二年级古诗词汇总教学内容
《古诗二首》教案部编版语文二年级下册
在课堂总结环节，我发现部分学生对所学知识点的掌握不够扎实。为了帮助学生更好地巩固知识，我决定在课后增加一道作业，让学生尝试自己创作一首小诗，将所学知识运用到实际中。这样既能检验他们对古诗知识的掌握，又能激发他们的创作热情。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生分析古诗中的意象和情感，启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了古诗的基本特点、情感表达以及朗读技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对古诗意境和情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作古诗。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.体会古诗中字词的韵味，增强语言积累和运用能力。
4.理解古诗作者的背景和情感，培养文化意识和历史观念。
5.通过合作学习，培养团队协作和交流表达能力。
三、教学难点与重点
《古诗二首》教案部编版语文二年级下册
1.教学重点
-掌握两首古诗的基本内容、作者背景及时代背景。
-学习并运用古诗朗读的节奏和韵律。
-识记并理解古诗中的生字词及重要词语。
《古诗二首》教案部编版语文二年级下册
一、教学内容
《古诗二首》教案部编版语文二年级下册
本节课我们将学习《古诗二首》章节，包含以下两首古诗：
1.李白的《静夜思》
2.王之涣的《登鹳雀楼》
二、核心素养目标
《古诗二首》教案部编版语文二年级下册
二年级上册《古诗二首》(教案)
二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵两首古诗。
理解两首古诗的基本内容，体会古诗的美。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生通过想象和联想，感受古诗所描绘的画面和情境。
1.3 情感态度与价值观培养学生对古诗的兴趣和热爱，培养学生的文学素养。
引导学生理解古诗中所表达的情感和价值观，培养学生的道德观念。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍两首古诗的作者、背景和主题。
解释古诗中的生僻词语和句子。
2.2 教学重点两首古诗的字词、句子的理解和朗读。
引导学生通过朗读和讨论，理解古诗的意境和情感。
第三章：教学过程3.1 导入通过引入与古诗相关的图片或情境，激发学生的兴趣。
引导学生思考古诗与现代诗歌的差异。
3.2 朗读与理解引导学生朗读古诗，注意语气、节奏和韵律。
讨论古诗中的关键词语和句子，帮助学生理解古诗的内容。
3.3 想象与联想引导学生通过想象和联想，描绘出古诗所描绘的画面和情境。
鼓励学生用自己的语言表达出对古诗的感受和理解。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达。
4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括古诗的朗读和背诵。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对古诗的理解和感受。
第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生回家后朗读和背诵古诗，家长签字确认。
5.2 课堂活动组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们展示自己的表现。
5.3 家庭作业鼓励学生与家长一起查找其他古诗，进行阅读和欣赏。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供清晰的古诗文本，包括注音和解释。
使用简短的注释，帮助学生理解古诗中的难点。
6.2 教学图片准备与古诗内容相关的图片或插图，帮助学生更好地理解古诗的主题和画面。
6.3 教学媒体使用多媒体课件或视频，展示古诗中所描绘的场景，增强学生的感官体验。
第七章：教学方法7.1 互动讨论通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。
二年级上册语文教案-《古诗二首》部编版
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：
1.情感态度与价值观：通过学习《古诗二首》，使学生感受自然美和古建筑的魅力，激发对中国传统文化的兴趣，培养爱国主义情怀。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古诗二首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在游玩时，有没有见过美丽的瀑布或壮丽的景色？”这个问题与我们将要学习的古诗密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中的美妙意境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对古诗的兴趣还是挺高的。通过导入环节的问题，他们能够积极参与，分享自己的经历，这对于后续的教学起到了很好的铺垫作用。在讲授古诗的过程中，我尽量用生动的语言和图片来帮助学生理解古诗的意境，从他们的反应来看，这种方法还是有效的。
不过，我也注意到在理解古诗难点方面，部分学生还存在一定的困难。比如在《望庐山瀑布》中，“疑实例和比喻，来帮助他们形象地理解诗句的含义。
1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念，学习如何欣赏古诗的韵律和意境。古诗是古代诗人对生活、自然和情感的抒发，具有很高的文学价值和历史意义。
2.案例分析：接下来，我们来看两首具体的古诗《望庐山瀑布》和《登鹳雀楼》。这两个案例分别展示了诗人如何描绘自然景色，表达自己的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的朗读、理解和背诵。对于难点部分，如古诗的意境感悟，我会通过图片、故事和比较来帮助大家理解。
人教部编版二年级语文上册教案：古诗文与积累(2)
人教部编版二年级语文上册教案：古诗文与积累（2）一、教学内容本节课，我们将深入人教部编版二年级语文上册的第五章——《古诗与积累（2）》。
详细内容将包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《夜宿山寺》三首古诗的学习和理解，以及相关的文学常识和词汇积累。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读三首古诗，理解其大致内容。
2. 培养学生对古诗意境的感受力和审美情趣。
3. 通过古诗文的学习，丰富学生的词汇量和文学素养。
三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境和所表达的情感。
重点：正确朗读古诗，掌握相关的文学常识和词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚的星空图片，引导学生进入宁静的夜晚氛围，激发学生对古诗的兴趣。
提问：“同学们，你们看这美丽的星空，是否能感受到古代诗人夜晚的思绪？”学生分享感受。
2. 新课内容展示：介绍《静夜思》的作者和背景，指导学生朗读并理解诗意。
通过多媒体展示《登鹳雀楼》的景象，讲解诗句中的关键词汇。
引导学生闭眼想象《夜宿山寺》的情境，体会诗人的孤独与感慨。
3. 例题讲解：出示《静夜思》的填空题，指导学生完成并解释答案。
对《登鹳雀楼》中的“千里目”进行解释，让学生了解其象征意义。
4. 随堂练习：让学生以小组为单位，选择一首古诗进行朗读和表演。
现场创作小诗，鼓励学生发挥想象。
回顾本节课的学习内容，强调古诗的韵律美和意境美。
学生分享学习收获。
六、板书设计1. 板书三首古诗的全文，标注韵律和停顿。
2. 列出重点词汇和文学常识。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《静夜思》并解释“床前明月光”的意义。
画出《登鹳雀楼》中描述的景象。
以《夜宿山寺》为题，写一段自己的感受。
2. 答案示例：“床前明月光”意味着明亮的月光洒在床前，给人以宁静和美丽的感觉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地感受到古诗的意境，通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生对古诗的理解。
小学二年级上册学的古诗原文及教案
小学二年级上册学的古诗原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《小学二年级上册学的古诗原文及教案》相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册学的古诗原文及教案赠刘景文（北宋/苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
译文：荷花枯萎连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
教学目标：1、知道诗句的意思，体会诗中的含义。
2、体会诗人的写作动机，感受秋天的美丽，知道生活总有其美好的一面，我们要积极地去面对。
3、观赏情谊丰富的古诗，能正确地朗诵、背诵课文。
教学流程：一、回想导入，明确主题1、同学们，四季更迭，秋天已然悄悄地来到我们跟前。
关于“秋天”，我们以前学过很多课文，你还记得吗？（学生背诵相干片断）2、总结自己对秋天的体会。
按句式说话：“在我的印象中，秋天_________________。
”3、在古代大诗人苏轼的心目中，秋天又是怎样的呢？让我们一起来学习古诗《赠刘景文》。
二、初读古诗，感知诗意1、配乐范读，想象画面。
2、读准、读通诗句。
摸索讨论：诗中写出哪些景物？3、通读全诗，注意读出诗的节奏。
三、赏析诗句，掌控诗蕴1、夏日荷花是什么样子的？（当学生说不清时，可引导背诵已学课文《荷花》片断，板画“荷叶”知道“擎雨盖。
）到了秋末，荷花又变成什么样了？（出示“荷尽”图，知道“尽”。
）2、秋天的'菊花在枯萎时与夏日的荷花有什么不同？（出示“菊残”图，知道“傲霜枝”）3、比较两图，读前两行诗。
你体会到了什么？4、“菊残犹有傲霜枝”，菊花的精神，令诗人对秋天平添了一分畏敬，而秋天的果实更以她沉甸甸的收获，令诗人对秋天偏爱有加。
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案（通用10篇）
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案（通用10篇）小学二年级语文第8课《古诗二首》教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小学二年级语文第8课《古诗二首》教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文第8课《古诗》教案篇1一、教学目标1、借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
二、教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程第一课时一、导入新课，板题示标（一）板题导入1、揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣。
2、板书课题，齐读课题。
3、用课件出示教学目标。
二、小组讨论，组内纠错。
大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不漏读。
（一）个人自学1、学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。
）2、自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。
（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。
（三）班内质疑（1）检查正确认读生字词多媒体出示本课生字词，指名读。
（2）课件出示：多音字三、质疑拓展，讨论总结（一）自学自测学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。
（二）小组纠错小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。
（三）质疑拓展1、指名学生朗读诗文，师生共同纠错。
2、结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
指导：（1）理解诗句学习一、二两行。
指名读一、二两行。
①出示课文插图。
引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。
③指名说说诗句的意思。
小学二年级语文下册《古诗》教案优秀4篇
小学二年级语文下册《古诗》教案优秀4篇作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，该页是可爱的编辑给家人们找到的小学二年级语文下册《古诗》教案优秀4篇，欢迎借鉴。
二年级下册《古诗两首》篇一作者：佚名转贴自：转载点击数：69《古诗两首》教学设计之二作者平民白雨教学目标认知目标：理解“遥”“应”“解”“一道”的意思，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
能力目标：培养学生正确流利，有感情地朗读背诵古诗的能力。
培养学生的想象能力。
情意目标：根据诗句想象两个小孩的可爱形象，培养健康向上的情趣。
教学重点、难点：指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
教学过程：一、导入。
1、唐代有一位诗人胡令能，年轻时当过修理铁木器的工匠。
他爱写诗，写诗出名后，远近的人还叫他“胡钉铰”。
有一天，他来到乡村迷了路，四下张望，终于发现了一个小孩。
他想向小孩打听路怎么走，可是小孩在干什么呢？出示图片。
今天，我们来学习一首充满儿童情趣的诗——《小儿垂钓》。
2、板书课题，指名读，纠正错误读音。
分别讲讲“小儿”和“垂钓”各是什么意思？二、初读。
1、板书全诗。
学生自由练习朗读，读准字音，读通诗句。
2、出示词语：蓬头稚子垂纶莓苔遥招手不应人。
指名读，齐读。
3、学写生字：稚，侧。
学生描红。
4、指名多人读诗。
引导学生参与评价。
齐读。
三、理解诗意。
1、提出不理解的字或词。
蓬头：头发很乱的样子。
稚子：小孩子。
(引导学生对照插图，了解这里的“蓬头”其实是指由于孩子较小，头发细柔而不易扎束，并不是真的乱蓬蓬。
)纶：丝线，这里指钓鱼线。
垂纶：钓鱼。
侧坐：侧着身子坐，带有随意坐的意思。
莓苔：泛指野草。
映：掩映，映出。
借问：向人打听。
遥：远远地。
应：应答。
2、指名多人说诗句的意思。
教师通过评价激励与引导学生。
四、练习表演，理解诗情。
1、古诗是高度的浓缩了的文学作品，简洁明快的几十字，有的犹如一幅栩栩如生的画，有的就像一个感人肺腑的故事，还有的就像《小儿垂钓》这样，是一幕生动有趣的情景剧。
小学二年级语文下册《古诗》教案
小学二年级语文下册《古诗》教案小学二年级语文下册《古诗两首》教案在平平淡淡的日常中，大家一定没少看到经典的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。
你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编精心整理的小学二年级语文下册《古诗两首》教案，欢迎大家分享。
小学二年级语文下册《古诗两首》教案1【教材简说】在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。
一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。
那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。
杜甫的《绝句》，则别有一番景象，另有一种情怀。
两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
透过窗户看得见西岭千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只，构成了一幅完美的图画。
“黄、翠、白、青”描绘出明丽的色彩，“千秋雪”表现出时间的永恒，而“万里船”又让人联想起广阔的空间。
这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。
同时，诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。
【教学目标】1、采用随文识字的方法，认识生字，学写生字2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境3、初步了解李白杜甫两位唐代大诗人【教学重点】反复诵读，理解诗意。
【教学难点】体会古诗意境。
【教具准备】生字卡片，搜集李白杜甫的资料、庐山图片【教学课时】二课时第一课时一、导入新课今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》1、板书课题，指名拼读生字：庐(lú)、瀑(pù)。
2、简介作者，交流收集李白的`资料。
3、解诗题(1)“望”是什么意思?(远看)(2)“庐山”是个山名。
二年级上册《古诗二首》(教案)
二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。
2. 能够理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。
3. 能够认识和理解古诗中的生字词。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生欣赏美、感受美的能力。
第二章：教学内容2.1 古诗《静夜思》作者：李白大意：描述了作者在寂静的夜晚，思念故乡和家人的情感。
2.2 古诗《悯农》作者：李绅大意：描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了对农民辛苦劳动的敬意。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读和背诵两首古诗。
理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。
认识和理解古诗中的生字词。
3.2 教学难点古诗中一些生字词的理解和运用。
理解古诗的意境和情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论、小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示古诗的图片和视频资料。
提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的两首古诗《静夜思》和《悯农》。
3. 朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵两首古诗。
4. 生字词学习：讲解和巩固古诗中的生字词。
5. 理解与描述：引导学生用自己的话描述古诗的大意。
6. 小组合作：分组进行角色扮演，让学生体验古诗中的情景。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，并提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
5.2 时间安排教学步骤1-3：10分钟教学步骤4-6：15分钟教学步骤7-8：10分钟总结与拓展：5分钟第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对古诗的理解和掌握程度。
小学二年级下册古诗词知识汇编教案
小学二年级下册古诗词知识汇编教案引言：本教案旨在帮助小学二年级下册的学生系统学习和了解古诗词知识，培养学生的文学素养和审美情趣。
通过引导学生学习名句、背诵古诗以及分析古诗的意境和表达方式，提高学生的语言表达能力和对古代文化的理解。
一、教学目标1. 理解古诗词的基本概念和特点。
2. 学会分析古诗词的意境和表达方式。
3. 能背诵常见的古诗词作品。
4. 培养学生的音韵感和审美情趣。
二、教学内容和步骤1. 学习古诗词的基本概念（20分钟）古诗词是中国传统文化瑰宝之一，它以简练的语言、优美的韵律和深刻的意境吸引着人们对美的追求。
教师可以通过给学生朗读一些古诗词作品，引导学生感受古诗词的韵律美和意象美。
2. 分析古诗词的意境和表达方式（30分钟）古诗词所表达的意境和情感是其核心之一。
教师可以选择一首简单易懂的古诗词，如《静夜思》。
通过帮助学生分析诗中表达的图片、意境和情感，引导学生领略古诗词的内涵和魅力。
3. 学习名句（40分钟）名句是古诗词中独立存在的精华部分，通过学习名句可以培养学生的韵律感和语言表达能力。
教师可挑选一些常见的名句，进行诵读和解读，并帮助学生记忆。
4. 背诵古诗（30分钟）古诗词的背诵是提高学生语言表达能力和审美情趣的有效途径。
教师可以选择一些适合小学生背诵的古诗词，如《登鹳雀楼》，并利用口语化的方式帮助学生记忆和理解。
5. 创作古诗词（40分钟）鼓励学生根据自己的想象和体验创作古诗词，培养学生的创造能力和表达能力。
教师可以给学生一些提示和范例，引导学生进行创作，并鼓励他们在课堂上分享自己的作品。
三、巩固与拓展1. 古诗词大赛（30分钟）组织学生参加古诗词朗诵比赛或默写比赛，以激发学生对古诗词的兴趣和热爱，并提高他们的自信心和合作意识。
2. 制作古诗词文集（60分钟）鼓励学生选取自己喜欢的古诗词作品，制作个人的古诗词文集。
学生可以在文集中加入自己的创作和感悟，形成一份属于自己的古诗词合集。
二年级语文下册古诗复习教案（全文5篇）
二年级语文下册古诗复习教案（全文5篇）第一篇：二年级语文下册古诗复习教案二年级语文下册古诗复习教案《草》是唐朝的大诗人白居易写的,他写这首诗时才16岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
这首诗描写了草顽强的生命力,诗中赞美小草顽强生命力的句子是‘野火烧不尽,春风吹又生’。
二年级语文下册古诗复习要点、《望庐山瀑布》望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
最新的小学二年级语文下册古诗复习要点:《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白写的,这首诗是作者看到庐山瀑布时写的,整首诗尽情地抒发了作者对大自然的赞美之情。
李白又被人们称为诗仙,我们知道《静夜思》、《赠汪伦》、《望天门山》也是他写的。
2、《绝句》绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《绝句》是唐朝诗人杜甫写的。
这首诗描写的是四川成都杜甫草堂周围美丽的春色。
诗中一共描写了六种景物――黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船,提到了四种颜色,分别是黄、翠、白、青。
杜甫又被人们称为诗圣,我们还知道《春夜喜雨》、《绝句二首》、《江畔独步寻花》也是他写的。
3、《草》草白居易离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,凄凄满别情。
《草》是唐朝的大诗人白居易写的,他写这首诗时才16岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
这首诗描写了草顽强的生命力,诗中赞美小草顽强生命力的句子是‘野火烧不尽,春风吹又生’。
4、《宿新市徐公店》宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》描写了六种景物,分别是篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花。
诗的前两行是静态描写,后两行是动态描写。
描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
第二篇：一年级语文下册古诗复习教案走进古诗园——一年级语文下册古诗复习教案永安洲镇中心小学朱月华教学目标: 1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。
二年级上册《古诗二首》(教案)
二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗。
理解两首古诗的主题和情感。
能够用自己的话简要解释古诗中的意思。
1.2 过程与方法：通过朗读、背诵和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。
引导学生通过观察图片和想象，理解古诗中的景象和情感。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣和热爱，增强对中华文化的认同感。
培养学生的审美情趣，提高对美的感知和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文介绍：介绍两首古诗的作者、背景和意义。
解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。
2.2 教学重点：让学生能够流利地朗读和背诵两首古诗。
帮助学生理解古诗中的主题和情感。
2.3 教学难点：解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。
引导学生通过观察图片和想象，理解古诗中的景象和情感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备两首古诗的文本和图片。
准备朗读和背诵的录音材料。
3.2 教室环境：布置一个安静、舒适的学习环境，以便学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
向学生介绍本节课要学习的两首古诗。
4.2 朗读与背诵：让学生跟读录音材料，纠正发音和语调。
指导学生正确地朗读和背诵两首古诗。
4.3 理解与解释：让学生观察图片，引导他们通过想象理解古诗中的景象。
解释古诗中的生僻字词和古代文化知识。
4.4 讨论与思考：引导学生讨论古诗的主题和情感。
鼓励学生用自己的话简要解释古诗中的意思。
第五章：作业与评价5.1 作业：要求学生回家后朗读和背诵两首古诗，家长签字确认。
让学生选择一幅与古诗相关的图片，用自己的话描述图片中的景象。
5.2 评价：通过课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，评价学生的学习效果。
对学生的朗读、背诵和表达能力进行评价，鼓励学生的进步。
第六章：教学拓展6.1 相关文学作品欣赏：向学生推荐与本节课古诗主题相关的其他文学作品，如故事书、诗歌等。
小学二年级语文古诗词(原文、翻译及赏析)讲课教案
小学二年级语文古诗词(原文、翻译及赏析)小学二年级语文古诗词（原文、翻译及赏析）本文是关于小学二年级语文古诗词（原文、翻译及赏析），感谢您的阅读！古诗词是小学语文教学中不可或缺的组成部分，古诗词是小学生语文学习中必须掌握的知识。
因此，小编整理了小学二年级语文古诗词，供大家使用。
赠刘景文/冬景(宋代：苏轼)【原文】荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【译文】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
【注释】⑴刘景文：刘季孙，字景文，工诗，时任两浙兵马都监，驻杭州。
苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。
⑵荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
⑶菊残：菊花凋谢。
犹：仍然。
傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。
⑷君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
须记：一定要记住。
⑸正是：一作“最是”。
橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
【赏析】这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。
诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
后两句议景，揭示赠诗的目的。
说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
山行(唐代：杜牧)【原文】远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【译文】沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
【注释】1.山行：在山中行走。
2.远上：登上远处的。
3.寒山：深秋季节的山。
二年级古诗词必背教学
二年级古诗词必背教学二年级的学生们在学习古诗词时，应该掌握一些基本的古诗词，这些古诗词不仅能够丰富学生的文学素养，还能帮助他们了解中国传统文化。
以下是一些适合二年级学生必背的古诗词，以及一些教学建议：1. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
教学建议：通过讲述李白在夜晚思念家乡的情景，引导学生感受诗人的情感，同时教授“举头”和“低头”等动作词汇。
2. 《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
教学建议：结合春天的景象，让学生体会诗中描绘的自然美，同时教授“春眠”、“啼鸟”等词汇。
3. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
教学建议：通过图片或者视频展示鹳雀楼的景象，让学生理解诗中表达的远大志向。
4. 《江雪》- 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
教学建议：通过讲解诗中的意境，让学生感受诗中的孤独与宁静，同时教授“孤舟”、“蓑笠”等词汇。
5. 《望庐山瀑布》- 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
教学建议：利用图片或视频展示庐山瀑布的壮观景象，帮助学生理解诗中的比喻和夸张手法。
6. 《绝句》- 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
教学建议：通过讲解诗中的对仗和意象，让学生体会诗的韵律美，同时教授“黄鹂”、“白鹭”等自然元素。
7. 《悯农》- 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
教学建议：结合农民劳作的情景，让学生理解粮食的来之不易，培养珍惜粮食的意识。
8. 《游子吟》- 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
教学建议：通过讲述母亲为即将远行的儿子缝制衣物的情景，让学生感受母爱的伟大。
在教学过程中，教师应注重诗歌的朗读和背诵，让学生在反复练习中感受古诗词的韵律和节奏。
同时，教师可以引导学生进行诗歌的创作，激发他们的想象力和创造力。
部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》(教学设计)
部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗。
（2）理解诗句中的词语和句子的意思，体会古诗的意境。
（3）能够用自己的话描述诗句中的画面。
2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力。
（2）通过观察和想象，提高学生的审美能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）感受古诗的韵律美，培养学生对古诗的热爱。
（2）体会作者的思想感情，培养学生对生活的热爱。
二、教学内容两首古诗《望庐山瀑布》和《夜宿山寺》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读并背诵两首古诗。
（2）理解诗句中的词语和句子的意思，体会古诗的意境。
2. 教学难点：用自己的话描述诗句中的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。
2. 自主学习：（1）学生自读两首古诗，注意读音，圈出生字词。
（2）学生交流自读情况，教师指导并正音。
3. 朗读感悟：（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自由朗读，教师指导并评价。
（3）男女生赛读，全班齐读。
4. 理解诗意：（1）学生自读诗句，理解诗句中的词语和句子的意思。
（2）学生交流理解情况，教师指导并总结。
5. 感悟意境：（1）学生观察插图，想象诗句中的画面。
（2）学生用自己的话描述诗句中的画面。
（3）教师总结并指导。
6. 小组讨论：（1）学生分组讨论两首古诗的意境和作者的思想感情。
（2）每组派代表发言，全班交流。
7. 总结全诗：教师引导学生总结两首古诗的特点和魅力。
六、板书设计1. 课题：《古诗二首》2. 诗句及作者3. 诗意及意境4. 作者思想感情七、作业设计1. 抄写两首古诗。
2. 用自己的话描述诗句中的画面。
部编版语文二年级上册19 古诗二首 (教学设计)
部编版语文二年级上册19 古诗二首（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，使学生了解并掌握古典诗词的基本韵律和韵脚，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、解析、讨论等方式，使学生深入理解两首古诗的意境和作者的情感，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度价值观：通过学习两首古诗，使学生领略我国古典诗词的魅力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的朗读、背诵、解析、讨论等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握两首古诗的基本韵律和韵脚，理解两首古诗的意境和作者的情感。
2. 教学难点：培养学生的审美情趣和鉴赏能力，激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示两首古诗的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 朗读：教师领读两首古诗，学生跟读，注意韵律和韵脚。
3. 背诵：学生自主背诵两首古诗，教师检查并指导。
4. 解析：教师解析两首古诗的意境和作者的情感，学生认真听讲并做好笔记。
5. 讨论：学生分组讨论两首古诗的意境和作者的情感，分享自己的理解和感受。
6. 总结：教师总结两首古诗的特点和学生的学习情况，强调古典诗词的魅力和重要性。
7. 作业布置：布置两首古诗的背诵和解析作业，要求学生在课后认真完成。
六、板书设计1. 两首古诗的标题、作者、背景等信息。
2. 两首古诗的韵律和韵脚。
3. 两首古诗的意境和作者的情感。
4. 学生需要掌握的知识点和技能。
七、作业设计1. 背诵两首古诗，要求准确无误。
2. 解析两首古诗的意境和作者的情感，要求文字表述清晰、有条理。
二年级必背古诗词重点知识
二年级必背古诗词重点知识
二年级的学生在学习古诗词时，重点知识主要包括以下几个方面：
1. 古诗词的基本知识：了解古诗词的基本概念，如诗、词、曲的区别，以及不同朝代的诗词特点。
2. 古诗词的作者：熟悉一些著名诗人和词人，如李白、杜甫、苏轼、
李清照等，了解他们的生平和创作背景。
3. 古诗词的题材：掌握古诗词常见的题材，如山水田园、边塞戍楼、
咏史抒怀等。
4. 古诗词的意象：理解古诗词中常见的意象，如月亮、梅花、竹子、
江河等，并能体会其象征意义。
5. 古诗词的修辞手法：学习古诗词中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对仗等。
6. 古诗词的韵律：了解古诗词的平仄、押韵等韵律知识，感受诗词的
音韵美。
7. 古诗词的鉴赏：学会欣赏古诗词的意境、情感和艺术手法，能够背
诵并理解其深层含义。
8. 古诗词的背诵：掌握一些经典古诗词的背诵，如《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》等。
9. 古诗词的创作：尝试模仿古诗词的形式，进行简单的创作练习，培
养文学素养。
10. 古诗词的文化价值：认识到古诗词在中华文化中的重要地位，了
解其对后世的影响。
通过学习这些重点知识，二年级的学生可以更好地理解和欣赏古诗词，同时也能够培养自己的文学兴趣和审美能力。
小学二年级上册古诗词知识汇编教案
小学二年级上册古诗词知识汇编教案一、教学目标1.了解古诗词的基本概念和特点；2.认识并背诵常见的古诗词作品；3.了解古诗词在文化传承中的重要性；4.培养学生对古诗词的欣赏能力和表达能力。
二、教学内容1.什么是古诗词1）古诗词是我国传统文化的重要组成部分。
它以五言古诗和七言古诗为主体，形式简洁且富有韵律感。
2）古诗词常常表达人们对自然、生活、情感等的感慨和思考。
2.古诗词的特点1）平仄押韵：古诗词的每个字都有平仄之分，平仄要求和声调的押韵配合，使诗词具有韵律感。
2）意境丰富：古诗词通过简洁而有力的表达方式，展现了丰富的意境和情感。
3.常见古诗词作品1）《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2）《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4.古诗词的意义1）文化传承：古诗词是中华民族宝贵的文化遗产，通过学习和传诵古诗词，可以传承我国优秀的文化传统。
2）审美享受：古诗词以其独特的艺术魅力，给人们带来审美的享受，使人心灵得到净化和滋养。
3）语言培养：学习古诗词可以提高学生的语言表达能力，培养学生的语感和修养。
三、教学过程1.导入向学生介绍古诗词的概念和作用，引发学生对古诗词的兴趣和热情。
2.核心内容讲解详细介绍古诗词的特点，通过示范朗读和解读常见古诗词作品，让学生对古诗词产生认同感。
3.古诗词欣赏给学生播放一些优秀的古诗词朗诵音频，引导学生仔细聆听，感受古诗词的美。
4.活动设计设计一些与古诗词相关的游戏和任务，激发学生参与的积极性。
如分组朗诵古诗词比赛、创作小诗等。
5.课堂总结与延伸小结本节课的重点内容，并鼓励学生在课余时间继续学习和欣赏更多的古诗词作品。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度和对古诗词的理解程度；2.查看学生的小诗创作情况，评价其语言表达能力和创造力。
五、教学资源1.古诗词朗诵音频；2.相关课件和图片。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对于古诗词的兴趣有了一定的提高，他们通过欣赏、朗读、创作等方式更好地了解了古诗词的魅力。
二年级语文古诗教案
一、教案基本信息教案名称：二年级语文古诗教案年级：二年级学科：语文课时：每课40分钟教学目标：1. 能够正确地朗读古诗，理解古诗的大意。
2. 能够背诵并默写古诗。
3. 体会古诗的意境，培养对古典文学的兴趣。
教学重点：1. 正确朗读古诗，理解古诗大意。
2. 背诵并默写古诗。
教学难点：1. 理解古诗中的生僻字词。
2. 体会古诗的意境。
教学准备：1. 古诗文本。
2. 与古诗相关的图片或视频资料。
二、第一章：教学内容与方法1.1 教学内容：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
1.2 教学方法：1. 引入新课：通过图片或视频资料展示春天的景象，引导学生感受春天的美好。
2. 朗读古诗：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和语气。
3. 解释词语：讲解古诗中的生僻字词，帮助学生理解古诗大意。
4. 理解意境：通过图片或视频资料，展示古诗描绘的场景，引导学生体会古诗的意境。
5. 背诵与默写：引导学生背诵并默写古诗。
三、第二章：教学内容与方法2.1 教学内容：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2.2 教学方法：1. 引入新课：通过图片或视频资料展示夜晚的景象，引导学生感受夜晚的宁静。
2. 朗读古诗：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和语气。
3. 解释词语：讲解古诗中的生僻字词，帮助学生理解古诗大意。
4. 理解意境：通过图片或视频资料，展示古诗描绘的场景，引导学生体会古诗的意境。
5. 背诵与默写：引导学生背诵并默写古诗。
四、第三章：教学内容与方法3.1 教学内容：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3.2 教学方法：1. 引入新课：通过图片或视频资料展示鹳雀楼的景象，引导学生了解鹳雀楼的历史背景。
2. 朗读古诗：教师带领学生朗读古诗，注意停顿和语气。
3. 解释词语：讲解古诗中的生僻字词，帮助学生理解古诗大意。
4. 理解意境：通过图片或视频资料，展示古诗描绘的场景，引导学生体会古诗的意境。
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二年级古诗词汇总
二年级古诗词汇总
第一学期
回乡偶书
唐贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
古诗解读：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经斑白。
儿童们看见我，没有一个认识的。
他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
古诗解读：阴山脚下静静流淌着的是敕勒河，河岸两边是宽广的敕勒草原。
天空像一顶巨大的圆帐篷，笼罩着草原的四面八方。
天色苍翠，旷野无边，一阵劲风吹过，低垂的草丛中显出了一群群肥壮的牛羊。
秋浦歌
唐李白
白发三千丈，缘愁似个长，
不知明镜里，何处得秋霜？
古诗解读：白发有三千丈那么长，全因我心中无限的怨愤和哀愁而猛长。
照一照明镜，不知何时头发已白如秋霜。
凉州词
唐王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
古诗解读：葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。
在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？
早发白帝城
唐李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
古诗解读：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。
从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。
猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
一字诗
清陈沆
一帆一浆一渔舟，一个渔翁一钓钩，
一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。
古诗解读：在烟波浩淼的碧波之上，远远之间一渔舟荡桨而来，渔翁手持钓钩，钓得鱼来满心欢喜。
真是碧空如洗，皓月当头，秋色满江。
大林寺桃花
唐白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
古诗解读：四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但高山古寺之中的桃花竟刚刚开始盛放。
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重遇春景后，喜出望外，猛然醒悟到：原来春天是转到这里来了。
前出塞
唐杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
古诗解读：拉弓要拉最坚硬的，射箭要射最长的。
射人先要射马，擒贼先要擒住他们的首领。
第二学期
竹里馆
唐王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
古诗解读：月夜，独坐在幽深的竹林里；时而弹弹琴，时而吹吹口哨。
竹林幽深，无人光临，一个人坐在竹林深处，无人陪伴；唯有一轮明月照亮了人影。
游园不值
宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，不扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
古诗解读：趁着春日天气晴好，外出会友。
也许是园子的主人爱惜苍苔，怕被我们踏上鞋印吧，我轻轻地敲打柴门，但门却久久不开。
这也没有关系，花园里的春色是关不住的，那露出墙外的一枝红杏已经泄露了园子里盎然的春色。
清明
唐杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
古诗解读：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断了魂一样迷乱凄凉。
问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花小村。
小儿垂钓
唐胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
古诗解读：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。
听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
遗爱寺
唐白居易
弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
古诗解读：我玩弄着石子，面对小溪而坐，为了赏花，我绕山寺的小路行走。
不时听到小鸟的啼鸣声，到处都能听到泉水的叮咚声。
枫桥夜泊
唐张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
古诗解读：月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，暮色朦胧漫天霜色。
江边枫树与船上渔火，难抵我独自一人傍愁而眠。
姑苏城外那寂寞清净的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。
塞下曲
唐卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
古诗解读：林中昏暗风吹草动令人心惊，将军在夜色中搭箭拉弓显神勇，等到天亮寻找昨晚射出的白羽箭，箭头已深深地插入巨大的石块中。
小池
宋杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
古诗解读：泉水从泉眼静静地流淌出来，那么细小，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的。
岸边的绿树把阴影映在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。
新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面露出一个尖尖角，早就有一只蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。