第5课 山雀PPT课件
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语文S版语文三上《山雀》ppt课件3
我用望远镜耐心地观察它们，直到后来， 一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我 便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾 巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。
作者为什么要这样做呢？
可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要 尽可能老实一些躺在那儿。
我站在那儿等了很久，因为自由的山雀 能看见我，它在警告拘禁中的山雀。
通过学习课文，你知道了什么？ 知道了在困难时能相互帮助的朋友才是
真正的朋友。
写一写
观察一种自己喜欢的小动物， 注意它们的动作和声音，猜猜 它们会想些什么，说些什么。
山雀 争取 肯定 灿烂 瓦片 耐心 麻雀 取胜 首肯 破烂 瓦工 耐用 围绕 躺下 猜想 追赶 逃跑 附近 绕圈 躺着 猜谜 追上 逃走 附小
前面写这只山雀在“劝告”它的朋友， 后来为什么又变成“警告”了呢？
我们来读读小山雀的对话。
一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。 这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走 到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住 了窟窿。
我们来读读小山雀的对话。
“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤， 等他来追我，你就赶紧逃！”
它在警告拘禁中的山雀： “你还是再躺一会儿吧，他 站在附近看呢……”
“没有办法，出来吧—他还在那 儿站着。” “他在哪儿？”
“喏，在那儿站着呢。”
读两只山雀的对话，说说“我” 是根据什么猜想到对话的内容的？
这两只山雀可爱吗？
如果你在小山雀面前，你想对小山雀说 些什么？ 小山雀，你们多么团结友爱，互帮互助呀。
雀取肯 烂瓦 耐 绕躺猜 追 逃附
锯斑掌 警 拘
你能把下面的词语大声的读出来吗？
山雀 黑斑 躺着 警告 观察
取出
耐心 PPT模板：素材： PPT背景：图表： PPT下载：教程： 资料下载：范文下载： 试卷下载：教案下载： PPT论坛：.1ppt 语文课件：数学课件： 英语课件：美术课件： 科学课件：物理课件： 化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
5、山雀课件
树洞里的小山雀一动也不动 ，就好像一下子死了似的。我举 起手，用手指头碰碰小尾巴，它 躺在那儿纹丝不动；我用手指头 摸摸它的背，它还是像死了似的 躺在那儿。
那山雀真死了吗？你体会到它怎么样？
分角色读两只山雀的对话，思考： 1、山雀真的会说话吗? 2、那课文中出现的这些山雀的对话 是从哪儿来的？
劝告 它劝告它的朋友：“你躺在 那儿别出声，我在他旁边尖 声叫唤，等他来追我，你就 赶紧逃！” 警告 它在警告拘禁中的山雀： “你还是再躺一会儿吧， 他站在附近看呢……”
que 山雀
k ěn 肯定
l àn 烂木头
wă 瓦灰色
n ài 耐心
r ào 绕过去
tăng 躺下
c āi 猜想
zhuī 追赶
t áo 逃跑
fù 附近
qǔ 取出来
雀
绕 附
肯 躺 取
烂 猜
瓦 追
耐 逃
取出
肯定 烂木头
窟窿
瓦灰色 耐心 围绕
猜想 追赶
躺着
逃走 附近
瓦灰色
• 象牙白 • 柠檬黄 • 宝石蓝
写一写
观察一种自己喜欢的小动物， 注意它们的动作和声音，猜猜 它们会想些什么，说些什么。
（3）阳台的风铃发出“
”的声音，好像在跟我说：“
” ”的声音，好像在跟我倾
（4）秋天到了，窗外的树叶发出“
诉：“
（5）大雨像瓢泼似地下着，发出“ 们：“
”
”的声音，好像在告诉人 ”源自想一想：文章中作者观察山雀的地 点发生了哪些变化？ 作者先用望远镜观察（远处）；再 走到露出小尾巴的那个地方观察 （近处）；然后走到一旁观察（更 近）。
•你还知道哪些类似的词?
你能用“耐心”说一句话吗？
三年级上语文课件-第5课山雀语文S版
我看起来像什么？
说说悄悄话。
上课乱讲话，坏习惯还不改。
我们三个谁最漂亮？
你能用语言描述一下我的样子么？
我像什么？恩？
小朋友，你认识我么？
上课不能乱说话。
这儿真美。
小朋友们，你们知道我叫什么名字么？
取出 围绕 肯定 山雀 逃走 追赶 附近 躺着 耐心 猜想 烂叶 瓦片
一只山雀只剩下尾巴露在树干外 面。这时我便悄悄地从后面绕过 去，偷偷走到露出小尾巴的那个 地方，用手掌堵住了窟窿。
树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下 子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小 尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头 摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
3.理解词语：一动不动，纹丝不动， 像死了一样
4.议一议：山雀真的死了吗？为什么 装死？从中你体会到什么？
它劝告它的朋友：“你躺 在那儿别出声，我在他旁 边尖声叫唤，等他来追我， 你就赶紧逃！”
它在警告拘禁中的山雀： “你还是再躺一会儿吧，他 站在附近看呢……”
“没有办法，出来吧—他还在那 儿站着。” “他在哪儿？”
“喏，在那儿站着呢。”
山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在平 原或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区 数量较平原地区的种类及数量均多。山雀的体 羽大多以灰褐为主，它们的鸣声差异虽极显著， 但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。
山雀
山雀
我的一只眼睛里进了灰尘。 我想把灰尘取出来，这时另一只 眼睛也进了灰尘。
为什么我的两只眼睛都进 了灰尘呢？
这两只小山雀都是瓦灰色的，白色 的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。
瓦灰色
思考：“我”是怎样发现 这两只山雀的
理解“起劲”是什么意思？
从哪些地方可看出它们干 得很起劲？
说说悄悄话。
上课乱讲话，坏习惯还不改。
我们三个谁最漂亮？
你能用语言描述一下我的样子么？
我像什么？恩？
小朋友，你认识我么？
上课不能乱说话。
这儿真美。
小朋友们，你们知道我叫什么名字么？
取出 围绕 肯定 山雀 逃走 追赶 附近 躺着 耐心 猜想 烂叶 瓦片
一只山雀只剩下尾巴露在树干外 面。这时我便悄悄地从后面绕过 去，偷偷走到露出小尾巴的那个 地方，用手掌堵住了窟窿。
树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下 子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小 尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头 摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
3.理解词语：一动不动，纹丝不动， 像死了一样
4.议一议：山雀真的死了吗？为什么 装死？从中你体会到什么？
它劝告它的朋友：“你躺 在那儿别出声，我在他旁 边尖声叫唤，等他来追我， 你就赶紧逃！”
它在警告拘禁中的山雀： “你还是再躺一会儿吧，他 站在附近看呢……”
“没有办法，出来吧—他还在那 儿站着。” “他在哪儿？”
“喏，在那儿站着呢。”
山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在平 原或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区 数量较平原地区的种类及数量均多。山雀的体 羽大多以灰褐为主，它们的鸣声差异虽极显著， 但多少都带有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。
山雀
山雀
我的一只眼睛里进了灰尘。 我想把灰尘取出来，这时另一只 眼睛也进了灰尘。
为什么我的两只眼睛都进 了灰尘呢？
这两只小山雀都是瓦灰色的，白色 的两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。
瓦灰色
思考：“我”是怎样发现 这两只山雀的
理解“起劲”是什么意思？
从哪些地方可看出它们干 得很起劲？
2022语文S版语文三上《山雀》ppt课件5
第二十八页，编辑于星期三：十四点 二十四分 。
如果你在小山雀面前，你想对小山雀说些 什么？ 小山雀，你们多么团结友爱，互帮互助呀。
通过学习课文，你知道了什么？
知道了在困难时能相互帮助的朋友才是真 正的朋友。
第二十九页，编辑于星期三：十四点 二十四分 。
写一写
观察一种自己喜欢的小动物， 注意它们的动作和声音，猜猜 它们会想些什么，说些什么。
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
5山雀
第一页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
认识山雀
第二页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第三页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第四页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第五页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第六页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第三十页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
山雀 争取取肯定 灿烂 瓦片 耐心 麻雀 胜 首肯 破烂 瓦工 耐用
围绕 躺下躺猜测 绕圈 着 猜谜
追赶 追上
逃跑 附近 逃走 附小
第三十一页，编辑于星期三：十四点 二十四分 。
第三十二页，编辑于星期三：十四点 二十四分 。
第十五页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
交流汇报
第十六页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头 走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿 枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山 雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面 有几个黑斑。它们干得那么起劲，在树干上越
凿越深。
第十七页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第十八页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
我用望远镜耐心地观察它们，直到后来， 一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄 悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的 那个地方，用手掌堵住了窟窿。
如果你在小山雀面前，你想对小山雀说些 什么？ 小山雀，你们多么团结友爱，互帮互助呀。
通过学习课文，你知道了什么？
知道了在困难时能相互帮助的朋友才是真 正的朋友。
第二十九页，编辑于星期三：十四点 二十四分 。
写一写
观察一种自己喜欢的小动物， 注意它们的动作和声音，猜猜 它们会想些什么，说些什么。
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
5山雀
第一页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
认识山雀
第二页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第三页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第四页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第五页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第六页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第三十页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
山雀 争取取肯定 灿烂 瓦片 耐心 麻雀 胜 首肯 破烂 瓦工 耐用
围绕 躺下躺猜测 绕圈 着 猜谜
追赶 追上
逃跑 附近 逃走 附小
第三十一页，编辑于星期三：十四点 二十四分 。
第三十二页，编辑于星期三：十四点 二十四分 。
第十五页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
交流汇报
第十六页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头 走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿 枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山 雀都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面 有几个黑斑。它们干得那么起劲，在树干上越
凿越深。
第十七页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
第十八页，编辑于星期三：十四点 二十四分。
我用望远镜耐心地观察它们，直到后来， 一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄 悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的 那个地方，用手掌堵住了窟窿。
【精品PPT教学课件】三年级文上册《山雀》PPT(语文S版)PPT18页
【精品PPT教学课件】三年 级文上册《山雀》PPT（语
文S 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文S 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
语文S版三年级语文上册课件山雀
这两只山雀可爱吗？
整理ppt
5
整理ppt
6
根据燕子的叫声猜一 猜它们会说些什么？
整理ppt
7
整理ppt
8
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
山雀
城关四小 马惠芳
整理ppt
1
山雀是体型比麻
雀纤细的食虫鸟
类，也是在平原
或丘陵山地林区
常见鸟类之一，
在山间林区数量
较平原地区的种
类及数量均多。
山雀的体羽大多
以灰褐为主。
整理ppt
2
整理ppt
3
词语花篮
观察
警告 锯末
窟窿
手掌
整理ppt
猜想
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读两只山雀的对话，说说“我” 是根据什么猜想到对话的内容的？
整理ppt
5
整理ppt
6
根据燕子的叫声猜一 猜它们会说些什么？
整理ppt
7
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8
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语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
山雀
城关四小 马惠芳
整理ppt
1
山雀是体型比麻
雀纤细的食虫鸟
类，也是在平原
或丘陵山地林区
常见鸟类之一，
在山间林区数量
较平原地区的种
类及数量均多。
山雀的体羽大多
以灰褐为主。
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2
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3
词语花篮
观察
警告 锯末
窟窿
手掌
整理ppt
猜想
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读两只山雀的对话，说说“我” 是根据什么猜想到对话的内容的？
5 山雀PPT课件
17
由于各地气候条件的不同，爱鸟周（月）的时间也有早有 迟。最早的是广西（2月22-28日），其次是贵州（3月份第一周）、 广东（3月20-26日）。4月份的最多：北京、江西、湖北、湖南、 宁夏、云南均为4月1-7日；四川4月2-8日；上海、浙江从清明 后的第七天开始，时间为一周；而山西从清明后的一个月为“爱 鸟月”；福建、陕西均为4月11-17日；天津是4月第三周；江苏 是4月20-26日；河南是4月21-27日；辽宁、吉林是4月22-28日； 黑龙江是10月第四周；山东是4月23-29日；甘肃是4月24-30日。 5月份的有：河北、内蒙古、安徽、青海都是5月1-7日，新疆为 5月6日所在的一周。
24
诉：“
”
（5）大雨像瓢泼似地下着，发出“ ”的声音，好像在告诉人
们：“
”
13
想一想：文章中作者观察山雀的地点发生了哪些 变化？
14
爱鸟周宣传口号： 保护自然，万物共存！
15
1981年9月，中国国务院批转了林业部等8个部门 《关于加强鸟类保护执行中日候鸟保护协定的请示》 报告，要求各省、市、自治区、直辖市都要认真执行， 并确定在每年的4月至5月初的某一个星期为“爱鸟周”， 在此期间开展各种宣传教育活动，召开爱鸟周广播大 会，举行爱鸟周学术报告会，悬挂人工鸟巢，发放和 张贴爱鸟宣传画等。由于中国幅员辽阔，南北气候不 同，各地选定的爱鸟周时间也不尽相同。 英语：Bird-Loving Week
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
三年级上册
1
5 山雀
板块：教学设计—课件
2
3
4
5
6
7
qù 山雀
kěn làn wă
nài
肯定 烂木头 瓦灰色 耐心
由于各地气候条件的不同，爱鸟周（月）的时间也有早有 迟。最早的是广西（2月22-28日），其次是贵州（3月份第一周）、 广东（3月20-26日）。4月份的最多：北京、江西、湖北、湖南、 宁夏、云南均为4月1-7日；四川4月2-8日；上海、浙江从清明 后的第七天开始，时间为一周；而山西从清明后的一个月为“爱 鸟月”；福建、陕西均为4月11-17日；天津是4月第三周；江苏 是4月20-26日；河南是4月21-27日；辽宁、吉林是4月22-28日； 黑龙江是10月第四周；山东是4月23-29日；甘肃是4月24-30日。 5月份的有：河北、内蒙古、安徽、青海都是5月1-7日，新疆为 5月6日所在的一周。
24
诉：“
”
（5）大雨像瓢泼似地下着，发出“ ”的声音，好像在告诉人
们：“
”
13
想一想：文章中作者观察山雀的地点发生了哪些 变化？
14
爱鸟周宣传口号： 保护自然，万物共存！
15
1981年9月，中国国务院批转了林业部等8个部门 《关于加强鸟类保护执行中日候鸟保护协定的请示》 报告，要求各省、市、自治区、直辖市都要认真执行， 并确定在每年的4月至5月初的某一个星期为“爱鸟周”， 在此期间开展各种宣传教育活动，召开爱鸟周广播大 会，举行爱鸟周学术报告会，悬挂人工鸟巢，发放和 张贴爱鸟宣传画等。由于中国幅员辽阔，南北气候不 同，各地选定的爱鸟周时间也不尽相同。 英语：Bird-Loving Week
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
三年级上册
1
5 山雀
板块：教学设计—课件
2
3
4
5
6
7
qù 山雀
kěn làn wă
nài
肯定 烂木头 瓦灰色 耐心
山雀PPT课件
巴，它躺在那儿纹丝不动；我又用手指头摸
摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
3、理解词语：一动不动、纹丝不
动、像死了一样 4、议一议：山雀真的死了吗？为 什么装死？从中你体会到了什么？
它是在劝告它的朋友，要尽 可能老实一些：“你躺在那儿别 出声，我在他旁边尖声叫唤。等
他来追我，你就赶紧逃！”
它一再警告拘禁中的
”画出来。
2.作者发现了山雀，他做了什么？课文的哪些自
请同学们把刚才自学所得与同桌分享。分
享的时候注意做到以下几点：
1.每个同学将自己所学到的说给同桌听。 2.听的同学清楚你的同桌所说的与你所 学到的有什么不同。 3.商量一下，等会儿谁来汇报学习成果。
交流汇报
我顺着这锯末的痕迹朝上风头走去，很 快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯树干，
什么。
语文S版 三年级 语文 下册 第一单元ຫໍສະໝຸດ * 4山 雀认识山雀
米哈伊尔· 米哈伊洛维奇· 普里什文 （1873～1954）是20世纪俄罗斯
文学史上极具特色的人物。世纪之初，
他是怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听
鸟兽之语、草虫之音异能的学者。
自由读课文， 想一想课文讲了一件什么事情？
我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘
取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。
为什么我的两只眼睛都进了灰尘呢？ 因为山雀在上风头上锯木头，
风正好朝我这边吹来锯末。
思考：
1、“我”是怎样发现这两只山雀的？ 2、“起劲”是什么意思？ 3、从哪些地方可以看出它们干得很 起劲？
这两只小山雀都是瓦灰
色的，白色的两颊鼓鼓的，
尽可能老实一些。
我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能
看见我，它一再警告拘禁中的山雀。
摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
3、理解词语：一动不动、纹丝不
动、像死了一样 4、议一议：山雀真的死了吗？为 什么装死？从中你体会到了什么？
它是在劝告它的朋友，要尽 可能老实一些：“你躺在那儿别 出声，我在他旁边尖声叫唤。等
他来追我，你就赶紧逃！”
它一再警告拘禁中的
”画出来。
2.作者发现了山雀，他做了什么？课文的哪些自
请同学们把刚才自学所得与同桌分享。分
享的时候注意做到以下几点：
1.每个同学将自己所学到的说给同桌听。 2.听的同学清楚你的同桌所说的与你所 学到的有什么不同。 3.商量一下，等会儿谁来汇报学习成果。
交流汇报
我顺着这锯末的痕迹朝上风头走去，很 快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯树干，
什么。
语文S版 三年级 语文 下册 第一单元ຫໍສະໝຸດ * 4山 雀认识山雀
米哈伊尔· 米哈伊洛维奇· 普里什文 （1873～1954）是20世纪俄罗斯
文学史上极具特色的人物。世纪之初，
他是怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听
鸟兽之语、草虫之音异能的学者。
自由读课文， 想一想课文讲了一件什么事情？
我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘
取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。
为什么我的两只眼睛都进了灰尘呢？ 因为山雀在上风头上锯木头，
风正好朝我这边吹来锯末。
思考：
1、“我”是怎样发现这两只山雀的？ 2、“起劲”是什么意思？ 3、从哪些地方可以看出它们干得很 起劲？
这两只小山雀都是瓦灰
色的，白色的两颊鼓鼓的，
尽可能老实一些。
我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能
看见我，它一再警告拘禁中的山雀。
《山雀》PPT课件
败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
山雀
授课教师：文艺一校 吴佳贺
2011.9
有关山雀的资料
取出 肯定 烂木头 窟窿 瓦灰色 耐心 围绕 躺着
猜想 追赶 逃走 附近
瓦灰色
• 象牙白 • 柠檬黄 • 宝石蓝
•你还知道哪些类似的词?
你能用“耐心”说一句话吗？
学习提示： 要把山雀写得逼真、有趣就要 认真观察，请你默读1—3自然段， 找出能够表现观察顺序的词。
这两只小山雀都是瓦灰 色的，白色的两颊鼓鼓鼓鼓 的，上面有几个黑斑。
一只山雀只剩下尾巴露在树干 外面。这时我便悄悄地从后面 绕过去，偷偷走到露出小尾巴 的那个地方，用手掌堵住了窟 窿。
树洞里的小山雀一动也不 动，就好像一下子死了似 的。我举起手，用手指头 碰碰小尾巴，它躺在那儿 纹丝不动；我用手指头摸 摸它的背，它还是像死了 似的躺在那儿。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
语文S版 三年级 语文 上册 第二单元
山雀
授课教师：文艺一校 吴佳贺
2011.9
有关山雀的资料
取出 肯定 烂木头 窟窿 瓦灰色 耐心 围绕 躺着
猜想 追赶 逃走 附近
瓦灰色
• 象牙白 • 柠檬黄 • 宝石蓝
•你还知道哪些类似的词?
你能用“耐心”说一句话吗？
学习提示： 要把山雀写得逼真、有趣就要 认真观察，请你默读1—3自然段， 找出能够表现观察顺序的词。
这两只小山雀都是瓦灰 色的，白色的两颊鼓鼓鼓鼓 的，上面有几个黑斑。
一只山雀只剩下尾巴露在树干 外面。这时我便悄悄地从后面 绕过去，偷偷走到露出小尾巴 的那个地方，用手掌堵住了窟 窿。
树洞里的小山雀一动也不 动，就好像一下子死了似 的。我举起手，用手指头 碰碰小尾巴，它躺在那儿 纹丝不动；我用手指头摸 摸它的背，它还是像死了 似的躺在那儿。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
(语文s版)三年级语文上册课件 山雀
a
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它在警告拘禁中的山雀：“你还是再 躺一会儿吧，他站在附近看呢……”
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“没有办法，出来吧—他还在那儿站着。” “他在哪儿？”
“喏，在那儿站着呢。”
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读两只山雀的对话，说说“我”是根据什么 猜想到对话的内容的？
这两只山雀可爱吗？
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14
写一写
观察一种自己喜欢的小动物，注意它们 的动作和声音，猜猜它们会想些什么， 说些什么。
为什么我的两只眼睛都进了灰尘 呢？
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这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的 两颊鼓鼓的，上面有几个黑斑。
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一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便
悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的 那个地方，用手掌堵住了窟窿。
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它劝告它的朋友：“你躺在那儿别
出声，我在他旁边尖
a
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山雀
a
1
山雀是体型比麻雀纤细的食虫 鸟类，也是在平原或丘陵山地 林区常见鸟类之一，在山间林 区数量较平原地区的种类及数 量均多。山雀的体羽大多以灰 褐为主，它们的鸣声差异虽极 显著，但多少都带有“仔仔黑” 的音阶，易于分辨。
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观察 窟窿
词语花篮
警告
锯末
手掌
a
猜想
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我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出 来，这时另一只眼睛也进了灰尘。
《山雀》课件PPT课件
在一些地区，山雀被视为吉祥的 象征，被赋予了驱邪、祈福等信 仰意义，人们相信它们能够带来
好运和幸福。
山雀在生态教育中的价值
01 02
生态意识
山雀作为一种常见的鸟类，通过对其生态习性和栖息环境的了解，可以 帮助人们培养生态意识和环保观念，提高人们对自然环境的关注和保护 意识。
科学教育
山雀是生物学和生态学研究的对象之一，通过对其种群分布、生活习性 等方面的研究，可以促进科学教育的发展，提高人们的科学素养。
山雀在许多文学作品中被描绘为活泼、 机灵的形象，它们通常被赋予善良、 勇敢、机智等品质，成为故事中的重 要角色。
文学作品中的山雀形象不仅传递了作 者的情感和思想，也承载了民族文化 的传统和价值观，成为文化传承的重 要载体。
象征意义
在文学作品中，山雀常常被用作象征 自由、勇气、智慧和友谊等价值观的 符号，通过它们的形象展现出人类社 会的道德和伦理观念。
细节的捕捉
注意捕捉山雀的细节特征，如 眼睛、嘴巴、爪子等，以展现
其独特之处。
选择适当的背景
选择适当的背景，以突出山雀 的特征，并避免干扰视线的元
素。
如何拍摄山雀的生态环境
选取代表性环境
选择具有代表性的环境，如森林、湖 泊等，以便更好地展现山雀的生态环 境。
观察环境细节
注意观察环境的细节，如植被、天气 等，以便更好地捕捉环境的特点。
在此添加您的文本16字
总结词：尾羽较长
在此添加您的文本16字
详细描述：山雀的尾羽相对较长，且多为黑色或深蓝色， 与身体其他部位形成对比，增强了视觉效果。
山雀的体型特征
总结词：体型较小 总结词：翅膀短而有力 总结词：腿部细长且有力
详细描述：山雀的体型相对较小，体重较轻，轻盈灵活 ，方便它们在树枝间快速移动。
好运和幸福。
山雀在生态教育中的价值
01 02
生态意识
山雀作为一种常见的鸟类，通过对其生态习性和栖息环境的了解，可以 帮助人们培养生态意识和环保观念，提高人们对自然环境的关注和保护 意识。
科学教育
山雀是生物学和生态学研究的对象之一，通过对其种群分布、生活习性 等方面的研究，可以促进科学教育的发展，提高人们的科学素养。
山雀在许多文学作品中被描绘为活泼、 机灵的形象，它们通常被赋予善良、 勇敢、机智等品质，成为故事中的重 要角色。
文学作品中的山雀形象不仅传递了作 者的情感和思想，也承载了民族文化 的传统和价值观，成为文化传承的重 要载体。
象征意义
在文学作品中，山雀常常被用作象征 自由、勇气、智慧和友谊等价值观的 符号，通过它们的形象展现出人类社 会的道德和伦理观念。
细节的捕捉
注意捕捉山雀的细节特征，如 眼睛、嘴巴、爪子等，以展现
其独特之处。
选择适当的背景
选择适当的背景，以突出山雀 的特征，并避免干扰视线的元
素。
如何拍摄山雀的生态环境
选取代表性环境
选择具有代表性的环境，如森林、湖 泊等，以便更好地展现山雀的生态环 境。
观察环境细节
注意观察环境的细节，如植被、天气 等，以便更好地捕捉环境的特点。
在此添加您的文本16字
总结词：尾羽较长
在此添加您的文本16字
详细描述：山雀的尾羽相对较长，且多为黑色或深蓝色， 与身体其他部位形成对比，增强了视觉效果。
山雀的体型特征
总结词：体型较小 总结词：翅膀短而有力 总结词：腿部细长且有力
详细描述：山雀的体型相对较小，体重较轻，轻盈灵活 ，方便它们在树枝间快速移动。
小学三年级语文《山雀》课件
“你还是再躺一会儿吧，他站在附近呢……” “没有办法，出来吧——他还在那儿站着。” “他在哪儿？” “喏，在那儿站着呢。你看见了吗？” “我看见了！” “咱们来瞧瞧——也许他走了。” “在那儿站着呢。” “在那儿站着呢。”
读两只山雀的对话，说说“我” 是根据什么猜想到对话的内容的？
答：“我”是根据小山雀的叫 声和动作猜想到它们的对话的。
这两只山雀可爱吗？
如果你在小山雀面前，你想对小山雀 说些什么？
小山雀，你们多么团结友爱，互帮互 助呀。
相关链接
山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在平原 或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区数量较 平原地区的种类及数量均多。山雀的羽毛大多以灰 褐色为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带 有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。其多筑巢于树洞 或房洞中，并且几乎终日不停地在林间取食昆虫， 且多为害虫。我国山雀的种类很多，其中最常见的 有大山雀和沼泽山雀。
词语花篮
纹丝不动
一点儿也不动。
我能分得清
一行 行走
尽管 尽力
我的一只眼睛里进了灰尘。我想把 灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰 尘。
我这才发现，风朝我这边吹来一些 锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一 行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。
我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走 去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯 树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀 都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有 几个黑斑。它们干得那么起劲，在树干上越 凿越深。
可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要尽 可能老实一些躺在那儿。
我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能 看见我，它在警告拘禁中的山雀。
前面写这只山雀在“劝告”它的朋友，后 来为什么又变成“警告”了呢？
读两只山雀的对话，说说“我” 是根据什么猜想到对话的内容的？
答：“我”是根据小山雀的叫 声和动作猜想到它们的对话的。
这两只山雀可爱吗？
如果你在小山雀面前，你想对小山雀 说些什么？
小山雀，你们多么团结友爱，互帮互 助呀。
相关链接
山雀是体型比麻雀纤细的食虫鸟类，也是在平原 或丘陵山地林区常见鸟类之一，在山间林区数量较 平原地区的种类及数量均多。山雀的羽毛大多以灰 褐色为主，它们的鸣声差异虽极显著，但多少都带 有“仔仔黑”的音阶，易于分辨。其多筑巢于树洞 或房洞中，并且几乎终日不停地在林间取食昆虫， 且多为害虫。我国山雀的种类很多，其中最常见的 有大山雀和沼泽山雀。
词语花篮
纹丝不动
一点儿也不动。
我能分得清
一行 行走
尽管 尽力
我的一只眼睛里进了灰尘。我想把 灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰 尘。
我这才发现，风朝我这边吹来一些 锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一 行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。
我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走 去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿枯 树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀 都是瓦灰色的，白色的两颊鼓鼓的，上面有 几个黑斑。它们干得那么起劲，在树干上越 凿越深。
可以猜想到，它是在劝告它的朋友，要尽 可能老实一些躺在那儿。
我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能 看见我，它在警告拘禁中的山雀。
前面写这只山雀在“劝告”它的朋友，后 来为什么又变成“警告”了呢？
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起劲是什么意思？ 从哪些地方可以看出它们干的那么起劲？
在树干上越凿越深； 一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。 • 作者是怎么知道它们干的起劲的？
观察得到的
• 它们干的那么起劲，在树干上越凿越 深。我用望远镜耐心地观察它们，直 到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树 干外面。
• 作者是用什么观察到的？ • 望远镜 • 用望远镜说明了什么？ • 作者离树干比较远。 • 耐心又是什么意思呢？ • 你能用耐心说一句话吗？
• 这时我便悄悄的从后面绕过去，偷偷走到 露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟 窿。
• 在这句话中作者是怎样做的？ • “悄悄的”、“绕”、“偷偷” • 这三个词说明了什么？ • 说明作者十分小心。 • 想一想作者为什么要这样做呢? • 因为作者怕惊动了小山雀
• 树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下 子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小 尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头 摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
• 默读第4到6自然段
• 我等了很长一段时间，自由的山雀才发出 一种特殊的尖叫声，
• “特殊”表示的是什么？ • 表示与前面听到的声音不同。 • 一个“才”字说明了什么？ • 作者很长时间没有听到自由山雀的叫声，
表示时间过了很久。
• 通过这一句话我们可以看出作者观察的很 仔细，也可以看出作者观察时很有耐心。
• 前面写的是劝告，为什么到了后面确是警 告呢？
• 因为这时作者已经走到了一旁，并且“站 在那儿等了很久”，被拘禁的山雀在洞里 什么也看不见，自由的山雀认为这个时候 更加的危险，它担心同伴坚持不住，失去 了警惕，就提醒同伴不要丧失警惕。所以 前面用的是劝告，后面用的是警告。
• 同时也说明了自由的山雀为同伴担心、着 急的心情。
• 知道了我们应该团结友爱，在遇到困难的 时候要互帮互助。
• 观察一种自己喜 欢的小动物，
•
注意它们的动作 和叫声，
•
猜猜它们会想些 什么，
•
说些什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
两只什么样的小山雀？
• 这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两夹 鼓鼓的，上面有几个黑斑。
• 作者是抓住什么描写小山雀的？ • 作者抓住颜色来写小山雀
• 说明了什么？ • 说明作者观察的很仔细
它们干的那么起劲，在树干上越凿越深。 我用望远镜耐心地观察它们，直到后来， 一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
齐读第7到13自然段
• 想一想这七个自然段主要讲了什么？ 主要写了被拘禁的小山雀从树洞里飞出来
了，然后两只小山雀一起飞走了。
课文是按照什么顺序写的？ 作者的观察顺序。
作者观察顺序是怎样的？ 首先用望远镜在远处观察，后来是“走到露 出小尾巴的那个地方”近处观察,最后又“走 到一旁”更近处观察。
• 我们来读读小山雀的对话。
You Kபைடு நூலகம்ow, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫 唤，等他来追我，你就赶紧逃！”
• 2：“你还是躺一会儿吧，他站在附近看 呢……”
• 3：“没有办法，出来吧---他还在那儿站着。” • 4：“他在那儿？” • 5：“诺，在那儿站着呢。你看见了吗？” • 6：“我看见了”、“咋们来瞧瞧---或许他走
了”
• 7“在那儿站着呢。” • 8“在那儿站着呢。”
• 小山雀真的死了吗？ 没有
• 那为什么它要装死呢？
• 因为山雀知道它自己被拘禁在了树洞中， 自己除了用装死来面对，没有其它的办法。
• 由此呀，我们知道这是一只聪明的山雀， 懂得怎样保护自己
• 纹丝不动是什么意思呢？ • 一动也不动
•
默读第4到6自然段
另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖 叫几声。
• 两三步远的树枝说明了什么？
• 说明另一只山雀离被困住的山雀很近。
• 既然很近，为什么要尖叫呢？
• 因为山雀它朋友的头是朝着树洞里的，自 由的山雀怕被困住的山雀听不到声音。
• 同时反映自由的山雀为朋友着急而担忧的 心情
• 默读第4到6自然段
• 第三自然段里说：可以猜想到，它是在劝 告它的朋友；而第四自然段里说：它在警 告拘禁中的山雀。
què
qǔ
雀
取
kěn
làn
肯
烂
wǎ
nài
rào
tǎng
瓦耐
绕
躺
cāi
zhuī
táo
fù
猜追
逃
附
• 1到3自然段主要讲了什么？
• 作者发现了两只小山雀，并且把一只小山 雀堵在了窟窿里，不让它出来。
课文第一自然段主要讲了什么？
作者的眼里进了灰尘
为什么“我”的眼睛里会进灰尘呢？
因为有山雀在上风头凿枯树干
• 读了这两只山雀的对话，同学们， 你们想想作者是根据什么来猜想到 对话的内容的？
• 山雀的叫声
• 这两只山雀可爱吗？
• 从对话里面我们可以看出山雀的机灵与可 爱
• 如果你在小山雀的面前，你会对小山 雀说些什么呢？
• 小山雀你们是多么的聪明、团结友爱、互 帮互助呀。
• 通过学习课文你知道了什么？
我叫山雀，我喜欢在树林 里穿飞，经常和朋友一起 在树上跳跃。我喜欢吃虫 子，比如松树里的松毛虫 还有果园里的害虫。
小山雀在干吗呀？ 它为什么要凿树木呢？
同学们想想接下来会 发生什么呢？
第 五 课
• 接下来发生了什么？
• 作者发现两只山雀在凿枯树干找虫子吃，作者 堵住了树洞里的那只山雀，而另一只山雀却落 在树枝上不时的尖叫。被作者堵住的山雀就像 死了一样躺在树洞里纹丝不动，自由的山雀本 来是可以逃走的，可是它却为了救它的朋友， 站在两三步远的树枝上掩护它的朋友，向它的 朋友传递一个个信息。后来作者放了小山雀， 两只小山雀就飞走了。
在树干上越凿越深； 一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。 • 作者是怎么知道它们干的起劲的？
观察得到的
• 它们干的那么起劲，在树干上越凿越 深。我用望远镜耐心地观察它们，直 到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树 干外面。
• 作者是用什么观察到的？ • 望远镜 • 用望远镜说明了什么？ • 作者离树干比较远。 • 耐心又是什么意思呢？ • 你能用耐心说一句话吗？
• 这时我便悄悄的从后面绕过去，偷偷走到 露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟 窿。
• 在这句话中作者是怎样做的？ • “悄悄的”、“绕”、“偷偷” • 这三个词说明了什么？ • 说明作者十分小心。 • 想一想作者为什么要这样做呢? • 因为作者怕惊动了小山雀
• 树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下 子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小 尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头 摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
• 默读第4到6自然段
• 我等了很长一段时间，自由的山雀才发出 一种特殊的尖叫声，
• “特殊”表示的是什么？ • 表示与前面听到的声音不同。 • 一个“才”字说明了什么？ • 作者很长时间没有听到自由山雀的叫声，
表示时间过了很久。
• 通过这一句话我们可以看出作者观察的很 仔细，也可以看出作者观察时很有耐心。
• 前面写的是劝告，为什么到了后面确是警 告呢？
• 因为这时作者已经走到了一旁，并且“站 在那儿等了很久”，被拘禁的山雀在洞里 什么也看不见，自由的山雀认为这个时候 更加的危险，它担心同伴坚持不住，失去 了警惕，就提醒同伴不要丧失警惕。所以 前面用的是劝告，后面用的是警告。
• 同时也说明了自由的山雀为同伴担心、着 急的心情。
• 知道了我们应该团结友爱，在遇到困难的 时候要互帮互助。
• 观察一种自己喜 欢的小动物，
•
注意它们的动作 和叫声，
•
猜猜它们会想些 什么，
•
说些什么？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
两只什么样的小山雀？
• 这两只小山雀都是瓦灰色的，白色的两夹 鼓鼓的，上面有几个黑斑。
• 作者是抓住什么描写小山雀的？ • 作者抓住颜色来写小山雀
• 说明了什么？ • 说明作者观察的很仔细
它们干的那么起劲，在树干上越凿越深。 我用望远镜耐心地观察它们，直到后来， 一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
齐读第7到13自然段
• 想一想这七个自然段主要讲了什么？ 主要写了被拘禁的小山雀从树洞里飞出来
了，然后两只小山雀一起飞走了。
课文是按照什么顺序写的？ 作者的观察顺序。
作者观察顺序是怎样的？ 首先用望远镜在远处观察，后来是“走到露 出小尾巴的那个地方”近处观察,最后又“走 到一旁”更近处观察。
• 我们来读读小山雀的对话。
You Kபைடு நூலகம்ow, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫 唤，等他来追我，你就赶紧逃！”
• 2：“你还是躺一会儿吧，他站在附近看 呢……”
• 3：“没有办法，出来吧---他还在那儿站着。” • 4：“他在那儿？” • 5：“诺，在那儿站着呢。你看见了吗？” • 6：“我看见了”、“咋们来瞧瞧---或许他走
了”
• 7“在那儿站着呢。” • 8“在那儿站着呢。”
• 小山雀真的死了吗？ 没有
• 那为什么它要装死呢？
• 因为山雀知道它自己被拘禁在了树洞中， 自己除了用装死来面对，没有其它的办法。
• 由此呀，我们知道这是一只聪明的山雀， 懂得怎样保护自己
• 纹丝不动是什么意思呢？ • 一动也不动
•
默读第4到6自然段
另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖 叫几声。
• 两三步远的树枝说明了什么？
• 说明另一只山雀离被困住的山雀很近。
• 既然很近，为什么要尖叫呢？
• 因为山雀它朋友的头是朝着树洞里的，自 由的山雀怕被困住的山雀听不到声音。
• 同时反映自由的山雀为朋友着急而担忧的 心情
• 默读第4到6自然段
• 第三自然段里说：可以猜想到，它是在劝 告它的朋友；而第四自然段里说：它在警 告拘禁中的山雀。
què
qǔ
雀
取
kěn
làn
肯
烂
wǎ
nài
rào
tǎng
瓦耐
绕
躺
cāi
zhuī
táo
fù
猜追
逃
附
• 1到3自然段主要讲了什么？
• 作者发现了两只小山雀，并且把一只小山 雀堵在了窟窿里，不让它出来。
课文第一自然段主要讲了什么？
作者的眼里进了灰尘
为什么“我”的眼睛里会进灰尘呢？
因为有山雀在上风头凿枯树干
• 读了这两只山雀的对话，同学们， 你们想想作者是根据什么来猜想到 对话的内容的？
• 山雀的叫声
• 这两只山雀可爱吗？
• 从对话里面我们可以看出山雀的机灵与可 爱
• 如果你在小山雀的面前，你会对小山 雀说些什么呢？
• 小山雀你们是多么的聪明、团结友爱、互 帮互助呀。
• 通过学习课文你知道了什么？
我叫山雀，我喜欢在树林 里穿飞，经常和朋友一起 在树上跳跃。我喜欢吃虫 子，比如松树里的松毛虫 还有果园里的害虫。
小山雀在干吗呀？ 它为什么要凿树木呢？
同学们想想接下来会 发生什么呢？
第 五 课
• 接下来发生了什么？
• 作者发现两只山雀在凿枯树干找虫子吃，作者 堵住了树洞里的那只山雀，而另一只山雀却落 在树枝上不时的尖叫。被作者堵住的山雀就像 死了一样躺在树洞里纹丝不动，自由的山雀本 来是可以逃走的，可是它却为了救它的朋友， 站在两三步远的树枝上掩护它的朋友，向它的 朋友传递一个个信息。后来作者放了小山雀， 两只小山雀就飞走了。