广 东 省 幼 儿 园 等 级 评 估 方 案
示范性幼儿园评估教师访谈内容及答案
访谈内容1.您的教龄,所在年级是什么?是否班主任?答：2016年入职，至今6年。
中大班混龄。
担任班主任2.您幼儿园的育人目标是什么?您是如何理解的?答：目标：以幼为本，培养体智德美全面发展幼儿理解：“以幼儿为本”每一个幼儿都是一个独立的个体，他们之间存在着各种差异，我们在发现孩子优点的同时，应该尊重孩子之间的差异，确保每一个孩子都能在原有水平上得到提升与发展。
“体智德美全面发展”，不过于看重知识的传授，重视幼儿的全面发展，为幼儿的终生发展奠基。
3.您幼儿园园本教研的开展情况如何?（制度、主题、效果等)教研开展相对较少，平时主要是工作中遇到问题在一起讨论一下，有时是活动组织前，有时是活动组织后。
研讨后方向比较明朗，还是有效果的。
除了日常随机研讨，也会根据幼儿园的实际情况制定一定的教研计划，比如说听课研讨XXXXXXXXXX（根据档案里的研讨记录说，以免人家要看档案）还会根据局里学前科的要求进行学习、研讨。
4.您幼儿园制定学期计划、月计划、周计划以及日计划的依据是什么?是如何制定的?答：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》、山东省省编教材的指导以及幼儿园课程游戏化的大环境下，最重要的是班级里大多数孩子的最近发展区。
主要围绕生活教育、主题教育活动、自主游戏（家园共育）几方面来制定的。
5.您幼儿园是如何进行园本课程建设的?答：在幼儿园日常活动中，我们教师也会思考选择什么主题活动适合本园幼儿开展活动，有时也会反思主题中一些不合适的教学内容并进行筛选、调整，重新预设新的教学活动组织教学。
这些建构都是在有计划、有目的的过程中实施的，我觉得这就是最基础的园本课程建设吧。
在园本建设方面我们做得不足，还需继续加强学习与提高，能够真正促进幼儿园园本课程建设。
6.您幼儿园是如何开发和利用地方课程资源的?主要是利用地处农村优势，结合季节特点让孩子们了解家乡的庄稼和水果。
但是我们做的还不够深入。
下一步，我们将继续利用乡土资源开发系列课程，比如说玉米皮编织、印染、手工制作等，玉米骨、松果拓印、建构等等。
河北省城市幼儿园分类评定标准(试行)
河北省城市幼儿园分类评定标准（试行）附件1:河北省城市幼儿园分类评定标准（试行）建设设g (195分）A-2 (15 »)B-10房舍(25分)B-10B-11户外33.园内设施布局合理,建造美观.环境绿化.美化.儿童化,教育化。
绿化面枳达15%以上, _________________________________34.园内有适宣面枳的沙.土地，嬉水池.种植园,36 .音蝴泓±（倒奇ga薄臨械多娩37.有面积足够的多媒体功能室,县市区直届幼儿园设本地的学前教育研训中心.（以上二室可合一）38・地面平整，无杂物，无危（wei）险，便于幼15彻底符合彻底符合符合要求齐全120rff彻底符合基本符合基本符合基本符合少一种90nr基本符合有一项不符合有一項不符合设计不合理少三种60 m•以上有二项不符合有二項不符合有不安全隐少四种45 iff以下基本不符实地査看实地查看实地查看实地査看实地查看实地査看IS1.本评估方案合用于城市（舎县城）幼儿园,忘分为1000分，采用定性与定量相结合的方法逬行评估.2.评估指标分2级，评估要素共划分为4个等级，配有相应的等级系数。
3 .每一项目的得分二该项目标准分X评估等级系数。
4.省级示范住幼J區为900分一1000分；由育教育厅贝责验收评定。
5.城市一类幼儿园为800分一899分；由设区市敏育局贝舂验收评定.6.城市二类幼儿园为700分一799分；由县（市,区）教育局员责验收评定.7城市三类幼儿园为600分——699分；由县（权区）教育局负责验收评定.。
儿童发展规划实施进度中期监测评估报告
儿童发展规划实施进度中期监测评估报告总目标：坚持“儿童优先”的原则，保障儿童生存、保护、发展和参与的权利；进一步提高儿童整体素质，促进儿童身心健康发展；基本普及九年义务教育，有步骤地普及高中阶段教育；贯彻执行国家保障儿童权益的法律、法规；优化儿童成长环境。
报告摘要：一、评估目的对《××市妇女发展规划》（20XX—20XX年）和《××市儿童发展规划》（20XX—20XX年）（以下简称“两规”）的实施进行中期全面评估，即是推动“两规”目标实现的重要手段，也是”两规”实施过程的必要环节。
评估工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，通过了解和掌握全市“两规”的实施进程，实事求是地反映儿童目标的达标状况，针对实施中遇到的困难和主要问题，提出建议，为制定和完善相关政策措施、修订行动计划提供依据，进一步推动“两规”的实施，如期完成“两规”确定的各项目标任务，促进全市儿童与经济和社会协调发展。
二、评估方法1、目标评价标准以20XX年目标作为评价标准，对未达到的指标，根据具体情况分析进度，判断20XX 年能否达标，对达标有困难的找出原因，以推进达标进程。
2、定量分析：利用数量资料，对数据变化、数据之间的关系进行分析，得出是否达标、发展快慢、性别差距大小及差距的变化结论。
3、定性分析：利用文献信息（工作、活动计划、总结、会议记录等），深入访谈资料对工作、活动的过程、影响结果的各种因素进行分析。
4、整体评价方法：侧重于从整体上评价政策目标的实现程度。
整体功能的发挥，各部分功能是否能相互促进，策略措施是否与社会环境相适应。
5、层次评价方法：侧重于从政策的内部层次出发评价政策。
看各层级责任、目标和策略之间是否清楚，是否用不同的方法解决不同的问题。
三、评估结果从20XX年规划实施情况来看，××市妇儿工作在市委、市政府的领导下，经过五年的奋斗和发展，已取得可喜的巨大成绩，大部分指标已提前完成了“两规”目标任务。
2020年杭州市中小学和幼儿园教学研究(基教)评比结果(课题)
杭州市采荷中学
祝钱
四比进阶:小学古诗组读比较教学策略 探究
杭州采荷第一小学教 育集团
王
红
张茹、陈华秋、刘佳、江 馨
卢华、朱益、张鹏、李建
申屠永庆、李莉、胡宁宁 、张娅萍、张艳丽
张轶婷、孙晓静、章 琦
徐飘飘、金大鹏、夏 琦 、汤绪华、王 艳 李虹、吴秋赟、刘丹、张 以青 薛霞燕、王豪钟、王建珍 、斯莉莎、吴雪琪 方卫成、徐素梅、赵远利 、张琪
萧山十一中
屠立勇
严蕙（执笔人）、顾铁英 、吴雅妮
钱奉励（执笔）、马环、 袁志斌、高凯斌
康晓静、滕建锋、陈琼、 徐华燕
意义建构：核心素养统领下数学深度教 学的路径研究
余杭教育学院
高建成
蔡美仙、徐盛瑛、杨辉、 吴鹏、刘岩、陈丽平
项目式学习在高中程序设计中的探索与 临安区锦城第三初级
实践
中学
张
莉
小学理科融创项目学习的设计与实施
吴显英、董阳阳、章知洁
张晓青、褚丽静、章凯亮
徐群英、张洁、周彩萍、 方笠
乡土、乡风、乡情、乡恋---多园区教 育集团园本乡村课程架构的研究
桐庐县江南幼儿园教 育集团
朱玉明
包群红、丁香（执笔）、 许玉梅、张玉红、朱安琪
三整五环：小学数学第一学段学习活动 的设计与实施——以《认识人民币》六 阶学习活动为例
建德市新安江第三小 学
章
丹
陈建珍、吴安妮、倪敏、 吴伟红
“绘本里游高中”：核心素养背景下的 高中美术课堂绘本实践
浙江省淳安中学
纪莉晨
以产品设计为核心的小学科学“技术与 淳安县千岛湖镇第三
工程”学习范式研究
小学
叶仙梅
叶磊、章荣华、郑懿、徐 玉辉
幼儿早操活动方案
幼儿早操活动方案幼儿早操活动方案篇一：幼儿园早操活动方案一、指导思想为提高幼儿园早操质量，对一个月以来各班幼儿早操训练情况进行考核评估，特举行本次幼儿早操比赛活动。
二、比赛事项1.比赛时间：201X年10月22日，2.比赛地点：幼儿园操场。
3.参赛顺序：各班按抽签顺序出场。
4、比赛形式为了能很好地展示班级早操训练情况，又可以缩短时间，本次比赛每个班比赛。
从队列队形变换、操节、器械操到放松活动，完整熟练地完成比赛。
三、比赛要求1、队列队形变换（环节衔接）要求：保持标准地踏步姿势，跟随教师进行队形队列变换，做到队伍不脱节，行动迅速，纪律常规良好。
准备充分，进场、退场有秩序。
2、操节要求：动作熟练协调，规范到位，富有节奏感。
情绪愉快，精神饱满。
3、器械操要求：以正确优雅地姿势取、放器械，不扔、不抢器械，动作节奏感强，夸张到位，能发挥器械的特点。
四、评委组成：全体教师萧山区创慧幼儿园二〇一五年十月十日早操是幼儿一日生活中的重要环节，在增强幼儿体质、发展幼儿基本动作、培养幼儿集体意识、锻炼幼儿意志等方面有着重要的作用。
为了提高幼儿的早操质量，充分发挥早操的教育功能，营造积极开展体育活动的氛围，我园将举行幼儿早操比赛活动。
具体比赛活动方案如下：一、比赛内容：本学期新早操。
二、参加人员：全园幼儿三、比赛时间： 201X年10月20日（星期四）上午09:00-10:00四、比赛地点：幼儿园操场五、比赛项目、内容和基本要求1、比赛项目：大、中、小、托班早操2、比赛内容：每套早操包括舒缓运动（准备）、徒手操或器械操、队列变化、游戏环节、放松阶段。
3、基本要求：（1）教师必须参加本班早操比赛（带操）；（2）全园所有幼儿必须参赛；六、出场顺序第一场：大班；第二场：小班；第三场：中班；七、早操评比标准：1、进退场：各10分踏步进场、退场，有序、有队列，不拖拉，不讲话.（10分）2、精神面貌：（教师需带操）30分①幼儿对早操活动感兴趣，参与积极性高，情绪愉快，精神饱满；（10分）②教师动作规范到位、精神饱满，注意调动幼儿情绪；（10分）③服装整齐、鞋子便于运动；（10分） 3、早操动作、队列、运动量：50分①动作整体协调一致、动作正确，有力到位，节奏感强；（15分）②队列整齐，布局合理，有变化；（10分）③取放器械时科学有序；（10分）④带操教师要注意与幼儿交流、互动、观察幼儿的情况。
《学前教育政策法规》
结论
学前教育是终生学习的开端，是国民教 育体系的重要组成部分，是重要的社会公益 事业，在我国幼儿教育体系和整个国民教育 体系中，幼儿园教育都具有举足轻重的地位。
2 幼儿园的权利与义务
案例：
幼儿张某与潘某及潘某的家长一起离开了幼儿园。在桥边洗手时，张某溺 水身亡。后张某的父母将幼儿园告上了法庭。一审法庭在审理中，追加潘某的 家长作为本案的被告参加诉讼，并判决潘某的家长负主要责任，赔偿14万元， 幼儿园赔偿3万余元。潘某的家长不服提起上诉。二审法庭认为，幼儿园虽然 按教育部门的规定，制定了幼儿园接送制度，却没有严格依照执行，这是此事 件发生的直接原因，其应对此承担赔偿责任。即便是潘某的家长将小孩接走， 幼儿园也是在未核对张某的父母是否委托其接送的情况下擅自将小孩交与潘某 的家长，也应承担责任。据此二审法院判决幼儿园未尽到相应的管理 、保护 职责，赔偿原告17万余元。《幼儿园工作规程》第16条规定：“幼儿园应当 建立安全防护及幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。”《中小学幼儿园安 全管理办法》第31条规定：“小学、幼儿园应当建立低年级学生、幼儿园上 下学时接送的交接制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交于无关人员。”
大家一起想想办法？？？
采取的措施： 一、园长根据大家对浩浩的保育教育意见，让浩浩留在幼儿园午餐、午休。 二、午休时，值班教师正常值班。 三、给休班的教师制定计划，每人一天轮流照顾浩浩午休。 收到的效果： 一、园长采用民主型管理方式管理幼儿园，收到了全体教师的拥护。 二、教师牺牲自己的休息时间，热情的照顾浩浩午休，未出现任何不良现象， 保证了浩浩和全体幼儿的健康成长，为全体幼儿家长参加工作提供了便利条 件。
六、加强安全管理
区（市）县教育行政部门要会同相关部门加强对幼儿园房屋、设备、消 防、食品、卫生、校车等方面的安全监管，严禁幼儿园使用有毒、有害的 生活设施、用具、教具、玩具，防止各种意外伤害事故发生。幼儿园应建 立健全各项安全管理制度和安全应急机制，制定应急预案；加强幼儿自我 安全防护教育，采取多种形式开展幼儿自我保护、自我救助的教育活动， 努力提高幼儿自我安全防护和自救能力。发生突发公共事件时，幼儿园应 当优先保护幼儿安全，及时救护，妥善处理，并应当于事发后两小时内报 告属地教育行政部门和卫生、公安消防、食药监等相关行政管理部门，不 得瞒报、延报和漏报。
幼儿园评估自评报告
幼儿园评估自评报告2021年幼儿园评估自评报告新密市市直第二幼儿园于19__年被郑州市教育委员会认定为一级幼儿园。
为了打造品牌，争创名园，不断提升办园水平，十年来，我们以争创郑州市示范性幼儿园为动力，认真学习贯彻落实《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，根据示范性幼儿园的评估标准，不断查找问题，认识存在的不足，并制订出相应的整改措施，逐步给予完善，从而使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。
今年以来，我们依照郑州督导室文件精神和《郑州市幼儿园评估细则》，对办园条件、行政管理、教育工作、卫生保健、办园效益等项工作认真进行了自查自评，现将情况报告如下：一、幼儿园概况：我园位于新密市东大街71号，创建于19__年8月。
经过十余年的发展、历任三届领导班子的精心管理，以及全体幼教工作者的辛勤耕耘，市直二幼不断发展壮大，现有23个教学班，在园幼儿880名，教职工106人。
幼儿园占地面积__.07㎡，建筑面积6600.92㎡，户外活动场地面积8313.15㎡，环境优美，设施齐全，保教水平较高，在社会上有一定影响力，为新密市幼教事业的蓬勃发展做出了卓越贡献。
二、自评情况我园于__年就曾确立过争创郑州市示范性幼儿园的五年发展规划，但由于种种原因没有如期实现。
__年，新任领导班子上任后，又制定了该项目标。
为了确保目标的如期实现，我们首先是建立了创建领导小组，园长马素梅同志任组长，书记申流水同志任副组长，其他班子领导为成员，研究制定了创建方案、实施步骤，严格按照办园条件、领导与管理、师资队伍、卫生保健、教育教学、幼儿发展评估、社会效益七项一级指标划分了具体责任人，使分工更加细致，责任更加明确。
其次是建立了自查自评工作制度，学期初和学期结束，都要对照35项二级指标和80条三级指标进行自查自评，找出差距和不足，马上进行整改和完善。
第三是重视有关档案资料的收集与整理工作，使我们的各项工作都有据可查，有章可寻。
湖北省2016办园水平评估标准
湖北省2016办园水平评估标准鄂教幼高〔2016〕5号省教育厅省人民政府教育督导室关于印发《湖北省幼儿园办园水平认定标准》的通知各市、州、县教育局、政府教育督导室：为贯彻落实国家和省关于学前教育工作的新精神和新要求，进一步规范办园行为，落实科学保教，提升办学质量，促进学前教育可持续发展，在总结开展幼儿园办园水平综合评估工作的基础上，省教育厅、省人民政府教育督导室将开展幼儿园办园水平等级认定工作，并研究制定了《湖北省幼儿园办园水平认定标准》。
现将此标准印发给你们，请认真贯彻执行。
同时，就有关工作通知如下：一、幼儿园办园水平等级划分及认定原则1.等级划分。
我省幼儿园的办园水平从低到高依次分为— 2 —五个等级：三级幼儿园、二级幼儿园、一级幼儿园、市（州）级示范幼儿园、省级示范幼儿园。
2.认定原则。
我省幼儿园办园水平等级的申报、认定必须由低到高逐级进行，不得越级。
幼儿园初评等级必须从三级开始。
幼儿园办园水平等级申报、认定必须以独立园舍为单位进行，一址一园，一园一评。
不得以集团、分园或教学点等名义套用等级。
在本通知印发之日前，依据《省教育厅、省政府教育督导室关于印发<湖北省幼儿园办园水平综合评估标准（试行）>的通知》（鄂教规[2009]1号）和《省政府教育督导室、省教育厅关于进一步规范幼儿园等级评定工作的通知》（鄂教基[2012]44号）评估认定的各幼儿园等级，继续予以保留，并根据本通知要求纳入复评工作。
二、申报对象及申报要求1.申报对象。
经教育行政部门审批，取得办园资格，且办园满一年及以上的各类幼儿园。
2.申报条件。
新批准设立的幼儿园，办园满一年后方可申报三级幼儿园；已取得等级的幼儿园，自评定之日起满一年后方可申报高一等级幼儿园。
等级认定的时间以评定公布相应等级的发文日期为准。
三、认定工作组织及标准1.分级认定。
幼儿园办园水平认定工作，按照属地管理原则和自愿申报原则，分级组织开展。
— 3 —三级、二级、一级幼儿园的认定工作，由幼儿园向所在地县（市、区）教育行政部门、政府教育督导部门提出申请，由县（市、区）按省定标准和程序组织实地评审并认定。
幼儿园结对帮扶活动方案
幼儿园结对帮扶活动方案幼儿园结对帮扶活动方案依据并幼教字12号文件《XX市教育局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知》和《X X省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教育发展水平的意见》精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿童接受有质量的学前教育，提高幼儿园的保教质量，促进教育公平，XX实验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下：一、指导思想以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3--6岁儿童学习与发展指南》为依据，依托省示范园和五星级幼儿园的办学经验和示范引领作用，结对帮助结对园在园务管理上趋于规范，在保育教育实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建设等方面能提高教师的教育技能，实现优质学前教育资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教育持续、健康发展。
二、帮扶对象四所幼儿园：XX区宝宝幼儿园、X X区XX幼儿园、XX集团幼儿园、XX幼儿园。
帮扶园所现状：（1）X X区宝宝幼儿园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。
教师全部为外聘，其中教师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专教师17人，教师稳定性差。
广东省幼儿园等级评估方案
广东省规范化幼儿园（城市）督导评估方案（试行）幼儿园名称（盖章）幼儿园地址幼儿园负责人联系电话申（呈）报时间梅县区人民政府教育督导室制二○一二年二月二十一日说明一、本方案是规范化幼儿园评估申报书，共包括四部分：（一）广东省幼儿园督导评估指标体系；（二）总评分统计表（三）幼儿园基本情况统计表；（四）推荐意见；（四）督导评估组意见；（五）教育督导室及教育行政部门意见。
二、规范化幼儿园是享受普惠性幼儿园扶持政策和申报等级幼儿园的前提条件，凡未通过规范化验收的幼儿园，应对照本方案进行自评，自评结果由中心小学审核后报（区）教育督导部门，由区教育督导室组织对规范化幼儿园的评估验收。
三、评估指标体系共设2个一级指标、10个二级指标、13个三级指标。
每个三级指标包含若干个要素，并附有评分操作方法。
标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达要素。
申报验收的幼儿园必达指标（或要素）必须全部达标。
四、评估指标体系总分为300分。
2个一级指标的权重分配为：办园条件140分（占总分47%）；幼儿园管理160分（占总分53%）；必达指标全部达标，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分分别达到其总分的60%以上，且办园条件、幼儿园管理合计得分要占总分的70%以上，方可通过规范化幼儿园验收。
五、指标体系中一些概念的说明和界定：（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
（2）证照：指土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等）、办园许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。
（3）幼儿园用地面积：包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。
已绿化面积指园内已种了花草、植树的面积，可绿化面积指幼儿园占地面积减去不能绿化的地方（如建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等）的面积。
幼儿园档案袋评价【参照资料】
2014,(13).
[6]张艺玲.近十年（2003~2013）来国内关于幼儿成长档案袋的研究文献综
述[J].早期教育·教科研.2014.07-08.
[7]姚伟.当前幼儿园档案袋评价存在的题与解决对策[J].学前教育研
究.2007,(02）
[8]唐辉，曾彬.浅析档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问题及对策[J].
5、重结果轻过程，档案袋评价结果的构成不
全面。档案袋的评价结果是指在整理档案袋中有关幼儿成
长与发展的评价信息后, 对幼儿发展所作的整体评
定,通常以模糊等级评估-观察记录-评语的方式呈现。
校园内容
15
三、档案袋评价法在幼儿园教育中存在的问 题及对策
（一）给幼儿园教师的建议
1.教师要更新评价观念Biblioteka 2.将反思贯穿于整个评价活动
成都师范学院学报，2014（8）.
[9]唐林兰.对幼儿档案袋评定的价值分析［J］．基础教育研究，2005，
(4) .
[16]殷思华,毛蕊.浅析应用幼儿档案袋评价存在的问题及对策[J].科教文
汇,2008,(08):47.
校园内容
21
Thank You ！ 希望大家批评指正
校园内容
22
也应该向家长开放。但是关于幼儿的一些医疗记录
和家庭电话号码等隐私的东西，应私密保存，以保
障幼儿和他们家庭的隐私权。
校园内容
12
（四）幼儿园档案袋评价的运行过程
研讨制定评价方案
共同收集评价信息
整理分析评价信息
共同反思,原因分析
评价结果的呈现(归档)
再反思
校园内容
13
（五）幼儿园档案袋评价的实施原则
校园内容
托儿所幼儿园卫生保健管理办法细则
新疆维吾尔自治区托儿所幼儿园卫生保健管理办法实施细则（试行）第一章总则第一条为加强托儿所、幼儿园卫生保健管理工作，提高托儿所、幼儿园卫生保健工作水平，预防和减少疾病发生，保障儿童身心健康，根据《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》（卫生部、教育部令第76号）及相关规定，结合自治区实际，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全区招收0～6岁儿童的各级各类托儿所、幼儿园（以下简称托幼机构）。
第三条托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的方针，按照《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》和《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》（卫妇社发〔2012〕35号），认真做好卫生保健工作。
第二章管理职责第四条县级以上卫生行政部门负责本辖区托幼机构卫生保健工作管理，督促落实儿童保健工作制度和工作规范，加强监督、检查与指导。
县级以上教育行政部门协助卫生行政部门检查、指导本辖区托幼机构的卫生保健工作，将卫生保健工作质量纳入托幼机构的考核和分级定类管理范围。
第五条按照属地管理原则，县级以上妇幼保健机构负责指导辖区内托幼机构的卫生保健工作。
具体内容包括：一日生活安排、儿童膳食、体格锻炼、健康检查、卫生与消毒、传染病预防控制、常见病预防与管理、伤害预防、健康教育、信息收集等。
疾病预防控制机构应当定期为辖区内托幼机构提供疾病预防控制咨询服务和指导。
卫生监督执法机构应当依法对辖区内托幼机构的饮用水卫生、传染病预防和控制等工作进行监督检查。
第六条托幼机构设有食堂提供餐饮服务的，应当按照《食品安全法》、《食品安全法实施条例》以及有关规章，认真落实各项食品安全要求。
食品药品监督管理部门等负责餐饮服务监督管理的部门应当依法加强对托幼机构食品安全的指导与监督检查。
第七条托幼机构的法定代表人或者负责人是本机构卫生保健工作的第一责任人，负责组织、实施、管理本机构卫生保健工作。
第三章卫生保健工作第八条托幼机构应当严格按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作。
幼儿园设计规范标准
幼⼉园设计规范标准第 1 章总则第 1.0.1 条为了使托⼉所、幼⼉园的建筑设计能满⾜安全、卫⽣和使⽤功能等⽅⾯的基本要求，特制订本规范。
第 1.0.2 条本规范适⽤于城镇及⼯矿区新建、扩建和改建的托⼉所、幼⼉园建筑设计。
乡村的托⼉所、幼⼉园建筑设计可参照执⾏。
第 1.0.3 条托⼉所、幼⼉园是对幼⼉进⾏保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼⼉的为托⼉所，接纳三⾄六周岁幼⼉的为幼⼉园。
⼀、幼⼉园的规模(包括托、幼合建的)分为：⼤型：10 个班⾄ 12 个班。
中型：6 个班⾄ 9 个班。
⼩型：5 个班以下。
⼆、单独的托⼉所的规模以不超过 5 个班为宜。
三、托⼉所、幼⼉园每班⼈数：1.托⼉所：乳⼉班及托⼉⼩、中班 15～20 ⼈，托⼉⼤班 21～25 ⼈。
2.幼⼉园：⼩班 20～25 ⼈，中班 26～30 ⼈，⼤班 31～35 ⼈。
第 1.0.4 条托⼉所、幼⼉园的建筑设计除执⾏本规范外，尚应执⾏《民⽤建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第 2 章基地和总平⾯2.1 基地选择第 2.1.1 条四个班以上的托⼉所、幼⼉园应有独⽴的建筑基地，并应根据城镇及⼯矿区的建设规划合理安排布点。
托⼉所、幼⼉园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独⽴的出⼊⼝和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
第 2.1.2 条托⼉所、幼⼉园的基地选择应满⾜下列要求：⼀、应远离各种污染源，并满⾜有关卫⽣防护标准的要求。
⼆、⽅便家长接送，避免交通⼲扰。
三、⽇照充⾜，场地⼲燥，排⽔通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出⼊⼝、室外游戏场地的布置提供必要条件2.2 总平⾯设计第 2.2.1 条托⼉所、幼⼉园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化⽤地及杂物院等进⾏总体布置，做到功能分区合理，⽅便管理，朝向适宜，游戏场地⽇照充⾜，创造符合幼⼉⽣理、⼼理特点的环境空间。
第 2.2.2 条总⽤地⾯积应按照国家现⾏有关规定执⾏。
学习《幼儿园保育教育质量评估指南》心得体会感想3篇
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，人们越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命线。
本学期我们教研组组织学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。
学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。
《幼儿园保育教育质量评估指南》对我们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，学习《幼儿因保育教育质量评估指南》后幼儿教育，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。
我觉得《幼儿园保育教育质量评估指南》为我们幼儿园教育工作者指引了方向。
我详细剖析了指南中课程部分和幼儿发展部分的内容。
硅到其中比较难理解的内容，或求助于同事、或求助于专家的著作，结合自己多年的工作经验和自己的观点、想法，逐步去理解《幼儿园保育教育质量评估指南》的精髓，对自己日后的教育行为和教学方法有一个更明确的方向。
如幼儿的穿脱衣服生活情况，对于小班的幼儿，教师应该去帮助他们，而到了中班应该减少帮助的次数，大班则培养幼儿自己主动能穿脱衣服的行为。
就冬天为孩子整理所穿的衣物来说，小班的孩子动手能力较差，教师帮助的成分较多，孩子在着之中略微动动小手，增加一份动手的意识；中班的孩子虽然能自己动手穿脱衣服，但毕竟不可能做到穿着整齐，这时老师稍微加以整理，即可以让孩子穿戴整齐，又可以让孩子在潜移默化中学习老师的整理万法，更够让孩子体会到老师对自己的一份爱心；大班的孩子动手能力比较强了，能较整齐的穿戴衣服，教师可以在旁边用语言加以适当的指导，这时的老师给孩子的是一份朋友般的帮助。
由此可见针对不同年龄阶段的孩子,教师的教育行为也要随之进行调整。
止匕外，《幼儿园保育教育质量评估指南》对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明与家庭、社区的互动方面，幼儿园保教质量评价指南指出，应O在鼓励家长通过多种途径积极参与各类活动，并支持幼儿园工作。
幼儿园晋升职称制度(精选21篇)
幼儿园晋升职称制度幼儿园晋升职称制度篇1一、岗位职责（一）幼儿园高级教师1.承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。
合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿的发展，指导家长工作；2.指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，指导并做好幼儿生活管理和卫生保健工作；3.组织幼儿教育教学研究工作，承担培养和培训教师的任务。
（二）幼儿园一级教师1.承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。
合理安排一日生活，创造性地组织各项活动，正确评估幼儿的发展，开展家长工作；2.指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作；3.指导幼儿教育教学研究工作，承担指导和培养教师的任务。
（三）幼儿园二级教师1.承担一个班的教育工作，根据《幼儿园教育纲要》，善于结合本班幼儿实际制订教育工作计划，创设良好的教育环境。
合理安排一日生活，组织各项活动，正确考察幼儿的发展，开展家长工作；2.指导保育员的工作，执行幼儿保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作；3.参加并承担幼儿教育教学研究工作。
二、申报条件（一）幼儿园高级教师1.任幼儿园一级教师5年以上；2.具有比较扎实的幼儿教育工作必备的文化专业知识；能创造性地进行教育教学工作，教育教学经验比较丰富，效果显著；3.具有组织教育教学研究工作的能力，能指导一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养、提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩；4.近4年以来，获得校级以上优秀教师、优秀教育工作者称号或1 次考核为优秀。
（二）幼儿园一级教师1.大学专科毕业生，见习1年期满，或中等幼师毕业任幼儿园二级教师3年以上；2.掌握并运用幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育教学法的基本理论和基础知识，掌握幼儿园教育工作的基本原则和方法；3.创造性地进行教育教学工作，具有幼儿教育教学工作的经验，教育教学效果良好。
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇
幼儿园大班幼小衔接活动方案精选十六篇篇1：幼儿园大班幼小衔接活动方案一.情况分析：再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。
这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。
对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着很多不适应，因此幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，推动幼儿在入学前有不错的心理准备，养成不错的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
二.衔接目标：1.从心理准备入手，培养孩子入学前不错的心理品质。
(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2.以培养孩子不错的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。
4.家园同步，加强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
三.具体方案。
1.身体方面的准备：(1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，加强幼儿体质，使他们能身心健康地迈入小学。
(2)为了让幼儿能较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自身的眼睛及各种感觉器官。
(4)重视安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
2.独立生活能力的准备：(1)、不错的作息习惯。
让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等要适当调整孩子的.作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。
幼儿园师德师风考核方案（通用12篇）
幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇） 为了确保我们的努⼒取得实效，我们需要提前开始⽅案制定⼯作，⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
优秀的⽅案都具备⼀些什么特点呢？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园师德师风考核⽅案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园师德师风考核⽅案1 ⼀、考核范围 1.卫⽣保健⼯作 2.教玩具、杂志管理 ⼆、考核⽅法 1.每⼀项等第都通过教师⾃查，年级组长、班主任、园⾏政检查后把三者检查情况综合后由考评⼩组最后评定。
2.最后等第评定 A级：卫⽣保健⼯作必须达到A级，资料管理B级以上(卫⽣保健⼯作A级的确定：卫⽣保健⼯作共九项指标，六项指标达A级，其中晨检、消毒、安全防护、保健资料管理必须为A级。
其它为B级以上) B级：⼆项指标均为B级以上。
C级：卫⽣保健⼯作九项分指标均为C级以上，且不够B级条件的。
D级：卫⽣保健⼯作九项分指标中有⼀项及以上指标为D级，则为D级。
三、保健⽼师岗位浮动⼯资发放标准 A级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1.2×90%。
B级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的1×90%。
C级：为⼀线上岗教师浮动⼯资的0.8×90%。
四、考评⼩组成员 组长：XXX 副组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX 五、考核具体内容 (⼀)卫⽣保健⼯作 1.在园主任领导下，按照保健业务部门要求，学期初制订好卫⽣保健⼯作计划，期末及时写好卫⽣保健⼯作总结。
检查幼⼉园各项卫⽣保健制度的落实情况，并做好有关记录的为B级;能主动、创造性地开展⼯作，完成各项⼯作任务的为A级;未完成上述⼯作任务，拖延不决的或记录不全、内容不实的为D级。
2.掌握全园幼⼉⽣长发育动态及健康状况，及时评价分析。
(1)协助妇保所做好新⽣⼊园体检、“六⼀”幼⼉体检⼯作，及时完成汇总、记录、统计等项⼯作，发现问题和班任⽼师、幼⼉家长及时交流，妥善处理的为A级;数据失实，计算错误或发现问题未及时处理造成不良后果的为D级。
学前教育比较教育名词解释
普洛登报告书英国官方首次在英国官方首次在196719671967年年的普弱等报告书首次肯定家长的积极作用。
但是直到直到202020世纪世纪世纪707070年代，年代，年代，父母有权参父母有权参加学校管理的观点才被人们接受。
加学校管理的观点才被人们接受。
报告非常重视小衔接的问题，报告非常重视小衔接的问题，报告非常重视小衔接的问题，特别关注特别关注特别关注55岁以下的儿童的教育，岁以下的儿童的教育，并对发展并对发展幼儿教育提出了许多具体建议开放大学英国高等学校类型之一。
19691969年获得皇家特许状，年获得皇家特许状，19711971年正式成立。
年正式成立。
基本上是一所函授大学，学生在家独立学习，使用广播电视和其他媒介手段，广播电视节目与书面教材相结合萨德勒是英国比较教育学家，比较教育发展的“因素分析时代”的先驱，是比较教育的因素分析法的主要创造者。
他继承了比较教育在借鉴时代的务实精神，同时又提出“民族性”的概念和历史主义思想，开创了比较教育中的历史主义和因素分析的先河，对2020世纪比较教育研究产生了深刻的影响世纪比较教育研究产生了深刻的影响独立学校英国的一种私立学校，的一种私立学校，不接受教育和科学部以及地方教育局的补助，不接受教育和科学部以及地方教育局的补助，不接受教育和科学部以及地方教育局的补助，按照规定，按照规定，按照规定，必须在教育和科学部登记注册，必须在教育和科学部登记注册，备案并接受检查它不属于公共教育制度自成系统，包括幼儿园预备学校和公学等《费舍法案》是英国国会正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入学，并对1313所政府承认的保育学校实行国库补助法案所政府承认的保育学校实行国库补助法案哈多报告（关于幼儿学校以及保育学校的报告）19331933年，英国颁布了《哈多报告》，这是推动英国幼儿教育理年，英国颁布了《哈多报告》，这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献罗宾斯高等教育报告英国英国196319631963年发表的一份高等教育改革报告。
贵州省省级示范幼儿园评估方案(试行) 7月18日 终稿 (2)
理理
得分。）寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。
220 50
分分
C11 制度 建设 10 分
●制定适合本园的规章制度，规章制度完 善，并能适时调整与发展。如：教师培训制度、 职工代表大会制度、财务制度、安全制度、膳 食制度、卫生保健制度、教研科研制度、家长 委员会制度、资料管理制度等。
●各部门人员熟悉该部门相关制度的内 规章制度健全、合理，
●幼儿园有与规划相应的教师培养计划。
●幼儿园有促进教师专业发展的具体措
施和条件，如：有教师成长记录袋并有相应的
管理措施；有青年教师帮教措施等。
●有引导和支持教师进行终身学习的具体
做法。如：开展读书活动；有良好的读书氛围；
鼓励教师参与提升个人素质的各类学习等。
B3
●有效开展以园为本的教研促进教师专
队
幼儿园有具体的措施和 业发展，如：幼儿园保教计划、教研计划中体
容，并能按制度认真履行职责。 责任到人，落实到位（4 分）。
●一年召开一次全体职工参加的教职工 定期召开教职工代表大
大会，收集教职工对幼儿园发展的意见和建 会，坚持园务公开（3 分）。
级的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。
●幼儿园规模以有利于儿童身心健康、便
于管理（以 6～12 个班）为宜，原则上不超过
按《幼儿园工作规程》 15 个班。（超出 15 个班的扣 3 分，超出 20 个
C10
控制各年龄班班额（5 分）， 班的扣 5 分。）
A1
规模
小班 25 人，中班 30 人，大
●班幼儿人数为：小班(3 周岁至 4 周岁) 25
划的年度总结。
展规划实施工作。个人及各
●幼儿园年度报告听取了幼儿园发展管
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广东省幼儿园等级评估方案
申（呈）报幼儿园
申（呈）报时间
申报等级
联系电话（区号）
广东省人民政府教育督导室制
二ＯＯ一年八月
说明
一、本方案既是幼儿园等级评估申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园等级评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组意见；（五）各级教育行政部门意见。
二、凡申报评等级的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本方案（一式三份），报当地教育行政部门审查，然后按等级评定权限逐级向教育督导室申报。
三、幼儿园（包括已评上等级的幼儿园）在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查，并填好本方案的前三部分（一式两份），报当地教育督导室。
四、本方案总分为500分。
其中办园条件150分，占30％；管理与效益350分，占70％。
在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为必达标准，本指标体系中设置了8个必达标准（民办幼儿园增加第一项共9个必达标准）。
省一级幼儿园必须达到450分，并达到必达标准a级要求。
五、每条评估标准包含若干个要素（一般用分号隔开），如所有要素均达到a级标准，定为a 级；如有一个要素达不到a级标准，不能打a级分； b、c级按此类推。
在评估中，如达不到c级的最低分值，可根据实际情况给予c级最低分值的1/2或1/3或零分。
六、为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，本方案设置了加分。
加分的计算方法是：
（管理与效益得分+获奖得分）×3
，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7
七、指标体系中一些概念的说明和界定：
（1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
（2）幼儿园用地，系指幼儿园的建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权的土地面积。
（3）办园特色，系指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成的相对稳定的办园风格特征。
办园特色包括办园模式、教育的特色，教育途径、方法的特色，教育管理特色等。
（4）绿化覆盖率，系指除不能绿化的地方外（建筑物、跑道、游泳池、水池、沙地等），绿化（种花草、植树）面积与幼儿园用地
1
面积之比。
（5）各种资料档案，包括党团工作计划、规划、总结；幼儿园发展规划及学年度、学期工作计划及总结；班、级组学年度、学期工作计划及总结；幼儿园各项规章制度；教师教学档案（含教师的教育、教改、科研计划、总结和进修计划等）；幼儿园对师幼的表彰奖励记录、幼儿园对教职工的处分记录；学籍管理资料；幼儿发展档案、幼儿健康档案；幼儿园资产档案等。
（6）幼儿园领导班子，系指幼儿园正副园长、党支部书记。
（7）重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、教职工中有人因犯罪被判刑、严重违反省有关收费管理规定。
恶性安全责任事故，系指因幼儿园工作疏忽或管理不善，造成师幼中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。
严重违反计划生育政策，系指幼儿园突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。
（8）校园语言：指在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
八、幼儿园在省或省以上获奖得分，作为衡量教育特色和质量的依据之一，并用于计算加分，折算后计入总分。
九、本方案适用于公办、民办幼儿园。
十、本方案由广东省人民政府教育督导室负责解释。
2
表（1）
（一）广东省幼儿园等级评估指标体系
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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26
注：幼儿园获奖得分，按奖项计分，同一人同一项目（或作品）同一学年内获奖多次，以成绩最优的一次计分。
计算时间为申报等级幼儿园（当年9月）的前3学年。
27
28
续表（2）
29
总支出-基建费公务费+业务费+设备购置费+修缮费注：1.年生均教育经费= —————————— 2. 年生均公用经费= ————————————————————
在园幼儿数在园幼儿数
30
注：空格给幼儿园择要填写。
31
32
注：（1）如本表不够填写，可另纸附后。
（2）申报省一级幼儿园只填写市级以上论文、专著出版和发表情况。
33
近三学年获得集体、个人荣誉称号情况表
34
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（三）幼儿园自评报告
36
表（4）
（四）评估组意见
37
评估组意见
38
（五）各级教育行政部门意见
39
40。