英语辅导讲义

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八年级英语一对一学科教师辅导讲义

八年级英语一对一学科教师辅导讲义
2.讨论关于旅游的话题。
重点、难点:
动词不定式to do的用法
【课前过关】:U5单词听写
【入门测】:汉译英。
1.我很抱歉听到这个(表示对发生的不好的事感到同情或惋惜)
_____________________________________________.
2.有什么问题吗?
_____________________________________________.
注意区分复合形容词three-day与名词短语three days.复合形容词three-day, two-month, four-year-old等只能作定语修饰名词。
练习:He is only___________________________(一个三岁的男孩).
2.It will take us a few days to get there by bike.译:____________________________________
They invite me to go to Paris with them._______________________________________
You can ask them to wear short coats and slim pants._______________________________________
I think the most exciting way isto sell flowers in the evening.
Your group’s task is to find out the cost to go by train.
(4)做定语:可以用来修饰人和物,放在被修饰词后面。

Unit1What’sthematter辅导讲义2人教版八年级英语下册

Unit1What’sthematter辅导讲义2人教版八年级英语下册

Unit 1 What’s the matter?Doctor: What's__wrong__ with you, young man?Paul: I don't feel__better/well__ .Doctor: I'm__sad/sorry__ to hear that. Please take___off_ your shirt and___lie_ down on the bed.Paul: Yes, doctor.Doctor: Well, there's__so_nothing_ much wrong with you. Do you take much exercise?Paul: No, doctor. I never have_many_any_ time for exercise.Doctor: How do you sleep?Paul: Very badly, doctor. Can you give me___some__ medicine to help me please?Doctor: Yes, I can, but I'm not going to. You don't need medicine. Just take more exercise.Paul: You're right, doctor. It's important for me to__keep_ healthy. Thank you for your advice.Doctor: You're welcome. I__hope__ you feel better soon.看到上面的这一些图片,你是否也有过类似的经历呢?请就图片的内容进行造句,可以自编一问一答的形式,用上不同的句型。

此外,除了图片上的内容外还有哪些常见的生病症状呢?想一想。

Removed_四年级英语辅导讲义

Removed_四年级英语辅导讲义

教育辅导讲义write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat三句子变化一般过去时的一般疑问句1、把was, were放在句首,其余位置不变。

由Was…? 引导的一般疑问句,肯定答为:Yes,… was. 否定回答为:No,…wasn’t 由Were…?引导的一般疑问句,肯定回答为:Yes,…were.否定回答为:No,…weren’t.如:I was born in Shanghai. ----Were you born in Shanghai?--Yes, I was.(肯定回答) ----No, I wasn’t(否定回答)They were in Li Yan’s home last night. ----Were they inLi Yan’s home last night?--Yes, they were.(肯定回答) --No, they weren’t(否定回答) 2、在行为动词的句子中,要用助动词did 来引导,其余的语序不变。

要注意的是,要把行为动词的过去式改为原形。

肯定回答为:Yes,…did 否定No,…didn’t.如:John played computer games last night.---Did John play computer games last night?Yes, he did. No,he didn’t一般过去时的否定句1、在表示过去存在的状态的句子中,相接在was, were的后面加上not。

如:He was in the park the day before yesterday.He was not in the park the day before yesterday.We were busy last week.We were not busy last week.2、在表示过去的时间发生的动作的句子中,要在行为动词的前面加助动词didn’t. 然后把过去的行为动词改为动词原形。

牛津沪教版英语七年级上Unit 1 Lesson1辅导讲义

牛津沪教版英语七年级上Unit 1 Lesson1辅导讲义
I work in the centre of London. Betty just loves being the centre of attention.
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牛津沪教版英语七年级上 Unit 1 Lesson1 辅导讲义
5. town 城镇;市镇(可以泛指城市,和乡村对应) e.g. Would you rather live in a town, or in the country? 你愿意住在城里还是乡下?
3. location 英 [ləʊ'keɪʃn] n,位置;场所 [近]place, position
e.g. Why did you choose this location? His flat is in a really good location.
【知识拓展】locate 认找出,设于,位于(常用被动,be located) e.g. Our own factory is located in Shenzhen. 我们自己的工厂设在深圳。
e.g. He moved his chair away from the fire. 他把椅子移到远离火的地方。 常用搭配-
move into 搬进
move from... to... 从…搬到…
move away 搬走
move around 走来走去
move up/down 移上/下
e.g. He moved into this house in April.
The factory is located in the suburb.那家工厂坐落于郊区。
7. square 英 [skweə(r)] n. & a.平方(的);四方形(的);(方形)广场

仁爱版英语八年级上册 Review of Unit1 辅导讲义

仁爱版英语八年级上册 Review of Unit1  辅导讲义

仁爱版英语八年级上册 Review of Unit1 辅导讲义学科教师辅导讲义组长签字:学员编号:年级:八年级课时数:学员姓名:辅导科目:英语学科教师:授课日REVIEW OF U1期及时段教学目标掌握重点单词和重点句型重点难点重点句型的掌握教学内容铃)响symbol /ˈsɪmb(ə)l/ n.象征,标志stand /stænd/ 站立,位于,忍受stand /stænd/ f or 代表,象征least /liːst/ n.最少;最少量at /æt/ least 至少,不少于nowadays /ˈnaʊədeɪz/现今,现在compete /kəmˈpiːt/ 竞争,对抗chance /tʃɑːns/ 机会,机遇host v.举办,主办;做主人招待;n.主人;节目主持人beginning /bɪ'gɪnɪŋ/开始,开端Review o f Unit 1really /'rɪəli/ 真正地cup /kʌp/ 杯子another /ə'nʌðə/ 另一事物或人break /breɪk/ 使破,碎,打破(记录)freestyle 自由泳swimmer 游泳者record /ˈrekɔːd/ n.记录,唱片v.记录,记载successful /səkˈsesfʊl/获得成功的male /meɪl/ 男性的,男的Jamaican 牙买加的widely /'waɪdli/ 普遍的regard /rɪ'gɑːd/ 将…认为,把…视为whether /'hweðə/ 是否gold /ɡəʊld/ 金子,金色的medal /ˈmed(ə)l/ 奖章,勋章badly /'bædli/ 差,很able /'eɪbl/ 能够,有能力的。

英语语法基础辅导讲义

英语语法基础辅导讲义

英语语法基础辅导讲义第一章:英文文法的最基本规则第一章英文文法的最基本规则英文和我们中文最大的不同,是在动词,我们中文的动词很简单,没有所谓的第几人称,也没有复数和单数之分,更没有过去式或进行式,英文可不同了,凡是用动词的时候,必须注意很多很多的规则,一旦弄错了,常常是犯了大错。

在这一章,我要将英文最基本的规则一一列下。

这些规则都是我们中国人所常常不注意的。

为了不要误导读者,凡本书内错误的句子前面都有〝*〞的符号。

规则(1):两个动词是不能联在一起用的。

在中文,我们常说“我是爱你的”,翻成英文,这就变成了*I am love you.滑稽的是,这句英文句子犯了大忌,因为〝am〞是动词,〝love〞也是动词,两个动词是不能联在一起用的。

这句话的正确说法是:I love you. 或者I am in love with you.我们中国人也会说〝我喜欢看电视〞,翻成英文,这变成*I love watch television.这个句子也犯了同样的错。

以下几个句子都是错的,因为这些句子中都有两个动词连在一起的情形:*I hate eat fish.*I love play basketball.*I love swim.如果你一定要讲“我爱游泳”,怎么办呢?请看以下的规则。

规则(2):如一定要同时用两个动词,后者的前面必须加“to”或者将后者加入“ing”。

“我爱游泳”,因此有两种正确的译法:I love to swim.I love swimming.以下的句子都是正确的:I hate to eat fish.I hate eating fish.I love to play basketball.I love playing basketballI keep going to church.规则(3):主词如果是第三人称,现在式及单数,动词必须加s.我们中国人最不容易记得的规则,恐怕就是这一条了,以下的句子都是错的。

外研版英语八下_Module 9 whether if 及疑问词引导宾语从句辅导讲义

外研版英语八下_Module 9 whether if 及疑问词引导宾语从句辅导讲义

辅导讲义教学内容模块9的基础知识点梳理Key vocabulary:1.helpline 服务热线2.separate v.使分开;分隔adj.分开的;单独的3.explain 解释;说明4.mention 提及;谈到5.refuse 拒绝6.treat 对待;看待7.herself 她自己8.whether 是否9.lonely 孤独的;寂寞的10.regret 懊悔;遗憾11.patient 有耐心的;能忍耐的12.introduce 介绍;引见【用法2】day after day 日复一日地(强调重复性)——Day by day she learnt more about her job.——Day after day he waited for that letter and it never came.whether/if引导的宾语从句如果我们要表达像“他不知道他们周六是否会去植树”或“我记不清以前是否见过他”这样的不确定的概念时,从句就要用 whether 或 if 来引导,不能用 that。

——He does not know whether they will plant trees on Saturday or not. 他不知道他们周六是否会去植树。

——He asks whether/if we will go fishing on Sunday. 他问我们周日是否去钓鱼。

——Tom wants to know whether/if he needs to come early tomorrow. 汤姆想知道他明天是否需要早点来。

注意:if与whether引导宾语从句时都有“是否”的意思,一般情况下可以互换。

但是在动词不定式之前、介词之后或者句尾有or not出现时,一般只能用whether。

——We haven’t decided whethe r to go or not. 我们还没决定是否会去。

寒假辅导讲义Unit 1 Nature in the Balance-3高中英语译林版必修第三册

寒假辅导讲义Unit 1 Nature in the Balance-3高中英语译林版必修第三册
Many species have died out as consequence of man's activities.由于人类的活动,许多物种已经灭绝了。
归纳拓展:
相关词语积累:
(1)consequentadj.随之发生的,作为结果的
eg:
Environmental pollution and the consequent climate change affect us all.环境污染以及随之而来的气候变化影响我们所有人。
We shouldn't forget the soldiers who died in defence of our country.我们不应该忘记那些为保卫我们国家而献身的军人。
(2)n.[C,U]防御物,防务,防御能力
eg:
The town walls were built as defence against enemy attacks.城墙是为防御敌人袭击而修建的。
Keys:①that; a ②consequently
二、重点句式分析
知识点1:We 've been taking various measures, including the use of new technologies, to reduce pollution in the production process,even though these measures raise our production costs.我们一直在采取各种措施,包括使用新技术来减少生产过程中的污染,即便这些措施增加了我们的生产成本。P11
归纳拓展:
相关词语积累:
(1)non-profitadj.非营利的,不以营利为目的的

人教新目标版英语七年级上册《This is my sister》辅导讲义

人教新目标版英语七年级上册《This is my sister》辅导讲义

Unit2 This is my sister本单元提纲:1. 主题功能:介绍他人,辨认人物。

2. 重点单词:sister, mother, parents, brother, picture, photo等。

3. 重点短语:a photo of my family, in the first photo, in the next picture等。

4. 核心句型:This is my friend Jane. That’s my grandfather.These are my brothers. Those are my parents.Have a good day!Here is a picture of my family.5.语法结构:人称代词I/he/she/they的用法指示代词this/that及其复数形式these/those的用法Who引导的特殊疑问句重难点精讲This is my sister.这是我的姐姐。

This/That is...是一个陈述句,用来介绍他人或物品。

This指距离说话人较近的人或物;That指距离较远的人或物。

在介绍他人的时候,通常用“This is+姓名”,而不用“She is....或He is...”。

例如:This is Jim.Those are my parents. 那是我的父母。

this(这个) these(这些)that(那个) those(那些)This is an apple. These are apples.That is my friend. Those are my friends.题一:---Hello, Peter! _____________.---Nice to meet youA. I’m sorry to hear thatB. It’s my penC. This is my sisterD. This is a book中译英:1. 这些图片很漂亮。

人教版七年级上册英语Unit1My name is Gina第1课时辅导讲义

人教版七年级上册英语Unit1My name is Gina第1课时辅导讲义

学科教师辅导讲义组长签字:学员编号:年级:七年级课时数:学员姓名:辅导科目:英语学科教师:授课日期及时段教学目标掌握重点单词和重点句型重点难点重点句型掌握教学内容一、课文导入二、重点单词name n. 名字 nice adj.令人愉快的;宜人的to 用于原形动词之前 meet v.遇见;相逢too adv.也;又;太 your pron.你的;你们的Ms.女士三、句型梳理1. My name’s Gina. 我的名字是吉娜。

【句型剖析】My name is. . . 意为“我的名字是……”, 是自我介绍的句型, 也可以说“I’m Gina. ”。

My name’s是My name is的缩写形式。

英美等国家的人在询问对方姓名前, 习惯先说自己的姓名, 表示自己愿意和对方认识。

【归纳拓展】自我介绍句型2. —What’s your name? 你叫什么名字?—Alan. /I’m Alan. /My name is Alan.艾伦。

/我是艾伦。

/我的名字是艾伦。

【句型剖析】(1)What’s your name? 是询问对方姓名的特殊疑问句,what’s是what is的缩写。

有时句末也可以加上please, 以示客气、礼貌, 读时用降调。

(2)其答语形式有三种:①My name is. . .②I’m. . .③直接用姓名【归纳拓展】询问对方姓名时还可以用如下表达:May I know your name, please? /Could I have your name, please? /Your name, please?3. Nice to meet you! 很高兴见到你!【句型剖析】Nice to meet you! 是双方首次见面或久别重逢时的问候语, 相当于Glad to meet you! 其答语是 Nice to meet you ,too!常见的问候语小结问候语使用场合常用答语Nice to meet you!多用于初次见面或久别重逢时, 意为“很高兴见到你! ”How do you do?多用于成年人初次相识时, 意为“你好! ”How are you?多用于熟人间的日常问候, 询问对方的身体状况, 意为“你 (身体)好吗? ”四、巩固提高用所给词的适当形式填空1. __________ (he) name is Jack.2. —What’s __________ (you) name? —Frank.3. I’m Bob, and __________ (her) is Alice.4. Nice __________ (meet) you!5. —How __________ (be) you, Cindy?—I __________ (be) fine, thanks.单项选择1. —Hi, Tom. What’s your brother’s name?—__________ name is Eric.A. MyB. YourC. HisD. Her2. —Hello, Mike!—__________A. I’m Frank.B. Hi, Frank!C. How are you, Mike?D. Nice to meet you, Mike!3. —__________—Her name’s Cindy.A. Is she Cindy?B. What’s her name?C. How old is Cindy?D. How are you, Cindy?4. __________ Helen. __________ name is Frank.A. I’m; MyB. You’re; HerC. He’s; HerD. She’s; His5. —Is he Mike?—__________ . He’s Jack.A. He’s MikeB. Yes, he isC. He’s not MikeD. No, he isn’t五、课后作业一、根据句意及汉语提示写单词。

2-牛津版英语四年级升五年级暑期1对1讲义---情景交际

2-牛津版英语四年级升五年级暑期1对1讲义---情景交际

1对1辅导讲义学员姓名:学科教师:年级:小四升小五辅导科目:英语授课日期时间主题情景交际与朗读训练学习目标根据教材内容,进行专项训练,提高能力。

教学内容Let’s start!【例题精讲】感恩节每年11月的最后一个星期四是感恩节。

感恩节是美国人民独创的一个古老节日,也是美国人全家欢聚的节日。

每逢感恩节这一天,美国举国上下热闹非常。

城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等,学校和商店也都按规定放假休息。

孩子们还模仿当年印第安人模样穿上离奇古怪的服装,画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。

当天教堂里的人也格外多,按习俗人们在这里都要做感恩祈祷。

美国人从小就习惯独立生活,劳燕分飞,各奔东西,而在感恩节,他们总是力争从天南地北归来,一家人团团围坐在一起,大嚼美味火鸡,畅谈往事,使人感到分外亲切、温暖。

I. Read and choose. 读一读,选择正确的应答句。

(A)( ) 1. What's your name? A. I'm ten.( ) 2. Who is she? B. She is our friend.( ) 3. How are you? C. That's an aeroplane.( ) 4. How old are you? D. They're red.【巩固练习】. Read and choose. 根据所给情景选择合适的句子,并熟读下面的句子吧。

( )1. 叫别人不要喂鸟,你可以说:A. Don't play in the pond.B. Don't feed the birds.( )2. 问Miss Fang 在哪里,你可以说:A. Where is Miss Fang?B. What is Miss Fang?( )3. 你做错了一件事,应该说:A. All right.B. I'm sorry( )4. 问别人是否带了蜡笔,可以说:A. Do you have some crayons?B. Do you have a camena? ( )5. 请别人关上窗,可以说:A. Don't close the window, please.B. Close the window, please. Keys: l. B 2. A 3. B 4. A 5. BRead and complete. 看图填空,完成下列对话。

《英语教学法教程(第二版)》讲义

《英语教学法教程(第二版)》讲义

《英语教学法教程(第二版)》讲义一、课程概述1. 英语教学理论基础2. 教学方法与策略3. 课堂活动设计与组织4. 教学评价与反馈5. 教师专业发展二、英语教学的基本原则在深入探讨教学方法之前,我们需要了解英语教学的基本原则。

这些原则是指导我们教学实践的灯塔,帮助我们更好地服务于学生。

1. 学生中心原则:始终将学生放在教学的中心,关注他们的需求、兴趣和成长。

教学活动要贴近学生实际,激发他们的学习热情。

2. 交际性原则:英语学习的最终目的是运用语言进行有效沟通。

因此,教学过程中要注重培养学生的交际能力,让他们在实际语境中练习英语。

3. 循序渐进原则:教学应遵循由浅入深、由易到难的原则,确保学生能够在逐步学习中掌握英语知识。

4. 知识与实践相结合原则:理论学习与实践应用相结合,让学生在掌握知识的同时,提高实际运用能力。

三、课堂教学策略1. 情境教学法:通过创设真实的语言环境,让学生在模拟情境中学习英语,提高他们的语言运用能力。

2. 任务型教学法:以完成任务为目标,引导学生积极参与、合作探究,培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 激励性评价:采用正面、鼓励性的评价方式,关注学生的进步和努力,激发他们的学习积极性。

4. 多元化教学手段:结合现代教育技术,运用多媒体、网络等资源,丰富教学手段,提高教学效果。

四、课堂活动实践2. 互动环节:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在互动中提高英语听说能力。

3. 语言技能训练:针对听、说、读、写四个方面,设计专项训练活动,帮助学生全面提升英语能力。

通过本讲义的学习,希望您能在英语教学的道路上越走越远,为我国英语教育事业贡献自己的力量。

五、课程资源与材料的选择1. 教材选择:选用符合教学大纲、贴近学生实际、具有时代特色的教材。

同时,注意教材的难易程度,确保学生能够接受。

2. 辅助材料:充分利用网络资源、报刊杂志、影视作品等辅助材料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

外研版英语八下_Module 10 宾语从句的时态问题辅导讲义

外研版英语八下_Module 10 宾语从句的时态问题辅导讲义

辅导讲义教学内容When it’s on, it means we’re on air.当它(红灯)亮时,表示我们正在广播模块10的基础知识点梳理Key vocabulary:1.director [də'rektə(r)]导演;主管;经理2.show [ʃəʊ]引领;带领3.around [ə'raʊnd]到处;向各处4.show sb. around带某人参观;给某人做向导5.on air(广播或电视)播出6.avoid [ə'vɔɪd]避免;防止7.background [ˈbækgraʊnd]背景;后景8.national ['næʃnəl]国家的;国内的9.international[ˌɪntə'næʃnəl]国际的;世界的10.presenter [prɪˈzentə(r)]主持人11.interview ['ɪntəvju:]n.采访;访谈v.采访;访问12.seem [si:m]看来;似乎13.listener [ˈlɪsənə(r)]听众;听者14.in person亲自;本人➢➢➢12.【课文原句】One day I learnt about Internet radio. 有一天我听说了网络电台。

【用法】learn about 听说,了解13.【课文原句】I did this by looking out of the window. 我是根据观察窗外的情况做到的。

【用法1】look out of the window 向窗外看【用法2】by doing sth. 通过做某事一、宾语从句的时态1、主句现在时态,从句时态根据实际情况选择——I can hardly believe we’re in the city centre.(主句和从句都是现在时)真不敢信心我们是在市中心——I’m sure it’ll be fantastic to see the city from the top.(主句现在时,从句将来时)我相信从山顶上看到的城市风景将会是极好的。

【译林版】英语八年级上册期中复习 考前辅导讲义

【译林版】英语八年级上册期中复习 考前辅导讲义

八年级第一学期期中考前辅导讲义听力测试20分1.听前必做:①读懂问题,圈划关键词开头的疑问词(what, when, where, who, why, what time, what colour, how, how much, how many等)、人名、地名、物品、颜色、动作等。

②*预测对话内容例:What time did the first class begin? 第一节课几点开始?2.听中必做:记录关键信息:数字、月份、星期、价格、时间等,最容易错的是价格和时间。

以时间为例:-It’s a quarter past eight. You are ten minutes late for the first class. What happened to you, Jim?-Sorry, there was a lot of traffic on the way.记录:8:15 10min late 1class 现在是8:15,迟到了10分钟3.听后必做:复看问题,根据笔记推算第一节课几点开始?现在是8:15,迟到了10分钟说明第一节课是8:05开始Tips:如果句子读的太快,反应不过来,就听里面的关键词推断,尤其注意转折性的词:but, however但是, in face实际上。

听过选好就马上看下一个问题,抓大放小。

阅读部分(完型、阅读选择、阅读填空)35分一.完型体裁:大概率是故事类文本考察内容:学生对文章内容和人物情感的理解,对形容词、副词、动词短语的辨析,能够分清前后句的逻辑关系。

解题策略:①当作故事去读,一句一句在心里翻译出来,碰到不认识的词先猜一猜②挖空部分可以自己先想想里面填什么,再去选项里选择,要是实在不确定先跳过,继续往下读,往往下面就会给你提示。

③一定要注意文章发展顺序,前后句是承接、转折还是递进?④注意挖空所填动词的用法和搭配。

例:Gump’s IQ was only 75, he became rich and famous.He was honest to others but to himself.二.阅读选择体裁:★ A篇应用文(海报、广告、新闻、书目、说明书等等)形式:图文结合(区分广告、漫画和说明书)常考3个问题:Where摘自哪里?Why为什么?其他细节题(价格、高度等与数字有关的题)解题策略:①看清标题,首段、图片和数字②根据问题关键词找信息,匹配信息。

学而思英语初中勤学班秋季讲义

学而思英语初中勤学班秋季讲义

学而思英语初中勤学班秋季讲义一、课程简介1.1 课程名称:学而思英语初中勤学班秋季讲义1.2 适用对象:初中生1.3 授课老师:XXX老师1.4 课程时间:每周三下午3:00-5:001.5 课程地点:学而思教育机构二、课程内容2.1 词汇学习在秋季讲义中,我们将重点学习初中英语中的常用词汇和短语,通过听、说、读、写的综合训练,帮助学生掌握更多的词汇,为日常学习打下坚实的基础。

2.2 语法讲解在语法讲解环节,我们将逐一讲解初中英语常见的语法知识点,如时态、语态、虚拟语气等,帮助学生理解和掌握英语语法规则,提高语法应用能力。

2.3 口语表达通过有趣的话题和角色扮演活动,培养学生的口语表达能力,帮助他们更流利、准确地运用英语进行交流。

2.4 阅读理解通过阅读一些有趣的故事和文章,帮助学生培养阅读理解能力,提高阅读速度和理解能力。

2.5 写作练习我们将组织学生进行写作练习,包括日记、作文等,帮助他们提高写作能力,培养逻辑思维和文字表达能力。

三、教学方法3.1 多媒体教学在课堂教学中,我们将采用多媒体教学手段,结合图片、音频、视瓶等形式,生动形象地呈现课程内容,激发学生学习积极性。

3.2 互动式教学课堂上,我们将注重师生互动,通过提问、讨论、小组活动等形式,激发学生的学习兴趣,促进学习效果。

3.3 实践性教学我们将注重课程内容的实践性,通过大量的练习和实际操作,帮助学生将所学知识转化为自己的能力。

3.4 分层次教学根据学生的不同水平和特点,我们将采取分层次教学,让每个学生都能够在适合自己的学习环境中取得进步。

四、教学目标4.1 培养兴趣通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方式,培养学生对英语学习的兴趣,激发他们学习的积极性。

4.2 提高成绩通过系统的课程安排和科学的教学方法,帮助学生提高英语成绩,达到更好的学习效果。

4.3 培养能力通过课程的学习,培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、学习方法和学习习惯,全面提升学生的综合能力。

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英语辅导讲义英语的时态和语态问题这是英语的基本问题。

英语是一门以动词为中心的句子,动词形式的变化是英语用来表示不同意思的主要手段。

英语的每个句子都有时态和语态的问题。

时态和语态都是针对英语的动词来讲的。

这一点一定要明确。

时态实际上就是时间和状态。

时间上我们分为:现在,过去,将来,过去将来。

时间的作用就在于告诉我们谓语动词这个动作发生的时间,即谓语动词是在什么时间发生的。

状态上我们分为:一般进行完成完成进行。

状态的作用就在于告诉我们谓语动词这个动作的状态,是正在进行,还是已经完成等等。

数学:两点确定一条直线。

过两点能确定且只能确定一条直线。

同样在英语里,我们依据时间和状态这两个点也就确定了一个唯一的时态。

Be+ v ing have\has +v pp↓↓↓↓表时间表状态表时间表状态Ving 表主动表进行Vpp 表被动表完成英语时态一般现在时的使用:1.客观真理2.习惯性反复性动作3.持久的状态(或按时刻表或计划等必然发生的事情)4.在时间或条件状语从句中,用一般现在时表将来。

进行时的用法:1.正在做某事2.一段时间内一直在做某事,总是做某事。

3.进行时也可以表示将要发生的事情。

给人一种事情正在一步步的到来的感觉,这些动词一般是一些表示位置移动之类的词,例如,come,go leave , get married 之类的词。

现在完成时的用法:1.从过去某一时间开始,延续到现在对现在造成影响。

和一般过去时的区别在于,是否对现在造成影响。

区分是使用一般过去时还是现在完成时的依据是:是否有表示到目前为止的时间状语或副词等。

一般过去时一般只会给出过去的某一个时间,现在完成时则一般会给出一个与现在有关联的时间状语。

例如:for\since, up to now, so far, in the past ten years, already, yet, over time 见到这些词一般要用现在完成时。

2.过去完成时的使用过去的过去。

参照系。

因为英语是用时态来表示动作发生的先后顺序的,而时间先后顺序的确定肯定要找一个参照点。

因此过去完成时的标志是,一般会和一般过去时连用,或者有表示过去的过去的时间状语,例如,by last summer, before 1997等过去将来一般是指过去说|想等将来要干什么,一般是以宾语从句的形式出现的。

主动语态与被动语态某人做某事某事被某人做汉语主动变被动,是在句子中加个“被”字,英语也差不多。

主动被动V\v es be+v ppVed be+v ppwill+V will+be+v ppbe+V ing be+being+v ppbe+V ing be+being+v pphave\has+Vpp have\has+been+v pphad+V had+been+v pp情态动词+v 情态动词+be +v ppbe+ being +v pp have\has+ been+ v pp↓↓↓↓↓↓时间状态语态时间状态语态注意:只有及物动词或及物动词词组才能用于被动语态。

They build a bridge every year.They built a bridge last year.They will build a bridge next year.动词专题基本原则:一般来讲,一个句子中一个主语一个谓语动词。

有实义动词时,用实义动词做谓语动词,没有谓语动词了,加入be动词。

动词分为 (一)系动词1. be2.感官动词3.表示变化的词(二)及物动词(三)不及物动词助动词:do \does\ did情态动词have \has \had因此,be+v\ves 在英语句子中永远不会出现。

但是be+ving 和be+vpp是对的,因为ving和vpp都不能单独做谓语动词。

因此我们大体上可以把所有的英语句子分为两类。

含be的句子和不含be 的句子。

含be的句子He is a student.He is not a student.Is he a student?Who is he ?不含be 的句子He likes football.He does not like football.Does he like football?What does he like?I can write.I can not write.Can you write?What can you do?I have seen the film.I have not seen the film.Have you seen the film?What have you seen?练习I have a dog.He is listening to music.He has gone to America.Y ou look tired.He met an old friend on the street yesterday.五年高考三年模拟60页习题英语五种基本句型1.S+linkV+n\adjHe is a student.He is clever.The problem is where we should stay.The problem of unemployment the governments want to solved is as serious as ever in underdeveloped country.2.S+ViThe deer disappeared.He died.The first evidence for this idea appeared in the united states.3.S+Vt+OI like English.He likes playing football.I can’t image how he did it.We have to suspect that continuing economic growth promotes the development of education even when governments don’t force it.4.S+Vt+O+OI gave him a book.I gave a book to him.She will give whoever needs help a warm support.5.S+Vt+O+CI find his novel interesting.I think it impossible to get there in 30 minutes.He has made the company what it is today.He met a lot of outstanding church ministers, they encouraged him to read and reread a book called civil disobedience written by the 19th century American author, David Thoreau.句子成分划分练习:The time I had been looking forward to came at last and I saw my favorite star.The amount of pressure which the materials are subject to affects the quality of the products.The professor can hardly find sufficient grounds on which to base his argument in favor of the new theory.I hope her health will have improved greatly by the time we come back next year.For him to be reelected, what is essential is not that his policy works, but that the public believe that it does.Mr Mc Whorter’s academic specialty is language history and change, and he sees the gradual disappearance of “whom” ,for example, to benatural and no more regrettable than the loss of the case-endings of old English.The way we react to other people, the educational training we receive, and the knowledge we display are part of our cultural heritage.To help homeless people toward independence, the federal government must support job programmes, raise the minimum wage, and fund more low-cost housing.非谓语动词基本原则:一般来讲,在英语中一个主语一个谓语动词。

但是由于我们要表达的意思可能比较复杂,在同一句话中会出现很多动词,那么我们在这些动词中找一个做谓语动词,其他的动词就用非谓语动词形式。

非谓语动词三种形式:To doVing 表主动表进行V pp 表被动表完成1.逻辑主语:一个动词肯定会有它的发出者,一般来讲,这个发出者就是这个动词的逻辑主语。

2.要注意动词发生的时间顺序。

3.过去分词不能做宾语。

He sat in his restaurant feeling disappointed.Seeing from space, we can see the great wall.Seen from space, the earth is blue.I heard her singing in the next room.Faced with the enomorous wave, these tourists were scared to death. Facing the enomorous wave, these tourists were scared to death.When comparing different cultures, we often pay attention only to the differences without noticing the many similarities.Having waited in the queue for half an hour, the old man suddenly realized he had left the cheque in the car.The storm left, having caused a lot of damage to this area.He denied having been there.He regretted not having gone to university.I have always regretted not having studied harder at school.The houses being built are for the teachers.I still remember being taken to the zoo for the first time.I remember my parents’ taking me to the zoo for the first time.The noise of the desks being opened and closed can be heard out in the street.Having been told many times, he still repeated the same mistake.The garden needs watering.Helen had to shout to make herself heard above the sound of the music. He hurried to the station only to find that the train had left.To look at him, you would like him.I am glad to see you.He wanted the letter to be delivered at once.It is an honor for me to be invited to address the international conference. She does not like to be treated as a distinguished guest.I am sorry to bother you.I am sorry to have kept you waiting so long. The traffic was terrible on my way here.He pretended to be listening attentively when the teacher came in.He happened to be sitting in the room when I came in this morning. They are said to have been collecting folk songs in yunnan.The little girl seems to have been watching TV all this evening.The book is easy to understand.It is no use\good doing sth.It is no use crying over split milk.Deprived of oxygen, the brain dies.Though exhausted by the walk, he continued his journey.If seen under a microscope, a fresh snowflake has a delicate six-pointed shape.独立主格The test finished, we began our holiday.The president assassinated, the whole nation was in deep sorrow. Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.He came out of the library, with a large book under his arm. He came into the room, his ears red with cold.。

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