四年级下册语文第四单元导学案
部编版小学语文四年级下册第四单元任务三：我的动物朋友最可爱助学案
语文学科“学习任务群”课时导学案“闪电”虽然名字叫“闪电”，却是以“慢”出了名。
_____________________________________________________ 2.制作熟悉的动物朋友名片。
（1）制作自己熟悉的动物朋友名片，用几段话，突出它某几个方面的特点。
（2）小组交流，引导学生从外形、习性等多个方面写熟悉的动物朋友。
活动二我为萌宠做图鉴1.动物朋友来相会。
（1）出示情境，明确写什么。
选择一个详写的情境或者自行创设一个情境，分组讨论，完成表格。
老师发现教材中有这样一个短语“下面的情境”，教材中列举了哪几个情境呢？第一个是请小伙伴帮着找丢失的小羊，第二个是请邻居帮着喂养小狗，第三个是请同学收养小猫。
在这些情境中，我们可以从哪些方面介绍这些动物朋友呢？请同学们完成下列表格，再在小组里讨论讨论。
情境动物朋友特点（2）改写对对碰请两位同学根据预学单来介绍自己熟悉的动物。
学生根据情景完成表格，然后小组交流讨论优美的音乐，和谐的画面，使学生置身于人与动物友好相处的美好情境中，为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。
从学生熟悉的动物切入，调动他们的生活经验，同时结合课前观察表培养学生的概括能力，为下面的表达作好铺垫。
写外形等不再是本单元习作的重点，而是否能够根据需要，写出动物的特点才是。
教学中，以“动物名片”制作为第一台阶，以“根据情境改写”为第二台阶，目的是落实段的训练，为写具体开展扎实的进阶学习. 建议安排1.5-2课时。
写作之前最重要的是。
部编版四年级语文下册第四单元《语文园地》自学导学案
语文园地【学习目标】1.交流如何在细致描写动物特点的同时表达自己的思想感情，并练习在自己的习作中运用这种写作方法。
2.认读换偏旁组成的新字词，了解形声字的构字方式，学会自主识字。
3.了解一些特殊词语的含义;知道冒号的用法，并能写一段有冒号的话;体会语气词在句子表达中所起的作用。
4.学会书写一段话的方法，并练习书写一段话。
5.积累背诵古诗一首，培养良好的阅读、记诵习惯。
【学习过程】今天，我们一起走进第四单元的《语文园地》,看看在新的园地里，会有哪些收获吧。
一、交流平台1.回想本单元的课文内容，主要写了哪些动物。
(猫、母鸡、白鹅)2.在作者笔下，动物们或老实、或淘气、或慈爱、或高傲，每-一个都是活灵活现、呼之欲出。
作者怎么把动物写得那么生动、逼真呢?(连续观察，对动物有深厚的感情，作家别具一格的语言特点)读一读这些句子，你发现作家的语言有什么特殊的地方。
(正话反说，透过文字可以感受到作家对动物深厚的感情)4.拓展运用(1) 试着找-找本单元课文中类似的句子。
(2)你还在哪些地方听到、看到过这样的句子呢?小结:我们在描写动物的时候，除了要写出动物们的特点，还要写出对动物的感情。
让我们学着用文字留住这些动物朋友。
二、识字加油站1.这个字，你认识吗？“杆”(1)你是怎么认识并记住这个字的?能给他组个词吗？(2) 杆，左右结构的形声字。
形声字由两部分组成，一部分是形旁，是指示字的意思或类属;一部分是声旁，表示字的相同或相近发音。
“杆”的木字旁表示和植物有关，所以是木字旁。
这样的字还有:杆一-肝一秆。
（3）你有什么发现?猜- -猜,换了偏旁的两个字读什么?从偏旁看，新字和什么有关系呢?练习组词。
(4)还可以换什么偏旁组成新字吗? (赶……）2. 出示“消、捕、轮、换、骏”五个字。
按照上述步骤自由换偏旁，组成新字，并组词。
3.认读课本“识字加油站”的生字、词语。
4.小结拓展:用换偏旁的方法可以帮我们认识很多生字。
部编版四年级语文下册第四单元《母鸡》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版四年级语文下册第四单元《母鸡》学习任务单及作业设计第一课时【学习任务】1.认识“疙、瘩”等 9 个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等 15 个字，正确读写“讨厌、理由”等 10 个词语。
2.默读课文，画出“我”对母鸡前后变化的句子。
3.体会作者一开始对母鸡的厌恶之情。
【学习准备】准备语文教材、笔记本、文具。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：预学：预学检查，自主反馈➜共学：提出问题，尝试解决。
【作业设计】一、读拼音，写汉字。
tǎo yàn hěn dú chénɡ jì jǐnɡ jiè（）（）（）（）二、形近字组词侮（）讨（）雏（）掘（）海（）付（）雄（）倔（）三、写出下列词语的近义词。
讨厌（）理由（）反抗（）啼叫（）细声细语（）四、根据意思写出词语。
1.形容声音柔软轻细。
（）2.防敌袭击和侦察的警卫措施。
是战斗保障的内容之一。
（）3.堤岸旁边的田地。
（）4.指令人厌恶恼恨及憎恶。
（）5.预先准备。
（）【参考答案】一、讨厌狠毒成绩警戒二、欺侮讨厌雏鸡发掘大海付出雄鹰倔强三、（厌恶）（原因）（抗争）（鸣叫）（轻声细语）四、1.细声细气 2.警戒 3.田坝 4.可恶 5.预备第二课时【学习任务】1.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。
2.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
3.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。
【【学习准备】一名家长陪伴，边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：导入：回顾旧知，聚焦疑问➜共学探究，解决问题➜延伸学习，推荐阅读。
【作业设计】1.《母鸡》是（）先生的一篇脍炙人口的佳作。
（单选题）A．老舍 B.丰子恺 C.冰心 D.巴金2.课文以作者的（）变化为线索，（A.空间 B.情感）由对母鸡的（）转变为（），前后形成了鲜明的对比，赞颂了（）。
2020春四年级语文下册第四单元 全单元教案
（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 13 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 13 课共 2 课时贪玩，又尽职的古怪的性格、高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出、胆小而又勇猛好斗、满月的小猫淘气、可爱。
二是老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论猫是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
在介绍猫的性格特点时，老舍先生的语言平实、质朴，运用具体的事例展现了猫的灵性、古怪、可爱。
五、总结全文课文主旨：本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的特点，表达了作者对猫的喜爱之情。
课堂小结《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。
全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。
作业典中点：本课基础部分习题。
猫板书教学反（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 14 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 14 课共 2 课时（四）年级语文学科备课活页第 4单元第 15 课共 2 课时1.我会认引吭看护叫嚣狂吠局促不安颇像奢侈一丝不苟侍候窥伺供养（1）学生自读三遍，理解词语。
注意生字的读音。
（2）试着用这几个词语说话练习。
2.多音字看3.理解词语试着把词语和意思连起来！【高傲】自以为了不起，看不起人，极其骄傲。
【郑重】严肃认真。
【傲慢】轻视别人，对人没有礼貌。
【侍候】服侍。
【左顾右盼】向左右两边看。
【厉声呵斥】大声斥责。
【引吭大叫】指敞开喉咙大叫。
【局促不安】形容拘谨、不自然、不安定的样子。
【大模大样】形容傲慢、满不在乎的样子。
【三眼一板】比喻言行有分寸、有条理。
【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿也不马虎。
【从容不迫】不慌不忙，沉着镇定。
【扬长而去】大模大样地离开。
【不胜其烦】烦琐得使人受不了。
4.会写的字重点指导：颇譬敏捷六、再读课文，想一想课文写了什么？本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点。
四年级语文下册第四单元,16.和我们一样享受春天。阅读文导学案
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
16、和我们一样享受春天
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
1、板书：和我们一样享受春天（齐读课题。）
2、质疑：读了这个课题，你有什么疑问?
质疑问难
交流探讨
二、检查自学情况
1、出示导读提示：
（1想想每小节写了什么？
战舰和水雷破坏了海鸥的乐园……
三、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?
有洁白的教室
世界和平的期盼 平稳的课桌
鲜花中读书
教学反思
学
生
课堂达标率
原因分析
改进措施
学生对诗歌的结构掌握不好。多读诗歌、
教
师
本课亮点
初步懂得诗歌的表现手法。
需改进措施
多做课件，让学生学习更能直观
附课件：
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
四、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？
新知检测
精设预习
五、升华情感，祈盼和平
1、师：可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，你最希望什么？
北师大版四年级下册语文全册导学案
1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（ ）和春潮的（ ）。
2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？
3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。
4、我会用小标题概括春潮形成的过程。
春潮在进攻：_________________→__________________→_____________________→_____________
5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
语文四年级下册第一单元导学案
课题：大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的话
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1. 我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。
2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、说说你对“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。
【展示激励】
1. 小组内交流：
2. 小组推选代表全班展示：
3. 人类生活在大地母亲的怀抱里，都受到怎样的关怀与帮助？
【拓展延伸】
通过品读诗歌，我们感受到了大地宽广的胸怀和无私的奉献精神，如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，听了大地的话，你有什么话想对大地说？
（ ） （ ） （ ） ( )
二.形近字组词。
撤（） 威（） 衰（）
撒（） 成（） 哀（）
滔（） 涂（） 提（）
蹈（） 途（） 堤（）
三.引导背诵。
山的背阴处虽然还（ ），可是寒冷的威力已在( ).朝阳处（ ），雪水顺着（ ），冲开了（ ）。那巨大的（ ）也开始活动了，流水声一天天（ ），最后成为一股（ ），（ ），（ ）。那冰封的大江在（ ），在（ ），逐渐（ ），（ ），颜色（ ）。
四年级语文下册第四单元,15课,一个中国孩子的呼声。第一课时导学案
质疑问难
交流探讨
二、以疑导引，聚焦“呼声”──传情
1．据题质疑：看到课题，你想知道什么？
预设问题一：这个中国孩子是谁？
预设问题二：他发出什么样的呼声？
预ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题三：他为什么会发出这样的呼声？
预设问题四：难道这只是一个中国孩子的呼声吗？
新知检测
精设预习
2．学生自学反馈。（依据学情，教师适时点拨指导。）
①检查自学情况。
②指名读课文。反馈：课文写了一件什么事？
③自主释疑。
三、探究“呼声”，感悟父亲形象──动情
四、作业
此时此刻，你想对__________（雷利、雷父、雷母、加利先生）（任选一个）说：“____________________”
五、精设预习。(搜集资料)
板书设计
22一个中国孩子的呼声
救救孩子们，
“211”教学模式导学案（语文科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
15.一个中国孩子的呼声
第1课时
课型
单一课
达成目标
1、认识18个生字，学会14个生字。正确读写“执行、维护、
给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、有感情地朗读课文。
重点
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
难点
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
一、创设情境，引出“呼声”──入情
1．播放课件：学生聆听配乐诗朗诵《和我们一样享受春天》（节选），并同步观看一组有关战争的图片。
四年级下册语文六单元作文_四年级下册语文导学案-第4单元,14母鸡-人教部编版
四年级下册语文六单元作文_四年级下册语文导学案-第4单元,14母鸡-人教部编版母鸡【学习目标】1 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2.由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
感悟《母鸡》写法上的特点。
3.能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习重点】由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
【学习难点】能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习过程】一、新知预习1.读熟课文，会读以下词语，并给画“ _______ ”的词语注音嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨小疙瘩如怨如诉颤巍巍趁其不备一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿2 .思考：《猫》和《母鸡》在写法上有什么特点？二、课堂探究。
1 .“我”对母鸡的态度有什么变化？2 .“我”为什么讨厌母鸡？3 .“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？三、达标练习。
（一）把你认为正确答案的序号填写在括号里。
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A .母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B .欺软怕硬C .“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓D .下蛋后炫耀自己2 .第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（）A .勤劳、朴实、能干B .警惕性高C.身体灵敏动作敏捷D .对幼雏的极度关怀3 .文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢” 一词的含义是（）A .我害怕母鸡旧B .我很敬佩母鸡C .赌气的话（二）“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？（三）选择恰当的关联词语填空。
因为如果........ 就 ... 无论 ......... 都... 1 .我们（...................... ）不努力学习，长大（）没有文化知识。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
四年级下册语文导学案-第4单元14母鸡-人教部编版四年级下册语文六单元作文
四年级下册语文导学案-第4单元14母鸡-人教部编版四年级下册语文六单元作文母鸡【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
感悟《母鸡》写法上的特点。
3．能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习重点】由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
【学习难点】能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【学习过程】一、新知预习。
1．读熟课文，会读以下词语，并给画“____”的词语注音。
嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨小疙瘩如怨如诉颤巍巍趁其不备一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿 2．思考：《猫》和《母鸡》在写法上有什么特点？二、课堂探究。
1．“我”对母鸡的态度有什么变化？ 2．“我”为什么讨厌母鸡？3．“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？三、达标练习。
（一）把你认为正确答案的序号填写在括号里。
1．“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）A．母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声B．欺软怕硬C．“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓D．下蛋后炫耀自己2．第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（）A．勤劳、朴实、能干B．警惕性高C．身体灵敏动作敏捷D．对幼雏的极度关怀3．文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢”一词的含义是（）A．我害怕母鸡旧B．我很敬佩母鸡C．赌气的话（二）“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？（三）选择恰当的关联词语填空。
因为如果……就…… 无论……都……1．我们（）不努力学习，长大（）没有文化知识。
2．它伟大，（）它是鸡母亲。
3．在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
四年级下册语文导学案-第4单元15白鹅-人教部编版四年级下册语文六单元作文
四年级下册语文导学案-第4单元15白鹅-人教部编版四年级下册语文六单元作文白鹅【学习目标】1．了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2．学习作者细致观察、准确描摹的方法。
3．品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
【学习重难点】1．学习作者细致观察、准确描摹的方法。
2．品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
【学习过程】一、文学常识：《白鹅》选自________________，作者________________，中国现代画家，文学家，美术和音乐教育家，翻译家，主要作品收集在《缘缘堂随笔》，原名丰润，又名丰仁，浙江人。
二、写作背景简介《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。
当时正值战时，生活条艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。
丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。
养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
三、学习课文内容1．我抱着这雪白的“大鸟”回家中的“大鸟”指________________，这里用了________________的修辞手法。
2．第1段最后一句在结构上有________________的作用。
3．作者笔下的鹅有什么鲜明特点？_____________________________________________________ _________ 4．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。
例：伸长了头颈，左顾右盼。
_____________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______ 5．为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？有何作用？_____________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______ 6．为什么说白鹅“真是架子十足”？依据什么？_____________________________________________________ ___________ 7．“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？_____________________________________________________ __________ 四、探究与实践1．品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？_____________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________ 2．写出文中的成语。
四年级下册语文同步课程导学案图文带单元检测练习题带答案解析4
《琥珀》导入：同学们，你们见过琥珀吗？琥珀是怎么形成的呢？想必很多同学一定很好奇吧，今天我们一起学习《琥珀》，去揭开谜底吧！学习重点：阅读课文，理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件。
学习难点：理解作者推测琥珀形成的合理依据，从而激发对大自然的热爱，以及探索科学的兴趣。
解题：同学们，“琥珀”这两个字，都是什么旁？对，都是“王”字旁，其实是斜玉旁，像这样的字还有“珍珠、珊瑚”等，大多表示珍贵的宝石。
我们知道琥珀是古代松树脂的化石，可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。
带着问题快速阅读课文。
（1）课文主要介绍了什么？作者先介绍了琥珀形成的时间，接着写琥珀形成的条件和过程，又写琥珀的发现过程，最后写琥珀在科学上的价值。
（2）出示琥珀图片：大家看看文中的这块琥珀有什么特点？这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一只苍蝇一个蜘蛛完好无损地躺在里面。
）一、了解琥珀的价值。
我们先来了解一下这块琥珀的价值，这块琥珀有什么科学价值呢？在文中的第几自然段？对，在课文的最后一个自然段出示句子：从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
明确：“推测”是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
因此从这个句子我们可以得知这几千万年前的情形，是科学家推测出来的，不是科学家亲眼所见。
教师：你认为作者推测的证据是什么？（那块琥珀的样子）在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
明确：从“几圈黑色的圆环”可以看出它们当时在黏稠的松脂里不断地挣扎，直到没了力气。
琥珀的样子是科学家真实所见，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了一万年前的详细情形。
过渡：一万年前的详细情形，就是琥珀的形成过程。
这也是本节课我们学习的重点内容。
二、了解琥珀之形成。
读课文，用自己的话把形成过程说一说。
人教版小学语文四年级下册第四单元《战争与和平》“单元导读”课型教案
课题战争与和平课型单元导读设计人指导教师审批人学习内容人教版小学语文四年级下册第四单元学习目标1、在阅读单元导语的基础上，明白本单元的阅读内容及阅读的方法，提炼本单元的单元主题。
2、通过本组四篇课文，了解课文大意，明确学习方法。
3、能按照自己的阅读起点，根据课堂阅读方法，进行课外阅读。
学习重点在阅读单元提示的基础上，用学到的方法学习课文。
学习难点学会用课堂上学到阅读的方法阅读课文。
导学方法朗读感悟情境体验讨论交流导学准备班班通资源、导学案学习过程一、导入谈话你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗？你知道现在有一些地区的孩子，又是怎样面对还不太平的世界？这节课，让我们一起学习这组课文，去了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤！二、明确单元目标1、阅读单元导语，明确单元主题。
2、知道本单元的学习任务。
三、整体阅读1、提出朗读要求。
2、根据课文内容进行段落抽查，特别是第13、15课重点段落。
四、阅读概览1、根据课前填写的《学情表》。
现在请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的。
2、这几篇文章里你最喜欢哪一篇？说说从文章中你知道了什么？本单元主题本单元有哪些课文，1.3、小组交流，补充自己的学情调查表。
六、阅读拓展主题丛书中的相关文章。
七、作业布置1、继续查阅、搜集、整理每课的相关资料。
2、根据课前的导读提示、课后的思考练习，深入研读本单元四篇课文，圈画批注。
课文主要讲什么？2.3.4.在先学中你有哪些疑问，提出来。
根据本单元主题，我计划读这些课外书籍或文章：。
部编版四年级语文下册第四单元教案
部编版四年级语文下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.了解《星星的种子》这篇课文的故事情节和主要人物。
2.理解课文中的重点词语，掌握其基本含义。
3.能够准确朗读课文，流畅书写生字。
4.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、分析问题的能力。
2.提高学生的口头表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点1.课文内容的理解和朗读。
2.课文中的重点词语理解和书写。
三、教学准备1.课本《语文》下册。
2.彩色图片、PPT等故事辅助材料。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课前设计的学习卡片。
四、教学过程第一课时：初探《星星的种子》1.课前准备：•讲述一个星星的故事：如何变成光芒万丈的星光。
•鼓励学生就故事提出问题。
2.正式教学：•导入《星星的种子》的故事背景。
•让学生看图预测故事内容。
•逐段讲解课文，让学生跟读。
•引导学生解释生字。
3.课堂活动：•学生分组合作，用简笔画描绘故事场景。
•分组口头分享画作，展示学生想象力。
第二课时：培养阅读技能1.课前准备：•让学生研究课文中的重点词语。
•老师准备课文中的问题。
2.正式教学：•学生课前设计的学习卡片展示。
•引导学生合作讨论解决问题。
3.课堂活动：•学生分组朗读课文，注意语调和情感。
•组织小组问答环节，检查学生对课文的理解。
五、课后作业1.默写本课课文。
2.完成课后习题。
3.回顾故事，想象其他可能发生的情节。
六、教学反思本次教学注重培养学生的想象力和合作精神，通过简单的故事教学让学生更好地理解课文内容。
同时，通过小组合作和口头表达活动，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以更多地结合生活实践和学生实际，创造更多互动性的课堂氛围，使学生更积极参与，提高学习效果。
以上是本次《部编版四年级语文下册第四单元教案》的内容，希朥教师们能根据具体情况灵活调整教学步骤，使教学更加生动有趣，学生更加能够理解和掌握知识。
人教版小学语文四年级下册第四单元群文阅读铁蹄下战争和平的呼唤
“主题学习实验”导学案“主题学习实验”导学案“主题学习实验”导学案（2）完整无缺的书是什么样的？这捆书为什么会完整无缺？又是怎么被压在了指导员的身子下面？这一切问题的答案是指导员用生命来解答的。
（3）鲜血染红了教科书。
指导员的鲜血换来了孩子们的书，怎能不说这教科书珍贵呢？我们今天的幸福生活也不知道是多少革命先烈用鲜血换来的。
指导孩子深情朗读这一段。
3．先烈们的鲜血没有白流，换来了我们今天的和平！我们是幸福的。
可是，世界还有很多国家在经受战争的折磨，（多媒体课件师解说：阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归；伊拉克的人民，至今都生活在恐慌之中。
）他们国家也有很多为国家、世界能和平、安宁而牺牲的人，但他们的牺牲并没有换来和平，就连孩子们的节日也不能很好地庆祝。
《今天是儿童节》1．这本该是一个高兴的节日，可是，他们只能用“呼喊”来庆祝，他们用稚嫩的声音，来——生接：呼唤和平。
2．小组内交流，然后汇报，你想读一读或者说一说都可以。
（如果学生用读的方式，引导学生读出无奈，对战争的谴责，以及对和平强烈的渴望；如果学生谈自己的感受，引导学生谈谈对战争的认识，引起学生的共鸣。
）六、主题拓展1．千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。
让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。
让崭新的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！2．（点击课件）播放歌曲《让世界充满爱》师生一起唱一部分。
然后写下你想表达对和平的愿望。
3．战争伤害了无辜的生命，破坏了人类的家园。
多少年来，为了保护和平之花，无数人献上了生命，谱写了一个个动人的故事。
我们可以关注有关战争方面的消息，也可以看看《小兵张嘎》、《太行山上》、《亮剑》等。
附录：1．板书设计“主题学习实验”导学案。
部编版四年级语文下册第四单元13课《猫》自学导学案
13.猫老师的话可爱的动物，我们的好朋友，历来被大家所喜爱，文人所称颂。
大作家笔下的动物，更是个性鲜明，妙趣横生。
老舍先生会怎么描写自己家的猫呢？同学们，请跟着下面的学习过程动起来，做个学习的小主人吧！【学习目标】1.认识“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字。
正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。
2.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。
(学习重点)3.学习第1自然段的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。
（学习难点）4.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。
（学习重点）5.阅读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情,激发学生关爱动物、热爱生活的兴趣。
【学习过程】一、读课文，自学生字词。
1.先把课文读3遍。
注意读准字音，读通句子。
遇到生动有趣的句子多读几遍，争取读出感情来。
2.给课文标好自然段，圈画出文中生字词。
3.自学生字词。
①读准课后二类生字的字音。
②发现课后识字表蓝色字样的多音字了吗？查查字典弄清字音和意思，再读一读。
③把下面的生字认认真真书写两遍，并抄写下面词语：呼唤响动贪玩尽职稿纸梅花解闷遭殃勇猛满月花盆淘气屏息凝视无忧无虑丰富多腔生机勃勃2.一起来感受它的淘气可爱吧，放声地读一读。
满月的小猫们很淘气，淘气的表现之一:淘气的表现之二:淘气的表现之三:淘气的另一个名字叫“可爱”:◎你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！五、“阅读链接”悟写法1.同学们读课文时能感受到老舍先生很喜爱猫，可是，老舍先生并没有直接写“我非常喜爱猫!”这样的语句，那么，老舍先生是如何表达他对猫的喜爱之情呢?2.举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
例：亲切的语言：“说它老实吧……、说它贪玩吧……、成天睡大觉……”浓烈的口语化，就像一个深爱子女的父母在妮妮讲述自己的宝贝。
四年级语文下册四、五、六单元导学案
第四单元简析
13.夜莺的歌声
15.一个中国孩子的呼声
16.和我们一样享受春天
课题:《语文园地四》(第1课时)
第五单元简析
17．触摸春天
18*永生的眼睛
19．生命生命
20 花的勇气
课题:《语文园地五》(第1课时)
课题:《语文园地五》(第2课时)
课题:《语文园地五》(第3课时)
21 乡下人家
22 牧场之国
23 古诗词三首乡村四月
蚕桑
《四时田园杂兴》《渔歌子》
课题:《语文园地六》(第1课时)
课题:《语文园地六》(第2课时)
课题:
《语文园地六》(第3课时)
25、两个铁球同时着地
26、全神贯注
27、鱼游到了纸上
28、父亲的菜园
29、寓言两则
30、文成公主进藏
31、普罗米修斯
32、渔夫的故事。
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累导学案
部编版小学语文四年级下册第四单元日积月累导学案第四单元《日积月累》是小学四年级下册的语文课本内容之一，内容主要讲述了日积月累的力量和重要性。
在这篇部编版的小学语文四年级下册第四单元导学案中，将围绕此主题展开，通过各种形式的活动和练习，帮助学生理解并掌握课文的内容，培养他们的学习兴趣和能力。
一、导入新知1. 自主学习：请同学们在课前预习课文《神奇的大叔》，并回答以下问题：- 大叔是怎么帮助小麻雀的？- 小麻雀是如何通过飞行锻炼来提高自己的？- 请选择一段你觉得有趣或重要的内容，写下来。
2. 分组讨论：请同学们按照小组分组，讨论一下日积月累的含义以及它对我们的生活和学习的影响。
二、学习重点1. 掌握课文《神奇的大叔》的主要内容，并能够用自己的话概括出来。
2. 理解并能够解释日积月累的含义，并举例说明。
三、学习过程1. 合作阅读：请同学们分成小组，用合作阅读的方式阅读课文《神奇的大叔》，并讨论以下问题：- 你们觉得这个故事有什么寓意？- 大叔的行为对你们有什么启示？- 你们有没有类似的经历？2. 朗读表演：请同学们选取自己喜欢的课文段落进行朗读表演，并以小组的形式展示给全班同学。
3. 理解课文：请同学们用自己的话概括出《神奇的大叔》这个故事的主要内容，并写在自己的笔记本上。
4. 讨论日积月累的含义：请同学们按小组进行讨论，解释日积月累的含义，并用自己的话解释它在生活和学习中的作用。
5. 举例说明：请同学们以小组为单位，各自找出几个日积月累的例子，并写在展示板上，与全班同学分享。
四、巩固练习1. 阅读理解：请同学们独立完成阅读理解练习，并在五分钟内完成。
大家齐声朗读题目，开始解答。
（题目略）2. 词语理解：请同学们以小组为单位进行词语理解游戏，每组选出一位代表。
老师将一张卡片上的高级词语用简单词语解释出来，代表同学抢答，答对的组获得一分。
五、课堂总结1. 回顾：请同学们用自己的话概括出课文的主要内容。
2. 总结：请同学们回答以下问题：- 日积月累的含义是什么？- 在生活和学习中如何运用日积月累的方法？六、拓展延伸1. 学习日积月累的方法：通过小组讨论和带领同学们思考，引导他们了解如何通过日积月累的方法来提高学习效果。
四年级语文下册第四单元总结教案
很高兴今天能为大家总结四年级语文下册第四单元的教学内容。
这个单元主要涉及到识字、阅读理解和写作方面的内容。
下面，我会分别介绍这些内容的教学重点和学生的表现。
一、识字识字是语文学习的基础。
这个单元中，我们重点教授了一些生僻字和近义词辨析。
在教学过程中，我们采用了比较多样化的方式来帮助学生记忆词语，比如拼音加形近字、联想起别的字、做记忆卡片等。
在评估学生的识字水平时，我们使用了多种方式，比如听写、阅读理解、填空等。
我们发现大部分学生在识字方面有了很大的进步。
他们的拼音和字形识别能力得到了明显提升，也开始掌握一些生僻字和近义词的使用。
但是在一些生僻字上，仍然有些学生感到力不从心。
我们会继续采用多种方式，帮助他们掌握更多的词汇。
二、阅读理解阅读理解是发展语文能力的重要方面。
在这个单元中，我们选取了一些故事、新闻和传记，引导学生阅读，并检测学生对内容的理解。
我们让学生重点关注课文中的人物、事件和情感，并帮助学生理解和感受其中的故事和价值。
在阅读理解的评估中，我们采用测验和口头提问的方式。
大部分学生表现良好，理解能力也有所提升。
但是有一些学生还是有困难，需要在反复练习之后提高阅读理解能力。
三、写作写作是语文学习的重头戏。
在这个单元中，我们重点教授了小说的写作方法。
我们引导学生结合自己的生活经历或者想象写一篇小说，并让他们为所发挥的想象力和表达能力感到自豪。
我们也通过实际的写作例子，教给学生拟定故事情节、塑造人物、描述环境、运用比喻等方法。
在学生写作的评估中，我们主要关注文章构思、论点掌握、语言表达等方面。
我们发现大部分学生对这些要点已经有了较好的掌握，但是在语言表达上仍有进一步提高的空间。
这个单元中学生的整体表现还是很不错的。
他们能够掌握新的知识和技能，并且在实践中得以运用。
我们会在今后的教学中，继续帮助学生提高各方面的能力，让他们在语文领域里获得更大的自信和成功。
导学案人教版小学四年级语文下册第四单元第13课至第16课
年月日总第课时课题13、夜莺的歌声第一课时【自研课导学】预习主题（20分钟）1、.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2、体会课文首尾呼应应写法。
3.学习生字新词。
会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。
4.有感情地朗读课文。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文探究内容内容：品读内容，探究情感学法：一、介绍背景，导入新课二、初读课文，读准字音，理解词文。
1.学生自学2.检查自学情况。
三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。
（完成随堂笔记一）（预时：7分钟）交流与分享两人帮辅对：针对自研成果给予等级评定，小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（预时：4分钟）挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”（预时：5分钟）准备与预展十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本展示主题：怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。
他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
”（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒只有我一个！”（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。
大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。
【建议：板书呈现——结合句子谈体会】（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。
）（体现出他的机智勇敢，镇静。
让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，一、小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？二、学习、体会课文首尾呼应应写法。
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课题：13夜莺的歌声（第一课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：13夜莺的歌声（第二课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：14小英雄雨来（一课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：
四、课堂检测
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：15一个中国孩子的呼声（第一课时）
年级：四年级 执笔： 课型：新课 审核： 一、学习目标
三、导学案
四、课堂检测
五、课后作业 六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：15一个中国孩子的呼声（第二课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：一、学习目标
四、课堂检测
五、课后作业
六、板书设计
七、教学反思（学后记）
课题：16＊和我们一样享受春天（一课时）
年级：四年级执笔：课型：新课审核：
一、学习目标
二、预习学案
三、导学案
四、课堂检测 五、课后作业 六、板书设计
七、教学反思（学后记）。