五年级二班防校园欺凌主题班会
小学生预防校园欺凌主题班会教案3篇
【导语】不管是⾔语上还是⾝体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴⼒⾏为。
在校园暴⼒欺凌发⽣的时候，我们该如何抵制呢？我们应该保护⾃⼰，应对暴⼒，临危不乱，及时报告，以法维权。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】⼩学⽣预防校园欺凌主题班会教案 活动准备： 1、每⼈准备说⼀件有关校园欺凌的事情。
2、播放⼏则校园欺凌记实录像⽚。
3、由电脑⾼⼿制作smart课件。
4、准备⼀句反欺凌⼝号。
活动过程： 1、开场⽩：校园欺凌是指同学间欺负弱⼩的⾏为，校园欺凌多发⽣在中⼩学，由于很多国家实⾏多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著⼀个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成⼼理问题，影响健康，甚⾄影响⼈格发展。
2、下⾯请每个同学都来说⼀说你对校园欺凌最深的⼀件事情。
（略） 3、⼤家说了很多欺凌事件，下⾯我们来看看⼀些真实的校园欺凌事件。
（播放校园欺凌记实⽚） 4、看了这部记实⽚，⼤家有什么看法呢？（同学意见略） 5、我们将怎样⽤实际⾏动来反欺凌？，请⼤家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领⼤家读⼝号。
7、活动结束，请班主任⽼师讲话。
⿎励学校对校园欺凌采取全校范围的⼲预措施，如制定课堂规则，对学⽣⾏为进⾏限制，组建教师职业发展⼩组，与学⽣开展有关同辈关系与⾏为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供⼼理咨询等。
挪威于2002年通过了⼀个宣⾔，号召国家、地⽅政府以及家长和教师团体加⼊到尽快根除校园欺凌现象的⾏动中。
活动总结： ⼀、抵制校园暴⼒，辨别是前提 ⼀些同学在遭遇校园暴⼒、⽣命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴⼒仅仅是不礼貌⾏为；另⼀些同学在⽬睹校园暴⼒时也⽆动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴⼒，⾸先要具备对校园暴⼒的识别能⼒。
校园暴⼒包括⾏为暴⼒、语⾔暴⼒和⼼理暴⼒。
⾏为暴⼒在校园暴⼒现象中最为普遍。
⾏为暴⼒主要指包括打架⽃殴、敲诈勒索、抢劫财物等⼀系列对⼈⾝及精神达到某种严重程度的侵害⾏为。
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)校园欺凌主题班会篇一校园，本该是一方净土，文明的殿堂。
然而，近来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。
人们不无忧虑地发现，原本应该用美好、纯真等词来形容的花季少年，却越来越多地与暴力、喋血、行凶等词联系在一起―――也许我们早一点意识到，早一点给他们以更多的关心和温暖，早一点了解他们的心理状况，那么也许结果就不会是这样了。
一、校园潜在暴力的几种情况众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下几种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。
1、流浪学生危害校园一些流浪学生多半没有得到良好的家庭教育，在校又因成绩差而受到冷落，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起。
这些同学一旦自己受点委屈就勾结校外的社会青年对同学进行殴打报复。
2、性格严重内向性格严重内向一般会导致与他人交流产生障碍，而从心理学的角度来说，与他人交流、向外界发泄自己的情绪，有利于人的心理问题自我调节。
而由于自身性格过于内向，不喜欢或者难以与其他同学、老师、家长交流，而使所有事情全部压积于内心，久而久之，容易造成看待其他问题过于偏激，而且一个人自身承受压力的程度是有限的，长久无法得到释放，一旦爆发极可能产生非常冲动的后果。
3、家庭不和睦一个温暖幸福和睦的家庭，无疑会对孩子的成长起到极好的影响；而一个冰冷分裂残缺的家庭，对孩子的心理极易产生不良影响。
不少有暴力倾向的学生，家庭生活都不幸福，心理学家认为，家庭暴力是造成校园暴力的根源。
家庭暴力有两种方式：一种是显性的，即“棍棒式的强制”;另一种是隐性的，即“温柔的强制”。
它们都会给孩子带来心理压力。
此时如果再遭遇父母离异、家庭“战争”、极度贫困等负面刺激，就很容易形成一种“攻击性人格”。
4、喜欢虐待小动物毫无原因的喜欢虐待小动物，这种日常行为表现，体现出性格中存在的缺陷。
五年级防止校园暴力主题班会教案
五年级防止校园暴力主题班会教案一、教学目标通过本次班会，使学生了解校园暴力的危害，提高防范意识，增强自我保护能力，促进学生身心健康发展。
二、教学内容1. 了解校园暴力的概念、类型及危害。
2. 分析校园暴力产生的原因。
3. 学习防范校园暴力的方法。
4. 培养学生的同情心、尊重他人和自我保护的意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个发生在校园里的暴力事件的案例，引导学生关注校园暴力问题。
2. 案例分析（10分钟）让学生分组讨论以下问题：- 案例中发生了什么？- 这个事件属于哪种校园暴力？- 校园暴力对受害者有什么危害？- 校园暴力对施暴者有什么危害？3. 知识讲解（10分钟）讲解校园暴力的概念、类型及危害，分析校园暴力产生的原因，以及防范校园暴力的方法。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论以下问题：- 如何防范校园暴力？- 遇到校园暴力时，应该如何应对？- 如何帮助受害者？- 如何改变施暴者的行为？5. 角色扮演（10分钟）让学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力场景，展示防范校园暴力的方法。
6. 总结与反思（5分钟）让学生分享自己的收获，反思自己在校园生活中的行为，承诺远离校园暴力。
四、教学评价通过课后问卷调查、学生表现和课堂讨论，评估学生对防范校园暴力的认识和自我保护能力的提高。
五、教学资源1. 案例材料。
2. 校园暴力知识PPT。
3. 角色扮演道具。
六、教学建议1. 教师要充分准备教学内容，确保学生能够理解和掌握。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。
3. 在角色扮演环节，教师要关注学生的表现，及时给予指导和反馈。
4. 课后要加强家校沟通，共同关注学生的身心健康。
通过本次班会，希望学生能够增强防范校园暴力的意识，提高自我保护能力，营造一个和谐、安全的校园环境。
小学五年级预防校园欺凌行动主题班会讲座
小学五年级预防校园欺凌行动主题班会讲座一、讲座背景为了加强校园欺凌的预防和处理，提高学生自我保护意识和能力，营造健康、和谐的校园氛围，我校决定举办“小学五年级预防校园欺凌行动主题班会讲座”。
二、讲座目标1. 提高学生对校园欺凌的认识，了解其危害性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
3. 提高学生自我保护意识和能力，学会正确处理人际关系。
4. 增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
三、讲座内容1. 校园欺凌现象及危害- 定义：校园欺凌是指同学间一方（或多方）对另一方（或多方）实施恶意的、带有攻击性的行为。
- 危害：影响受害者身心健康，导致自卑、抑郁等心理问题；损害班级团结，影响校园氛围。
2. 预防校园欺凌的方法- 增强自我保护意识：了解自己的权益，学会拒绝不正当要求。
- 培养良好品质：尊重他人，关爱他人，不参与欺凌行为。
- 提高沟通技巧：学会倾听、理解他人，善于表达自己的想法。
- 增强班级凝聚力：积极参加班级活动，与同学建立良好关系。
3. 正确处理人际关系- 遇到矛盾时，要保持冷静，理性沟通。
- 学会换位思考，理解他人的需求和感受。
- 寻求帮助：遇到问题及时向老师、家长反映。
4. 班级行动计划- 开展“关爱他人，拒绝欺凌”签名活动，表明决心。
- 成立班级监督小组，互相监督，共同维护班级和谐。
- 定期开展心理健康教育，提高学生心理素质。
四、讲座安排1. 时间：XX年XX月XX日（周五）下午第二节课2. 地点：五年级各班教室3. 主讲人：心理健康教育老师五、讲座宣传1. 制作宣传海报，张贴于校园显眼位置。
2. 利用校园广播、班级微信群等方式进行宣传。
3. 发放宣传册，让学生深入了解校园欺凌的危害及预防方法。
六、讲座评估1. 收集学生反馈意见，了解讲座效果。
2. 观察班级氛围，评估班级行动计划实施情况。
3. 定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生成长。
希望通过此次讲座，同学们能够增强自我保护意识，培养良好品质，共同营造一个和谐、友爱的校园氛围。
小学生预防校园欺凌主题班会教案3篇
小学生预防校园欺凌主题班会教案3篇【篇一】小学生预防校园欺凌主题班会教案活动准备：1、每人准备说一件相关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，因为很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
（略）3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
（播放校园欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为实行限制，组建教师职业发展小组，与学生展开相关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于2002年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
活动总结：一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为仅仅同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别水平。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重水准的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！①不崇拜暴力文化，要形成准确的价值观。
防范校园欺凌主题班会【通用5篇】
防范校园欺凌主题班会（篇1）教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园欺凌事件：北京中关村二小校园欺凌事件据中国之声《新闻晚高峰》报道，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。
北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的'霸凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。
事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。
湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次20_年4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。
在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。
重庆彭水一初中生被同学持刀捅死20_年4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。
争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。
初二女生找男生说话遭掌掴，被逼说自己是狐狸精20_年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。
预防校园欺凌主题班会记录(3篇)
预防校园欺凌主题班会记录(3篇)预防校园欺凌主题班会记录（一）时间：2023年10月15日地点：学校多功能教室参与人员：班主任、全班学生、心理老师、校保卫处代表主题：共建和谐校园，远离校园欺凌一、班会开场班主任李老师首先向同学们介绍了本次班会的主题和目的，强调了校园欺凌的危害性及其对受害者心理和生理的严重影响。
李老师提到，校园欺凌不仅破坏了和谐的校园环境，还会对受害者的成长造成长期的负面影响。
二、校园欺凌的定义与表现形式心理老师王老师通过PPT展示，详细讲解了校园欺凌的定义、类型和表现形式。
王老师指出，校园欺凌不仅仅是肢体上的暴力，还包括言语侮辱、网络欺凌、社交排斥等多种形式。
1. 肢体欺凌：打、推、踢、抢夺财物等。
2. 言语欺凌：嘲笑、辱骂、取绰号、威胁等。
3. 关系欺凌：排挤、孤立、散布谣言等。
4. 网络欺凌：通过社交媒体、短信、邮件等方式进行侮辱、威胁。
三、校园欺凌的危害校保卫处代表张叔叔结合实际案例，向同学们讲述了校园欺凌的危害。
张叔叔提到，校园欺凌不仅会导致受害者身体受伤，还会引发心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。
严重者甚至会出现自杀倾向。
四、如何识别和预防校园欺凌1. 识别校园欺凌的信号：身体上的伤痕。
学习成绩突然下降。
不愿上学或参加集体活动。
情绪低落，沉默寡言。
2. 预防校园欺凌的措施：增强自我保护意识：学会自我保护，遇到危险时及时寻求帮助。
建立良好的人际关系：与同学友好相处，尊重他人。
积极沟通：遇到问题及时与老师、家长沟通。
提高法律意识：了解相关法律法规，知道如何运用法律武器保护自己。
五、互动环节李老师组织同学们进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让同学们亲身体验欺凌者和受害者的感受。
通过这种方式，同学们更加深刻地理解了校园欺凌的危害。
六、分享与讨论同学们纷纷发言，分享自己对校园欺凌的看法和感受。
小明同学说：“通过今天的班会，我明白了校园欺凌不仅仅是打人，言语上的侮辱同样很伤人。
”小红同学则表示：“我们要学会关心和帮助身边的同学，共同营造一个和谐的校园环境。
五年级防校园欺负、防言语暴力安全教育主题班会
培养学生的自我保护意识
建立信任机制：学生可以向老师和家长 寻求帮助和支持
总结
总结
教育的重要性：校园欺负和言 语暴力的危害 措施的重要性：培养学生的安 全意识和应对能力
总结
共同努力：学生、家长和教师共同营造 和谐校园环境
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五年级防校园欺负 、防言语暴力安全
教育主题班会
目录 引言 了解校园欺负和言语暴力 校园欺负防范策略 言语暴力防范策略 培养学生的自我保护意识 总结
引言
引言
主题：防校园欺负、防言语暴力安 全教育 目的：提高学生对校园欺负和言语 暴力的认识，掌握应对策略
引言
重要性：建立和谐的校园环境，保护学 生的安全和心理健康
了解校园欺负 和言语暴力
了解校园欺负和言语暴力
校园欺负的定义和形式 言语暴力的定义和影响
了解校园欺负和言语暴力
近期案例分析与讨论
校园欺负防范 策略
校园欺负防范策略
早期预防措施：建立友好的班级氛 围，培养同理心 识别欺负行为：了解欺负的迹象和 特征
校园欺负防范策略
应对策略：教授如何应对欺负，包括报 告和求助的方式
言语暴力防范 策略
言语暴力防范策略
积极言辞的重要性：鼓励积极 的交流和表达 言语冲突解决技巧：教授如何 妥善处理冲突，提醒避免言语 伤害
ห้องสมุดไป่ตู้
言语暴力防范策略
推广友善用语：培养正面的言辞和尊重 他人的语言习惯
培养学生的自 我保护意识
培养学生的自我保护意识
强调个人边界：学生应学会保护自 己的隐私和权益 提倡互助和支持：鼓励学生团结和 互相帮助
小学生防校园欺凌主题班会
小学生防校园欺凌主题班会
一、背景介绍
校园欺凌是一种影响学生正常成长的不良行为，对受害者造成心理和身体伤害。
为了有效防止校园欺凌发生，提高学生们的自我保护意识和团结意识，本次主题班会将以小学生防校园欺凌为主题，以增进同学们对防治校园欺凌的认识和了解。
二、班会内容
1. 什么是校园欺凌
在班会开始，老师将向同学们简单介绍校园欺凌的定义和表现形式，让同学们
明确何为校园欺凌，帮助他们识别可能存在的欺凌行为。
2. 不同形式的校园欺凌
通过案例分析和讨论，让学生们了解不同形式的校园欺凌，如言语辱骂、身体
欺凌、网络欺凌等，引导他们觉察校园欺凌可能存在的多种形式。
3. 如何应对校园欺凌
老师将给同学们介绍应对校园欺凌的正确方式，强调不应以暴制暴，倡导寻求
帮助和寻求支持的做法，让同学们明确校园欺凌发生时的适当行为。
4. 团结互助的重要性
在班会最后，老师将强调团结互助的重要性，鼓励同学们互相支持和团结，共
同营造和谐友好的校园环境，让每个同学都能感受到温暖和关爱。
三、班会形式
本次班会将采用集体讨论、小组互动等形式，让同学们能够更加活跃参与，增
强对主题的理解和认识。
四、班会目标
通过本次主题班会，希望同学们能够深刻认识校园欺凌的危害，掌握正确应对
的方法，培养团结互助意识，有效防止校园欺凌的发生，营造和谐宜人的校园氛围。
五、总结
校园欺凌是一个严重的社会问题，只有全社会的共同努力和关注，才能有效预
防和制止校园欺凌行为。
希望通过本次主题班会，能够引起学生、老师和家长们的关注，共同促进打击校园欺凌，让每个孩子都能在和谐的环境中快乐成长。
五年级二班防校园欺凌主题班会
防校园欺凌主题班会五二班2016年12月防校园欺凌主题班会活动班级：五二班活动背景：最近一段时间以来全国各地不断发生针对小学生的暴力侵害事件，通过本次活动，提高学生们的防范意识，并使学生掌握一些自我防护的技能和方法，做到在面对突发事件时能冷静的处理并保护好自身的安全。
本次活动主要通过老师讲解并引导学生进行思考讨论和学习的方式进行，需要在活动前收集前不久刚刚发生的几次严重的校园侵害事件的资料，以及一些自我防护的知识和方法活动目标：1. 认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2. 掌握与校园欺凌做斗争的方法；3. 当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
活动过程：一、导入在刚刚过去的不到四十天的时间内全国边续发生了五起针对小学生及幼幼儿园儿童的暴力侵害事件，已经造成了严重的伤亡，对儿童的安全带来了严重的威协。
短短不到四十天的时间发生5起校园砍杀案！3月23日，南平郑民生杀8名小学生；4月12日，合浦男子砍死8岁小学生；4月28日，雷州男子砍伤16师生；4月29日，泰兴男子幼儿园内砍伤32人；4月30日，潍坊男子小学内砸伤5人后自焚；下面来了解一下这几起校园暴力事件：2010年3月23日上午6时20分许，郑民生从家里携带一把长约30厘米的尖刀，窜至南平实验小学附近伺机作案。
7时25分许，郑民生见该校门口聚集了数十名等候入校的学生，便混入人群中站在校门口，先后对13名小学生猛捅猛刺，造成8死、5重伤的惨剧。
4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。
5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。
4月28日15时左右，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生凶杀案。
一名男子冲进校园，持刀砍伤18名学生和1名教师。
4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安，其中5人伤势较重，有生命危险。
防范校园欺凌教育主题班会【7篇】
防范校园欺凌教育主题班会【7篇】防范校园欺凌教育主题班会（篇1）活动目的及意义：不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴力行为。
在校园暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢?我们应该保护自己，应对暴力，临危不乱，及时报告，以法维权。
让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。
「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。
同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。
所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。
但同学和家长的合作也很重要的。
活动准备：1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。
(略)3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。
(播放校园欺凌记实片)4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于20__年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
总结:一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
防止校园暴力(教案)小学生主题班会
防止校园暴力（教案）小学生主题班会活动目的本次主题班会的目的旨在通过讨论和交流，引导小学生正确认识校园暴力及其危害，并学习应对校园暴力的方法和技巧，提高自我保护和应对能力，从而达到预防和减少校园暴力的目的。
活动准备•主持人：指定一名老师担任主持人，负责活动的组织、指导和协调。
•知识材料：准备与校园暴力及其预防相关的知识材料，如图片、视频、文章等。
•讨论题目：为活动准备一些讨论题目，如校园暴力的定义、校园暴力的危害、遭受校园暴力时应该怎么做等。
•小组分组：按照班级人数自行组织小组，每组5-6人，既可以班级内随机分组，也可以按照性别、年龄等因素分组。
活动流程时间活动内容0 mins活动介绍和规则讲解5 mins校园暴力知识普及和课件展示10 mins分组讨论：校园暴力定义和危害20 mins分组讨论：校园暴力实例及对应应对方法30 mins分组展示和总结讨论40 mins活动小结和反馈活动具体步骤1. 活动介绍和规则讲解•主持人介绍本次主题班会的目的和流程，让学生们了解活动的主题和目标。
•主持人讲解本次活动的规则，如小组分组、讨论时间、讨论内容等，让学生们知道整个活动的规则和流程。
2. 校园暴力知识普及和课件展示•让学生们了解什么是校园暴力，以及它对受害者和整个社会造成的伤害和影响。
•通过课件展示和图片展示，生动形象地向学生讲解校园暴力的形式和特点。
3. 分组讨论：校园暴力定义和危害•按照分组情况，让学生们在小组内分别讨论校园暴力的定义和危害。
•让学生们思考校园暴力的不同表现形式和危害程度，并听取每位同学的观点和意见。
4. 分组讨论：校园暴力实例及对应应对方法•让学生们在小组内以小组为单位，讨论校园暴力实例和对应的应对方法。
•每个小组选出一两位同学进行展示，让其他小组依次点评和提出建议。
5. 分组展示和总结讨论•让每个小组派出一名代表，对小组在前两个环节的讨论进行展示和总结。
•在展示和总结之后，让其他小组提出问题、疑惑和建议，进行进一步的互动和交流。
预防校园欺凌主题班会(精选5篇)
预防校园欺凌主题班会〔精选5篇〕篇一：预防校园欺凌主题班会精选班会主题预防校园欺凌班会时间x月x日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。
2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程一、什么叫校园欺凌？校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
校园欺凌分为单人施行的暴力，少数人数暴力，和多人施行暴力。
施行环境地区多为校园周边或人少僻静处。
二、校园欺凌的危害？1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的安康开展，导致不健全人格的形成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、校园欺凌的预防措施？1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？〔举例子〕五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出建议。
七、老师总结。
呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
篇二：预防校园欺凌主题班会精选目的1.正确认识校园欺凌的危害。
2.英勇向校园欺凌说“不”。
流程1.导入：通过一那么新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？C、应对：如何处理别人对自己的欺凌？3.签字仪式：共同抵抗欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段施行欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给别人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。
成心绊倒对方等。
d、恫吓、威胁和强迫别人做其不想做的`事情。
e、中上、挖苦和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取别人财物或索要金钱。
校园防欺凌主题班会教案《校园防欺凌,友爱伴成长》
一、教案简介班会主题：《校园防欺凌，友爱伴成长》适用年级：五年级课时：1课时教学目标：1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养学生自觉抵制校园欺凌，积极参与校园防欺凌活动的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与同学和谐相处，营造友善的校园氛围。
教学重点：1. 校园欺凌的定义和危害。
2. 自觉抵制校园欺凌，积极参与防欺凌活动。
教学难点：1. 如何引导学生正确处理人际关系，避免欺凌行为。
2. 如何激发学生积极参与防欺凌活动的热情。
二、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注校园欺凌现象。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、形式和危害。
3. 课堂讨论：教师组织学生展开讨论，分享自己对校园欺凌的看法和经历。
4. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
5. 小组活动：学生分组讨论，如何自觉抵制校园欺凌，积极参与防欺凌活动。
6. 成果分享：各小组代表分享讨论成果，总结防欺凌的方法和策略。
7. 总结提升：教师对本次班会进行总结，强调友谊的重要性，引导学生学会关爱他人，共同营造友善的校园氛围。
8. 课后实践：学生制定个人行动计划，积极参与校园防欺凌活动。
三、教学评价1. 学生对校园欺凌的认知程度。
2. 学生参与课堂讨论、小组活动的积极性。
3. 学生制定个人行动计划的情况。
四、教学资源1. 教材《道德与法治》。
2. 案例素材。
3. 小组活动用品。
五、教学建议1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
3. 结合实际情况，开展课后实践活动，提高学生的实践能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生的成长，预防校园欺凌现象的发生。
六、教学内容1. 引导学生了解校园欺凌的类型和特点。
2. 教育学生如何辨别和防范校园欺凌。
3. 培养学生面对校园欺凌时的自我保护意识。
七、教学方法1. 讨论法：组织学生针对校园欺凌的特点和类型进行小组讨论，分享自己的看法和经验。
反对校园欺凌的主题班会教案5篇
反对校园欺凌的主题班会教案5篇教案使教师能够清晰了解每个环节的时间分配，避免教学拖延，我们在制定教案时，应该充分参考教学大纲和课程标准，下面是本店铺为您分享的反对校园欺凌的主题班会教案5篇，感谢您的参阅。
反对校园欺凌的主题班会教案篇1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说不。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？c、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3.签字仪式：共同抵御欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用qq群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
（案例分享）面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
预防校园欺凌主题班会教案3篇
预防校园欺凌主题班会教案3篇预防校园欺凌主题班会教案1一、教学目标1. 让学生了解什么是校园欺凌，明确校园欺凌的危害和严重性。
2. 帮助学生识别可能的校园欺凌行为，提高自我保护意识。
3. 培养学生的团结、友爱、互助意识，增强集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解校园欺凌的危害和严重性，掌握预防和处理校园欺凌的方法。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解校园欺凌的本质和影响，以及如何培养他们的实际操作能力。
三、教学过程1. 引入：通过分享近期发生的校园欺凌事件，引导学生进入主题，明确本次班会课的主题和目的。
2. 讲解：通过讲解和展示案例，让学生了解什么是校园欺凌，包括语言欺凌、身体欺凌、社交欺凌等。
同时，讲解校园欺凌的危害和严重性，如影响身心健康、学业成绩、社交能力等。
3. 分析：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生分析可能的校园欺凌行为，探讨如何应对和处理。
同时，引导学生思考如何预防校园欺凌的发生。
4. 实践：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生实际操作如何应对校园欺凌，包括拒绝、报告、求助等。
同时，让学生了解如何保护自己，如不独自行动、不透露个人信息等。
5. 总结：回顾本次班会课的内容，总结重点和难点，强调预防校园欺凌的重要性和实际操作能力的重要性。
同时，鼓励学生树立正确的价值观和行为准则。
四、教学方法和手段1. 讲解：通过讲解相关的概念、原则、案例和方法等，帮助学生了解和掌握预防和处理校园欺凌的知识和技能。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己的经历和感受，相互学习和交流。
3. 角色扮演：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生亲身体验如何应对校园欺凌，加深理解和记忆。
4. 视频演示：使用相关的视频资料，展示校园欺凌的危害和严重性，以及如何应对和处理。
5. 互动游戏：设计一些互动游戏或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何预防和处理校园欺凌。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论或集体讨论，让他们分享自己对于校园欺凌的看法和应对方法。
小学预防校园欺凌主题班会教案（通用10篇）
小学预防校园欺凌主题班会教案小学预防校园欺凌主题班会教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学预防校园欺凌主题班会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学预防校园欺凌主题班会教案篇1活动目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动方法：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
活动过程：一、导入二、主要内容(一) 你对管制刀具知多少：根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：1、管制刀具：包括匕首、三棱刀(包括机械加工用的三棱刮刀)、带有自锁装置的弹簧刀(跳刀)以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀;无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀(如仿“东洋武士刀”)等。
2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。
(二) 管制刀具的危害如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。
所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。
所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。
青少年应该做一名明智的守法者。
认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。
(三)案例分析：学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。
一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。
小于顿时血流如注，躺倒在地。
陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。
(四)小结：也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗?实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。
小学五年级防治校园欺凌策略主题班会教案
小学五年级防治校园欺凌策略主题班会教案目标- 帮助学生了解校园欺凌的定义和影响- 提供防治校园欺凌的简单策略和技巧- 鼓励学生积极参与校园欺凌的预防和处理班会教案主题：防治校园欺凌时间：60分钟材料：- 投影仪- 班级黑板- 校园欺凌案例图片/视频（可选）- 学生笔记本和笔活动：1. 欢迎和介绍（5分钟）- 欢迎学生参加班会- 简要介绍今天的主题：防治校园欺凌2. 定义校园欺凌（10分钟）- 向学生解释校园欺凌的定义：当一个学生或一群学生用意图伤害、恐吓或排挤另一个学生时，就称之为校园欺凌。
- 引导学生思考校园欺凌对被欺凌者的影响，例如身体和心理健康问题、学习困难等。
3. 讨论欺凌案例（15分钟）- 展示一些校园欺凌案例的图片或视频，让学生观察和讨论。
- 引导学生分析欺凌行为的特征和可能的后果。
- 鼓励学生分享自己或其他人在校园欺凌中的经历或见证。
4. 防治校园欺凌策略（20分钟）- 向学生介绍一些简单的防治校园欺凌的策略和技巧：- 与他人友善相处，尊重每个人的差异。
- 不参与或支持欺凌行为，勇敢地站出来，保护受害者。
- 寻求成人的帮助，如老师、家长或校园辅导员。
- 学会有效沟通和解决冲突的技巧。
- 建立积极的人际关系和友谊。
- 提醒学生这些策略的重要性，并强调每个人都有责任参与防治校园欺凌。
5. 总结和反思（10分钟）- 向学生总结今天的主要内容和学到的知识。
- 鼓励学生思考如何在日常生活中应用防治校园欺凌的策略。
- 提供学生机会分享他们的反思和问题。
结束语：通过这个主题班会，我们希望学生能够更好地了解校园欺凌的定义和影响，并掌握一些简单的防治校园欺凌的策略和技巧。
我们希望每个学生都能积极参与校园欺凌的预防和处理，共同营造一个友善和谐的学习环境。
谢谢大家的参与！。
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防校园欺凌主题班会
五二班
2016年12月
防校园欺凌主题班会
活动班级：五二班
活动背景：最近一段时间以来全国各地不断发生针对小学生的暴力侵害事件，通过本次活动，提高学生们的防范意识，并使学生掌握一些自我防护的技能和方法，做到在面对突发事件时能冷静的处理并保护好自身的安全。
本次活动主要通过老师讲解并引导学生进行思考讨论和学习的方式进行，需要在活动前收集前不久刚刚发生的几次严重的校园侵害事件的资料，以及一些自我防护的知识和方法
活动目标：
1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2. 掌握与校园欺凌做斗争的方法；
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
活动过程：
一、导入
在刚刚过去的不到四十天的时间内全国边续发生了五起针对小学生及幼幼儿园儿童的暴力侵害事件，已经造成了严重的伤亡，对儿童的安全带来了严重的威协。
短短不到四十天的时间发生5起校园砍杀案!
3月23日，南平郑民生杀8名小学生;
4月12日，合浦男子砍死8岁小学生;
4月28日，雷州男子砍伤16师生;
4月29日，泰兴男子幼儿园内砍伤32人;
4月30日，潍坊男子小学内砸伤5人后自焚;
下面来了解一下这几起校园暴力事件:
2010年3月23日上午6时20分许，郑民生从家里携带一把长约30厘米的尖刀，窜至南平实验小学附近伺机作案。
7时25分许，郑民生见该校门口聚集了数十名等候入校的学生，便混入人群中站在校门口，先后对13名小学生猛捅猛刺，造成8死、5重伤的惨剧。
4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。
5名伤者包括:两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。
4月28日15时左右，广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生凶杀案。
一名男子冲进校园，持刀砍伤18名学生和1名教师。
4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安，其中5人伤势较重，有生命危险。
4月30日7点40分左右，王永来(男，45岁)骑摩托车携带铁锤、汽油，不顾尚庄小学值班老师的阻拦，从学校侧门强行闯入学校院内用铁锤打伤5名学前班学生。
然后，将汽油浇在自己身上并抱住2名学生点燃，学校老师奋力将学生抢出。
王永来被当场烧死。
5名受伤学生被迅速送往医院救治，目前伤情稳定，均无生命危险。
二、老师引导学生进行讨论
在这么短的时间内发生了这么多的针对小学生的侵害
事件，说明了什么呢?
我们小学生面对着这样的情况又该如何做呢?
引导学生从上学来回的路上，面对陌生人时等各个方
面进行思考和讨论。
三、引导学生学习自我防护的知识
小学生该如何进行自身安全的防护呢?
1、不轻信陌生人
(1)家长不在家时，有人敲门，不要轻易去开，要从门
镜或门缝中看看，如果不认识，绝不能开门。
(2)陌生人来电话时，如果家长不在家，不要告诉陌生
人家中没有人，只告诉他家中现在有事，让他过一会再来
电话。
(3)如果有人敲门买东西时，不要开门，只是回答“不买”;认为可疑时，可打电话报警，没有电话，可以窗户向
外边过路人求援。
(4)不带陌生人到家中来，也不到陌生人家中去。
(5)不把家门钥匙挂在脖子上，也不要露在外边。
(6)放学回家时，如果一个人回家，而且家中又没有人，在开门之前应先看看是否有人尾随，然后再开门进家。
(7)放学时，如果有陌生人在一校门口接(或者就是家长、朋友让来接)，不要跟着陌生人走，并把这种情况告诉
老师。
(8)放学后排好路队按时回家。
2、不贪小便宜
(1)不接受陌生人送的礼物、食品、文具等。
(2)不和陌生人去游乐场、文艺厅、公园等地去玩。
(3)不乘坐陌生人的汽车或其它车辆。
3、要提高警惕
(1)遇到陌生人问路时，可以指给陌生人方向，告诉他
怎么走，但不要为他带路，特别是偏僻的地方。
(2)如果遇到陌生人不怀好意时，要敢于斗争，但不能
蛮干，要有智谋，必要时要高声呼咕，要注意陌生人的相
貌特征。
(3)要记住自己家长的姓名、工作单位、电话，发生问
题时，要及时和家长联系。
(4)晚上最好不要一个人出门去玩。
(5)晚上如果到外边上厕所，要有大人陪着
四、老师总结
在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到
自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。
学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护
好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身
安全的小知识。
相信只要把安全的观今深入到每个学生的
日常生活中，一定会创造出一个更好的学习生活环境。