《习作：我的动物朋友》同步练习题

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部编版四年级语文下册习作：我的动物朋友同步作业检测试题(含答案)

我好想快快长大，为我们的祖国做贡献。到那时，我将是一只雄鹰，在广阔的天空中翱翔。
【解析】
【详解】
此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
4．示例：
假如我是发明家
我的爸爸妈妈拖地扫地非常辛苦，拖完地后，地不容易干，踩上去很容易摔跤，所以，假如我是一位发明家，我要发明一种多功能清洁器。
假如你乘坐的时空穿梭机去到了100年后，那时的世界会是怎样的呢？请发挥想象，从人类的衣服、食品、住宅、交通等方面写一写。
7．写作。
未来的世界里，在我们的衣、食、住、行中，一定会有许多神奇的东西。请你选择自己最感兴趣的一种，想象一下它长什么样子，有哪些神奇的功能，把它详细地写下来。
要求：（1）题目自拟。（2）至少运用两种说明方法。（3）400字左右。
据欧洲宇航局的预测报告显示，月球的引力小，并且月球上的矿藏很丰富，很有开采价值，因此，月球在未来的200年内将成为太阳系的科学研究中心和工业中心。目前，美国和日本等国家的科学家正在为未来向月球移民和开发月球进行科学试验，准备在2030年建成月球人类基地。为此，通信学家们也正在为建立未来的月球电脑网络而进行各种准备工作，以便在将来月球人类基地建成之时，月球网络能够肩负起月球通信以及月球与地球之间的“月——地通信”的重任。
3．范文：
我好想快快长大
我好想快快长大，我想当当大人，想去品尝大人世界的悲欢离合。
我好想快快长大，走到适合自己的喜欢的工作岗位上。也许我是服装设计师、建筑设计师，还有可能是一位画家、美术老师，全心全意为国家做贡献。如果我是服装设计师，我要给儿童们设计天真活泼、天然纯洁的衣服；如果我是建筑设计师，我就要给穷苦的人民设计出坚固、美观、现代化的房子，而且价格十分便宜。在房子周围，我还要设计美丽的公园，让人们在闲暇时刻清闲地散步；如果我是画家，那我就要画出让人赏心悦目的图画来，叫人们欣赏；如果我是美术老师，我就要认认真真地辅导祖国的花朵让孩子们用手中的画笔画出天真的童年。我好想快快长大，做一名母亲。我一定会和蔼地劝说孩子远离种种不好的习惯让他茁壮成长；我不会打骂孩子，让他们幼小的心灵不被伤害；我还要让无知的孩子步入知识的海洋，让涌来的知识把他包围起来，让他去吸取知识的精华。

习作：我的动物朋友(部编版)

习作我的动物朋友
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来说一说）
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等）二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等）
外形特点
我家养了一只小狗，它的名字叫“壮壮”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。
小鸭子特别喜欢水，于是我用大盆装了半盆水，把小鸭子放到里面，它们便在水里尽情地游着、钻着、撒着欢儿地玩耍，互相追赶着；有时乱扑腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是。有一次，我把爸爸买回来的小鱼放进盆子里，这四只可爱的小鸭子就在水里钻来钻去逮小鱼，水盆里水花四溅，一会儿工夫，小鱼就被它们吃完了，我在一旁目不转睛地看着，感觉有意思极了。
吗？ • 别人不了解我，而我心中并不怨恨，这样才算
诗人故事
• 原文：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
• 译文： • 君子不会致力于饮食及在居住环境上追求安饱，君子会努力勤快地做事并且谨慎
地说话，又能主动地向行为高尚的人请求教导指正，这样就可以称得上是好学的人了。
外形特点
外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。
外形特点
结尾
要抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的动物的特点。如果能通过一个生活细节来表达自己的喜爱之情，就更好了。

部编版四年级下学期第四单元《习作：我的动物朋友》说课稿

部编版四年级下学期第四单元《习作：我的动物朋友》说课稿一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编版四年级下学期第四单元的一篇习作。

这篇习作旨在让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

教材以生动的图片和简洁的文字，提供了关于动物的外形、习性、趣事等方面的信息，为学生写作提供了素材。

教材还提供了写作指导和评价标准，使学生在写作过程中有据可依。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对身边的动物有一定的了解。

但是，他们的写作能力参差不齐，部分学生可能在词汇积累、句子、篇章结构等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能清楚地描述自己喜欢的动物，了解其外形、习性等特点，并能够运用恰当的词汇和句式进行表达。

2.过程与方法目标：通过观察、、讨论等方法，培养学生对动物的关爱和保护意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高他们的综合素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够清楚地描述自己喜欢的动物，并能够运用恰当的词汇和句式进行表达。

2.教学难点：如何引导学生观察和了解动物的特点，以及如何运用恰当的词汇和句式进行表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生直观地了解动物的特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.教学指导：讲解动物的外形、习性、趣事等方面的知识，为学生写作提供素材。

3.写作实践：学生根据教材提供的素材，结合自己的观察和了解，撰写《我的动物朋友》习作。

4.互动交流：学生互相展示、评价彼此的习作，教师进行点评和指导。

5.总结提升：学生总结本次习作的收获，教师给予鼓励和表扬。

部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》说课稿

部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》这一课，主要让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们对动物的喜爱之情，同时提高他们的写作能力。

教材中提供了几个动物朋友的例子，如小狗、小猫、小鸟等，让学生进行观察和描写。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的动物有一定的了解，但对于如何将自己的观察和感受表达出来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，帮助他们将观察到的内容转化为自己的语言。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和了解身边的动物，培养学生对动物的喜爱之情，提高他们的写作能力。

2.过程与方法目标：培养学生观察、思考、表达的能力，学会如何将自己的观察和感受表达出来。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱之情，增强他们的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：培养学生观察和表达能力，帮助他们将观察到的内容转化为自己的语言。

2.教学难点：如何引导学生观察和思考，将观察到的内容生动、形象地表达出来。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考、表达。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，激发学生兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生回忆自己身边的动物朋友，激发学生对动物的喜爱之情。

2.新课导入：介绍本节课的主题，引导学生观察和了解身边的动物。

3.课堂讲解：讲解如何观察和描写动物，引导学生进行观察和思考。

4.实践活动：让学生分组观察和描写自己喜欢的动物，鼓励他们用自己的语言表达出来。

5.展示评价：各小组展示自己的作品，互相评价，教师进行总结和指导。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察和表达的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：我的动物朋友八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在观察和表达方面的不足。

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》说课稿含课后作业设计

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作：我的动物朋友》说课稿含课后作业设计一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇作文。

这篇作文要求学生以自己熟悉的动物为对象，通过观察和了解，描绘出动物的外形、生活习性等特征，表达对动物的喜爱之情。

教材中提供了 several 动物的图片，为学生写作提供了素材。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用语言进行描述。

但是，部分学生可能在文章结构、运用恰当的写作手法等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察自己熟悉的动物，了解动物的外形、生活习性等特征，并用流畅的语言进行描述。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增进对生命的尊重和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述自己熟悉的动物，表达对动物的喜爱之情。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的写作手法，使文章具有趣味性和生动性。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.观察法：引导学生观察动物的外形、生活习性等特征，提高学生的观察能力。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观察心得，促进学生的合作交流。

3.示范法：教师以示例文章为例，讲解和演示如何写作，帮助学生掌握写作技巧。

4.辅导法：针对学生的个体差异，教师进行有针对性的辅导，提高学生的写作水平。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示几张动物的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考自己最喜欢的动物。

2.观察与讨论：学生分组观察动物的图片，讨论动物的外形、生活习性等特征，分享观察心得。

3.写作指导：教师以示例文章为例，讲解和演示如何写作，引导学生掌握写作技巧。

《习作：我的动物朋友》1

（3）你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；我要给同学讲一讲小猫的趣事……
（3）可以与开头创设的情境相照应。（2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、习作要以介绍的口吻来把动物
……
02 习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。
（1）可以介绍它的外形、脾气；（2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、
圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！
、毛色是怎样的，头、身、尾巴、四肢等细节处有什么我多么舍不得离开它呀，真希望能为它找到一位有爱心的新主人。
如果您去给它们喂食，它们会把脖子伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的。
（2）可以直接交代要介绍的动物，并概括动
特别之处，这样才方便寻找。你准备写动物朋友哪些方面的特点？
1.星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
2.我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
3.我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小猫的趣事……
我的动物朋友
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择前面提到的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
介绍自己的动物朋友。
采用了欲扬先抑的手法。先写了“我”一向讨厌母鸡：讨厌母鸡的叫声，不反抗公鸡和下蛋时的炫耀；然后因为看到一窝鸡雏，我改变了心思：包括挺着脖儿护雏，有吃的马上分给鸡雏，教给鸡雏生活能力和夜间有动静时拼命啼叫；最后总结因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，被称为伟大的英雄。

部编版四年级下册《习作：我的动物朋友》小学语文-有答案-同步练习卷

部编版四年级下册《习作：我的动物朋友》小学语文-有答案-同步练习卷一、对比阅读1. 阅读。

小金鱼我家养了三条小金鱼。

其中两条是青黑色的，一条是红色的。

它们可爱极了。

那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切。

一有动静它就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。

我给它取名叫“小黑”。

另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。

它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。

它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的缝隙里找吃的。

我给它取名叫“石小花”。

那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。

才来的时候，两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。

可这条红金鱼却在水面上东游游西逛逛，摆动着美丽的大尾巴，仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的。

我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。

这几条金鱼都很贪玩淘气。

玩的时候总是“红公主”游在最前面。

有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。

我走过去一看，它们玩得正欢呢。

只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。

眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它悄悄地说：“红公主加油呀!”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。

不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。

我又好气又好笑。

啊!生气勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。

（有改动）（1）在横线上写出加点词语的近义词。

红金鱼摆动着美丽________的大尾巴，仿佛________要把全部的美丽都展示给我看似的。

（2）用“________”画出文中的一个比喻句。

（3）本文采用了（）（A.总分B.总分总）的结构方式描写了三条可爱的小金鱼。

（4）本文的中心句是（）A.这几条金鱼都很贪玩淘气。

B.啊!生气勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。

（5）我会填。

较小的青黑色的小金鱼十分________，而红色的小金鱼十分________。

四年级下册语文第四单元习作《我的动物朋友》专项训练

四年级下册语文第四单元习作《我的动物朋友》专项训练1．习作天地。

主题：我的动物朋友提示：请写一写你所知道的动物故事，让读者从你的描述中体会到故事中动物的情感。

要求：题目可自拟。

内容具体，语句通顺，感情真挚。

字数不少于400。

【答案】范文：小狗莎莎许多人都很喜欢小狗，我也不例外，刚好我姑姑家就养了只小狗，我便经常去看那只小狗。

小狗虽然只有一岁多，可长得又高又大，身长有五十多厘米呢。

它是沙皮狗，又是只母狗，姑父就给它取名叫“莎莎”。

莎莎的毛是金黄色的，短短的，很光亮；它的两只耳朵小小的，还会不停地扑扇；两只大眼睛水汪汪的，如紫葡萄一般；嘴巴张开时大得吓人；腮帮上面堆了一堆皮，又憨又笨，还长着几根白色的胡须；尾巴短短的，摸起来毛茸茸的；它爪子上的指甲前面弯弯的，特别尖，是为了跑步时抓牢地，跑得更快。

莎莎虽然胆子小了点，看门可是一绝。

姑姑告诉我，莎莎如果听到门外有一点儿动静，立刻就会冲过去大叫起来。

如果进来的是它认识的人，它则会百依百顺地摇尾巴，表示喜欢来人。

莎莎睡觉的样子好像一个小孩子，憨厚老实的睡相蛮可爱的。

莎莎很乖，随便摸摸它，它就会不声不响地靠在你身上。

莎莎对人很温顺，可一见到别的狗就犹如一头母狮般边叫边冲过去，吓得姑姑赶紧抱上它就走，也让其他人吓了一跳，被莎莎追的那只狗更是吓得魂飞魄散，撒腿就跑。

我很喜欢莎莎，真希望有一天我也有这样一只可爱的小狗。

【详解】本题为话题作文，要求写一写你所知道的动物故事。

选择自己喜欢且了解的小动物去写。

要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握小动物的外形特点。

写时要注意先通过一个中心句点明小动物的特点，然后再围绕这个中心句按一定的顺序进行生动细致地描写，然后写一写和小动之间发生的有趣的事。

写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。

适当地运用比喻、拟人等修辞手法。

构思：开头介绍自己喜欢的小动物。

中间详细介绍动物外形、生活习性及自己与动物相处的点点滴滴。

2024四年级语文下册第4单元习作：我的动物朋友习题课件新人教版

【点拨】本题考查中心句。“中心句”是能够概括文章(或段落)主
要内容的句子。第5自然段第一句话总写这几条金鱼都很贪玩、淘气，后面围绕“贪玩、淘气”举例写三条金鱼你追我赶地玩耍，“我”给“红公主”加油，却被“小黑”摆动尾巴溅了一脸水的事例，因此第一句话是这一自然段的中心句。
3. 这三条金鱼各具特点：较小的青黑色的小金鱼十分 __胆__小____，而红色的小金鱼十分__胆__大____，较大的青黑色的金鱼爱在__盆__底____活动。这几条金鱼都很 __贪__玩__、__淘__气_____。
【点拨】本题考查对句子的理解。画线句写“小黑”生气了，只是
作者拟人化的表达，并不是“小黑”真的生气，故意溅了“我” 一脸水。“我又好气，又好笑”表现了作者虽然有一点儿生气，但更觉得有趣，表达了对小金鱼的喜爱之情。因此选CD。
二、习作指导。 1. 审题： (1)写自己的动物朋友，可以具体写出动物的_外__形___ _特__点___和_生__活__习__性___等，还可以写一些关于动物的__趣__事____。注意写作时要根据实际和表达的需要，选取相应的角度，抓住动物的特点进行介绍。
趣事
有一次，它“越狱”了，我们全家人找了它半天，最后发现它正在阳台的角落里晒太阳
根据习作的侧重点，我要详写的是： _______乌__龟__的__活__动__习__惯__和__趣__事__________________。我要略写的是：___乌__龟__的__外__形__特__征__、__饮__食__习__惯______ _____和__睡__觉__习__惯______________________________。
A. 谜语引入式
B. 欲扬先抑式
C. 交代由来式

小学语文习作：我的动物朋友课后练习题

一、选择题1. [审题训练]1．审题裁：本次习作要求我们写的是（）A．写人B．记事C．想象D．状物2．审内容：下列符合本次写作内容的是（）（多选）A．小动物的外形B．小动物的生活习性C．我与小动物的关系D．发生在小动物身上的趣事二、填空题2. 【词语训练】补全词语，尽量把好词用到习作中去。

憨( )可掬生龙( )虎虎头虎( )可( )巴巴威( )凛凜缩( )缩脑东( )西望上蹿下( )3. 素材积累读一读，抄一抄，体会不同的语言风格，积累不同的表达方法。

冬天的早晨，门口蜷（quán）伏着一只很可怜的小猫。

毛色是花白但并不好看，又很瘦。

它伏着不去。

我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。

张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。

但大家都不大喜欢它，它不活泼。

也不像别的小猫那样喜欢玩耍，它好像是具有天生的忧郁似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。

如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。

它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。

大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。

——郑振铎（duò）《猫》总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点。

它样子凶，吃得多，记性差，咬赛虎，追鸡。

除此之外，它还爱偷鞋子。

不应该是收集鞋子。

眼下这块耕地共有上万亩，它把上万亩面积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。

隔三岔五便有人光着脚前来找鞋。

在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派出所失物招领室。

丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴，俨然这一切不关它的事。

它不但喜欢把别人家的鞋子往自己家搜罗，还热衷于把我家的鞋子往别人家送。

真是难以理解的嗜好。

——李娟《闯祸精》（兔子）就用这小小的红亮的眼睛四面看着，走到从花盆里垂出的拂着地的草叶下面，嘴战栗似的颤动几下，停一停，走到书旁边。

嘴战栗似的颤动几下停一停，走许多人说，鸭步行的姿态太难看。

我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。

狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷到小凳下面。

2020年人教统编版语文四年级下册第四单元、第五单元测试题附答案各一

2020年人教统编版语文四年级下册第四单元、第五单元测试题附答案各一套（适用课文：《猫》《母鸡》《白鹅》习作《我的动物朋友》）（时间：90分钟分值：100分）一、书写展示台。

（3分）兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。

1.给加点的字，选择正确的读音。

（4分）枝折．花落(zhē shé) 供．养(ɡōnɡɡònɡ) 可恶．（wùè）看．守(kān kàn) 屏．息(pínɡ bǐnɡ）净角．(jiào jué) 开辟．(pì bì) 欺侮．(huǐ wǔ)2. 读拼音，写词语。

（12分）(1)猫的pí( )气又下古怪，有时tān( )玩，有时又很尽zhí( )，有时很胆小，有时又很胆大，就是碰到dú shé( )也敢斗一斗。

（2）母鸡fū( )出了小鸡，成为了母亲，她会教小鸡jué( )地捉虫，遇到危险小鸡们fū( )在她的身下边，母鸡立即jǐnɡ jiè( )，pō( )有一点英雄的样子，fù( )近的狗都不敢惹她。

3. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。

（4分）炊饮（1）哥哥在部队（）班工作，他炒的菜非常好吃。

（2）国家非常重视农村（）工程建设，保证老百姓能喝上干净的水。

历厉（3）每个人都有自己辉煌的（），可都已成为过去，我们要把握好今天。

（４）虽然妈妈对我非常（），可是我一点也不怨恨她。

4. 我能根据句子的意思准确地选择字义。

（4分）(1)等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空．空如也。

（）空：①天空；②里面什么都没有；③没有效果的。

(2)我们不胜．其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。

（）胜：①赢，占优势；②超过；③优美的；④尽；⑤能承受。

部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文

部编版四年级下册习作《我的动物朋友》写作指导+讲解+范文习作指导+习作范文·第一步：审题选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。

·第二步：选材1、书中给出情境：①星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。

（小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。

）②我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。

（邻居不了解如何喂养“我”的小狗。

“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。

）③我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。

（同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。

）2、自己创设情境：①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。

②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。

……·第三步：构思我们在这里简要列出作文提纲。

开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。

(略)中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。

(详)结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。

(略)·第四步：表达①介绍动物朋友的外形时，要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理；②介绍动物朋友的特点时，要抓住主要特点详写，次要特点略写；③描写时，多加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文更生动！好词：迅速、灵活、轻巧、顺从、温柔、友好、可爱、淘气、追逐、嬉戏、贪玩、贪吃、柔软、细腻、通人性、慢悠悠、圆鼓鼓、圆滚滚、水汪汪、软绵绵、亮晶晶、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、蹦蹦跳跳、小心翼翼、可怜巴巴、慢条斯理、悠然自得、风卷残云好开头：①我家的龟妹是我养的第一只宠物，也是我的第一位动物朋友，虽然她只是一个小不点，但你们可千万不要小瞧她哟！②一想起我的动物朋友，我的记忆就像闪闪发光的珍珠似的，一颗一颗从往事中滚落出来。

人教部编四年级语文下册第4单元《我的动物朋友》同步作文

2 习作思路
这次作文要求我们选择一个或创设一个情境介绍小动物，所以要注意将动物融入具体情境中去描写哟！
你们都能根据对象和需求介绍熟悉的小动物，抓住了这次习作的重点！大家还可以用列提纲的方式进一步完善。
可爱的小白兔
星期天，和小伙伴一起做完作业后，我们聊起了最喜欢的动物。
创设情境，主角登场
第③④段：如果运用联想和想象，从动作、神态等方面对 “兰兰”进行细致入微地描写，表达效果会更好。
原文
听了我的讲述，大家纷纷赞叹道： “‘兰兰’真是太可爱了！”
提升点
升格文
可爱的小白兔
星期天，和小伙伴一起做完作业后，我们聊起了最喜欢的动物。说到动物，可不能不讲外婆家的那只可爱的“兰兰”。 “兰兰”全身雪白，一点儿杂色也没有，眼睛红红的，像两颗红宝石，小巧的鼻子，三瓣儿的嘴。它前腿短，后腿长，走路总是一蹦一跳的，看起来很有趣。
——叶·诺索夫《白公鹅》作者写鹅走路的姿态，突出了它“慢条斯理” 的特点。
抓性格特点来写动物。
动物不仅外形差别很大，性情差别也很大：小白兔温柔，老虎凶猛，水牛慢性子，狐狸狡猾……就是同一种动物也有不同的性格特点。如，同样是狗，宠物狗乖巧温驯，猎狗却胆大聪明。
本单元课文中，我们结识了几位动物朋友：古怪的猫，尽职、慈爱的老母鸡，高傲的白鹅。它们的性格特点也各不相同。
“兰兰”喜欢抱熟人的腿。有一次，表妹小雨来到外婆家，“兰兰”看见了小雨，便蹦跳着过去，抱着她的腿，歪着脑袋，注视着她，好像在说：“你怎么现在才来，我都快要想死你了！”没料想小雨却被吓得尖声叫起来。我笑着对小雨说： “她是喜欢你才抱你的腿呢。”
听了我的讲述，大家纷纷赞叹道：“‘兰兰’真是太可爱了！”

【新】人教部编版四年级下册语文习题课件-第四单元习作：我的动物朋友.ppt

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第四单元习作：我的动物朋友
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 7:55:40 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/11

部编人教版四年级下册语文《习作我的动物朋友》说课稿

部编人教版四年级下册语文《习作我的动物朋友》说课稿一. 教材分析《习作我的动物朋友》是部编人教版四年级下册语文的一篇习作。

这篇习作旨在让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的动物有一定的了解。

但是，一部分学生可能对动物的特征和生活习性了解不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。

此外，学生在写作方面可能存在一定的困难，如不知道如何材料、如何表达清晰等，需要在教学中进行针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和了解，掌握动物的特征和生活习性，能够用文字准确、生动地描述自己喜欢的动物。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流和写作，提高自己的观察能力、思考能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对动物的热爱和保护意识，学会关爱身边的动植物。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用文字准确、生动地描述自己喜欢的动物。

2.教学难点：如何引导学生观察和了解动物的特征和生活习性，如何指导学生进行写作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法、写作指导法等。

2.教学手段：利用图片、视频等多媒体资源，以及实物模型等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生关注和喜爱动物，激发学生的学习兴趣。

2.观察与了解：学生观察和了解自己喜欢的动物，通过观察和交流，掌握动物的特征和生活习性。

3.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己喜欢的动物的特点，培养学生的思考能力和表达能力。

4.写作指导：教师引导学生如何进行写作，如何材料，如何表达清晰等，帮助学生克服写作困难。

5.写作与展示：学生进行写作，教师巡回指导，学生展示自己的作品，互相评价和交流。

6.总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知和自我提升能力。

新人教部编版小学语文四年级下册专题练习习作：我的动物朋友

习作：我的动物朋友一、对比阅读(一)小金鱼我家养了三条小金鱼。

其中两条是青黑色的，一条是红色的。

它们可爱极了。

那条较小的青黑色的小金鱼周身黑得发亮，两只小眼睛不停地转动，机警地观察着周围的一切，一有动静他就赶快躲起来，像一只胆小的老鼠似的。

我给它取名叫“小黑”。

另一条较大的青黑色的金鱼，两只大眼睛鼓鼓的，像玻璃珠似的。

它肚子上那些闪着光彩的小点就像一朵朵金色的小花。

它爱在盆底活动，不爱浮到水面上来，只在水底的鹅卵石的空隙里找吃的。

我给它取名叫“石小花”。

那条红色的小金鱼，它的胆子十分大。

才来的时候，两条青黑色的金鱼吓得在盆底“装死”。

可这条红金鱼却在水面上东游游西逛逛，摆动着美丽的大尾巴，仿佛要把全部的美丽都展示给我看似的。

我一下子就爱上了它，给它取名叫“红公主”。

这几条金鱼都很贪玩淘气。

玩的时候总是“红公主”游在最前面。

有一次，我正在做作业，忽然听见盆里的水一阵响动。

我走过去一看，它们玩得正欢呢。

只见“红公主”游在前面，“小黑”和“石小花”紧追在后面。

眼看“红公主”就要被追上了，我凑近它悄悄地说：“红公主加油呀！”“红公主”仿佛听懂了我的话似的，游得更快了。

不想“小黑”却生了我的气，它猛地游过来，摆动大尾巴，溅了我一脸水。

我又好气又好笑。

啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。

(有改动) 1．在括号里写出加点词语的近义词。

红金鱼摆动着美丽．．( )要．．( )的大尾巴，仿佛把全部的美丽都展示给我看似的。

2．用“”画出文中的一个比喻句。

3．本文采用了______(A.总分B．总分总)的结构方式描写了三条可爱的小金鱼。

4．本文的中心句是( )A．这几条金鱼都很贪玩淘气。

B．啊！生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐。

5．我会填。

较小的青黑色的小金鱼十分______，而红色的小金鱼十分________。

较大的青黑色的金鱼爱在__________________活动。