《一剪梅》ppt课件
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《一剪梅》李清照精品PPT课件
这三首词是作者分别在少女时期、 少妇时期、晚年寡居写的作品，它们在 感情基调有什么不同之处？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴 尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。《如梦令》
寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 《声声慢》
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal Andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWork Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一剪梅
--
作者简介 李 清 照 （ 1084.2.5.
－1155.4.10.）号易安 居士，宋朝杰出女文 学家，山东济南人， 婉约派词人，生于北 宋元丰七年，逝于临 安，享年七十二岁。 她的作品主要有： 《易安居士文集》、 《易安词》、《漱玉 词》。
对李清照的评价
"一代词宗"
"男中李后主，女中李易安"
自主鉴赏
结合全词，找 出你觉得写得好 的句子，并说明 理由。
关于愁的诗句
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 《醉花 阴》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 《武 陵春》 这次第，怎一个愁字了得！ 《声声慢》 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 《点绛唇》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴 尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。《如梦令》
寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、 点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 《声声慢》
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal Andቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWork Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
一剪梅
--
作者简介 李 清 照 （ 1084.2.5.
－1155.4.10.）号易安 居士，宋朝杰出女文 学家，山东济南人， 婉约派词人，生于北 宋元丰七年，逝于临 安，享年七十二岁。 她的作品主要有： 《易安居士文集》、 《易安词》、《漱玉 词》。
对李清照的评价
"一代词宗"
"男中李后主，女中李易安"
自主鉴赏
结合全词，找 出你觉得写得好 的句子，并说明 理由。
关于愁的诗句
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 《醉花 阴》 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 《武 陵春》 这次第，怎一个愁字了得！ 《声声慢》 寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。 《点绛唇》
诗词赏析《一剪梅》课件1 (共36张PPT)
2.“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想
发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
到的排遣寂寞的方法。她排遣掉寂寞吗？ 3.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼.这 是一个倒装句，其意味是什么？ 4.“花自飘零水自流”的意义分析 5.领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露 的情感是什么 6.名句赏析“此情无计可消除，才下眉头，却 上心头”
《 一 剪 梅 》
李 清 照
翻译
其实《一剪梅》句句皆是“精美绝伦”
1、4组：第一句 2、5组： 10、11、12组：第五句 13、 14 组：第六句
每组再自选一句进行解读赏析
诗词鉴赏方法：
品味语言， 把握意象， 想象意境， 体悟诗歌情感。
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一步
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢
“红藕相残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，
红颜易老 之意；“玉簟秋”， 也含有青春易逝 _______,________ 人去席冷 虽然是暑退秋来，竹席凉了也含有 ______之 意。衬托出词人冷清与孤寂。 客观景物 “红藕香残”从______ 来表现秋的到来。 “玉 簟秋”从主观感受 _______来表达秋的到来。 这样一句话，把客观和主观，景和情都融化 在了一起。
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照《武陵春》 2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味 在心头。 李 煜 《相见欢》 3.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李 煜 《虞美人》 4.便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦 观 《江城子》
拓展阅读
《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都 写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们 便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？ 在这两首词中，作者都运用了直抒胸臆和融情于 景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景 （意象花和雁）。
发掘，它的深刻意蕴是什么呢？
到的排遣寂寞的方法。她排遣掉寂寞吗？ 3.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼.这 是一个倒装句，其意味是什么？ 4.“花自飘零水自流”的意义分析 5.领略词人“一种相思，两处闲愁”中所表露 的情感是什么 6.名句赏析“此情无计可消除，才下眉头，却 上心头”
《 一 剪 梅 》
李 清 照
翻译
其实《一剪梅》句句皆是“精美绝伦”
1、4组：第一句 2、5组： 10、11、12组：第五句 13、 14 组：第六句
每组再自选一句进行解读赏析
诗词鉴赏方法：
品味语言， 把握意象， 想象意境， 体悟诗歌情感。
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一步
1.“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，进一 步发掘，它的深刻意蕴是什么呢
“红藕相残”，虽然是表明秋天来了荷花凋谢，
红颜易老 之意；“玉簟秋”， 也含有青春易逝 _______,________ 人去席冷 虽然是暑退秋来，竹席凉了也含有 ______之 意。衬托出词人冷清与孤寂。 客观景物 “红藕香残”从______ 来表现秋的到来。 “玉 簟秋”从主观感受 _______来表达秋的到来。 这样一句话，把客观和主观，景和情都融化 在了一起。
1.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照《武陵春》 2.剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味 在心头。 李 煜 《相见欢》 3.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李 煜 《虞美人》 4.便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 秦 观 《江城子》
拓展阅读
《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都 写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品味，我们 便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者之愁有何区别？ 在这两首词中，作者都运用了直抒胸臆和融情于 景两种抒情方式，我们先来看看浸染词人愁情的景 （意象花和雁）。
李清照《一剪梅 红藕香残玉簟秋》古诗词PPT
一剪梅·红藕香 残玉簟秋
宋代·李清照
目录
一 诗人生平 二 诗词内容 三 诗词鉴赏 四 创作特点
第一部分
诗人生平
一诗人生平
出身名门
元丰七年（公元1084年），李清照出生于艺术氛围浓厚的士大夫家庭。 她的父亲李格非，进士出身，官至提点刑狱、礼部员外郎，是苏轼的学生， 也是“苏门后四学士”之一；她的母亲王氏，则是名臣王拱辰的孙女，也 具有很高的文学修养。 一说李清照母亲为元丰宰相王珪长女。李清照自幼生活在这文学氛围浓厚 的家庭里，耳濡目染，加之聪慧颖悟，能够更深切细微地感知生活，体验 美感。 她从小就擅长诗文，通晓音律，宋代文学家王灼在《碧鸡漫志卷二》中曾 评价她年少就有诗名，才华直逼前辈，尤其是她写的《如梦令·昨夜雨疏 风骤》，该词问世时，轰动京师，《尧山堂外纪》第五十四卷中记载称， 当时读到该词的文士，没有不击节称赞的。
四创作特点
自我形象艺术化
与其他“应歌”填词的词人不同，李清照只抒写属于她个人的独特性情和真 实感受，这是她词作最显著、最主要的特征。 李清照的全部词作构成了描述她个人性情变化、展示心灵历程的宏著，她用 词描述了她丰富曲折的一生，完成了自我形象的艺术化，这在宋代乃至整个 词史上，都是极为罕见的，以词来写自传，是她词作的显著特色。
四创作特点
语言精美音乐化
李清照作的《词论》中，强调了音律在词中的重要性，她自己也一直践 行着这一理念。她的词作往往还具备音律节奏，富有鲜明的音乐感，通 过声情配合，增强了抒情效果和作品的艺术魅力。 如《声声慢》起拍“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，她选用了 十四个叠字，充分利用了双音叠韵、唇音齿音相互交错的发音效果，形 成了顿挫有致、沉重抑郁的节奏旋律，有层次、有深浅、自然贴近的表 达出孤独、寂寞、凄凉、忧愁、感伤等复杂细腻的情感和心境。
宋代·李清照
目录
一 诗人生平 二 诗词内容 三 诗词鉴赏 四 创作特点
第一部分
诗人生平
一诗人生平
出身名门
元丰七年（公元1084年），李清照出生于艺术氛围浓厚的士大夫家庭。 她的父亲李格非，进士出身，官至提点刑狱、礼部员外郎，是苏轼的学生， 也是“苏门后四学士”之一；她的母亲王氏，则是名臣王拱辰的孙女，也 具有很高的文学修养。 一说李清照母亲为元丰宰相王珪长女。李清照自幼生活在这文学氛围浓厚 的家庭里，耳濡目染，加之聪慧颖悟，能够更深切细微地感知生活，体验 美感。 她从小就擅长诗文，通晓音律，宋代文学家王灼在《碧鸡漫志卷二》中曾 评价她年少就有诗名，才华直逼前辈，尤其是她写的《如梦令·昨夜雨疏 风骤》，该词问世时，轰动京师，《尧山堂外纪》第五十四卷中记载称， 当时读到该词的文士，没有不击节称赞的。
四创作特点
自我形象艺术化
与其他“应歌”填词的词人不同，李清照只抒写属于她个人的独特性情和真 实感受，这是她词作最显著、最主要的特征。 李清照的全部词作构成了描述她个人性情变化、展示心灵历程的宏著，她用 词描述了她丰富曲折的一生，完成了自我形象的艺术化，这在宋代乃至整个 词史上，都是极为罕见的，以词来写自传，是她词作的显著特色。
四创作特点
语言精美音乐化
李清照作的《词论》中，强调了音律在词中的重要性，她自己也一直践 行着这一理念。她的词作往往还具备音律节奏，富有鲜明的音乐感，通 过声情配合，增强了抒情效果和作品的艺术魅力。 如《声声慢》起拍“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，她选用了 十四个叠字，充分利用了双音叠韵、唇音齿音相互交错的发音效果，形 成了顿挫有致、沉重抑郁的节奏旋律，有层次、有深浅、自然贴近的表 达出孤独、寂寞、凄凉、忧愁、感伤等复杂细腻的情感和心境。
一剪梅李清照完全版精品PPT课件
❖ 3、浅俗清新，明白如话，也多用偶句，琅琅 上口，声韵和谐。
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词 ，两篇中都写“愁”绪，所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者 之愁有何区别？
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客 观景物（视觉、嗅觉）来表现秋 的来到，那么“玉簟秋”就是作 者的直观感受（触觉）了，暑退 秋来，竹席也凉了, 不止是说天 气变凉.其实,也含有“人去席冷 ”之意, 衬托出词人冷清与孤寂
。
情景交融 寓情于景
轻解罗裳，独上兰舟
§ 独：在孤寂中所想到的排遣寂 寞的方法，其正面意思是，如 果丈夫在家，夫妻一起去划船 该多好啊！
本词牌得名于周邦彦词中的 “一剪梅花万样娇” ， 乃取前三字为调名。
李清照（1084-1155）
❖ 宋代著名女词人，号易安居士。 ❖ 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏
轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据 家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 ❖孤苦，郁 郁而终。
（1084-1155）
李清照
作品
§ 以南渡为界 § 前期词写天真烂漫的少
女时代和极尽相思之苦 的思妇情结； § 南渡之后国破家亡夫死, 其词风大变，转为凄苦 悲怆、哀婉动人。
3
❖ 这是李清照早期的一 首诗作。
❖ 这是一首闺情词。结 婚不久，赵明诚就到 远处去上学，李清照 “殊不忍别，觅锦帛， 书《一剪梅》以送 之。”（引自元人伊 世珍《嫏环记》）
•流水落花不解人情，两个“自”更增愁绪。
一种相思，两处闲愁
❖ 人居两地，情发一心 ❖ 写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词 ，两篇中都写“愁”绪，所谓“一般 愁字别样情”。细品两词，体会两者 之愁有何区别？
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
玉簟秋
如果说“红藕香残”是从客 观景物（视觉、嗅觉）来表现秋 的来到，那么“玉簟秋”就是作 者的直观感受（触觉）了，暑退 秋来，竹席也凉了, 不止是说天 气变凉.其实,也含有“人去席冷 ”之意, 衬托出词人冷清与孤寂
。
情景交融 寓情于景
轻解罗裳，独上兰舟
§ 独：在孤寂中所想到的排遣寂 寞的方法，其正面意思是，如 果丈夫在家，夫妻一起去划船 该多好啊！
本词牌得名于周邦彦词中的 “一剪梅花万样娇” ， 乃取前三字为调名。
李清照（1084-1155）
❖ 宋代著名女词人，号易安居士。 ❖ 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏
轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据 家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 ❖孤苦，郁 郁而终。
（1084-1155）
李清照
作品
§ 以南渡为界 § 前期词写天真烂漫的少
女时代和极尽相思之苦 的思妇情结； § 南渡之后国破家亡夫死, 其词风大变，转为凄苦 悲怆、哀婉动人。
3
❖ 这是李清照早期的一 首诗作。
❖ 这是一首闺情词。结 婚不久，赵明诚就到 远处去上学，李清照 “殊不忍别，觅锦帛， 书《一剪梅》以送 之。”（引自元人伊 世珍《嫏环记》）
•流水落花不解人情，两个“自”更增愁绪。
一种相思，两处闲愁
❖ 人居两地，情发一心 ❖ 写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由
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云中：我国古代有鸿雁传书的说法， 鸿雁从空中飞来，故称“云中”。
锦书：写在锦帛上的信。据《晋书》 记载，窦滔妻苏氏曾织锦为《回文 璇玑图诗》，寄给他的丈夫，后来 用“锦书”指代妻子给在外丈夫的 信。这里是反其意而用之，指在外 的丈夫给妻子的信。
夫妻不和原因？
• 父亲之故
• 才气之故
• 赵挺之成亲前做了个梦，梦见一篇作文，醒了就 记住“言与司合，安上已脱，芝芙草拔”这么一 句。
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
• 倒装句 • 顺序：月满时——上西楼——望云中——见回
雁——思及谁寄锦书来 • 谁——赵明诚 • 谁寄——明月自满，人却未圆；
雁字空回，锦书无有 无边的月色正如无尽的相思
上阕：红藕香 残玉簟秋，轻 解罗裳，独上 兰舟。云中谁 寄锦书来？雁 字回时，月满 西楼。
红藕香残玉簟秋
• 《白雨斋词话》 中说：“易安佳句， 如《一剪梅》起七 字云：‘红藕香残 玉簟秋’，精秀绝 伦，真不食人间烟 火者。”
你能说出它好在哪里吗？
• 翻译：荷花凋谢了，只有芳香残留，竹席 上有了新秋的凉意。
鉴赏：
金兵入侵，无 限感慨，针对宋 高宗君臣逃跑误 国偏安江南表示 愤慨的一首诗歌 。这首绝句颇受 后人推崇。
清照园梅花泉
清照漱玉泉
李清照纪念馆
山东青州李清照纪念祠
献给一代词宗李清照
谢谢
《一剪梅》与《声声慢》比较阅读
• 这两首次都写“愁”，有什么不同之处？
《一剪梅》 闲愁（南渡前）： 《声声慢》 哀愁（南渡后）：
知 识 面 扩 展：
如梦令 昨夜雨疏风骤。 浓睡不消残酒。 试问卷帘人，—— 却道“海棠”依旧。 知否？ 知否？ 应是绿肥红瘦。
一剪梅(李清照)(完全版)PPT课件
自
凄凉 伤感 无奈
12
一种相思，两处闲愁
何谓“一种”相思，“两处” 闲愁？从中我们能看到女词 人与丈夫之间什么样的爱情？
人居两地，情发一心，
足见两心相印。
13
此情无计可消除，才下眉头，却上心头
1、这句主旨句，在写愁绪上有什么特点？ 此情无计可消除
—— 情之深、愁之重！
“才——却——”表现“愁”运 动之速，而愁从可见的眉间藏到 不可见心头，更使人领略到女词 人的万千愁绪，给人以遐想。
14
对比《一剪梅》和《声声慢》两词， 两篇中都写“愁”绪，所谓“一般愁 字别样情”。细品两词，体会两者之 愁有何区别？
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
15
《一剪梅》是对丈夫的相思之愁，其时词人锦衣玉 食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、 浅，正如词人所言是“闲愁” 。
明
月 月满——明月千里寄相思 (反衬、 乐景写哀情）
自
满 张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥 ， 夜，竟夕起相思。”
人
却 西楼——排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼
未 圆
李煜《相见欢》：“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，
。 锁清秋。 ”
11
落花流水
韶光易逝，青春难再 物之无情，愁更难解
南 渡
内容：少女、少妇时期 （闺情、离愁）
前
词风：清丽明快
《如梦令》 《醉花阴》 《一剪梅》
南 内容：思夫、思乡、思国 《声声慢》
渡 （怀旧、悼亡） 后
《永遇乐》
词风：凄凉低沉
《菩萨蛮》
5
整体感知
凄凉 伤感 无奈
12
一种相思，两处闲愁
何谓“一种”相思，“两处” 闲愁？从中我们能看到女词 人与丈夫之间什么样的爱情？
人居两地，情发一心，
足见两心相印。
13
此情无计可消除，才下眉头，却上心头
1、这句主旨句，在写愁绪上有什么特点？ 此情无计可消除
—— 情之深、愁之重！
“才——却——”表现“愁”运 动之速，而愁从可见的眉间藏到 不可见心头，更使人领略到女词 人的万千愁绪，给人以遐想。
14
对比《一剪梅》和《声声慢》两词， 两篇中都写“愁”绪，所谓“一般愁 字别样情”。细品两词，体会两者之 愁有何区别？
《一剪梅》:此情无计可消除，才下眉头，却 上心头。
《声声慢》:这次第，怎一个愁字了得！
15
《一剪梅》是对丈夫的相思之愁，其时词人锦衣玉 食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、 浅，正如词人所言是“闲愁” 。
明
月 月满——明月千里寄相思 (反衬、 乐景写哀情）
自
满 张九龄《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥 ， 夜，竟夕起相思。”
人
却 西楼——排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼
未 圆
李煜《相见欢》：“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，
。 锁清秋。 ”
11
落花流水
韶光易逝，青春难再 物之无情，愁更难解
南 渡
内容：少女、少妇时期 （闺情、离愁）
前
词风：清丽明快
《如梦令》 《醉花阴》 《一剪梅》
南 内容：思夫、思乡、思国 《声声慢》
渡 （怀旧、悼亡） 后
《永遇乐》
词风：凄凉低沉
《菩萨蛮》
5
整体感知
《一剪梅》课件(共17张PPT)
试比较：《如梦令》和《声声慢》两首词在内容上
有哪些不同？
景物时令——前写夏景，后写秋景；
作者年龄——前为少女时期，后为少妇时期；
感情基调——前愉快开朗，后细腻深婉。
《声声慢》李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒 ，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁
堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，
怎一个愁字了得？
小结
《如梦令》《一剪梅》《声声慢》三首词从三 个不同的时期即少女时期——少妇时期——晚年 寡居，反映了不同的生活经历。这些经历在作者 笔下得到形象逼真的再现。由此可见，生活是文 学创作取之不尽的源泉。
常记溪亭日暮 沉醉不知 归路 兴尽晚回舟 误入藕 花深处 争渡 争渡 惊起一滩鸥鹭
一剪梅
李清照（宋）
李清照（1084-1155），宋 代著名女词人，号易安居士。李清 照婚前婚后都生活在书香世家，其 夫赵明诚是著名的金石考据家。李 清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠 簸南下，后来丈夫病死，李清照亡 国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终 。
探讨婉约词风格：
语言 清丽、含蓄 感情 婉转、缠绵 题材 较为狭窄（多写个人遭遇、男女恋情等）
作业:课外延读
渔家傲·记梦
——李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。
————愁更愁
红藕香残玉簟秋，
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，
《一剪梅》 (共52张PPT)
下阕 以抒情为主 抒发了女词人寂寞
相思之情
精选版课件ppt
38
红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头
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勾勒环境 叙写情事 神驰遐思 借景抒情
直抒胸意
39
• 上片主要写女 词人的独居生活， 下片由以抒情为 主，全词主要抒 写作者的寂寞相 思之情。
• 李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极 其形象，把愁说成是一种能够运动的有形 之物，更为出奇的是它的运动方式。
• 皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心 头——相思之情无法排遣。 “才——却——”有连接关 系，表现“愁”运动之速，而 愁从可见的眉间藏到心头，更 使人领略到女词人的万千愁绪， 诗人感情在短暂中的变幻起伏， 精选版课真件p实pt 形象，给人以遐想。 37
生活上的恩爱夫妻。
他们结婚后曾在青州
居住十几年，其间李
清照创作大量文学作
品，而赵明诚也在妻
子的帮助下完成了
《金石录》。
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5
他们的书籍 堆满十余间大 屋，李清照称 自己的屋子为 “易安室”， 自号为“易安 居士”，把放 书和研讨学问 的地方叫做 “归来堂”。
清照故居
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6
1126年金 兵入侵，夫妻 茫然，看着满 箱满箧的文物 与书籍“知其 必不为己物 矣”，非常伤 心。
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10
• 李清照的词在群花争艳的 宋代词苑中，独树一帜， 自名一家，人称“易安 体”。 “易安体”雅而 不难，易而不俗，生活气 息浓厚，是宋代婉约派的 典范。
• 后人对她的评价：“男中 李后主，女中李易安，极 是当行本色。前此太白， 故称词家三李”。
一剪梅 ppt课件 (共35张PPT)
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月满（上）西楼，（见）雁字回时，（想）云中谁寄锦书来？
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
• 倒装句
• 顺序：月满时——上西楼——望云中——见回 雁——思及谁寄锦书来 • 谁寄——赵明诚 • 意境——明月自满，人却未圆； 雁字空回，锦书无有 无边的月色正如无尽的相思
•
词人因惦念游子行
2.你会赏析吗?
轻解罗裳，独上兰舟
• 独：在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法——背面 敷粉的写法，其正面意思是，如果丈夫在家，夫
妻一起去划船该多好啊！
• 过去和夫君双双泛舟，充满诗情画意，今天独自 击楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了 呢？
20
3、为了稍减闲愁，词人又臆想鸿雁能 传书信，请赏析“云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼”。
踪，盼望锦书到达，遂
从遥望云空引出雁足传
书的遐想，不管白日月 夜，无论舟上楼中，萦 绕于词人心头。
花自飘零水自流
• 哪个字用的好，好在哪，用了什
么修辞，有何作用? • “自”用的好，用了拟人的修辞把 花和水当成无情之人不管不顾自
由自在地漂流，形象地表现了词
人的相思之苦。
5赏析一种相思，两处闲愁
• 人居两地，情发一心 • 写自己相思之苦、闲愁之深的 同时，由己身推及到对方，深知这 种相思与闲愁不是单方面的，而是
• “情”要用“计”消除，可知其重。又“无计 可消除”，可知其深。
• 化用范仲淹在《御街行》中的句子：“眉间心 上，无计相回避。”
• 李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形 象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，更 为出奇的是它的运动方式。
红藕香残玉簟秋，
勾勒环境
叙写情事 神驰遐思 借景抒情 直抒胸意
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（相同的意象不同的意境）
《
声
声
寻寻觅觅，冷冷清清，凄
慢
凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，
》
最难将息。三杯两盏淡酒，
李
怎敌他、晚来风急？雁过也，
清
正伤心，却是旧时相识。
照
满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得？
《一剪梅》和《声声慢》虽然都是李清照写愁的 名篇，但两者“愁”的内涵是不同的。
另外，还要全面了解作者所处时代的政治、 经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。来自一剪梅李清照（宋）
学习目的：
1、了解作者及背景，背诵这首词，掌握 词的主要内容。
2、学习用“以意逆志，知人论世”的方 法来鉴赏古典诗词。(分析诗眼意蕴) 3、学以致用，用所学方法比较阅读古 典诗词。
李清照（1084-1155）
读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四 字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容 的重要性。
从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可 以读得轻快短促，这就有了对比。
一剪梅
李清照
红藕/香残/玉簟秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。
云中/谁寄/锦书来？雁字/回时，月满/西楼。
花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。
（一）提问方式
1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字
哪一个更好？为什么？
（二）答题步骤
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联 想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以 品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什 么手法。 4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的 思想感情。
例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这 两句话，含义最深的是哪两个字？试作简要分析。
1，解释字 2，解释话。3，答手法。4，答思想感情
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白 白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春 光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人 倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于 景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志 未酬作铺垫。
从作品的整体出发，由表及里、由浅入 深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去 推测作者的本意。
（注：以，用；意，自己的切身体会； 逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ）
醉花阴
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏後， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
勾勒环境 叙写情事 神驰遐思 借景抒情
直抒胸意
总结：
上片主要写 女词人的独居生 活，下片以抒情 为主，全词主要 抒写作者的寂寞 相思之情。
拓展阅读
《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇 中都写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细 品味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同 的，正所谓“一般愁字别样情”。细品两词， 体会两者之愁有何区别？
宋代著名女词人，号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李 格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著 名的金石考据家。李清照夫妇雅好词 章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠 簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国 继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
李清照（1084-1155）
以南渡为界， 前期词写天真烂漫的少女时代 和极尽相思之苦的思妇情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词 风大变，转为凄苦悲怆、哀婉 动人。
一种相思，两处闲愁
直抒胸臆——合写夫妻双方 此刻望月思人的心情。 人居两地，情发一心。
此情无计可消除，
—— 情之深、重！
才下眉头，却上心头。
挥之不去，越来越浓，越来越重
化无形为有形、由外到内、运动之速
红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头
以意逆志，知人论世
如梦令
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
这首诗抒发了作者怎样 的心情？
词中写的是作者少 女时代无忧无虑的 生活和开朗愉快的 心情。
这是一首叙事抒情的词， 词中哪些地方表现了作者
的心情愉悦？
什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方 法?
知人论世：
在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该 深入地探究作者的生平和为人，全面了解他 所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通 的好朋友
怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌？
首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人 的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世 界。 其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重 要的。
诵读这首词，品味音韵美
《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍， 形式上与七律相近，节奏整齐。
所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四 字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上 兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相仿或并 列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才 下眉头，却上心头”。
此情/无计/可消除，才下/眉头，却上/心头。
朗读诗歌，初步体会诗歌中的情感。
从这首词中，你读出 了词人的什么情感（用一 个字概括）？
合作探究(分 析诗眼意蕴)：
这首词从哪些 地方可以看出作 者的愁绪？（抓 住意象来分析）
红藕香残 兰舟 锦书、雁 圆月、西楼 落花、流水
红藕香残
透露秋景的冷 落、萧条。
《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如 《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精 秀绝伦，真不食人间烟火者”。
独上兰舟
如果能与丈夫一同划 船该多好啊！
(孤独)
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
猜想丈夫的信该 到家了 雁字空回，锦书 没有 明月自满，人却 未圆
失落、清 冷
花漂水流
韶光易逝，青春难再 借景抒情
《一剪梅》
是对丈夫的相思之愁、生离之愁，当时词人锦衣 玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、 浅，正如词人所言是“闲愁” 。
《声声慢》
《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的， 这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣血 之作。
由此也可看出李清照前后期词风的不同。
考试链接-----分析诗眼意蕴的题型
《
声
声
寻寻觅觅，冷冷清清，凄
慢
凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，
》
最难将息。三杯两盏淡酒，
李
怎敌他、晚来风急？雁过也，
清
正伤心，却是旧时相识。
照
满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑？梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得？
《一剪梅》和《声声慢》虽然都是李清照写愁的 名篇，但两者“愁”的内涵是不同的。
另外，还要全面了解作者所处时代的政治、 经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。来自一剪梅李清照（宋）
学习目的：
1、了解作者及背景，背诵这首词，掌握 词的主要内容。
2、学习用“以意逆志，知人论世”的方 法来鉴赏古典诗词。(分析诗眼意蕴) 3、学以致用，用所学方法比较阅读古 典诗词。
李清照（1084-1155）
读前一种四字句，两句间停顿要短一些；读后一种四 字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容 的重要性。
从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可 以读得轻快短促，这就有了对比。
一剪梅
李清照
红藕/香残/玉簟秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。
云中/谁寄/锦书来？雁字/回时，月满/西楼。
花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。
（一）提问方式
1、这一联中最生动传神字是哪一个？为什么？ 2、某个字词是全诗的关键，为什么？ 3、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字
哪一个更好？为什么？
（二）答题步骤
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联 想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以 品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什 么手法。 4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的 思想感情。
例题：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这 两句话，含义最深的是哪两个字？试作简要分析。
1，解释字 2，解释话。3，答手法。4，答思想感情
答：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白 白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春 光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人 倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于 景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志 未酬作铺垫。
从作品的整体出发，由表及里、由浅入 深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去 推测作者的本意。
（注：以，用；意，自己的切身体会； 逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ）
醉花阴
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱橱， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏後， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
勾勒环境 叙写情事 神驰遐思 借景抒情
直抒胸意
总结：
上片主要写 女词人的独居生 活，下片以抒情 为主，全词主要 抒写作者的寂寞 相思之情。
拓展阅读
《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读
阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇 中都写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细 品味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同 的，正所谓“一般愁字别样情”。细品两词， 体会两者之愁有何区别？
宋代著名女词人，号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李 格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著 名的金石考据家。李清照夫妇雅好词 章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠 簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国 继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。
李清照（1084-1155）
以南渡为界， 前期词写天真烂漫的少女时代 和极尽相思之苦的思妇情结； 南渡之后国破家亡夫死，其词 风大变，转为凄苦悲怆、哀婉 动人。
一种相思，两处闲愁
直抒胸臆——合写夫妻双方 此刻望月思人的心情。 人居两地，情发一心。
此情无计可消除，
—— 情之深、重！
才下眉头，却上心头。
挥之不去，越来越浓，越来越重
化无形为有形、由外到内、运动之速
红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流， 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除， 才下眉头，却上心头
以意逆志，知人论世
如梦令
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
这首诗抒发了作者怎样 的心情？
词中写的是作者少 女时代无忧无虑的 生活和开朗愉快的 心情。
这是一首叙事抒情的词， 词中哪些地方表现了作者
的心情愉悦？
什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方 法?
知人论世：
在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该 深入地探究作者的生平和为人，全面了解他 所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通 的好朋友
怎样运用“知人论世”的鉴赏方法来鉴赏诗歌？
首先，尽量利用现存的各种史传材料和后人 的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世 界。 其次，弄清作品创作的具体时间也是十分重 要的。
诵读这首词，品味音韵美
《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍， 形式上与七律相近，节奏整齐。
所不同的是，它的双数句被分解成两小句，每小句四 字。这两小句有时意思直贯而下，如“轻解罗裳，独上 兰舟”、“雁字回时，月满西楼”；有时意思或相仿或并 列，如“一种相思，两处闲愁”，甚至可用叠韵，如“才 下眉头，却上心头”。
此情/无计/可消除，才下/眉头，却上/心头。
朗读诗歌，初步体会诗歌中的情感。
从这首词中，你读出 了词人的什么情感（用一 个字概括）？
合作探究(分 析诗眼意蕴)：
这首词从哪些 地方可以看出作 者的愁绪？（抓 住意象来分析）
红藕香残 兰舟 锦书、雁 圆月、西楼 落花、流水
红藕香残
透露秋景的冷 落、萧条。
《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如 《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精 秀绝伦，真不食人间烟火者”。
独上兰舟
如果能与丈夫一同划 船该多好啊！
(孤独)
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼
猜想丈夫的信该 到家了 雁字空回，锦书 没有 明月自满，人却 未圆
失落、清 冷
花漂水流
韶光易逝，青春难再 借景抒情
《一剪梅》
是对丈夫的相思之愁、生离之愁，当时词人锦衣 玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、 浅，正如词人所言是“闲愁” 。
《声声慢》
《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的， 这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣血 之作。
由此也可看出李清照前后期词风的不同。
考试链接-----分析诗眼意蕴的题型