我的读书故事评分表
讲故事比赛打分表
故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主题（30分）
语言表达（40分）
形象风度（20分）
现场效果（10分）
得分
讲故事比赛打分表
序号
故事主题（30分）
语言表达（40分）
形象风度（20分）
现场效果（10分）
得分
讲故事比赛打分表
序号
故事主题（30分）
语言表达（40分）
形象风度（20分）
现场效果（10分）
得分
讲故事比赛打分表
序号
故事主题（30分）
讲故事比赛打分表
序号
故事主题（30分）
语言表达（40分）
形象风度（20分）
现场效果（10分）
得分
讲故事比赛打分表
序号
故事主题（30分）
语言表达（40分）
形象风度（20分）
现场效果（10分）
得分
讲故事比赛打分表
序号
故事主题（30分）
语言表达（40分）
形象风度（20分）
现场效果（10分）
得分
讲故事比赛打分表
语言表达（40分）
形象风度（20分）
现场效果（10分）
得分
“我的读书故事”演讲比赛总评分表
11
六.2
康佳慧
《我爱读书》
96
97
95
97.5
97
97
579.5
96.58
10
12
五.1
武佳美
《我读书我快乐我成长》
97
97
97
97
98
97
583
97.17
8
4
3
四.2
李文静
《我的读书故事》
95
95
96
97
95
95
573
95.5
12
4
五.1
任尔新
《读书伴我快乐成长》
97
98
99
99
98
98
589
98.17
3
5
五.2
任晨瑾
《书——我快乐的源泉》
96
97
99.5
98
98
97
585.5
97.58
5
6
四.2
康雪娇
《书，我的好老师》
94
95
95
97.5
96
96
573.5
西柳林小学第一届“校园读书节”：
“我的读书故事”演讲比赛总评分表
2015年4月23日
序号
班级
姓名
演讲题目
评委
1
评委
2
评委
3
评委
4
评委
5
评委
6
总分
均分
名次
1
六.1
牛宇洁
《我的读书故事》
97
98
97
98
97
97
584
槐树小学学生讲故事比赛评分表
“学生讲故事比赛”评分表
评委 2013.4.25
⑴故事内容健康、富有教育意义。
(30分) ⑵表情自然，体态得体大方。
(20分) ⑶吐字清楚，发音标准，语言流利并富有感情。
(20分) ⑷根据比赛内容有适当
的发挥，并
能带动观众。
(20分) ⑸在规
定时间
内完成
故事内
容和现场表现。
(10分) 合计
得分
1 曹吉成
2 王存忠
3 王一帆
4 陈文欣
5 王庆资
6 毛新越
7 张玉琪
8 毛新瑶
9 赵淑华 10 毛新丽 11 陈小玉
12 13
注：1、选手比赛分为100分，选手讲故事时间为3—6分钟；
2、评委评分采用百分制正分，精确到个位；
3、评委评分要做到公正、公平，杜绝一切作弊行为。
标 准 得
分
姓
名
槐树小学“学生讲故事比赛”评分汇总表
2013.4.25 序号姓名班级内容平均得分奖级
1 曹吉成三年级丑小鸭
2 王存忠三年级陶罐和铁罐
3 王一帆一年级小壁虎找尾巴
4 陈文欣二年级差不多先生养鱼
5 王庆资一年级魔鬼面包
6 毛新越五年级美丽的大公鸡
7 张玉琪二年级苹果公主
8 毛新瑶五年级母爱如佛
9 赵淑华四年级苹果树
10 毛新丽四年级藏羚羊跪拜
11 陈小玉五年级农夫和三个葫芦
12
13
14。
小学阅读比赛评分表
小学阅读比赛评分表
背景介绍
小学阅读比赛是为了提高学生的阅读能力和培养阅读兴趣而举
办的活动。
为了公正评价参赛选手的阅读表现，我们需要准备一份
评分表。
评分标准
以下是我们的评分标准：
1. 流利程度（40分）：参赛选手阅读时的语速与准确度。
2. 理解力（30分）：参赛选手对文本内容的理解和表达。
3. 语音语调（15分）：参赛选手的语音技巧和语调运用。
4. 复述能力（15分）：参赛选手对所读内容的复述和总结能力。
评分表格
请根据以上评分标准，填写以下评分表格。
评分说明
1. 根据参赛选手的阅读表现，给出相应的分数。
每项评分为10分制，总分满分为100分。
2. 流利程度评分范围：0-40分。
流利程度评分越高，表示参赛选手阅读时的语速和准确度越好。
3. 理解力评分范围：0-30分。
理解力评分越高，表示参赛选手对文本内容的理解和表达越好。
4. 语音语调评分范围：0-15分。
语音语调评分越高，表示参赛选手的语音技巧和语调运用越好。
5. 复述能力评分范围：0-15分。
复述能力评分越高，表示参赛选手对所读内容的复述和总结能力越强。
结束语
评分表的准备是为了确保小学阅读比赛的公正性和准确性。
请根据评分标准填写评分表格，并根据选手的表现给出相应的评分。
希望这次比赛能够激发学生的阅读热情，提高他们的阅读能力。
阅读评价表
孙丽文
张艺博
翟志远
年级学生阅读评价表
学生
姓名
教师评价(读书数量、名著阅读、朗读水平等)
4
2
1
张梦蕊
刘慧婷
王新宇
陆子萱
张雅婷
彭可欣
赵智明
潘文豪
潘科源
许鑫
田家艺
王豪坤
王浩东
沈静雯
刘家颖
王锦晟
张侦瑜
陆柯苹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
年级学生阅读评价表
学生
姓名
教师评价(读书数量、名著阅读、朗读水平等)
4
2
1
王梦妍
陆嘉宝
张婉卿
何旭伟
潘宇航
王珂鑫
刘晨茜
潘泽文
赵金丰
何水青
孙耀斌
何慧莹
赵广坤
宗贝嘉
王梦想
王雯彩
张翼麟
周嘉鑫
年级学生阅读评价表
学生
姓名
教师评价(读书数量、名著阅读、朗读水平等)
4
2
1
孙子航
张永康
何春雨
王雪
赵金岭
陈慧
王义博
何家星
王明辉
王瑜珂
年级学生阅读评价表
学生
姓名
教师评价(读书数量、名著阅读、朗读水平等)
4
2
1
赵世坤
董雨欣
学生
姓名
教师评价(读书数量、名著阅读、朗读水平等)
4
2
1
刘子晨
陆俊翰
王俊博
陆紫诺
张涵语
彭家乐
张晨
王紫涵
许梦雅
张晨淼
何颜骏
王明轩
王以柔
陆嘉夕
石龙阁
读书报告成绩表
读书报告评分说明：
（一） 主题内容：
1、观点鲜明突出，积极正向。
2、内容紧扣主题，充实生动。
3、语言自然流畅，富有真情实感。
（二） 语言表达：
1、演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
2、演讲表达准确、流畅、自然。
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合演讲内容所传达的思想感情的起伏变化。
（三） 情感表达：
1、表达生动，动作自然。
2、感情处理得当，有较强的现场感染力。
3、演讲中能灵活运用语言速度，语调、手势动作等演讲技巧。
（四） 结合实际：
1、根据报告的主题内容，能够联系实际生活或工作中的事例，有较强的现实意义。
（五） 整体效果
1、由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
评委根据以上标准，对选手各方面表现进行评分，从优到劣依次分为：“好、较好、一般、差”四个档次，在评分表对应项目和档次内打勾。
假期读百页读书征文评分表
读书报告评分表
读书报告评分表第一篇：读书报告评分表读书报告会评分标准说明：1.本次活动规定时间为每人限定15分钟。
2.第5项“进度适中”扣分标准：超过规定时间1分钟扣0.1分，超过规定时间2分钟扣0.2分。
不足规定时间1分钟扣0.1分，不足规定时间2分钟扣0.2分。
3.请各选手认真对照评分标准准备材料。
篇二：读书报告、讨论文稿评分标准《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》读书活动报告、讨论文稿方案及评分标准一、活动的性质、目的和形式本环节是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修内容。
采用读书报告、讨论文稿的形式，成绩占课程成绩的30%。
通过活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想和中国特色社会主义理论加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。
同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力。
二、基本要求1、利用长假或周末时间，结合课程内容开展读书活动或讨论活动，针对热点问题、难点问题和自己所关心的问题开展，并完成读书报告、讨论文稿。
2、分组进行，每组学生4-6人。
3、读书活动可以参考老师所列书目范围，或学生列出书目，报经任课老师审批后方可实施。
讨论活动围绕本门课程课堂教学内容自选题目，原则上越小越好且具有可操作性，报经任课老师审批后方可实施。
三、读书活动报告、讨论文稿的基本要求：1、读书活动或讨论活动必须有活动方案，一页就可，作为考核对应材料。
2、统一使用学校的作业纸，打印稿，字数不少于3000字；本学期第14周上交给任课教师，逾期拒收。
2、没有提交读书活动报告、讨论文稿，或者文稿涉及抄袭或胡编乱造的，成绩视为“0”分。
本学期本门课程计0分。
附件:1 评分标准一类文：27—30分1．清楚，完整，比较简炼地概括主要内容。
2．结构清楚，读与感的结合点明确。
3．能围绕感点具体，真实地表达自己的感受。
小学生阅读水平评价表
小学生阅读水平评价表
前言
本文档旨在为评估小学生的阅读水平提供一份评价表。
本评价表基于学生对不同类型书籍的理解和阅读技能进行考察。
以下是评价表的详细内容。
评价指标
1. 阅读理解能力
- 能否准确理解书中的基本情节和主要角色？
- 能否根据书中的信息回答相关问题？
- 能否将所读内容进行概括和总结？
2. 阅读速度和流畅度
- 阅读速度是否较快？
- 阅读过程中是否出现频繁停顿或犹豫？
- 阅读时是否有正确的停顿和重读？
3. 词汇和语言理解
- 是否能理解并正确使用书中的生词和短语？
- 是否能理解书中较复杂的句子结构和隐含意义？
4. 阅读兴趣和阅读量
- 对阅读是否有兴趣？
- 是否积极主动地主动阅读不同类型的书籍？
- 阅读的频率和阅读的时间长度？
5. 阅读表达能力
- 是否能准确地叙述和描述所读书籍的内容？
- 是否能够自己创作故事或写简短的读后感？
评分标准
根据以上指标进行评分。
每个指标按照以下5级评分标准进行评定：
- 优秀：几乎能完全达到指标要求；
- 良好：能够较好地达到指标要求；
- 中等：能达到一定程度的指标要求；
- 基本：达到基本的指标要求；
- 较差：未能达到预期的指标要求。
结语
本评价表旨在帮助评估小学生的阅读水平，以便更好地提供有针对性的教学和辅导。
通过评价和监测学生的阅读能力，我们可以帮助他们进一步提高阅读技巧和兴趣。
祝您评估工作顺利！
（注：本评价表仅供参考，具体评价应结合实际情况进行）。
学生读书作品评价打分表
评价
项目
评价细则
分值
得分
1
学习内容符合学生的年龄特点和学习生活实际。
1
2
读书笔记摘录经典，有一定的心得和感悟。
2
3
排版合理美观，文字流畅，书写工整。
4
4
读书笔记总字数高年级不少于5000字，低年级不少于3000字。
2
5
笔记本美观大方；封二写好学校、班级、姓名。
1
评委签名：
2
2
内容介绍很清晰、很简洁、很概括。
2
3
能够详细、清晰、具体地谈出自己的理解和认识。
3
4
学生读书后总结出对自己的影响。
2
5
A4纸制作作文格式纸誊写，最后写上学校、班级、姓名。
1
评委签名：
XX中心校“学生手抄报”评价打分表
评价
项目
评价细则
分值
得分
1
主题明确，符合读书节活动要求。
1
2
文章长短有穿插变化，生动活泼，整个版面不能少于四篇文章。
2
3
文字工整清晰，字距、行距适当，篇幅之间间隔恰当。
2
4
根据主题需要设计刊头，刊头大小合理。
2
5
根据版面需要进行题花、尾花和花边的选择和设计，装饰美观。
2
6
8开纸制作，背面写上学校、班级、姓名。
1
评委签名：
XX中心校“学生书签制作”评价打分表
评价
项目
评价细则
分值
得分
1
创意新颖、制作精致。
3
2
文字符合要求、书写工整美观。
3
3
长度最长不超过14厘米，宽不超过7厘米。
学生读书征文评分标准
闵寨小学“最是书香能致远腹有诗书气自华”读书征文比赛评分细则总分：100 分一、内容：40 分二、表达：30 分三、发展等级：30 分▲内容：一类文（40－31 分）标准：1、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系）2、中心突出（紧紧围绕主题构思）3、内容充实（材料丰富能够充分表现主题）4、感情真挚（文章真诚、恳切、感人）二类文（30—21 分）标准：1、符合题意（在整体上围绕主题）2、中心明确（能够围绕主题）3、内容较充实（材料基本能够表达主题）4、感情真实（文章朴实自然，不造作）三类文（20—11 分）标准：1、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差）2、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心）3、内容单薄（部分材料不足以表现主题）4、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然）四类文（10—0 分）标准：1、偏离题意（只有只言片语涉及到主题）2、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意）3、没有什么内容（所选材料不能表达主题）4、感情虚假（文章矫揉造作）▲表达一类文（30—24 分）标准：1、符合文体要求（文体特征鲜明）2、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当3、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当）4、字体工整（字体书写美观）二类文（23—16 分）标准：1、基本符合文体要求（文体特征明显）2、结构完整（有头有尾，分段合理）3、语言通顺（有 1 至 2 处语病但不影响语意表达）4、字体较工整（字体规范）三类文（15—8 分）标准：1、大体符合文体要求（能够分辨出文体类型）2、结构基本完整（段落划分及文章脉络有一些缺乏）3、语句基本通顺（有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大影响）4、字迹清楚（字迹容易辨认）四类文（7—0 分）标准：1、不符合文题要求（杂乱无章不成文体）2 结构混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺陷）3 语言不通顺，语病多（语病达 5 处以上且影响语意表达）4 字迹潦草难辨（影响阅读）▲发展等级:一类文（30—24 分）标准：1、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用）2、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远）3、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包含意蕴）4、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征）二类文（23—16 分）标准：1、较有文采（词语恰当，句式有变化，能够恰当地运用修辞手法）2、较有创意（见解正确，材料选择得当，想象合理，较有个性）三类文（15—8 分）标准：1、略显文采（词语使用较恰当，能够运用一些修辞手法）2、略有创意（有一定的想象力，有一定的个性）四类文（7—0 分）标准：1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子2、四项不全，有文采和有创意是重点，另两项做参照。
我的读书故事评分表
时间（2分）
超时扣1分
“我的读书故事”演讲比赛评分表
选手号：总分：
项目
标准
得分
思想内容（25分）
1.主题明确，内容紧扣主题（10分）
2.重点突出，充实生动，有真情实意（10分）
3.观点鲜明，主题深刻，富有感染力（5分）
讲稿结构（20分）
1.构思新颖，角度独特（5分）
表达技巧（30分）
1.语言流畅自然、表达生动，动作恰当（10分）
2.感情处理得当（10分）
3.合理运用口语表达技巧，感召力强，富有创意(10分)
普通话（15分）
1.发音标准（5分）
2.语流通畅，语速适当（5分）
3.节奏优美，发音标准动听，富有感情（5分）
台风（10分）
1.上下场致意、答谢，态度大方（5分）
台风（10分）
1.上下场致意、答谢，态度大方（5分）
2.精神面貌良好，服装自然、得体（5分）
时间（2分）
超时扣1分
2.结构严谨，层次清楚（10分）
3.语言流畅自然，文质优美（5分）
表达技巧（30分）
1.语言流畅自然、表达生动，Байду номын сангаас作恰当（10分）
2.感情处理得当（10分）
3.合理运用口语表达技巧，感召力强，富有创意(10分)
普通话（15分）
1.发音标准（5分）
2.语流通畅，语速适当（5分）
3.节奏优美，发音标准动听，富有感情（5分）
“我的读书故事”演讲比赛评分表
选手号：总分：
项目
标准
得分
思想内容（25分）
1.主题明确，内容紧扣主题（10分）
2.重点突出，充实生动，有真情实意（10分）
读书评价表
龙湖小学五<1>班读书评价表第组姓名：朗读篇目评价1 评价2 评价3 组长签名《白杨》第11段《杨氏之子》全文《再见了亲人》第一段《桥》全文《自已的花是让别人看的》第三段评价标准：（读音、流利、感情、仪态、声量五方面）A级：发音正确，朗读流利，能根据课文内容、情感需要，用不同语速、语调准确表达感情。
仪态大方、自然，有自信。
声音响亮，吐字清晰。
B级：发音正确，朗读流利，有感情地朗读，仪态比较大方、自然，有自信。
声音响亮，吐字清晰。
C级：发音基本正确，朗读基本流利，有感情地朗读。
仪态比较大方、自然，声音还算响亮。
D级：有错字、漏字，不太流利，感情平淡，语音、语调变化不明显，仪态基本上自然，但不够自信，声音较小。
E级：普通话不标准，朗读结巴不流利，没有感情，只有一种声调，仪态不自然，不自信，声音非常小。
龙湖小学五<1>班读书评价表第组姓名：朗读篇目评价1 评价2 评价3 组长签名《白杨》第11段《杨氏之子》全文《再见了亲人》第一段《桥》全文《自已的花是让别人看的》第三段评价标准：（读音、流利、感情、仪态、声量五方面）A级：发音正确，朗读流利，能根据课文内容、情感需要，用不同语速、语调准确表达感情。
仪态大方、自然，有自信。
声音响亮，吐字清晰。
B级：发音正确，朗读流利，有感情地朗读，仪态比较大方、自然，有自信。
声音响亮，吐字清晰。
C级：发音基本正确，朗读基本流利，有感情地朗读。
仪态比较大方、自然，声音还算响亮。
D级：有错字、漏字，不太流利，感情平淡，语音、语调变化不明显，仪态基本上自然，但不够自信，声音较小。
E级：普通话不标准，朗读结巴不流利，没有感情，只有一种声调，仪态不自然，不自信，声音非常小。
读书笔记评分表标准
文章结构
结构清晰（如论述了不同的侧面，或是深度上有递进支持了论点
结构清晰；为论点提供了相应的文章中的例证；证据较好地支持了论点
结构不太清晰；提供了一些例子，但没有组织；并且不足以完全支持论点；
结构混乱，看不出上下文联系；几乎没有或者只有很少的证据；
读书报告有独立完整的个人观点，表述较为清晰，对应文本
读书报告有独立完整的个人观点，表述缺乏清晰，没有对应文本
读书报告有缺乏独立完整的个人观点，表述缺乏清晰，没有对应文本
行文
行文流畅；没有病句和错别字；各个段落之间的过渡自然
行文较流畅；有少量错别字和病句，但不影响阅读
行文干瘪；个别错别字和病句影响了文意的理解；文章各个部分联系不紧密
平均得分
注：如果学生无故不交/有抄袭现象，则读书笔记直接判0分。
学生读书笔记评分标准（满分10分）
向度
10-优秀
8-9良好
6-7合格
1-4须努力
0-差评
得分
原创性
按时提交，字数达标，没有抄袭现象
按时提交，字数达标，没有抄袭现象
按时提交，字数不达标，没有抄袭现象
不按时提交且字数不达标，没有抄袭现象
无故不交/有抄袭现象
论点
读书报告有独立完整的个人观点，表述清晰，对应文本
我爱读书演讲比赛打分表WORD版
1号选手：闫思羽演讲题目：我读书这颗棒棒糖总分：_________2号选手：杨天瑞演讲题目：我爱读书总分：_________3号选手：杜双演讲题目：我爱读书总分：_________4号选手：吴佳容演讲题目：我爱读书总分：_________5号选手：刘孜敏演讲题目：热爱读书总分：_________ 6号选手：赵子程演讲题目：读书伴我成长总分：_________7号选手：马晗演讲题目：我爱读书的那颗心总分：_________8号选手：胡子涵演讲题目：养成读书的好习惯总分：_________1号选手：赵祺婧演讲题目：书是我进步的钥匙总分：_________2号选手：张锦怡演讲题目：读书带给我快乐总分：_________3号选手：牛子淳演讲题目：我爱读书总分：_________4号选手：马子凯演讲题目：我爱读书总分：_________5号选手：闫家炜演讲题目：我爱读书总分：_________ 6号选手：赵欣演讲题目：我的读书生活总分：_________7号选手：石璟华演讲题目：读书让我快乐地成长总分：_________8号选手：丁玥演讲题目：读书与生活总分：_________1号选手：马昕冉演讲题目：读书的乐趣总分：_________2号选手：刘畅演讲题目：我是书的朋友总分：_________3号选手：安雨璇演讲题目：我与书的故事总分：_________4号选手：缑静怡演讲题目：读书的乐趣总分：_________5号选手：李可妍演讲题目：我读书我快乐总分：_________ 6号选手：裴世婷演讲题目：书是我的朋友总分：_________7号选手：王茜演讲题目：读书的乐趣总分：_________8号选手：高心怡演讲题目：读书的乐趣总分：_________1号选手：马鹏飞演讲题目：我的读书生活总分：_________2号选手：杨耀邦演讲题目：我的读书生活总分：_________ 3号选手：范炜演讲题目：我的读书生活总分：_________4号选手：郭子墨演讲题目：闻着书香长大总分：_________5号选手：谢亦彤演讲题目：我读书我快乐总分：_________ 6号选手：伏沛蓉演讲题目：书，我的朋友总分：_________7号选手：于紫璇演讲题目：我读书我快乐总分：_________8号选手：刘淑杰演讲题目：读书伴我成长总分：_________ 9号选手：赵榕哲演讲题目：书带给我幸福总分：_________10号选手：文家璇演讲题目：我读书我快乐总分：_________。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选手号：总分：
项目
标准
得分
思想内容（分）
1.主题明确，内容紧扣主题（10分）
2.重点突出，充实生动，有真情实意（10分）
3.观点鲜明，主题深刻，富有感染力（5分）
讲稿结构（20分）
1.构思新颖，角度独特（5分）
2.结构严谨，层次清楚（10分）
3.语言流畅自然，文质优美（5分）
2.精神面貌良好，服装自然、得体（5分）
时间（2分）
超时扣1分
“我的读书故事”演讲比赛评分表
选手号：总分：
项目
标准
得分
思想内容（25分）
1.主题明确，内容紧扣主题（10分）
2.重点突出，充实生动，有真情实意（10分）
3.观点鲜明，主题深刻，富有感染力（5分）
讲稿结构（20分）
1.构思新颖，角度独特（5分）
表达技巧（30分）
1.语言流畅自然、表达生动，动作恰当（10分）
2.感情处理得当（10分）
3.合理运用口语表达技巧，感召力强，富有创意(10分)
普通话（15分）
1.发音标准（5分）
2.语流通畅，语速适当（5分）
3.节奏优美，发音标准动听，富有感情（5分）
台风（10分）
1.上下场致意、答谢，态度大方（5分）
2.结构严谨，层次清楚（10分）
3.语言流畅自然，文质优美（5分）
表达技巧（30分）
1.语言流畅自然、表达生动，动作恰当（10分）
2.感情处理得当（10分）
3.合理运用口语表达技巧，感召力强，富有创意(10分)
普通话（15分）
1.发音标准（5分）
2.语流通畅，语速适当（5分）
3.节奏优美，发音标准动听，富有感情（5分）
台风（10分）
1.上下场致意、答谢，态度大方（5分）
2.精神面貌良好，服装自然、得体（5分）
时间（2分）
超时扣1分