《岳飞练字》语文课堂总结
岳飞练字一等奖说课稿
岳飞练字一等奖说课稿《岳飞练字一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、岳飞练字一等奖说课稿教学要求1.认识12个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，复述课文。
3.练习说句，会用“经常”造句。
4.理解课文内容，向岳飞学习，学习他珍惜时间，勤奋刻苦的精神。
重点难点1.识字，写字。
2.明白做事要勤奋、刻苦才能取得成功的道理。
课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
教具准备沙子一盆，生字词语卡片，收集爱国将领岳飞的资料。
教学过程一、展示资料，了解岳飞1.小朋友们，通过问爸爸妈妈、问书本或是电脑，你们对岳飞的故事一定了解不少了吧，谁愿意来说一说。
2.学生自由介绍岳飞。
3.今天我们学生的课文讲的是岳飞小时候的故事。
（板书课题）4.学生跟老师读课题。
二、初读感知1.学生借助拼音自由读课文。
2.同桌互相读，帮助读好课文。
3.指名分段读，学生评议。
4.全班齐读。
三、认读生字1.学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2.小组内交流认读的情况，互相指读。
3.指名反馈，并要求会组词，用所组的词语说一句话。
4.教师出示生字词卡，检查全班的小朋友。
5.指名读，其他学生评议。
6.开火车认读。
7.请小老师上台来教学生读。
8.全班齐读。
四、再读课文，理解课文内容1.小朋友们，岳飞小时候很爱读书、写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
什么叫穷，你们知道吗？2.岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢？请小朋友们读一读课文，找一找。
3.学生读文后反馈。
4.教师点拨，帮助理解。
5.指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样？6.指名读，学生评议。
7.岳飞说的纸和笔是什么呢？8.动手实践：请小朋友们上来，用树枝在老师事先准备好的沙盆里写字。
小学语文西南师大版一年级下册《岳飞练字》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B005
匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。 借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的 书全都读完了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡 衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留 我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部 书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的 要求。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相， 成为西汉时期有名的学者。
1、短文一共（ ）个自然段。
2、读了短文我知道：（ ）的匡衡因为
家里穷，买不起蜡烛，所以（
），
最后成为（
）。这个故事让我知
道了（
）。
1、把《岳飞练字》的故事 讲给其他小伙伴听。
小学语文西南师大版一年级下册 《岳飞练字》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
家里穷
邻居
画子
一盆细沙 几根树枝 受到启发 奇怪地望着
经常
珍惜时间
刻苦练习
有一天，他看见邻居的孩子用树 枝在地上画格子做游戏。岳飞受到启 发，他找来了一盆细沙和几根树枝， 跑回家对妈妈说：“妈妈，我有纸和 笔了。”妈妈奇怪地望着他。岳飞把 沙子倒在地上抹平。他一边拿着树枝 在上面写字，一边对妈妈说：“这不 是很好的纸和笔吗？”
人们发明（ ）是受到了（ ）的启发。
小白兔把南 瓜运回家是受到 熊猫车轮子的启 发。
从此，岳飞经常在沙地上练 字。他珍惜时间，刻苦练习，终 于练就了一手好字。
凿壁偷光
汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 可家里很穷，白 天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑， 就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子 照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借 用你们家的一寸之地呢？”
西师版一年级下册语文《岳飞练字》教学设计
精心整理西师版一年级下册语文《岳飞练字》教学设计【篇一】拓展：说说你珍惜时间的故事。
课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、展示资料，了解岳飞：小朋友，你们通过问爸爸妈妈或查资料对岳飞的故事一定了解不少吧，谁愿意来说一说。
学生自由介绍岳，讲的1、小朋友们，岳飞小时候很爱读书，写字，可是家里穷，买不起纸和笔。
什么叫穷，你们知道吗?2、带疑问读课文：岳飞家里穷，买不起纸和笔，那他是用什么来练字的呢?请小朋友们边读边在课文里找一找。
3、岳飞看见邻居家的孩子用树枝在地上画格子做游戏，他心里是怎么想的?4、指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样?指导朗读。
5、岳飞说的纸笔是什么?有了这些方便又不用钱的纸和笔，岳飞二、讨论交流，联系实际谈感想。
1、岳飞为什么能练得一手好字?2、集体交流。
3、联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗?4、小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三、指导复述课文。
1、岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗?1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。
学生自由的说，书写时要注意些什么?3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。
5、作业点评，鼓励学生把字写好。
【篇二】教学要求神。
第一课时教学目标1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道岳飞能够写一手的好字，主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
教具准备沙子一盆，生字词语卡片，收集爱国将领岳飞的资料。
)3.指名分段读，学生评议。
4.全班齐读。
三、认读生字1.学生自由大声读课文，并要求找出生字，自己先读拼音认读。
2.小组内交流认读的情况，互相指读。
3.指名反馈，并要求会组词，用所组的词语说一句话。
4.教师出示生字词卡，检查全班的小朋友。
5.指名读，其他学生评议。
?请小5.指导读岳飞对妈妈说的话，岳飞想到了代替纸和笔的东西，你想他的心情怎样?6.指名读，学生评议。
推荐精品语文西师版小学一年级下册《岳飞练字》优质课教案第二课时
《岳飞练字》教学设计教学目标知识与能力1.学会本课的生字新词2.理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
3.正确流利地朗读课文、，复述课文。
过程与方法1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
情感态度与价值观激励学生学习岳飞刻苦学习的精神。
教学重点学会本课的生字新词。
教学难点理解课文内容，知道岳飞是怎样珍惜时间、刻苦学习的。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．查阅岳飞的基本资料，和同学共享。
教学时间2课时。
教学过程第二课时一、巩固旧知，导入新课课文讲了一件什么事？二、讨论交流，联系实际谈感想1、岳飞为什么能练得一手好字？2、集体交流。
3、联系实际说一说：我们的身边有这样珍惜时间、刻苦学习的人吗？4、小结：只有珍惜时间、刻苦学习的人才能取得成功。
三、指导复述课文1、岳飞是我们学习的好榜样，你们想把岳飞的故事讲给别人听吗？2、分段读，说说每段主要讲了什么？3、小组内互相复述课文。
4、指名复述，全班评议。
四、语文实践1、出示句子“岳飞经常在沙地上练字”，让学生读一读。
2、引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
3、你们经常做什么事？4、用“经常”造句。
五、指导写字1、范在田字格中书写生字，学生观察。
2、指名反馈这些字在田字格中的位置。
学生自由的说，书写时要注意些什么？3、教师总结强调。
4、学生书写，师巡视，个别辅导。
5、作业点评，鼓励学生把字写好。
六、总结激励岳飞在困难面前善于动脑筋，解决问题，而且他珍惜时间，刻苦勤奋，这就是他练字的秘诀，也是他成功的秘诀，如果你们想写一手好字，想获得成功，请以岳飞为榜样，向他学习，让我们再一次满怀激情地朗读课文。
七、板书设计岳飞练字沙地当纸，树枝作笔→珍惜时间、刻苦练习，练就了一手好字。
《岳飞练字》教案之一
《岳飞练字》教案之一一、教学目标1.通过学习《岳飞练字》的故事，使学生了解岳飞勤奋好学、刚毅坚定的品质。
2.培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感。
3.提高学生的文言文阅读能力，积累词汇，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《岳飞练字》的故事内容，体会岳飞的勤奋精神。
2.教学难点：分析岳飞的品质特点，联系实际进行自我教育。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道岳飞吗？谁知道他的哪些事迹？2.讲解《岳飞练字》故事（1）教师讲述《岳飞练字》的故事，让学生初步了解故事内容。
（2）学生复述故事，加深对故事的理解。
（3）讨论：岳飞为什么要在沙地上练字？他练字的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？3.分析岳飞的品质特点（1）提问：同学们，你们认为岳飞具有哪些品质？4.联系实际进行自我教育（1）提问：同学们，你们可以从岳飞身上学到哪些东西？5.课堂小结（1）提问：通过本节课的学习，你们对岳飞有了哪些新的认识？6.作业布置（1）熟读并背诵《岳飞练字》故事。
（2）写一篇关于岳飞勤奋精神的作文。
四、课后延伸1.组织学生参观岳飞纪念馆，了解岳飞的一生。
2.开展“学习岳飞，勤奋学习”的主题活动，让学生分享自己的学习心得。
五、教学反思1.讲解故事时，要注重情感渲染，让学生更好地体会岳飞的勤奋精神。
2.在分析岳飞品质特点时，要引导学生结合实际进行自我教育。
3.课后延伸活动要注重实效，避免流于形式。
重难点补充：1.教学重点补充：教师：“同学们，你们知道岳飞为什么在沙地上练字吗？”学生：“可能是因为没有纸和笔。
”教师：“对，岳飞小时候家里很穷，买不起纸和笔，所以他就在沙地上练习。
这说明岳飞不怕困难，珍惜学习机会。
你们如果在生活中遇到困难，会像岳飞一样坚持吗？”教师：“同学们，你们觉得岳飞练字的过程中，最值得学习的品质是什么？”学生：“可能是他的毅力吧，不管多苦都坚持。
”教师：“很好，岳飞确实有坚强的毅力。
西师大小学一年级语文下册,《岳飞练字》
从此，岳飞经常在沙地 上练字。他珍惜时间，刻苦 学习，终于练就了一手好字。
说 一 说
读了这个故事，你想说什么？
西师大版一年级语文下册第七单元
岳飞练字
想一想
（1）岳飞为什么练字？ （2）用什么练字？怎样练字？结果 怎么样？
岳飞小时候很爱读 书、写字，可是家里穷， 买不起纸和笔。
有一天，他看见邻居的孩子用 树枝在地上画格子做游戏。岳飞受 到启发，他找来一盆细纱和几根树 枝，跑回家去对妈妈说:“妈妈，我 有纸和笔了.”妈妈奇怪地望着他。 岳飞把沙子倒在地上抹平，他一边 拿起树枝在上面写字，一边对妈妈 说：“这不是很好的纸和笔吗？”
《岳飞》知识总结(语文版七年级备课资料)
《岳飞》知识总结(语文版七年级备课资料)《岳飞》（青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣)一、作者简介：岳飞（1103～1142）字鹏举，相州汤阴人（河南），为宋朝名将。
事母至孝，家贫力学。
其母亲在他背上刺「精忠报国」四字，岳飞以此为一生处世的准则。
北宋宣和中，以敢战士应募，隶留守宗泽部下，屡破金兵，宋高宗手书「精忠岳飞」四字，制旗赐之。
公元1129年，金兀朮渡江南进，攻陷建康，岳飞坚持抵抗，于次年收复建康大破金兵「拐子兵」于郾城，收复郑州、洛阳等地，两河（淮河、黄河）义军纷起响应，复欲进军朱仙镇，南宋抗金斗争有了根本的转机，再向前跨出一步，沦陷十多年的中原,就可望收复了。
岳飞兴奋地对大将们说：“直抵黄龙府，与诸君痛饮尔!(破掉酒戒庆祝)”而金军则发出了“撼山易，撼岳家军难”的哀叹。
可惜宰相秦桧力主和，乃一日降十二金字牌，命令岳飞退兵。
岳飞壮志难酬，只好挥泪班师。
诬以「莫须有」的罪名而死于狱。
岳飞率领的军队被称为「岳家军」，金兵非常害怕「岳家军」，人们流传着「撼山易，撼岳家军难」。
二、岳飞诗词：《满江红·怒发冲冠》怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切! 靖（jìng）康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头，收拾旧山河，朝天阙！[译文]我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇。
我抬头远望天空一片高远壮阔。
我禁不住仰天长啸，一片报国之心充满心怀。
三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。
好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。
靖康年间的奇耻大辱，至今也不能忘却。
作为国家臣子的愤恨，何时才能泯灭！我要驾上战车，踏破贺兰山缺。
我满怀壮志，发誓喝敌人的鲜血，吃敌人的肉。
待我重新收复旧日山河，再带着捷报向国家报告胜利的消息。
三、正音。
《岳飞练字》语文课堂总结
《岳飞练字》语文课堂总结
《岳飞练字》语文课堂总结
《岳飞练字》是西师版语文一年级(下)第28课。
本课讲述了民族英雄岳飞小时候刻苦练字的故事。
本教案根据学段的特点，立足学情实际，把生字、词语、重点句子作为基础训练点。
在第一课时、第二课时均进行了相应的训练，力求让孩子们在课堂上能掌握这些内容，切实提高课堂的实效性，为学生减负。
同时本课在培养学生正确的价值观和积极的人生态度上有潜移默化的'作用。
从本课学生不仅能体会出岳飞的聪明、自信、刻苦、勤奋，同时还能从岳飞的故事中受到激励，养成认真写字、刻苦学习、珍惜时间的好习惯,本教案引导学生在阅读故事中，培养语感，关注故事中的人物，并提出问题，学会在阅读中去解决问题，获得情感体验，感受阅读的快乐。
通过对课文的理解训练学生的理解能力、复述能力和朗读能力。
西师版小学一年级语文下册第28课《岳飞练字PPT精品课件》
知识链接
岳飞（1103年3月24日—1142年1月 27日） ，民族英雄，军事家、抗金名 将，汉族。字鹏举，谥武穆，后改谥 忠武。河北西路相州汤阴县永和乡孝 悌里（今河南省安阳市汤阴县城东30 里的菜园镇程岗村）人。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
小学语文西南师大版一年级下册《岳飞练字》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
岳飞经常在沙地上练字。
经常
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小学语文西南师大版一年级下册 《岳飞练字》优质课公开课
课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
岳飞（1103— 1142），是我国 南宋时期著名的 军事家，民族英 雄。
1 岳飞小时候很爱读书、写字、可是家里穷，
买不起纸和笔。
2 有一天，他看见邻居的孩子用树枝在地上画
格子做游戏。岳飞受到启发，他找来了一盆细沙 和几根树枝，跑回家对妈妈说：“妈妈，我有纸 和笔了。”妈妈奇怪地望着他。岳飞把沙子倒在 地上抹平。他一边拿着树枝在上面写字，一边对 妈妈说：“这不是很好的纸和笔吗？”
3 从此，岳飞经常在沙地上练字。他珍惜时间，
刻苦学习，终于练就了一手好字。
认一认
岳飞 家里穷 格子 邻居 纸笔 抹平 几根 练字 时间 刻苦 经常 珍惜
买么练字？怎样练字？结果怎么样 ？
有一天，他看见邻居的孩子用树枝在
地上画格子做游戏。岳飞受到启发，他找
来了一盆细沙和几根树枝，跑回家对妈妈 说：“妈妈，我有纸和笔了。”妈妈奇怪 地望着他。岳飞把沙子倒在地上抹平，他 一边拿起树枝在上面写字，一边对妈妈说： “这不是很好的纸和笔吗？”
想一想
从此，岳飞经常在沙地上 练字。他珍惜时间，刻苦练习， 终于练就了一手好字。
岳飞是个什么样的人？
读一读，说一说。
岳飞写字教案反思幼儿园
岳飞写字教案反思幼儿园引言写字是汉字学习中的重要环节，对于幼儿园阶段的孩子来说，从小培养正确的写字姿势和字形是非常重要的。
岳飞写字教案作为一种常见的教学方法，为幼儿园教育提供了许多有效的指导和参考。
然而，在实际应用中，我们发现了一些问题和反思。
本文将对岳飞写字教案在幼儿园教育中的应用进行反思，探讨如何进一步改进这一教学方法，以更好地促进幼儿的写字能力发展。
问题分析问题一：缺乏趣味性岳飞写字教案以其严格的规范和标准流程而闻名，但对于幼儿来说，这样的教学过程可能缺乏趣味性。
幼儿的学习需要通过趣味性的活动来引起他们的兴趣和积极性。
然而，在岳飞写字教案中，这一点没有得到充分考虑，可能导致幼儿对写字教学的兴趣不高，甚至产生抵触情绪。
问题二：缺乏个性化每个幼儿的学习特点和兴趣爱好都不同，但岳飞写字教案缺乏个性化的引导，无法充分满足不同幼儿的学习需求。
幼儿园教育应该以培养个体的全面发展为目标，因此，教学方法应该根据幼儿的差异性进行个性化设计，而不是一刀切的统一教学。
问题三：缺乏与生活的联系幼儿在幼儿园中进行写字教学时，常常感到与生活缺乏联系。
写字对于幼儿来说应该是一种实践活动，通过与生活的联系，能够增强幼儿的写字兴趣和积极性。
然而，在岳飞写字教案中，缺乏与幼儿生活相结合的实践环节，导致幼儿对写字教学的兴趣和参与度不高。
改进策略策略一：增加趣味性的活动为了增加幼儿对写字教学的兴趣和积极性，我们应该增加趣味性的活动，例如，通过游戏、竞赛等方式进行写字练习。
可以设置一些有趣的关卡和挑战，让幼儿在游戏中提高写字技能，从而提高他们的学习积极性和参与度。
策略二：个性化引导针对不同幼儿的学习特点和兴趣爱好，我们应该进行个性化的引导。
可以通过观察幼儿的写字习惯和倾向，制定个性化的学习计划和目标，帮助幼儿更好地发展其写字能力。
这需要教师对每个幼儿进行细致入微的观察和了解，在教学中注重个体差异的引导。
策略三：与生活相结合在写字教学中，我们应该增加与幼儿生活相结合的实践环节。