人教版三年级上册音乐 《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册
-创作实践：学生在进行节奏创作时，如何将所学的音乐知识灵活运用，创作出有创意的节奏组合。
举例解释：
-在节奏感知方面，教师可以通过拍手、敲击等方式，帮助学生感受不同音符的时长，并通过反复练习来加深理解。
-在乐器协调方面，教师可以先进行示范，然后分组练习，指导学生如何互相倾听和调整，以达到整体的协调。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和不同节奏的区分这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解和记忆。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题，如如何在生活中找到节奏感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器演奏实验。学生将尝试使用三角铁、木鱼等乐器，按照指定的节奏进行演奏。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《我是小小音乐家》这一章节的学习充满了热情。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，认真模仿，努力掌握旋律和歌词。尤其是在乐器体验环节，孩子们对三角铁、木鱼等打击乐器表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。
课堂上，我注意到有些学生在区分二分音符、四分音符和八分音符的节奏时值上存在一定困难。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等多种形式，帮助学生更好地感知和掌握节奏。在今后的教学中，我还需要多关注这类学生，给予他们更多的鼓励和支持。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案
我是小小音乐家教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》2、认识中外乐器及了解其音色教学目标：1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重点：歌曲情绪处理，创作歌词教学难点：1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
教学准备：1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。
2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。
教学过程：一、班级小乐手展示：二胡、笛子、柳琴听《春天举行音乐会》进教室。
师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来展示他们的风采，先请他们自我介绍一下，让我们用掌声欢迎他们为我演奏！二、聆听模仿，导入新课1、师：我们班的小乐手表现太棒了，掌声再一次送给他们，欢迎他们回到座位。
今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？客人说，猜出他们演奏的乐器，他就会现身。
现在就让我们仔细聆听他们的演奏。
2、第一段：播放课件中吉他的音乐。
生：这是吉他的声音！（出示“吉他图片”）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？（模仿吉他的演奏姿势。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
小学音乐教案我是小小音乐家
教 学 过 程
备注
一、导入：感受歌曲
1、初听音乐并律动。
2、提问歌曲的情绪——欢快活泼。
3、哪一句表现的最活泼。
二、新授：学唱歌曲
（一）学唱歌曲第三句。
1、再听歌曲思考“特隆嘭嘭嘭”出现了几次？（只听第一段）
2、思考：第二次出现和第一次比有什么变化？（画旋律线）
3、练唱最后一句。
4、“特隆嘭嘭嘭”是在模仿哪种乐器的声音？
5、请学生练习用三角铁为歌曲伴奏，其他同学默唱。
6、完整演唱歌曲，并加入乐器伴奏。
三、拓展。
1编创。用第一段歌词进行编创。
（沙锤、三角铁、棒铃、法国号、双响桶）
2、随音乐伴奏演唱曲，边拍边走离开教室。
播放第一段音乐
敲击双响桶范读
读歌词
教师弹琴
播放歌曲第一段
教师弹奏
教师弹奏
播放伴奏
播放伴奏
播பைடு நூலகம்伴奏
歌 谱
（二）学唱前半部分。
1、读歌词。（这位小小音乐家不仅手鼓打得好，而且还将自己的故事编成了童谣，我们一起来读一读）
2、思考：开头的歌词，老师是在敲击的同时开始读的？还是先敲后读的？
3、练习弱起节奏。
4、完整读前半部分歌词，要求学生画四二拍的指挥图式。
5、教唱歌词。（弱起用捻指提醒学生）
（三）学唱第四句。
1、聆听歌曲，教师律动。（要求学生在心中默唱，教师在“跳哟，唱哟”加上动作。）
2、提问学生，老师在什么地方加上了律动动作。
3、练习律动。
4、随钢琴伴奏完整演唱第一段歌词。
（四）学唱第二段歌词
1、随钢琴学唱第二段歌词。
2、纠正出错的地方。
3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，教师加入三角铁伴奏。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案《我是小小音乐家》教案（通用11篇）《我是小小音乐家》教案篇1教材分析本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热烈、欢快的气氛。
激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。
教学方法的分析这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推进的方式设计教学。
设计意图在欣赏蓝精灵表演的节目时，大家都想和蓝精灵一样，当一名小小音乐家。
教师在示范的时采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行模仿。
激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学内容：1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》2、认识中外乐器及了解音色教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。
3情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：1、歌曲情绪的处理。
2、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
教学过程：一、创设情境：1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？”2、生：手鼓、喇叭、木琴......3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）5、师示范节奏，生模仿。
（用“哒”表示），6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。
（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师：“大家表现的真好！”“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）二、学唱歌曲1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用”啦“来哼唱。
三年级《我是小小音乐家》教案
三年级《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习，使学生能够自主演奏简单的乐器，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 音乐基本知识讲解：音符、节拍、旋律等。
2. 学习乐器：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方式，让学生在实践中学习音乐。
2. 分组教学，让学生在合作中交流、进步。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
四、教学安排：1. 第一课时：音乐基本知识讲解，学习音符、节拍、旋律等。
2. 第二课时：学习钢琴演奏，了解钢琴的基本演奏技巧。
3. 第三课时：学习小提琴演奏，了解小提琴的基本演奏技巧。
4. 第四课时：学习吉他演奏，了解吉他的基本演奏技巧。
5. 第五课时：音乐欣赏，欣赏国内外优秀音乐作品。
五、教学评价：1. 学生能够掌握音乐基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 学生能够熟练演奏至少一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
3. 学生能够提高音乐审美能力，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏让学生加深对音符、节拍的理解，提高音乐素养。
2. 音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加舞台经验。
3. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养创新精神和实践能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的音乐教材，如《音乐启蒙》、《音乐乐园》等。
2. 乐器：为学生提供钢琴、小提琴、吉他等乐器，便于实践教学。
3. 多媒体资源：利用音响、投影仪、电脑等设备，进行多媒体教学。
八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励互相学习、互相帮助。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
优质课教案【教学设计】我是小小音乐家doc 小学音乐
人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教学设计：教学内容：《我是小小音乐家》课型：唱歌课授课对象：三年级学生课时：一课时教学目标1、通过音乐体验，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
2、初步认识手鼓、小喇叭。
3、能用轻快、富有感情地演唱歌曲、并表演。
4、能用打ft乐为歌曲伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲。
教学难点：弱起小节的演唱，以及唱好一字多音。
教学过程：播放《我是小小音乐家》伴奏走进教室。
一、创设情境，引出新课1、《问好歌》师：同学们，跟老师打个招呼吧！哈喽请你跟我做！-----hi! hello hello hello hello ，hello how are you!hi! hello hello hello hello ，hello how are you!同学们你好！老师你好！hi! hello hello hello hello ，hello how are you!hi! hello hello hello hello ，hello how are you!2、听歌曲寻找与《问好歌》相同的地方，引出课题《我是小小音乐家》二、探索发现感受音乐1、初听歌曲（思考问题）来感受一下歌曲的情绪是什么样的？2、再听歌曲，听一听小音乐家演奏了那几样乐器？教师简单介绍手鼓，小喇叭并模仿3、复听歌曲，听一听小音乐家都在那个城市演奏？请同学们跟老师一起来欣赏一下伦敦城市著名的建筑三、演唱歌曲情感表达1、教师弹琴，学生跟唱。
2、分句解决一字多音、空拍、砰砰砰（对笔法）、唱呦,跳呦.(用纸团辅助)歌曲中需要注意的地方。
3、完整演唱歌曲第一段4、请同学们张口默唱的方式熟悉二段歌词。
5、完整演唱四、体验感知表演歌曲1、用声势体验歌曲2、分小组，请同学们承担歌曲中不同的声势动作。
五、拓展尝试体验乐器1、体验打ft乐器演奏，把身势动作换成打ft乐器进行演奏。
2、展示交响乐队的分布图。
请同学们思考演奏家们是怎么演奏出美妙的音乐的。
新人教版小学音乐三年级上册教案：我是小小音乐家
录音机
学具准备
教学过程
个性化修改
教学过程：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，
并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
3、在学生会演唱的基础上，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
教学反思：
学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。
新人教版小学音乐三年级上册教案
第一周第2次课时总第2课时
年月日
课题
学习歌曲《我是小小音乐家》
课时
1课时
课业类型
唱歌
教学目标
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学重点
学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
教学难点
引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
教学设想：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》时，感受乐曲热烈欢快的气氛。
人教版三年级音乐上册《我是小小音乐家》教学设计
3、旋律创编
师：上节课我们学习了三个音符，分别是“do re mi” 。下面的时间你们可以把这三个音符按任何顺序排列以刚才的小动物队伍用钢琴弹奏学生创编的旋律。
生：唱自己创编的旋律。
五、小结
师：看样子我们每个人都有可能成为未来的音乐家，你们可以多跟我们的动物朋友做这样的游戏，也许将来你们就会成为著名的音乐家。
师：用钢琴带唱1-2遍，个别问题给予纠正。
生：在教师指导下唱好歌曲，熟练后配合上敲击、吹打等动作。
四、拓展教学
师：在歌曲中我们可以了解到小朋友想成为音乐家的强烈愿望，但真正要成为一名音乐家并不那么容易。只有付出艰辛的努力，才能演奏、演唱出动听的旋律，才能创作出动听的歌曲。
生：听并理解。
1、熟悉节奏
师：刚才我们学唱的就是别人创作完成的作品，想不想唱一唱自己创作的旋律呢？老师今天就帮你实现这个愿望，并且我还为你请来了帮手。
师：现在我们参照歌词听歌曲，请你来分辨一下歌曲的哪几句旋律是相同的。
(教师可以给出一定的提示)
生：在教师的指导、提示下进行分辨并指出旋律。
2、学唱歌曲
师：（概括）也就是说，一首歌曲是可以由相同的乐节或乐句不断重复或变化组成的。下面我们就一起来学习这首歌。（第四次听歌曲）
生：听并理解，轻声随唱。
3、巩固练习
（播放课件：动物叫声或录音）请你帮小动物们找回它们的声音。
生：通过平时对小动物的了解找出它们的声音，对号入座。
猫：喵 --
狗：汪 汪
鸟：叽叽喳喳
鸭：嘎嘎嘎
师：我们把四个小动物分别分给四个小组，为了便于区分，你们可以把代表自己小组的小动物摆在最前面，其他小动物的顺序可以随意安排，排好后把这一组的叫声连续读出来。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案教学目标:1. 通过学习音乐，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和演奏技巧。
3. 培养学生的听力和音乐理解能力。
教学重点:1. 音乐节奏感的培养。
2. 基本音乐理论知识的学习和掌握。
3. 音乐表达能力和演奏技巧的培养。
教学难点:1. 学生的音乐表达能力和演奏技巧的提升。
2. 音乐理论知识的学习和掌握。
教学准备:1. 黑板、粉笔、音乐教材。
2. 音乐器材例如钢琴、吉他等。
3. 音乐录音带或CD。
教学过程:第一课时:Step 1: 音乐欣赏(15分钟)让学生齐听一首简单的乐曲，教师边放音乐边向学生简单介绍音乐的来源和作用。
Step 2: 音乐节奏(15分钟)教师以简单的方式教学生区分音乐的节奏感，例如通过敲打铅笔、拍手等方式。
Step 3: 音乐理论知识(30分钟)教师向学生讲解音乐的基本理论知识，例如音符、拍号、调式等。
Step 4: 音乐乐器(15分钟)教师向学生介绍一种乐器，例如钢琴、吉他等，并演奏一段简单的音乐。
第二课时:Step 1: 音乐欣赏(15分钟)让学生齐听一首轻快的乐曲，教师边放音乐边让学生跟随节奏轻轻摆动身体。
Step 2: 音乐节奏(15分钟)教师提供一些简单的打击乐器让学生尝试演奏一段简单的节奏。
Step 3: 音乐理论知识(30分钟)教师向学生讲解和弦的概念，并示范和伴奏一段简单的乐曲。
Step 4: 音乐乐器(15分钟)教师向学生介绍另一种乐器，并鼓励学生自己尝试演奏。
第三课时:Step 1: 音乐欣赏(15分钟)让学生齐听一段古典音乐，教师边放音乐边向学生介绍古典音乐的特点和流派。
Step 2: 音乐节奏(15分钟)教师提供一段复杂的节奏给学生，让学生尝试找出其中的规律。
Step 3: 音乐理论知识(30分钟)教师向学生讲解音乐的调性和音阶，并示范一段简单的音阶练习。
Step 4: 音乐乐器(15分钟)教师向学生介绍另一种乐器，并鼓励学生自己尝试演奏。
三年级上音乐教案我是小小音乐家_人教新课标
三年级上音乐教案我是小小音乐家_人教新课标教学目标1．学唱歌曲，感受歌曲烈火轻巧的气氛。
2．认识并把握前八分后十六分音符的节奏。
3．随音乐分角色进行表演。
教学重、难点1．学唱歌曲。
2．认识并把握前八分后十六分音符的节奏。
教材分析《我是小小音乐家》是一首爽朗、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们团圆在一起载歌载舞的场面。
2/4拍，一段体结构。
1=F，大调式。
歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个轻巧、爽朗的音乐形象。
第三乐句发生了专门大的变化，连续采纳了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得轻巧、跳跃。
弱起节奏和象声词的运用，增加了歌曲爽朗、轻巧的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。
第四乐句节奏舒展，看起来是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在轻巧的情绪中终止。
第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。
教学过程一、导入新课1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？2. 观赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4. 请学生用动作仿照演奏这三种乐器。
5. 再次倾听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作仿照。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1. 学歌词。
（1）师：你们刚才的动作仿照得专门像，能用你们的歌声来仿照乐器演奏出的声音吗？出示歌曲第三乐句。
（2）学生按节奏轻声读一遍歌词。
教师纠正学生在节奏上显现的错误。
（3）学生读一读节奏认识一个八分音符两个十六分音符节奏。
（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音显现在哪里。
（6）学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2. 学唱歌曲。
（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
人教新课标三年级上册音乐《我是小小音乐家》教案
《小小音乐家》教案【教学内容】歌曲《小小音乐家》【教学目的】1、用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《小小音乐家》2、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣3、用图画、表演、打击乐器，歌舞等形式表现《小小音乐家》【教学重难点】在音乐实践中培养学生想象力及与人合作的能力【教具准备】多媒体课件、打击乐器、彩笔、【教学过程】一、创设情景，激趣导入：1、语言导入创设课堂情景2、出示图片认识各种乐器3、这些厉害的小音乐家要举行一场音乐会，同学们想不想参加二、观看图片——播放课件演奏家、歌唱家、指挥家、舞蹈家图片师：他们把美妙的音乐带给我们，人们尊称他们为音乐家。
同学们，你们想当音乐家吗？今天老师带来了一位小小音乐家，他想和大家做个好朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！——播放课件歌曲《小小音乐家》三、引导掌握1、学唱歌词ａ、师有节奏击掌提问强调附点及十六分节奏ｂ、生有节奏击掌回答ｃ、生有感情地朗读歌词ｄ、师有感情的演唱歌曲生随音乐律动2、学唱旋律：ａ、师弹一句旋律生用“啦”来轻声哼唱注：发现错误及时纠正（中间旋律经过反复练习同学们仍是不能熟练掌握，这时候拿出来提前准备好的教具小鼓让同学们自主拍，加以巩固练习，同时也提高了孩子们的学习兴趣。
）ｂ、集体哼唱3、学唱歌曲：ａ、播放歌曲《小小音乐家》ｂ、生轻声跟着音乐唱师：同学们，刚才这首歌你最喜欢哪一句？你能试着唱唱吗？生：（略）ｃ、再次聆听歌曲ｄ、随琴有感情的演唱歌曲ｅ、巩固歌曲四、创造与表现：1、创造（歌、舞、乐、画）ａ、小组协作讨论ｂ、分小组创编2、表现ａ、汇报表演ｂ、展示评价五、小结师：这节音乐课你们玩得高兴吗？让我们相会在下一节音乐课吧！同学们再见！。
《我是小小音乐家》精品教案
《我是小小音乐家》
一、教学目标
1.能用自信、欢快的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.了解不同乐器的音色和特点，培养学生对音乐的兴趣。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表现出小小音乐家的自信和欢快。
2.难点：了解不同乐器的音色和特点，进行音乐创作。
三、教学方法
示范法、听唱法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段不同乐器演奏的音乐，引导学生感受乐器的魅力。
2.提问学生：“你听到了哪些乐器的声音？你最喜欢哪种乐器？”引
出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲中提到了哪些乐器？你能模仿这些乐器的声音
吗？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自信、欢快的声音演唱。
4.乐器欣赏
1.展示不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称、音色和特点。
2.让学生听辨不同乐器的声音，加深对乐器的认识。
5.歌曲创编
1.引导学生根据自己喜欢的乐器，创编新的歌词，进行演唱。
2.分组表演，互相评价。
6.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和创造力的重要性。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并继续了解其他乐器。
第四单元 唱歌 我是小小音乐家(教案)-人教版音乐三年级上册
学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。
教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：1、熟练掌握前八十六分音符，半拍休止及弱起。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
3、进行歌词创编。
教材分析：歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。
表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学准备：电子琴、多媒体等。
教学过程：一、导入师：今天，老师要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐片段）1、听音乐，猜猜我是谁？师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。
你能模仿它的演奏姿势吗？师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师：让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢？师：咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋。
二、今天这三个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要取得入场券，老师相信这肯定难不倒咱班的同学们。
1、听一听，唱一唱师：这是一个会跳舞的篮球，点击它，看看发生了什么？生：上下跳动师：你们能不能根据篮球上下跳动的规律，读“呯”这个字。
觉得你们发出的声音在时值上有什么特点？（提示：声音长还是短）生：（短，有弹性）师总结：像篮球一样有弹性。
请你们带着这种感觉唱一唱下面这条旋律，先听我来唱。
师：这遍请你们带着有弹性的声音来模唱旋律。
第四单元唱歌《我是小小音乐家》(教学设计)人教版音乐三年级上册
唱歌《我是小小音乐家》教学设计课题：唱歌《我是小小音乐家》课型：唱歌课【教学目标】1、引导学生积极参与音乐实践活动，通过活动表现歌曲，培养学生的学习兴趣。
2、学生能用轻快、明亮的声音准确演唱歌曲《我是小小音乐家》，同时能用声势律动为歌曲伴奏。
【教学重、难点】1、用有弹性、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的咬字吐词要清晰。
2、唱准弱起节奏和 X XX 节奏。
【教学环境】多媒体课件、电子琴、手鼓【教学过程】一、创设情景，导入新课1、欢迎同学们走进音乐课堂，今天的音乐课将是一场小小的音乐会哦，老师邀请同学们一起来参加这场小小音乐会。
在音乐会上还来了一位新朋友，请你来看一看，你认识它吗？（展示手鼓）2、它见到同学们非常高兴，并给同学们带来了一段表演，请你来听一听，看一看，你能模仿一下吗？20 XX | X X X XX | X X X XX | X X X XX | X X X |43、屏幕上出示的节奏就是刚刚手鼓演奏的节奏，我来读一遍，请同学们来模仿。
（多次练习）【设计意图】创设情景，用节奏导入课堂，既能调动课堂气氛，又轻松解决了本课歌曲中重点乐句的学习。
并通过学生模仿演奏手鼓，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏和表现的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。
二、感知学唱，体验歌曲（一）聆听感知，导入课题1、初听：听一听歌曲中有你熟悉的节奏吗？这样的节奏出现了几次呢？2、复听：你注意到在这熟悉的节奏中演唱时模仿了什么乐器的声音吗？它又是怎样模仿的呢？3、导入课题《我是小小音乐家》。
4、再听：请同学们看着歌谱聆听歌曲，用 X X X 的节奏在红色处拍手，你发现这两个乐句有什么联系吗？20 XX |X X X XX |X X X XX |X X X XX |X X X |4特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭20 XX |X X X XX |X X X XX |X X X X | X. |4特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭嘭嘭5、请你跟着老师的琴声一起唱一唱。
唱歌 《我是小小音乐家》(教案)人教版音乐三年级上册
唱歌《我是小小音乐家》【教学目标】1.有表情的演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣并学习小音乐家身上优质的品质。
2.激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
3.让学生简单了解弱起小节，唱准十六分音符及一字多音处。
【教学重难点】1.通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
2.用弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3.唱准歌曲中的弱起小节，十六分音符及一字多音处。
【教学过程】一、导入1.（师生问好）节奏出示：0 XX | X X X XX | X X X XX |X X X XX | X X X |三年级的小朋友上午好，（弱起拍肩 2次，拍手 3次）师：你能用同样的节奏来跟封老师问声好吗？老师放慢速度再来一次，同学们看准听准了：黑水湾的封老师上午好；让我们完整合起来边拍节奏边相互打个招呼吧2.乐器出示。
师：这么有特点的节奏，吸引来了一位老朋友。
（手鼓生观察）如何敲击呢？听听音色。
同样的节奏，能不能用手鼓拍击出来呢？先听老师示范一遍。
加入旋律：0 54 33 3 43 22 2 54 33 3 43 222（加入科尔文手势）拿出你的小乐器试一试：特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭师：同学们的模仿力、学习力可真强，欢迎同学们来到我是小音乐家的会场，来到会场有几点要求大家要注意听一下：具体要求：（1）能够准确掌握考核歌曲的弱拍起唱，用轻快的声音演唱。
（2）通过体态律动找出旋律特点，与他人合作，并用奥尔夫乐器为歌曲伴奏。
（3）能够描述小小音乐家所具备的品质并向他学习。
二、学唱歌曲师：明确了具体的要求后，我们还等什么，快来听听看，这首《我是小音乐家》的歌曲带给了我们怎样的感受？1.初听歌曲，感受情绪。
（欢快、活泼）2.复听。
师：同学们，快乐活泼的曲调，让老师也忍不住想唱了，下面让我们一起合作，老师演唱，请你在熟悉的旋律 xx x处，加上拍手动作为老师伴奏可以吗？3.听，感受旋律特点。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。
4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。
5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。
6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。
2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。
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《我是小小音乐家》教案
教学内容：
1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识中外乐器及了解音色。
教学目标：
1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：
1、歌曲情绪的处理。
2、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
教学过程：
一、创设情境：
1、师：“大森林里，正在举行一场音乐会，我们一起去看看吧！（出示图片）同学们都看到些什么乐器啊？”
2、生：手鼓、喇叭、木琴。
3、师：“同学们真棒！我们现在来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）
4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，我们一起来听听吧！”（出示旋律片段）
“这段旋律很好听，我们一起来学一下吧！”（板书节奏）
5、师示范节奏，生模仿。
(用“哒”表示)
6、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。
（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚）
7、全班带歌词一起表示该部分的节奏。
8、师：“大家表现的真好！”
“蓝精灵们给我们带来了一首歌，我们一起来听听吧！”（播放全曲）
“这是一首非常欢快的歌曲，同学们听了之后是不是也觉得很快乐呢？”
“今天，我们一起来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）
二、学唱歌曲：
1、师：“学唱之前，我们再听一次歌曲，我们用‘啦’来哼唱。
”
2、播放歌曲。
（出示歌词）
3、师范唱第一段，生跟唱。
4、师：“老师唱完第一段了，谁能跟琴来唱唱第二段？”
5、个别唱，并让生说说第二段哪里最难唱，师进行指导。
6、师：“前面两段大家都会了，现在同学们可不可以唱唱第三段呢？”
7、生齐唱第三段，难点部分单独唱。
8、学生随琴跟唱整首歌曲。
（如有错误，师及时纠正）
9、师：“大家唱的很好，现在老师再来唱一遍，大家来找找有什么不同？”（师加上舞蹈动作范唱）
10、师：“现在谁能更有创意一些，自己加一些舞蹈动作呢？”
全班边唱边跳一遍，请个别学生上台表演。
11、引导学生用伸懒腰的方法掌，掌握“跳哟、唱哟“的节奏特点。
12、歌曲对唱、接龙唱、前后唱。
三、小结：
1、师：“先前，我们认识了三种乐器，分别是手鼓、喇叭和木琴。
今天老师还带来了几种乐器，看看那位同学知道是什么?（三角铁、串铃、沙锤）“认识了新的乐器之后，我们请几位同学来演奏吧”。
(全班表演唱，个别学生伴奏)
2、师：“今天，我们学习了这首欢快、活泼的歌曲，大家都当上了小音乐家，还能用乐器给歌曲伴奏，真是太棒了！课后，大家还可以自己动手做一些乐器，和精灵们一样自己开一场音乐会！现在同学们用自己创编的动作，表演给自己的好朋友、老师、家长。
（响音乐，生表演唱、下课）。