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《人的高贵在于灵魂》PPT课件
Hale Waihona Puke 我们来欣赏吧！
通过本文的学习，你应该对灵魂 有了一个新的认识，那么请每一 个同学写一篇小作文。题目：
浅谈《我的灵魂》
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（1）有思想； （2）有丰富的精神财富； （3）有一种纯正的追求。 高贵：强调的是人要“有一颗能思想的灵魂” 而高尚指：指人的道德水平或趣味
大家交流：
课文中大都举的是名人事例，其实我们 稍微留心观察周围的现象，常常发现， 在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的 灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的 光彩。谁能把自己平时发现过的这样 “动人的光彩”讲给同学们听听，好吗？
自学指导1:
灵魂： ①宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。
②心灵。
思考
③比喻起指导作用和决定作用的因素。 课文对“灵魂”赋予了它新的意义，那么它的内涵是什 么呢？ 从文章内容看： “能思想”“纯正的追求”“自己的内心 世界” 从作者举例看： 阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个 少女、许多青年画家的纯正追求。他们 的所作所为可以看作“灵魂”的注解。 概括为： “一个人的精神追求”
人的高贵在于灵魂
学习目标:
1、理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。 2、把握文章的严谨的结构。
3、理解文章的说理方法。
4、学习本文准确的语言。
作者介绍
周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著作二 十多种，其中《人与守恒》《守望的距离》《妞 妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世纪的转折 点上》等产生了极大的反响，是当代具有号召力的 学者、作家。1945年生于上海，先后就读于上海市 （紫金小学、成都中学、上海中学）和北京大学哲 学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现在进中国 社会科学院哲学研究院工作。
《人的高贵在于灵魂》PPT【精品推荐课件】
十五 人的高贵在于灵魂
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 2.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说 理方法。 3.理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求， 净化心灵，提高修养。
新课导入
在尼克·胡哲自己看来，所有的痛苦都是 人生的宝贵财富，在他心中，自己所做的一切 只要能改变一个人的生命，那么一切都是值得 的。或许连他自己都不知道，他已经产生了多 么大的影响力，他已经让数以万计原本消极对 待生命的人，重新对梦想充满希望。
找出揭示中心论点的语句。
“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因 为人有一个能思想的灵魂”“人的高贵却在于 他有灵魂生活……乃至高尚和卑鄙”
本文论点：人的高贵在于灵魂。
具体感知
细读课文，说说作者是怎样论证观点的。 举例论证：
（1）阿基米德被杀害前说：“不要踩坏 我的圆！”
【阿基米德】（公元前287年—公元前212年）， 伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、 物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的 奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基 米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。 阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬 起整个地球。”
字词积累
显赫（ hè ） 估量（ liáng ） 缅（miǎn）怀 萎（ wěi ）缩
【平庸】寻常而不突出；平凡。 【卑鄙】（语言，行为）恶劣；不道德。 【赫赫】显著盛大的样子。 【缅怀】追想（以往的事迹）。 【无足轻重】无关紧要。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括内容。
第一部分： （1）提出观点 第二部分： （2-6）列举事例论证观点 第三部分： （7）表达期望
所有这些分析和议论，就如一条条纽带， 把事例和论点紧密联系起来，从而有力的证明 了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 2.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说 理方法。 3.理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求， 净化心灵，提高修养。
新课导入
在尼克·胡哲自己看来，所有的痛苦都是 人生的宝贵财富，在他心中，自己所做的一切 只要能改变一个人的生命，那么一切都是值得 的。或许连他自己都不知道，他已经产生了多 么大的影响力，他已经让数以万计原本消极对 待生命的人，重新对梦想充满希望。
找出揭示中心论点的语句。
“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因 为人有一个能思想的灵魂”“人的高贵却在于 他有灵魂生活……乃至高尚和卑鄙”
本文论点：人的高贵在于灵魂。
具体感知
细读课文，说说作者是怎样论证观点的。 举例论证：
（1）阿基米德被杀害前说：“不要踩坏 我的圆！”
【阿基米德】（公元前287年—公元前212年）， 伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、 物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的 奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基 米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。 阿基米德曾说过：“给我一个支点，我就能撬 起整个地球。”
字词积累
显赫（ hè ） 估量（ liáng ） 缅（miǎn）怀 萎（ wěi ）缩
【平庸】寻常而不突出；平凡。 【卑鄙】（语言，行为）恶劣；不道德。 【赫赫】显著盛大的样子。 【缅怀】追想（以往的事迹）。 【无足轻重】无关紧要。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括内容。
第一部分： （1）提出观点 第二部分： （2-6）列举事例论证观点 第三部分： （7）表达期望
所有这些分析和议论，就如一条条纽带， 把事例和论点紧密联系起来，从而有力的证明 了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。
人的高贵在于灵魂ppt课件
第欧根尼 阳光下的沉思 把灵魂生活看得比任何外在的 事物包括显赫的权势更加高贵
王尔德
才华
珍惜内在的精神财富甚于外 在的物质财富
少女 青年画家
读书 欣赏名画
有着纯正的追求
阿基米德 —— 科学家 —— 西方 古代 第欧根尼 —— 哲学家 —— 西方 古代 王尔德 —— 文学家 —— 西方 现代 少女 —— 普通人 —— 中国 当代 青年画家 —— 普通人 —— 中国 当代
高贵的灵魂就是宗璞面对
亲人的绝症和自身的病痛，依然 感受到精神的宁静和生的喜悦。
做一支高雅的荷花，用思想丰富自己 播一缕清新的荷香，用精神影响自己 弹一曲怡人的荷音，用追求鞭策自己
做一个高贵的人 有一颗高贵的心
时
为
代 的 楷
地 震 捐 款
模
的
祖
孙
明新
悬
义时
崖
代
边
的
上
雷
的
锋
交
_
郭
通 警
察
爱国诗人屈原 千古传颂！ 窃国大盗袁世凯 世人唾弃！
从不同角度、不同方面选择最具代 表性、典型性的事例。
思考：
换成周总理少年立志，发 出“为中华之崛起而努力读 书”的誓言这个例子行吗 ？
请同学们任意选择一个
角度，以“高贵的灵魂就
是：
”
的形式，举身边“普通人”
的例子来论证“人的高贵在
于灵魂”这一中心论点。
高贵的灵魂就是白求恩的
不远万里来到中国，热忱工作， 以身殉职。
举例论证:
探究 成果
选例-- 典型 经典与平凡结合 历史与当下结合
用例 -- 概括与阐释结合 举例 与引证结合
高贵?
《人的高贵在于灵魂》ppt课件全面版
大家交流：
课文中大都举的是名人事例，其实我们 稍微留心观察周围的现象，常常发现， 在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的 灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的 光彩。你见过这样“动人的光彩” 吗？
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通过本文的学习，你应该对灵 魂有了一个新的认识，那么请 每一个同学写一篇小作文。题 目：
“人是一枝有思 想的芦苇”，我们之 所以比宇宙间任何东 西高贵得多，是因为 我们人有一颗能思想 的灵魂。
人的高贵在于灵魂
何为“高贵”？ 何为“灵魂”？
作者介绍
• 周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著 作二十多种，其中《人与守恒》《守望的距离》 《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世 纪的转折点上》等产生了极大的反响，是当代 具有号召力的学者、作家。1945年生于上海， 先后就读于上海市（紫金小学、成都中学、上 海中学）和北京大学哲学系。先后获得哲学硕 士、博士学位。现在进中国社会科学院哲学研 究院工作。
浅谈《我的灵魂》
谢谢大家！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
人的高贵在于灵魂29页PPT
人的高贵在于灵魂
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
பைடு நூலகம்
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
பைடு நூலகம்
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《人的高贵在于灵魂》PPT【精选推荐课件】
课堂小结
本文是一篇哲理性散文，作者引述名言、 列举名人事例，从不同角度论述了人应该有一 个能思想的灵魂这一中心，告诉我们，人要有 自己的思想，在生活中享有丰富的精神追求。
板书设计
人的高贵在于灵魂
观点： 人的高贵在于灵魂
论证
阿基米德 第欧根尼 王尔德 少女、青年画家
举例论证 引用论证
随堂练习
你能列举一些具有高贵灵魂的人的事例吗？
字词积累
显赫（ hè ） 估量（ liáng ） 缅（miǎn）怀 萎（ wěi ）缩
【平庸】寻常而不突出；平凡。 【卑鄙】（语言，行为）恶劣；不道德。 【赫赫】显著盛大的样子。 【缅怀】追想（以往的事迹）。 【无足轻重】无关紧要。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括内容。
第一部分： （1）提出观点 第二部分： （2-6）列举事例论证观点 第点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助�
《人的高贵在于灵魂》课件
• ①阿基米德在面对劈向自己的剑时，依然 专心想着他正在研究的“圆”。 • ②第欧根尼在亚历山大大帝向他好声询问 时，无动于衷地继续他阳光下的“沉思”。 • ③王尔德在海关人员询问他出境有什么东 西要报关时说：“除了我的才华，什么也 没有。” • ④一个少女在闹哄哄的车厢中，旁若无人， 全神贯注地读书。 • ⑤许多默默无闻的青年画家在物质生活匮 乏时，仍节衣缩食，来首都看名画展，在 名画前流连忘返。
议论
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的, 事例四（叙述） 旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一 角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时 地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有 听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的 安静的侧影，我心中充满感动,想起了自己的少年时代。 那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只 要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一 个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书 议论 的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的 我的青春岁月。 每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻 事例五（叙述） 的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆 来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这 一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我 对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好 议论 的岁月。
一、什么是议论文？
• 定义：以议论为文章主要表达方 式，阐述作者的见解和主张的文 章。
• 例：《谈骨气》 《说宽容》 《真理诞生于一百个问号之 后》„„
二、议论文的特点
•以理服人 •语言精炼，结构严谨
四、议论文的三要素
作者的对所论述对象的观点及主张,一篇文 • 论点： 章可以有多个分论点,但是一般只有一个中
《人的高贵在于灵魂》PPT
十五 人的高贵在于灵魂
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 2.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说 理方法。 3.理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求， 净化心灵，提高修养。
新课导入
在尼克·胡哲自己看来，所有的痛苦都是 人生的宝贵财富，在他心中，自己所做的一切 只要能改变一个人的生命，那么一切都是值得 的。或许连他自己都不知道，他已经产生了多 么大的影响力，他已经让数以万计原本消极对 待生命的人，重新对梦想充满希望。
引用论证：
王尔德在他的一部作品中告诉我们：“世 间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西 都不能跟它相比。”
作者运用的事例分别证明了什么？
（1）阿基米德“不要踩坏我的圆”、 第欧根尼“不要挡住我的阳光”
含义：请不要干扰我的思考。
（2）王尔德的事例 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富
（3）少女和青年画家们的事例 平凡的人也有纯正的追求
字词积累
显赫（ hè ） 估量（ liáng ） 缅（miǎn）怀 萎（ wěi ）缩
【平庸】寻常而不突出；平凡。 【卑鄙】（语言，行为）恶劣；不道德。 【赫赫】显著盛大的样子。 【缅怀】追想（以往的事迹）。 【无足轻重】无关紧要。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括内容。
第一部分： （1）提出观点 第二部分： （2-6）列举事例论证观点 第三部分： （7）表达期望
所有这些分析和议论，就如一条条纽带， 把事例和论点紧密联系起来，从而有力的证明 了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。
本文的语言严密准确，比如这个标题 “高贵”能不能换成“高尚”？
高尚：一般指人的道德水平或趣味高尚。 高贵：本文主要强调的是人要“有一颗能思想 的灵魂”。
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 2.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说 理方法。 3.理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求， 净化心灵，提高修养。
新课导入
在尼克·胡哲自己看来，所有的痛苦都是 人生的宝贵财富，在他心中，自己所做的一切 只要能改变一个人的生命，那么一切都是值得 的。或许连他自己都不知道，他已经产生了多 么大的影响力，他已经让数以万计原本消极对 待生命的人，重新对梦想充满希望。
引用论证：
王尔德在他的一部作品中告诉我们：“世 间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西 都不能跟它相比。”
作者运用的事例分别证明了什么？
（1）阿基米德“不要踩坏我的圆”、 第欧根尼“不要挡住我的阳光”
含义：请不要干扰我的思考。
（2）王尔德的事例 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富
（3）少女和青年画家们的事例 平凡的人也有纯正的追求
字词积累
显赫（ hè ） 估量（ liáng ） 缅（miǎn）怀 萎（ wěi ）缩
【平庸】寻常而不突出；平凡。 【卑鄙】（语言，行为）恶劣；不道德。 【赫赫】显著盛大的样子。 【缅怀】追想（以往的事迹）。 【无足轻重】无关紧要。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括内容。
第一部分： （1）提出观点 第二部分： （2-6）列举事例论证观点 第三部分： （7）表达期望
所有这些分析和议论，就如一条条纽带， 把事例和论点紧密联系起来，从而有力的证明 了作者的观点——“人的高贵在于灵魂”。
本文的语言严密准确，比如这个标题 “高贵”能不能换成“高尚”？
高尚：一般指人的道德水平或趣味高尚。 高贵：本文主要强调的是人要“有一颗能思想 的灵魂”。
《人的高贵在于灵魂》-PPT标准课件
十五 人的高贵在于灵魂
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 2.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说 理方法。 3.理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求， 净化心灵，提高修养。
新课导入
在尼克·胡哲自己看来，所有的痛苦都是 人生的宝贵财富，在他心中，自己所做的一切 只要能改变一个人的生命，那么一切都是值得 的。或许连他自己都不知道，他已经产生了多 么大的影响力，他已经让数以万计原本消极对 待生命的人，重新对梦想充满希望。
海伦·凯勒：美国20世纪著名的盲聋女作家 和演讲者，曾入选美国《时代周刊》评选的 “人类十大偶像”之一，被授予“总统自由 奖章”。
21岁时患有肌肉萎缩性侧索硬化症， 全身瘫痪，不能言语。
主要研究领域是宇宙论和黑洞，证 明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积 定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的 霍金宇宙模型。
•
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展” 相反， 据此应 该选“背 道而驰 ”。
•
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
•
9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
•
10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
EJ·九年级语文下册
学习目标
1.熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。 2.掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说 理方法。 3.理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求， 净化心灵，提高修养。
新课导入
在尼克·胡哲自己看来，所有的痛苦都是 人生的宝贵财富，在他心中，自己所做的一切 只要能改变一个人的生命，那么一切都是值得 的。或许连他自己都不知道，他已经产生了多 么大的影响力，他已经让数以万计原本消极对 待生命的人，重新对梦想充满希望。
海伦·凯勒：美国20世纪著名的盲聋女作家 和演讲者，曾入选美国《时代周刊》评选的 “人类十大偶像”之一，被授予“总统自由 奖章”。
21岁时患有肌肉萎缩性侧索硬化症， 全身瘫痪，不能言语。
主要研究领域是宇宙论和黑洞，证 明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积 定理，提出了黑洞蒸发理论和无边界的 霍金宇宙模型。
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3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“与 时代的 发展” 相反， 据此应 该选“背 道而驰 ”。
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4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
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9.特别是学生思维异常活跃，常常迸 射智慧 的火花 ，出现 精彩的 对答。 在这一 环节中 ，教者 的点拨 、引导 ，学生 的质疑 与解疑 ，师生 之间思 想的碰 撞，语 言的交 流，课 文内容 与表达 形式的 交融无 不令人 赏心悦 目。
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10教者在其中并没有越俎代庖，而是 让学生 当主角 ，根据 课文脉 络层层 推进， 剥茧式 的教学 提升了 学生要 洞悉底 细的情 绪。在 不断探 究研讨 的过程 中，学 生充分 享受了 学习的 乐趣和 成功的 喜悦。
人的高贵在于灵魂PPT
高贵？
=外表？
=冷艳？
用灵魂演奏生命音符——刘伟
10岁时因触电意外失去双臂，两 年后，进入北京残疾人游泳队，后在 全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一 银。谁知厄运又来纠缠，他患上了过 敏性紫癜。无奈之下，刘伟与游泳说 再见，走进了后来带给他成功的音乐 世界。刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹 钢琴”的方法。每天七八个小时，练 得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了 血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到 了专业七级。 “我的人生中只有两条路，要么 赶紧死，要么精彩地活着。”在《中 国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一 首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻 优美的旋律。曲终，全场掌声雷动， 他是当之无愧的生命强者。2011年， 刘伟又登上了维也纳金色大厅。
学习目标
掌握阅读议论文的一般方法； 分析作者是如何进行举例论证的；
明确文章的中心论点，懂得“灵魂”的内
涵。
议论文三要素
论 点： 是作者在议论文中对所论述问题所提出的见
解和主张。它是一篇议论文的灵魂和核心；
论
据： 是作者提出自己论点的理由和依据，是用来
证明论点的材料，包括事实论据和道理论据；
4. 事例的角度各有侧重；
5. 运用简要的分析，摆事实和讲道理相结合。
清晰严谨的结构
• 意大利哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁 判所判为“异端”，烧死在罗马广场。能否与王尔德的例 子互换吗？
参考：不可以。王尔德是文学家，布洛诺是哲学家与第欧根尼的哲学家的例子重 复，且王尔德珍惜内在精神财富，而布鲁诺侧重对学术观点支持。用例子证明观
1.阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心研究他的“圆”； 2.第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继续他阳光下的“沉思”；
3.王尔德入境时，用才华报关； 4.少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书； 5.青年画家节衣缩食，来首都看画展。
=外表？
=冷艳？
用灵魂演奏生命音符——刘伟
10岁时因触电意外失去双臂，两 年后，进入北京残疾人游泳队，后在 全国残疾人游泳锦标赛上夺得两金一 银。谁知厄运又来纠缠，他患上了过 敏性紫癜。无奈之下，刘伟与游泳说 再见，走进了后来带给他成功的音乐 世界。刘伟硬是琢磨出一套“双脚弹 钢琴”的方法。每天七八个小时，练 得腰酸背疼，双脚抽筋，脚趾磨出了 血泡。三年后，刘伟的钢琴水平达到 了专业七级。 “我的人生中只有两条路，要么 赶紧死，要么精彩地活着。”在《中 国达人秀》的舞台上，刘伟演奏了一 首《梦中的婚礼》，全场静寂，只闻 优美的旋律。曲终，全场掌声雷动， 他是当之无愧的生命强者。2011年， 刘伟又登上了维也纳金色大厅。
学习目标
掌握阅读议论文的一般方法； 分析作者是如何进行举例论证的；
明确文章的中心论点，懂得“灵魂”的内
涵。
议论文三要素
论 点： 是作者在议论文中对所论述问题所提出的见
解和主张。它是一篇议论文的灵魂和核心；
论
据： 是作者提出自己论点的理由和依据，是用来
证明论点的材料，包括事实论据和道理论据；
4. 事例的角度各有侧重；
5. 运用简要的分析，摆事实和讲道理相结合。
清晰严谨的结构
• 意大利哲学家布鲁诺，因坚持自己的学说，最后被宗教裁 判所判为“异端”，烧死在罗马广场。能否与王尔德的例 子互换吗？
参考：不可以。王尔德是文学家，布洛诺是哲学家与第欧根尼的哲学家的例子重 复，且王尔德珍惜内在精神财富，而布鲁诺侧重对学术观点支持。用例子证明观
1.阿基米德面对劈向自己的剑，依然专心研究他的“圆”； 2.第欧根尼不顾亚历山大大帝的询问，继续他阳光下的“沉思”；
3.王尔德入境时，用才华报关； 4.少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书； 5.青年画家节衣缩食，来首都看画展。
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作者介绍
周国平，中国社会科学院研究员，出版各类著 作二十多种，其中《人与守恒》《守望的距离》 《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世 纪的转折点上》等产生了极大的反响，是当代 具有号召力的学者、作家。1945年生于上海， 先后就读于上海市（紫金小学、成都中学、上 海中学）和北京大学哲学系。先后获得哲学硕 士、博士学位。现在进中国社会科学院哲学研 究院工作。
第二 单元 第 七课
人的高贵在于灵魂
人的高贵在于灵魂
何为“高贵”？ 何为“灵魂”？ “高贵”和“灵魂”可以组成几个短语？
教学目标
1、学习并理解本课的生字、新词。 2、理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。
重点
1、把握文章的严谨的结构。 2、理解文章的说理方法。 3、学习本文准确的语言。
难点
准确理解“灵魂”的内涵。
（1）有思想； （2）有丰富的精神财富； （3）有一种纯正的追求。 高贵：强调的是人要“有一颗能思想的灵魂” 而高尚指：指人的道德水平或趣味
大家交流：
课文中大都举的是名人事例，其实我们 稍微留心观察周围的现象，常常发现， 在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的 灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的
少女。他们的所作所为可以看作“灵魂” 的注解。 概括为： “一个人的精神追求”
文章结构
人 的
提出问题
提出论点
高
贵
分析问题
举例、引用论证
在
于 灵
解决问题
表达愿望
魂
一、找出揭示 中心论点的语句。
“人依然比宇宙间的任何东西高贵得多， 因为人有一颗能思想的灵魂”
“人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身 的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人， 由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵 和平庸，乃至高贵和卑鄙。”
二、说一说证明论点
列举的典型事例和所 讲述的道理。
人
阿基米德
的
高 贵
第欧根尼
在
于
王尔德
灵
魂 车厢中的少女
爱思想胜于爱自己的生命 灵魂生活比显赫的权势更高贵 世间没有比人的灵魂更宝贵的 致力于纯正追求的青春岁月
讨论：读了课文以后，你觉得 一个人的高贵体现在哪里？高 贵能否用“高尚”来代替？为 什么？
光彩。谁能把自己平时发现过的这样 “动人的光彩”讲给同学们听听，好吗？
我们来欣赏 吧！
通过本文的学习，你应该对灵 魂有了一个新的认识，那么请 每一个同学写一篇小作文。
题目：
浅谈《我的灵魂》
老师们、同学们：
生字、新词
miăn( 缅 )怀 chuăi( 揣 )摩 wěi( 萎)缩
灵魂：③比喻起指导作用和决定作用的因素。
课文对“灵魂”赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢
从文章内容看：“能思想”“纯正的追求”“自己的内心世 从作者举例看： 阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个