高三数学教学工作计划教学进度表
高三下数学教学进度计划表
第四周(3.3---3.7)
8
A计划两套、一模卷一套、专题：向量与三角
奚金花
第五周(0—3.14)
8
A计划一套、一模卷一套、专题：直线与圆锥曲线、数据整理与概率统计
朱海华
王艳杰
第六周(3.17—3.21)
A计划两套、一模卷一套、专题：学业考模拟考
第七周(3.24—3.28)
8
小题训练、一模卷一套、专题：数形结合
高三下数学教学进度计划表（2014.2）
周次
课时
教学内容
负责人
第一周(2.11---2.14)
8
A计划两套、一模卷一套、一轮复习：立体几何
黄冲
第二周(2.17---2.21)
8
A计划两套、一模卷一套、专题：函数、方程与不等式
何卫中
第三周(2.24—2.28)
8
A计划两套、一模卷一套、专题：函数与数列
8
满分训练、错题回炉、专题：填空题型、二模考（整合）
何卫中
第十三周(5.4—5.9)
8
满分训练、错题回炉、专题：选择题型、二模考（整合）
陆希文
第十四周(5.12—5.16)
8
满分训练、错题回炉、专题：解答题型、二模考（整合）
奚金花
第十五周(5.19—5.23)
8
满分训练、错题回炉、二模考（整合）三模考
黄卫泉
第八周(3.31—4.4)
8
小题训练、一模卷二套、专题：分类讨论
王婷
第九周(4.7—4.11)
8
小题训练、一模卷二套、专题：归纳与类比
黄丽华
第十周(4.14—4.18)
8
小题训练、一模卷一套、专题：学习与创新
2023年高三数学教学计划进度表
2023年高三数学教学计划进度表制定前，要分析研究现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
那计划是的呢？而计划又该写呢？那么下面我就给大家讲一讲怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
计划进度表篇一轮全面复习已经进入尾声，立体几何与高三选修准备在3月20号结束，也就是第一次月考之前结束第一轮复习。
第一轮结束之后，就开始专题复习，分三块内容：函数与导数、数列与不等式、解析几何。
主要是一些典型例题和相应的配套练习，当然其中也包括其它未复习到的内容，如解析几何专题中的配套练习中包括立体几何、计数原理与复数、概率与统计。
5月初开始训练，做一份与考一份，并且留让回顾与，看已经做过的综合试卷。
5月底是考前指导。
离还只剩100天左右时间，学生基本上能够自觉地。
大多数学生对基本掌握得还可以，但老大难问题还是经常出现，就是“会而不对，对而不全”。
掌握数基本知识与基本技能，能够解决一些数学问题。
高考的时候大多数学生可以拿到基础分，难题也可以尝试拿点分。
提高选择题与填空题的得分率，解答题前3题尽量拿到多数的分数，最后2题也要去得点分，而不能是空白。
加强备课组的集体与交流，每周四开一次备课。
专题复习与综合训练结合，留一定的时间让学生与总结，看已经做过的综合试卷。
最后是考前指导。
平时还注意与学生理的沟通，经常与学生交流，加强心理辅导。
略高三数学进度表篇二xx年是我省实行新课程的第x届高三生，高考命题是以《说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，但是，《考试说明》可能要等到下一中途才能出台。
高三复习工作是等不得的。
9月4日下午在合肥市室召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。
这就要求我们各位授课结合08届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题的新趋势。
为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。
高三数学教学进度计划表
高三数学教学进度计划表一、引言高三数学教学进度计划表是教师组织教学活动的关键工具，旨在确保教学内容得以有序、有效地传授。
该计划表不仅可以帮助教师对教学进度进行合理规划，还可以提高学生的学习效率。
本计划表将结合高三数学教学的实际情况，详细阐述各项教学内容及其时间安排。
二、教学目标1. 帮助学生掌握高中数学基础知识，包括函数、数列、几何等。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的数学思维。
3. 帮助学生建立正确的数学观念，提高数学素养。
三、教学内容及时间安排第一阶段：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日1. 复习函数、数列相关知识（8课时）2. 学习几何初步知识（4课时）3. 学习统计与概率相关知识（4课时）4. 阶段性测试（2课时）第二阶段：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日1. 学习圆锥曲线的性质和应用（6课时）2. 学习导数及其应用（6课时）3. 学习数列的极限和数学归纳法（4课时）4. 阶段性测试（2课时）第三阶段：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日1. 复习高中数学知识点，强化薄弱环节（6课时）2. 进行高考模拟试题练习（6课时）3. 学习高等数学初步知识（4课时）4. 阶段性测试（2课时）四、教学方法及措施1. 采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 定期进行课堂小测验和阶段性测试，以了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
3. 加强与学生的沟通和交流，关注学生的学习状况和心理状态，及时给予指导和帮助。
4. 在教学过程中注重培养学生的独立思考能力和创新精神，提高学生的综合素质。
5. 在课后布置适量的作业和练习题，以帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。
6. 鼓励学生参加数学竞赛和学术活动，拓展数学知识面和视野。
7. 对教学内容进行归纳和总结，形成完整的知识体系，帮助学生构建数学思维和方法论。
8. 加强与家长的沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长和发展。
2023年高三下学期数学教学计划进度表 高三下学期教学工作计划数学模板(3篇)
高三下学期数学教学计划进度表高三下学期教学工作计划数学篇一一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想㈠总的原则1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免题海战2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。
2、坚持学生主题，教师主导。
3、注重学法指导及心理辅导(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。
(2)针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。
三、教学重点1、数学思想方法2、教材的重点、高考的热点3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。
高三数学教学工作计划表范文
高三数学教学工作计划表范文日期：2021年9月1日-2022年6月30日1. 教学目标（Teaching objectives）- 着重培养学生对数学知识的理解和应用能力，提高解题思维能力。
- 帮助学生掌握重要的数学概念和定理，建立数学学科知识体系。
- 积极引导学生发展数学兴趣，培养自主学习和独立思考能力。
2. 教学内容（Teaching content）- 完成高三数学教材全册的教学。
- 重点教授数列与数学归纳法、函数与导数、概率与统计等知识点。
- 通过练习题、例题和应用题帮助学生巩固知识。
3. 教学进度（Teaching progress）- 第一学期- 9月至10月：数列与数学归纳法- 11月至12月：函数与导数- 1月至2月：高中数学常用函数- 3月至4月：概率与统计- 5月至6月：复习和总结- 第二学期- 9月至10月：复习和回顾第一学期内容- 11月至12月：解析几何- 1月至2月：立体几何- 3月至4月：数论与离散数学- 5月至6月：试卷辅导和总结4. 教学方法（Teaching methods）- 采用灵活多样的教学方法，包括讲授、示范、讨论、实践等。
- 激发学生的学习兴趣，提供足够的实例和应用题来培养学生的解题能力。
- 组织学生进行小组合作学习，提高他们的交流和合作能力。
5. 课堂评价（Classroom assessment）- 设计形式多样的作业和练习题，检查学生对知识的理解和掌握程度。
- 结合课堂表现、小组讨论、课堂测试等方式对学生进行综合评价。
- 定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和提高应试能力。
6. 学习辅导（Study guidance）- 在课后提供学习辅导和个别答疑，帮助学生解决数学学习中遇到的问题。
- 指导学生如何进行自主学习，鼓励他们提出问题、寻求答案。
- 提供参考资料和习题集供学生练习、巩固知识。
7. 课外拓展（Extracurricular activities）- 组织学生参加数学竞赛和数学建模等活动，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
第一学期高三数学教学进度表学年度
第一学期高三数学教学进度表学年度
第一学期高三数学教学进度表（2019—2019）学
年度
学习数学可以让我们的思维更清晰，我们在思考和解决问题的时候，条理更清楚。
小编准备了第一学期高三数学教学进度表，具体请看以下内容。
周次
日期
主要教学内容
主要练习
13
9.19.18
集合与常用逻辑用语
5份专题练习及2份章节综合练习
45
9.1910.2
函数、导数及其应用
5份专题练习及2份章节综合练习
67
10.310.16
三角函数、解三角形
4份专题练习及2份章节综合练习
89
1份专题练习
18
12.24-12.31
统计、统计案例
2份专题练习及1份章节综合练习
19-20
1.11.14
排列组合与概率、随机变量及其分布
5份专题练习及2份章节综合练习
期末复习
5份期末模拟练习
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期高三数学教学进度表，希望大家喜欢。
高中数学教学进度表
空间图形的展开图
2
柱、锥、台、球的体积
1
小结与复习
八
2
小结与复习
3
命题及其关系
九
2
简单的逻辑联结词
2
全称量词与存在量词
1
小结与复习
十
1
小结与复习
4
期中复习（直线的方程也要复习）
十一
5
期中考试及试卷分析
十二
1
圆锥曲线
4
椭圆
十三
3
双曲线
2
抛物线
十四
1
抛物线
1
圆锥曲线的共同性质
1
曲线与方程
2
小结与复习
1
复习与小结
2
数列
三
1
数列
3
等差数列
1
高二学业水平测试放假
四
1
等差数列
4
等比数列
五
2
数列通项与求和
2
第二章小结与复习
1
不等关系
六
3
一元二次不等式
1
二元一次不等式表示的平面区域
1
清明节放假
七
3
简单的线性规划问题
2
基本不等式的证明
八
3
基本不等式的应用
2
第三章复习与小结
九
期中考试复习
期中考试
期中试卷评讲
十
2
1
任意角
1
弧度制
1
习题课（角范围的表示）
1
任意角的三角函数的概念
1
三角函数线(补充简单的三角不等式)
13
1
同角三角函数的基本关系
1
高三数学教学工作计划教学进度表
高三数学教学工作计划教学进度表导语：高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期！以下是XX 整理的高三数学教学工作计划范文教学进度表，欢迎阅读参考！高三数学教学工作计划范文一、学生基本情况：175班共有学生66人，176班共有学生60人。
学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查，XX年文科试题应用有3道题，共28分。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
三、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。
调整教学方法，采用新的教学模式。
教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查(1) 基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。
高三数学教学计划进度表
高三数学教学计划进度表作为一名高三数学教师，我们需要对教学计划进行科学合理的安排，以提高学生的学习效果和高考成绩。
本教学计划进度表旨在明确教学目标、内容、方法、进度安排等方面的要求，为学生提供高效、实用的数学教学。
一、引言高三数学作为高考的重要组成部分，对学生的未来发展具有举足轻重的作用。
因此，我们在教学中要注重知识传授与能力培养，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、教学目标1.知识掌握：使学生掌握高中数学的基本知识和方法，为高考做好充分准备。
2.能力培养：提高学生的逻辑思维、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度：培养学生的团队协作精神，形成积极向上的学习氛围。
三、教学内容本学期教学内容主要包括高中数学知识点的回顾与深化，如函数、解析几何、概率与统计、三角函数等。
在教学过程中，要注重知识点之间的联系，形成知识体系。
四、教学方法1.个性化教学：针对学生的不同需求，制定个性化的学习计划和辅导方案。
2.小组合作：组织学生进行分组讨论、合作探究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
五、进度安排本学期教学进度分为学期计划和单元计划，按照高考大纲要求，合理安排教学时间，确保教学内容全面、系统。
六、考核评价1.多元化评价：包括平时作业、课堂表现、单元测试、期中期末考试等。
2.反馈机制：及时向学生和家长反馈学习情况，调整教学策略。
七、教学资源1.教材：选用符合高考大纲的权威教材，保证教学质量。
2.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
3.实践活动：组织数学竞赛、讲座等活动，提高学生的实践能力。
八、教学反思与调整在教学过程中，要认真总结经验教训，根据学生反馈和教学实际情况，不断调整教学策略，提高教学效果。
九、结语高三数学教学计划进度表是为了确保学生在高考中取得优异成绩，为学生未来的发展打下坚实基础。
通过本教学计划的实施，我们相信每一位学生都能发挥自己的潜能，实现人生目标。
高三数学教学工作计划教学进度表
高三数学教学工作计划教学进度表高三数学教学工作计划教学进度表「篇一」一、学生基本情况分析从上学期期末考试的成绩来看，大部分学生成绩很不理想。
在学生所学知识的掌握程度上，只有少部分学生能够透彻理解所学知识，知识间的内在联系也较为清楚，但大多数学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力等都还需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，只有极少部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、教学任务第一章因式分解；第二章分式；第三章四边形；第四章二次根式；第五章概率的概念。
三、教材目标及要求：1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活应用这四种方法。
2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
3、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、概率的重点是了解概率的概念，难点是正确理解概率的含义。
四、教学措施：1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，面向全体学生因材施教激发学生学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的.问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。
努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。
3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。
高三数学教学计划进度表
高三数学教学计划进度表（原创版）目录1.引言2.高三数学教学计划进度表概述3.教学计划的具体内容4.教学计划的实施与评估5.结语正文【引言】随着高考的日益临近，高三学生的学习压力也越来越大。
数学作为高考的重要科目之一，其在高三阶段的教学显得尤为重要。
为了更好地帮助学生掌握数学知识，提高教学质量，制定一份合理的高三数学教学计划进度表是必不可少的。
本文将对高三数学教学计划进度表进行概述，并详细解析其具体内容。
【高三数学教学计划进度表概述】高三数学教学计划进度表是根据教育部的相关要求，结合学生的实际学习情况，制定的一份具有针对性和可操作性的教学计划。
它旨在帮助学生系统地复习高中数学知识，提高学生的数学素养，培养学生的解题能力，最终实现高考数学成绩的提升。
【教学计划的具体内容】1.复习高中数学基础知识：高三数学教学计划进度表将高中数学知识划分为若干个模块，按照模块进行系统复习。
每个模块的复习内容包括知识点回顾、典型例题解析、易错题巩固等。
2.提高解题能力：教学计划注重培养学生的解题能力，通过讲解解题方法和技巧，让学生在面对不同类型的题目时能迅速找到解题思路。
3.模拟试题训练：为了使学生更好地适应高考题型，教学计划进度表安排了模拟试题训练环节。
模拟试题的难度和题型参照高考标准，让学生在训练过程中能熟悉高考考试环境。
4.定期检测和评估：教学计划进度表还设置了定期的检测和评估环节，以便及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。
【教学计划的实施与评估】为了确保高三数学教学计划进度表的顺利实施，学校和教师需密切配合，共同为学生提供良好的学习环境和指导。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
同时，学校要定期对学生的学习成果进行评估，以便及时发现问题，调整教学计划。
【结语】高三数学教学计划进度表对于提高学生的数学成绩具有重要意义。
学校和教师要密切关注学生的学习情况，为学生提供优质的教学资源，确保教学计划的顺利实施。
高三数学教学工作计划教学进度表PPT
第四周：巩固前三周的 知识，进行单元测试和 综合训练。
此后每周按照总体进度 安排进行连续的教学与 复习，确保学生在每个 阶段都能够掌握相应的 数学知识，并在模拟考 试中不断提升自己的成 绩。
03
CATALOGUE
教学评估与反馈
评估方法
单元测试
每个学习单元结束后，进行单 元测试，包括选择题和解答题 ，以检验学生对该单元知识点
关注学困生
针对学习困难的学生，加强课后辅 导，及时查漏补缺，提高学生的学 习自信心和成绩。
应对高考改革策略
深入研究高考改革政策ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
密切关注高考改革政策，及时调整教学策略，确保教学内 容与高考要求保持一致。
强化基础知识教学
加强基础知识的教学与训练，提高学生基础知识的掌握程 度，为学生应对高考改革打下坚实基础。
第六阶段（11-12个月）
考前冲刺，进行多次模拟考试和题海战术，确保学生熟悉 考试模式和提升答题准确率。
详细进度安排
01
02
03
04
05
第一周：复习数列的基 本概念与性质，强化等 差数列与等比数列的求 解方法。
第二周：深入复习函数 及其性质，包括函数的 单调性、奇偶性、周期 性等。
第三周：解析几何的基 础知识复习，包括直线 、圆、椭圆、双曲线、 抛物线的方程与性质。
定期召开家长沟通会，向家长反馈学生的 学习情况，指导家长在家辅助孩子进行数 学学习，形成良好的家校合作。
04
CATALOGUE
其他注意事项
学生个体差异关注
个性化教学方案
针对学生的数学基础、学习能力 和兴趣爱好，制定个性化的教学 方案，确保教学内容与学生的需
求和能力相匹配。
高三第二学期数学教学计划进度表
高三第二学期数学教学计划进度表一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在高三第二学期的数学教学中，我们发现许多学生对数学学习缺乏兴趣。
这一问题的存在，很大程度上影响了学生的学习积极性和课堂参与度，进而影响了教学效果。
造成学习兴趣不足的原因有以下几点：（1）教学内容难度较大，学生感到压力和挫败感；（2）教学方式单一，缺乏趣味性和互动性；（3）缺乏有效的激励机制，学生难以获得成就感。
2、重结果记忆，轻思维发展在高三数学教学中，部分教师过于关注学生的考试成绩，导致学生在学习过程中重视结果记忆，而忽视了思维发展。
这种现象表现在以下方面：（1）课堂教学中，教师过于强调公式、定理的记忆，而忽略了推导过程和思维方法的讲解；（2）学生在解题时，往往采用机械套用的方式，缺乏对问题深入分析和灵活运用的能力；（3）课后作业和考试中，题目设计过于单一，难以激发学生的思维潜能。
3、对概念的理解不够深入在高三数学教学中，学生对概念的理解往往停留在表面，未能深入挖掘其内涵和外延。
这导致学生在解决问题时，难以准确把握问题的关键，从而影响了解题效果。
原因如下：（1）教师在教学过程中，对概念的解释和阐述不够详细，学生未能充分理解；（2）学生在学习过程中，对概念的学习缺乏主动性，未能将概念与实际应用紧密结合；（3）缺乏有效的概念巩固和拓展训练，导致学生对概念的理解不够深入。
在接下来的教学实践中，我们将针对以上问题进行思考和改进，以期提高高三第二学期数学教学的效果。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，我们首先需要从培养目标出发，深入理解数学课程核心素养的发展体系。
这要求教师在教学过程中关注以下几个方面：- 分析高中数学课程标准，明确学生应具备的核心素养；- 结合学生的实际情况，制定合理的教学目标，使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展；- 通过案例教学，让学生在学习过程中体会数学核心素养在实际问题中的应用。
高三数学教学进度及复习计划
高三数学教学进度及复习计划第一篇：高三数学教学进度及复习计划高三数学教学进度及复习计划一、目的为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。
二、计划、第一轮复习顺序：（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。
（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。
（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。
2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。
同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。
3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。
4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。
同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。
5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。
6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。
7、复习时间表：周次起止时间内容高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用等差数列；等比数列第1周8.8——8.12；数列的通项与求和第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=Asin（ωx+φ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用第11周10.15——10.21复习，章节训练第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用第15周11.19——11.25椭圆；第16周11.26——12.2双曲线；抛物线第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验第21周1.1——1.6算法第22周.7——1.13综合训练三、具体要求.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。
最新高三数学教学计划 高三数学教学计划进度表
最新高三数学教学计划高三数学教学计划进度表在高三这个关键的学习阶段，数学作为其中的重要学科，对于学生的备考起着至关重要的作用。
为了帮助学生更好地备战高考，我们制定了最新高三数学教学计划，同时给出了高三数学教学计划进度表，以供大家参考。
一、教学目标1.掌握高中数学基本概念、公式、定理和解题方法。
2.提高运算求解能力、逻辑思维能力和创新意识。
3.培养学生的团队协作精神和综合素质。
二、教学内容1.复习高中阶段数学基础知识，包括代数、几何、概率统计、函数等内容。
2.针对高考题型进行专项训练，提高学生解题技巧。
3.解析近年高考真题，分析考试趋势，指导学生备考。
三、教学安排1.课时分配：每周6课时，共计36周。
2.教学方式：采用课堂讲解、课后练习、分组讨论等多种形式。
3.教学评价：定期进行单元测试、模拟考试，以检验学生学习效果。
四、教学进度表1.第1-8周：复习高中阶段基础知识，包括代数、几何等内容。
2.第9-16周：深入学习函数、概率统计等模块，进行专项训练。
3.第17-24周：针对高考题型进行训练，解析近年高考真题。
4.第25-32周：进行模拟考试，检验学生学习成果，查漏补缺。
五、教学要求1.学生要认真听讲，做好课堂笔记，及时巩固所学知识。
2.学生要按时完成课后作业，提高解题速度和准确率。
3.学生要积极参加模拟考试，了解自身不足，及时调整学习方法。
4.教师要关注学生学习进度，针对性地进行辅导，提高学生学习效果。
六、教学评价1.定期进行单元测试、模拟考试，评估学生学习效果。
2.结合学生课堂表现、作业完成情况，给予相应评价。
3.鼓励学生参加各类数学竞赛，提高学生创新意识和综合素质。
补充点：1.在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的数学素养。
2.针对不同学生的学习情况，教师要实施分层教学，关注学生的个性发展，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
3.教学中要注重培养学生的数学应用能力，将数学知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
高三年级第一学期数学学科教学进表(文)
２０１9-2019学年度高三年级第一学期数学学科教学进度表(文)数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科、以下是查字典数学网为大伙儿整理的高三年级第一学期数学学科教学进度表,希望能够解决您所遇到的相关问题,加油,查字典数学网一直陪伴您。
周次起迄日期重要事项教学内容备注一9/１9／４制定教学计划数列的概念、等差数列二９/７9／１1等差数列、等比数列、数列的通项三９/149／1８数列的求与、数列的综合应用、不等式、线性规划、基本不等式9/219／２5基本不等式、直线与平面平行、平面与平面平行、直线与平面垂直五９／28１0/2国庆节平面与平面垂直、立体几何证明综合六10/５１０／9空间几何体的表面积与体积、立体几何综合七１０/１210/１６集合与简易逻辑、函数与导数、三角函数八１０／1９１0／2３三角函数、解三角形、平面向量九1０/2６--1０/３0平面向量与三角函数、复数与算法、期中复习11／２１１/6期中考试期中考试十一11/911／13直线的斜率、直线的方程、直线的位置关系、圆的方程十二11/１6１1/2０直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系、直线与圆的位置关系综合十三１1/２3—１1/27椭圆的方程、椭圆的几何性质、双曲线十四1１/3012／4双曲线的几何性质、抛物线、直线与圆锥曲线综合十五12／７１2/11概率与统计、三角函数与向量专题十六１2／1４—－1２/18数列专题、导数与函数专题十七12／２112/２５立体几何专题十八12/2８1／1解析几何专题十九1/４1/8不等式专题、期末复习二十1／１１1／１5期末复习二十一1/1８1/22期末考试期末考试１月23日放寒假最后,希望小编整理的高三年级第一学期数学学科教学进度表对您有所帮助,祝同学们学习进步。
高三数学教学计划进度表
高三数学教学计划进度表高三数学教学计划进度表范文教师的教学指导对学生的学习有着至关重要的作用，所以作为一名教师需要做好一定的教学计划。
下面是高三数学教学计划进度表，供广大的教师参考使用。
希望各位高三数学教师能够培养出多个高端人才，进入自己理想中的大学。
一、指导思想研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想㈠总的原则1、整合三月，抢拼四月，冲刺五月我们把整个高三分成三个阶段，三月到四月中旬为第二个阶段整合阶段，将第一轮未完成的内容一扫光，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。
四月中旬到五月中旬，大面积进入专题训练，五月中旬后，就逐渐把精力放到主干知识上，不再大量练习新的题型，而是复习错题集，使自己在高考中尽量减少错误，甚至不犯错误。
力争以较好状态迎接高考2、认真研读数学考试大纲及四川卷考试说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。
认真钻研成都四、七、九中的考题，最近几年这三个学校的一诊二诊三诊题都与高考很接近，特别是三诊以后有一套练习题很有针对性。
3、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡。
体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
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高三数学教学工作计划教学进度表导语：高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期！以下是品才网小编整理的高三数学教学工作计划范文教学进度表，欢迎阅读参考！高三数学教学工作计划范文一、学生基本情况：175班共有学生66人，176班共有学生60人。
学生基本属于知识型，相当多的同学对基础知识掌握较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化非常严重，差生面特别广，很多学生从基础知识到学习能力都有待培养，辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求1、高考对数学的考查以知识为载体，着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。
高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查，XX年文科试题应用有3道题，共28分。
5、注重学生创新意识的考查，注重学生创造能力的考查。
三、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。
调整教学方法，采用新的教学模式。
教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查(1) 基础练习：一般5道题，主要复习基础知识，基本方法。
要求所有的学生都过关，所有的学生都能做完。
(2) 典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础知识、基本方法，由学生上台演练。
例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1—2种方法，让中下生让能想到1种方法。
例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。
例4 为综合题，培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
(3) 作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。
(4) 课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。
当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。
坚持每周一周练，每章一章考。
通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。
每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。
5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。
6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。
四、教学进度详细安排：1、函数(共11课时)(8月9日结束)(1) 函数的单调性(2课时)(2) 函数的图象(2课时)(3) 二次函数(2课时)(4) 函数的奇偶性(1课时)(5) 函数章考(4课时)2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)(1) 任意角的三角函数(1)(2) 同角三角函数的基本关系(1)(3) 诱导公式(1)(4) 三角函数的图象(2)(5) 三角函数的定义域、值域和最值(2)(6) 三角函数的奇偶性、单调性(1)(7) 三角函数的周期性(1)(8) 两角和差的正、余弦公式(1)(9) 倍角公式、万能公式(2)(10)和积互化公式(1)(11)三角函数的化简与求值(3)(12)三角恒等式的证明(1)(13)条件恒等式的证明(1)(14)三角形的求值与证明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函数的最值(2)(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)(19)反三角函数的运算(2)(20)最简单的三角方程(1)(21)单元考试(4)3、不等式(共24课时)(10月13日)(1) 不等式的概念与性质(1课时)(2) 不等式的证明(比较法)(1课时)(3) 不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)(4) 应用均值不等式证明不等式(2课时)(5) 不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)(6) 一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)(7) 分式不等式的解法(1课时)(8) 无理不等式的解法(1课时)(9) 含绝对值不等式的解法(1课时)(10)指对不等式的解法(2课时)(11)含参不等式的解法(3课时)(12)均值不等式的应用(2)(13)应用不等式求范围(2)(14)章考(4课时)(15)月考及讲评(4天)4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)(1) 数列的通项(2课时)(2) 等差数列(2课时)(3) 等比数列(2课时)(4) 综合运用(2课时)(5) 数列的求和(3课时)(6) 数列的极限(1课时)(7) 数学归纳法(4课时)(8) 归纳、猜想、证明(1课时)(9) 章考(3课时)(10)月考及讲评(4天)5、复数(共15课时)(11月27日)(1) 复数的概念(2课时)(2) 复数的代数形式及运算(2课时)(3) 复数的三角形式(1课时)(4) 复数的三角形式的运算(2课时)(5) 复数的加减法的几何意义(1课时)(6) 复数的乘除法的几何意义(2课时)(7) 复数集上的方程(2课时)(8) 复数集上的方程(1课时)(9) 章考(2课时)6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)(1) 两个基本原理(1课时)(2) 排列、组合数公式(1)(3) 排列应用题(1)(4) 组合应用题(1)(5) 排列、组合综合应用题(2)(6) 二项式定理(3)(7) 章考(2课时)(8) 月考及讲评(4天)7、直线与平面(共20课时)(12月24日)(1) 平面及其基本性质(1课时)(2) 空间的两条直线(1课时)(3) 直线与平面(1课时)(4) 平面与平面(1课时)(5) 三垂线定理及逆定理(2课时)(6) 平行间的转化(2课时)(7) 垂直间的转化(2课时)(8) 空间角(3课时)(9) 空间距离(2课时)(10)章考(3课时)(11)月考及讲评(4天)8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日) (1) 柱体(1课时)(2) 锥体(1课时)(3) 台体(1课时)(4) 球(1课时)(5) 侧面张开图(1课时)(6) 折叠问题(1课时)(7) 体积问题(1课时)(8) 自测9、直线与圆(共10课时)(1月12日)(1) 向线段与定比分点(1)(2) 直线方程的几种形式(2)(3) 两直线的位置关系(1)(4) 对称为题(1)(5) 圆的方程(1)(6) 直线与圆的位置关系(2)(7) 章考(2课时)(8) 月考及讲评(4天)10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)(1) 充要条件(1)(2) 椭圆(1)(3) 双曲线(1)(4) 抛物线(1)(5) 坐标平移(2)(6) 弦问题(4)(7) 轨迹的求法(4)(8) 最值问题(2)(9) 取值范围问题(2)(10)章考(3课时)11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)(1) 直线的参数方程及应用(2)(2) 圆锥曲线的参数方程(1)(3) 直线与圆的极坐标方程(2)五、周练安排1、出题安排(1) 第2、5、8、11、14、17、20周(2) 第3、6、9、12、15、18、21周(3) 第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事项每周星期一以前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。
六、过关题、典型题1、出题安排(1) 三角函数(2) 不等式(3) 数列(4) 复数、排列组合、二项式定理(5) 立体几何(6) 解析几何2、注意事项每章结束以前一周出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。
七、章考命题负责人1、出题安排(1) 三角函数(2) 不等式(3) 数列 (4) 复数、排列组合、二项式定理(5) 立体几何(6) 解析几何2、注意事项每次考前出好试题，交备课组讨论，定稿后负责印好试卷，分发到班。
八、月考命题负责人1、出题安排(1) 第一次月考(2) 第二次月考(3) 第三次月考(4) 第四次月考(5) 第五次月考2、每次月考前一周出好试题，交备课组讨论，负责定稿交好试卷。
高三数学教学工作计划范文一、指导思想以学校工作思路和各处室工作计划为指导，明确目标，同心协力，争创佳绩。
二、高考要求分析1、高考对数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力。
2、明确提出个性品质要求：要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，具有审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.3、运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是算理和逻辑推理的考查，以含字母的式的运算为主. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，考查时注意与推理相结合.实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决.命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要切合我国中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更加符合考生的水平，引导考生自觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识.高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。
4、数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值.同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题的层次性，合理调控综合程度.坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求5、创新意识和创造能力是理性思维的高层次表现.在数学学习和研究过程中.知识的迁移、组合、融汇的程度越高.展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就越强.命题时要注意试题的多样性，设计考查数学主体内容，体现数学素质的题目，反映数、形运动变化的题目，研究型、探索型或开放型的题目.让考生独立思考，自主探索，发挥主观能动性，研究问题的本质，寻求合适的解题工具.梳理解题程度，为考生展现其创新意识发挥创造能力创设广阔的空间三、教学措施△备课1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。