最新六年级下册指尖的世界课件语文A版
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生活的每一个角落，每一个细节。 他们“曾经想过”什么呢？而他们“未曾想 过的世界与光影”又指什么呢？
读了这篇课文你想到了什么？有什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想说的？
作业布置
1.复习生字。 2.写下你读后的感想。 3.积累课文中的好词好句。 4.写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障
人的行动中来。
盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直 接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双 手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界 在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们 的指尖上。
“但若是每一日，他们的快乐与信心都多一 点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送 来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到 曾经想过或未曾想过的世界与光影。”
他可能在想什么？如果此刻你在他旁边，你 有什么问题想问问他吗？
“有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的， 里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们 跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交 换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮 当当的声音，指引着他们投入地奔跑。”
“所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造 一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时 候，美好的心灵更是可贵的明灯。”
六年级下册指尖的世界 课件语文A版
学习目标
1.会认2个字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。 4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作
者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
“学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶 醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白琴键上移 动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐 的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己 创造的完美世界。”
指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔走 奉献的人。
指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。
“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组 成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛 走在通向光明世界的长廊里。”
学校
为什么把学校比作一条长廊？
学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？
读了这篇课文你想到了什么？有什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想说的？
作业布置
1.复习生字。 2.写下你读后的感想。 3.积累课文中的好词好句。 4.写一条公益广告，号召人们加入到关爱残障
人的行动中来。
盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直 接地感知事物、生活的方式就是触摸。通过双 手读书学习，弹琴画画。对于常人来说，世界 在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们 的指尖上。
“但若是每一日，他们的快乐与信心都多一 点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送 来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到 曾经想过或未曾想过的世界与光影。”
他可能在想什么？如果此刻你在他旁边，你 有什么问题想问问他吗？
“有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的， 里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们 跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交 换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮 当当的声音，指引着他们投入地奔跑。”
“所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造 一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时 候，美好的心灵更是可贵的明灯。”
六年级下册指尖的世界 课件语文A版
学习目标
1.会认2个字，会写6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。 4.理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作
者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。
“学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶 醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白琴键上移 动，演奏心中已十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐 的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己 创造的完美世界。”
指的是那些关爱盲人的人，为盲人教育工作奔走 奉献的人。
指对生活充满自信、乐观、积极向上的心。
“厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组 成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛 走在通向光明世界的长廊里。”
学校
为什么把学校比作一条长廊？
学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。
课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？