画声音小学美术教案.doc
一年级美术教案站起来画声音
一、教学目标：1.了解声音与画面之间的关系。
2.通过绘画形象地表达声音。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.发展学生的绘画技巧。
二、教学准备：1.音乐播放器。
2.纸张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.相关绘画范例。
三、教学过程：1.导入（10分钟）老师播放不同的声音，如钟声、鸟叫声、水流声等，并要求学生用手语表达出声音的感觉。
2.示范（10分钟）老师拿起纸和笔，跟学生们说：我们可以用绘画来表达声音，展示不同声音所产生的画面效果。
然后，老师选择一种声音，如风声，并与学生一起讨论在绘图中如何展示出风的感觉，例如：画动草、摆动的树叶等。
3.绘画实践（30分钟）学生们分组或个人进行创作，在选择一种声音后，通过绘画来表达这种声音。
学生可以选用不同的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
老师鼓励学生们发挥想象力，用图画来表现声音所产生的感觉。
4.展示和分享（15分钟）学生们完成绘画后，进行作品展示并进行交流分享。
学生可以从不同角度来欣赏其他同学的作品，并表达对作品的感受以及所表达的声音感觉。
5.反思总结（15分钟）在展示和分享的过程中，老师引导学生回顾自己的绘画作品，思考如何更准确地表达声音感觉，或者是否还有其他的创作方式。
同时，老师也可以总结学生们对不同声音的理解和表达方式，并鼓励他们进一步练习和探索。
四、教学延伸：老师可以引导学生用不同的绘画技法来表达声音感觉，如画长短线条、用不同颜色创造不同的氛围等。
此外，老师也可以鼓励学生自己选择不同的声音进行绘画，增加创作的多样性。
艺术学习《画中之音》教案范文
艺术学习《画中之音》教案范文教案名称：《画中之音》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并掌握绘画中的视觉与听觉结合的表现手法。
2. 培养学生对艺术的感知能力、创新能力和团队协作能力。
3. 提高学生对传统绘画技巧与现代艺术观念的认知。
教学准备：1. 教师准备相关艺术作品案例，如：印象派、抽象画等。
2. 学生准备绘画用品，如：画纸、画笔、水彩、颜料等。
3. 音响设备一台。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐带来的视觉冲击。
2. 学生分享自己的感受和想象。
二、案例分析（15分钟）1. 教师展示准备好的艺术作品案例，引导学生分析作品中的视觉与听觉结合手法。
2. 学生讨论并分享自己的见解。
三、实践指导（25分钟）1. 教师讲解绘画技巧，引导学生如何在绘画中融入视觉与听觉元素。
2. 学生根据教师讲解的内容，进行绘画实践。
四、创作展示（20分钟）1. 学生完成自己的绘画作品。
2. 教师组织学生展示作品，并分享创作心得。
第二课时：一、作品点评（15分钟）1. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
2. 学生之间互相评价，交流心得。
二、艺术拓展（15分钟）1. 教师引导学生思考如何将视觉与听觉结合的表现手法应用到其他艺术领域。
2. 学生分享自己的思考和想法。
三、总结与反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的内容，反思自己的过程。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生绘画作品的创新性和视觉与听觉结合的程度。
2. 学生在课堂上的参与程度和团队协作能力。
3. 学生对艺术拓展的思考和反思。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
苏少版小学美术三年级上册《05画感觉》教案设计
学生准备：绘画工具。
教学目标
知识与技能目标：通过回忆、体验，让学生了解自身各种感官的感知能力。通过欣赏，了解不同的点、线、形、色彩与不同感觉之间的联系。
过程与方法目标：通过欣赏、体验，尝试用不同的点、线、面、色等形式来表现各种感觉。
欣赏探究
1. 欣赏作品《打针的感觉》
（1）提问：你在画面上看到了什么？（线条从一个点上放射出来，红黄蓝三原色）作者画的是什么感觉？
（2）你打针的时候，是这种感觉吗？还可以怎样表现打针的感觉？
（3）画一画你打针或输液扎针时的感觉。
（4）展示评价：结合画面说说你通过什么样的点线变化表现的。
画画感觉
1. 作业要求：
5. 我们身体的感官和心情时刻影响着我们的感觉，人类的感觉是看不见、摸不着的，但是我们却可以用美术语言进行描绘。
揭示课题：画感觉
探究学习
1. 我画你猜：
（1）在你的记忆中，有什么感觉让你记忆深刻？说一说。
（2）教师引导学生说出自己经历过的感觉。
（3）画一画，画出你的感觉。
（4）小组交流，猜猜我画的什么感觉？
教学设计
教学改进
体验导入
1. 课间让学生在操场上玩跳绳、跑步游戏后进入教室。
2. 出示表现热的感觉的图片和凉爽感觉的图片，选择一幅能表现你此刻感觉的图片。
3. 提问：你现在什么感觉？（热、心跳很快……）为什么这幅图片能表现你现在的感觉？（节奏强烈的曲线、折线和跳动的点，还有暖色调的色彩）
4. 脱下外套，拿出水杯，喝一口课前接好的水，现在什么感觉？（凉爽、舒服……）这样的感觉和哪一幅图片更接近？为什么？（平缓的线条、相对有序的点和冷色调的色彩）
小学美术《画声音》教案
小学美术《画声音》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的概念，认识到声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生通过绘画表现声音的能力，激发学生的创新意识和想象力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 声音的产生原理2. 绘画表现声音的方法3. 小组合作创作三、教学重点1. 让学生掌握声音的产生原理。
2. 培养学生通过绘画表现声音的能力。
四、教学难点1. 如何让学生理解声音与振动的关系。
2. 如何引导学生将抽象的声音用绘画的形式表现出来。
五、教学准备1. 教学课件：声音的产生原理、绘画表现声音的案例。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 实验材料：振动的物体（如鼓、尺子等）。
六、教学过程1. 导入：通过播放各种声音，引导学生关注声音与振动的关系。
2. 新课导入：讲解声音的产生原理，让学生认识到声音是由物体振动产生的。
3. 案例分析：展示绘画表现声音的案例，让学生了解如何将声音用绘画的形式表现出来。
4. 绘画指导：讲解绘画表现声音的方法，引导学生发挥想象力，将抽象的声音用绘画的形式表现出来。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想法，相互启发，共同完成创作。
6. 创作实践：学生根据讨论的结果，进行绘画创作，表现自己所听到的声音。
7. 作品展示：将学生的作品进行展示，让学生分享自己的创作心得。
8. 评价与反思：让学生相互评价，教师进行总结，引导学生从中吸取经验，提高自己的创作能力。
9. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声音，尝试用绘画的形式表现出来。
10. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调声音与振动的关系，以及绘画表现声音的方法。
七、课后作业1. 让学生用自己的方式，记录下生活中听到的声音，并尝试用绘画的形式表现出来。
2. 收集有关声音的绘画作品，进行欣赏和分析，了解绘画表现声音的方法。
八、教学评价1. 学生对声音的产生原理的理解程度。
2. 学生通过绘画表现声音的能力。
《感受声音》导学创意
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《感受声音》导学创意福建省厦门五缘实验学校朱其凡邮政编码361015电子信箱一、教案背景1、教材出处：人民教育出版社小学三年级下册教科书《美术》2、教授对象：小学三年级下半学年学生3、学科：美术4、课型：造型•表现5、课时：1课时6、学生课前准备：（1）在百度MP3中收集自己喜欢的音乐（2）自备绘画工具二、教学课题：《感受声音》遵循美术规律，以感受声音入手，引导学生从音乐中感悟抽象画的创作原则，课堂教学以美术基本语言为立足点；建立“赏析——探究——理解——实践”的课堂教学主线，让学生通过听觉，肢体语言，视觉，进一步探寻抽象绘画的审美特点。
三、教材分析1、内容分析：让学生感受到音乐的旋律如同斑斓的色彩，运用绘画的手段描绘对音乐的感受。
音乐是日常生活的一部分，本课与学生的生活经验紧密联系，引导学生在实际生活经历中领悟美术的独特美。
2、教学目标分析：（1）知识与技能：①了解美术基本造型语言。
②能够借助美术的基本语言说出对音乐的感受。
③运用美术基本语言，绘画出自己的感受。
2、过程与方法：①在音乐欣赏过程中，找到用绘画表达声音的方法。
②运用比较欣赏的方法，找到用绘画表达声音的规律。
③通过探究性学习找到我要如何用绘画的途径表达声音带来的感受。
3、情感态度与价值观：①通过学习感受声音，启发学生大胆表达的能力，激发学生对美术的兴趣。
②提高学生对抽象风格表达感受的能力，培养学生善于发现美，积极乐观的心态。
4、重难点分析：（1）教学重点：学会运用点、线、面、色表达对音乐的感受（2）教学难点：能抽象表达出音乐的情绪四、教学方法1、教学创意：本课以课程标准为根据，以情景式教学、探究性学习为主要教学方法，面向全体学生，注重引导学生将教学内容与音乐生活经验紧密联系，发挥美术知识与技能在帮助学生提高精神与生活品质方面的作用。
让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
创设轻松的教学氛围，让学生在感受音乐的情境中探究合理运用美术语言表达个人情感的抒发方式。
苏少版美术一上《画声音》等包括全册教案
苏少版美术一上《画声音》等包括全册教案教学目标：情意：感受听觉艺术与视觉艺术的互通，感受抽象美；认知：初步了解学习抽象美术作品；操作：将听到的声音或熟悉的声音运用美术语言将其表现出来。
教学重、难点：如何运用合适的线条和颜色表现所听到的声音。
教学预备：1.教师预备：Powerprint课件。
2.学生预备：彩笔。
教学过程：一、感知与体验1.Powerprint演示（康定斯基作品）教师：你喜爱这些图画吗？你觉得图画中什么最让你喜爱呢？你看出他画的是什么吗？2.这是闻名的显现主义绘画大师“康定斯基”描画的声音，Powerprint出示康定斯基画作名称。
3.我们也能够和康定斯基一样将听到的声音画出来，想试试吗？二、创作与表现1.我们听到的声音许许多多，听听，这是什么声音？Powerprint播放“风声、雨声、雷声、动物叫声、引擎声、汽笛声、枪炮声、钟表声、乐曲声……”2.想一想，你会用什么样的图画来表现这些声音呢？3.生板演。
4.师板演：①学生说出各种不同的线，教师将其一一画在黑板上。
②各种线条给你什么样的感受呢？③学生提供声音，教师进行表现，注意构图。
④修饰完成。
5.学生练习，教师巡视。
三、反思与评判1.作业展现，师生简评。
2.康定斯基将声音描画成图画，明白吗？还有一位音乐家将绘画配写成了音乐作品，他确实是俄罗斯闻名的作曲家穆索尔斯基，他有一首音乐作品就叫《展览会上的图画》，是依照他的一位好朋友的十幅绘画作品创作的，让我们来观赏一下好不行。
3.艺术是互通的，好的音乐能够成为画家的创作灵感，美术作品也能成为音乐家的创作源泉。
灵感来自平常的积存，来自日常的生活，让我们来在生活中汲取营养，来创作出漂亮的画作好吗？下课。
12苏少版小学美术秋天来了说课稿教材分析《秋天来了》是苏少版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十二课。
这是一节造型•表现的课，教材中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展现了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习第三册《难忘的夏天》和原苏少版《冬日印象》奠定了一定的基础。
小班美术教案《有趣的叫声》
小班美术教案《有趣的叫声》教学目标:1.能够通过观察、模仿等方式，理解和绘制动物的叫声。
2.能够通过绘画表达动物的叫声所带来的情感和氛围。
3.培养学生观察和表达的能力，提高想象力和创造力。
教学准备:1. 学生画板、颜料、画笔等绘画工具。
2. 展示动物图片和相关的叫声录音。
教学过程:Step 1：导入（5分钟）教师出示一些动物图片，并播放相关的叫声录音，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以用自己模仿的方式调动学生的参与，让学生猜测出动物的种类和叫声。
Step 2：观察和探究（10分钟）让学生观察和分析动物的叫声，提问引导让学生思考：不同的动物有不同的叫声吗？它们叫声的特点有什么？不同叫声的动物给人的感觉有什么不同？Step 3：实践和绘画（15分钟）1.让学生选择一个自己喜欢的动物的叫声，用颜料和画笔把动物叫声表达出来。
可以自由发挥用各种形状、颜色、线条等表现动物叫声的特点和情感。
2.教师引导学生思考和绘画，可以适当给予学生一些绘画技巧和建议，例如如何利用色彩和线条来表达不同的叫声特点。
Step 4：分享和展示（10分钟）学生完成自己的作品后，让学生逐个分享自己的绘画作品，并说出自己的创作思路和感受。
其他同学可以提出意见和建议，互相学习和借鉴。
Step 5：评价和总结（5分钟）教师对学生的作品进行评价并总结教学内容，强调学生对不同动物叫声的观察和表达能力的提高。
Step 6：激发兴趣（5分钟）教师可以播放一些动物叫声的音频录音，让学生再次猜测出动物的种类，并模仿动物的叫声。
通过互动的方式激发学生对动物声音的兴趣。
Step 7：作业布置让学生回家继续观察和收集动物的叫声，并在画纸上绘制自己喜欢的动物的叫声。
教学反思:本堂课通过观察、分析和绘制动物的叫声，培养了学生的观察力、表达能力和创造力。
同时也丰富了学生对不同动物的认识和了解，激发了学生对美术的兴趣。
为了更好的达到教学目标，可以加强学生对动物叫声的收集、比较和探究，或者结合音乐、舞动等其他艺术形式进行更多的创作和表现。
三年级美术上册教案：研究动画片音效的魔法
本篇文章主要介绍三年级美术上册教案中一堂有趣的课程——“研究动画片音效的魔法”，通过这节课的学习，让学生了解到什么是声音、声音的种类以及声音是如何被加入到动画片中的。
本课还为学生带来了一份乐趣和惊喜。
一、课程背景在学习美术相关的课程中，通常我们只会关注到画面的呈现，却很少关注到声音的重要性。
在一部完整的动画片中，画面只占据了一部分，而声音与音乐则起着至关重要的作用。
本节课程旨在让学生了解动画片中的声音是如何产生的，以及如何运用好声音和音乐来打造一部令人震撼的动画片。
二、课程目标1. 让学生了解声音的种类，掌握基本的音效知识；2. 让学生了解如何将音效和音乐应用到动画片中；3. 让学生尝试按照自己的想象来设计音效和音乐，训练他们的创造力；4. 让学生在课程中收获乐趣和知识，体验美术的多样性。
三、课程过程1. 学生们先观看一部无声的动画片，了解到动画片原本是不含声音的。
2. 教师向学生们介绍声音的种类，如风声、雷声、机器声、动物叫声等，并播放一些声音让学生们听。
带着学生们思考：这些声音是怎样的来的，我们怎样才能制作出这些声音？3. 教师介绍了一些制作声音和音乐的工具，如调音台、音乐软件、音效光盘等，并让学生参观教室内的器材展示。
4. 学生分组，以小组为单位完成设计一个小短片，要求在短片中添加音效和音乐。
学生可以自由组合声音，表达自己的创意。
5. 带着学生观看设计好的小短片，并呈现给其他小组欣赏。
通过观看和评价其他小组的作品，使学生们更好地感受到音效和音乐对动画的重要作用。
四、课程感悟通过这节课程，学生们更加深入地了解到动画片的制作过程，认识到声音和音乐在其中的重要位置。
通过设计自己的音效和音乐，学生们得以发挥自己的创造力，感受到美术的多样性。
同时，在观看其他小组的作品时，学生们也可以从中吸取到一些好的创意和经验。
在以后的学习中，学生们可以更加全面地思考美术作品的制作过程，不仅要注重画面的形式美，也要注意声音和音乐的协同作用。
小学美术《画声音》教案
小学美术《画声音》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的概念，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生对声音的感知和描绘能力，学会用画笔表现不同的声音。
3. 激发学生的创新意识和动手能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 声音的产生原理2. 声音的描绘方法3. 声音的创意表现三、教学重点1. 让学生掌握声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生用画笔描绘和表现不同声音的能力。
四、教学难点1. 如何让学生理解声音的产生原理。
2. 如何引导学生用画笔表现不同的声音。
五、教学准备1. 教学PPT2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 实验器材（如鼓、铃等）教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示图片，引导学生了解声音的产生原理。
2. 教师讲解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
二、声音的描绘方法（10分钟）1. 教师演示如何用画笔描绘声音，如波动、线条等。
2. 学生跟随教师一起练习，用画笔描绘不同的声音。
三、声音的创意表现（10分钟）1. 教师展示不同声音的创意画作，如鼓声、铃声等。
2. 学生分组讨论，思考如何用画笔表现自己熟悉的声音。
3. 学生动手实践，用画笔表现不同的声音。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生原理和描绘方法。
2. 学生分享自己的作品，交流创作心得。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生课后继续练习，用画笔表现更多的声音。
2. 收集生活中的声音，尝试用画笔表现出来。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践，让学生了解了声音的产生原理，学会了用画笔描绘和表现不同的声音。
在教学过程中，注意引导学生发挥创新意识，培养学生的审美情趣。
但在课堂时间的安排上，可以更加合理，给予学生更多动手实践的机会。
六、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过播放各种声音（如音乐、动物叫声、交通工具鸣笛等）引导学生注意聆听，并提问：“你们听到了什么声音？这些声音有什么特点？”2. 探索声音的描绘（10分钟）：教师分发实验器材，如鼓、铃等，让学生亲自敲击、摇晃，感受声音的振动。
第十六课 画声音-苏少2011版一年级美术上册教案
第十六课画声音-苏少2011版一年级美术上册教案教学目标1.培养学生对声音的敏感性和观察能力；2.加深学生对音色和音调的理解；3.学习绘画中的对比性和表现力。
教学内容1.声和色–通过引导学生听不同的声音，比较它们的音色和音调，学生可以与平日的视觉学习相结合，认识到色与声的关系。
–引导学生思考，通过哪些颜色可以表达出不同的声音，进一步深化学生对于声音和色彩的认识。
2.音色的表现–借助绘画作品，让学生通过画面表现不同的音色。
–要求学生根据声音的特点，通过线条、形状、色彩等手段表现其音色。
3.对比与表现力–对比是视觉语言中一个重要的手段，能够突出画面中重要的元素，强化画面的表现力。
–通过引导学生比较不同音色之间的对比，学生可以在绘画中使用对比手段来表现不同的音色。
教学过程导入（10分钟）1.导入声音与色彩的关系，让学生通过欣赏不同的音乐或声音，感受色彩在不同声音中的表现。
2.导入画声音的主题，告诉学生本节课将要学习如何通过绘画，表现不同的声音。
讲解（20分钟）1.讲解什么是音色和音调，让学生更好地理解声音的特点。
2.通过展示一些画声音的作品，让学生感受到画面中不同的音色是如何表现出来的。
3.讲解对比的作用，让学生明白如何通过对比，表现画面中的主题。
操作（50分钟）1.巩固学生对音色和音调的认识，让学生通过颜色卡片，选择合适的颜色来表现不同的声音；2.引导学生，通过线条、形状、色彩等元素，表现绘画作品中的音色特点；3.让学生通过对比手段，表现不同的音色之间的区别，加强画面的表现力。
总结（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，加深学生对音色和对比性的理解；2.让学生感受到画画的乐趣，同时也明白通过绘画来表现声音的美好。
教学评价1.考察学生对于绘画中对比性和表现力的理解；2.通过作品欣赏，了解学生的绘画水平和对于画声音的理解程度；3.关注学生在课程中的表现，切实提高学生的艺术修养。
教学心得画声音这个主题是相对新颖的，而且能够让学生更好地理解声音和色彩之间的关系。
小学美术《画声音》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解声音与绘画结合的基本概念。声音不仅仅是听觉的体验，它也可以通过线条、色彩等视觉元素在画面上得到表现。这种表现方法可以帮助我们传达情感，增强作品的感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表现一段音乐的情感和节奏，以及这样的创作如何帮助我们更好地理解和感受音乐。
学生小组讨论中，大家围绕声音在美术创作中的应用展开了热烈的讨论。他们积极分享自己的观点和想法，也乐于听取他人的意见。通过这个过程，学生们不仅加深了对课程内容的理解，还锻炼了他们的团队协作和沟通能力。但我也发现，有些学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的观点。今后，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。
2.创意实践：激发学生的创意思维，鼓励尝试用新颖的方式表现声音，培养创新意识和实践能力。
3.情感态度：引导学生关注生活中的声音，体会声音与情感的关联，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
4.审美观念：通过本节课的学习，使学生认识到音乐与美术的相互关联，提高审美品味，培养审美观念。
5.文化理解：了解声音在不同文化背景下的意义，增强学生对多元文化的尊重和包容。
小学美术《画声音》教案
一、教学内容
小学美术《画声音》教案，对应教材的第三单元“声音的世界”章节。本节课主要内容为：
1.引导学生认识声音的特点，感受不同声音带来的情感体验。
2.学习运用线条、形状、色彩等元素表现声音，创作一幅以声音为主题的绘画作品。
3.了解音乐与绘画之间的联系，尝试用绘画表现音乐的节奏和旋律。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察声音的情感色彩和如何运用绘画技巧来表现声音。对于难点部分，我会通过实际绘画演示和作品分析来帮助大家理解。
《小学美术》优秀教案
《小学美术》优秀教案•相关推荐《小学美术》优秀教案（精选14篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《小学美术》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小学美术》优秀教案篇1教学目标1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。
2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。
教学重点：了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。
难点：用线描来写生静物教学准备：相关课件教学时数：二课时教学过程：一、欣赏导入：课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？二、认识静物和静物画1、什么是静物？2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感（1）静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。
以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。
如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……（2）(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?（3）老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。
录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。
2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。
3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。
四、学习理解静物摆放的主次老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后。
能使画面更加生动、美观。
学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。
体验主次构图关系给画面带来的美感。
一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版一、教学目标1. 让学生了解小雨沙沙的声音，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表达自己情感的能力。
4. 培养学生与他人合作、分享的学习习惯。
二、教学内容1. 让学生观察小雨沙沙的声音，了解其特点。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。
3. 组织学生进行创作，鼓励学生发挥想象力，表达自己的情感。
4. 组织学生进行作品展示，分享创作心得。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小雨沙沙的声音，运用美术语言进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，表达自己的情感。
四、教学准备1. 教师准备：小雨沙沙的声音录音、多媒体设备、绘画材料等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放小雨沙沙的声音，引导学生闭上眼睛，用心聆听。
1.2 学生分享自己听到的小雨沙沙的声音的感受。
2. 观察与讨论2.1 教师出示小雨沙沙的声音的图片，引导学生观察并讨论其特点。
2.2 学生分小组讨论，总结小雨沙沙的声音的特点。
3. 创作指导3.1 教师引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。
3.2 教师示范创作过程，讲解创作要点。
3.3 学生进行创作，教师巡回指导。
4. 创作分享4.1 学生完成作品后，进行作品展示。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相欣赏、学习。
5. 课堂小结5.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
六、作业布置1. 学生回家后，观察下雨的场景，尝试用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力，表达自己的情感。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园音乐创意活动：声音绘画教案
幼儿园音乐创意活动：声音绘画教案教学目标：1. 培养幼儿对声音的敏感度和表现力2. 激发幼儿的想象力和创造力3. 培养幼儿的音乐审美和艺术表现能力教学内容：1. 声音和色彩的关系2. 利用声音创作绘画3. 配合音乐进行绘画创作教学准备：1. 多种不同音响器材，如铃铛、小鼓、铃鼓等2. 丰富多彩的绘画工具3. 适合幼儿的音乐素材教学过程：第一步：激发幼儿的听觉感知1. 让幼儿通过摇铃铛、敲小鼓等活动，感知不同声音的音色和音量。
2. 引导幼儿用自己的语言描述这些声音，如“清脆的声音”、“柔和的声音”、“高低起伏的声音”等。
第二步：声音和色彩的关系1. 利用不同音响器材，示范出不同的声音，并让幼儿和老师一起讨论这些声音给他们带来的感觉。
2. 引导幼儿将声音和色彩进行关联，如“响亮的声音用红色表示”、“柔和的声音用蓝色表示”等。
第三步：利用声音创作绘画1. 给幼儿播放不同的音乐，让他们自由地用绘画工具去表现音乐带来的感受。
2. 鼓励幼儿在绘画中加入声音的元素，如用贝壳在纸上摩擦出“海浪”声音。
第四步：配合音乐进行绘画创作1. 选用某一首具有鲜明情感的音乐，指导幼儿在听音乐的同时进行绘画创作。
2. 在音乐结束后，让幼儿共享自己的绘画作品，并表达作品背后的故事和情感。
总结回顾：通过声音绘画教案的实施，幼儿不仅提高了对声音的敏感度和表现力，还在绘画创作中激发了想象力和创造力。
在将声音与色彩、图像进行关联的过程中，幼儿不仅培养了审美能力，还锻炼了对抽象概念的理解和表现能力。
配合音乐进行绘画创作的方式，不仅让幼儿沉浸在音乐和绘画的世界中，还促进了情感的表达和交流。
在未来的教学实践中，我们可以结合不同的音乐风格和绘画主题，进一步拓展幼儿的艺术创造空间。
个人观点：幼儿园音乐创意活动中的声音绘画教案，是一种融合了音乐、视觉艺术和表达性情感的教学方式。
通过这样的教学活动，不仅能够培养孩子们的音乐和绘画能力，更重要的是激发他们的想象力和创造力，以及表达和交流的能力。
小学美术《画声音》教案
小学美术《画声音》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的概念，认识到声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生对生活中各种声音的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用绘画技巧表现不同声音的特点，提高学生的绘画表现力。
二、教学内容1. 声音的产生原理2. 声音的分类与特点3. 绘画表现声音的方法与技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握声音的产生原理和分类特点。
2. 难点：如何运用绘画技巧表现不同声音的特点。
四、教学准备1. 教材或教学课件2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 各种声音的录音或音乐素材五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感知声音的存在，引导学生思考声音的来源和特点。
2. 讲解：介绍声音的产生原理，让学生了解声音是由物体振动产生的。
讲解声音的分类与特点，如乐音、噪音等。
3. 示范：教师展示如何通过绘画表现不同声音的特点，引导学生关注绘画技巧。
4. 实践：学生分组进行绘画创作，选取一个声音为主题，运用所学技巧进行绘画表现。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调绘画表现声音的方法与技巧。
7. 作业布置：让学生课后继续观察生活中的声音，尝试用绘画表现出来。
六、教学延伸1. 组织学生进行声音采集活动，让学生在生活中注意观察和收集各种声音，如自然界中的声音、人类活动产生的声音等。
2. 邀请音乐老师进行联合教学，让学生了解声音在音乐中的应用，提高对声音的鉴赏能力。
3. 开展声音主题的绘画比赛，鼓励学生创新，培养学生的绘画兴趣。
七、教学评价1. 评价学生的绘画作品，关注学生对声音特点的把握和绘画技巧的应用。
2. 关注学生在课堂表现，如参与度、思考能力和团队协作能力。
3. 收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
八、教学反思1. 反思教学过程中的亮点和不足，如教学内容安排、教学方法、学生参与度等。
2. 根据学生反馈和教学实际情况，调整教学计划，提高教学质量。
美术一上《画声音》标准教案
画声音【教学背景】1、面向学生：小学学科：美术2、课时：第一课时3、课前准备：教师准备：有关声音的录音、范画、绘画工具学生准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等【教学课题】苏教版小学美术第一册第16课《画声音》【教材分析】本课是表现感知的绘画训练。
感知是认识客观世界的开端，也是心理过程的起点和基础。
本课通过让学生对各种声音的听觉感受、心理感受、引导学生合理运用点、线、面进行艺术创创造。
作业时候不仅要让他们敢于画出声音，还要让他们感觉到自己作品的美感。
同时在作画过程中培养孩子人性中最真实的感受性，训练他们的想象力，让孩子们在自由作画中尽情挥洒他们的奇特感受和独特的美术语言表现力。
本课的教学目标知识目标：培养学生的想象力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。
技能目标：能用各种材料和工具，以不同的点、线、色、形表达不同声音。
情感目标：感知大自然的各种声音，激发他们热爱生活的创作情感。
教学重、难点教学重点：能用各种材料和工具利用点、线、面、色彩来表现各种各样的声音。
教学难点：声音的表现与自我感觉、自我意识结合在一起。
【教学方法】课件播放，谈话引导法、观察演示法、小组合作法、自主探究法、交流展示法【教学过程】准备：教学组织1、组织教学：看看那个同学表现最好？发笑脸贴章2、师生问好(一)感知体验1、激趣导入，设疑创作：师：同学们，今天，老师要带你们去领略一下大自然中最美的画卷。
不过我们不是用眼睛去看，而是用耳朵去“看”，闭上眼睛，看你都能听到什么，看到什么。
2、播放轻音乐《鸟语花香》纯音乐，引导学生听其中不同的鸟叫声、飞翔声，感受各种声音。
师：现在请同学们，尝试画一下，看你能不能用点、线、面把声音画下来？只有1分钟时间3、师：这声音好听吗？如果声音可以有颜色，你感觉刚才听到的声音是什么颜色？要是用画出来，你会用什么样的线条画出来呢？生：4、学生尝试画（拿一两幅学生作品展示）师：从同学们的作品可以看出，声音是可以画下来的。
春天的童话——大班绘画《春天的声音》教案
春天的童话——大班绘画《春天的声音》教案。
一、教案概述名称：春天的童话——大班绘画《春天的声音》教案教学目的：通过绘画表达春天的声音，培养儿童的想象力、审美能力、色彩感知和情感表达等方面的综合能力。
适用年龄：大班幼儿教学时间：4周教学内容：1.启示活动：讲述春天的故事、观察春天的景象、吟唱春天的歌曲等。
2.绘画教学：引导儿童观察和感知春天的声音，自由绘画表达。
3.创作互动：分享作品，互相欣赏，交流心得。
4.课堂评价：教师评价，家长评价，自我评价。
二、教案具体内容1.启示活动在这个环节，教师可以通过讲故事、观察景象、听歌曲等方式，激发儿童对春天的兴趣和好奇心，让他们感知春天的美好。
2.绘画教学这个环节是本教案的重点。
教师可以引导儿童观察春天，感知春天的声音，然后自由绘画表达。
教师可以给出一些提示，如“画一下春天的鸟儿在欢快地唱歌”、“画一下春天的蝴蝶在花丛中飞舞”等，帮助儿童更好地表达春天的声音。
在绘画过程中，教师可以对儿童进行一些技能指导，如如何用画笔表现不同的声音等。
另外，教师还可以引导儿童进行自主创作，让他们在发挥创造力的同时，学会欣赏和尊重他人的作品。
3.创作互动在这个环节，教师可以让儿童分享自己的作品，互相欣赏和交流心得。
这可以帮助儿童学会欣赏和尊重他人的作品，并激发他们更多的创意和灵感。
4.课堂评价在课堂评价环节，教师可以对儿童的作品进行评价和指导，如给出鼓励、肯定和建议等。
同时，还可以与家长沟通，了解家长对教学效果的评价和反馈，并鼓励儿童自我评价，从而帮助他们发现自己的优点和不足，进一步提高自己的水平。
三、教学特点1.寓教于乐，激发兴趣本教案通过讲故事、观察景象、听歌曲等方式，让儿童在轻松愉悦的氛围中感知春天的美好，从而激发他们对春天的兴趣和好奇心。
2.注重情感表达，培养创造力本教案通过绘画表达春天的声音，不仅可以帮助儿童了解和感受春天的美好，还能够培养他们的情感表达和创造力，从而提高儿童的语言表达和心理素质。
小学美术《画声音》教案
小学美术《画声音》教案一、教学目标1. 让学生了解声音的概念，认识到声音是由物体的振动产生的。
2. 培养学生运用绘画表现声音的能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高学生对周围环境的感知能力。
二、教学内容1. 声音的产生原因及其特点。
2. 绘画表现声音的方法和技巧。
三、教学重点1. 让学生掌握声音的产生原因及其特点。
2. 培养学生运用绘画表现声音的能力。
四、教学难点1. 如何让学生通过绘画表现声音的特点。
2. 如何引导学生创新画面，使作品具有独特性。
五、教学准备1. 教师准备相关声音的素材，如音乐、录音等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示声音素材，引导学生关注声音的特点。
2. 讲解：教师讲解声音的产生原因及其特点，为学生绘画表现声音奠定基础。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表现声音，引导学生掌握绘画方法。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，评价彼此的创作。
七、教学反思教师针对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法。
八、课后作业1. 学生回家后，观察生活中的声音，尝试用绘画表现。
2. 家长参与评价，鼓励学生创新和实践。
九、评价标准1. 学生绘画作品的创意性。
2. 绘画技巧在作品中的运用。
3. 学生对声音特点的把握程度。
十、拓展活动1. 组织学生进行声音绘画作品展览，相互交流学习。
2. 邀请家长参加，增进家校互动。
3. 开展声音绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示声音素材，引导学生关注声音的特点。
2. 讲解：教师讲解声音的产生原因及其特点，为学生绘画表现声音奠定基础。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表现声音，引导学生掌握绘画方法。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，评价彼此的创作。
六、教学反思教师针对课堂教学进行反思，分析学生的学习效果，调整教学方法。
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画声音小学美术教案
教学目标：
1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。
2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。
3、激发热爱生活、关注自我的感情。
教学重点：
使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。
教学难点：
声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。
教师准备：
1、多媒体课件
2、各种声音的录音
3、范画、绘画工具
学生准备：
水彩笔、油画棒
教和学的过程
一、导入新课
1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。
（教师拍手）你听到了什么声音？
2、邀请学生一起开展拍手游戏。
⑴模仿教师的拍手节奏拍手。
拍出轻重不同、快慢不同的声
音，感受掌声的节奏，体验快乐。
⑵学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。
3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？
我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。
4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。
揭示课题——画声音
二、讲授新课
1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。
讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。
并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。
2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。
3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。
4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。
媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。
进行第三次作业：画出声音的变化
5、展示讲评作业
6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听
到什么声音？总结：原来画中就有声音。
7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。
8、欣赏范图
三、布置作业
1、听不同的声音婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。
2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。
要学会找到声音的色彩及表现方式。
四、巡回辅导
辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音
五、课堂小结
1、展示作业，学生自己讲解
2、总结本课内容
18、卡通
教学目的：
提高学生审美能力。
—、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1。
谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。
卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现
的时候也很多。
卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。
2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。
唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。
一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。
例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。