古诗词常见意象寓意顺口溜
高中语文诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜
高中语文诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜高中语文诗歌鉴赏一致是许多同学突破不了的难关，不仅古诗词字眼的隐晦难懂，诗人的思想也是摸不着头脑。
有了诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜，是不是就容易多了?下面由店铺为大家提供关于高中语文诗歌鉴赏技巧的记忆顺口溜，希望对大家有帮助!诗歌鉴赏记忆顺口溜在高考语文试题中，诗歌鉴赏是很容易丢分的题。
高分网高考频道小编分享8句顺口溜给高三党，遵循这些技巧，诗歌鉴赏古诗词常见意象类的题统统可以搞定。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢?简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
诗歌鉴赏记忆顺口溜1“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
相应考题还可查阅：2013年上海卷《晚春严少尹与诸公见过》，2012年大纲卷《落叶》等等诗歌鉴赏记忆顺口溜2借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
古诗词常见意象顺口溜
202X高考语文改革之后，不少卷子中诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。
考试大纲对诗词鉴赏这局部所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、言语、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
〞考题多以主观题形式出现。
古诗词的形象包含人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢？简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便制造出肯定的意象。
在古诗词的创作和开展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴替，草木仍在人事移。
1、“松梅竹菊〞寓高洁松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
〞王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比平常草木同。
〞元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花〞。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
〞“零落成泥碾作尘，只有香如故。
〞202X年X卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品行。
相应考题还可查阅：202X年X卷《晚春严少尹与诸公见过》，202X年大纲卷《落叶》等等2、借“月〞托“雁〞寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故土〞，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故土明〞，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺〞，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种留鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
202X年X高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书哪里达？归雁X边。
〞诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故土，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄期望于春光中北归的大雁为自己传书了。
古诗词寓意顺口溜
高考语文：古诗词寓意顺口溜诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。
考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
”考题多以主观题形式出现。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢？简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
1、“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”2004年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
2004年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。
” 诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
【高中语文】高考语文古诗词常见意象顺口溜
【高中语文】高考语文古诗词常见意象顺口溜从1988年首次出现诗词鉴赏题以来，诗词鉴赏题在卷中所占的分值越来越大。
大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
”考题多以主观题形式出现。
古诗意象包括人的意象和物的意象。
那么什么是图像呢？简而言之，诗人在客观事物的基础上增加了主观意义，从而创造出特定的意象。
在古诗词的创作和发展中，某些事物所蕴含的主观情感逐渐固化，以表达特定的场景和意义。
在高考中，一些图像反复出现。
在这里，作者用一首诗来总结高考中经常出现的意象，以帮助考生更好地回答诗歌鉴赏问题：松梅竹菊寓高洁，借月亮给鹅送去乡愁。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐的叶子悲伤又悲伤。
别时长亭柳依依，落花流水带着忧郁。
乌鸦燕子系兴衰，植被仍在移动。
1、“松梅竹菊”寓高洁：松梅、竹子和菊花是高尚品格和无畏邪恶的化身。
古人常用这四种意象来表达高尚的情操。
刘震的《给弟弟的礼物》中说：“你不要受冻，松柏是有天性的。
”王吉的《咏竹》说：“冬天有特殊的锻炼，不同于普通的植物和树木。
”袁真的诗《菊花》中说：“不是说菊花在花中更受欢迎，这种花在没有花的情况下开得更多。
”。
还有很多关于梅的诗，比如“遥远的知识不是雪，因为有一种暗香。
”“散落在泥里，磨成尘土，只和从前一样芬芳。
”《北京2022卷》考察了苏轼的红梅，它表现出红梅的高贵品格，不怕冷，不与桃子、杏竞争。
2、借“月”托“雁”寄乡思天空中的明月常常引起流浪者的乡愁，唤起诗人的怀旧之思。
例如，李白的《静夜思》表现为“仰望明月低头思乡”，杜甫的《月夜思兄》表现为“今夜露水洁白，明月是故乡的明媚”，苏轼的《人有悲欢，月有阴、晴、圆、短》都表达了诗人的乡愁。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
2021年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达?归雁洛阳边。
”诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
诗歌鉴赏顺口溜知识讲解
诗歌鉴赏顺口溜
精品资料
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诗歌鉴赏 一、 意象顺口溜
1、托物言志类：抒发感慨
菊花梅花表坚强 松柏竹子潇洒傲， 黍离黍离惜今衰， 冰雪忠贞品格高。
稀稀草木衬荒凉。
寒蝉自比真清高 诗中芳草喻离恨 锦瑟夫妻感情好 兄弟朋友情谊真 西楼寓意有很多 闺房孤独寂寞地 登高望月好去处 聚会饮酒不可缺 凭栏写法有很多 凭阑倚栏都是它 抑郁激昂情绪多
2、愁苦类：表达忧愁，渲染气氛
梧桐芭蕉显悲凉 流水常言人生苦 命运无常感伤多 猿猴长啸悲伤满 杜鹃鹧鸪声凄凉 寄人哀思化惆怅 斜阳失落苍茫郁
3、送别类：依依不舍，别后思念
杨柳飘飘情难舍 远望长亭何时回 举酒畅饮送祝福 排解愁绪离别情 南浦南方水路送 送别之地勿要忘 劳歌指代送别歌 劝君更尽一杯酒 下一句中有阳关
阳关便是西域地
离别送行常看到
4、思乡类;对家乡亲人朋友的牵挂
月亮多思李白知， 鸿雁候鸟回故巢 双鲤尺素书信情 蟋蟀声鸣似织机 深秋怀人很惆怅 捣衣砧板伤妇心 浮云漂泊游子思
5、爱情类：恋爱思乡之情 王菲红豆唱相思 勿忘原句是王维 莲怜音同抒情怀 长恨歌中比翼鸟 还有一个连理枝 勿忘两物显恩爱 红叶以诗传情物
6、边塞战争类：对战争的厌恶，对和平的向往
班超投笔能从戎 万里长城指将领 大破楼兰建功业 柳营柳营指军营 治军有方周亚夫 请缨杀敌来报国 羌笛胡笳一乐器 边塞诗中不可少 吴钩关山又是啥 思乡念人要建功
7、闲适意象：对隐居生活的向往，清闲淡雅的生活
东篱五柳和三径 再有一个是采薇 都是隐者的象征。
古诗词常见意象顺口溜
古诗词常见意象顺口溜古诗词意象众多，为了方便记忆，有这样的顺口溜：“松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
落花流水传愁绪，别时长亭柳依依。
”一、松梅竹菊寓高洁。
1. 松。
- 松树那可是相当厉害的。
它四季常青，不管是严寒还是酷暑，都屹立不倒。
就像一个硬汉，在山上一站就是几百年甚至上千年。
在古诗词里，它代表着坚韧不拔、不畏艰难的高洁品质。
比如说李白的“何当凌云霄，直上数千尺”，这松树啊，志向远大，要直插云霄呢，这就像那些有高远志向、坚守节操的君子。
2. 梅。
- 梅花可不得了。
大冬天的，别的花都躲起来了，它却迎着风雪开放。
那股子傲气啊，就像个冰美人。
像王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”，在墙角这么个不显眼的地方，还能独自盛开，而且是在寒冷的冬天。
这梅花就象征着那些在恶劣环境中还能坚守自我、高洁自守的人。
3. 竹。
- 竹子长得又直又高，一节一节的，就像有气节的君子。
它中空外直，这在古人眼里可是很有象征意义的。
郑燮说“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
你看，竹子扎根在破岩里，不管风怎么吹，它就是不动摇。
这就代表着那些有气节、刚正不阿的人。
4. 菊。
- 菊花在秋天开放，那时候很多花都谢了。
它的颜色淡雅，姿态优雅。
陶渊明特别喜欢菊花，“采菊东篱下，悠然见南山”。
菊花在他眼里，是一种远离尘世喧嚣、高洁隐逸的象征。
菊花不与百花争艳，独自在秋天散发着淡淡的香气，就像那些不慕名利、高洁脱俗的隐士。
二、借月托雁寄乡思。
1. 月。
- 月亮这东西，在晚上挂在天上，又亮又圆。
人在外地的时候，看到月亮就容易想家。
为啥呢？因为不管你走到哪儿，月亮都是同一个月亮。
就像李白说的“举头望明月，低头思故乡”。
抬起头看到月亮，低下头就想起家乡了。
月亮就像一个信使，把游子的思乡之情传递出去。
还有张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，在海上月亮升起来的时候，远在天涯海角的人都能同时看到它，这时候就会想念远方的亲人朋友了。
古诗意象口诀
古诗意象典故口诀——备考必读古典诗歌中常有一些形象，比较集中地包含了某种（些）思想感情，这些形象即意象。
还有一些常用典故，含义丰富，言简意赅。
熟练掌握这些意象和典故，不仅有助于鉴赏诗词，而且有助于仿句、写作及散文阅读。
兹将中学教材中出现的意象典故纳归在一起，以顺口溜形式列出，诗词格律音韵颇多龃龉，仅为方便同学们记忆，不能做诗词格式参照，正所谓“顺辙诌”者。
一、诗歌常见意象歌诀秋万物凋零英雄悲，美人迟暮“离人泪”。
满目苍凉游子意，思乡怀人思妇心。
离愁悲怆思老杜，沙场点兵辛弃疾。
天高云淡心胸广，开阔壮观刘禹锡。
雨安静详和发生机，“甘霖”“甘露”望喜雨漂沦孤独路断绝，幻灭雨苦风凄凄。
流水怀古思念意绵绵，时光易逝人生短。
爱恨悠远情无尽，流水落花非人间。
落日游子思妇和壮士，思乡怀古看落日。
凄凉失落“夕阳好”，苍茫“斜阳”隐沉郁。
浑然“长河落日圆”，“征帆去棹残阳里”。
时序流转发幽情，气象辽阔苍莽意。
兰清雅幽香姿态优，淡泊隐逸真君子志同道合“兰交”喻，“兰途”“兰质”多美好。
竹常建“曲径通幽处”，苏轼“不可居无竹”。
“中通外直”度量弘，“宁折不弯”豪气足。
“节贞”“凌高”总向上，“心空”“性直”节“本固”。
月亮思亲思乡愁别离，游子思妇时光逝。
李白“举头望明月”，杜甫《月夜忆舍弟》。
“青山明月梦中看”，阴晴圆缺话悲欢，王建“秋思落谁家”，九龄“天涯共此时”。
“人生代代无穷已”，“共看明月皆如此”。
菊花淡雅清高傲秋霜，淡薄名利写高洁。
不畏权贵说坚强，仁人志士守晚节。
陶潜“采菊东篱下”，不求闻达贞君子。
元稹“花中偏爱菊”，忆翁“枝头抱香死”。
梅花陈亮“一朵忽先变”，抗挫敢为天下先。
荆公“遥知不是雪”，纯净洁白递幽香。
放翁“只有香如故”，王冕“清气满乾坤”冰清玉洁梅胜雪，清高孤傲用意深。
松柏孤直坚贞又高洁，傲霜斗雪耐酷寒。
刘桢“松柏有本性”，“松柏后凋”《子罕》言。
莲表达爱情“莲”似“怜”，南朝乐府《西洲曲》。
清高自爱真君子，《爱莲》莫过周敦颐。
诗歌鉴赏顺口溜
高考一轮复习诗歌鉴赏一、意象顺口溜1、托物言志类：抒发感慨菊花梅花表坚强松柏竹子潇洒傲，黍离黍离惜今衰，冰雪忠贞品格高。
稀稀草木衬荒凉。
寒蝉自比真清高诗中芳草喻离恨锦瑟夫妻感情好兄弟朋友情谊真西楼寓意有很多闺房孤独寂寞地登高望月好去处聚会饮酒不可缺凭栏写法有很多凭阑倚栏都是它抑郁激昂情绪多2、愁苦类：表达忧愁，渲染气氛梧桐芭蕉显悲凉流水常言人生苦命运无常感伤多猿猴长啸悲伤满杜鹃鹧鸪声凄凉寄人哀思化惆怅斜阳失落苍茫郁3、送别类：依依不舍，别后思念杨柳飘飘情难舍远望长亭何时回举酒畅饮送祝福排解愁绪离别情南浦南方水路送送别之地勿要忘劳歌指代送别歌劝君更尽一杯酒下一句中有阳关阳关便是西域地离别送行常看到4、思乡类;对家乡亲人朋友的牵挂月亮多思李白知，鸿雁候鸟回故巢双鲤尺素书信情蟋蟀声鸣似织机深秋怀人很惆怅捣衣砧板伤妇心浮云漂泊游子思5、爱情类：恋爱思乡之情王菲红豆唱相思勿忘原句是王维莲怜音同抒情怀长恨歌中比翼鸟还有一个连理枝勿忘两物显恩爱红叶以诗传情物6、边塞战争类：对战争的厌恶，对和平的向往班超投笔能从戎万里长城指将领大破楼兰建功业柳营柳营指军营治军有方周亚夫请缨杀敌来报国羌笛胡笳一乐器边塞诗中不可少吴钩关山又是啥思乡念人要建功7、闲适意象：对隐居生活的向往，清闲淡雅的生活东篱五柳和三径再有一个是采薇都是隐者的象征。
高考语文：古诗词寓意顺口溜
高考语文：古诗词寓意顺口溜诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值愈来愈大。
考试纲领对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并剖析作品的思想内容和作者的看法态度。
”考题多以主观题形式出现。
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那么，意象又是什么呢？简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创建出必定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被渐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
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古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢?简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：
松梅竹菊寓高洁，
借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，
梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，
落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，
1。
古诗文寓意顺口溜共50页
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
Hale Waihona Puke
古诗词内常见寓意顺口溜以及解释
古诗词内常见寓意顺口溜以及解释在语音形式上的最大特色是“押韵”。
由于民谣非一般的口头说话，因而同诗歌、曲艺和唱词等一样，或多或少要讲究一点韵辙，这样人们听起来就悦耳和谐，念起来才顺口易记。
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杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
1、松梅竹菊寓高洁松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：岂不罹凝寒，松柏有本性。
王吉《咏竹》则言：岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
元稹《菊花》一诗有云：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
写梅的诗句也有很多，如遥知不是雪，为有暗香来。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
20xx年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
2、借月托雁寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》举头望明月，低头思故乡，杜甫《月夜忆舍弟》露从今夜白，月是故乡明，再如苏轼人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
20xx年湖北高考语文卷所出的诗是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：乡书何处达?归雁洛阳边。
诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
3、杜鹃鹧鸪啼凄凄杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如不如归去，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
20xx年全国卷Ⅱ诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
古典诗词意象歌(修订版)
古典诗词意象歌
周传福
梅菊松竹有人格，冰雪鸣蝉寓高洁。
鸿鹄志远秋水盼，高山流水知音绝。
五柳东篱三径隐，长亭南浦是送别。
月亮团圆乡思苦，折柳芳草离情多。
芭蕉梧桐愁寂寞，春水绵绵愁漠漠，杜鹃猿啼伤凄清，羌笛凄切琴瑟和。
蟋蟀声中听惆怅，鸡鸣祥和云漂泊。
鸿雁双鲤是书信，青梅竹马儿时乐，连理比翼夫妻爱，豆蔻年少泰斗杰。
秦晋婚姻月老媒，红豆红叶传情多。
请缨问战胜折桂，问鼎逐鹿引战祸。
黍离之悲源盛衰，乌鸦哀鸿言败落。
三尺法律杜康酒，春来燕子黄鹂歌。
诗歌意象 顺口溜
一、草木类1、柳：⊙惜别，留恋，祝愿。
古代诗歌中离情常常与柳相关合，以折柳表惜别，其原因首先是由于二者之间具有一种“同构”的关系，柔弱的柳枝那摇摆不定的形体，能够传达出亲友离别时那种“依依不舍”之情；由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情；更由于柳之易活，寄托了送别人对离人的美好祝愿。
例1：李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”该诗系化用乐府《横吹曲词·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。
“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”说的是今夜听到《折杨柳》的曲子，又有何人不引起思念故乡的感情呢？”例2：李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
”折柳赠别的习俗在唐时最盛，唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去时离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方。
后世就把“灞桥折柳”作为送别典故的出处。
故温庭筠有“绿杨陌上多别离”的诗句。
柳永在《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。
例3：王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”例4：周邦彦《兰陵王·柳》：“柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上，曾见几番，拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识，京华倦客。
长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
例5：《送别》诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”柳这一特殊意象的形成，是历史文化积淀的产物，受到民族文化与民族心理的规定与制约，具有一定的约定俗成性。
★像“柳”这样的意象，中国古典诗歌中还有许多。
这些事物是在漫长的历史进程中中国文化赋予了某种特定内涵的事物。
如岁寒三友中的“松”，中国文化赋予它“坚韧挺拔”的性格，“竹”则赋予“刚正有节”的节操，“梅”则赋予它“傲霜斗雪”的风骨，“水仙”则是“冰清玉洁”的象征，“杜鹃”则代表一种悲剧氛围。
【高中语文】高考语文古诗词常见意象顺口溜
【高中语文】高考语文古诗词常见意象顺口溜从1988年首次出现诗词鉴赏题以来，诗词鉴赏题在卷中所占的分值越来越大。
大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
”考题多以主观题形式出现。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢?简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高尚，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪落花悠悠，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系则盛衰，草木仍在人事移。
1、“松梅竹菊”寓高尚：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”2021年北京卷考察的是苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
2、筹钱“月”塞“雁”递乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁就是一种候鸟，古诗词常用小雁南飞的景象书写出外游子的思乡之情。
2021年湖北高考语文卷所出的诗就是王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写到：“乡书何处超过?归雁洛阳边。
”诗人飘泊流浪，到底什么时候能够重回故乡，连泊舟中的诗人自己也不确切，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
高中语文古诗词常见意象记忆口诀
高中语文古诗词常见意象记忆口诀从1988年语文高考首次出现诗词鉴赏题以来，诗词鉴赏题在高考语文卷中所占的分值越来越大。
考试大纲对诗词鉴赏这部分所提出的要求是“鉴赏古诗词的形象、语言、表达技巧，并分析作品的思想内容和作者的观点态度。
”考题多以主观题形式出现。
古诗词的形象包括人的形象以及物的形象。
那么，意象又是什么呢？简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
笔者在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
1、“松梅竹菊”寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”苏轼的《红梅》，该诗表现出了红梅不畏严寒，不与桃杏争春的高洁品格。
2、借“月”托“雁”寄乡思皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。
” 诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
古诗词寓意顺口溜
只今惟有鹧鸪飞。”
• 4、“梧桐”叶落透悲意
• 古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶 落。以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。2004 年福建卷的诗词鉴赏题为朱淑真的《秋夜》，其 中就写到了“梧桐”这一意象：
• 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉 满梧桐月，月在梧桐缺处明。
• 此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤 寂的意境。
• 3、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄
•
杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜
宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂
化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中
的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。2004年全国卷Ⅱ
诗词鉴赏题考察的是晏几道的《鹧鸪天》：
•
鹧鸪天 晏几道
•
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人
• 7、“乌鸦”“燕子”系兴衰
• 乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现，常被视为 不祥之兆，诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰
败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为
古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄
托。出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如： 2006年湖北卷《丹阳送韦参军》“日晚江南望江 北，寒鸦飞尽水悠悠”，2006年江苏卷《鹧鸪 天》“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。 2007年浙江卷出了一道对比鉴赏题，分别是刘 禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲 《山坡羊.燕子》，三篇作品均通过“燕子”这 一意象，表达了深沉的兴亡之感。
• 2、借“月”托“雁”寄乡思
• 皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗 人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明 月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从 今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
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古诗词常见意象寓意顺口溜在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题。
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
“松梅竹菊”寓高洁
松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的形象化身，古人常用这四种形象表现高洁的情操。
刘桢《赠从弟》有云：“岂不罹凝寒，松柏有本性。
”王吉《咏竹》则言：“岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
”元稹《菊花》一诗有云：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。
写梅的诗句也有很多，如“遥知不是雪，为有暗香来。
”“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”
借“月”托“雁”寄乡思
皓月当空常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念，如：李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”，杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”，再如苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，均表达了诗人的思乡之情。
雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。
如王湾的《次北固山下》。
诗的最后两句写道：“乡书何处达？归雁洛阳边。
”诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。
归雁这一意象写出了作者的思归之情。
“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄
杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
如晏几道的《鹧鸪天》：鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了“声声只道不如归”，表达的是作者漂泊之外的思归之情。
古诗词中出现的“鹧鸪”这一意象也经常透出悲凉之意。
比如李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
”
“梧桐”叶落透悲意
古语有“一叶落而知秋”，说的便是梧桐叶落。
以梧桐写悲秋，是古人常用的手法。
如朱淑真的《秋夜》，其中就写到了“梧桐”这一意象：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。
别时“长亭”“柳”依依
在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联，《诗经》中的《采薇》便写道：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
”柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时依依难舍之情。
此外，“柳”与“留”也谐音。
长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中经常出现的意象。
柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是“寒蝉凄切，对长亭晚。
”以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
”
落“花”流“水”传愁绪
“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，因此，在古诗词中常用落花流水来表达忧愁。
如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；又如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
”
“乌鸦”“燕子”系兴衰
乌鸦这种鸟经常在坟头等地出现，常被视为不祥之兆，诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出衰败的氛围。
燕子则因其有眷恋旧巢的特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感慨的寄托。
出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”，《鹧鸪天》“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。
浙江卷出过一道对比鉴赏题，分别是刘禹锡的《乌衣巷》、吴激的《人月圆》和元曲《山坡羊.燕子》，三篇作品均通过“燕子”这一意象，表达了深沉的兴亡之感。
“草木”仍在人事移
草木常青，人事却已悄然发生变迁。
古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。
如《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。
《过华清宫》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
”。