议论文的四种论证结构方式(一)
议论文的四种论证结构形式
议论文的四种论证结构形式议论文是一种通过逻辑论证，以支持或反驳其中一主题观点的文章形式。
在写议论文时，我们可以采用不同的论证结构形式来呈现自己的观点。
本文将介绍四种常见的论证结构形式：因果关系论证、比较对照论证、归纳与演绎论证和引用论证。
一、因果关系论证因果关系论证是通过描述其中一事件或行为产生的结果，来支持或反驳其中一观点。
这种论证结构形式可以通过以下步骤展开：1.阐明观点：首先明确自己的观点，并阐明为什么这个观点是重要的，需要讨论的。
2.提供原因：列举可能的原因或行为，解释它们为什么与观点相关。
4.提供例证：提供具体的例子来支持原因与观点之间的因果关系。
这可以是实际的案例、数据或统计结果。
5.得出结论：根据以上的论证，得出结论，强调观点的合理性和逻辑性。
二、比较对照论证比较对照论证是通过比较不同观点或现象之间的异同，来支持或反驳其中一观点。
这种论证结构形式可以通过以下步骤展开：1.阐明观点：明确自己的观点，并解释为什么这个观点是需要讨论的。
2.描述对比对象：选择与自己观点相关的不同观点或现象，说明它们之间的异同之处。
3.分析对比：根据对比对象的差异，分析其与自己观点之间的关系，并解释其对自己观点的影响。
4.权衡利弊：评估不同观点的利弊，说明自己观点的优势。
5.得出结论：根据以上的分析和评估，得出结论，强调自己观点的合理性。
三、归纳与演绎论证归纳与演绎论证是通过总结特定情况的个别事实或案例，来推论出普遍规律，从而支持或反驳其中一观点。
这种论证结构形式可以通过以下步骤展开：1.阐明观点：明确自己的观点，并解释为什么这个观点是需要讨论的。
2.提供个别事实：列举与观点相关的个别事实或案例，展示它们之间的相似之处。
3.归纳出规律：通过归纳，总结个别事实之间的共性，推论出普遍规律。
4.演绎推理：基于归纳得出的普遍规律，用逻辑推理来解释为什么观点是合理的。
5.得出结论：根据以上的归纳和推理，得出结论，强调观点的合理性。
议论文的基本结构方式 (精选范文)
议论文的基本结构方式1、总分式：总分式结构是先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓,分解论点，论证中心。
2、并列式（又叫板块组合式）并列式结构特点是，论证的层次作横向展开,分论点之间的关系是开列的，也就是分论点从不同角度、不同的侧面对中心论点或论述的中心问题展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
并列式的各个分论点，其先后次序有时可以前后互换;它们看起来是各自独立的，其实是紧密相关不可分割的一个整体.例文：《细节的魅力》有一种颇为流行的话，看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察.当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子,日本间谍就把这细节写在情报中,并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，人会有强大战斗力。
果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。
细节可知兴衰。
抗日战争期间,华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简,使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上,于是,就坚定不移地站在中国共产党一边,成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证.细节可见精神.提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子.他给敬老院送去的一块月饼；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；提到朱德，就会想起井冈山上他的挑粮扁担;提到贺龙，就会想起长征路上的金色鱼钩……这些英雄伟人做过的大事，说过的名言,人们可能记不清了,可是,他们的一些生活细节却会让后人永远难忘，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。
高中议论文的四种论证结构形式
高中议论文的四种论证结构形式一、因果论证结构。
1.提出主题或观点：首先，明确表达你的观点或主题。
2.提供证据：列举相关的事实、数据或例子来说明你的观点，帮助读者了解主题或观点的重要性。
3.分析因果关系：解释为什么这些证据与你的主题或观点有关，阐明它们之间的因果关系。
4.得出结论：根据你的分析，得出一个结论，这个结论进一步强化了你的观点或主题。
例如，如果你要写一篇关于是否应该实施强制性禁止吸烟的议论文，你可以首先提出支持或反对的观点。
然后，提供相关的数据和研究成果，说明吸烟对健康的危害以及禁止吸烟对二手烟暴露和公众健康的积极影响。
接下来，解释这些证据与主题的因果关系，例如吸烟引发的卫生问题和慢性疾病。
最后，你可以得出结论，强调实施强制禁烟政策的重要性。
二、对比论证结构。
对比论证结构将两个或多个观点、主题或实体进行对比，从而支持或反驳一个观点。
这种结构通常包含以下几个部分：1.提出要对比的观点或主题：首先，明确列出要对比的观点或主题。
2.提供支持或反驳的证据：列举相关的事实、数据或例子来支持或反驳每个观点或主题。
3.分析和比较：根据你提供的证据，分析和比较每个观点或主题的优缺点或重要性。
4.得出结论：根据你的分析，得出一个结论，支持或反驳一个观点。
例如，如果你要写一篇关于是选择上大学还是进入职业培训学校的议论文，你可以首先列出支持和反对的观点，然后为每个观点提供相关的证据，例如大学提供更广泛的知识和更好的就业机会，而职业培训学校提供实用技能和直接就业的机会。
接下来，你可以将这些证据进行比较，例如大学教育可能需要更长时间和更高的费用，而职业培训学校可以更快地进入工作。
最后，你可以得出结论，支持你认为更合适的选择。
三、权威论证结构。
权威论证结构是利用权威的观点、专家的意见或研究结果来支持或反驳一个观点。
该结构通常包含以下几个部分：1.提出主题或观点：首先，明确表达你的观点或主题。
2.引用权威观点：引用专家、权威人士或研究报告的意见或结论，来支持或反驳你的观点。
议论文的四种论证结构方式(一)课件
归纳论证的注意事项
1. 事实的真实性
确保所收集的事实或数据是真实可靠的，避 免因虚假信息导致结论的错误。
3. 共性特征的准确性
在寻找共性特征时，要确保归纳推理的逻辑 严密，避免主观臆断和偏见的影响。
2. 分类标准的合理性
选择合适的分类标准，确保各类别之间具有 可比性和代表性。
02
因果论证结构
因果论证的定义
01
因果论证是一种通过分析事物之 间的因果关系来证明论点的论证 方式。
02
它通过指出事件之间的因果联系 ，阐述某一事件作为原因必然导 致另一事件作为结果的关系，从 而证明论点的正确性。
因果论证的步骤
1. 确定论点
明确需Байду номын сангаас证明的论点。
2. 提出假设
根据论点提出一个或多个假设 ，这些假设是支持论点的可能 原因或结果。
为了支持论点，议论文需要提 供充分的证据，如事实、数据
、事例等。
说服力强
好的议论文应该具有很强的说 服力，能够使读者在理性思考
后接受作者的论点。
议论文的分类
立论文
立论文是指为了证明某个观点或主张 而写的议论文。立论文通常以正面阐 述和论证为主，强调树立正确的观点 和主张。
驳论文
驳论文是指为了驳斥某种错误观点或 主张而写的议论文。驳论文通常以反 驳和批判为主，强调揭露和纠正错误 观点和主张的谬误。
1. 例子要有代表性
2. 分析要深入
选择的例子应具有广泛的代表性和认可度 ，能够有效地支持论点。
对例子的分析要深入透彻，挖掘其内在逻 辑和意义，避免浮于表面。
3. 避免单一化
4. 注意例子的适用范围
议论文的四种论证结构方式
议论文的四种论证结构方式议论文是一种表达其中一种观点或立场的文体，它通过一定的论证结构方式来支撑和证明其观点的正确性。
以下将介绍议论文常见的四种论证结构方式。
第一种是因果关系。
这种结构方式通过论证观点和事实之间的因果关系来支撑立场。
即通过先提出一些原因或条件，然后指出结果或效果，从而得出一些结论。
这种结构方式适用于涉及到原因和结果的观点。
举个例子，如果我们要论证“环境污染对健康的影响”，可以首先提出环境污染的原因，比如车辆排放废气和工业废弃物的排放等。
然后指出环境污染会导致空气和水的污染，从而对人们的健康产生负面影响。
因此，我们可以得出结论：环境污染对健康有害。
第二种是对比比较。
这种结构方式通过对比两种或多种事物的不同来证明观点。
它适用于需要进行选择或比较的情况下。
举个例子，如果我们要论证“阅读比观看电视更有益于个人发展”，可以首先列举阅读和观看电视的特点和特点，然后比较二者的优势和劣势。
我们可以指出阅读可以提高阅读理解能力和扩大词汇量，培养想象力和创造力等；而观看电视可能会浪费时间、限制想象力，可能对眼睛和身体健康有害。
因此，我们可以得出结论：阅读比观看电视更有益于个人发展。
第三种是分类论证。
这种结构方式通过将一些问题或主题分为几个类别，然后对每个类别进行论述，从而支持观点。
这种结构方式适用于复杂的问题或多个方面的观点。
举个例子，如果我们要论证“科技是对社会的利还是弊”，可以首先将科技分为几个类别，比如通讯技术、医疗技术和环境技术等。
然后对每个类别进行论证，指出它们各自的优势和劣势，以及对社会的影响。
最后可以综合各个方面的观点，得出结论：科技既有利于社会发展，也存在一些负面影响。
第四种是比喻论证。
这种结构方式通过使用比喻来表达观点并进行论证。
比喻可以用于帮助读者理解抽象的观点，并与具体的事物进行比较。
举个例子，如果我们要论证“人生就像一场马拉松”，可以通过比喻来解释人生的各个阶段与马拉松比赛的不同阶段的相似之处。
议论文四种经典结构1
据有机联系起来的语句。
3 第三个环节
列举论据。就是使用事实论据阐
述前面提出的分点；
4 第四个环节
分析扣题。就是将前面三个环节 归结起来，挖掘出事物的普遍性， 回扣分论点。
范文示例 《做人的规则》
1
有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵 守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人 说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱 戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说 “人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶 的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。 不同的人生有不同的规则，遵守做人的规 则，才能走出精彩纷呈的人生之路。
第一节结束
谢 谢 聆 听
议论文四种经典结构之并列式
主讲人：
作文结构分三大 部分
首段
主体段落
尾段
提出中心论点，观点要明确，应该简洁精练，所以用 一段来完成；
是论证中心论点部分，是议论文的主体部分，安排用 三、四段围绕中心论点展开议论。
是归结论述的部分，归结忌讳拖泥带水，所以应干净 利落总结得出结论、提出希望等，这些内容安排一段。
（以上三段为本论部分）
范文示例 《做人的规则》
５
在如棋的人生中，遵守做人的规则，驰骋 你的人生；在如戏的人生中，遵守的规则，品味你的人生。遵守做 人的规则，走出完美的人生！
尾段分析 １、结论部分， 用排比的手法照 应首段，提出希 望，结束全文
四环节具体要求
分论点 过渡语 列举论据 评论扣题
扣住话题、扣住题目、扣住中心论点 ，将题目或话 题的关键词嵌在分论点的句式中，概括性要强 。
引出话题牵涉到事例的范围：利用话题中关键词的同 义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求， 要少而精 。
高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例
高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例议论文结构模式（一）总分式一、写作步骤：“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。
佳作展示1：诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。
若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。
而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。
这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。
理想。
是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。
是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。
泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。
”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。
诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？奋斗。
是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。
现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。
昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。
奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。
这等人生，谁人敢说不诗意？！收获。
是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。
”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。
议论文结构指导
• 4、小姑娘认为玫瑰花有刺，所以玫瑰园是 个坏地方。这位小姑娘是犯了以偏概全的 毛病，有人觉得这是个笑话。 ___________________ ______________有的人看到改革开放中出 现了一些问题，就全盘否定改革开放，认 为改革开放搞糟了，搞错了。他们被枝节 的问题遮住了双眼，看不到改革开放以来 取得的伟大成就，看不到主流是好的，这 些人不是犯了类似小姑娘那样的毛病吗？
【例3】 • 古往今来，情感高于理性的事情屡见不鲜，而理性 控制情感的例子也不少。 【例4】 • 历览古来圣贤人，无不对事物做出客观公正的评价， 在处理事情上 力求做到公正不偏私。 【例5】 • 举目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因内心之好 恶而惨遭滑铁卢?古代如此，今天亦如此，或许，将 来也如此。 【例6】 • 历史上的教训，足以使我们对此有更为清醒的认识! 【例7】 • 其实，古往今来，不少人都调准了自己感情的"焦 距"，为 自己展现出了清晰的世界。
• 【例1】 • 我曾读过一本书，是说美国人的消费，美国人都是 花未来的钱，而享受现在，‘举债度日’，我想一 旦出现无赖不肯还钱，怎么办？原来美国有个信用 局，若某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀 他的所有借款，此招足以使其无立身之地。 • 这让我想起了中国的诚信，诚信是国人引以为傲的 美德，‘人无信而不立’。” • 2.回扣材料段和主体段落之间需要过渡 • 常见的表达方式： • （1）物犹如此，人亦然。 • （2）由此，我联想到我们人类社会…… • （3）物性如此，我们人类何尝不是这样……
• 2、把微笑作为名片：清脆的啼叫唤醒了沉 睡的大地，那是鸟儿的名片；温暖的斜晖 洒向复苏的万物，那是太阳的名片；晶莹 的露珠滋润干涸的土壤，那是小草的名片。 ________________ _把微笑作 为名片，你的心情会格外舒畅。早晨上学 上班，个个睡眼惺松，碰到认识的或不认 识的人，都投以友 好的微笑，你会发现对 方的脸上也有了变化，这是你的微笑得到 了回应。这时，难道你不觉得周围的一切， 顿时都变得亲切生动了吗？
议论文常用的四种结构方式
议论文常用的四种结构方式（一）总分式结构：这种关系有三种基本形式:（1）先总后分；(2）先分后总。
；（3）先总说，后分说,再总说.无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系,分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结.总分式结构是大家熟悉或者已经掌握的思路，不再辅导.(二)并列式结构:文章被分成若干部分，从若干方面入笔,不分主次、以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
其特点是每个部分都是独立完整的部分,与其他部分是并列平行关系。
运用并列式结构要注意两点：(1）并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。
（2）并列的各个部分必须是平行的,要防止各个方面交叉或从属。
并列式结构很好学，也很管用,常常与总分式结构混合使用，大家熟悉,或者已经掌握,不再多辅导。
仅再举几例:A．作文题“肩膀”的并列式展开：①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。
B1．作文题“阅读" 的并列式展开1:阅读是沟通;阅读是感悟；阅读是品味。
B2．作文题“阅读”的并列式展开2：阅读可以广识；阅读使人睿智；阅读传递文明。
B3．作文题“阅读”的并列式展开3：阅读自然，让我感受万物的和谐；阅读历史，让我感受社会的变迁；阅读人生,让我感受生命的真谛。
C．作文题“读书是一门艺术”的并列式展开：读书是一门享受生活的艺术; 读书是一门提升自我的艺术；读书是一门充实人生的艺术；读书是一门感悟人生的艺术。
(三）递进（层进）式结构：递进式结构属于纵式结构（也有人称并列式结构为横式结构),文章各层次之间是层层深入，步步推进的关系。
论证论点之时,一般是由小到大，由浅入深，把道理说深说透.为了增强文章的说服力，常常采用由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的顺序展开论述。
这种结构方法使文章各部分之间相互联系、彼此衔接、内容一层深似一层。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更.递进式结构可用三段式：提出问题（或摆出现象)→→分析原因→→提出对策.递进式结构也可以可用四段式:摆出现象→→指出危害（或症结）→→分析原因→→提出对策。
议论文结构的四种模式
议论文结构的四种模式（一）中心论点加分论点式。
这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的。
要求：1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）。
2、分论点一般放在每一段的开头。
一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。
3、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。
4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
例文：语言，架起沟通的桥梁人类与其它动物不同的其中一个地方，就是人类有自己独特的语言，语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁。
（中心论点）通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
语言，有时是化解误会的良药。
（分论点一）赵国的大将廉颇因妒忌相如被赵王器重，扬言要使他难堪。
而相如却处处避免发生冲突。
众人不解。
相如的一句“先国家之急而后私仇也”道出了他的用意。
这句话亦使廉颇瞬间消除了对相如的偏见，负荆请罪，最终与相如成为刎颈之交。
相如的那句掷地有声的话化成了两位大臣心灵的桥梁，使他们的心能够得到沟通，使廉颇能够了解到相如的人格。
语言，是传递信息的载体，通过语言，许多误会得以消除，那么，心灵的隔阂也可以被冲移了。
语言，是传递关爱与理解的信鸽。
（分论点二）现代许多家长抱怨说孩子总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚自己。
这种状况发生的原因有很多，但最主要的还是家长与孩子之间的沟通太少。
有的家长什么都不让孩子做，只要求他好好读书，不要分心，这不能算是关爱。
真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。
有一些家庭会每天腾出一点时间来，让大家能够说出内心所想的和所希望的，父母仔细聆听儿女的惊讶声，儿女默默记信父母的教诲和期望。
彼此的了解促进了彼此的沟通。
语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立，家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母，彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敝开。
高考议论文的四种论证结构形式及例文
高考议论文的四种论证结构形式及例文1.对比论证：主题：是否应该向全日制中学生发放补助金？正方观点：应该向全日制中学生发放补助金.反方观点：不应该向全日制中学生发放补助金.正方论证：全日制中学生面临着课业负担重、压力大的问题，发放补助金可以缓解他们的经济困难，使他们更能专注于学业，提高学习成绩。
另外，发放补助金可以增加他们的学业动力，激发他们的学习兴趣，从而提高全日制中学生的整体学业水平。
同时，优秀的学生可能因为经济原因放弃升学的机会，补助金的发放可以帮助他们继续接受更高层次的教育，提高国家人才素质。
反方论证：全日制中学生发放补助金可能导致浪费，其中可能有不需要补助的学生，造成资源的浪费。
另外，发放补助金也可能导致有些学生依赖补助金，缺乏自立能力。
而且，如果补助金给予的标准过低，可能无法真正解决他们的问题，仍然会面临经济困难。
因此，不应该发放补助金。
结论：鉴于全日制中学生面临的经济困难以及激发学习动力的需求，可以适度发放补助金。
同时，应该建立完善的筛选机制，确保资金真正用于需要帮助的学生身上，避免浪费资源。
2.因果论证：主题：是否应该实行高考？正方观点：应该实行高考.反方观点：不应该实行高考.正方论证：高考可以减轻学生的学业压力，使他们能够更全面地发展自己的才能和兴趣。
另外，高考可以减少学生的应试教育，培养学生的创新思维和实践能力，更好地适应社会发展的需求。
同时，高考可以提高教育公平性，改善农村地区教育资源短缺的问题，让更多的学生获得公平的升学机会，提高整体人才素质。
反方论证：高考可能导致升学竞争更加激烈，学生的学习压力可能会增加，对心理健康造成负面影响。
同时，如果高考没有得到有效实施，可能会导致教育资源的浪费，以及对高等教育质量的负面影响。
因此，不应该实行高考。
结论：鉴于高考可以促进学生全面发展、提高教育公平和培养创新能力的优势，可以适度进行高考。
同时，应该注重的落地实施，确保的有效性。
3.分类论证：主题：是否应该允许学生带手机上学？正方观点：应该允许学生带手机上学.反方观点：不应该允许学生带手机上学.反方论证：学生带手机上学可能导致他们沉迷于手机中，无法专心学习，影响学习效率。
高中议论文四种论证结构形式的运用示范讲解
高中议论文四种论证结构形式的运用示范讲解（一）层层深入，步步推进——层进式论证结构应用示范议论文论证，采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式，即是纵式层进结构的体现，又称推进式结构。
它的特点是各层的前后顺序有严格要求，不能随意变更。
一般议论文采取先提出问题，再分析问题，然后解决问题的思路，即体现了层进式结构的特点。
层进式的基本结构分为两类：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。
基本结构有以下两种：一、围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章，展开议论分析。
这种结构纵向开拓，层层深入，步步推进，深化议论。
“是什么”可理解为提出问题，它指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。
侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做二、采用由此及彼，由近及远，由浅入深，由易到难，由特殊到一般（即归纳推理），或由一般到特殊（即演绎推理）的逻辑思路展开论证，体现纵式层进结构。
【应用范例】1当你不是世界的中心天地合而万物生。
大自然厚德载物，却从不以造物主自居。
雨水润物无声，海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。
清风徐来，带来阵阵花香，你甚至感觉不到空气的存在。
这些自然万物无处不在，却温柔敦厚，不事张扬。
而在自然中生长的我们，又有什么理由骄傲呢？因此，人要学会将自己“边缘化”，即不以自我为中心。
（从自然万象的描述中引出本文论点。
）只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。
自谓“当局者迷，旁观者清”，只有跳出自我，才能认识自我。
“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝几进年来以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
议论文常用的四种结构模式例析
议论文常用的四种结构模式例析议论文写作的结构模式一、论证的基本结构层次总论：提出问题（是什么）→本论：分析问题（为什么）→结论：解决问题（怎么办）二、议论文常用的几种结构方式1.总分式：包括“总──分”式、“分──总”式、“总──分──总”式。
2.对照（比）式：即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点）的正确性，多用正反对照。
3.递（层）进式：即几个论据之间的关系是层层深入、步步推进的。
4.并列式：也称平行式结构，既几个论据之间的关系是平等的并列排列的。
三、写作的具体结构模式<1>总分式先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。
这种结构形式是按照提出问题、分析问题（如原因、危害等）、解决问题的顺序来展开论述的。
例子：说“思”：1．学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）；2．搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题）；3．要养成多动脑筋的习惯（解决问题）。
例文：倾听生活的答案（话题：答案是丰富多彩的）当你失意时，你是否会抱怨命运的不公吗?当你遇到挫折时，你是否会感慨人生之艰难，停滞不前吗?朋友，你不必这样，换一个角度对待生活，你会发现生活也是如此多彩。
生活有如七彩之光，既有鲜活的橙，又有厚重的蓝，只要你坦然面对，它们一样会点缀着你精彩的人生。
朋友，请你不妨听一听生活给我们的答案。
当你在黄昏时分，去湖边走一走，你会发现垂钓者满面笑容，背着钓杆，手提交空的鱼桶。
也许你会谅讶，他们的笑容为何如此灿烂，噢，请你不要惊讶，他们会告诉你，他们是在享受生活，垂钓者之心不在鱼而在渔，在这里他们忘记了世俗的一切纷扰，在这里他们回归自然，放逐自我。
朋友，当你看着夕阳西下，映红的晚霞照耀着金色的湖水中时，当你望着垂钓者那远去的背影时，你是否还会抱怨生活的不公呢?“生活是美好的，你要学会发现！”这是垂钓者给我们的生活答案。
朋友，当你在清晨时分，走出户外，呼吸那不带任何杂质的空气，你是否会感觉新的一天是如此美好呢?远处一位环卫女工在扫地，你是否会鄙夷她呢?不，请你不要鄙夷，她是在奉献生活，当她看到整洁的大道时，她会会心一笑，她同时也感受到了生活对她的回报。
议论文结构方式
议论文一般有四种结构——并列式、递进式、正反对比式、总分总式（一）并列式：分论点必须是同一层面上的并列，三个或四个并列式分论点1、内涵——是什么，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。
中心论点：人必须宽容。
分论点：①宽容是一种博大的胸怀。
（蔺相如）②宽容是一种正直的品格。
（祁黄羊）③宽容是一种化敌为友的智慧。
（林肯）中心论点：人必须勇敢分论点：①勇敢是富贵不能淫的品质。
②勇敢是贫贱不能移的人格。
③勇敢是威武不能屈的气节。
中心论点：人必须有意气，有意志和气概。
分论点：①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
2、原因——为什么，把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。
中心论点：安全是生产得到保障的前提，在生产方面缺乏安全是不行的。
分论点：①没有安全，生产将受到威胁。
②没有安全，劳动者生命得不到保障。
③没有安全，长期赢利目标无法实现。
中心论点：企业生产中质量就是生命分论点：①产品质量关系到消费者的生命健康。
②产品质量关系到企业的发存发展。
③产品质量关系到一个国家地区的形象。
3、方法途径条件：怎么办，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的方法、途径、条件。
中心论点：学会欣赏别人。
分论点：①学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
中心论点：人要有意气。
分论点：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
4、结果——有何用，主要分析中心论点（这样做）所产生的结果（意义、作用、价值、影响）。
中心论点：珍惜拥有分论点：①珍惜拥有，才能感受快乐。
②珍惜拥有，才能把握幸福。
③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
中心论点：贫困也是一笔财富分论点：①贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；②贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
四种论证方法及例子
四种论证方法及例子【篇一：四种论证方法及例子】①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“原理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
其中常见的论证方法有五种:一、事实论证。
这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个配合的结论的推理形式。
使用这种方法，通常为先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层应用材料证明论点，最后归纳出结论。
这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。
应用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即归纳综合总体性事实和列举个别事实。
归纳综合总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或归纳综合。
采用列举个别事例的论证方式，不请求全面周到，只需列举几个事例即可。
列举事例请求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。
二、理论论证理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
议论文常见的四种论证方法
使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
一、知识储备：
1、议论文的三要素：
论点、论据、论证。
2、论证方法：
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
3、论证方式：
立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
３、精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。
7、议论文题目分析：
一、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头
方法：
主谓短语和动宾短语一般是论点，如：
珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败
题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
二、效果分析：
点明了文章论述的内容，明确了文章论点
运用比喻，生动形象的提出了论点等。
这是„„论据，在文中起着证明„„（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心3论点。）
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：
（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体;从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看,许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文,是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法;常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法;下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法;一、例证法例证法也叫事例论证,是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法;它是议论文写作中最常用的一种论证方法;“事实强于雄辩”,在典型的事例面前,道理不言而喻;要用好例证法,必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力;一般来讲,应优先考虑着名的人物或事例,慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例;２、事例的叙述要简明扼要,切忌拖泥带水,过于详细;举例是为了证明观点,不是为了弄清事实,切忌本末倒置;３、事例切忌单一狭隘,要丰富广阔,要点面结合,古今中外相映成辉;同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举;４、事例列举之后要简短分析,不能将例证法变成事例整理,忌有例无证;５、勤于积累,精于筛选;“书到用时方恨少”,平时多读书报,摘记、剪贴是主要手段;积累多了,自然能融会贯通、左右逢源;二、引证法引证法也叫道理论证,是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法;引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法;由于引证法引用的是世人公认的思考结晶,能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明,所以具有巨大的说服力;怎么用好引证法呢１、所引用的名言警句等针对性要强;每句名言都产生于特定的背景,都应用于特定的交际目的,即使谈同一个问题,也有不少名言可供选取;要仔细分析每个道理论据的特有功能,将它引用到最恰当的语言环境之中;例如：强调立志的重要性,要选用“三军可夺帅也,匹夫不可夺其志;”强调志向高洁远大,要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”,某同学沉湎于上网,要选用“玩物丧志”,某同学不能只持之以恒、一暴十寒,要选用“有为之人立长志,无为之人常立志;”２、要简洁,不宜过多;议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解;引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,自己的话应是议论的主体,应是全文最醒目的部分;过多的引文,很容易将自己的分析淹没;３、要注意直接引用和间接引用的区别;直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意,但要注意人称的转换;三、喻证法喻证法是用设喻来论证论点的方法;在议论文中,设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同;喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动;运用喻证法必须注意以下三点：１、以小见大,就近取譬;要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体;喻体如果不是读者常见熟知的,就达不到喻证的目的;２、喻体不求形似,求神似;做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同;比喻的喻体是为了强调特征,描绘事物,侧重形似,以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点,以正视听,力求神似,以义取形;一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩;３、精剖喻体,丝丝入扣;拿来主义中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的;他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤;十分贴切,浑然一体,令人信服并不由得拍案叫绝;四、比较法比较法也是一种常见的论证方法,分对比与类比两种;１、类比法所谓类比,就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境,进行由此及彼的推理;用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的史实、神话传说、寓言、写作者自己创设的情境等;运用类比要注意所选取的“类体”要同类,不能相对或相反；在类比之后要剖析,要善于揭示,一语破的,一刀见血;２、对比法所谓对比,就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照,达到否定错误观点,树立正确论点的目的;运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显,要有突出的互相对立的关系；必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识；可以是人对人、物对物,也可以是纵向比较或横向对照;议论文的三要素是什么论点是你观点论据支持你观点的依据论证论证就是用论据来证明论点的过程.①举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典着作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点;此外,在驳论中,往往还采用“以尔之矛,攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”;在多数议论文中往往是综合运用的;⑤归纳论证,也叫“事实论证”;它是用列举具体事例来论证一般结论的方法;⑥演绎论证,也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法;即用普遍性的论据来证明特殊性的论点;⑦类比论证,是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证方法;⑧因果论证,它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点;因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证;⑨引用论证：“道理论证”的一种,引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法;引用的方法有两种：一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处议论文阅读答题技巧是什么①、举例论证：通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力;格式：使用了举例论证的论证方法,列举……概括事例证明了……如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点,从而使论证更具体更有说服力;②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入;格式：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入;③、比喻论证：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂;格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂;④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调;格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点;⑤、引用论证：引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析;如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读;格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力;或更有趣味性,激发读者阅读兴趣一、知识储备：1、议论文的三要素：论点、论据、论证;2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证;3、论证方式：立论、驳论;议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类;二、常见题型及答题技巧;1、论证方法的识别：事例含概括事例-------举例论证引名言,讲道理-------道理论证运用比喻证明观点-------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证2、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果①、举例论证：通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力;格式：使用了举例论证的论证方法,列举……概括事例证明了……如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点,从而使论证更具体更有说服力;②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入;格式：使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入;③、比喻论证：通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂;格式：使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂;④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调;格式：使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点;⑤、引用论证：引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析;如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读;格式：使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力;或更有趣味性,激发读者阅读兴趣3、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：1、明确论据类型；2、具体分析作用;这个题目就其实质是考查论据与论点的关系,无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系,都是证明与被证明的关系,所以,规范性答题格式如下：这是……论据,在文中起着证明……论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点;补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面：1、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例；2、补充名人事例要注意字数限制;当然,作为应考,可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言;名言字数要少,事情要熟悉,不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例;4、文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点;⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述;5、中心论点的识别：一看题目,二看首尾,三看是否是明晰的判断,四看是否统帅全文,四看论据证明的观点6、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题引论——分析问题本论——解决问题结论;分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语;做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述;开头的内容有：1、提出中心论点；2、引出论题；以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等;结尾的内容：1、深化中心论点,提出……的结论；2、强调……的中心论点；3、发出……的号召或希望人们……；4、补充论证了……;其作用是使论证更严密;做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来;如人的高贵在于灵魂一文,我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”,然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”,最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉;7、议论文题目分析：一、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头方法：主谓短语和动宾短语一般是论点,如：珍惜××,学会××,继续保持艰苦奋斗的作风并列短语一般论述事物之间的关系,如想和做,成与败题目中有谈、论、说、议的一般是论题;二、效果分析：点明了文章论述的内容,明确了文章论点运用比喻,生动形象的提出了论点等;8、议论文开头的作用：1、开门见山,提出中心论点;2、针对现实中某种现象或事例或观点进行分析,然后提出论点或提出论题,具有很强的针对性3、引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论点的论据;4、由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事和事例又是证明论点的论据;5、摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子;6、用生动的比喻或故事如寓言引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能把抽象的道理形象化,便于读者接受;9、议论文结尾的作用：1、深化中心论点,提出……的结论；2、强调……的中心论点；3、发出……的号召或希望人们……；4、补充论证了……;其作用是使论证更严密;5、总结全文,得出中心论点6、提出问题,发人深思,其发人去关注或思考某个问题10、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度：1语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等2语体特点;语体特点,就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了;常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性;11、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等1、修辞：比喻：把××比作××,形象生动,把抽象的道理形象化,有力的论述了的××论点,便于读者理解和接受；排比,增强了文章论证的气势,增强了文章的说服力和感染力；引用,引用古诗文,使文章富有文采,同时有力证明了××论点;引用名言,有力证明了××论点;反问：增强语气,发人深思设问：启发读者思考,强调某种观点2、论证方法：参考论证方法的作用谈;3、写作手法比较固定,常见的就是：1、举例论证与道理论证相结合夹叙夹议；2、以……论证方法为主;3、针对生活中的进行分析,具有很强的针对性等;同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析;12、文段结构作用：1、引出下全文；2、总结前全文；3承上启下;作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答;如开头段作用往往起着引出中心论点论题,那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：①、开头通过写……的事例,提出中心论点……或引出……的论题;②、开头通过引用名言,提出中心论点……或引出……的论题;③开头通过引用名人趣事或……的奇闻趣事,提出中心论点……或引出……的论题,也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性;结尾段的作用,请参照8：“结尾的作用”回答;13、启发思考类题目：一、观点必须符合主流思想意识,二、把文章中心换个角度阐述一下即可;三、注意联系实际题必须联系说明文阅读知识储备与答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文;2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文;二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部;典型考题：本文使用了什么说明顺序有何作用答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明,使说明更有条理性;第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理;如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述;三、说明的方法说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字;1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明;2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力;②、分类别：对事物的特征事理分门别类加以说明,使说明更有条理性;③、作比较：把××和××加以比较,突出强调了事物的特征事理;④、作诠释：对事物的特征事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂;⑤、打比方：将××比作××,从而形象生动地说明了事物的特征事理;⑥、摹状貌：对事物的特征事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象;⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征事理;⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征事理加以说明,使说明更准确更有说服力;⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征事理加以说明,使说明更简明更直观;⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；作用同举例子B、引用具体的数据；作用同列数字C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力;D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等;作用是增强说明的趣味性;引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用;四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析,一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实;A是一般说明文的共同特点;B是针对不同语文风格的角度谈;做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子;格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确生动形象简明平实地说明了事物“……”的特征事理,2、对具体篇、句、词的评析篇、句的作用基本同上;字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用B、能否替换为另一个词语C、加点词语能否删去这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”有时是体现语言生动性的特点答题;第二种题型还要在答题中比较二者的区别;第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述;五、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……内容：事物特征或事理,使说明……作用：参考前面说明方法,明确其作用2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……内容,使文章的说明形象生动;3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情;那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择,如……具体举例,就是……表达方式的运用,使说明更具体形象充满感情;六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：1、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文上文;有时在文章在开头,还起着引出说明对象说明事理的作用;2、结合说明方法谈;通过……的说明方法,说明了……事物特征或事理,使说明……作用;七、拟写公益广告：当不工整的对偶句写;附：公益广告示例：公益广告的基本特点：以道理倡导人以情感打动人以创意吸引人如何才能写出创意独特、有情有理的好广告语呢 1、多用修辞,2、注重押韵,3、力求简洁,4、句式多样一、“关注心理健康”1、给心灵一个空间,给自己寻找一个方向,给生活一份希望珍惜健康,珍惜生命;二、“渴望和平,反对战争”1、停止战争,为了孩子2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢三、“公民义务献血”1、波涛让江河澎湃,热血使生命沸腾2、用爱心为生命加油3、生命,因你而奔流不息;4、比献出的血更宝贵的是你的真情;四、“购买体彩”1、奉献是无私的骄傲,大奖是爱心的回报;2、阳光总在风雨后,快乐跟着“体彩”走;五、“希望工程”1、用心点燃希望,用爱撒播人间;2、涓滴之水成海洋,颗颗爱心变希望;六、“说普通话”公益广告：1、沟通你我他,全靠普通话;2、讲好普通话,朋友遍天下;七、“保护文化遗产”公益广告：1、有历史才有现在,唯遗产才知兴衰;八、“保护动物”公益广告：1、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道;2、动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴;3、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物;九、“关爱他人”公益广告：1、送出一份爱心,收获明媚阳光;2、送人玫瑰,手有余香;十、“禁毒”公益广告：1、珍爱生命,远离毒品;2、拒绝毒品,向摇头丸摇头;十一、“环保”公益广告：1、树木拥有绿色,地球才有脉搏;2、除了相片,什么都不要带走；除了脚印,什么都不要留下;3、来时给你一阵芳香,走时还我一身洁净;4、地球是我家,绿化靠大家;;5、小草有生命,足下多留“青”;6、小草对您微微笑,请您把路绕一绕;十二、“注意交通安全”公益广告：1、司机一杯酒,亲人两行泪；2、带上平安上路,载着幸福回家；3、高高兴兴出门去,平平安安回家来；4、手握方向盘,时刻想安全十三、“青年志愿者行动”公益广告：1、热心献社会,真情暖人间;2、一份青春一份爱,爱心献给全世界;十四、“关爱艾滋病患者”公益广告：1、防治爱滋病,你我同参与;2、有了爱的滋润,他们将多一份与病魔抗争的勇气;十五“节约用水、保护水资源”1、如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪;2、人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代吧十六、“诚信”公益广告：1、诚信----人生的通行证;2、用你的真心,换一世的真情;十七、“尊敬老人”公益广告：1、善待老人,就是善待明天的自己;2、空没有星子照耀,她会黯然无光；人间没有温情搀扶,她会萧萧落木;爱老人和小孩吧,像爱自己一样十八、“社会公德”1高空抛物,砸在地上一个坑,砸在头上……2不能再丢垃圾时,丢了自己的脸;3讲社会公德,受社会尊敬;4将心比心,推己及人,己所不欲,勿施于人;5良言一句,三冬亦暖,恶语伤人,六月犹寒;十九、“助盲,关心残疾人”1、情系残疾兄弟姐妹,奉献一份诚挚爱心;2、扶残助残,有你有我;3、扶残助残是社会文明进步的标志;二十、“尊师重教”公益广告：1、师训如酒久酿沉香;2、尊敬老师,从小事做起;3、尊师重教是中华民族的优良传统二十一、“打击盗版”公益广告1、为了不使你的偶像变形,请杜绝盗版;2、华丽的外衣掩饰不了你空虚的灵魂,更哄骗不了群众雪亮的眼睛;二十二、校园公益广告：1、求知而来,载知而去——阅览室2、您的爱心能托起一项事业——希望工程3、做人讲德,用水思源——自来水;4、懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场5、该出手时莫出脚——门寄语6、我的形象全在你的举手投足之间——墙壁寄语7、知道我在等你吗垃圾桶8、不要让我无故流泪——水龙头9、轻轻的我走了,正如我轻轻的来——阅览室10、滴滴情深自来水,请你拭去我的泪——请节约用水11、等待您心灵的爱护——窗户12、举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱13、人间知音难觅,校园草坪难培——请爱护草坪14、武术家松动了我的骨头,艺术家拧紧了我的眉头——课桌15、吐气如兰,缘于心香如蕙——语言美16、天地“粮”心,惜食莫蚀——食堂二十三、“禁烟”公益广告：1、为了你和家人的健康,请不要吸烟;2、也许,你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟医院禁烟。
高考议论文四种结构模式
谦让不可弃，它是一种宽广和崇高。在中 国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作 为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事 如同自己的事，国家治理得一片祥平。但是岁 月不饶人，人终会老去。尧帝也到了有心无力 的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧 的儿子可以担当，但尧地知道自己的儿子无能 为力，于是把目光瞄准了有才能的舜，于是把 位置禅让给舜。舜也不负众望，用心治国，人 民更加安居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家 人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为 念，让位于舜。尧帝的谦让，是一种宽广和崇 高。
出
3.人有意气，才能摧不垮，意志不衰
例2.题目： 社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，
父母同学都是一本书。”读”是了解，是探索， 是超越，从读书中能够思索、感悟和品味，以 《品读人生》为题写篇作文。
中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水” 会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从读的方法角度设置） 1.品读人生，要先学会品读他人 2.品读人生，要学会品读失败和痛苦 3.品读人生，要学会品读成功与喜悦
例3.材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在 做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个 工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说： “我正在建造世界上最富有特色的房子。”请 就以上材料用并列式结构写一篇议论文。
第一个把砌砖看成毫无目的的工作，既看不到工作的 意义，又认识不到劳动的价值，自然是敷衍了事，缺 乏责任感和上进心;
第二个是为赚钱而工作，自然是给多少钱干多少活， 主观能动作用难以发挥出来;
第三个热爱本职工作，把它看成是一种创造，对此有 浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的责任感，自然会 成为有名的建筑师我们可以从工作态度、理想、兴趣， 热爱本职工作等方面提出论点
高考议论文的四种论证结构形式
高考议论文的四种论证结构形式在高考议论文中，有四种常见的论证结构形式，分别是因果推理论证、对比论证、类比论证和例证论证。
以下将详细介绍这四种形式，并给出相关例子，以帮助考生更好地理解和运用它们。
1.因果推理论证因果推理是通过说明原因和结果之间的关系来进行论证，已知A导致B，因此可以得出B是由A引起的结论。
在高考议论文中，因果推理常用于解释其中一种现象的原因和结果，或者阐述一些观点的原因和影响。
例子：题目：网络游戏是否对学生精神健康有负面影响？观点：网络游戏对学生精神健康有负面影响。
论证结构：网络游戏会使学生长时间沉迷其中，导致学习兴趣降低、注意力不集中，进而影响学生的精神健康。
2.对比论证对比论证是通过对比两个或多个对象、观点或情况的异同来进行论证，进而得出结论。
在高考议论文中，对比论证常用于辨析两种观点的优劣、比较两种策略的效果等。
例子：题目：学生是否应该使用手机？观点1：学生应该使用手机。
观点2：学生不应该使用手机。
论证结构：对比学生使用手机和不使用手机的利弊，包括方便交流、获取信息、学习资源等方面，进而评析学生是否应该使用手机。
3.类比论证类比论证是通过引用类似的情境、事件或对象来支持一些观点。
在高考议论文中，类比论证常用于给出一个对比或类似的例子，来支持或解释一些论点。
例子：题目：是否应该在校园内设置摄像头？观点：在校园内设置摄像头有助于学校管理和安全。
论证结构：引用银行、商场等公共场所都设置摄像头的例子，来类比说明在校园内设置摄像头也有类似的好处。
4.例证论证例证论证是通过引用具体的例子来支持其中一种观点。
在高考议论文中，例证论证常用于举例说明一些观点的正确性或一些问题的严重性。
例子：题目：是否应该禁止动物园？观点：应该禁止动物园。
论证结构：引用动物园中动物受伤、生活条件不良等例子，来说明动物园存在的问题，并支持禁止动物园的观点。
以上是高考议论文的四种常见论证结构形式。
在写作时，考生可以根据题目要求选择合适的论证结构，合理运用论证手法，以表达自己的观点和论证的深度和广度。
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三、总分式
• 写作步骤： • “总——分——总”式，这是总分式的 完整式。这类文章往往在序论部分首先 提出中心论点，而在本论部分将中心论 点分成几个基本上是横向展开的分论点， 一一进行论证，最后在结论部分加以归 纳、总结和必要的引申。简言之，即是 “提出论点——用论据证实论点——做 出结论”。
四、并列式
写作训练二：
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运用层进式结构形式写一篇议论文。 1、题目：善读书 第一段：提出中心论点 第二段：论述为什么，书籍是人类进步的阶梯， 多读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操， 提高能力，变得聪明。 • 第三段：怎样作到善读书。A、挑选 B、思 考 C、运用 • 第四段：总结全文
（二） 、按照“提出问题，分析问题， 解决问题”的思路安排论证结构，即围 绕中心心论点回答三个问题：①是什么， ②为什么，③怎么办。
• 例如： • 广东优秀作文《雕刻心中的天使》一文 中，作者先在文章开头阐释了天使的内 涵，接着提出观点：“现实生活中须要 雕刻天使”，然后作者分析“为什么要 雕刻天使”：——人与人之间失去了昔 日的和睦和信任，世界变得越来越冷漠， 最后作者告诉我们“应该怎样雕刻天 使”——用真善美来雕刻。这种结构使 文章更显深刻。
对照式的方式大体有以下两种：
• 1、正反对比 • 可以是正反观点的对比，也可以是正反例 证的对比。如写《要有博大的胸怀》一文，引 论部分可以指出胸襟宽广才能走向成功，斤斤 计较必然干不成大事。本论部分用对照式布局， 第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大 事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的 不足；第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、 锱铢必较的人是不会有所作为的。在选用具体 事例时，既要有正面事例，又要有反面事例。
议论文的论证结构
一、纵式结构----层进式 又称递进式。后边的论证是在前边 论证的基础上进行的，前后是逐层深入、 步步推进的关系，各层的前后顺序有严格 要求，不能随意改动。这是议论文经常使 用的一种结构方式。 如鲁迅的杂文《拿来主义》就是采 用了层进式的结构：文章前四段在分析了 送去主义的实质和危害后，先指出不能拿 来的危害，接着点明拿来的含义，再分析 “拿来主意”的方法：“占有，挑选”。文章 逐步深入，说理由浅入深。
• 写作步骤： • 1、首先提出一个论证总题 • 2、在本论部分围绕总题列出几个 平行的具体论点，引论（提出论点） 本论（证明论点）分论点（1） ＋论据＋分析论证 分论点（2）＋论据＋分析论证 分论点（3）＋论据＋分析论证 结论（总结全文）
具体要求： 1、选择的分论点从数量上说，至少是三个 方面或更多的方面。 2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。 各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能 相互包括，也不能相互交叉。 3、要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择 论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也 就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择 论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精 练使文章严谨有力。 4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛 而谈的感觉，要注意点题。
2、相关比较
• 可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、 得失的比较。例如《近墨者未必黑》一文，本 论部分可先指出近墨者黑的情况确实存在，但 这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分 析其原因。还可以先论证近墨者不黑，并指出 这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者 黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方 面。这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又 避免了片面性。一般的说，本论部分需要辩证 分析时，常采用此布局形式。
对照式的基本结构： 1、在序论部分提出中心论点 2、在本论部分从正反两方面提出分论 点或摆去正反两方面的论据，加以论 证，最后进行结论。它的特点是两种 看法或论据之间为一正一反的关系， 或通过正反对比明辨事非，或通过正 反衬比突出其中一个方面的正确性。 这种结构方式能起到对比鲜明、突出 深化观点的作用
层进式例文借鉴： 层进式的文章一般有三种格式： （一）将中心论点进行分解，分成几个 分论点，这些分论点之间的关系是由浅 入深、由简单到复杂。层间可用诸如 “不仅……而且……”“……况且”等关 联词语过渡，同时又以此反映层次间递 进的关系。
例：严于剖析自己
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己 的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 （这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去 “病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的 信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的 规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
（三）、针对某些不好的现象，分 析其危害，挖掘其产生根源，指出 解决问题的办法。即“摆现象—— 析危害——挖根源——指办法”的 格式。
在运用层进式结构时要注意： 文章各层次之间是层层深入， 步步推进的，前后顺序有严格要 求，不能随意改动，否则就会影 响文章的说理逻辑。
二、对照式
• 对照式就是把两种事物（或意思）加以对比，或 者是用另一事物（或意思）来烘托某一事物，就 是对照。文章内部是从相对或相反的角度对比分 析论证，先正说后反说，或先反说后正说。运用 对照的目的是突出说明某一方面的正确性。所以， 写作中，一方面是写作的重点，另一方起陪衬作 用。《纳谏与止谤》前面四段称赞齐威王纳谏的 气度和胸怀，这是重点；第五段过渡后，再以召 公的事情与前文对照，批评厉王“止谤”。文章告 诫人们，应该听取群众意见，改进工作。它的好 处是布局上对比鲜明、主次明确，论点突出。
例如： 高考作文《要做老实人》一文，本论部分 作者分了三个层次对中心论点加以论证，第 一层先说“做一个老实人，对自己是一种莫 大的享受”，第二层再说“做一个老实人， 对别人是一种莫大的尊重”，第三层最后说 “做一个老实人，是对整个社会环境的莫大 贡献”。文章分别从对己、对人、对整个社 会三个角度由近及远加以论述，这三个方面 是层层深入的，从而构成了层进式结构，使 文章说理更有说服力。
写作训练一：
请以“开卷有益”为 标题，尝试分别运用 以上列举的四种不同 的结构方式，构思议 论文的结构提纲。
【参考提示】 （1）. 并列式：可以先确定观点“开卷有益”，然后论 述读书可以增长知识，读书可以怡人性情，读书可以陶冶 情操，读书可以学会思考方法，读书可以指导实践等，从 几个角度论证观点。 （2）. 递进式：可以先确定观点“开卷有益”，然后， 分析为什么要读书，读书有什么重要意义,最后要分析怎 样读书才能真正获益（可从道德，方法，态度，实践等角 度切入）。 （3）. 对照式：可以先确定观点“开卷有益”，然后， 分段写“开卷有益”“不开卷有害”进行对比分析，从而 突出开卷的重要性。 （4）. 总分式：先明确观点“开卷有益”后，可以先概 括强调读书的重大作用和意义；然后可以分别论述读书对 于品德修养、人际关系、日常工作和精神生活等方面的作 用，最后再总结强调。