生物《资源与评价》

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高一生物必修二资源与评价电子版

高一生物必修二资源与评价电子版一、单项选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

选对的得4分，选错或不答的得0分。

1、有关糖的叙述，正确的是（）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解2、1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于（）①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④3、从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。

目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是（）A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽4、图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的（）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5、图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是（）A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼类的减少量B．土著鱼类在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减6、以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是（）7、下列说法正确的是（）A．糖类化合物都具有相同的官能团B.酯类物质是形成水果香味的主要成分C．油脂的皂化反应生成脂肪酸和丙醇D.蛋白质的水解产物都含有羧基和羟基二、双项选择题：每小题6分，在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或者不答的得0分。

8、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。

人教版初中初二生物下册《生物的遗传与变异》评课稿

人教版初中初二生物下册《生物的遗传与变异》评课稿一、课程背景介绍《生物的遗传与变异》是人教版初中生物下册的一章内容，旨在让初二学生了解生物的遗传原理和变异现象。

通过本章的学习，学生可以理解遗传与变异对生物种群演化和物种适应环境的重要性，并培养学生的观察和实验能力，激发学生对生命科学的兴趣。

二、本章核心内容本章主要包括以下几个核心内容：1. 遗传基本概念介绍遗传的基本概念，如基因、染色体、DNA等，帮助学生建立起遗传的基础知识。

通过实例的引导，让学生了解基因是生物遗传的基本单位，并能够理解不同基因的组合产生了物种多样性。

2. 遗传的规律性解释了孟德尔遗传定律，并详细介绍了显性遗传和隐性遗传。

通过实验和实例，学生可以观察、记录和分析基因的遗传规律，进一步理解遗传的基本原理。

3. 变异的概念与类型引导学生了解变异的概念与分类。

通过实例，学生可以观察和分析常见的自然变异和人工变异现象，并探讨变异对生物适应环境的作用。

4. 突变与进化介绍突变的概念和突变的原因。

通过实例分析，学生可以了解突变是物种进化的重要驱动力之一，学生可以理解突变对物种适应环境的重要性，并了解突变在物种进化中的作用。

三、教学方法与策略1. 探究式学习法本章的教学应采用探究式学习法，引导学生通过观察、实验和思考，自己发现遗传与变异的规律和原理。

教师可以设计一些简单实验，让学生进行实际操作，从而提高学生的实验能力和动手能力。

2. 案例教学法可以选择一些具有代表性的遗传病例或实际问题，引导学生进行分析和解答，帮助学生理解遗传与变异的相关知识。

通过案例教学，可以加深学生对遗传与变异概念的理解，并培养学生运用知识解决问题的能力。

3. 合作学习在教学过程中，可以设计一些合作学习活动，让学生分组进行讨论和合作实验。

通过合作学习，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时激发学生的探究兴趣和思维能力。

四、教学资源与评价1. 教学资源•课本《生物的遗传与变异》相关章节•多媒体课件：包括图表和视频等辅助教学资料，帮助学生更清晰地理解和掌握遗传与变异的概念和原理。

六年级下册生物资源与评价电子版

六年级下册生物资源与评价电子版生物资源与评价电子版在生物圈在整个地球上是一个厚度很薄
而又一分特殊的圈层。

由于生物的生命活动所要求的外部环境条件具有比较严格的限制，尤其是高级生物，选择适合其生存的外界条件尤为严格因而，地球所处的自然环境中，从垂直的方向看只有在一个相当狭窄的空间内才具有这样的条件这个相当狭窄的空间主要位于地
球表层固相、液相、气相的交界面附近，围绕着该界面高度集中了地球上达99%的生物质量。

这些生物物质形成了一个环绕地球的连续薄层，备称之为“生物圈”作为新型传播载体的电子出版物，虽然出现的时间并不长，但其发展却非常迅速。

电子出版物有着许多传统出版物无法替代的优势，因此，正受到越来越多的出版者的重视和广大读者的欢迎，但正是由于电子出版物本身的一些特点，使得对于电子出版物的评价和考核不可能与一般的传统纸质出版物完全相同。

传统出版物的质量评价和考核体系可以说已经比较完善，相对来讲，作为新兴事物的电子出版物，其评价和考核体系目前从很多方面来看还不尽完善。

因此，有必要确立科学的电子出版物的评价和考核体系，这也是保证电子出版物能够健康发展的必要条件之一。

传统出版物与电子出版物的差别。

生物《资源与评价》八下

八年级下册生物学科部分检测题参考答案第八单元生物的生殖、发育与遗传第21章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖1．不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖（营养生殖）2．⑴ C⑵ C ⑶ C ⑷①芽接枝接A是接穗 B是砧木② D ③ C3．⑴在无菌条件下，从叶片上取出叶的细胞或组织接种到含有多种营养物质和植物激素的培养基上，形成愈伤组织，分化成幼苗，逐渐发育成完整的植物体。

①接种叶的细胞或组织②愈伤组织③分化成幼苗⑵无菌⑶在短时间内生产大批植物；防止植物病毒的侵害；培养新品种第二节植物的有性生殖1．有性2.传粉自花传粉异花传粉3． C 4．B 5.C 6.C 7.B8．（1）雄人工授粉⑵花粉柱头花粉管花粉管柱头花柱子房胚珠精子卵细胞受精卵胚⑶果皮子房壁；果实子房；种子胚珠。

9．当雄花盛开，大部分雌穗花丝露出后，选择晴朗无风天气，先采品种不同的花粉，然后装在授粉器内，把花粉授在花丝上。

可连续进行两、三次。

第三节昆虫的生殖与发育1．蛹完全变态发育不完全变态发育 2．有性 3．C 4． B 5． A 6． B7．⑴①蛹②幼虫③受精卵④成虫⑵③②①④形态结构生活习性完全变态⑶C⑷春蚕丝尽并没有死而是形成了蛹，“春蚕化蛹丝方尽”8．蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。

当产生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制蝉的生长，蝉将原来的外骨骼脱去，这就是蜕皮。

9．（１）消灭蚊子生存环境，及时清理垃圾，不要留死水。

（２）关上门窗，在窗前放置一个盆子，盆中加点混合洗衣粉的水，第二天，水盆中就会有一些死去的蚊子。

人们根据苍蝇复眼的构造，仿制了“蝇眼”照相机；苍蝇的眼睛能看见紫外线，但人和其他热敏元件却看不见紫外线。

所以，人们又仿制了“紫外眼”，这种“紫外眼”在国防上有重要作用。

苍蝇的嗅觉很灵敏，人们又根据苍蝇的这个特点仿制了气体检验仪器，用来检测各种气体。

第四节两栖类的生殖与发育1． D 2． C 3．B 4．D 5．C 6．B 7． A 8． B 9．⑴受精卵⑵ D ⑶ C⑷环境的变迁破坏了两栖动物的生殖和发育所需的环境，使其不能正常地进行能够生殖和发育，导致种群的数量减少。

生物资源与评价·八年级下册人教版

生物资源与评价·八年级下册人教版一、教材分析1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的技术创新精神和课堂教学能力为重点，以推动学生转型自学方式——变小被动拒绝接受式自学为主动探究式自学为主要突破口，并使生物教学更合乎学生发展的须要和社会市场需求，充分反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即为生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的`演化、传染病和免疫系统，用药和救护、介绍自己、加深身心健康。

与上一个学期较之，减少了观测与思索，科学、社会、技术栏目，减少了学生的写作量，不断扩大了知识面。

3、科学探究活动的安排：提倡探究性自学就是生物课程标准的关键理念之一。

设计并精心安排不好科学探究活动，就是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。

在总结前三册经验的基础上，本册教材稳步加强科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共计“探究”（包含演示探究）4个。

与前三册较之，这些探究活动的设计给与学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的建议也较低。

比如，关于分株材料的挑选和处置，探究的问题由学生明确提出；用什么植物展开分株也由学生自己同意；制定探究计划时须要查询有关的资料，介绍分株的植物长成所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计对照或对照实验，设置重复组等；实行探究计划过程中还须要综合运用七年级所学科学知识，对分株技条展开适度的照料，并秉持深入细致观测；对观测至的现象须要自己设计表格展开记录，并得出结论合理的结论。

考虑到学生在独立自主明确提出问题、做出假设等方面已经获得训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像是八年级下册那样提供更多演示探讨的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

生物多样性与生境质量评价

生物多样性与生境质量评价自然界中，生物多样性是一种非常珍贵的资源。

生物多样性包括生态系统、物种、遗传和生态多样性。

生物多样性是保持生态平衡及生态系统稳定运行的基础。

然而，随着人类的快速发展，环境污染以及自然资源的过度开采，导致了生物多样性的减少，而这个问题已经成为了全球性的问题。

生物多样性相对于人类生计的重要性越来越受人们关注。

在过去的几十年中，人们逐渐认识到，只有保护生物多样性才能保障人类的生存和发展。

自然界中的生物多样性和生态平衡是人类生计的基石，提高生境质量评价对于保护生物多样性非常重要。

评价生境质量生境质量是指生物适应环境的能力，而评价生境质量就是通过对生物栖息环境进行系统的监测和分析，测定其质量指标，评价生态系统功能的可持续发展的能力。

评价生境质量是一个非常重要的过程，因为只有准确地了解一个环境的质量状况，才能采取相应的措施进行保护。

生境质量评价有很多方法，其中比较常见的是野外调查和实验室测量。

野外调查可以帮助了解生态系统的特点、功能、性质和演变过程等信息，而实验室测量则可以帮助了解各种环境因素对生态系统的影响、特性、原因和变化规律。

生境质量评价的指标生境质量评价的指标通常分为物理指标和化学指标。

其中，物理指标通常用于描述生态系统的形态特征和构成分布，包括生物多样性、生态系统生产力、生态系统结构和演化等。

而化学指标则通常用于描述生态系统中各种物质的质量和数量状态，包括水质、土壤质量和空气质量等。

生物多样性和生境质量评价之间存在密切的联系。

因为生物多样性是生态系统的重要组成部分，只有保护生物多样性，才能保护其所处的生境环境。

当生物多样性下降时，意味着该地区的生境质量下降，这可能是由于环境污染、气候变化、森林砍伐、草原开垦、湿地填充或水资源的可持续利用等原因。

如果在不采取措施的情况下，这种趋势将会加剧，甚至导致生态系统的崩溃。

为了避免这种情况的发生，必须实施有针对性的保护和生境恢复措施，以维护生态系统的各种生物多样性。

八年级上册生物学习与评价

八年级上册生物学习与评价八年级上册生物学习与评价生物学是一门研究生命科学的学科，它涉及到生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面。

八年级上册的生物学课程主要包括：细胞的结构和功能、植物的结构和功能、动物的结构和功能、生物的进化、生物的环境适应等。

学习生物学的目的是为了更好地了解生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面，从而更好地保护和利用生物资源。

学习生物学的方法有：观察实验、比较实验、实验推理、模拟实验等。

学习生物学的评价方式有：考试、作业、实验报告、讨论、报告等。

考试是评价学生学习成果的重要方式，考试内容包括：细胞的结构和功能、植物的结构和功能、动物的结构和功能、生物的进化、生物的环境适应等。

作业是评价学生学习成果的重要方式，作业内容包括：实验报告、讨论、报告等。

实验报告是评价学生学习成果的重要方式，实验报告内容包括：实验过程、实验结果、实验结论等。

讨论是评价学生学习成果的重要方式，讨论内容包括：生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等。

报告是评价学生学习成果的重要方式，报告内容包括：生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等。

学习生物学的重要性在于，它可以帮助我们更好地了解生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面，从而更好地保护和利用生物资源。

总之，八年级上册的生物学课程是一门重要的学科，学习生物学的方法有：观察实验、比较实验、实验推理、模拟实验等，评价方式有：考试、作业、实验报告、讨论、报告等。

学习生物学可以帮助我们更好地了解生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面，从而更好地保护和利用生物资源。

高一生物学资源与评价

高一生物学资源与评价1、关于缢蛏的外套膜的作用，下列说法正确的是（）[单选题]A.只保护身体内部结构B .保护内部和形成贝壳(正确答案)C.能使贝壳张开或关闭D.参与呼吸和形成贝壳2、利用蛾类的趋光性可以诱捕杀灭一些农、林业害虫，蛾类的趋光性属于（）[单选题] * A．攻击行为B．觅食行为C．先天性行为(正确答案)D．后天性行为3、为研究植物的呼吸作用,同学们将萌发的和煮熟的大豆种子放在两个广口瓶中密封,一段时间后打开瓶塞,观察点燃的蜡烛在瓶中的燃烧情况。

下列叙述不正确的是( )A.甲、乙瓶中分别是萌发的和煮熟的种子B.两瓶中种子的大小、数量相同C.乙瓶在该实验中起对照作用D.该实验说明呼吸作用放出二氧化碳(正确答案)4、糖类、脂质、蛋白质和核酸等有机物都是生物大分子[判断题] *对错(正确答案)5、深圳的国家基因库中储存有不同生物的基因样本超过1000万份。

下列叙述不正确的是（）[单选题] *A.基因是有遗传效应的DNA片段B.基因可以在亲子代之间传递C.基因库中储存的基因都相同(正确答案)D.建立基因库利于保护生物多样性6、达尔文进化论的核心内容是（）[单选题] *A.自然选择学说(正确答案)B.遗传变异理论C.大量繁殖学说D.生存竞争理论7、神经系统结构与功能的基本单位是(11) [单选题] *A.小脑B.脑干C.神经元(正确答案)D.神经纤维8、地壳与活细胞中含量最多的元素都是O，因此说明生物界与非生物界具有统一性[判断题] *对错(正确答案)9、图中所示为人的造血干细胞产生不同类型血细胞的过程，这一过程称为[单选题] * A．细胞生长B．细胞分裂C．细胞分化(正确答案)D．细胞死亡10、被子植物花的结构中，最主要的部分是（）[单选题] *A．雌蕊和雄蕊(正确答案)B．花蕊和花冠C．花萼和花瓣D．花托和花柄11、观察根尖细胞有丝分裂实验中，能观察到分裂末期细胞板向四周扩展形成新的细胞壁[判断题] *对错(正确答案)12、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是[单选题] *A．成熟区(正确答案)B．伸长区C．分生区D．根冠13、下列各组生物中，属于生产者的是（）[单选题] *A．小麦和蘑菇B．水稻和玉米(正确答案)C．海带和蚯蚓D．水藻和水蚤14、Mg是叶绿体中参与光合作用的各种色素的组成元素[判断题] *对错(正确答案)15、53、下列特征中，与鸟的飞行无关的是（）[单选题] *A.前肢变成翼B.用肺呼吸(正确答案)C.骨骼很薄D.胸肌发达16、菜豆种子萌发过程中,发育成新个体的结构是[单选题] *A.胚(正确答案)B.胚芽C.子叶D.胚根17、叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制[判断题] *对(正确答案)错18、在听觉形成的过程中,接受刺激产生兴奋的结构位于( )(12) [单选题] *A.耳廓B.鼓膜C.听小骨D.耳蜗(正确答案)19、62．下列关于图中四种植物的描述，正确的是（）[单选题] *A．马尾松种子外面有果皮包被，属于被子植物B．葫芦藓的根可以从土壤中吸收营养物质C．紫菜细胞内无叶绿素，因此不能进行光合作用D．肾蕨不产生种子，靠孢子繁殖后代，可供观赏(正确答案)20、球迷观赛时看到精彩瞬间,会激动得欢呼雀跃。

初中生物教学案例解析与评价(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中生物教学案例解析与评价第一篇范文：初中生物教学案例解析与评价一、教学背景随着新课程改革的不断深入，生物学科在我国初中教育中的地位日益显著。

如何在有限的课堂时间内，提高生物教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，成为每一个生物教师亟待解决的问题。

本案例以人教版初中生物《生物与环境》一章为例，分析教学过程中的优点与不足，并对教学策略进行优化与评价。

二、教学目标1.知识与技能：使学生了解生物与环境的关系，掌握生物适应环境、影响环境的基本原理。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，强化社会责任感和使命感。

三、教学内容1.生物与环境的关系：生物适应环境、生物影响环境、环境对生物的影响。

2.实例分析：以我国特有的珍稀动植物为例，阐述生物与环境的关系。

3.实践探究：开展户外实地考察，观察生物与环境的关系。

四、教学过程1.导入：通过展示一张美丽的自然风光照片，引发学生对生物与环境的思考，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍生物与环境的关系，引导学生掌握基本概念。

3.实例分析：讲解我国珍稀动植物的特点及其与环境的关系，让学生深刻理解生物与环境相互依存的关系。

4.课堂讨论：分组讨论生物如何适应环境、影响环境，以及环境对生物的影响。

5.实践探究：组织学生户外实地考察，观察生物与环境的关系。

6.总结与反思：引导学生回顾所学内容，总结生物与环境的关系，培养学生的反思能力。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实践探究报告：评价学生在实地考察中的表现，以及对生物与环境关系的理解。

4.情感态度与价值观：通过学生课堂表现、作业完成情况等，了解学生环保意识的培养情况。

六、教学反思与优化1.教学方法：在实例分析环节，增加互动讨论环节，提高学生的参与度。

九年级《资源与评价》参考答案

九年级《资源与评价》参考答案第一课责任与角色同在【基础过关】1.A2. A3. D4. A5. D6. B7. C8. C9. C 10. D 11.A 12. C 13. A 14. C 15. A 16. C 17. D 18. A19.子女：孝敬父母是我们的责任；学生：遵守学校纪律、完成学习任务；朋友：忠诚、互助、互谅；游客：语言文明，爱护环境，不乱扔垃圾，遵守秩序；观众：文明观看，遵守秩序；20．（1）这些志愿者是凭借自己的勇气、信念、智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估后，作出的合理选择。

（2）说明了他们面对责任不言代价与回报，是最富有责任心的人，是具有高度社会责任感的人。

21．（1）这些同学的言行是不正确的。

①尊敬长辈是我们的责任（答是中华民族的传统美德也可）。

②这些同学的言行不符合社会主义荣辱观的要求。

（2）我愿意。

因为团结友善，助人为乐是公民的道德规范或者扶贫济困是中华民族的传统美德（答是社会主义荣辱观的要求也可）。

（假如答不愿意，且无正当理由，则此小题不得分。

）22．（1）具有无私奉献精神的人（2）对于承担责任的代价与回报，不同的人有不同认识，而面对责任不言代价与回报是那些最富有责任心的人共有的情感。

今天，在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任从来不言代价与回报。

正是他们在不言代价与回报的履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖。

他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。

23．（1）做法：向老师说明事情的原因，主动承认错误；原因：这是一种负责任的表现；（2）做法：捐献自己用不上的衣物或其他物品。

原因：热心公益，既承担了社会责任，又帮助他人，并使自身价值在奉献中得以提升。

（3）做法：服从老师的安排；原因：自觉维护集体利益（或有些事情虽不是我们自愿选择的，但我们也要承担责任，抱怨懈怠是缺乏责任心的表现，所以我们应全身心投入，把它做好。

）（或请老师选择其他同学，自己退出这次活动；从承担责任的代价与回报方面作答，言之有理即可）【能力提升】1.D2. B3. A4. B5. C6. A7. D8. C9. A 10. C 11. D 12. D 13. B 14. B 15. A 16．父母有教育未成年人的义务。

大庆生物七年级上册《资源与评价》书和答案-图文

大庆生物七年级上册《资源与评价》书和答案-图文七年级上册生物《资源与评价》第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。

2．地球上已知现存植物大约有30多万种，动物约有150多万种。

4、①植物不能进行呼吸，动物进行呼吸。

某②植物不能对外界刺激产生反应。

某③每个生物个体，一生中都需要不断从外界获得营养，维持生存√④所有生物繁殖后代的方式都一样某⑤一棵小树经历风雨，长成参天大树，是它的生长过程。

√要点提示：智能机器人不是生物，构成她身体的不是细胞，不能进行呼吸等。

要点提示：能在裸露的岩石表面上生长,而且在生长时又能腐蚀岩石,对于岩石风化、土壤形成起到促进作用，说明生物体不但能适应生存环境，还能反过来影响环境。

7、制作濒危珍稀生物档案举例1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因素，可分为生物因素和非生物因素两大类。

2、在潮湿、温暖的地区，生物的种类和数量比干旱地区多，这说明水常常决定生物的分布。

3、“螳螂捕蝉、黄雀在后”，可以说明生物之间存在捕食关系。

4、生物生活环境中的各种因素都能够影响生物的生存，例如，当熊猫生活区内的箭竹数量因开花而大量枯萎时，熊猫的数量就会减少。

原因是C缺少充足的食物；5、如果实验结果与假设出现矛盾，下列做饭错误的是B修改实验数据；6、夏天到了，百花丛中，蝶舞蜂飞，令人心旷神怡。

如果赶上阴天下雨，你会发现在花丛中很难找到蝴蝶和蜜蜂的行踪。

请你分析主要是什么因素造成了这种天气条件下昆虫很少活动C温度低；7、下列哪一项不是生物适应环境的事例：DA.蛇在冬季会冬眠B.春天到来了，小燕子从遥远的南方飞回来了C.生活在沙漠中的仙人掌叶退化成刺D.蚯蚓在土壤中钻穴可以耕松土壤8、小实践：用干湿温度计测量不同环境的温度和湿度。

数据略；（2）我发现：对测得的数据进行比较分析，发现茂密的林地湿度大等。

9、略；10、略二、拓展天地：论述：严惩科研造假维护科学诚信要点提示：认识到科学造假对人类科学研究的严重危害，养成实事求是的科学态度。

高中生物教学评价

高中生物教学评价高中生物课程是学生初次接触到生物科学的重要阶段，在学习过程中，学生需要掌握基础的生物理论和实践技能，培养良好的科学思维和动手能力。

为了评价高中生物教学的质量和效果，需要从教学内容、教学方法、教学资源和学生评价等多个方面进行分析。

一、教学内容评价高中生物课程的教学内容应该全面、准确、有针对性。

首先，课程应该涵盖生物学的基本概念和基础知识，包括生物的结构与功能、细胞分子生物学、遗传与进化、生物多样性、生态等。

其次，课程还应包括一些现代生物学热点和前沿的内容，如基因编辑、生物技术、生物医学等。

最后，教学内容应根据学生的实际情况进行调整和补充，以提高教学的针对性和灵活性。

二、教学方法评价高中生物教学需要采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

传统的讲授法侧重于教师的讲解和学生的听讲，能够传递知识，但容易使学生被动接受。

因此，教师可以采用互动式教学法，包括问题解决、案例分析、实验操作等，使学生参与到教学过程中，培养学生的思考和动手能力。

此外，还可以利用现代教育技术手段，例如多媒体教学、网络资源等，增加教学的趣味性和互动性。

三、教学资源评价教学资源对于高中生物教学非常重要。

教育部门和学校应该加大对生物教学资源的投入和建设，提供先进的实验设备、图书资料和网络资源，为教师和学生提供丰富的学习材料。

此外，还应加强与科研机构和实验室的合作，引进专家和学者，开展科研和实践活动，使学生接触到最新的科学研究成果和前沿技术。

四、学生评价学生评价是评价高中生物教学的重要指标之一。

通过学生的评价，可以了解到他们对教学内容的掌握程度、对教学方法的满意度和学习兴趣的变化。

学生评价可以通过定期的测验、作业和考试来进行，也可以通过问卷调查和小组讨论来收集学生的意见和建议。

同时，教师应该及时反馈学生的评价结果，并对教学进行改进和调整，以提高教学质量和效果。

综上所述，高中生物教学的评价应该从教学内容、教学方法、教学资源和学生评价等多个方面进行分析，以全面评价教学质量和效果。

七年级上册生物资源与评价

七年级上册生物资源与评价好的，以下是一篇符合您要求的文档：一、课程简介七年级上册生物课程是一门重要的学科，它涵盖了生命科学的基础知识和实践技能。

本课程旨在帮助学生了解生命的本质和生物学的规律，提高生物科学素养，为未来的科学研究和职业发展打下基础。

二、教学资源为了更好地实现教学目标，本课程需要利用各种教学资源。

以下是一些常见的教学资源：1.教材：教材是课程的核心，它提供了课程的基本内容和要求。

教材中的文字和图片等素材有助于学生理解和掌握生物学知识。

2.教具：教具包括模型、标本、实物等，它们可以帮助学生更好地理解生物学概念。

例如，在学习植物的根、茎、叶等器官时，教师可以准备相应的实物教具。

3.课件：课件可以通过多媒体手段展示生物学现象和过程，帮助学生更好地理解生物学知识。

例如，在学习细胞分裂时，教师可以利用课件展示细胞分裂的过程。

4.实验器材：本课程涉及一些生物学实验，需要准备相应的实验器材，如显微镜、培养皿、试剂等。

通过实验，学生可以亲自动手操作，体验生物学研究的乐趣。

在选择和利用教学资源时，教师需要考虑到学生的实际情况和兴趣需求，选择适合的教学资源，以提高教学效果。

三、评价与反思为了更好地了解学生的学习情况，教师需要对教学过程进行评价和反思。

以下是一些可能的问题和解决方案：1.知识掌握情况：教师可以通过课堂提问、作业等方式了解学生对知识的掌握情况。

针对学生存在的问题，教师可以调整教学策略，加强相关知识的讲解和练习。

2.实践能力：本课程涉及一些生物学实验，教师需要关注学生的实践操作能力。

在实验过程中，学生可能会出现操作不当或观察不仔细等问题。

教师需要及时给予指导和帮助，确保学生能够正确操作实验器材，并认真观察实验现象。

3.学习兴趣：在教学过程中，教师可以通过多样化的教学手段和丰富的教学内容来激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以组织学生进行小组讨论、实地考察等活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习生物学知识。

七下人教版生物资源与评价电子版白皮

七下人教版生物资源与评价电子版白皮一、选择题1、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是：( )A、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代;B、哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件;C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率;D、胎生提高了哺乳动物的产仔率。

2、下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是：( )A.生物多样性是指生物种类的多样性;B.每种生物都是一个丰富的基因库;C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定;D.生态系统多样性受到影响，会影响生物种类多样性和基因多样性。

3、鲫鱼是一种常见的淡水鱼。

下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是( )A. 用鳃呼吸B.身体呈梭形C.用鳍协调游泳D.以有机碎屑为食4、"双重呼吸"是鸟类处于下列哪一种状态时的一种特殊的呼吸方式( )A、静止时 B.行走时C，飞行时 D.休息时5、我国正在修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做( )①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③能减少对环境的破坏④体现了人类的环境保护意识的增强A.①②B.①③C.②④D.③④6、下列哪项不属于生物防治( )A.以农药治虫;B.以虫治虫;C.以鸟治虫;D.以菌治虫。

7、当鹿发现有敌情时，为首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展开来，肛门后面白色部分显露出来，告知同伴，这种行为是( )A.防御行为;B.社会行为;C.攻击行为;D.繁殖行为。

8、动物在自然界中的作用不包括( )A.维持生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.净化污水D.帮助植物传粉和传播种子9、下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：A、腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物;B.寄生虫终生生活在寄主体表，靠获取寄主体内的养料生存;C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒;D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。

生物八上资源与评价答案

第14章第一节五彩缤纷的植物世界1简单水；2衣藻硅藻紫菜海带；3茎叶根输导组织；4根茎叶输导组织陆地；5孢子；6水阴湿；7种子裸子被子；8裸露果皮果皮果实；9 光合作用二氧化碳氧气；10根系水分无机盐气道氧气；11藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物；12C 13A 14C 15B 16C 17C 18D 19B 20C 21B 22 B 23A 24D 25C 26B27281阴湿2背光面3北2930.应摆放在室内或背阴处,经常给它洒水;31.提示：自然条件的变迁或人为的破坏;32提示：赤潮主要由藻类引起,不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害,而且对人类健康甚至生命都有影响;33.提示：空气污染指数是一种反映和评价空气质量的方法,苔藓植物对一些主要污染气体十分敏感,可以通过观察苔藓植物的生长情况来监测空气污染程度;第二节千姿百态的动物世界1.无脊椎2 腔肠口肛门 3. 体节贝壳乌贼4.节肢动物分节外骨骼附肢5.两对翅三对足6最高鱼两栖爬行鸟哺乳脊柱7.水生陆生8水中鳃陆地上肺皮肤9生殖10流线型翼羽毛11哺乳类12蝙蝠13大熊猫18A 19B 20C 21B 22B23 1一头部二胸部三腹部 2绿利于捕食和个体生存及种族延续3保护支持体内柔软的器官防止水分蒸发 4三 3后足 5 两飞行241流线型阻力2被覆鳞片减小阻力3鳃背鳍尾鳍臀鳍胸鳍腹鳍4侧线感知水流的方向5鳔25.提示：不相同;不同种类的无脊椎动物适于生活在不同的土壤环境中;26提示：可以从为人类提供食品、药物、衣物等方面举例;27.提示：这个观点是错误的;任何动物没有绝对的好与坏,虽然对人类有害,但可能却是其他动物的食物来源;不能因为人类的好恶决定动物的生存权;28.提示：白鳍豚是生活在水里的哺乳动物;特点有：吻部狭长成喙状,上下颌等长,眼很小,前额成圆形隆起等;29 ①B F ②EF ③G ④E D ⑤B EF ⑥ABCD EFG第三节神奇的微生物1.简单外壳遗传物质 2 细胞壁细胞膜细胞质荚膜鞭毛3.寄生腐生4.酵母菌5.促进物质循环6.细胞壁细胞膜细胞质细胞核叶绿体腐生寄生20.提示：容易受到细菌的感染;21.提示：如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇、平菇、猴头菇等;22.提示：大多数种类的细菌对人类是有利的,病毒对人类的影响有利有弊;如：利用乳酸菌生产酸奶,流感病毒引起流感等;23.略24.提示：沼气是有机物质在厌氧条件下,经过微生物发酵生成以甲烷为主的可燃气体;第四节生物的分类1相似程度等级2种物种形态结构生理功能3 门纲属种4越大越近越远91C 2 门纲目科3种4 D 5ABCD10月季与玫瑰亲缘关系近11科学探究：共同特征：以食肉为主的哺乳动物；分为两大类猫科、犬科；猫：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→猫属→猫虎：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→虎豹：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→豹狼：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狼狗：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→犬科→犬属→狗12从分类学上说,现代人类属于：动物界→脊索动物门→哺乳纲→灵长目→人科→人属→智人种 13 略第14章测试题一填空题1、藻类苔藓蕨类种子2、水阴湿3、种子裸子被子4、无脊椎哺乳5、蛋白质遗传物质核酸细胞二、选择题：三、连线题22、①—D ②—C ③—B ④—A 23、①—D ②—C ③—B ④—E ⑤—A四、材料分析题24、1②⑤⑧⑨⑧⑧⑨2④⑥⑩④3①③⑦③⑦①4B5D 6B 25、1①青蛙④蜜蜂⑤蚯蚓 2恒温动物3哺乳 4④第15章第一节生物多样性1、物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性;2、遗传物质、遗传基因多样性、3、B;4、C;5、D;6、C;7、A8、C9、D;10、桫椤、大熊猫,扬子鳄11、①×②×③×④√⑤×14、1生态系统2遗传3环境物种遗传自然环境生态系统15、直接价值：观赏、间接价值：参与自然界的物质循环、净化环境、调节气候等、潜在价值：提取印染色素、制成保健食品、提取美容物质16、我知道：黎明湖、三涌湖、红旗泡等17、不认同这种说法;①破坏了自然界的生物多样性,尤其是遗传的多样性②导致一些食物链中断、生物间的关系紊乱,使一些物种的种类迅速增多或减少甚至灭绝③破坏当地的生态系统乃至整个生物圈的相对稳定状态④间接对人类的生存形成威胁第二节保护生物多样性的艰巨使命1、物种绝灭、世界人口的快速增长和人类活动的破坏性加剧2、就地保护迁地保护3、就地保护、自然保护区14、D;15应该防止有害物种的入侵,慎重引入;16、这种做法不可取;因为古树长期生活在深山老林中对原来的生活环境很适应,并且古树的根系的再生能力较差,一旦离开原生活地必定会造成大量死亡,而古树蕴藏着很多古代的气象信息,死亡后对科学研究造成了不可弥补的损失；把古树运到城市中来还会破坏原始森林的环境,不仅造成古树的大量死亡,也会对其他生物的生存造成不利的影响;17、1偷猎、栖息地丧失2栖息地丧失3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等18、略第15章测试题一、选择题 3B 4C 5A 6A 7D 12C二、非选择题1、1就地保护2设立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施,是拯救生物多样性的必要手段；自然保护区在保护濒危生物的同时,也是对其他野生动植物资源进行保护;2、1裸子植物2爬行类、两栖类等3基因多样性4保护生物的栖息环境,退耕还林,建立自然保护区;5有利于维持生态平衡；为人类提供生活、生产原料等;3、1外来物种入侵2环境污染3乱捕滥杀第16章生命起源和生物进化第一节生命的诞生6 A71甲烷氨氢水蒸气原始地球原始大气2原始地球上的闪电3水4氨基酸等有机小分子5原始地球有可能产生生命6在一定的条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的第二节生物进化的历程1、遗体遗物遗迹2、单细胞多细胞低等高等简单复杂水生陆生3、始祖鸟7B 8、D 9、1e 2 b 3e第三节生物进化的学说1、达尔文自然选择19世纪自然科学的三大发现2、生存淘汰101自然选择2竹节虫枯叶蝶11、1有翅2变异暴风3外因自然选择第四节人类起源和进化1、哺乳灵长人猿2、南方古猿能人直立人智人3,C71亲缘关系亲缘关系越近2黑猩猩组成细胞色素C的氨基酸差异为0 酵母菌组成细胞色素C的氨基酸的差异最大第16章测试题一、1原始两栖类原始爬行类原始鸟类原始哺乳类 2自然选择物种起源3有利变异遗传不利变异 4生存斗争生存淘汰自然选择 5人猿同祖6脑容量二、三、24× 25√ 26× 27× 28× 29×四、301黑猩猩螺旋菌2人与蚂蚁的细胞色素C的差别大人与蜥蜴的亲缘近311原鸡2人工选择3饲养变异遗传人工具有不同变异的鸡五、分析说明题：321自养型单细胞植物2苔藓蕨类种子植物裸子植物被子植物3单细胞多细胞低等高等水生陆生简单复杂331变异遗传2生存斗争过度繁殖3生存斗争中适者生存,不适者被淘汰4生存斗争六、341模拟原始地球的闪电2甲烷、氨、氢、水蒸气等气体3原始地球有没有可能产生生命4原始地球有可能产生生命5容器中产生了原来不存在的有机小分子;6在一定条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的;第五单元测试题一、选择题 10．C二、填空题 1、蛋白质遗传物质核酸 2、真菌 3、就地保护 4、智人 5、根茎叶三、判断题1.√2.√ 3. √ 4. ×5.√ 6. × 7.× 8. × 9. × 10. √四、分析说明题1无脊椎2变态发育3陆地4翼5胎生哺乳6脊柱五、材料分析题1环节动物特征是身体由许多形态相似的体节组成2蚯蚓的体内含有人和动物体内所必须的多种氨基酸3净化环境的成本低,不仅能改善环境,消除污染,而且还能生产出一定量的蚯蚓及蚓粪,获得丰厚的经济效益17章动物的运动第一节动物运动方式的多样性1．D 2．A 3．C 4．A 5．D 6．A 7．B 8．A 9．D10．a鸵鸟①游泳b白暨豚A水中c狼②奔跑d袋鼠B陆地e蓝鲸③跳跃f蝙蝠C空中g鲫鱼④飞行11．游泳、游泳和跳跃12.1× 2× 3√ 4×13. ①斧足——河蚌②刚毛——蚯蚓③伪足——变形虫④翼膜——蝙蝠⑤四肢——河马⑥纤毛——变形虫⑦膜翅——蜜蜂⑧腕足——乌贼⑨翼——大雁⑩鳍——鲤鱼14.咏鹅鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌; 白毛浮绿水, 红掌拨清波;15.1消化吸收 2呼吸作用释放能量 16.1鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子2游泳、行走、奔跑、飞行第二节动物运动的能量来源1．B 2．C 3．C 4．A 5．C 6．D 7 C 8．1×2× 3√ 4√ 5√ 6× 9．D 10．C 11．C12．1肱二头肌肱三头肌 2收缩舒张 3舒张收缩13. 探究鸡脚的构造：1保护2骨骼肌氧气、养料3活动4运动、协调模拟人的上肢制作肌肉牵拉骨运动的模型：1骨、骨骼肌、关节2收缩3肌腱4屈肘5骨、关节 14、1E 2D 3 C 4 B 5 A第17章测试题一、选择题1、A2、D3、D 4．B 5．C 6．A 7 B 8．C二、1行走奔跑飞行2获得充足的食物,获得适宜的生活环境逃避敌害2.1蜿蜒运动;覆带式运动 2肋皮肌收缩和舒张,由地面上的反作用力推动蛇体前进 3食物 3.骨关节三、金丝猴攀援袋鼠跳跃蚯蚓蠕动猎豹行走和奔跑蝴蝶飞行第18章动物的行为第一节动物行为的主要类型1．适应性 2．分工合作社会行为 3．①生殖②防御③觅食 4．D 5．C 6．B 7．D 8．C 9．A 10．A 11．A12. A. 蜜蜂采蜜-----觅食行为 B. 蚁后-----产卵乌贼喷墨-----防御行为兵蚁-----保卫蚁穴家燕南飞-----迁徙行为雄蚁-----与雌蚁交配家鸽产卵-----繁殖行为工蚁-----筑巢、喂养幼蚁13．D 14．C15．1繁殖 2降低蝌蚪密度利于捕食和呼吸,对青蛙的生存和种族的延续是十分有益的16.1 嗜甜性 2 社会17．略第二节：动物行为的生理基础1．先天性后天性 2．生来遗传物质生活经验学习 3．解决问题生活环境4．A 5．D 6．B 7．A 8．A 9．B 10．A 11．C 12．C 13．A 14．D 15．D 16．B 17．D 18．D 19．1C 2B 3D20. 1 雄鼠的冲突行为从行为获得途径来看属于先天性行为;2上述动物行为的发生与雄性激素有关；雄性激素是由动物的内分泌系统分泌的;3动物的行为除了受上述系统调控外,还受神经系统调控;18章测试题一、选择题二、非选择题1.蜜蜂采蜜觅食行为乌贼喷墨防御行为家燕南飞迁徙行为家鸽产卵繁殖行为2.1先天性后天性 2遗传物质先天后天学习适应复杂的生存环境3①美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼②金鱼通过游泳到水面求食 3.略第六单元测试题1.神经系统能量2. 运动空间位置生存延续3.食物配偶敌害种族 24.1√2×3×4×5√6√7× 25.1材料一、材料二说明的都是动物的觅食行为;2 “材料一”猴子洗红薯的行为是属于后天性行为；这种行为是在积累生活经验和“学习”的过程中获得的；这种行为可以使动物大大提高适应复杂环境的能力;3 “材料二”所表达的黄面兀鹫的行为属于动物的先天性行为；这种行为是由体内遗传物质决定的,是动物的本能;26.1① 爬行 ② 游泳步足游泳足 2捕食防御第19章第一节生态系统的组成1、非生物成分生产者消费者分解者2、吸收不断积累 10．C 11．B12. ① 6条 ② 4种 ③ 6种13.⑴细菌真菌二氧化碳水无机盐 ⑵二氧化碳水光合 ⑶分解生产消费第二节生态系统中的能量流动和物质循环1.太阳能2.热能生长发育3.物质循环4.二氧化碳5.食物链6.食物网三、非选择题：14.15.实际上是：一座微型人工生态循环系统,因把地球本身称作1号而得此名; 提示：需要准备：动物包括、软体、节肢、昆虫、鱼类、两栖、爬行、鸟类、哺乳等、植物包括浮游、、蕨类、裸子和等约3000种,包括、、、微藻等约1000种以及水等;16、1生产消费 2物质循环递减性 3细菌,真菌；有机物；二氧化碳第19章测试题一、选择题：二、填空题：1.光合呼吸 2.太阳能 3.能量物质 4.食物网三、问答题： 1.生产者消费者分解者绿色植物是生产者,它们通过光合作用合成有机物,并储存能量;动物和人是消费者,它们直接或间接地以植物为食;许多微生物是分解者,它们分解动植物的遗体为简单的无机物,归还到环境中,再被绿色植物利用;2.提示:如果没有分解者,整个生态系统不能维持,动植物的遗体得不到分解,物质循环不能进行,最终所有生物都不能生存;这说明生态系统是一个统一整体,缺少任何一个成分都不行;3.提示：天然水体中由于过量营养物质主要是指氮、磷等的排入,引起各种水生、植物异常繁殖和生长,这种现象称作水体富营养化;这些过量营养物质主要来自于农田施肥、农业废弃物、城市生活污水和某些工业废水;A B G CF D E四、能力提升：1.答：1.7条2.43.取食与被取食竞争4.减少2.答：1能量相对稳定2有机物和氧气3二氧化碳有机物4动植物尸体5金鱼藻3.答：1非生物部分生产者消费者分解者2消费者3树→毛毛虫→麻雀4.答：1草光合作用生产2、狼和狮竞争3、由于鹿的天敌狼狮基本被消灭,所以鹿大量繁殖数目增多,草的数量减少;5.答： 1A E C B D； E2A 浮游植物生产者3光合作用 A固定的太阳能 A固定太阳能单向流动,逐级递减4食物链五 D第20章第一节生物圈中的各种生态系统1．水域、陆地;2. 能量流动物质循环 3.生物多样性4.1√2×3√4√5√9.1相对稳定物质能量 2氧气3是10.1消费者2经济生态社会3水稻稻冥青蛙 4青蛙5相对稳定食物链第二节生物圈是生物的共同家园1.科学技术2.自然资源多样性3.可持续发展、协调发展、和谐相处、满足、环境、生存和发展、、、、、、10．A、、、、15．1人类的大面积毁林、垦草、过度放牧等活动,都可能引起草原荒漠化2会;沙尘暴是指大风挟大量泥沙和干土,被卷到空中的沙尘,在高空气流的引导下,可以向周围扩散,严重的甚至可以漂洋过海3积极参加植树活动,不随意毁坏花草树木,不乱扔垃圾等第20章测试题一、1、生物圈 2、水域陆地 3、稳定 4、种类和数量 5、生物多样性二、 2．B三、1.×2. √ 3. √ 4. √5. ×四、①—C ②—E ③—D ④—F ⑤—A ⑥—B 五、1杀虫剂对蚯蚓的生活有没有影响2杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;3喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条,未喷洒杀虫剂的土地每立方米所含蚯蚓平均数为条4在喷洒杀虫剂的土地中,蚯蚓数量大幅减少,因此杀虫剂对蚯蚓的生活有影响;5放归大自然第7单元测试题.、2．B、、、、、8、C、9、D、10．C、、、13．C、、17.1自我调节能力2存活下来的棉虫有较强的抗药性3采取以虫治虫的生物防治方法18．1生态平衡、生态平衡2害虫、杂草等；温度、阳光、水等3松树松毛虫喜鹊、、20.1微生物、分解2水、二氧化碳、有机物3分解者21.1温暖有阳光 2藻类、水草；小鱼 3泥沙 4自我调节 22. 1非生物分解 2多多 3食物链 5 食物网4草鼠蛇鹰 5草、狐、蛇；鹰期中综合测试一、选择题：二、填空：1、种、物种2、水生、陆生3、物种、遗传、生态系统4、细胞壁细胞核细胞质未成形的细胞核5、甲烷、有机小分子6、细胞蛋白质外壳遗传物质核酸三、连线题：珊瑚软体动物艾滋病乳酸菌章鱼腔肠动物酸奶 AIDS病毒海豚味精结核杆菌虾肺结核黄色短杆菌海马海龟四、1、绿藻对水体自净起相当大的作用;这些都是绿藻对人们的益处;绿藻也有一些害处;在淡水鱼池中如有丝状绿藻大量生长,鱼苗和幼鱼陷入罗网而致死;2、甲烷菌生产沼气乳酸菌制酸奶黄色短杆菌制味精作为分解者的细菌被称为“大地清洁工”3、鸟类是由古代爬行动物进化而来的;五、1、1变异 2颈长有利变异不利变异 3颈长颈短 4遗传物质5生存竞争自然选择2、1偷猎和栖息地的丧失2栖息地的丧失 3保护生物的生存环境；保护生物栖息地不被破坏；建立自然保护区；迁地保护；设立科研机构,进行人工繁殖；加大保护宣传力度；制定法律等六、1、1哺乳类被子植物两栖类 2复杂高等水生 3自然选择2、1能抑制细菌的细胞壁合成,使之成为球形体而破裂溶解2对多数革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、个别革兰氏阴性杆菌、螺旋体和放线菌有抗菌活性;3有,本品临床应用的副作用发生率约为5%~6%,主要表现为腹泻、恶心、呕吐等胃肠道反应;所以应正确使用抗生素;期末综合测评题答案一、、2．B、3．C4．D、5．A、6．A、7．B、8．D9．C、10．C、11．D、12．C、13．D、14．B15．D、16．A、17．C、18．A、19．D、20．D、21．Ｄ、22．D、23．C、24．D、25．A、26．B、27．A、28．D、29．D、30．D、二、1．生产、2．简单、3．孢子、4．种、5．两栖、6．化石、7．物种、8．自然选择、9．生物圈、10．生态平衡;三、1．×、2．×、3．√、4．×5．×、6．×、7．√、8．√9．×10．√四、1、1黑猩猩果蝇 2果蝇金枪鱼鸡狗马猕猴黑猩猩3黑猩猩猕猴狗马；鸡；金枪鱼；果蝇2、172蛇3消费 4分解非生物5狼草五.迁移拓展1植物;2：植物;3鹰;六.创新博发1该湖泊水源污染源中污染严重性由重到轻依次是：3.2.1.4;2为了保护湖泊的生态系统,应该首先必须治理3号水源;这一水源的污染物可能来自化工厂排出的废水,我们应该采取关闭化工厂或废水严格治理等治理方法;。

农业资源及有害生物调查与评价专题课课程安排

农业资源及有害生物调查与评价专题课课程安排农业资源及有害生物调查与评价专题课程安排一、课程目标通过本课程的学习，使学生能够全面了解农业资源及有害生物的种类、分布、危害程度及其对农业生产的影响，掌握农业资源及有害生物调查与评价的基本方法和技能，为农业可持续发展提供科学依据。

二、课程内容与安排1.农业资源概述（2学时）o农业资源的定义、分类与特点o农业资源在农业生产中的地位与作用2.有害生物概述（2学时）o有害生物的定义、分类与危害o有害生物对农业生产的影响及防治意义3.农业资源调查方法与技术（4学时）o农业资源调查的目的、原则与内容o农业资源调查方法与步骤o农业资源调查中的遥感技术应用4.有害生物调查方法与技术（4学时）o有害生物调查的目的、原则与内容o有害生物调查方法与步骤o有害生物预测预报技术5.农业资源评价方法与应用（4学时）o农业资源评价的目的、原则与内容o农业资源评价方法介绍o农业资源评价案例分析6.有害生物防治策略与技术（4学时）o有害生物防治的原则与策略o农业防治、生物防治、化学防治等技术介绍o有害生物综合防治案例分析7.课程实践（4学时）o组织学生进行农业资源及有害生物调查与评价实践活动o指导学生撰写调查报告或评价报告三、教学方法与手段1.采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.利用多媒体、网络等现代教学手段，展示相关图片、视频等资料，增强学生的感性认识。

3.开展实验、实习等实践教学活动，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。

四、课程考核与评价1.考核方式：采用平时成绩、实验成绩和期末考试成绩相结合的方式进行综合评定。

2.评价标准：注重学生对基础知识的掌握程度、实践能力的表现以及创新思维的发挥，全面评价学生的学习成果。

资源与评价高一必修二化学版

资源与评价高一必修二化学版1、中药补骨脂中的补骨脂内脂具有（）[单选题] *A抗菌作用B光敏作用(正确答案)C解痉利胆作用D抗维生素样作用2、连续回流提取法与回流提取法比较，其优越性是（）[单选题] * A节省时间且效率高B节省溶剂且效率高(正确答案)C受热时间短D提取量较大3、黄酮母核具有的下列何种结构特点在碱液中不稳定（）[单选题] * A邻二酚羟基(正确答案)B3-羟基C5-羟基D7-羟基4、香豆素衍生物最常见的羟基取代位置是（）[单选题] * AC7位(正确答案)BC5位CC3位DC6位5、中药丹参中的主要有效成分属于（）[单选题] *A苯醌类B萘醌类C蒽醌类D菲醌类(正确答案)6、在高效液相色谱法中，常用的柱内填料是（）[单选题] * A氧化铝B活性炭C十八烷基硅烷键和硅胶(正确答案)D羧甲基纤维素7、游离木脂素易溶于下列溶剂，除了（）[单选题] *A乙醇B氯仿C乙醚D水(正确答案)8、由两个C6-C3单体聚合而成的化合物称（）[单选题] *A木质素B香豆素(正确答案)C黄酮D木脂素9、以下黄酮类化合物中，以离子状态存在的是（）[单选题] * A黄酮B花色素(正确答案)C二氢黄酮D查耳酮10、中药紫草中的主要有效成分属于（）[单选题] *A苯醌类B萘醌类(正确答案)C蒽醌类D菲醌类11、即有一定亲水性，又能与水分层的是（）[单选题] *A正丁醇B乙酸乙酯C二者均是(正确答案)D二者均非12、在结晶溶剂的选择过程中首先要遵循的是（）[单选题] *A成分的纯度(正确答案)B相似相容原理C冷却热饱和原理D以上都不对13、生物碱总碱的三氯甲烷溶液，用酸性不同的PH(由高到低）缓冲溶液萃取，最先萃取的生物碱是（）[单选题] *A碱性弱的B中等碱性C吡啶类D碱性强的(正确答案)14、美花椒内酯属于（）[单选题] *A呋喃香豆素B吡喃香豆素(正确答案)C环木脂素D环木脂内酯15、在溶剂沉淀法中，主要是在溶液中加入另一种溶剂一改变混合溶剂的什么实现的（）[单选题] *ApH值B溶解度C极性(正确答案)D体积16、以芦丁为指标成分进行定性鉴别的中药是（）[单选题] *A葛根B黄芩C槐花(正确答案)D陈皮17、具有升华性的生物碱是（）[单选题] *A烟碱B咖啡因(正确答案)C槟榔碱D苦参碱18、溶解范围广，提取较全面的是（）[单选题] *A三氯甲烷B正丁醇C乙醇(正确答案)D水19、木脂素是苯丙素衍生聚合而成的天然化合物，多为（）[单选题] * A二聚体(正确答案)B三聚体C四聚体D五聚体20、检识黄酮类化合物首选（）[单选题] *A盐酸-镁粉反应(正确答案)B四氢硼钠反应C硼酸显色反应D锆盐-枸橼酸反应21、关于黄酮类化合物，以下说法正确的是（）[单选题] *A多为液态或呈挥发性B多为无色C因分子内多具有酚羟基，多呈酸性(正确答案)D易溶于水22、当一种溶剂无法结晶时，常常使用混合溶剂，下列不是常用的混合溶剂是（）[单选题] *A甲醇-水B乙酸-水C乙醚-丙酮D石油醚-水(正确答案)23、由两个苯环通过三碳链相互连接成的具有6C-3C-6C基本骨架的一系列化合物是（）[单选题] *A苷类B黄酮类(正确答案)C醌类D生物碱类24、苯丙素类化合物的生物合成途径是（）[单选题] *A醋酸-丙二酸途径B丙二酸途径C莽草酸途径(正确答案)D氨基酸途径25、厚朴酚的结构类型为（）[单选题] *A简单木脂素B单环氧木脂素C木脂内酯D新木脂素(正确答案)26、极性最大的溶剂是（）[单选题] *A酸乙酯(正确答案)B苯C乙醚D氯仿27、木脂素母核结构中的C6-C3单体数目为（）[单选题] * A1个B2个(正确答案)C3个D4个28、羟基蒽醌类化合物中，大黄素型和茜草素型主要区别于（）[单选题] *A羟基位置B羟基数目C羟基在不同苯环上的分布(正确答案)D羟基数目29、所有游离香豆素均可溶于热的氢氧化钠水溶液,是由于其结构中存在（）[单选题] * A异戊烯基B酮基C内酯环(正确答案)D酚羟基对位活泼氢30、浓缩速度快，又能保护不耐热成分的是（）[单选题] *A水蒸汽蒸馏法B常压蒸馏法C减压蒸馏法(正确答案)D连续回流法。

《资源与评价》生物七下参考答案

《资源与评价》生物七年级下参考答案第八章第一节精卵结合孕育新的生命1.胎盘、二氧化碳、280天2.C3.C4. B5. B6.B 7、B 8.D 9 . B 10.×√×× 11.A12.C13. 5 1 4 2 7 3 6 8 9第二节人的生长发育和青春期1．婴儿期、幼儿期、童年期、青春期2、10—14岁、10---12岁生理、心理、独立意识、依赖性3B 4.C 5.B6.√××√7. D8.C9.D 10. A 11. D 12. B13. 人的生长发育是从受精卵开始的，从受精卵的分裂到胎儿的出生，大约需要280天左右的时间，所以虚岁可以说是概括人生长发育最准确的时间概念。

第三节人休概述1.细胞、组织、上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。

2.器官3.系统4. D5.C6.黑色、灰白色、骨极易碎、有机物、无机物、脆硬7.气泡、柔软、无机物、有机物、柔韧有弹性。

8．呼吸系统调节人体生命活动神经系统排出体内代谢废物生殖系统使人体产生各种运动泌尿系统吸进氧气，排出二氧化碳运动系统消化食物、吸收营养物质循环系统生一个可爱的宝宝内分泌系统运送体内氧和养料，运走二氧化碳等废物消化系统分泌激素9. D 10..A11.青少年的骨中有机物多于1/3 ，无机物少于2/3，所以骨的硬度小，弹性大，不易骨折，但易变形，所以要长成一副健康匀称的身材就要从小“坐如钟，站如松”。

12竹篮的有孔的结构不适于打水的功能。

13.无机物约占72.2%，使骨敲击发出脆声；有机物占27.8%，使骨能燃烧；第8章测试题答案一、填一填：1、胎盘2、生殖器官、第二性征3、生殖器官、遗精、月经4、高尚的情操、理想、科学a)子宫内膜出血、子宫、4-5天、月经期卫生b)青春期 5.受精卵二、火眼金睛选答案1.B2.C3.C4.A5. B6. C7. B8. C9. C三、慧眼辨正误1× 2√ 3× 4√ 5×四、拓展探究1、（1）[1]睾丸雄性激素（2）[3]输精管2、（1）卵巢雌性激素受精场所（2）胎盘营养和氧气二氧化碳3、错误一实验器材设备不齐全还要镊子错误二实验材料选取不适当选择较大的鱼肋骨等细小的骨错误三20%盐酸溶液10%盐酸溶液错误四用手拿着猪肋骨煅烧用镊子夹住骨煅烧错误五5分钟后将骨从盐酸中取出15分钟后再取出错误六取出骨后没清洗取出骨后要用清水把盐酸清洗干净错误七煅烧骨变黑应烧至骨变为灰白色（能找出5个错误即可）不符。