电子商务教学改革
《电子商务》课程思政教学改革研究与设计
办公自动化杂志0引言《电子商务》课程是我校电子商务、智能科学与技术等专业的骨干课程。
作为电商的综述性入门课程，该课程紧密结合新时代背景下信息技术的发展特点以及相应的电子商务应用场景，全面系统地介绍了电子商务技术及商务运营等方面涉及到的基础理论、基本知识和技能。
信息技术创新催生了电子商务模式创新，在商务方面主要对商务模式、盈利模式、网络营销和电子商务运营管理等内容进行讨论；在技术方面覆盖了电子商务基础技术、商务数据分析、商务智能技术、电子商务安全与支付等应用型技术，为学生后续专业课程的学习乃至大学四年的发展做出铺垫和引导。
1思政教学改革思路电子商务是典型的跨学科专业，其知识结构涉及数学、计算机、经济、管理、法律等学科。
而《电子商务》作为专业核心课程，其课程内容密切联系政治经济社会诸多热点，尤其在商业运营模式层面，由于电子商务的空间虚拟性会产生很多法律问题以及热会、热点话题，比如在当今社会，仍屡有大学生深受网络贷款迫害的新闻报道。
随着我国电子商务行业的发展，信息技术创新越来越多元化，产生了更多的电子商务应用场景，诸如网络安全、诚信履约、媒体价值引导等问题更为突出。
而大学生正处于价值观形成的关键阶段，在教学活动过程中，课程组老师发现电子商务专业的学生，对这些问题会更敏感一些。
因此，在电子商务专业知识教授过程中，积极主动融入社会主义核心价值观的引导，培养学生“自觉反渗透、抵制西化、诚实守信、国家安全至上”的意识和能力，是非常重要和必要的。
1.1价值引导在电子商务课程教学过程中，充分结合思政教育资源，在电子商务专业知识点中恰如其分地把社会主义核心价值观，以及电子商务相关职业应具备的职业道德等因素融入到教学实践过程中。
结合电子商务企业社会责任、“一带一路”跨境电商发展、农业电商“精准扶贫、乡村振兴”等主题，帮助学生树立社会主义核心价值观、爱国主义精神、诚信精神，并提高学生的综合道德水平，为国家、为社会培养高素质的复合型应用人才。
电子商务专业教学模式改革方案
电子商务专业教学模式改革方案随着互联网的快速发展，电子商务行业也愈发壮大。
为了培养更多的电子商务专业人才，需要对电子商务专业的教学模式进行。
本文将提出一种电子商务专业教学模式方案。
一、加强实践教学电子商务专业是一门实践性很强的学科，因此实践教学是非常重要的。
现行的教学模式中，实践环节相对较少，学生往往只停留在理论层面上。
因此，我们可以引入实验课程、实习和项目实践等形式，让学生亲自动手操作，真正将所学知识应用到实际中去。
具体来说，可以设置课程实验，让学生在实验室中完成一系列电子商务相关的实践操作，并对实验结果进行分析和总结。
同时，学生可以参与企业实习，亲身体验电子商务企业的运作方式，了解实际工作中的挑战与机遇。
此外，还可以组织学生参与项目实践，集中学生的智慧和创造力，完成一些真实的电子商务项目，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
二、增加实战训练电子商务行业是一个快速变革的行业，需要具备快速学习和适应能力。
因此，我们可以增加实战训练环节，让学生在真实的商业环境中进行实践，培养他们的应变能力和创新思维。
为了增加实战训练的机会，可以与相关企业合作，建立校企合作实训平台。
学生可以进入企业进行实习和实践，学习电子商务企业的运营模式和管理经验。
同时，可以设立学生创业基金，鼓励学生自己创办电子商务企业，并提供一定的资金和指导。
通过实际操作和经验积累，学生可以更好地理解和掌握电子商务的核心要素和运营技巧。
三、开设跨学科课程电子商务涉及众多学科领域，如计算机科学、市场营销、管理学等。
因此，为了培养综合能力强的电子商务专业人才，应加强跨学科教学。
具体来说，可以开设跨学科课程，将计算机科学、市场营销、管理学等相关领域的知识融入到电子商务专业的课程中。
学生可以通过学习这些课程，了解和掌握不同领域的知识和技能，从而更好地适应和应对电子商务行业的发展需求。
四、推行个性化学习学生的知识背景和兴趣爱好有所不同，因此教学应该更加注重个性化学习，满足学生的不同需求。
浅析电子商务课程教学改革
１ 多层次教学 撩于电子商务概论 既是商务管理专、 的专业基础理 ． 【 沦课程， 同时又是有关专业的专业技能选修课 程， 对 不同的学生所提 钊
出的 不 同 的教 学要 求 ， 电 子 商 务 的 教 学 内容 进 行 细 分 ， 择 不 同 教 学 对 选
四 、 材 改 革 教
根 据 学 校 教 材选 用 制度 和 本专 业 特点 ， 持 以理 论 够 用 、 调 实 践 坚 强 性 、 出 电子 商 务 最新 发 展 、 密 结合 实 际情 况 为 选 用 教 材原 则 ， 用 教 突 紧 选
课程。 目前 ， 子 商 务 的 教 学 内 容 是 按 照 学 院 的 大 纲 严 格 执 行 ， 学 方 式 电 教 是 以教 师 为 中心 的 一 种灌 输 式 的 教 学 方 法 。 同 时 由 于我 院 属 于民族 地
２ 加强实验课程 管理。建立 健全电 子商务实践 课程的规 章制度。 ．
间。
电子商务职业能力要求 中的能力核心支撑课程之 一 ：通过 电子商务课 程学习， 能够 掌 握 电子 商 务 活 动 的 基 本 知 识 和 基 本 原理 ， 备 电 子 商 务 具 实际应用操作的基本技能 ， 为后续课程的学习及电子商务应用能力的提 高 奠 定基 础 。同时 也 可 作 为 其他 专 业 的 职 业 能 力 核 心 或 职 业 能 力 拓 展
方院校 ， 班级儿乎有一半 的民族生 ， 他们 在高中的时候 以本 民族语 言授
课 为 主 ， 个 别 学生 不 太 会 说 汉语 ， 这 样 的状 念 下 ， 甚至 在 学生 在 学 习过 程 中大 多数 时间 只 是被 动 的 接 受知 识 ， 乏 学 习 的主 动性 、 趣 和 积极 性 。 缺 兴 因此 要 想学 生 学 有所 成 ， 电 子 商务 课 程 的教 学 改 革 非 常重 要 。 对
浅谈中职电子商务专业教学改革对策
浅谈中职电子商务专业教学改革对策随着电子商务的快速发展，电子商务专业成为了中职院校中备受青睐的专业之一。
随之而来的是教学改革的迫切需求。
本文将就中职电子商务专业教学改革进行一番探讨，提出相关的对策。
一、教学内容更新随着电子商务行业的不断发展，教学内容也应及时更新，使学生能够学到最新的知识和技能。
在中职电子商务专业教学中，应引入最新的电子商务发展趋势、平台运营策略、网络营销技巧等内容，使学生在校期间就能够接触到最新的行业动态和实际操作技能。
还应该注重学生的实践能力培养，可以通过校企合作项目、实训基地建设等方式，让学生在实际操作中学习和掌握相关技能，增强他们的就业竞争力。
二、教学模式改革传统的课堂教学模式已经不能满足电子商务专业的教学需求。
应该引入更多的案例教学、项目实践、团队合作等教学模式，让学生能够更好地理解和掌握课程内容。
通过实际案例的讲解和分析，让学生能够将理论知识与实践操作相结合，提高他们的学习兴趣和学习效果。
也应该注重学生的自主学习能力培养，引导学生学会自主思考和独立解决问题。
三、师资队伍建设教师队伍是教学改革的重要支撑。
中职电子商务专业应该加大对教师的培训力度，提高教师的电子商务专业知识水平和教学能力。
鼓励教师参与行业实践、企业培训等活动，让他们能够及时了解行业发展动态，将最新的知识和技能带给学生。
还可以邀请电子商务行业的专家学者来校授课、指导教师，提升教师的教学水平和业务能力。
四、学校资源建设电子商务专业的教学改革需要有良好的硬件和软件支持。
学校应该加大对实验室、实训基地、教学设施等的投入，提高教学设施的完善度和实用性。
还可以引入最新的电子商务教学软件和平台，为学生提供一个更加便捷和实用的学习环境。
五、实践环节拓展电子商务专业学生毕业后主要到电子商务企业、电商实验室等单位就业。
学校应该加大对实习实训环节的重视，积极与相关企业进行合作，开展多样化的实习实践活动，让学生能够更好地了解电子商务行业的运作模式和实际工作内容，增强他们的实战能力。
以赛促教模式下的电子商务实践教学改革
以赛促教模式下的电子商务实践教学改革随着互联网的快速发展，电子商务已成为现代商业的重要组成部分，电子商务专业的学生必须掌握相关的理论知识和实践能力。
而以赛促教模式可以有效地与实践相结合，提高学生的学习效果。
因此，在电子商务实践教学中采用以赛促教模式的就显得尤为重要。
首先，以赛促教模式可以提高学生的学习动力和学习兴趣。
传统的电子商务实践教学往往只是重复地讲解理论知识，学生缺乏主动性和积极性。
而以赛促教模式将学习过程变成了一场比赛，学生们通过参赛来展示自己的能力和技巧，能够激发学生的学习热情，提高他们的学习动力。
其次，以赛促教模式可以培养学生的实践能力和团队协作能力。
电子商务的实践需要学生具备一定的实际操作技巧和团队协作能力。
以赛促教模式可以将学生划分成小组，每个小组有自己的任务和目标，通过团队合作来完成。
学生们需要分工合作，共同解决问题，培养了实践能力和团队协作能力。
再次，以赛促教模式可以提供实际问题和案例，使学生学以致用。
电子商务实践教学中，以赛促教模式可以提供实际问题和案例，使学生能够将理论知识应用到实际中去。
学生们可以在比赛中遇到各种复杂的情况和挑战，通过分析和解决实际问题，巩固和提升自己的知识和能力。
此外，以赛促教模式可以促进学生的自主学习和创新思维。
电子商务实践教学中，学生们需要主动地去寻找相关资料和资源，并结合自己的实际情况进行创新思考。
以赛促教模式可以为学生提供一个主动学习的环境和机会，培养他们的自主学习和创新思维能力。
最后，以赛促教模式可以加强学生的交流和合作。
在比赛中，学生们需要与其他小组进行交流和合作，分享经验和心得。
他们也可以通过参观其他小组的作品和成果来学习和借鉴。
这种交流和合作可以帮助学生们更好地理解和应用所学知识，加深学习效果。
综上所述，以赛促教模式在电子商务实践教学中的应用能够提高学生的学习动力和学习兴趣，培养学生的实践能力和团队协作能力，促进学生的自主学习和创新思维，加强学生的交流和合作。
浅谈中等职业教育电子商务专业教学改革的方向
浅谈中等职业教育电子商务专业教学改革的方向随着电子商务行业的快速发展，电子商务专业的教学也面临着新的挑战和机遇。
中等职业教育电子商务专业的教学改革方向，需要紧跟行业发展的步伐，注重实践能力和创新思维的培养，培养适应市场需求的电子商务专业人才。
一、注重实践能力的培养电子商务是一个实践性极强的专业，学生对于各种电子商务平台的操作和管理能力至关重要。
在教学改革的方向上，应该注重实践能力的培养。
可以通过开设实训课程、实习实践等方式，让学生在真实的商业环境中学习和实践。
学校可以与企业合作，让学生在实习过程中接触到真实的电子商务运营，学习到实际的操作技能和管理能力。
只有在实践中学到的知识和技能，才能够真正地帮助学生适应未来的工作环境。
二、加强与行业对接，贴合市场需求电子商务行业发展迅速，市场对于专业人才的需求也越来越大。
教学改革的方向应该贴合市场需求，加强与行业对接，了解市场的变化和需求，及时调整教学内容和方式。
学校可以邀请电子商务行业的专业人士来授课、举办行业讲座等活动，让学生能够及时了解行业动态和需求，培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
三、拓宽课程设置，注重创新思维的培养电子商务专业不仅仅是熟练掌握操作技能，还需要具备创新思维和跨界合作的能力。
在教学改革的方向上，应该拓宽课程设置，注重创新思维的培养。
可以开设创业课程、市场营销课程、跨界合作课程等，帮助学生了解创业流程和市场规律，培养学生的市场洞察力和创新思维。
还要加强跨学科的合作，让学生在不同专业领域中学到知识和技能，培养学生的综合能力和创新意识。
四、推动信息技术与电子商务专业的融合随着信息技术的不断发展，电子商务行业也与信息技术密切相关。
在教学改革的方向上，应该推动信息技术与电子商务专业的融合。
可以开设信息技术与电子商务专业的融合课程，让学生学习信息技术与电子商务的结合点，了解信息技术对于电子商务行业的影响和应用。
还要加强学生的信息技术能力培养，让学生能够熟练使用各种信息技术工具和平台，提高学生的信息技术应用能力和创新意识。
关于电子商务教学的改革与探索
关于电子商务教学的改革与探索电子商务是经济管理类专业的一门专业课程，对整个专业教学计划和专业培养目标的实现起着非常关键的作用。
通过对课程教学现状的分析，并对教学大纲、教学体系、教学内容和教学方法等进行改革、实践和探讨，以期达到提高教学效果的目标。
一、电子商务教学现状分析。
目前《电子商务》的教学内容是按照学院的大纲严格执行，教学方式是以教师为中心的一种灌输式的教学方法。
学生在学习过程中大多数时间只是被动的接受知识，缺乏学习的主动性、兴趣和积极性。
如果继续用这种方法来教学，学生只会死记书本上的理论，而缺乏独立思考、分析及解决问题的能力。
在其它几个方面也存在很多问题。
1. 师资队伍建设。
电子商务专业课程是最近几年才逐渐发展起来的，大多数的师资力量来自于管理、计算机、网络、营销或其他专业，所具备的专业知识难以满足培养高素质的电子商务人才的需要，并且缺乏电子商务相关的实践经验。
2. 教学资源配置。
目前电子商务仍处在高速发展阶段，其专业理论体系不完整，商务实践也在探索之中。
3. 教学方式、方法及手段落后。
传统的教学方式大多以课堂讲授为主、多媒体教学和案例教学为辅，课后通过布置习题作业来加强学生对所学知识的巩固，教学手段比较少，而且方式、方法比较传统，不适应现代学生学习的要求，尤其是电子商务发展变化较快、现代教育技术手段较多，对于教师的教学方式、方法及手段提出了更高的要求。
4. 实践教学环节较薄弱。
实践动手能力的培养及考核在任何形式的教育中都是比较困难的事情，但又是必需的重要环节。
二、人才培养方案及课程体系改革探索。
根据社会需求和专业特点来建设电子商务专业，确定具有特色的人才培养方案。
我院根据不同人才需要进行层次界定，建立不同的培养目标，并且相应地设置培养方案和课程体系。
电子商务人才重在与实践的结合，对于学生应加大实践教学周数，强化实践性教学环节对学生的训练和培养，坚持让学生到社会实践中去认识、学习知识。
电子商务人才的培养需要学生创新意识的提高，鼓励学生创新等。
高校电子商务专业教学改革与创新研究
高校电子商务专业教学改革与创新研究摘要：电子商务的迅速发展对高校电子商务专业的培养提出了新的挑战和需求。
本文通过对高校电子商务专业教学现状的调研和分析，探讨了教学改革与创新的必要性，并提出了几点具体的改革与创新建议，旨在为高校电子商务专业的持续健康发展提供参考。
关键词：高校，电子商务专业教学，改革，创新引言：电子商务是当今社会经济领域中一门重要的学科，随着互联网的不断发展和普及，电子商务领域的人才需求也越来越大。
高校电子商务专业的培养成为了培养电子商务人才的重要途径。
然而，与电子商务行业的迅猛发展相比，目前高校电子商务专业的教学模式和内容还存在一些问题。
因此，对高校电子商务专业的教学改革与创新进行研究和探索，对于提高电子商务专业的教学质量和培养学生的实践能力具有重要意义。
一、高校电子商务专业教学现状分析1. 教学内容与行业需求不匹配当前，电子商务专业的教学内容多为理论知识和基本技能的传授，而缺乏与实际工作岗位相结合的培养模式。
这导致学生在毕业后很难适应实际工作环境，也使得学生的就业竞争力较低。
2. 实践教学环节不够完善电子商务专业侧重实践能力的培养，然而目前许多高校的电子商务专业缺少有效的实践教学环节。
学生很难获得真实的商务实践机会，导致他们对电子商务行业的了解和实践能力不足。
3. 教师队伍建设亟待加强高校电子商务专业的教师队伍普遍缺乏实践经验和行业背景，无法及时了解最新的电子商务发展趋势和企业需求，这限制了教师的教学能力和学生的学习效果。
二、高校电子商务专业教学改革与创新的必要性1. 调整课程设置，与行业需求对接高校电子商务专业的课程应根据行业的发展需求进行调整，注重培养学生的实践能力。
通过与企业合作，建立校企合作实践基地，让学生接触真实的商务环境，增强实践能力。
2. 强化实践教学，提升学生的实践能力要加强实践教学环节，提供更多的实践机会。
可以通过开展实践课程、组织学生参与实践项目和实习，以及举办实践性比赛等形式来培养学生的实践能力。
电子商务专业一体化课程改革实施方案
电子商务专业一体化课程改革实施方案一、方案背景随着电子商务行业的快速发展，电子商务专业逐渐成为高校中备受关注的专业之一。
然而，传统的课程设置和教学模式已经无法满足行业对人才的需求，因此，本学校决定对电子商务专业进行一体化课程改革，以更好地培养适应行业发展的人才。
二、课程体系构建本次课程改革以职业能力培养为重点，学校与行业企业进行广泛调研，构建了符合行业需求的课程体系。
课程内容对接最新职业标准、行业标准和岗位规范，旨在让学生掌握实用性强的知识和技能。
三、课程设置本次课程改革共开设了18门课程，其中对接职业标准、行业标准和岗位规范的课程占比例达到60%。
这些课程包括电子商务概论、电子商务营销、电子商务技术、电子商务法律、电子商务运营等，涵盖了电子商务专业所需的核心知识和技能。
四、教学模式创新本次课程改革还将探索多种教学模式，如案例教学、项目实践、企业实等，以培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
同时，学校还将建立电子商务实验室，为学生提供更加完善的实验环境和设备。
五、师资队伍建设为了保证课程教学的质量，学校还将加强师资队伍建设。
引进行业资深人士和专业教师，组建电子商务教学团队，为学生提供更加专业的指导和支持。
六、实施效果评估本次课程改革将进行全面的实施效果评估，以了解课程改革的实际效果和存在的问题，为今后的课程改革提供参考和借鉴。
同时，学校将不断完善课程体系和教学模式，为电子商务专业的培养贡献力量。
一、中高职衔接课程设置中高职衔接课程设置是为了更好地实现中高职教育的衔接，让学生更好地适应职业发展需要。
该课程设置包括基础课程、专业课程和实践课程。
其中，基础课程主要是为学生提供必要的基础知识和技能，包括语文、数学、英语等；专业课程则是为学生提供相关职业领域的知识和技能，包括计算机应用、财务管理等；实践课程则是为学生提供实践操作和实践经验，包括实训、综合实训、校内孵化和企业实战等。
二、对接职业标准、行业标准和岗位规范的课程对接职业标准、行业标准和岗位规范的课程是为了更好地满足职业发展需求。
浅议电子商务专业的教学改革
浅议 电子 商务专业 的教学改革
季林凤
【 摘
（ 江苏省镇江高等职业技术学校 江苏镇江 ２ ２ ０ ） ０ ６ １ 要】 分析 了 目 高职类 院校在进行 电子商务教学过程 中存在 的一些现状 ， 出从 专业的培养 目 、 前 提 标 课程体系、 师资队伍 建设、 实践教学这 四个
相 关 知 识 时 ， 使 学 生 关 注 管理 学 、 场 营 销 学 、 观 、 观 经 济 学 等 相 关 要 市 宏 微
、
电子商务教学中存在 的问题
１ 对本 课 程 认 知 方 面 、
知识， 充分 做 到 知 识 点 的 有 机 结合 。 业 培 养 人才 的 目标 应 定 位于 ‘ 持 续 专 可 发展的， 电子 商 务 专 业 的 复 合 型人 才 ” 。 ２ 按 “ 基 础 、 口径 ” 则构 建 课 程 体 系 ． 厚 宽 原
目标 成 为 当 务之 急 。
一
师提供实习的场所 。但我国的电子 商务还停 留在较低的层次， 国内真正实 现网上交易、 网上业务处理、 网上支付 的企业很少 ， 以学校要建立电子商 所 务 实 习基 地 还 比较 困 难 。 二、 电子商务专业 的改革探索 １加 强 专 业 建 设 ， 确 定位 培 养 目标 ． 准 社 会 对 电子 商 务 人 才 的需 求 具 有 多 样 性 ， 同层 次 、 同类 型 、 同 岗 不 不 不 位群 的电子商务对人才 要求 的标准及其类型是不一样的。因此， 培养 电子 商务人才必须全面考虑 ， 着眼培养多类型的 电子商务人才。高职类 院校必 须根据 电子商务 人才 需求的多样性 设置 不同的专业方 向并确定人才培养 方 案 ， 目前 电子 商 务发 展 的 应 用 和 需 求 看 ， 职 类 院 校 应 将 电子 商 务 专 从 高 业的侧重点放在管理专业上， 注重实践。如在向学生讲授 电子商务技术等
电子商务专业教学模式改革总结报告
电子商务专业教学模式改革总结报告电子商务专业作为我校省级示范校建设重点专业，按照建设任务书，为构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境，积极开展了项目教学、案例教学、岗位教学等教学方式的改革尝试，现将电子商务专业教学模式项目改革情况报告如下。
一、项目情况1 .建设思路首先学校组织了面向全校教师的教学理念、教学方法的培训，并以行动为导向的项目任务教学法做为电子商务专业教师在教学一线尝试采用的教学法。
为配套项目教学的实施，创建、完善教学环境，并以电子商务专业的教学模式实施的成效以点带面,促使学校其他专业的教学模式的转变。
2 .建设内容以加强实践教学为核心内容，创新实践教学环境和教学方式，建立较为完善的教学评价体系，以适应职业岗位的需求。
3 .建设目标完成综合实训教室的建设，完成项目教学法的学习和研究，并在电子商务专业课程中重点推广并取得明显的教学效果，教师课堂驾驭能力明显增强，学生满意率达到90%以上。
二、完成情况教学模式改革任务自启动以来，完成了以下工作内容（任务）：1 .加强理论学习，更新教学理念。
由学校电子商务专业骨干教师王媛媛、张睿、王宁等先后参加了电子商务专业新理念、新教法的国培省培学习，使老师们正确理解和把握了项目教学法操作技术，为新型教学法的推广实施做好了铺垫。
2 .请进来，走出去。
聘请了甘肃省电子商务协会副主任张国斌做了“电子商务的现状与前景”的讲座，就教学模式改革等问题做了相应阐述，让老师们对全国教学改革的形势有了深刻的认识和强烈的紧迫感。
组织教师到电子科技大学进行了三批每批IO天的教学相关理论和实践培训。
对先进教学法和教学理念有了更深层次的理解，为以后我校的教学模式的改革起到了有力的推动作用。
3 .创新课堂教学环境。
为了保障电子商务专业项目任务式教学改革，学校根据电子商务专业设置和实习教学需求，新建了电子商务综合实训室，包含电子商务应用软件、电子商务网店运营实训室软件、微信营销实训软件、移动商务博弈运营沙盘软件、微店设计与装修软件等五大模块。
电子商务专业核心课程改革方案
电子商务专业核心课程改革方案电子商务作为当今社会最为重要的一个领域之一，其优势、影响力和贡献是不言而喻的。
而在电子商务领域的人才培养方面，不仅需要各种基础知识和深度技能的学习，更需要专业课程体系的重塑和不断的改进。
因此，我们在电子商务专业核心课程改革方案中的目标是为学生提供一个提升能力和发展个人成长的学习环境，使其具备企业家精神和创新意识，能够胜任各种电子商务领域工作和管理工作。
第一部分：课程体系在电子商务专业课程体系中，应该包含以下三个方面：基础课程：专门为电子商务专业学生打造，包括计算机编程基础、电子商务概论等。
专业核心课程：重点在于讲授深入的电子商务知识，如网站建设、电子商务法律和政策、电子支付等。
选修课程：给学生提供更多的拓展选择，例如电子营销、电子商务汇编等。
我们在课程设计中需注意两点：1. 课程内容均需有效整合当前业界和未来电子商务发展趋势，以确保学生毕业后能够胜任各个岗位。
2. 将从本科学生培养转向全球化和高素质人才培养目标，进一步开展本地化、国际化的课程开设。
第二部分：教学资料教学资料也是制定电子商务专业课程改革方案的一个重要方面。
在这方面，我们需要：1. 为教师提供先进、深入、实用的教材；2. 整合国内和国际顶尖电子商务资源；3. 利用自主研发，进行全球化跨学科的课程建设和教学方法创新。
主要还是理论与实践相结合，在课堂上以案例解读、亲身经历交流、实习访问、社交媒体为平台开展交流。
在教学方案制定阶段，我们会重视和教授共同研究和批判性思考，并创造一种未来导向的、开放式的教学方法。
第三部分：实践教学在学习电子商务专业的过程中，实践教学至关重要，因此合理规划实践课程，将课堂学习与实践紧密结合，使学生得到多维度的学习。
比如通过实习、创业实验等多种方式，为学生提供更加实用的电子商务体验式教学。
打破常规教学框架，提倡学生自我学习，彻底颠覆传统课堂教学模式。
未来需关注的重点是全球互联网、移动互联网、大数据、新零售等领域，这些领域中的提升与挑战都需要各种企业家和电子商务专业人才的支持。
浅谈电子商务教学改革
第 二 ， 校应 多 鼓 励 、推 荐学 生 参 加 企业 实 习 ， 累 实践 经 验 。高校 高 积 应该 想 尽办 法让 学 生 能学 以致 用 ， 假 期推 荐部 分 学生 参 加企 业 社会 实践 ， 在 以用 促 学 ， 学 生 发 现 问题 ， 让 主动 学 习 。 是 一 项最 佳 的 方法 ， 这 它能 让 学生 充分 意 识到 自 己和 企业 需 求 的差 距 ， 从而 迅 速地 调 整之 后 的学 习方 向 ， 自 使 己毕 业 能更 好地 适 应社 会 发展 需 要 。 第三 ， 高校 要 加 强 师 资 队 伍 建设 ， 资 队 伍 中可 以 增 加 外 聘 企 业 的 师 工作 人 员 ， 们 有 实 践 操 作 经 验 ， 他 能结 合 当地 电 子商 务 企 业 需 要 培 养 复 合型 人 才 。 目前 调研 发 现 ， 当 多 的 电子 商 务 授 课 老 师 都 是 半 路 出 家 ， 相 来 自电 子 商 务 临 近 学 科 ， 如 经 济 管理 的 、营 销 学 的 、 算 机 的 等 ， 例 计 如何 让 这 些 具 有 不 同 专 长 的老 师 能 充 分 发挥 各 自的 优 势 ， 要 高 校 领 导 给 予 需
强与 企 业联 系 沟通 ，培 养 适 应 现 代 企 业 需要 的 人 才 。
【 关键 宇 】 电子 商 务 就 业 教 学 改革 实 践 能力 中图分 类号 ：Ｇ４ ２１ 文献标 识 码：Ａ 文章 编号 －１ ０ — ０ ７ ２ １ ） ７ １ ５０ ０ ９ ４ ６ （ ０ ０ — ・ ２ ０ ５
切想 了解 的 。
第一 ， 高校应加强学 生专业技能的培养 ， 注重将专业理论知识与实践
应 用相 结 合 。 从调 研 中发 现 ， 了 使毕 业 生 能顺 利 地 适应 用 人 单位 的 要求 ， 为 必须 同时提 高学 生 的专业 技 能和实 践 能力 。 高校 老师 授课 时可 以在 课堂 中融 入 电子 商务 实 践 应用 的例 子 ， 果教 师 本人 就 从业 于 电子 商务 公 司 ， 以结 如 可 合 自己或 身边 的例 子 来做 指导 ， 对学 生 来说 这样 的例 子将 使课 堂 更加 生 动 、
《电子商务》课程教学改革的研究
ｃ ｎ ｅ ｔ， ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅ ｈ ｄ ｎ ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅ ｎ ． ｏ ｔ ｎ ｓ ｔ ａ ｈｎ ｔ ｏ ｓａ ｄ ｔａ ｈ ｎ ａ ｓ Ｋｅ ｒ ｓ Ｅ－ ｏ ｙ ｗｏ ｄ ： ｃ ｍｍｅ ｃ ｔ ａ ｈ ｎ ｅｏ ｍａｉｎ ； ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅ ｈ ｄ ｔ ａ ｈ ｎ ａ ｓ ｒ ｅ； ｅ ｃ ｉ ｇ ｒｆ ｒ ｔ ｏ ｔ ａ ｈ ｎ ｔ ｏ ｓ； ｅ ｃ ｉ ｇ ｍｅ ｎ
间 ，设置较多的开放 性 、设计性 、综合性的实验 ，培养学生实
践能力 和创新能力。以专业实验室为依托 ，组 建学 生专业教学 创新基地 ，充分利用专业实验室的人员 、场地 、设备等现有条
件 ，为学有所长的学 生开展科学研究创造 良好 的环境。 教学必 须与时俱进 ，不断创 新 。应 用型本科 人才 的培养
（） 实践性教 学的设计 思路与 效果 ：理论教学 与实 验学 ３ 时 比为 １ ；于学期后期专门安排二周 时间，进行课程设计 。 ：ｌ 课程设计 应制定设计 任务书 ，指 导学生 以课 题组 的形式 独立 完成 设计 。该 课 题针对 不 同层 次 的学生进 行分 层教 学 改革 ，
中，通过种种措施提高学生实践能力的培养 ，在实践章节 中启 动开放性实践教学环节 的改革 ，增加学生开放 实验 的内容和时
论思 考和实践 的研 究环境 之中 ，为学生 提供 了分析 问题 、解 决 问题的空间 ，激 发了学 习兴趣 ，收到了 良好 的教学效果 。
优 势 ，满 足学 习者 多样化 的需要 。通过 电子 商务这 门课 程 ，
可 以感受 到教 学方法 和手 段的创 新对 于人才 培养 的重 要性 ，
高 等院校竞相 发展 的新 兴学科 。由于其 应用 的广泛性 ，强调
电子商务专业课程的教学改革之我见
电子商务专业课程的教学改革之我见一、电子商务专业定位电子商务专业涉及到相当宽泛的学科领域，其包涵了市场营销、经济学、管理学、商品学、社会学、消费者行为学、会计学、办公自动化、网络技术、数据库技术、网页设计、物流管理和法律等众多的学科体系的融合。
大致就可有把其培养方向和教育定位分为培养研究型人才和造就实用型人才．为此，电子商务的专业建设在总体目标确定之后，首先解决的是专业面过宽，学生什么都学但是什么都学不精的问题，考虑到我校的种种条件，比如学生底子薄且大部分学生不爱学习，自学能力差，电子商务专业学生女生多男生少，毕业后工作主要面向高明地区的中小型企业，并且能力层次主要都是些基础操作、文职类工作等，确立了我校电子商务专业的定位主要是造就实用型人才，也就是要培养电子商务工作的专业人员。
二、《电子商务基础》在专业培养目标中的定位与课程目标《电子商务基础》作为电子商务专业学生学习的第一门专业基础课,教学过程与教学知识的合理安排,对于提高学生的学习兴趣,完成预定的教学目标,培养符合社会需求的合格人才,作用非常重大。
本文从实际教学出发,进行分析总结,提出了自己的一些看法。
《电子商务基础》为电子商务专业的职业基础课，其教学内容主要都是理论教学、实验操作等环节，通过各个环节的教学，使学生在掌握基本理论知识的基础上，针对我校的特点，重点加强实践性环节的培养，突出动手能力、突出岗位能力，为将来学习专业课打下良好的基础。
该课程的先修课应该包括计算机应用、网络基础等。
后续课程包括网络数据库、网络营销、网络支付与安全、电子商务物流等与电子商务相关的更细节性课程。
《电子商务基础》从技术及商务两个方面介绍与电子商务相关的理论、知识体系、开发技术、实现技术等基础理论与方法。
这些基础理论与方法为《网络技术与应用》、《网络营销》、《现代企业管理》等课程打下足够的理论及技术储备。
本课程需把握的是整个课程内容体系的完整性，而非每一部分内容的细节。
“互联网+”的中职电子商务专业教学模式改革
“互联网+”的中职电子商务专业教学模式改革随着互联网的迅速发展，电子商务行业呈现出蓬勃发展的局面，尤其是近几年来，“互联网+”将电子商务推向了一个新的高峰。
为适应时代的发展变化，中职电子商务专业教学模式需要进行改革，以更好地培养合格的电子商务人才。
本文将从理论与实践两个方面探讨“互联网+”的中职电子商务专业教学模式改革之路。
理论方面：1. 建立适应“互联网+”时代的考核体系在学生考核方面，应根据企业对电子商务专业人才的需求，建立具有针对性的考核标准，采用多元化、综合化的评价方法，全面考核学生的专业能力、素质和实际操作能力。
这不仅可以激励学生的学习热情，提高学习效果，而且也能为企业提供更加符合需求的人才。
2. 强调实践性教学中职电子商务专业教学中应加强实践性教学，通过模拟实训和实际项目实践，将学生所学知识应用到实践中去，锤炼学生的实际操作能力和解决问题的能力，培养学生的综合素质和创新能力。
3. 重视职业规划的培养中职电子商务专业应重视职业规划的培养，为学生提供一个清晰的职业发展路径，引导学生在学习专业知识的同时，了解电子商务行业的发展趋势和就业前景，培养学生的职业操守和职业道德。
实践方面：1. 采用成功案例教学法在教学过程中可以采用成功案例教学法，案例教学是一种将理论知识与实际案例相结合，以达到教学目的的教学方法。
在案例教学中，教师可以结合电子商务行业发展的实际情况，让学生了解实际操作的难点和操作技巧，学生可以通过研究具体的案例来深入了解行业运作模式、经营策略和市场营销等相关知识。
2. 广泛开展拓展训练拓展训练是指以增强个人团队合作能力和组织协作能力为目的，在户外或特定场地进行的一系列计划性训练活动。
在电子商务专业教学中，可以在课外时间组织学生进行拓展训练，激发学生的合作意识和创新思维，提高学生的应变能力和解决问题的能力。
3. 建立校企合作平台针对电子商务行业的实际需求，可以通过建立校企合作平台，将学校与企业联合，为学生提供更多的实习机会和就业机会，让学生在实践中获得更丰富的经验和更广阔的发展空间。
电子商务专业“三以一化”课程体系改革方案
电子商务专业“三以一化”课程体系改革方案一、电子商务专业“三以一化”课程体系改革背景为适应社会经济发展和产业结构调整对电子商务应用型人才的需要，以提高我校学生的职业能力和职业素养为宗旨，以传统教育无差别化的人才培养现状已远远不能满足个人的职业发展和行业、企业发展需要，个性化、职业化的培养模式成为必然。
为了适应职业教育的新变化，建立电子商务“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”教学课程设计的培养模式，紧紧围绕学校的教学改革，积极推动电子商务专业各项教学改革，包括“课证融合”的人才培养模式，同时积极开展教学内容和课程体系的改革、教学方法和教学手段的改革以及教学管理的改革。
我们在注重学生能力和素质的培养同时，使学生既学到知识，又学会做人。
积极创造有利于学生个性发展的条件环境，热情鼓励学生的个性发展，通过各种途径，培养学生的创造性思维和创新能力。
在课程体系改革上，根据人才培养目标和规格进行设计，面向市场，面向就业，面向应用一线，改革现在过于陈旧的教学内容。
在教学改革方面，要积极采用各种生动活泼、富有成效的教学方法，积极采用现代教育技术，不断提高教学效率，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和创造热情，使学生真正成为教学活动中的主体。
彰显以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，建立灵活多样的教学机制，通过各项职业技术实践活动，建立“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化”的课程体系，培养学电子商务专业的优秀人才。
人才的培养依赖专业的建设，而课程体系的构建直接关系到中职电子商务培养目标的实现，关系到职业教育的办学特色，影响着职业院校的生存与发展。
因此，必须加大中职电子商务专业课程改革的力度，科学构建中职电子商务专业课程体系。
我校依托甘肃省电子商务职业教育集团内的22家企业，有效地整合各种社会资源，校企合作，共建共教，工学结合，岗位牵引，解决学生综合项目实践需求。
电子商务专业课程教改方案
电子商务专业课程教改方案一、引言本文档旨在介绍电子商务专业课程的教学改革方案。
随着电子商务行业的快速发展，培养适应行业需求的高素质电子商务人才变得至关重要。
本方案旨在通过课程内容的更新、教学方法的创新等手段，提高学生的实际操作能力和综合素质，以适应电子商务行业的发展需求。
二、课程教学目标根据电子商务专业的特点，本方案制定了以下课程教学目标：1.培养学生对电子商务行业的基本认知和理解。
2.培养学生掌握电子商务的核心知识和技能。
3.培养学生具备独立分析和解决电子商务问题的能力。
4.培养学生的团队协作和沟通能力。
5.培养学生的创新意识和创业精神。
三、课程设置和内容1. 电子商务导论本课程旨在介绍电子商务的基本概念、发展历程、技术基础等内容，并通过案例分析等方式，引导学生对电子商务行业进行深入了解。
课程内容包括但不限于：•电子商务的定义与特点•电子商务的技术基础：互联网、电子支付、数据安全等•电子商务的发展历程与趋势•电子商务的商业模式与盈利模式•电子商务的法律与伦理问题2. 电子商务平台与应用本课程旨在让学生了解电子商务平台和应用的基本概念、功能和运作机制，培养学生掌握电子商务常用平台搭建与管理的能力。
课程内容包括但不限于：•电子商务平台的分类与特点•电子商务平台的功能与运作机制•电子商务平台的设计与开发•电子商务平台的运营与管理•电子商务平台的推广与营销3. 电子商务市场营销本课程旨在让学生了解电子商务市场营销的基本理论和实践技巧，培养学生具备电子商务市场调研和营销策划的能力。
课程内容包括但不限于：•电子商务市场营销的基本概念和原理•电子商务市场调研与分析•电子商务产品策划与定价•电子商务推广与广告策划•电子商务客户关系管理4. 电子商务创新与创业本课程旨在培养学生的创新意识和创业精神，引导学生进行电子商务创新与创业实践。
课程内容包括但不限于：•电子商务创新的理论基础和实践案例•电子商务创新的方法与技巧•电子商务创新的商业模式设计•电子商务创业的机会识别与风险管理•电子商务创业项目的策划与实施四、教学方法和手段为了提高学生的实际操作能力和综合素质，本方案采用以下教学方法和手段：1.项目驱动教学：通过实际项目案例，引导学生进行实际操作和解决问题的综合能力培养。
技工院校电子商务专业教学模式改革
改革创新R EFORMATION技工院校电子商务专业教学模式改革文／许姗姗随着我国产业结构不断调整和升级，传统的制造业逐步向服务业转型。
以培养技术技能型人才为主体的技工院校，在专业设置上不断改革创新。
电子商务专业作为一门新兴专业，颇受职业院校的重视。
笔者以莱芜技师学院电子商务专业教学模式改革为例，深入剖析专业教学模式改革过程中取得的一些成绩和存在的问题，旨在为我国职业院校电子商务专业教学提供参考。
一、电子商务教学中存在的问题1.培养目标定位不准确电子商务是一门综合学科专业，它包含了计算机网络技术、企业经济管理、市场营销、物流管理、企业运营等内容，教学内容与企业实际岗位需要联系紧密，这就使得电子商务专业学科交叉现象明显，专业教学目标定位困难，最终使得电子商务专业学生在知识学习过程中，无法将各种知识很好地结合，造成了专业人才不能适应企业岗位需求的现状。
2.课程体系设置不合理课程体系建设是学生学习专业知识的关键。
由于受到交叉学科的影响，在课程设置过程中，不同学科存在着模块相互冲突的现象，导致电子商务专业学生无法有效吸收各科知识，无法把握各学科的重点。
部分课程需要与企业进行校企一体化学习，但由于受到学时数量限制，效果不显著。
3.实践环节缺失电子商务并不是传统意义上的理论性学科，而是一门专业技术性学科，其最大的特点是实用性。
即将所学到的知识灵活应用到企业实践中，部分教学内容必须结合实践才能真正了解知识内涵。
因此，单纯的软件教学、多媒体仿真等教学形式在一定程度上效果不明显。
4.师资队伍力量薄弱电子商务专业是新兴专业，与市场对接要求较高，技术比较前沿，特别是与互联网技术联系紧密。
而学校的专业教师大多是“转型”任教，且中年教师较多，对新技术的了解和掌握相对滞后，无法将企业先进技术与电子商务课程结合，从而制约了教学质量的提升。
二、教学改革立足点1.突出学生主体作用学生是学习的主体，在教学过程中，教师要充分了解企业的需求，根据学生的特点培养学生，避免“填鸭式”教学。
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电子商务教学改革
对于计算机专业来说，除了掌握自身的专业知识的使用之外，还应结合时代的发展脉络，使其向更为商业化的领域迈进，这便是我们所要研究的电子商务专业。
电子商务通常是指是在全球各地广泛的商贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。
电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动。
目前，高校特别是民办高校的电子商务课程侧重于计算机知识的理论课程教学。
而电子商务专业本是一门实践性很强的学科，仅仅依赖于课程上的理论授课，是达不到学以致用的效果的。
并且，在枯燥乏味的讲课声中，学生很容易产生倦怠感，从而对电子商务失去兴趣，那样的话，就直接影响到学生的学习积极性，不主动的学习，又怎么可以学好专业知识呢？所以，电子商务课程的教学改革势在必行。
电子商务既然是一门实践性很强的学科，那么，我们
就应该从学科的实践性方面进行改革，也许就能打开个进入电子商务领域的突破口。
一、建立科学可行的实验教学体系
电子商务的实验教学是对课堂知识的回顾与补充
（一）完善电子商务实验室。
完善实验室设备是建立科学可行的实验教学体系的基本保证，只有硬件设备齐全了，实验教学课程才可以顺利开展。
另外，电子商务模拟软件也要跟上时代的步法。
因为网络信息时代，信息更新快，电子商务工具发展迅速，所谓商场如战场，如果拿着矛和盾在战场上与拿着枪和炮的敌人战斗，战斗尚未打响，就已经输掉了整个战局。
电子商务亦是如此，在信息发展如此迅猛的今天，还只是停留在昨天的商务手段，学生毕业离校之时，真的就成了学生失业之时。
实验操作软件这一块，一定要跟上信息时代的节奏，不然会让学生输在起跑线上。
（二）合理安排实验课程
实验室建立起来，接下来就该科学合理的安排实验课程。
实验课程合理安排，才可以做到对理论课程的复习巩固、深入理解、知识升华。
如果实验课程的进度和理论课程的安排不搭拍，将会导致学生陷入更加迷茫的学习状态，久而久之，就会对该课程失去兴趣，影响深远。
所以，教学工作者一定要细致研究，
多方探讨，从学生吸收能力的角度出发，发挥学生主观能动
性，科学合理的安排实验课程，最大限度的让学生理解所学知识，让学生在实验的过程中产生新的领悟。
二、加强实践操作学习
电子商务本是一门应用科学，而不是一门理论科学。
再怎么埋头苦干，伏案作业，也只是掌握所谓的理论知识，能不能将理论知识转化为实践操作能力才是学生学习电子商务的王道。
学生在学习电子商务专业的时候，一定要结合当代社会先进的电子商务手段, 分析这些先进手段产生的原
由，人形式或者团队形式参与网
指导条件让学生以个
络电子商务中去，只有参与其
中，无论成败，才可以在实战中应用所学的理论知识和在实验室学到的操作思想，才可以在实战中汲取经验，才可以在实战中享受学习的快乐。
应用科学就要多实践，多操作，多领悟，才可以真正有自己的一份理解，才可以在未来的电子商场上建立优势，才可以为未来增添一份信心。
三、更新现有的理论教学体系
电子商务课程包含了计算机知识和商务知识两方面。
在整个大学生涯中，要求学生广泛的学习计算机应用知识，像网站的设计，市场营销等大众知识。
不
同的学校，学生选择了电子商务专业，都会接触到这些大众的课程，程体系
篇一律，知识陈旧。
旧的的理论课
以体现出与新社会
脱轨的迹象，学生在学校学习的知识在毕业以后工作应用中，大多用处不大。
大学毕业，在职场中却如同小学生一样，什么都不懂，不能很快的为公司创造出自身应有的价值。
所以，我们有必要深刻反省，有必要更新现有的理论教学体系。
各高校应该再结合社会实际和本校的特点，增加一门专门课程。
比如财经类学校，可以加授一门如何财经方面的计算机知识。
这样可以使得本校学生享受到本校最优势的教学资源，这也是将来学生的优势所在。
专门课程就是本校或者本地区的优势学科或者优势项目，将优势学科或者项目编成一门专门的课程，可以使得本校学生在学习大众专业知识的同时，可以享受到不一样的教育资源，可以在毕业之际有着不一样的专业优势。
专门课程就是一门与众不同的课程，它符合社会发展的需要，符合电子商务发展的需要，符合个性化人才培养的需要。
电子商务更广阔的环境：人们不受时间的限制，不受空间的限制，不受传统购物的诸多限制，可以随时随地在网上交易；电子商务更广阔的市场：在网_二这个世界将会变得很小，一个商家可以面对全球的消
费者，而一个消费者可以在全球的任何一家商家购物；电子商务更快速的流通和低廉的价格：电子商务减少了商品流通的中间环节，节省了大量的开支，从而也大大降低了商品流通和交易的成本；电子商务更符合时代的要求：如今人们越来越追求时尚、讲究个性，注重购物的环境，网上购物，更能体现个性化的购物过程。
电子商务专业在社会发展需求的新形势下迅猛发展，使得对技术人才的要求步步提升，没有很好的专业水平，是不能立足于电子商务的网络世界里。
总之，随着电子商务的迅速发展和应用领域的不断扩大，对教学改革提出了直接和紧迫的要求，我们必须用发展的观点不断地对原有的课程体系根据实际需要进行改革和完善，这样才能更好地促进高职校电子商务教学的健康稳定发展。
这样才可以培养出操作性强的优秀毕业生，才可以培养出信息更新快的优秀毕业生，才可以培养出适应时代的优秀毕业生。