师德与师爱案例
师德师爱的经典事例
师德师爱的经典事例第一篇嘿，朋友！今天我想跟你唠唠那些让人感动不已的师德师爱经典事例。
你知道吗，有个老师叫李老师，她教的是一群调皮捣蛋的小学生。
其中有个叫小明的孩子，特别不爱学习，整天就想着玩。
李老师可没放弃他，天天放学后专门留下来给他辅导功课。
一开始小明还不领情，觉得老师多管闲事。
但李老师呢，一点都不生气，还是耐心地给他讲题，还跟他说好多鼓励的话。
慢慢地，小明被老师的坚持和关爱打动了，开始认真学习，成绩也一点点上去啦！还有王老师，他教的是高中。
有个学生家里条件特别差，连买学习资料的钱都没有。
王老师知道后，自己掏钱给那个学生买了好多资料，还经常给他带一些吃的用的。
高考的时候，那学生压力特别大，王老师就像朋友一样陪在他身边，给他加油打气。
那学生考上了好大学，他说要是没有王老师，他都不知道自己的未来会是什么样。
再说赵老师，她教语文的。
有一次，班上一个女生因为生病请假了好几天，赵老师怕她落下课程，每天放学后都去她家给她补课。
那女生病好了回学校，成绩一点都没受影响，她和她家长对赵老师那叫一个感激呀！这些老师，他们用自己的爱和责任，改变了好多学生的命运。
他们真的太了不起啦，是不是？第二篇嗨呀，咱接着来聊聊师德师爱的那些事儿。
我跟你讲哦，有一位张老师，他教初中数学。
他们班有个学生性格特别内向，平时都不怎么跟同学交流。
张老师发现了这个情况后，经常找这个学生谈心，还组织一些小组活动，鼓励他参与。
慢慢地，这个学生变得开朗起来，朋友也多了。
还有陈老师，她是个幼儿园老师。
有个小朋友刚入园的时候，天天哭着找妈妈。
陈老师就一直抱着他，哄他，给他讲故事，陪他做游戏。
后来这个小朋友不仅适应了幼儿园的生活，还特别喜欢陈老师，每天都要给陈老师一个大大的拥抱。
另外，吴老师也很棒！他教高中物理，有个学生物理成绩一直不好，自己都快放弃了。
吴老师不断地鼓励他，给他制定专门的学习计划，还帮他分析错题。
这个学生的物理成绩突飞猛进，考上了理想的大学。
师德师风感人案例
师德师风感人案例1. 爱心助学的老师某小学的一位老师，发现班上有一名学生家庭贫困，不能支付学费。
老师主动与学生家长沟通，了解情况后自愿出资帮助该学生支付学费，确保他能够继续上学。
2. 生病时的关怀某高中的一位老师，发现班上一名学生患上了重病，需要长期治疗。
老师每天放学后主动去医院探望学生，关心他的康复情况，并不时送去一些慰问品，给予他精神上的支持。
3. 微笑的力量一位幼儿园的老师，每天早上迎接孩子们入园时总是带着微笑。
她用亲切的笑容和温暖的问候，让孩子们感受到了家的温暖，建立起了良好的师生关系。
4. 关爱留守儿童某小学的一位老师，得知班上有多名留守儿童后，经常组织大家到乡村开展关爱活动。
他们带去食品、学习用品等物资，并陪伴孩子们一起游戏、交流，让他们感受到关怀和温暖。
5. 用心备课一位中学教师，每次备课都会细心准备，不仅注重教学内容的准备，还为学生们精心编写了许多课外阅读材料，以丰富他们的知识和提高他们的阅读能力。
6. 耐心倾听一位小学班主任，关注班上每个学生的情感需求。
每天下课后，她会主动找时间与学生们交流，聆听他们的烦恼和困惑，并给予积极的建议和帮助。
7. 关心学生家庭某中学的一位班主任，了解到一名学生家庭发生了变故，导致他学习和生活受到影响。
老师主动与学生的家长联系，了解情况后提供帮助，包括经济援助和心理支持，帮助学生度过难关。
8. 严于律己一位大学教授，对自己的要求非常严格，从不迟到早退，上课前总是认真备课，确保教学质量。
他严格要求自己的专业知识和教学水平，以提供更好的教学效果。
9. 引导学生成长某小学的一位老师，发现班上有一名学生性格内向，不愿与他人交流。
老师主动与学生交流，了解到他的兴趣爱好，并鼓励他参与班级活动，逐渐帮助他克服了内向的问题。
10. 尊重学生的个性一位艺术学院的老师，发现学生们在创作时具有不同的风格和个性。
老师鼓励学生们发展和展示自己独特的艺术风格，给予他们充分的自由空间，并给予积极的指导和支持。
关于师德师爱的名人素材
关于师德师爱的名人素材文化巨人——孔子的师德故事自“而立”之年即以《诗》、《书》、《礼》、《乐》为教，更以他至伟人格中的一言一行，一动一静而示范为教。
是他开了我国历史上私人讲学的先河，将以前学在官府，文化知识是贵族们的专利的现象，移植到民间。
他首先提出“有教无类”的方针，不分贫贱富贵，均可以在他那里受教。
在弟子中，贫如颜回，富如子贡，贵如孟懿子，然绝大多数是平民子弟，有来自卫、齐、陈、吴……等国的，真可谓桃李满天下。
其教学目的，是传他的人道学说。
即克己复礼为仁，变化学生气质，成就人格，提高生命境界，终至成物。
也即造就治国、平天下的栋梁之材。
并采用“因材施教”和启发式的方法，培养学生的“学而时习之”，“温故而知新”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“知之为知之，不知为不知”，“三人行必有我师”，“不耻下问”……等风范。
更以他诲人不倦的精神，对学生入如慈母般地关怀备至，如严父般地导以正道，如朋友般地切磋相长，莫不因其才而成就之。
如子羔之愚，曾参之鲁，子张之偏激，子路之粗鄙……均成大器。
尤以曾子能得道之全体而任传道之责，成为宗圣。
更有佼佼者分德行：颜回、闵子骞、冉伯牛、仲弓。
语言：宰我、子贡。
政事：冉求、子路。
文学：子游、子夏四科共十人。
孔子共有弟子三千。
身通六艺者七十有二。
故能将浩瀚的传统文化推广和流传下来。
由于孔子在讲学中，所下的功夫已达到无以复加的程度，使弟子感受到，老师呕心沥血的良苦用心。
故弟子都发自内心的崇敬。
他们追随、侍奉、保卫他，他们随他一起奔波行道，周游列国，备受艰辛与饥饿而毫无怨言。
当有人诋毁孔子时，则正色以告其人“不自量”。
当遇到危难时，则舍身护卫。
夫子逝世，弟子们如丧考妣，皆在坟周服丧三年。
子贡独守六年。
其尊师重道精神，至今仍传为佳话。
后人尊孔子为“至圣先师”是当之无愧的。
他的许多教育理论和方法，是当今广大教育工作者取之不尽，用之不竭的宝贵资源。
我们都知道孔丘先生弟子三千，身通六艺登堂入室者七十有二人。
教师教育叙事范文 2019师德师风教育案例
2019师德师风教育案例教师的道德素养就是爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦等师德;教师的行为作风就是热爱学生,尊重学生,关心学生等师风。
下面是为大家整理的20xx师德师风教育案例，供大家分享。
20xx师德师风教育案例一有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
———题记古语有云："师者，所以传道授业解惑者也。
"转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。
"他山之石可以攻玉"，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
半年下来，长进甚大，成熟不少。
这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名人民教师，要以"三个代表"精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。
教育部长周济指出："教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
"陶行知先生说过："学高为师，德高为范。
"说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。
随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。
传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。
我身边师德师爱方面的教师及事例
我身边师德师爱方面的教师及事例翁旗乌丹二中王玉东我校国连福老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中他不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，他既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而他则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
他抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。
他坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中他得到了许多……在日记中，他得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
他所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
一份耕耘，一份收获。
近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，他在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。
每次优秀评选都是他未来工作的新的起点，他会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
师德 幼儿教师 案例
师德幼儿教师案例篇一：师德案例小故事爱的奉献从事教学工作14年了，担任班主任工作10年，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。
今年我担任九年级的班主任，我班有一位男生叫李贤卫，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但就是爱与同学发生矛盾，经常有学生学来向我告他的状，通过交谈我了解了李贤卫同学的父母去世了，与奶奶相依为命，是典型的孤儿家庭，生活很困难，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，我利用班会课开了一个主题为《我们是一个大家庭》的主题班会，在班会过程中，他主动与同学交流，大家很开心，李贤卫也和同学的紧张关系缓解了很多。
经过上次的班会，我感觉到李贤卫变了，变得越来越懂事了。
我校所处城乡结合处，留守儿童、单亲家庭、孤儿较多，家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师，自己却不闻不问，自己孩子学习成绩如何，在校表现如何一概不知。
而有些孩子的父母，有的下岗，有的溺爱孩子，有的只顾赚钱而不管孩子怎样，这样的孩子在校表现一般都较差强人意，凡是这样的父母，一旦孩子有了问题，老师一般都与之联系不上。
像李贤卫这样的例子还有很多很多，这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务，无论如何孩子是需要父母关爱的，老师给予的再多也不如自己父母给予的多。
没有爱，就没有教育。
在教学中，班主任不仅是班级的领导者更是孩子们的知心人，作为班主任我们应该做到了解每一位孩子，爱每一位孩子，发挥班干部的组织作用。
协调全班的凝聚力，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。
教师应该把整个心灵献给学生，要一视同仁，将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。
享受教师的爱是每个学生的需要，也是每个学生的权利，这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。
教师对任何学生都不能有所忽略，把爱心给予他们全体，一个也不能少。
几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，班主任工作是复杂而繁重的。
师德师风案例与分析两篇
师德师风案例与分析——理解与宽容——某镇中学某某某记得师范毕业刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。
终于如愿以偿，当上了一名人民教师。
几天之后，孩子们的表现却让我的凉了半截。
作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的……记得有一次我在班上出了一道简单的政治题，喊了一个叫王某玲的学生上来做。
她在上面磨蹭了半天也一个字都没有写出来，于是我终于火冒三丈而大声训斥她：“你怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。
过了几天，班上的同事语文老师王霞递给我一个作文本，是王某玲写的，还是歪歪扭扭的字：老师，我想对您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再骂我……”看着看着，我的心颤抖了。
我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？每一个孩子都会有调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己。
对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。
我觉得很对不起这位学生，并一直这么多年我没有再犯这样的教育错误。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的山花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。
那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌吧。
师德师风案例与分析——亲其师，信其道”才能“乐其道”！——某镇中学某某某通过这一段时间的师德师风报告会的学习，使我对师德有了进一步的认识。
反思自己从教二十多年的经历，感觉有很多事情的做法与师德的要求有悖，现回忆一个较典型的事情作为案例进行分析。
师德师风优秀案例
闫子涵
濮阳市第十中学（小学部）
感谢有您
二等奖
张书香
豫教〔2014〕18462号
28
袁俊杰
新蔡县现代双语实验学校（小学部）
老师——我的再生父母
二等奖
闫慧敏
豫教〔2014〕18463号
29
刘沐峰
濮阳市第二实验小学
刻在我心中的保老师
二等奖
保琴
豫教〔2014〕18464号
30
苏怡燃
商丘市文化路小学
霜雪艳阳都是爱，全在心
魔力老师
二等奖
梁伟伟
豫教〔2014〕18469号
35
戴依倩
长垣县县直实验小学
我身边的好老师
二等奖
沈翠红
豫教〔2014〕18470号
36
杨飞扬
新乡市卫滨区人民路小学
我心目中的好老师
二等奖
韩子燕
豫教〔2014〕18471号
37
韩月明
新乡市第一实验学校
师恩点点润心田
二等奖
何凤玲
豫教〔2014〕18472号
安阳市第八中学
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弘扬师德精神，创造和谐校园
焦作市塔南路小学
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执着讲台写春秋，满腔挚爱育桃李
焦作市修武县第二实验小学
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来吧，我们一起漫步在书的海洋！
焦作市孟州会昌中心学校
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照亮每一个生命
焦作市修武县第二实验中学
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第二课堂，让校园生活更精彩
焦作市许衡中学
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开博雅讲堂，育儒雅师者
焦作市沁阳市第一小学
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立体式评教助力师德师风建设
商丘市柘城县张桥乡第一初级中学
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幼儿园班主任师德案例
幼儿园班主任师德案例作为幼儿园班主任，师德建设是非常重要的，不仅需要在教育教学上起到表率作用，更需要在日常生活中做出榜样。
以下是一个幼儿园班主任的师德案例，共计1200字以上。
我是黄子雪市一所幼儿园的班主任，这是我作为一名年轻班主任的第三个学期。
在不久前的一次家长会上，我遇到了一位特殊的家庭，给我留下了深刻的印象。
这个家庭是一个单亲家庭，孩子的父亲因意外离世，只剩下孩子和年迈的奶奶相依为命。
孩子是个活泼开朗的男孩，但自从父亲离世后，他开始变得任性、不听话。
因为奶奶年事已高，孩子经常幼稚地追求一些不合适的行为，让奶奶无法控制。
在第一次家长会上，奶奶带着孩子来找我，希望我能够对孩子进行一些疏导和帮助。
看到这个家庭的情况，我产生了强烈的责任感和使命感。
我主动与奶奶交流，了解到孩子父亲去世后，奶奶一直努力支撑着这个家庭，但因经济条件有限，奶奶经常无法满足孩子种种奢望，这也是孩子任性的原因之一在了解了情况后，我深感作为一名幼儿园班主任，为孩子的成长和幸福负有重要的责任。
于是，我开始制定一套帮助这个孩子走出困境的计划。
首先，我在班级中开展了有关爱与关怀的主题教育，教育孩子要关心家人，尊重他人。
我鼓励孩子们与家人交流，拉近亲子关系，同时也希望孩子们能够明白在家人困难的时候要更加关心爱护他们。
其次，我为孩子定制了一套个性化的学习计划，希望能够激发他的学习兴趣，并且提高他在班级中的自信心。
我与他一起学习，展示对知识的热爱和渴望，通过亲子互动活动，增进孩子对学习的兴趣。
同时，在教学过程中，我也对他进行了特殊的关怀，经常鼓励他，帮助他克服学习困难。
在家庭教育的过程中，我付出了很多心血和时间。
我了解到孩子需要的不仅仅是教育，还有情感的陪伴和关怀。
因此，我经常去奶奶家探望孩子，给他传递温暖和关爱。
我教会奶奶如何与孩子进行有效的沟通，帮助他们解决矛盾和问题。
通过与家长的密切合作，孩子的行为逐渐得到了改善，他的情绪也开始变得稳定起来。
师德师风故事六篇
师德师风故事六篇做教师是一项艰巨的工作，除了繁重的教学任务，还有无休止的班级管理工作。
但教师也是一份“不食人间烟火”的职业，他们的言行举止都要“为人师表”，这是一项巨大的心理压力。
虽然没有惊天动地的事情发生，没有气吞山河的壮举，但教师们的生活写照却充满了感人的师德故事。
因此，我能够自豪地说，我们学校的每一位老师都是我研究的榜样。
师德师风是一种状态，老师们温文尔雅，精益求精；是一种行动，老师们悉心呵护，耐心辅导；也是一种精神，老师们一丝不苟，严肃认真；更是一种风格，老师们朝气蓬勃，安定从容。
在清晨的XXX中，XXX总是第一个到校，为大家开启新的一天。
在满天星斗的夜晚，学校办公室里还亮着灯，大家依然在紧张的工作中，即使XXX一遍遍地催促大家回家。
要批阅孩子们的作业，准备明天的课，与淘气的孩子家长沟通，完成领导分配的新任务……忙碌的身影还在继续，更多的人自愿加入这个队伍。
领导没有要求，学校也不付费，但他们依然无法停止加班的脚步。
在我身边，有许多范例，比如我的同事XXX。
虽然她没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但我从她身上看到了作为一名小学教师的优良品质。
XXX非常爱孩子，很少严厉地批评他们。
她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气也很柔和。
但调皮的孩子听了也会难过地掉下眼泪，因为他们明白XXX说的很有道理。
班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每天的家庭作业一个字也不写，但XXX每天都不厌其烦地教导他。
慢慢地，他开始写一点，这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。
XXX注重培养学生阅读潜力，每天午饭后要求学生看一本课外书，养成阅读好惯，同时也提醒学生饭后不要乱跑乱跳，有益健康。
高尚的师德不一定要惊天动地，而是朴素的，像春天的小雨，无声无息地滋润学生和同事的心。
身边的师德榜样是祖国教育的脊梁。
师爱最高尚，无私付出，智慧严慈。
XXX老师是一名普通的教授，但她爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，XXX。
2023年师风师德方面案例分析(5篇)
2023年师风师德方面案例分析(5篇)师风师德方面案例分析篇一———题记古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。
”转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。
“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。
半年下来，长进甚大，成熟不少。
这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。
作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。
师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。
教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。
”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。
”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。
优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。
随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。
传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。
教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。
要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。
教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。
学校师德师风建设优秀工作案例(精选3篇)_师德建设工作案例
学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）_师德建设工作案例学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：师德师风建设优秀案例师德师风建设优秀案例用爱点亮孩子的心灵张店中心小学赵丙午学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢？怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢？亚里士多德指出：思维是从惊奇开始的。
这是给我们教育者的忠告。
儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。
学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。
但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。
我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。
这也是师爱的体现！学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使教师很难将课进行下去。
其实，我发现，并非是“捣乱”的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境有关。
缺少温暖关怀的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受，在其性格诱因下会形成特殊的品行习惯。
案例介绍：某班的李某某同学便是一个很明显的例子。
他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做教师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。
他的确是一位挺特殊的学生，。
我通过多方了解发现，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反应较慢，好像听不懂老师的问话，有时不按老师的要求进行学习活动。
他和同学交流也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。
总之，和同学的关系不好，我行我素。
后来，我同他单独交流才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。
家长在家打电脑、炒股。
就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，学生的兴趣怎会得到开发和保持呢？最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。
师德师风案例6篇
师德师风案例6篇案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。
它是人们所经历的故事当中的有意截取。
以下是小编整理的师德师风案例6篇，欢迎阅读与收藏。
第一篇: 师德师风案例为了深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》和我市《进一步贯彻落实新时代中小学教师职业行为十项准则的实施方案》等文件精神，我校于4月30日下午召开了全校教职工大会，党总支书记李佳结合学习传达近期教育部及我市教育两委关于对个别教师违反准则问题典型案例的通报进行了警示教育。
在案例分析过程中，党总支书记李佳强调，准则是教师职业行为的基本规范,师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
通报中师德违规问题的涉事教师和相关责任人都受到严肃处理，体现出全国及我市教育系统高度重视师德师风建设，针对群众反映强烈的突出问题主动出击、及时处置，持续加大查处和通报力度，对师德违规问题“零容忍”的坚决态度。
李佳强调，我校要严格落实上级相关部署要求，坚决执行师德师风铁律，把严管与厚爱的原则体现在师德师风建设与管理中，要求广大教职工要引以为戒，牢固树立底线意识，切实增强遵守教师职业行为十项准则的思想自觉和行动自觉，坚守为党育人、为国育才的初心，认真履职尽责，不断涵养高尚师德，以德施教、以德育德，做党和人民满意的“四有”好老师，努力营造风清气正的育人良好生态。
第二篇: 师德师风案例在教育局的布置和安排下,我校开展暑期师德师风教育活动，组织教师认真学习有关师德师风的教育理论和有关的法律法规、相关文件以及观看学习师德师风警示典型案例。
通过学习我深刻的认识到师师德师风教育活动的重要性和必要性，现谈体会如下：1、通过观看这些案例，我对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：他们背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，不注重世界观、人生观和价值观的改造，道德观念失衡。
同时我也清醒的认识到：作为一名教师，应该时刻提醒自己，时刻牢记教师的奉献意识、服务意识、忠实践行“三个代表”重要思想。
师德师风优秀案例(通用3篇)
师德师风优秀案例(通用3篇)案例：汉语词语案例：2023年浙江人民出版社出版的图书以下是小编为大家收集的师德师风优秀案例(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风优秀案例1开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
师德故事的案例集合8篇
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以下是小编为大家收集的师德故事的案例集合8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德故事的案例1作为一名教师，尤其是一名优秀的教师，具备良好的师德尤为重要。
教师不仅仅是传道授业解惑，还要教育学生如何做人。
我就是一名普普通通的教师，要时刻牢记学高为师，德高为重。
背景介绍：我是从三年级开始接这个班，在英语学习上也算是他们的启蒙老师。
农村的孩子嘛，见识的都比较少，有好多学生从来都没有听过英语，所以学生们带着好奇心，学得很上进，也很认真。
但是好景不长，慢慢的，开始有学生掉队了。
班上有个叫，特别顽皮，开始出现上课晚进教室，课上溜号，和同学交头接耳，讲课时随便插话，甚至经常性的不完成作业，成绩直线下降，让我很是头疼。
主要事迹：有一次，上午第三节课是英语课，迟到了，问了原因说是去厕所了，于是我严肃的告诉学生，上完间操必须马上回教室，不许去厕所。
好景不长，又开始上课迟到，这已经是这周的第四次了。
以前就有过这样的现象，上完间操，在回班的时候直接就跑去厕所了，现在竟然发展到不管第几节他都会迟到。
进了教室看了一圈，坐在最后一排的又不见了，桌子上凌乱的躺着书，本以及文具。
在我盯着座位看的时候有的学生注意到了我的眼神，然后就有学生参差不齐的说到又跑厕所去了。
我心里很清楚10分钟内肯定不会回来。
于是我就若无其事的开始讲课。
果然不出我所料，10几分钟过去了，他回来了，没有说报告，推开门若无其事的，晃晃的朝自己的座位走去，我没有做声，也没有看他，同学们都用诧异的眼神看着我，心里肯定会在想：这已经是犯了多次了，以前我总会强调只有再一再二。
没有再三再四，为什么这么多次了我什么也不说?同学们看我一直没理会他，便认真的听起课来。
下课后，学生们都跑去操场了，我依旧什么也没说，拿着书回到了办公室。
师德案例13篇 精品
1、教师的爱有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
下面我要讲的是一位普通的小学教师的故事，她是我们浦江一小的二年级组长李瑛。
在多年与孩子们的接触中，李老师都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。
记得我和李老师平行班的时候，班中的徐浩小朋友是个智力低下的男孩。
他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。
他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。
老师们对徐浩的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。
可李老师却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。
李老师利用他母亲来校，主动了解徐浩在家的情况，空闲的时候他留心观察他的一举一动，一有机会，就和他聊天，跟他一起玩，渐渐地李老师发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手默默他的头，握握他的手，他就会安稳下来。
午餐时，李老师告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。
每天放学排队离校时，李老师总是牵着徐浩的小手一起走，直到把孩子交到家长手里。
徐浩的母亲看到了，激动地说：“李老师，谢谢您，孩子在您班，我们家长非常放心。
”李老师不仅在教育孩子的方法上有自己的好办法，而且会处处以她的爱关心着班内的学生。
记得07年4月的一天傍晚，由于是别的老师放学，徐浩因放学时没有看到家长来接他，就自己走了。
结果家长来没有接到，就打电话向副班主任李老师报告情况。
已回家的李老师一听，马上出来和家长一起找，直到晚上七点左右，徐浩由路人送回了家。
从今以后，李老师就和每个科任老师打好招呼，放学时要把孩子交到家长手中。
师爱的魅力师德教育典型案例
师爱的魅力师德教育典型案例案例1：李老师的恒心耐力李老师是一所乡村小学的语文老师，他对待教学一丝不苟，经常加班备课，辅导学生。
有一次，在期末考试前夕，李老师发现班上有几个学生成绩较差，无法及时掌握知识，他决定给这几个学生额外的补课。
然而，由于交通不便，学生家离学校很远，李老师每天放学后都要自己骑自行车独自前往学生家，为他们辅导功课。
即使天气寒冷，风雨交加，李老师也没有放弃，始终坚持着。
最终，这几个学生的成绩有了很大提升，而且他们也受到了李老师的影响，树立了学好语文的信心。
案例2：王老师的关爱呵护王老师是一位高中班主任，班上有一名学生家境贫困，生活条件十分困难。
为了帮助这名学生解决生活问题，王老师主动与学校联系，争取到了一些教育资助项目，给予这名学生经济上的帮助。
此外，王老师还密切关注这名学生的学习和生活情况，经常与他交流，鼓励他努力学习，不放弃对未来的希望。
在王老师的帮助和关心下，这名学生取得了优异的成绩，并通过了高考，顺利进入了大学。
案例3：张老师的公平正义张老师是一名初中教师，他一直坚持公平公正地对待每一位学生。
有一次，班上的一名学生作业抄袭了同桌的答案，同桌向张老师投诉，要求给予该学生惩罚。
张老师经过调查后，确实发现了作业的抄袭行为，但也发现这名学生平时一直是成绩优异的好学生，他坚决站出来维护他的权益。
最终，张老师决定给予这名学生一个严肃的警告，并告诫他要端正学风态度，严守诚信原则。
这种公正的处理方式，不仅让受害同学得到了公平对待，也让犯错误的学生认识到了自己的错误，并在以后的学习生活中更加认真负责。
这些案例展示了师爱的魅力和师德教育的典型案例，通过师爱的力量，老师们能够给予学生个人化的关怀和关爱，激发学生的学习积极性和凝聚力，让每个学生在学校里感受到温暖和尊重。
同时，老师们也要树立榜样，坚持公平正义原则，以身作则，教育学生培养正确的价值观和行为准则。
这样的师德教育能够帮助学生形成健康的人格，塑造良好的社会形象。
师德师风演讲稿幼真实案例
师德师风演讲稿幼真实案例尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！今天我站在这里，想和大家分享一些关于师德师风的真实案例，并希望通过这些案例，引起大家对师德师风的深思和反思。
案例一：张老师的默默付出张老师是我们学校的一名年轻老师，她教授的是高一的语文课。
张老师总是在课间和放学后，主动留下来帮助学困生。
有一次，我去找她求助，她坐在办公桌前，黑板上写满了错题，满脸的认真和疲惫。
我问她：老师，您为什么这么辛苦？她笑着说：只要学生能够进步，我就心满意足了。
张老师的教育理念是“一人受益，全班受益”，她总是默默地为学生付出。
这样的师德师风深深感染了我们，让我们明白了教育的意义和价值。
案例二：李老师的坚守原则李老师是我们学校的一名历史老师，她曾经讲课的时候，有一名同学总是在课堂上开小差，偷偷地玩手机。
李老师多次提醒他，但他总是置之不理。
李老师没有因此而放弃教育他，反而更加耐心和细致地帮助他。
最终，这名同学逐渐改正了错误，成为了一个听话的好同学。
李老师用自己的坚持和原则赢得了学生的信任和尊重，也成为了学生们心目中的楷模和榜样。
案例三：王老师的爱心温暖王老师是我们学校的一名班主任，她一直以来都非常关心班上的学生，尤其是那些家庭困难的学生。
有一次，班里一名同学的家庭遭遇了重大变故，王老师主动联系学校的有关部门和社会救助机构，帮助这名同学解决了困难。
王老师还在班里建立了“关爱基金”，用于帮助那些需要帮助的同学。
她的爱心温暖着整个班级，让每个学生都感受到了关爱和温暖。
以上这几个案例，都是我们身边发生的真实事件，它们或让我们感动，或让我们深思，但都在不同程度上体现了一个教师应该具备的师德师风。
作为教师，我们不仅是知识的传承者，更是品德的示范者。
我们的一言一行，都会深深地影响着学生，塑造他们的人生观、世界观和价值观。
在教育教学的过程中，我们应该牢记“教书育人”的宗旨，不仅要把知识传递给学生，更要潜移默化地熏陶他们的品德和道德。
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精品文档师德与师爱案例师德——教师人格魅力的体现任何一个民族群体都是由一个一个的个体组成，每个个体的道德风貌反映出整个民族的发展水平，以及整个民族的教育事业，而教育事业的完成则需要数以万计的一线教师，教师在从事教学活动中所表现出来的态度、情趣、品行乃至行为举止、音容笑貌、板书、笔记等则成为学生学习的榜样。
而教师的人格特征中显示出来的“为人师表” 、“以身作则”“诲人不倦”“躬行实践”等则成了教师的灵魂，也就是我们常说的师德，它是教师人格魅力的体现。
一、以身作则，从小事做起既要言教，又要身教，身教重于言教。
首先要强调自身的表率作用，以身作则，言行一致，要学生做的，首先自己要做到，禁止学生做的，自己坚决不做。
具体地说，每天我们都有早读，要求学生不准迟到，所以不论是寒冷的冬天，还是炎炎夏日，我总是提前到教室，从不迟到半分钟，无形中就给学生做了榜样。
学校三令五申不准学生乱抛垃圾，见到垃圾随手捡起，为了给学生做表率，见到教室里或操场上有垃圾袋，我总是弯腰捡起，放到垃圾箱。
所以我们班教室一天到晚从不见半点纸屑，“你我齐伸手，垃圾便没有” 是我们的口号，我们不仅喊了出来，而且也做到了。
二、诲人不倦，从点滴做起所谓“千年树木，十年树人” ，教育是一项长期工程。
对一个教师而言，最大的挑战就在于如何转化后进生，先进和后进士在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生，所以帮助后进生完善知识结构，保护他们的自尊心，绝不能用过激的手段和言辞泯灭他们上进的愿望。
循循善诱，慢慢引导“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒照亮自己的黑暗” 。
让他们慢慢树立正确的人生观、价值观，成为一个真、善、美的人。
三、爱心的培养——师德的提升教师对学生的爱就是“师爱”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但爱学生并不是件容易的事，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
因为教师对学生的爱是只讲付出，不记回报的，是最无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，他是教师教育学生的感情基础，是师魂。
在《吕氏春秋》中就指出：“要师徒同体”、“师徒同心”。
古人尚且明次道理，何况我们呢？划一根火柴，闪亮一下就熄灭了，单倘若用一根火柴去点燃一堆火，就会放出十倍、百倍、甚至千倍的热量。
我想我们教师就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生，还点燃了我们的人民群众，数以万计的人民的所以我们教师要处处以大局为重，克服个人主义，自觉遵守各项法律法规，校规校纪，以模范行为为学生做出表率，成为追求真才实学的榜样。
而且要坚持继续学习，坚持终身接受教育。
随着形势的发展，高科技的突飞猛进，一旦不学习或停止学习就会落伍。
在工作中我们更要做到以下几点：一、用教师的人格魅力去影响学生教师的人格魅力首先体现在对人的真诚和善良上，以及办事的诚实和守信。
教师要言行一致，表里如一，使自己的品行在学生身上发生潜移默化的影响，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的语言去打动学生，把自己对人对事的真实感情流露出来，从而使师生之间产生心灵的共鸣，学生会感到教师就是他的榜样，教师的人恪魅力将影响学生的一生。
二、用教师的语言魅力去启迪学生“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
教师每天与童心稚嫩的学生在一起，学生的心灵世界是美妙灿烂的，教师在与学生交往中，特别要讲究语言艺术，即语言要有魅力，要富有人情味和趣味，同时要有理性。
班上有一名长得矮小并有口吃的男孩，由于有语言障碍常被同学取笑，因而变得自卑和内向起来。
那堂课上，我发现他犹犹豫豫想举手答题，我抓住机会，毫不犹豫地叫了他。
他胆怯地站起来，不知所措。
我把问题轻声重复一遍并鼓励他说：“今天你能勇敢地举起手，老师为你感到高兴，别紧张，好好思考，老师等你做答。
”他抬起头：“丑 ??小鸭美 ??美??”学生们发出嗤嗤的笑声，小男孩脸红了，低下了头。
“丑小鸭其实是一只美丽的天鹅，再说一遍，好吗？”在我充满期待的启发下，他终于第一次比较圆满地问答了问题。
我趁机鼓励：“说得真棒，丑小鸭并不丑，它是一只美丽的天鹅。
在老师眼中你们个个都是美丽的小天鹅，特别是上课爱发言、爱学习的孩子。
”从那堂课起，我发现这位小男孩变了，变得自信多了。
课堂上常见他高高地举着小手，语言表达能力也越来越强，特别是那双小眼睛，总是充满自信和喜悦。
２、带一点幽默，让学生乐于接受。
学生的天性是活泼好动、缺乏自控能力的，免不了总有一些坏习惯改不了。
作为老师面对这样的学生要严格要求，但一味地责备绝对不行，怎样表达才能让学生乐于接受并愿意改错？这就需要教师讲究语言艺术。
壮的卫生习惯总是不太好，最让我头疼的是，他总喜欢啃手指头，因而嘴角常常发炎。
课间１０分钟他独自呆在位子上开始啃指头。
我走过去轻轻地把他的手拿开，然后模仿细菌自信的口吻说：“我们是一群害人的细菌，原以为主人会把我们用水冲掉，从此到黑暗的阴沟里生活，可我的主人太爱我们了。
他把我们请到他的肚子里，我们终于找到了美丽的家。
我们就在这安家，让主人肚里的营养变成我的粮食 ??”壮惊讶地看着我，眼睛越睁越大，然后开始拼命地往外吐口水。
我笑了笑说：“不好，主人又把我们吐出来了，看来，我们完蛋了??”壮咯咯地笑了起来，从此，我再也没看见壮啃指头了。
老师的的语言入情入理，富有情趣，又很有道理，一定能打开学生的心灵之锁。
三、用教师的行为魅力去塑造学生学生渴望教师的爱就像万物需要阳光。
学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心，才愿意听从老师的教诲，才会喜欢老师，亲近老师。
对于小学生而言，容易识别的情感就是教师最直接的充满关爱的行为，而这些行为将成为学生学习、模仿的榜样。
四、用教师的情感魅力去感染学生教师的情感世界是丰富多彩的，喜怒哀乐都是爱的一种真情流露。
教师如果在处理问题时，能恰到好处地表现出自己的真情实感，学生自然会受到感染。
１、气愤时，愁云密布。
对学生的教育以鼓励表扬为主，但并不等于包庇和迁就。
学生毕竟还小，自控能力差，如果他的言行违反了纪律，影响了他人，你就应该让学生从你的表情中明白对错。
学生喜欢上体育课，可能是教学空间变大了，活动的范围扩大了。
学生开始忘乎所以，在操场上追逐打闹不听老师指挥，教师的正常教学无法进行。
体育老师生气了，抓了几个典型到我办公室。
当他们来到我面前时，我非常气愤，一言不发，办公室静得出奇。
半晌我非常严肃地说：“我为班上有如此不遵守纪律的人感到气愤，由于你们的自由散漫，给老师和同学增添了烦恼??”我的面部表情已非常明显地表明了我的态度，我的语言更深层次地表明了我的立场，我想学生一定会从中明辨是非，改正错误的。
２、高兴时，喜笑颜开。
每当我们班的学生去参加比赛获得奖状时，我总是充满笑意地高举奖状，郑重其事地把奖状小心翼翼地贴在墙上，然后转过身来，笑眯眯地用欣赏的目光注视着孩子们说：“我为你们的努力感到高兴，我为你们能取得如此的好成绩而感到自豪，相信我们的班级在以后的各种比赛中，一定会取得更好的成绩。
”教师的笑容不仅是对学生的肯定与欣赏，同时，也是在弘扬一种正气，是在十分鲜明地向学生表示自己欣赏的态度，这些只靠语言是不能表达的。
经过该专题讲座的学习，谈谈师德与师爱的辩证关系，课程中的典型案例给了我们哪些启示？你认为师德的魅力从哪里来？你如何让自己具有师德魅力？一、谈谈师德与师爱的辩证关系师德的核心结构及其内涵，要求教师必须具有 " 爱岗敬业”、“教书育人”、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”的思想美德。
师爱是教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感，没有好的师爱就没有好教育，没有责任就办不好教育。
教师要慎行、慎言，严于律己，应诚信、守信，经常和学生在一起交流互动，以自己的美好师德和师爱关心学生、教育学生、影响学生。
真正做到师德与师爱教育理念内化于心，外化于行。
教师坚持不断的学习，自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，都是以师德为前提。
师德典型案例分析通过学习，我感受到教师的人格魅力，对学生起着长远的教育作用。
师德在日常生活中具体体现为师爱，这种爱是情感与理性的融合。
案例：课间十分钟，李俊铅笔盒里的十元钱不翼而飞了，同学们议论纷纷：“我看见曹爽一个人偷偷摸摸的在教室里，一定是他，他家只靠他妈妈一个人挣钱供姐弟俩上学，可穷了。
”“搜身，搜身。
”不知谁提出了建议，立即有一些同学也赞成。
我当时并没有发火，也没有搜查，只是感到心里沉甸甸的。
我把目光一一扫过每一个学生，教室里出现了从来没有过的安静。
当我的眼神与曹爽的眼神相碰的一刹那，一种复杂的情感从他的脸上掠过。
我马上意识到，不能伤害孩子的自尊心，要把坏事变成好事。
“同学们，李俊同学准备买钢笔的钱不见了，大家能帮帮她吗？” “老师，我们大家每个人给他凑一点钱。
”“老师，我把这支钢笔送给她。
”同学们纷纷伸出了热情之手。
李俊非常感动，我也被这一颗颗可爱的童心感染着。
我接着说：“同学们表现得很好，当别人遇到困难时一定要鼎力相助，使他感受到集体的温暖。
我不能断言这十元钱一定被某个同学拿走了，但肯定是咱们班的同学，我猜他一定遇到了什么困难，我想他心里也很难受。
我们班是个优秀的班集体，希望每个学生都做诚实的孩子，不希望再发生这样的事。
”第二天，我在语文书里发现了十元钱和一封短信：“老师，真对不起，我不应该做出这样的事。
爸爸去世后，妈妈为供我和姐姐上学累倒了，我想给妈妈买点药 ?? ”泪水顿时模糊了我的视线精品文档教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
我认为老师应该时刻以 " 德高为师，身正为范 " 这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
首先树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害” 。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出可靠接班人。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男” 。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。