教师职业道德教育叙事
叙事性师德演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于“师德”这个永恒话题的感悟。
师德，是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基石。
在这里，我想通过一个真实的故事，向大家阐述师德的重要性，以及我们每一位教育工作者应该如何践行师德。
标题：春风化雨，润物无声——记一位普通教师的师德之路一、引子在我国的一个小山村，有一位名叫张老师的乡村教师。
他用自己的爱心、耐心和责任心，照亮了孩子们求知的道路，成为了一个有口皆碑的师德楷模。
今天，就让我们走进张老师的故事，感受他身上的师德光辉。
二、张老师的师德故事1. 勤奋敬业，无私奉献张老师出生于一个普通的农民家庭，从小就对教育事业充满了敬意。
大学毕业后，他毅然选择了回到家乡，成为一名乡村教师。
在张老师眼中，教育就是改变命运的关键，而教师则是打开这扇大门的钥匙。
张老师所在的学校条件艰苦，教室简陋，学生家庭贫困。
面对这样的困境，张老师没有退缩，而是更加努力地工作。
他每天早晨第一个到校，晚上最后一个离开，为学生备课、批改作业、辅导学习。
他用自己的辛勤付出，赢得了学生的尊敬和爱戴。
2. 爱生如子，关心备至张老师深知，每一个孩子都是家庭的希望，他们的成长离不开教师的关爱。
因此，他总是把学生当作自己的孩子，关心他们的生活，关注他们的成长。
记得有一次，学校里的一位学生因为家庭原因，心情低落，学习成绩也一落千丈。
张老师得知这个情况后，主动与学生谈心，了解他的困惑和烦恼。
在张老师的鼓励和帮助下，这名学生逐渐走出了困境，重新找回了学习的信心。
3. 严谨治学，以身作则张老师认为，教师不仅要传授知识，更要传授做人的道理。
因此，他在教学过程中，注重培养学生的品德素养，以身作则，用自己的言行影响着学生。
张老师经常对学生说：“做人要诚实守信，做事要勤奋努力。
”他不仅在课堂上严格要求自己，还积极参与学校的各项活动，用自己的实际行动践行着这一信念。
在他的感染下，学生们也纷纷以他为榜样，努力成为德才兼备的人。
教师职业道德教育叙事(完整版)
教师职业道德教育叙事教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力。
在教师职业道德教育上，生活中遇到哪些教育故事呢？本文是整理的教师职业道德教育叙事，仅供参考。
教师职业道德教育叙事篇一：修身养性，以心润养尊师重道是我们中华民族历来的文化传统，但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。
子曰：为人师表、教学相长师者，所以传道、授业、解惑也。
这些耳熟能详的话，无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。
因此，身为一名教师，我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。
随着社会的发展，时代的进步，人们对教育越来越重视，对教师这一职业也越来越关注，特别是教师的职业道德素质。
社会传播媒介越来越先进，各种关于教师的报道层出不穷。
在央视不断寻找乡村最美教师的同时，各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。
在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中，我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。
但是，在平时的教学过程中，教师该如何从我做起，也并非易事。
比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的，在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑，让他们能够信心百倍地做事，从容地面对失败和挫折。
扪心自问，我确实没办法完全做到。
作为教师，要学会控制自己的不良情绪，不要把不愉快的情绪带到课堂上，甚至是转嫁到学生身上。
记得刚进入教师岗位时，有时会因为学生经常做小动作而失去耐心，导致对学生发火，控制不住自己的情绪。
慢慢地，我开始注意到，每次产生不良情绪时，我的上课进度开始落后，学生的听课效率也随之下降。
此时，我恍然大悟，是我的不良情绪导致了学生的不良反应，这让我深深感到自己教育的失败。
在看到个别学生成绩下降，不遵守课堂纪律时，教师往往会为了吓吓学生，对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。
师德师风总结个人叙事
师德师风总结个人叙事前言作为一名教师，我深刻认识到师德师风对于教育事业的重要性。
在过去的几年中，我也在教学实践中不断地思考和总结，努力成为一个具有良好师德师风的教育者。
在本文中，我将分享我的个人叙事，回顾自己在师德师风方面的成长和反思，并总结出一些重要的经验和教训。
成长叙事我从教育大学毕业后，进入了一所小学，并开始了我的教育工作。
起初，我对于师德师风的理解仅仅停留在言传身教的层面，认为只要我热爱教育事业，尽心尽责地教学，就算是一个好老师。
然而，随着工作的深入，我意识到师德师风还包括更多的方面，包括对学生的关心、教育的公平性以及对教育道德的坚守。
学生关怀在我成长为教育者的过程中，我渐渐明白了学生关怀的重要性。
我的一位学生小明在班里表现出了消沉和孤立的迹象。
起初，我以为这只是孩子个性上的一种表现，没有过多在意。
然而，当我主动和他进行交流时，才发现原来小明的父母正在离婚，他内心异常痛苦。
我尝试以不同的方式和他交流，给予他安全感和鼓励，并提供必要的帮助。
通过长时间的关怀和帮助，小明逐渐走出阴影，恢复了学习的积极性。
这段经历让我深刻地理解到，一个教育者需要在学生的学习之外，还要关心他们的成长和生活。
教育公平另一个让我深思的方面是教育的公平性。
教育公平是每个教育者应该努力追求的目标，但在实际工作中却面临许多挑战。
一次，我的班里出现了学生秘密抄袭的情况，其中包括其中一位原本成绩很好的学生。
面对这个情况，我面临了一个抉择：是保持公平，按照学校的规定将抄袭学生判定为零分，还是为了维护他的成绩和名誉而不揭发？虽然我曾考虑过后者，但最终我决定以公平为重。
我在班级开展了一次关于诚信和抄袭的讨论，向学生们解释了抄袭的严重性。
在讨论中，我感受到学生们的反思和悔意，而那位抄袭的学生也主动向班级道歉。
从此之后，我坚守了公平的教育原则，并将其贯彻到日常的教学中。
教育道德在成长的过程中，我也遭遇到一些教育道德的考验。
一次，我的班级发生了一起校园欺凌事件。
师德教育叙事
师德教育叙事第一篇：师德教育叙事师德教育叙事误打误撞却又一路顺畅地进入了教师领域，恍然间明白，即刻起，教师已经是我的终身职业了。
中华民族历来尊师重教，在几千年的教育实践中形成了优良的师德规范。
当我还是学生的时候就从老师那里感受到“为人师表、教学相长”、“师者，所以传道、授业、解惑也”等作为老师应具备的基本职业道德规范，教师在我的印象中是人类的良知、道德的化身、社会的楷模，我至今仍能深切地感受到在我的人生道路上良师所给与我的启迪与影响。
为人师表的我更加地深刻明白教师的职责是教书与育人并重，巴士卡里亚曾经提过：教师首先不是教师，而是人，是有爱心的人。
对学生充满爱心，是师德的直接表现。
近一两年来，新闻中不断报道各地出现的各种教育教学事故，从幼儿园教师揪学生耳朵并以此为乐体罚孩子到男教师猥亵并威胁女生案件以及校长带女生开房之丑闻，每个案件都触目惊心令人发指，不禁想问：这个社会怎么了？老师怎么了！老师何时从言传身教的使者沦落为丧心病狂的恶魔，整天口口声声挂在嘴边到处宣扬的那些师德规范道德纪律何去何从了，神圣而又纯洁的教师职业竟被如此玷污，使整个社会所有家长逐渐地对教师失去信任，教师职业的公信度不断下降。
但无论如何，在一片批判与漫骂声背后，位于教学生命线上的冲锋者我们仍需对自己的事业充满信心，每个行业都有无法掩盖的死角，教师的这些行为被放大的原因就在于它的高尚与美好被瞬间颠覆使社会无法一下子接受，在一切**之后我们仍然需要兢兢业业勤勤勉勉地在教育事业中奋斗，切切实实的把师德实践在教学生涯中。
时时反思一下自己的言行，问问自己是否真正做到了把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进生或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。
坦率地说，对照教师师德守则，我没能完全做到。
有时候我会受情绪影响，把自己不愉快的情绪转嫁到学生身上，为学生的一点小缺点失去耐心，会对学生发火，控制不住自己的情绪。
教师职业道德教育叙事
教师职业道德教育叙事教师职业道德教育是培养教师良好职业道德素养的重要途径，对于提高教师的职业道德素质和职业道德水平具有重要的意义。
本文将通过叙事的方式，从不同的角度探讨教师职业道德教育。
第一幕：教师的角色与使命故事的开始，是一个普通的小学教师——李老师。
她对自己的教育事业充满热爱，把培养学生的全面发展作为自己的使命。
她每天早早来到学校，为学生准备好教案和教材，给学生上课时充满激情和耐心。
她不仅注重学生的学术成绩，更关注他们的品德修养和身心健康。
她用自己的言行潜移默化地教育学生，成为他们心目中的榜样。
第二幕：教师的责任与担当然而，故事的转折出现了。
李老师的所在学校以追求升学率为导向，给教师们施加了很大的压力，要求他们只关注学生成绩，忽视了学生的全面发展。
面对这种情况，李老师陷入了艰难的抉择之中。
她在自己的教学实践中始终坚持秉持职业道德，坚持关注学生的品德和身心健康。
她为了让学生们享受到更优质的教育，积极参加学校活动，提出了一些改进建议，但并没有得到学校的重视和支持。
尽管如此，李老师依然坚持以学生的利益为出发点，始终做到了为学生负责，为学生的发展负责。
第三幕：教师的道德修养和自我反思故事的高潮部分，李老师开始反思自己的职业道德修养。
她意识到教师职业道德是一种内在的力量，是教师对自己、对学生和对社会的约束和要求。
她深入研究教育伦理学和职业道德教育的理论知识，不断反思自己的职业行为，提升自己的道德意识和职业道德水平。
她通过参加专业培训、开展教学研讨等方式，不断提高自己的教学能力和道德素养，成为一名更加优秀的教师。
第四幕：建立良好的职业道德环境在故事的结尾，李老师决定积极改变自己的境遇，影响和带动身边的教师一起发展职业道德。
她组织了一次职业道德研讨会，邀请了学校的教师一起分享和探讨职业道德的问题。
在研讨会中，教师们互相倾听、交流自己的观点和经验，共同探讨如何在复杂的教育环境中保持良好的职业道德素养。
结语：通过这个故事，我们可以看到教师职业道德教育的重要性。
【《做一名合格的“四有好教师”》教育叙事篇三】做一名合格的四有教师
【《做一名合格的“四有好教师”》教育叙事篇三】做一名合格的四有教师《做一名合格的“四有好教师”》教育叙事篇三一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生;只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
师德教育叙事演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于师德教育的一些心得体会。
师德，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作的重要基石。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
今天，我就以“师德教育，铸就师魂”为题，与大家共同探讨师德教育的重要性。
一、师德教育是教师立身之本教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养合格人才的重任。
师德教育，是教师立身之本，是教师职业道德的核心。
一个具备高尚师德的教师，能够以自己的言行举止，潜移默化地影响学生，使他们在成长过程中形成正确的人生观、价值观。
以下是师德教育的重要性：1. 塑造良好形象。
教师是学生的楷模，师德教育有助于教师树立良好的形象，赢得学生的尊重和信任。
2. 提高教育教学质量。
师德高尚的教师，能够以更加饱满的热情投身教育教学工作，从而提高教育教学质量。
3. 促进教师自身发展。
师德教育有助于教师树立正确的人生观、价值观，提高自身综合素质，实现自我价值。
二、师德教育的内容与方法1. 师德教育的内容（1）敬业精神。
敬业是教师职业道德的核心，要求教师对教育事业充满热爱，全身心投入教育教学工作。
（2）关爱学生。
关爱学生是教师职业道德的灵魂，要求教师关心学生的成长，尊重学生的人格。
（3）为人师表。
为人师表是教师职业道德的体现，要求教师以身作则，为学生树立榜样。
（4）团结协作。
团结协作是教师职业道德的重要体现，要求教师与同事相互支持、相互尊重。
2. 师德教育的方法（1）加强师德修养。
教师应自觉学习师德规范，提高自身师德素养。
（2）树立榜样。
学校要充分发挥师德标兵的示范作用，让全体教师向他们学习。
（3）开展师德教育活动。
通过开展师德演讲、师德故事分享等活动，增强教师的师德意识。
（4）完善考核评价机制。
建立健全师德考核评价体系，将师德表现纳入教师考核评价体系。
三、结语师德教育是教师职业生涯的重要组成部分，关乎教育教学质量的提高，关乎国家未来的发展。
让我们共同努力，加强师德教育，铸就师魂，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人贡献自己的力量！谢谢大家！。
师德教育叙事（通用15篇）
师德教育叙事（通用15篇）师德教育叙事篇1师德是教师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱更加困难。
全国劳模、北师大林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
这种爱是极其神圣纯真的。
学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
因此，师爱是魂。
但我认为师爱只是师德的一个真子集，对教师来讲，真正的爱，是要为孩子们一生的发展和幸福负责的爱，它需要对学生进行很好的观察。
当发现学生需要温暖时，不要直接给他温暖，而是给他一把柴刀，对他说：“你可以去打柴;不会打?我告诉你怎么打”。
你可以远远地看着他-------如果他不能划着火柴，可以给他做一个示范，再让他自己做。
绝对不要代替他去做该由他自己做的事情。
这种爱才是对孩子真正的爱，是对他一辈子负责的爱。
教育的主要力量是一种“精神的力量”。
教育就是要促进人的发展，基础教育的根本目的是为学生的终生发展和幸福奠定基础。
人只能由人来建树，性格只能由性格来塑造，人格只能由人格来涵养。
因此，比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系;比提高学科成绩更为重要的是学生的健康、和谐的发展;比掌握知识更重要的是获得成功或失败的成长体验及对这种体验的反思。
每一名教师要对学生终身的发展负责，而不仅仅是考上大学的这一个“瞬间”，因为学习和成长不仅仅是校门内的事，也不只是学生时代的事，而是让学生一辈子会自己去做的事。
教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
教育要想长久作用于人的心灵，必须引导学生自己独立思考，自省自悟，做出自己的选择。
我以为成功的教育应该使学生们真正体味到学习、求知、成长的艰辛和快乐。
小学语文教师师德教育叙事
小学语文教师师德教育叙事小学语文教师师德教育叙事教师师德教育叙事应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
题目：用爱点亮希望——一位小学语文教师的师德教育叙事我是一名小学语文教师，从事教育工作已经十年了。
在这十年里，我深刻地感受到了教育事业的重要性，也深刻地认识到了教师职业道德的重要性。
在我的教育生涯中，我遇到了很多学生，也遇到了很多困难和挑战。
但是，正是这些经历让我更加坚定了自己的教育信念，让我更加深刻地理解了师德教育的意义。
在我的班级里，有一个叫做小明的孩子。
他是一个非常聪明但非常调皮的孩子。
他经常在课堂上捣乱，不认真听讲，甚至会和其他同学打架。
我曾经尝试过很多方法来纠正他的行为，但都没有取得很好的效果。
我感到非常困惑和沮丧。
后来，我遇到了一个叫做小玲的学生。
她是一个非常文静但非常内向的孩子。
她很少说话，也不太愿意和同学们交流。
但是，她非常喜欢读书，每天都会认真地完成作业。
我感到非常惊讶和好奇。
于是，我开始和小玲交流，了解她的兴趣爱好和生活经历。
我发现她家庭条件比较困难，父母离异，她跟着父亲生活。
父亲经常不在家，她很少有机会和同龄人一起玩耍和交流。
从那以后，我开始关注小明的行为和表现。
我发现他并不是一个坏孩子，只是缺乏一些关注和关爱。
于是，我开始和他交流，了解他的想法和感受。
我发现他非常渴望得到关注和关爱，但他不知道该怎么做。
于是，我开始鼓励他参加一些班级活动，让他感受到班级的温暖和关爱。
慢慢地，他的行为和表现开始发生了改变。
他开始认真听讲，不再捣乱了。
他也开始主动和同学们交流和玩耍了。
从这件事情中，我深刻地认识到了师德教育的意义。
教师不仅仅是传授知识的人，更是学生成长道路上的引路人。
我们需要关注每一个学生的需求和感受，需要关注每一个学生的成长和发展。
我们需要用爱和关怀来点亮学生的希望之灯，让他们感受到班级的温暖和关爱。
在我的教育生涯中，我遇到了很多困难和挑战。
但是，正是这些经历让我更加坚定了自己的教育信念，让我更加深刻地理解了师德教育的意义。
以师德为主题的教育叙事故事
以师德为主题的教育叙事故事我是一名初中班主任，在我的教学生涯里，发生过许多与师德有关的故事，今天就给大家讲一个特别的“惩罚”的故事。
我们班有个叫小李的男生，那可是个调皮大王。
上课的时候不是在传小纸条，就是偷偷和同桌讲笑话，严重影响课堂秩序。
我批评他好几次了，他就像那弹簧，压下去又弹起来，依旧我行我素。
有一次上语文课，我正讲得激情澎湃呢，一扭头就看到小李又在桌子底下捣鼓什么东西。
我悄悄走过去，这小子正在把橡皮切成小块儿，准备当“子弹”发射呢。
我当时那个气呀，真想把他拎起来好好教训一顿。
可是我知道，简单粗暴的方式对他可能没什么用，还可能适得其反。
我灵机一动，决定给他一个特别的“惩罚”。
我平静地对他说：“小李啊，看来你对橡皮很感兴趣，那老师给你个任务。
从今天开始，你就是咱们班的‘橡皮管理员’了。
每天负责检查同学们的橡皮有没有好好放在文具盒里，要是有谁的橡皮乱丢，你得去提醒人家，而且每周你得给大家讲一个关于橡皮的小知识或者小故事。
”小李听我这么一说，眼睛瞪得大大的，一脸懵。
其他同学也都觉得很新奇。
下课后，小李来找我，嘟囔着说：“老师，这算什么惩罚呀，我不想干。
”我笑着对他说：“这就是惩罚呀，你要是干不好，可就辜负了老师对你的信任哦。
”第一周的班会课上，轮到小李讲关于橡皮的故事了。
他有点紧张地走上讲台，说：“同学们，我给大家讲个橡皮是怎么来的故事。
以前人们写错字了很难修改，后来有个发明家看到面包能擦掉铅笔字，就想办法做出了橡皮……”虽然他讲得不是特别流利，但同学们都听得很认真，还给他鼓掌呢。
从那以后，小李像是变了一个人。
他不再是那个调皮捣蛋的孩子了，变得有责任心了。
他在这个特别的“惩罚”中，找到了自己的价值，也学会了约束自己。
我觉得作为一名老师，师德不仅仅是传授知识，更是用爱和智慧去引导每一个学生。
每个孩子都有自己的闪光点，就看我们老师能不能发现，并且用合适的方式去激发他们的潜力。
就像小李，一个小小的“惩罚”，却改变了他的行为习惯，这也许就是教育的魅力所在吧。
师德教育案例叙事分析题(2篇)
第1篇一、案例背景在我国，师德教育是教师教育的重要组成部分，旨在培养教师的道德品质、职业素养和教育理念。
本案例以一位优秀教师的成长之路为线索，探讨师德教育的实践与成效。
二、案例概述李老师，一名普通的小学教师，在任教期间，始终秉持着“为人师表、教书育人”的信念，用自己的言行诠释了师德的真谛。
以下将从李老师的成长历程、师德教育实践和成效三个方面进行叙事分析。
三、案例叙事分析1. 成长历程（1）立志成为一名教师李老师从小就对教育事业充满热爱，立志成为一名教师。
在高中时期，她积极参加各类教育讲座，了解教育发展趋势，为自己的教师生涯打下坚实基础。
（2）师范院校学习大学期间，李老师刻苦学习，积极参加教育实践活动，积累了丰富的教学经验。
她深知师德教育的重要性，将师德教育贯穿于学习和实践全过程。
（3）毕业后任教毕业后，李老师进入一所乡村小学任教。
面对艰苦的环境和繁重的工作，她始终保持乐观的心态，关爱每一个学生，努力提高教学质量。
2. 师德教育实践（1）关爱学生，做学生的良师益友李老师深知，关爱学生是师德教育的核心。
她关心学生的生活、学习，帮助学生解决困难，成为学生的良师益友。
（2）以身作则，树立良好的师德形象李老师严格要求自己，遵守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的师德形象。
她注重言行一致，做到为人师表，赢得了学生和家长的尊重。
（3）不断学习，提高自身素质李老师深知，师德教育需要不断学习。
她积极参加各类培训，拓宽知识面，提高自身教育教学水平。
同时，她关注教育发展趋势，不断更新教育理念。
3. 师德教育成效（1）学生素质提高在李老师的关爱和引导下，学生们的学习兴趣、道德品质和综合素质得到了显著提高。
他们学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的行为习惯。
（2）家长满意度提升李老师关心学生，尊重家长，与家长保持良好的沟通。
她的教育教学成果得到了家长的认可，家长满意度不断提升。
（3）自身成长通过师德教育实践，李老师的教育教学水平得到了提高，自身素质得到了升华。
教师如何践行师德教育叙事
教师如何践行师德教育叙事教师作为传道、授业、解惑的职业，其职责不仅仅是传授知识，更是要带领学生走向正确的人生道路。
因此，教师的师德教育是不可或缺的，它不仅是教师职业道德的体现，也是教育教学工作的重要保证。
那么，如何践行师德教育，让它成为教师工作中的一种习惯呢？教师要明确师德教育的重要性。
教师作为学生的楷模，其言行举止都会对学生产生深远的影响，因此，教师的师德教育不仅仅是一种教育方式，更是一种职业道德的体现。
教师要始终把师德教育作为自己职业生涯的重中之重，把学生的需求和发展放在首位，时刻保持教育教学工作的正确方向。
教师要注重个人素质的提升。
教师的师德教育需要建立在优秀的个人素质基础之上，只有具备高素质的教师才能在教育教学工作中起到示范作用。
教师应该注重自身能力的提升，不断学习新知识，增强自己的专业素养，同时也要注重自身的修养，提高道德水平，做到言行一致，言传身教。
教师要注重班级管理的重要性。
班级是教师实施师德教育的重要场所，因此，教师应该注重班级管理，建立良好的师生关系。
教师要尊重学生的人格尊严，倾听学生的声音，了解学生的需求，及时给予帮助，建立起师生之间的信任和关系，让学生愿意跟随教师一起成长。
教师要注重自我反思和自我修正。
教师的师德教育是一个不断完善的过程，需要不断反思和修正。
教师要时刻关注自己的言行，注意自我反省，及时发现并改正自己的不足之处，以及时调整自己的教育教学工作，做到不断进步。
教师的师德教育是教育教学工作中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种教育方式，更是一种职业道德的体现。
教师要始终保持教育教学工作的正确方向，注重个人素质的提升，重视班级管理的重要性，以及注重自我反思和自我修正，做到言行一致，言传身教，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
只有这样，才能让师德教育成为教师工作中的一种习惯。
师德叙事个人师德工作总结
师德叙事个人师德工作总结
师德叙事，个人师德工作总结。
作为一名教师，师德是我工作中最重要的一部分。
在这个岗位上，我不仅要传
授知识，更要以身作则，做学生的榜样。
在过去的一年里，我深刻体会到了师德的重要性，也在实践中不断总结经验，不断提升自己的师德修养。
首先，我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性和特长。
在课堂上，我注重
引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣和潜能。
我尊重学生的不同思维方式，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养他们的创新精神。
在与学生的交往中，我始终保持平等、尊重的态度，让每个学生都感受到我的关爱与关怀。
其次，我注重自身修养，努力做到言行一致。
在日常生活中，我注重修身养性，不断提升自己的道德修养和专业素养。
我深知作为一名教师，言传身教比言传更重要，因此我时刻提醒自己要做学生的榜样，做一个品行端正、学识渊博的好老师。
另外，我还注重与同事之间的团结与合作。
在工作中，我始终坚持以团队为重，积极与同事合作，共同探讨教学方法和教育理念，互相学习、互相促进。
我愿意分享自己的教学经验，也乐于倾听他人的意见和建议，不断提升自己的教学水平。
总的来说，师德是教师工作的灵魂和根基。
在今后的工作中，我将继续努力，
不断提升自己的师德修养，做一个对得起学生、对得起社会的好老师。
希望我的个人师德工作总结能够对广大教师同仁有所启发，共同为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师职业道德规范教育叙1
教师职业道德规范教育叙事
单王乡郭店初中汪胜红
我是郭店初中的一名教师，我是1993年参加工作，时光飞快，转眼间，我已经在教师这个行业上工作近20年了。
回顾这20年的工作，想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任工作，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，班主任工作是直接面对学生的工作，尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。
而我认为班主任工作的秘诀就是用自己的爱来感化学生。
我在上一届代的班上的有一位孟庆发同学，母亲早逝，父亲长年在外打工，加之妹妹幼小，家庭极其困难，他对学习完全失去了信心，幼小的心灵对前途认识极其迷茫。
经常上网，并与同学打闹。
针对孟庆发同学的表现，我没有采用严厉的批评方式，而是分析上网的危害，打闹会带来的恶果，讲不认真学习对不住母亲临终前对他的嘱咐，也辜负了父亲在外打工的良苦用心，也影响了小妹的成长，更断送了自己的宝贵青春和大好前途。
就这样，经过多次的真诚交流，孟庆发同学变了。
表现变好了，再也没有与别的同学打闹；也变勤奋了，成绩有较大的提高了。
在当年的中考中，他以652分的成绩顺利地新安高中录取。
这个同学在进入高中后还多次回来看望过我，也多次打电话与我交流，我也多次勉励他认真学习，做对社会有用的人才。
作为教师有时真正感觉到丰收的喜悦，我坚定我在以后的工作中将一如既往，做一位合格的人民教师。
师德教育叙事
师德教育叙事做教师是一项苦差事，除了繁重的教学任务，还有无休止的班级管理工作。
教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
但是，在这平淡、琐碎的生活中，却涌现出许多感人的师德故事。
我们学校的每一位老师都是我研究的楷模。
师德师风是老师们的温文尔雅、精益求精，对学生的悉心呵护和耐心辅导，以及一丝不苟的严肃认真和朝气蓬勃的安定从容。
在XXX的清晨，XXX总是第一个到校，为大家开启一天的奋斗之门。
我身边的范例不胜枚举，比如我的搭档XXX老师。
XXX虽然没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的伟大事迹，但他却展现了作为一名小学教师的优良品质。
在工作中，他给了我很大的帮助。
他总是说：“没事，你忙吧！学生我包了。
”XXX非常爱孩子，很少严厉地批评过谁。
他性格非常温和，就连批评孩子的口气也柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道XXX说的非常有道理。
班级里有一位学生，每天的家庭作业一个字也不写，XXX每天不厌其烦地教导他，慢慢地，这位学生在半个学期中改变了自己的行为。
XXX非常注重培养学生的阅读能力。
例如，他会要求学生在每天的午饭之后，在家里看一本课外书。
这不仅能使学生养成每天阅读的好惯，还让学生知道饭后乱跑乱跳会影响健康。
这样一举多得的事情比比皆是。
XXX不仅对学生这样，对同事也关心有加。
冬天办公室点了炉子，周一他总是第一个到校，点好炉子；晚上放学，他会把炉子封好。
同事们都非常敬重他。
呢？我开始反思自己的教育方式，重新审视自己的行为和语言。
我意识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要成为学生们的榜样，要用自己的言行去影响他们。
我开始尝试用温和的语气与学生交流，关注他们的情感需求，理解他们的困难，给予他们支持和鼓励。
随着时间的推移，我的课堂变得更加和谐，学生们也变得更加积极参与到课堂中来。
我意识到，教育不仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋润和培育。
我身边有一位师德楷模，他是XXX老师。
三十多年来，他一直保持着对党的教育事业的忠诚，认为教师是最光荣的职业，教育是最光辉的事业。
师德师风教育叙事演讲稿
师德师风教育叙事演讲稿亲爱的老师们，各位领导，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的一名教师，今天很荣幸能够在这里和大家分享一下关于师德师风教育的心得体会。
作为一名教师，我们肩负着教书育人的重任，我们的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
而师德师风教育，则是我们这个重要任务中至关重要的一部分。
作为一名教师，我们不能只关心学生的学业成绩，更要注重他们的品德修养和道德素养。
只有真正做到言传身教，做学生的楷模和榜样，才能有效地影响并塑造学生的品德，让他们成为品学兼优的人才。
师德师风教育是教育工作中的灵魂所在，只有我们教师本身的师德高尚、师风正洁，才能够深入影响学生，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
因此，作为一名教师，我们要时刻牢记师德师风的重要性，努力做一个合格的教师，做一个品德高尚、敬业爱生的楷模。
一、师德师风教育的重要性师德师风教育是教育工作中不可或缺的一部分，它直接关系到师生关系的和谐发展，关系到学校的教育质量和学生的成长成才。
一个学校的师德师风是校园文化建设的灵魂，只有确保了师德师风的高尚，才能够培养出德才兼备的优秀人才。
师德师风教育不仅仅是口头上的讲究，更要通过实际行动来体现。
只有我们教师能够做到言传身教，做学生的楷模和榜样，才能够真正起到教育引导的作用。
在我们的日常教学工作中，要时刻注意自己的言行举止，注意修养自己的品德和修养，不断提升自己的师德师风修养，做一个真正合格的教师。
二、师德师风教育的实施途径1.建立良好师生关系。
师德师风教育的出发点是要建立良好的师生关系，只有和学生建立起真诚、和谐的关系，才能够有效地进行教育和引导。
我们要尊重每一个学生，耐心倾听他们的心声，关心他们的成长，为他们营造一个温馨的教育环境。
2.示范行为规范。
作为一名教师，我们要时刻注意自己的言行举止，做到身体力行，言传身教。
只有我们自己先做好了榜样，才能够真正引导学生。
我们要讲究自己的仪表形象，言行举止得体，做到言传身教，以身作则。
师德叙事个人师德工作总结
师德叙事个人师德工作总结作为一名教师，师德是我工作中最重要的一部分。
在过去的一年中，我深刻地体会到了师德的重要性，并且在实践中不断总结和提升自己的师德修养。
在这篇文章中，我将分享我在师德方面的一些叙事和个人总结。
首先，作为一名教师，我始终坚守着师德底线，严格要求自己做到言行一致，做到言传身教。
在教学过程中，我注重培养学生的品德修养，注重引导学生树立正确的人生观和价值观。
我始终相信，一个优秀的教师不仅要教会学生知识，更要教会他们做人的道理。
因此，我在课堂上经常以身作则，用自己的言行影响着学生，让他们在成长的道路上不断受到正能量的熏陶。
其次，我注重与学生之间的沟通和交流，倾听他们的心声，关心他们的成长。
我常常和学生们建立起良好的师生关系，让他们在学习上遇到问题时能够毫不犹豫地向我求助。
我会耐心倾听他们的困惑和烦恼，给予他们及时的帮助和鼓励。
在与学生的交流中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也更加坚定了自己做好师德工作的决心。
最后，我在日常工作中注重自我修养和提升，不断反思和总结自己的教育实践，不断完善自己的师德修养。
我会经常参加一些师德师风的培训和学习，积极参与学校组织的各项师德评比活动，不断提高自己的师德水平。
同时，我也会向身边的优秀教师学习，汲取他们的教育经验和师德修养，不断提升自己的教育水平。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的师德修养，做一个合格的、优秀的教师。
我相信，只有不断提升自己的师德修养，才能更好地为学生的成长和发展服务，也才能更好地实现自己的教育理想。
师德是教育工作的灵魂，我将始终坚守师德底线，不断提升自己的师德修养，为教育事业贡献自己的力量。
师德教育案例叙事分析(2篇)
第1篇一、案例背景李老师是一位从教多年的优秀教师，她热爱教育事业，关爱每一个学生。
在一次数学课上，她遇到了一个令她头疼的问题：班上的小王同学上课总是心不在焉，作业也经常出错。
李老师经过观察和了解，发现小王同学在家中的学习环境较差，父母忙于工作，无暇顾及他的学习。
李老师意识到，仅仅依靠课堂教育是不足以改变小王同学的，她决定从师德教育入手，帮助小王同学克服困难，提高学习成绩。
二、案例经过1. 了解学生情况李老师首先通过与学生交流、与家长沟通，了解了小王同学的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，为制定针对性的师德教育方案做好准备。
2. 营造良好的课堂氛围李老师注重课堂氛围的营造，让学生感受到学习的乐趣。
她通过采用启发式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，让小王同学在课堂上逐渐找回自信。
3. 关爱学生，关注个体差异李老师关心每一个学生，尤其是像小王这样的后进生。
她利用课余时间与小王谈心，了解他的困惑和需求，给予他更多的关注和鼓励。
同时，李老师针对小王的特点，制定个性化的学习计划，帮助他逐步提高学习成绩。
4. 开展家校合作李老师积极与家长沟通，让家长了解学校的教育理念和孩子的成长情况。
她鼓励家长关注孩子的学习，与学校共同为孩子的成长助力。
5. 激励学生，树立榜样李老师注重激励学生，通过评选“进步之星”、“优秀学生”等方式，让小王同学看到自己的进步，树立自信心。
同时，她还邀请优秀学生分享学习经验，让小王同学学习他们的优点。
三、案例结果经过一段时间的师德教育，小王同学在课堂上变得认真起来，作业完成质量明显提高。
他开始主动与同学交流，积极参加课外活动，学习成绩也有了显著提升。
李老师的师德教育案例取得了良好的效果。
四、案例启示1. 师德教育是教师职业的核心素养，教师要关注每一个学生的成长，关心学生的身心健康。
2. 教师要善于发现学生的优点，激励学生，帮助他们树立自信心。
3. 师德教育需要家校合作，共同为孩子的成长助力。
2023师德师风教育叙事
廉洁从教以德而耕有这样一群人，她们一片丹心，十年如一日秉烛守望匠心；有这样一群人，她们用赤诚与坚持，引导呵护学生们崇德向善向学路，只为一个学生都不掉队。
面对性格多样的学生，她们心里时刻想着，平等对待每一个学生，真诚爱护每一个学生，她们愿为清风沐桃李，甘做烛光亮青春。
何其有幸，我就是这里面最平凡的一缕微光。
作为教师，在我们身边，就有这样一个平凡而不平庸的先进教师模范故事：一年教师节上，某校陈教师正要下班时，突然发现办公室门后放了一个大纸袋，打开一看，里面居然是两瓶茅台酒，一盒野生天麻，以及一个三千元的红包，这时陈老师收到了一位家长的短信，说是感谢老师对孩子的照顾，礼物是他偷偷放进办公室的，陈老师毫不犹豫第一时间致电纪委，主动要求纪委监督，将这些礼品礼金退回给了这位当事学生，他说：“为人师者，便当捧着一颗心来，不带半根草去，干净做事，清白做人，便是我的处事原则。
”这位陈教师崇高的思想觉悟，得到了全校师生的高度赞扬，同时也为全体师生上了一堂生动的“廉洁修身”课。
学生们是祖国的未来，在她们清泉般的眼神里，更多的是对老师的信任，面对这份信任，我们更应该廉洁从教，为人师表，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，以自己的高尚品行和智慧去教书育人，将自己的美好形象永远留在学生心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，从而逐步懂得如何做人做事。
如今，廉洁文化已走进校园，反省自身，作为人类灵魂的工程师，更应当为真为普为美，以廉洁立世，俦就高尚师魂。
在当前形势下，更要强调廉洁从教，坚守高尚情操。
多年的工作实践，也使我对廉洁从教有了更深的感悟，特别是做为一名老师，既要有职业的奉献和道德坚守，更要有青春的热爱和追梦情怀。
做为一名教师，因为热爱，因为梦想，所以执着于菁菁校园放飞璀璨人生的美好理想。
虽然，我要执着面对的不只是鸟语花香的桃园风景，而是艰巨漫长的辛勤耕耘，但是，因为热爱，我将在三尺讲台演绎智慧世界，塑造美好心灵，因为心中有梦，愿为学生铺砌锦绣前程，铸就灿烂辉煌。
师德叙事工作总结
师德叙事工作总结在教育工作中，师德是至关重要的一环。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要以身作则，做学生的楷模和榜样。
师德叙事工作是对教师师德进行总结和评估的重要环节，通过叙述教师的师德行为和做法，可以更好地激励教师的责任感和使命感，提高教育教学质量。
在过去的一年中，我深入思考和总结了自己的师德叙事工作，发现了一些值得改进和提高的地方。
首先，作为一名教师，我要不断提高自身的师德修养，做到言传身教。
在课堂上，我要以身作则，做学生的榜样，用自己的言行影响学生，引导他们健康成长。
同时，我也要注重对学生的个体差异和特长的发现和培养，做到因材施教，让每个学生都能得到充分的关爱和指导。
其次，我要积极参与学校的师德培训和评估工作，不断提升自己的师德水平。
在师德培训中，我要认真倾听专家的讲解，结合自身的实际工作经验，不断总结和提高自己的师德修养。
在师德评估中，我要虚心接受同行和学生的评价，找出自己的不足之处，努力改进和提高。
最后，我要注重师德叙事工作的宣传和推广，让更多的教师认识到师德的重要性。
我要积极参与学校和社区的师德宣传活动，用自己的言行影响他人，共同营造良好的师德氛围。
同时，我也要借助媒体和网络平台，宣传和分享自己的师德叙事工作，让更多的人了解和认可师德的重要性。
通过一年的师德叙事工作总结，我深刻认识到了师德的重要性，也找到了自己的不足之处。
我将继续努力，不断提高自己的师德修养，为学生的健康成长和社会的和谐发展贡献自己的力量。
师德叙事工作不仅是对教师个人的一种激励和评估，更是对整个教育体系的一种促进和完善。
让我们共同努力，共同营造良好的师德氛围，为教育事业的发展贡献自己的力量。
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教师职业道德教育叙事教师职业道德建设关系着高校师资队伍素质的整体建设,它既是教师必须遵守的职业规范和必须履行的教育职责,也是教师提升职业素养的有效动力。
在教师职业道德教育上，生活中遇到哪些教育故事呢？本文是整理的教师职业道德教育叙事，仅供参考。
教师职业道德教育叙事篇一：修身养性，以心润养尊师重道是我们中华民族历来的文化传统，但是这项传统的产生和延续必定是古人在为师道路上付出了众多艰辛才得以形成良好的师德规范。
子曰："为人师表、教学相长""师者，所以传道、授业、解惑也"。
这些耳熟能详的话，无时不刻都在提醒告诫我们什么是作为一名教师应该具备职业道德。
因此，身为一名教师，我认为不断提高教师的师德素养始终是作为一名优秀教师所应该不懈追求的目标。
随着社会的发展，时代的进步，人们对教育越来越重视，对教师这一职业也越来越关注，特别是教师的职业道德素质。
社会传播媒介越来越先进，各种关于教师的报道层出不穷。
在央视不断寻找"乡村最美教师"的同时，各种教师体罚侵害学生的现象也随之流泻而出。
在指责教师的种种不是和各种教育弊端的高声中，我们确实应该时时反思师德在教育教学中所引领的重要作用。
但是，在平时的教学过程中，教师该如何从我做起，也并非易事。
比如是否能让班上的每一个学生都能够感受到在学校这个大家庭中都是平等的，在生活中尽量帮助他们克服心理上的自卑，让他们能够信心百倍地做事，从容地面对失败和挫折。
扪心自问，我确实没办法完全做到。
作为教师，要学会控制自己的不良情绪，不要把不愉快的情绪带到课堂上，甚至是转嫁到学生身上。
记得刚进入教师岗位时，有时会因为学生经常做小动作而失去耐心，导致对学生发火，控制不住自己的情绪。
慢慢地，我开始注意到，每次产生不良情绪时，我的上课进度开始落后，学生的听课效率也随之下降。
此时，我恍然大悟，是我的不良情绪导致了学生的不良反应，这让我深深感到自己教育的失败。
在看到个别学生成绩下降，不遵守课堂纪律时，教师往往会为了吓吓学生，对违规违纪的孩子大声斥责、重说他们。
但一换位思考，就能发现这种无心之失往往会比体罚给学生带来的伤害更为可怕。
造成这样的结果，往往也是我们教师的自尊心在作祟。
我应该深刻地明白，每个孩子都是存在个体差异的，不能完全以一样的标准来要求所有的学生，这既不科学，也无法体现出教师所应具备的良好的师德。
好动调皮才是孩子的天性，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。
现今学生和教师之间会造成如此多的遗憾、伤害，我想正是我们的师德修养还不够。
因此，不要在违背师德后还让学生感受到你的爱，你的关心，你的教育，控制自己的情绪，以健康、宽容的心去教育每个学生，影响每个学生，从而不断提升自己的师德素养。
反思自己的行为，我觉得自己还不具备严格的自律和高尚的思想境界。
我们教师应该在现实的教育生涯中净化自己的思想观念，把爱奉献给每一位学生。
要真正做到陶行知所说的"捧得一颗心来，不带半根草去"。
完善自我还需要自身不断修炼，提高师德素养必将成为一名教师终身追求的目标。
教师职业道德教育叙事篇二：教师职业道德规范的教育叙事一个合格的教师首先要加强的就是其自身的职业道德。
教师的职业道德是作为教师的基本原则，更是因为教师作为学生的行为榜样，其良好的道德准则更是必不可少。
经过本学期的德育学习，我对师德有了更进一步的认识。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。
相互学习、相互尊重。
俗话说"一日为师，终身为父"是学生对老师的尊敬之言。
既然做"父亲"，就要关心爱护学生，对学生负责。
教师切记不可用"家长"的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。
现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。
碰到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要言而有信。
"知之为知之，不知为不知"，作为教师，这是天经地义的事情。
这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于进步威信。
千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。
有一次我在课堂上讲课，因为疏忽，我讲错了一个题目。
正当我讲解下一道题时，一名学生站起来说："老师，你这题说错了!"当时，我回头一看，脑袋轰的一下，果然，自己的答案错了。
老师自己都做错了答案，还有什么本事教学生呢?那时，我脑袋里闪过一个念头：不承认自己错了，在想办法糊弄过去，反正学生们也不太懂。
可当我望着讲台下学生们那一双双充满求知欲和对老师信任的大眼时，我放弃了。
我表扬了那个学生，勇敢的承认了自己的错误。
原以为学生会因此瞧不起犯错的老师，可没想到学生们因此对我更加尊敬了，上课也更加认真了。
这使我深刻地认识到只有你真正的为学生着想，尊重学生，学生才会真正尊重你。
教师职业道德教育叙事篇三：《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"，这种"爱"必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。
人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。
在一次考试时，我正站在教室的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。
突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原来是张洋同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:"这是考试，不要太随便!"谁知他却满不在乎，我顿时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。
谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。
于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。
这是我一把将他从椅子上拽起来。
把他推到了门外。
以后，每到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了距离。
一天，平常格外活泼的张洋同学"打蔫了"，我很奇怪，一打听，原来是他没有带饭，又没带钱。
我赶紧拿出钱给她买了饭，劝他吃。
虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我而且眼圈红红的。
第二天，张洋同学主动走到了我跟前说："老师，我错了"。
然后就把头低下了。
从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。
只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，达到教育的目的。
教师职业道德教育叙事篇四：一天清晨，刚刚走上二楼，小班长就赶忙向我汇报："老师，李陈哭了，哭得很厉害!"李陈哭了?李陈是我们班一个倔强而又坚强的男孩子。
去年上一年级时，有次他不小心，弄破了手指，鲜血直流，在缝针时，他的额头上满是都是汗水，但没见他流一滴眼泪。
今天怎么啦，他居然哭了，而且哭得很厉害?我顾不得放下手中的包，就冲进教室。
李陈的位子旁围了好多同学。
他趴在桌子上，肩膀一抽一抽的。
看我进来，孩子们七嘴八舌地说是李陈想爸爸，所以哭了。
我想起，去年留守儿童家访时，我和他姥姥、姥爷交流过，原来李陈爸爸的老家在陕西，因为担心女儿远嫁受委屈，老两口要男方过来，在大河厂买了块地盖了房子，就在这儿安了家。
李陈爸妈原来都在灯泡厂上班，日子过得也挺滋润。
可是，天有不测风云，去年上半年的一天晚上，李陈爸爸骑车撞死了一个老人，赔了几十万，家里从此债台高筑。
为了生活，他们夫妇远去江苏打工，从此没再回来。
一直到现在，都一年了，可怜的李陈也再没见过爸妈。
孩子想爸爸也是很正常的呀。
我赶紧扶起李陈，喊着他："来，小李陈，到老师这儿来，跟老师说说吧。
"李陈站起来，我看他眼睛红红的，满脸是泪，我也忍不住眼睛红了。
我把他带到办公室，办公室里静悄悄的。
我赶紧打来热水帮他洗洗脸，又把他抱在我怀里，柔声问他："李陈，你怎么啦?""早上同学们说爸爸爸爸的，我就好想我爸爸。
""爸爸经常打电话给你吗?""有时候打，他们忙。
"我又问他爸爸妈妈为啥到外面打工。
他说为了家里还债。
我说爸爸妈妈不光是为还债，也是为了让小李陈将来过好日子，对吧?他重重地点点头。
我又问他爸爸妈妈打电话给他说了什么。
他说爸爸主要让他好好学习，要听话，要当好孩子。
我表扬他近段时间学习很认真，发言很积极。
告诉他有啥困难来找老师，老师会帮他想办法解决的。
又和他说了古代孩子孝顺爸妈体贴父母的故事。
说到开心处，他脸上渐渐露出了笑容。
从这以后，坚强的李陈又活泼好动了，不同的事，总喜欢借机会到办公室来，和我说说这，聊聊那。
作业有困难也不再是躲避，而是来找我帮助。
他姥姥说，李陈就是想上学，星期天也念叨要上学呢。
有人说过："母爱是世界上最伟大的爱，师爱是世界上最神圣的爱"当孩子那份亲情之爱缺乏时，老师之爱也能弥补一点欠缺。
师爱，是学生遇到困难时，老师的热情鼓励;师爱，是学生遭受挫折时，老师的亲切微笑;师爱，是学生获得成功时，老师的真诚赞许。
师爱如一米阳光，会洒向孩子纯真的心灵世界，使他们感受温暖，汲取力量;师爱若一缕清泉，会滋润孩子的心灵世界，让他们体会关怀，茁壮成长。