小二班主题活动《小司机》

小班主题活动：小司机
执教日期：2009-2010学年第二学期
执教班级：小二班
【主题由来】
上周五春游活动，孩子们驱车前往牛头山游玩，坐在旅游车上，孩子们口中念念有词：“嘀嘀嘀，开车啦！”看到孩子们对开车、玩车的兴趣那么浓厚，加上“汽车”又是
孩子们日常生活中接触较多的交通工具，因此，我们选择了生活中常见又吸引幼儿的“汽车”来开展主题“小司机”，在这个主题活动中，我们预设了三个分题，分题一“我喜欢的车”，分题二“车儿本领大”，分题三“我和车儿做游戏”，将和孩子一起认识常见的车辆，知道车辆给人们带来的方便，与同伴交流分享玩车、坐车经验，激发探索车辆的兴趣，最重要的是在玩开车的游戏中，让孩子学习遵守交通规则，注意交通安全，并养成良好的乘车习惯。

【主题目标网络图】
【主题网络】
活动一：什么车开来了 1、我坐车去……活动二：各种各样的汽车 2、乘公共汽车
活动三：漂亮的小汽车 3、好特别的车
活动四：小小汽车管理员 4、车儿的用处真大活动五：汽车舞 5、搬运货物忙
活动六：神奇的小火车 6、彩色噗噗车
活动七：我是一辆特别的车 7、轮子歌
活动八：我的车儿在唱歌
活动九：快乐的轮子
活动十：火车轰隆隆
活动十一：马路和车库
活动一：什么车开来了？
活动目标：
1．初步认识常见的车辆，萌发探索车辆的兴趣。

2．发展观察和数数的能力。

3．乐意与同伴交流对车辆的观察和发现。

活动准备：
1．选择一条来往车辆较多的马路，让幼儿站在安全的人行道上观察。

2．老师带上摄像机或数码相机。

3．准备学习包《这是什么车》
活动指导：
一、话题激趣。

1．引导幼儿说说今天上幼儿园是怎样来的，是走路，还是乘车？乘什么车？
2．启发幼儿想一想、议一议在马路上见过哪些车，引发幼儿到马路边观察车辆的兴趣。

二、观察车辆。

1．引导幼儿看一看、说一说什么车开来了，如自行车、摩托车、出租车、大客车、卡车······
2．启发幼儿注意观察哪一辆车跑得快、车辆下面都有什么。

车轮是什么样的。

3．鼓励幼儿数一数自行车、摩托车、公共汽车、卡车各有多少个车轮。

三、回忆分享
播放观察马路上的车的视频，引导幼儿有目的地从车辆的名称、外形特征、颜色、用途等方面进行观察、讲述。

活动延伸：
1．提供学习包《这是什么车》学习单，引导观察图画上有哪些车，把它们连起来。

2．请家长利用亲子手册《马路上》的容，引导幼儿说一说图上有什么车，数一数它们各有几辆，并请家长与幼儿一起制作小汽车。

观察分析与调整：
这周来小朋友带了很多有关各种车的书籍、玩具，小朋友每天都在交流，学习，所以每个小朋友对于开过来的车辆都能很准确地叫出它们的名字。

在参观过程中小朋友还发现了路上出租车最多，卡车最少。

这个主题选材特别贴近幼儿的生活，孩子们的兴趣较浓，对于不同各类汽车的性能孩子们还不够熟悉。

活动二：有趣的车轮
活动目标：
1、进一步巩固数字1-4的实际意义，并能够灵活的运用。

2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

材料准备：
各种玩具车若干，布置停车场环境
活动过程：
一、玩玩具车，激发幼儿兴趣。

师：今天，我们小二班开来了好多车子，要进行一个玩具车展览会。

我们每人快来找一辆车做好朋友玩吧，不过在玩时要数一数你的车子有几个轮子？
二、看看、数数、说说，巩固4以的点数
幼儿介绍：你刚才和哪辆车做好朋友了？它有几个轮子？（集体验证）
教师小结：原来车子的轮子都不一样的，有四个轮子的，像汽车；有三个轮子的，像三轮车；还有二个轮子的，像自行车……
三、停车
1、观察停车场：车子宝宝要进停车场，有那么多停车场，我们来找找有什么小
秘密？
2.幼儿讨论怎样停车，教师小结：先数数你的车子有几个轮子，再看看停车场上
的数字把车停好。

幼儿操作，集体纠错。

四、取车
1、教师发给每位幼儿一停车卡，幼儿根据停车卡上的数字，按车上的数字取相应数量
车轮的车子。

2、幼儿练习
五、提供幼儿学习包《哪辆车跑得快》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽
车跑得快，将跑得快的汽车涂上颜色，并说说它有几个轮子。

观察分析及调整：
车是幼儿很喜欢的玩具，所以刚开始时幼儿的活动兴趣很高。

但是由于车的种类不多，大部分都是四轮的车子，所以在数数的时候，幼儿很快就数出来了，两轮，三轮的也比较容易就数出来。

在分类的时候，孩子们都能把同样的车轮的放在一起，也有个别的幼儿把一样的车型放在一起，“老师，这是赛车”应该放在一起，即使车轮的数量不一样。

活动三：我是造车小能手
活动目标：
1. 巩固用撕贴的方法来装饰小汽车。

2. 能大胆选择颜色进行装饰，乐意与同伴交流自己的感受。

活动准备：
各种汽车图形，各色撕贴纸、白乳胶、抹布、盘子、牙膏盒
活动指导：
1. 欣赏本，激发幼儿学习的兴趣。

（1）欣赏装饰好的小汽车。

师：“老师今天带来了几辆神奇的小汽车，让我们一起来看看吧！”
（2）引导幼儿讨论装饰汽车的材料。

师：“这些小汽车穿着各种颜色的衣服，你们知道它们的衣服师什么做成的吗？”
“你们还有在哪里见到过撕贴纸呢？”
2. 讨论、交流撕贴的方法。

（1）教师介绍并示撕贴的方法。

师：“现在，请小朋友跟老师一起来学这个本领。

我们先选一辆小汽车，再拿一条长条的撕贴纸，撕小小的一块，涂上一点的白乳胶，把它按在小汽车的空白处就好了。

”
教师多次示，让幼儿了解撕贴的正确方法。

（2）讨论撕纸的方法。

师：“看，我撕这么大的一块把它贴在车上好看吗？”（不好看，太大块了。

）“那我们一起来撕一小块吧，动作要轻轻的，别把纸给撕破了。

”
“在沾白乳胶的时候要记得不要沾太多，不然就太滑了，粘不住，还会把纸给搞破了。

”
3. 幼儿动手操作
（1）提醒幼儿注意合理的使用白乳胶，多余的用抹布擦拭。

（2）粘贴的时候动作要轻轻地，不要弄破了纸。

（3）记住色彩的搭配，用好看的颜色搭配在一起。

4. 展示幼儿作品，引导幼儿分享、交流经验。

（1）教师示评价幼儿作品。

师：“看看，小朋友给汽车穿的衣服多鲜艳啊，每一件衣服的颜色都搭配的很好。

我最喜欢~小朋友的车，因为她的纸撕的很小块，而且贴的很好。

”
（2）引导幼儿来交流、评价。

师：“请小朋友来说说你最喜欢哪一辆车？为什么喜欢它吧？”
5. 教师与幼儿共同创设主题墙。

师：“我们今天都学到了一个很好的本领，给汽车穿上好看的衣服，等明天老师帮助小朋友一起把你们装饰的美丽的汽车贴在这一面墙上，让我们的教师变得更漂亮吧。

”观察分析与调整：
幼儿的作品中都体现了车身、车轮的基本外形特征，有部分能力比较强的幼儿粘贴了了车灯，但及少数的幼儿会在小车上随意涂鸦上几个小符号当作是给小车上车牌或画上标志，在询问后，他们会说“这是我爸爸开的**车，可是我不懂得画它的标志”。

因此，我想有必要组织一个让孩子画一画汽车标志的活动。

活动四：开火车
活动目标：
1、根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

2、积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

3、乐于参与数学活动。

活动准备：
1、火车头胸饰一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒（开火车音乐）。

2、环境创设：按规律排的椅子，按规律排的花片等。

活动指导：
一、游戏“开火车”。

1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗？”听音乐游戏一遍。

2、师引导幼儿观察：
（1）“到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀？”
（2）请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

（3）火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的？教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。

3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。

（1）到站了，车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。

（出示胸饰）看这些车厢有什么不一样呢？（引导幼儿说出大小，颜色不一样）
（2）请小朋友选一个戴起来，说说自己现在变成了什么车厢。

（3）看谁来坐火车了，它们是怎么排的？我们来排一列火车给它们坐，好吗？幼儿排好后请列车员检查。

听音乐游戏一遍。

二、独自游戏排火车。

1、这里还有很多火车没有装上车厢呢，请小朋友帮它装，好吗？
2、幼儿排，教师指导。

要求：先看看有什么车厢？车厢有什么不一样？请小朋友排一列有规律的小火车，排好了，开到有规律火车站来。

3、一起观看自己排的火车，讲评。

三、延伸活动。

师：这里有三节不一样的车厢呢，它们也想变成一列有规律的小火车呢，怎么变呢？我们一起去帮它想想办法，好吗？
观察分析及调整：
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。

三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。

在活动中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。

但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。

由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。

另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

活动五：火车呜呜叫
活动目标：
1、在游戏中认识红、黄、蓝三色，初步激发对色彩感兴趣。

2、愿意用棉签进行涂画，感受涂鸦活动的乐趣。

3、愿意参加游戏，体验活动的乐趣。

活动准备：
1、MP3（开火车音乐）
2、棉签娃娃三个
3、老师配班（穿红、黄、蓝三色衣服）
4、红黄蓝三颜色水彩颜料、纸人手一份
活动指导：
1（放音乐）开火车导入：“小朋友，我们一起去和颜色娃娃玩游戏吧！”
2、认色游戏
（1）“看看有些什么颜色的娃娃在家呀？”
（2）“把红色娃娃请出来。

”
老师个别指导：你跟我一样吗？红娃娃，你好？你是红娃娃吗？把红娃娃找出来，嗯找对了，红娃娃，你好！（提示小朋友问好）红娃娃送回家
黄色、蓝色认识方法同上。

（3）“小朋友，你们最喜欢什么颜色的颜色娃娃呢？拿一个自己喜欢的颜色色卡坐下来。

a、“和老师说说，你们喜欢什么颜色？”“请喜欢红色的宝宝象小猫一样走到老师身边来。

”“告诉大家，我们喜欢什么颜色？”（黄色、蓝色辨别方法类似）。

b、还有什么东西是红色的？（黄色、蓝色辨别方法相同）
c、请拿红色（黄色、兰色）宝宝找相同颜色色卡的宝贝做游戏。

老师检查幼儿颜色搭配是否正确。

然后搭成火车听音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上等。

3、玩色游戏
(1)“棉签娃娃看见我们玩开火车的游戏，它也想玩，来，我们一起坐下来看看，它是怎么玩的？”
老师边示边说：“红色的火车过小山了……”“蓝色的火车钻山洞了，转圆圈了……”“黄色的火车开过小河，来到草地上……”
(2)“你们想和棉签娃娃玩开车的游戏吗？”幼儿用棉签用三色水彩颜料进行涂鸦活动。

4、展示作品
（1）“棉签娃娃累了，把它送回家休息。

”
（2）“拿着小火车上来，我们一起看看小火车开到哪里了？”
5、（放音乐）开火车活动室：“我们的小火车也开起来吧！”
观察分析及调整：
活动在看看、玩玩、戴戴过程中进行，以游戏的口吻贯穿，小班的孩子对事物的认识是在感知过程中积累的。

因此今天的活动孩子们很感兴趣，只是在涂染的过程中发现他们对涂染的技能没有很好的掌握，特别对于三颜色的配合使用，大多数的孩子是根据自己的喜好涂的，我再三强调要从左往右、从上往下，结果还是有不愿意按老师要求画的孩子。

经过今天的活动我决定在区域里添置汽车的底图让孩子们在区域中反复练习涂染的技能。

活动六：小小汽车管理员
活动时间：2010年5月4日（周二）上午第11周
活动目标：
1、能根据色卡的提示按顺序为不同颜色的小汽车排队。

2、喜欢参与停车入库活动，喜欢探索汽车的秘密。

活动准备：
汽车图卡、各色的色纸、垫板当车库；
活动指导：
一、提供车辆摆放无序的画面，启发幼儿想办法:车库的车摆放怎么样？谁来帮帮小汽车？
二、激发幼儿排序的愿望:在停车场理，司机必须根据电脑的指令停车，而我们就是帮助司机停车的汽车管理员。

四、记忆游戏“停车入库”
1、出示第一指令卡，引导幼儿观察。

（每指令卡观察20秒）
2、幼儿根据记忆摆放色卡。

师：请小朋友们数一数色卡上几辆车？有几种颜色？
指令①蓝蓝黄黄
指令②红蓝红蓝
指令③红黄黄红
指令④黄红黄蓝
指令⑤蓝红黄红
指令⑥黄红蓝黄
五、颁发优秀汽车管理员证书。

观察分析与调整：
小班幼儿对排序（即序列）概念处于模糊状态。

通过孩子们自己动手给小汽车排队，让幼儿从整体感知，到部分操作，动静结合，幼儿在游戏中记忆排列的顺序。

整个活动，幼儿在情景参与中在学习，集中注意力也较高，参与兴趣较浓。

活动七：我是一辆特别的汽车
活动目标：
1、喜欢参与绘制汽车，乐于与同伴分享自己创作的“小汽车“。

2、学习用不同的几何图形（圆形、长方形、正方形、三角形）拼接，变成不同
功能的汽车（如：消防车、救护车等）。

活动准备：
汽车图片PPT；图画纸（上面勾勒正方形或长方形的轮廓）；彩色油画棒；例图若干。

活动指导：
（一）出示几个特殊——110、119、120导入活动。

提问：你们知道拔通这些，什么车会开来呢？
消防车、救护车、警车有什么特殊标志？车身是什么颜色？
（二）汽车变变变
1、老师用最快的速度，对简单的几何图形进行拼接添画。

师：瞧，什么车开来了！
2、启发幼儿讨论还有那些不同的几何图形拼接可以变成不同的汽车。

师：可爱的图形宝宝真着急等着小小魔术师变变变呢？你想把它们变成什么车？（三）幼儿作画，教师观察指导
1、启发幼儿画出汽车的主要特征（车轮，车窗，车门）
2、启发幼儿用不同的几何图形拼接可以变成许多汽车
要求：线条清晰，深色时要最后涂以免晕开弄脏画面。

（四）分享与交流：谁来介绍一下你的小汽车？
（五）延伸活动
墙面布置十字路口的汽车，让幼儿大胆添画出周围的事物。

观察分析与调整：
幼儿对绘画汽车活动很感兴趣活动中幼儿基本上都能用半圆形、长方形、圆形等两种以上的图形组合画出汽车的基本形状，其中相仪、阿毛、轩轩等幼儿均画得较好。

不足之处是幼儿对于画面的安排较随意，特别是本次活动提供的是A3纸，大部分幼儿显得手足无措画面不能很好地保持干净，涂鸦练习仍待加强，因此还需要在今后活动和区角中加强指导。

活动八：轮子歌
活动目标：
1.感知4以数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。

2.体验学习问答儿歌的乐趣。

活动准备：
1.玩具车：独轮车、自行车、三轮车、小汽车或相应的幻灯片。

2.孩子操作材料：人手一统计图表、若干“轮子”、固体胶。

活动指导：
1.数数车轮。

（1）孩子自由探索：分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，
然后在统计表的相应位置粘贴相应数量的轮子。

（2）互相交流说说车子的名称及其轮子数量。

（3）引导孩子仔细观察，比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。

2.学念儿歌。

（1）师借助统计图表以一问一答的形式引导孩子学习儿歌。

（2）教师与孩子互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。

3.模仿游戏。

（1）引导孩子把自己想象成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。

（2）引导孩子边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，结伴组合模仿汽车。

观察分析及调整：
将数活动融合在主题背景之下，并在活动过程中体现整合思想，采用的教学形式既丰富又符合孩子的年龄特点，很受孩子的欢迎。

孩子在老师地引导启发下，能根据点滴的生活经验，乐意说说这些车子，他们在哪儿见过的或坐过的？是做什么用的？并尝试为车装轮子。

虽然孩子操作不完全正确，但他们在活动中表现很积极、很投入。

根据孩子活动中存在的问题，本活动需要改进的是，这个活动的开展稍稍急了一些，由于孩子积累的生活经验还不够充分，对车的特征了解还不够，建议该活动延后进行。

活动九：彩色噗噗车
活动要求：
1.体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。

2.享受与同伴共同创作及其乐趣。

材料及环境创设：
1.各种不同的玩具车子及贴绒交通标志若干。

2.各种调好的颜料。

3.幼儿作画纸及示画纸。

活动指导：
（一）故事情景式引题，师生共同探讨用汽车轮胎作画的不同方式。

教师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁，师：“嘀嘀，汽车去旅行喽！我们得先加油！”（出示颜料，教师沾颜料）“好，出发！前面是一条宽宽的公路，我们的汽车怎么开呢？”“哦，是直线的开！嘀嘀！”“嘘，听！有哗啦啦的声音！哦，是一座弯弯的桥。

我们要开过弯弯的桥，谁来开？”“啊，像彩虹一样的弧线开！”“开过桥后，我们要上山了，上路是弯弯曲曲的，怎么开啊？”“呵呵，小朋友的开车技术真好！像曲线一样，这样弯来弯去的开！”“不好，这段路有坑坑，开起来会怎样？”
（二）幼儿练习作画。

“小朋友，那边已经有许多汽车要去城里旅行咯！大家准备出发，在汽车没‘油’时及时给它加上。

记住，一辆汽车只加一种颜色的汽油。

”
（三）幼儿欣赏画，并进行贴画。

“汽车也累了，我们让它们休息休息。

过来瞧瞧，汽车在旅行中用汽油竟做了一幅美丽的画，像什么？”（幼儿自由想象回答）
“汽车开出有很多很多的路，这一幅图还像交通图。

”教师边出示贴绒教具交通标志边介绍。

“让我们把这些标志都贴到交通图里，使我们的交通图更完美吧！”
（四）师生配合来个汽车接龙游戏，活动结束。

师：“城市交通图真漂亮！我们也来变汽车，来个汽车接龙开开开！我当龙头，你们在我的后面。

好，出发！前面是马路，我们直线的往前开！嘀嘀！“
“马路前面有桥，我们弧线的开！桥的前面有山路，我们弯弯曲曲曲线的开！天哪，有坑坑，我们开起来都一颠一簸了！哦，总算又是一条宽广的马路，我们可以直线的开咯！”教师直接带幼儿出活动室，活动结束。

观察分析及调整：
小班幼儿特别喜欢玩颜色,以游戏的口吻导入活动,始终把幼儿的兴趣点紧紧地吸引在小汽车身上,活动中动静交替,弛有度,幼儿非常专注,活动中我曾担心卫生的问题,由于对座位做了一定调整,让幼儿四人一组进行合作,空间的合理运用,让本次活动比较扰人的卫生问题得到极大的改善。

活动十：汽车排排队
活动目标：
1.尝试根据汽车的大小或颜色进行排序。

2.尝试用完整的语言表达操作的过程。

活动准备：停车场图卡、各种大小或颜色的汽车图片。

活动指导：
1.倾听故事。

（1）教师讲述故事《一团糟的汽车城》，要求幼儿认真倾听。

（2）启发幼儿谈论：你喜欢汽车城里的汽车吗？为什么呀？
2.给汽车排队。

（1）引导幼儿观察教师分给的汽车图片。

（2）启发幼儿尝试将汽车图片排好队，提醒幼儿要把图片全部排完。

（3）鼓励幼儿与同伴说一说自己是怎样给汽车排队的。

（4）运用排列模式图卡展示部分幼儿的排序方法，引导幼儿找出排列的规律。

（5）引发幼儿思考是否还有其他为汽车排队的方式。

3.续编故事：引导幼儿根据自己的排序图卡续编简单的故事。

观察分析及调整：
对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的知识，找出事物之间的联系，小朋友第一次接触这样的活动，对于他们来说还是有一定的难度的。

虽然老师已经讲得很详细，但小朋友对初次接触的按颜色不同交替直行排序，还是盲目地摆放了一排，颜色变化无规律可循，并不知道自己该做什么，后来在我的引导下幼儿慢慢学会按一大一小或两种颜色的汽车搭配排列。

活动十一：一二三红灯停
活动目标：
1、愿意分辨红绿灯的颜色、知道红绿灯的排列及所表示的意义。

2、知道要遵守简单的交通规则。

活动准备：
已经观察过马路上的红绿灯操作，游戏用红绿灯；红绿灯课件
活动过程：
一、看红绿灯（观察红绿灯，分辨红绿灯的颜色、排列，知道要按指令过马路。

）（一）了解红绿灯能指挥交通。

课件1
问：宝宝看到什么？（人）那宝宝是怎么过马路的？
小结：宝宝过马路要看红绿灯，走人行道，还要拉着大人的手，还不能在马路上玩。

问：宝宝还看到什么？（车）
问：这么多车把马路堵住了，怎么办？
课件2
小结：有了红绿灯，车子不堵了。

小结：有了警察叔叔，车子不堵了。

（二）、分辨红绿灯、知道所表示的意义
问：红绿灯有几种颜色？（3）
课件3
问：红绿灯是怎么排队的？
小结：上面红灯、中间黄灯、下面绿灯。

问：红灯亮了告诉我们什么？
说说学学：我们来做警察---红灯亮了不能走。

问：黄灯亮了告诉我们什么？
说说学学：我们做小司机---黄灯亮了准备好。

问：绿灯亮了告诉我们什么？
说说学学：我们一起过马路---绿灯亮了向前走
小结：走走走，小心走，红灯亮了不能走，黄灯亮了准备好，绿灯亮了向前走。

二、做红绿灯的游戏（轮流当行人和车辆，作出相应反应）
师：我们一起开车去玩吧！
三、制作红绿灯（按秩序粘贴红绿灯）
师：我们帮这条马路装上红绿灯，让它来指挥交通。

活动延伸：
游戏：小司机
观察分析及调整：
该活动创设了情景，以游戏贯穿整个活动过程，使幼儿身临其境，幼儿自始自终参与积极性很高，在角色交换中不知不觉得到了语言翘舌音：手、师等的训练；了解了过十字路口时应注意的生活常识。

活动十二：接车厢
活动目标：
1.复习“1”和“许多”以及手口一致点数4以的数。

2.锻炼小肌肉动作能力。

活动准备：
1.用各色泡沫胶片剪成的圆形、正方形、并在正方形的两侧分别盯上1颗纽扣和一个橡皮筋圈成的纽扣眼。

2.用各色泡沫胶片剪成的火车头的样子，并钉上1颗纽扣，以便接上车厢。

3.3列形状一样的火车，分别有1节车厢、3节车厢、4节车厢。

活动指导：
1.数一数、比一比
（1）出示火车。

教师：今天我们教室要开来了一种车，小朋友看看，这是什么车？（2）教师：第一列火车（一节车厢）和第二列火车（三节车厢）有什么不一样？引导幼儿口手一致地数数，感知、比较“1”和“3”数量上的差别。

（3）教师：第一列火车和第三列火车又有什么不同？引导幼儿口手一致地数数，感知、比较1和4数量上的差别。

2.说一说：三列火车共同的小秘密
（1）教师：刚才小朋友注意到这三列火车的车厢数量、纽扣数量不一样，可是这三列火车告诉老师，它们还有共同的小秘密，你们猜猜，这三列火车有什么共同的秘密呢？（2）教师小结：车厢的节数和纽扣数量一样，而且车厢的形状也一样呢。

待会儿让小朋友自己做火车的时候，也请你们挑选纽扣数量一样、形状一样的车厢和火车头，好吗？
3.分组活动：接车厢
（1）师：朋友想一想自己动手做火车呢？火车头、车厢该怎么连接起来？
（2）教师分发给每组幼儿车厢、火车头等材料，让幼儿自己动手连接车厢，提醒幼儿。