一写自己的植物朋友， 试着 记录卡写一种植物。
把观察和感受到的写清楚。）
看图画， 写作文 （要把自己看
看图作文，把图画的内容写清楚。
到的、想到的写清楚。）
中华优秀 三 传统文化 下
观察与发 现 习作单元 多彩童年
奇妙的世 界
中华传统节日 （选一个传统节 就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习
日，写自己家过节的过程或节
作，写清楚过节过程。
日中发生的印象深刻的故
事。）
我做了一项小实验 （把小实验 观察事物的变化，把实验过程写清楚。
的经过写清楚， 还可以写当时
的心情和发现。）
奇妙的想象 （大胆想象， 创造 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的 理由。 写一个人，注意把印象最深的地方写出 来。
写观察日记 （试着进行连续观 进行连续观察，学写观察日记。
察，用观察日记记录自己的收 获。）
我和
过一天（想象自己 展开想象，写一个故事。
与神话或童话中的一个人物
过一天，写出这一天的故
事。）
生活万花筒 （选一件自己印象 写一件事，把事情写清楚。
仔细观察，把观察所得写下来。
观察时印象深刻一种事物或
一处场景。）
这儿真美 （把身边的美景介绍
习作时候，围绕一个意思写。
给别人。）
我有一个想法 （针对生活中一 留心生活，把自己的想法记录下来。
种现象或问题写自己的想
法。）
那次玩得真高兴 （把一次玩得 学写一件简单的事。把事情的过程相对
高兴的事情过程写下来）
属于自己的想象世界。）
身边那些有特点的人 （用上合 写一个身边的人，尝试写出他的特点。
适的词语来形容一个人， 写出
这个人的特点。）
国宝大熊猫 （围绕大熊猫吃什 初步学习整合信息，介绍一种事物。
么、生活在什么地方等问题介
绍大熊猫。）
有趣的故 事 自然之美 策略单元 四 上 留心观察
神话故事
习作单元
童年生活
及写日记的基本格式
我来编童话 （根据词语发挥想
ຫໍສະໝຸດ Baidu
试着自己编童话，写童话。尝试运用
象编童话）
改正、增补、删除的修改符号自主修改
习作。能给习作加题目
续写故事 （根据图片信息续写 故事。）
续写故事。能根据插图和提示续写 故事，把故事写完整。能运用改正、增
补、删除的修改符号，修改有明显错误
的内容。
我们眼中的缤纷世界 （写最近
家国情怀
古代故事
田园生活
四 科普知识 下
这样想象真有趣（根据提示， 选一种动物做主角，大胆想 象，编一个童话故事。）
根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
推荐一个好地方 （写出推荐的 理由，吸引大家去看看。） 小小 “ 动物园 ”（把自己的家 想象成动物园， 分别用一段话 写一写家里的 “ 动物 ” 。）
部编版三至六年级各单元习作内容与目标
册 单元主题
序 学校生活 金秋时节 中外童话
三 上
阅读策略
留心观察
祖国山河 我与自然
美好品质
可爱的生 灵 寓言故事
习作内容
表达训练要素
猜猜他是谁 （用几句话或一段
体会习作的乐趣，用几句话或一段
话写一个同学）
话介绍自己的同学，激发习作兴趣。
写日记
学习写日记，了解写日记的好处以
根据需要收集的资料，初步学习整理资 料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作 编小诗集，举办诗歌朗诵会。
我的动物朋友 （通过具体的情
境、故事写出动物朋友的特
点。）
游
（按照游览的顺
序写一个地方， 把游览的过程
写清楚。）
写自己喜欢的动物，试着写出动物的特 点。
学习按游览的顺序写景物。
感受。）
我喜爱的一个地方 （把自己喜 写自己喜欢的某个地方，表达出自己的
爱的一个地方介绍清楚， 写清 感受。
楚为什么喜爱。）
我的奇思妙想 （把自己想发明 写自己的奇思妙想，把自己想发明的东 的东西画下来， 再写出来， 写 西写清楚。 清样子和功能。）
现代诗歌 动物朋友 习作单元
轻叩诗歌的大门 （尝试写自己 的小诗，合作编写诗集。）
深刻的事， 按一定的顺序把这
件事写清楚。）
记一次游戏 （根据提示把游戏 记一次活动，把活动过程写清楚。
写清楚， 可以写一写当时的心
情。）
写信（给亲友或其他人写一封
学习写书信。
信， 格式正确， 寄给或发给对
方。）
我的心儿怦怦跳 （选一件令自 写一件事，能写出自己的感受。 己心儿怦怦跳的事情写下来，
写清楚事情的经过和当时的