英语水平测试实施方案(2015更新版)

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英语口语水平测试活动方案

英语口语水平测试活动方案活动方案：英语口语水平测试一、活动目的：通过英语口语水平测试活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力，增加词汇量，培养流利的口语表达能力，增强英语交流能力，加深对英语学习的兴趣。

二、活动时间与地点：时间：每周一下午2点至4点地点：英语教室三、活动流程：1.分组：参与者根据自身的英语水平分为初级组、中级组和高级组。

每组人数最多为8人。

2.抽签确定测试顺序：每个小组从参与者中抽取一位作为第一轮测试的参与者。

3.第一轮测试（个人表达）：a.主持人根据抽签顺序，依次给参与者一个主题进行个人表达。

b.主题可以是日常生活、爱好、旅行等与参与者生活经验相关的主题。

c.参与者需要在约1分钟内表达自己对主题的观点、理由以及做法。

4.评委评分：每个参与者完成个人表达后，评委将按照内容（50%）、语言运用（30%）和流利程度（20%）给出得分。

5.第二轮测试（小组讨论）：a.每个小组将参与者按照抽签顺序分为两组。

b.每个小组会依次给两组参与者提供一个辩论主题，例如“是否应该实行强制义务教育”等。

c.每组有3分钟时间准备辩论观点，然后进行3分钟辩论。

d.辩论后，评委根据参与者的角色扮演能力、语言运用以及辩论观点的合理性给出得分。

6.最终测试及颁奖：a.按照个人表达和小组讨论的得分总和进行排名。

b.排名靠前的参与者将进入决赛，进行最终的个人演讲表达。

c.最后通过评委的打分，选出优胜者，并颁发证书和奖品。

四、活动准备：1.主持人：负责整个活动的组织和流程导向，引导讨论话题，掌握时间。

2.评委：根据参与者的个人表达和小组讨论对参与者进行评分。

3.活动场地：提供适当的英语学习环境，包括投影仪、音响设备等。

4.测试题目：主题可以是日常生活、时事、环保、爱好等，旨在考察参与者的思维能力和语言表达能力。

5.奖品和证书：为优胜者准备适当的奖品和英语水平测试证书。

五、活动效果评估：通过参与者的参与度和活动返馈评价，以及活动后的口语水平提升来评估活动的效果。

关于 2015 级新生参加英语水平测试的有关规定 .pdf

关于2015级新生参加英语水平测试的有关规定
实用英语课程（基础+职场）是通识必修课，开设时间为第一学期、第二学期、第三学期和第四学期，第一学年为实用英语基础课程，每学期至少64学时，4个学分，两学期共计8个学分。

第二学年为实用英语职场课程，每学期至少32学时，2学分，两学期共计4个学分。

为给在校生创造更好的英语学习环境，英语通识必修课程将按A、B、C三个层次进行分级教学。

A班：接近大学英语四级水平班，B班：接近英语应用能力PRETCO-A级水平班，C班：英语基础班。

1.考试要求
参加对象：2015级全体新生；
考试时间：入学报到后另行通知；
考试样题、答案及分层标准详见‚上海电子信息职业技术学院官网→外语教学部官网→学生公告（或者‘下载中心→学习资源’)→2015级新生分层入学考试‛。

2. 考试内容
项目题型难度
分值（%）
语法词汇30小题选择接近高考水平30 完形填空15小题选择接近高考水平15 阅读4篇短文20小题选择接近高考水平30 翻译汉译英5小题接近高考水平10 写作根据题干要求写一篇120字的应用文接近高考水平15 3. 考试注意事项
必须携带本人身份证或准考证进入考场；
不可携带任何书籍、笔记、字典；不可使用手机、电子辞典等电子设备；
请考生携带好2B铅笔、黑色水笔和橡皮；
不参加分级入学考试者，将默认为选择C班；
由于时间较紧，考试项目较多，请考生务必守时！
预祝考生取得好成绩！。

中小学学生英语素质测评工作实施方案(试行)

中小学学生英语素质测评工作实施方案(试行)一、背景和目标1. 背景随着国际交流的扩大以及英语在全球的广泛应用，英语作为一门重要的外语，在中小学教育中的地位日益凸显。

然而，当前中小学学生英语素质参差不齐的问题仍然存在。

为了提高学生的英语水平，增强他们的综合语言能力，本方案被制定。

2. 目标本方案的目标是通过对中小学学生英语素质的测评，提供有针对性的教学帮助，促进学生英语水平的全面提高。

通过此举，希望能够培养出具备良好英语听、说、读、写能力的学生。

二、实施步骤1. 制定测评内容根据中小学英语教学大纲，制定适合不同年级学生的英语素质测评内容。

内容可以包括听力、口语、阅读和写作等方面的题目，以全面反映学生的英语能力。

2. 测评方式本方案提供两种测评方式：机考和口试。

- 机考：通过在计算机上进行英语测试，采用选择题、填空题等形式，以客观评估学生的英语知识掌握程度。

- 口试：由专业英语教师组成小组，对学生进行面对面的口语和阅读测试，以综合评估学生的英语表达能力。

3. 实施时间和频次本方案将每学期进行一次英语素质测评。

具体实施时间和频次由学校根据实际情况自行安排，建议在学期末前进行，以便及时对学生的英语研究情况进行评估和辅导。

4. 测评结果分析和反馈测评结束后，根据学生的测评结果，将其分为不同的水平组别。

学校和英语教师应对测评结果进行全面分析，了解学生的强项和弱项，提供个性化的研究方案和教学辅导。

测评结果还应及时向学生和家长反馈，让他们了解学生的英语水平和发展方向，提供对应的研究资源和建议。

5. 针对性辅导和教学改进根据测评结果和分析，学校和教师应针对学生的具体情况，提供个性化的辅导和教学改进方案，帮助学生克服困难，提高英语水平。

教师还应通过不断的教学反思和交流，在教学方法、教材选择等方面进行改进，以提高学生的研究效果。

6. 监测和评估学校应对测评方案的实施效果进行监测和评估，收集学生的研究成绩和反馈意见，并根据评估结果进一步完善和调整测评方案，以确保其有效性和可持续性。

青岛市2015年初中学业水平考试英语听说人机对话考试应急预案(最终版)

文件，点击“导入” 按钮，单机答案合并后，再次进行本批次考生 “答案核查” 。
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10、机房内部断网（监考机和考生机无法联通）解决办法： 1、个别考生网络异常，上传数据失败检查异常考生机的网线接口是否脱落，重新进行拔插，如变正常，数据将重新上传，不影响考试。如仍然无法正常上传，可对异常考生进行单机收卷，具体操作参考“ 9 考生答案回收失败 ” 2、大面积网络异常 1 ）检查监考机网线接口是否脱落，交换机是否运行正常，同时立即与指定的技术专家联系并反馈问题，在其指导下完成后续操作。 2 ）如能在本场考试时间内，恢复网络，数据将继续上传，不影响考试。 3 ）如无法及时恢复网络，并影响下场考试，处理方式为： ①考点做好学生的安抚工作。该场次考生由考务人员统一组织到备用候考室等待。 ②及时联系技术专家，由技术专家在考务系统进行整场续考操作，操作完成
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四、应急联系方式：市招办中招处电话： 85786223、85786233 丛涌泉：刘华：技术支持人员电话如下：
考试技术支持人员分配表
序代
考区
号码
考生数
考点数
考场数
服务器管理组姓
电话名
市内三
1 00
14474 13
23
区
2
11 开发区
5166
4
3
12 崂山区
2174
3
4
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12、上传数据失败解决办法：点击开始菜单，在展开列表中打开“系统设置”，点击“考点设置”。
在“考点设置”中，选取“ http 上传 / 下载”，并进行确定。
如通过上述方法，还是无法解决，及时与技术专家联系。三、其他： 1. 各考点要进一步明确工作职责，并根据本考点具体情况做出有针对性的应急预案，做好各项准备工作。 2. 发生突发事件时，监考老师应立即向主考报告，考点主考立即向上级报告，并同时采取措施控制事件发展。

医护英语水平考试工作实施方案

医护英语水平考试工作实施方案根据2015下半年国家医护英语水平考试办公室下发的考试工作的精神，为确保我校下半年医护英语考试工作的顺利平稳进行，特制定本考试工作实施方案。

一、组织机构二、考试时间医护英语二、三级考试时间2015年11月14日上午：9：00~11：00三、考场及考务工作室设置1.考场设置全校共有627人参加考试，共22个考场，其中二级考生413人（14个考场）、三级考生214人（8个考场）。

考场设置在1号教学楼（善学楼）的二、三、四层,考试备用考场设置2个考场，分别是1101阶和1113阶。

2. 考务工作室设置七个考务工作室位置分布：一是主考办公室：刘伟校长办公室二是考务办公室：善学楼五楼办公室三是违纪考生处理室：善学楼五楼考务办公室1四是违纪考生休息室：善学楼五楼考务办公室2五是医务室：东方广场社区服务中心六是广播室：校广播室七是保卫处：学校防火治安处（善学楼二楼门卫作为值班室）四、考试工作相关要求：1.各相关部门按照医护英语考试期间的职责分工（见附件1）和应急处置预案(见附件2），通力合作，确保考试顺利进行；2.为了确保监考、巡考、工作人员熟悉监考工作操作流程及注意事项，高标准完成监考和保障工作，学校在校园网教务处下载专区上传考试相关材料，请各系部组织相关教师进行学习；另外将于2015年11月14日早8：00召开监、巡考及工作人员进行简短的培训会并签定《诚信承诺书》，请监考教师按时参加；3.加强考生诚信教育，严肃考风、考纪；对违纪、作弊现象给予严肃处理；4..认真做好试卷的保管、保密工作，确保试卷安全；教务处二０一五年十一月十日附件1：长春医学高等专科学校2015年11月医护英语考试组织机构及职责分工34二０一五年十一月十日5附件2：长春医学高等专科学校全国医护英语水平考试应急处置预案教务处长春医学高等专科学校全国医护英语水平考试突发事件应急处置预案为维护教育考试秩序和社会稳定，按照教育部《突发事件应急处置预案》的工作要求，根据教育部考试中心《医护英语水平考试应急处置预案实施办法》制定此预案。

2015年长沙市中考英语考试内容调整

长沙市教育局发布了2015年长沙市中考语文和英语考试方案，从2015年起长沙市初中毕业学业水平考试语文科目总分由原来的120分调整为150分，考试时量由原来的120分钟调整为150分钟；英语科目笔试(含英语听力)总分由原来的120分调整为100分，考试时量由原来的120分钟调整为100分钟。

英语：增加英语口语测试
中考英语：
听力技能部分题型包括对话理解和笔录要点，共20小题，分值为20分；知识运用部分包括语法填空和词语填空，共20小题，分值为20分；阅读技能部分包括图表理解和短文理解，共15小题，分值为30分；写作技能部分包括阅读表达、语篇翻译、情景作文，各占分值10分。

其中阅读表达和语篇翻译各5小题，情景作文1题。

与2014年中考英语试卷相比，各部分调整如下：听力技能部分的笔录要点分值减少5分；知识运用部分的语法填空减少5道题，分值减少5分；阅读技能部分增加一篇短文理解替换摘录要点，该部分分值减少10分；写作技能部分的补全对话被阅读技能部分的回答问题取代，以阅读表达题的方式考查。

英语口语测试分值为20分，考生口语测试成绩计入中考英语总分。

英语口语测试时量为10分钟(包括试音时间)：短文朗读部分的准备时间为60秒，录音时间为90秒；情景反应部分的阅读提示时间为20秒，每个问题的作答录音时间为15秒；口头表达部分的阅读要点和表述准备时间为2分钟，录音时间为2分钟。

时间一到，电脑录音会自动停止。

口语测试内容分为短文朗读、情景反应、口头表达三部分，测试试题由电脑随机抽取。

外语系2015—2016学年度学生素质综合测评实施细则【模板】

附件1外语系2015—2016学年度学生素质综合测评实施细则第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，全面提高学生的综合素质，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《西北农林科技大学学生素质综合测评实施意见（试行）》等有关规定，结合我系实际，特制定本实施办法。

第二条大学生素质综合测评(以下简称综合测评)是对学生在校期间德、智、体、美等各方面的综合评定。

综合评定每个学生的综合素质状况，对学生作出全面评价。

凡我系在籍的全日制普通本科生，均应进行综合测评。

第三条综合测评必须坚持客观、公正、公开、公平、民主的原则。

第四条综合测评成绩是全面考核学生综合素质，是评选三好学生、优秀学生干部、评定专业奖学金、推荐毕业生就业和推荐免试攻读硕士研究生等的重要依据。

第五条综合测评按学年评定，从学生入学第二学年开始，每学年进行一次。

综合测评工作在每年九月份进行，其考核年度为上一个学年度（从上学年8月31日到本学年8月31日）。

因未缴清上学年度学杂费未注册的学生可以参与综合测评，但不得参与三好学生、优秀学生干部等个人荣誉的评选。

第二章综合素质测评的组织领导第六条成立系学生素质综合测评工作领导小组，负责全系学生的综合素质测评检查、指导和组织实施工作。

第七条各学生班成立学生素质综合测评工作小组，具体负责本班综合测评工作的实施。

班级测评小组共由班主任、班长、团支部书记、学习委员和2-3名普通学生代表组成。

由班主任任组长，班长、团支部书记任副组长，具体负责组织本班每名同学测评记录表的填写及有关资料的收集整理和存档工作。

第三章综合测评内容和计分标准第八条综合测评内容包含德、智、体、美等方面。

第九条综合测评总分为100分。

其中德育（含美育）10分，智育82分，文体8分。

第四章德育（含美育）(满分10分)第十条德育（含美育）满分10分，由政治素质、品行修养两部分组成。

2015英语听力口语自动化模拟考试方案20150316

2015年中南东洲国际学校英语听力口语自动化模拟考试实施方案（草案）为了贯彻落实省、南通市关于“初中英语听力口语自动化考试考试”的精神，进一步推进素质教育，提升学校英语教育品味，同时为了确保本次初中英语听力口语自动化考试顺利进行，特制定以下实施方案。

一、测试对象：2012届初三全体学生，共计256人。

二、考试时间、地点1、考试时间为3月19日。

分设6个时段，每个时段使用一组试卷。

每个时段分2个批次，共11个批次。

每个批次考生的考试时间为30分钟，实际考试时间为22分钟，其中听力测试12分钟，口语测试10分钟。

2、时间、批次3、地点：东洲国际学校电脑房候考室：实验楼三楼物理实验室1教室（贴有标识）准备室：实验楼四楼应用数学教室（贴有标识）考场：四楼民办电脑教室（贴有标识）三、考点组织机构及工作职责（一）考务领导组：1.考点主任：顾迎海2.考点副主任：黄勇全面负责本次考试考点工作。

（二）考务工作组：1.考务组成员：秦兵、朱辉、张杰、王银凤全体初三班主任、全体初三英语老师***（督考员）、***（监考员）（三）工作人员职责1. 范从国（候考室培训员）、黄灿琴：（候考室考生管理员）范从国负责对学生进行考前培训。

每个时段开考前30分钟，考生进入候考室接受考前培训并签到。

根据《考生培训员培训要点》对学生进行培训。

黄灿琴负责管理候考室学生纪律，指导学生在《考生签到表》上签到。

2. 王丽敏：（准备室考生管理员兼培训员）每个批次开考前15分钟，引导考生进入“准备室”待考。

考前5分钟，引导学生进入考场。

负责管理准备室学生纪律。

3．初三班主任：负责指导和督促所有学生在教室内进行考前复习。

4.初三班主任：早晨学生到班级后集体宣读《考生守则》，根据安排表详细告知学生进出考场的路径，并严格按《考场通知单》上安排的“报到时间”，提前5分钟通知学生从教学楼东楼梯下到底楼集会小广场整队。

5.张杰：负责在底楼集会小广场核对考生姓名，并及时整队，带领考生到达实验楼底楼大厅。

2015年江苏省初中英语听力口语自动化考试

2015年江苏省初中英语听力口语自动化考试实施细则（试行）为了保证2015年江苏省初中英语听力口语自动化考试顺利进行，特制定以下实施细则。

一、考试形式、时间中考英语听力口语两考合并，通过计算机一次性完成考试，全自动化处理。

每天设8个时段，每个时段下设2个批次。

每个批次考生的考试时间为30分钟，实际考试时间为22分钟/生，其中听力测试12分钟，口语测试10分钟。

4月25日、26日考试时间安排如下：二、考点设置1.考点的计算机及相关软硬件配置均须符合计算机及相关软硬件配置要求。

凡不符合要求的学校必须升级、补充相关软件与设备，方能申报考点。

2.考点布置要求合理、周到。

各考点应统一设置“江苏省初中英语听力口语自动化考试XX市XX中学考点”标志。

除在醒目处张贴考场分布图，对出入准备室、候考室和考场的路线做出清晰指引外，考点还应同时公布考试批次、时间、考生须知、举报电话、违纪处理办法等信息，并在考试区域（含候考室、考场及进出场沿线有关地段）内须设置警戒线，与考试无关的人员一律不得入内。

3.每个考场门口要有醒目的考场序号和本考场每批次的考试时间。

考场内墙壁上、黑板（白板）上须无任何与考试有关的内容。

4.考场内考试用的计算机和备用计算机座位须按照一隔一的方式进行设置并编号，同时确保座位号奇、偶相邻。

个别学校如因条件限制无法确保一隔一设置考试座位，须确保两台考试机之间的距离大于80厘米。

三、考点组织机构考点须建立以学校主要领导为主任的考试领导小组，并指定专人做好考务、保密、保卫、安全、后勤保障等工作。

每个考点设考点主任1名、副主任1-2名，准备室设考生培训员1名、考生管理员1-2名，候考室设考生管理员1名，每个考场设监考员和系统操作员各1名，另设带队教师2名。

具体要求如下：1.考点主任和其他考务工作人员须由市、县（市、区）教育局进行资格审核，培训合格后统一聘任。

2.考场监考员须由非本考点学校教师担任，本校教师不得监考本校学生。

2015上半年公共英语二级考试说明

2015上半年公共英语二级考试说明2015上半年公共英语二级考试简介：PETS-2级考试由笔试试卷和口试试卷组成。

笔试试卷（120分钟）包括四部分：听力、英语知识运用、阅读理解和写作。

口试试卷（10分钟）分三节，考查考生的口语交际能力。

笔试试卷使用中文指导语。

口试试卷使用英文指导语。

（一）听力该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。

A节（5题）：考查考生理解简单的事实性信息和进行简单推断的能力。

要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。

每段录音材料播放一遍。

问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。

B节（15题）：考查考生理解简单的事实性信息的能力。

要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。

每段录音材料播放两遍。

问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。

听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束前，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

该部分所需时间约为20分钟（含转涂时间）。

（二）英语知识运用该部分由A、B两节组成，考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。

A节（15题）：考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。

每题在一句或两句话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。

B节（20题）：考查考生的词汇知识。

在一篇180－210词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

该部分所需时间约为20分钟。

考生在客观题答题卡上作答。

（三）阅读理解测试考生理解书面英语的能力。

(20题) 考查考生理解总体和特定信息的能力。

要求考生根据所提供的5篇短文的内容（约1000词）从每题所给的4个选择项中选出最佳选项。

该部分所需时间约为35分钟。

考生在答题卡上作答。

（四）写作该部分由A、B 两节组成，考查考生的书面表达能力。

全国英语等级考试(一级b)考试大纲(2015版)

全国英语等级考试(一级b)考试大纲(2015版)National English Proficiency Test (Level 1B) Syllabus (2015 Edition)IntroductionThe National English Proficiency Test (Level 1B) is a standardized English language proficiency test designed for non-native English speakers to assess their listening, reading, writing, and speaking skills. The test is part of a series of exams that aim to measure English proficiency at different levels. The Level 1B exam is suitable for individuals who have a basic understanding of English and can communicate effectively in everyday situations.Test FormatThe Level 1B exam consists of four sections: Listening, Reading, Writing, and Speaking. Each section is designed to evaluate different language skills, and test-takers are required to demonstrate their abilities in each area.Listening SectionIn the Listening section, test-takers will listen to a series of recorded conversations, monologues, and dialogues. They willthen answer a set of multiple-choice questions based on the audio clips. The Listening section assesses the test-taker's ability to understand spoken English in various contexts, such as everyday conversations, interviews, and public announcements.Reading SectionThe Reading section consists of a series of passages, ranging from short articles to longer texts. Test-takers are required to read the passages carefully and answer a set of multiple-choice questions that test their comprehension, vocabulary, and reading skills. The Reading section evaluates the test-taker's ability to understand written English and extract key information from a variety of texts.Writing SectionIn the Writing section, test-takers are asked to write a short essay or response to a given prompt. The Writing section assesses the test-taker's ability to express ideas clearly, organize thoughts effectively, and use appropriate grammar and vocabulary. Test-takers are expected to demonstrate their writing skills by presenting coherent arguments, supporting their ideas with relevant examples, and effectively communicating their thoughts in written form.Speaking SectionThe Speaking section involves a one-on-one interview with an examiner. Test-takers are required to engage in a conversation with the examiner, respond to questions, and participate in interactive tasks that assess their speaking and communication skills. The Speaking section evaluates thetest-taker's ability to communicate fluently, convey information clearly, express opinions, and engage in meaningful dialogue.PreparationTo prepare for the Level 1B exam, test-takers are encouraged to practice their English language skills regularly. They can improve their listening skills by watching English movies, listening to podcasts, and engaging in conversations with native speakers. Reading English books, newspapers, and articles can help improve reading comprehension and vocabulary. Writing essays, keeping a journal, and practicing writing prompts can enhance writing skills. Finally, participating in language exchange programs, attending English classes, and practicing speaking with others can improve speaking abilities.ConclusionThe National English Proficiency Test (Level 1B) is a valuable assessment tool for individuals looking to demonstrate their English language proficiency. By following the exam syllabus, practicing regularly, and honing their language skills, test-takers can improve their chances of success on the exam and achieve their language learning goals.References:National English Proficiency Test (Level 1B) Syllabus (2015 Edition)。

2015年新疆初中学业水平考试双语班考生英语测试说明

2015年新疆初中学业水平考试双语班考生英语测试说明一、指导思想及原则2015年初中学业水平考试双语班考生英语测试说明，是以《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》以及课程改革的指导思想为依据，遵循新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团《2015年初中学业水平考试与普通高中招生实施方案》的要求，以有利于体现义务教育的性质，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生发展为本。

初中学业水平考试双语班英语测试将坚持以下原则：(一)以基础知识为主，兼顾能力立意。

能力考查方面，重点考查学生的理解与表达能力、综合运用能力、分析问题和解决问题的能力。

(二)突出以学生发展为目的，注重对学生文化意识、思维能力及综合语言运用能力的培养。

(三)着力培养学生正确、科学的学习方法。

(四)结合初中英语教学实际和学生的学习实际，既要对英语教学起到正确的导向作用，又要有利于高一级学校选拔学生。

二、命题依据以国家教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》三级～五级目标要求为命题依据。

三、考试形式英语考试采用闭卷、笔试形式。

试卷为分离式试卷，含问卷和答卷两部分，考生只准在答卷上答题，在问卷上答题无效。

考试时间为40分钟，试卷总分为100分，无听力测试。

四、考试内容(一)语言知识词汇1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4.学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。

(1)名词①可数名词及其单复数；②不可数名词；③专有名词；④名词所有格。

(2)代词①人称代词；②物主代词；③反身代词；④指示代词；⑤不定代词；⑥疑问代词。

(3)数词①基数词；②序数词。

；(4)介词和介词短语(5)连词(6)形容词(比较级和最高级)(7)副词(比较级和最高级)(8)冠词(9)动词①动词的基本形式；②系动词；③及物动词和不及物动词；④助动词；⑤情态动词。

2015年中考英语考试说明

四川省广安市二0一五初中毕业及升学考试说明英语一、考试性质广安市2015年初中毕业、普高和中职招生统一考试，是以合格初中毕业生为对象的具有选拔性质的考试。

考试的指导思想是：有助于普高、中职等学校的招生录取，有助于进一步促进初中教学质量的提高，有助于课程改革的实施和中学素质教育的全面推进。

考试应具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。

二、考试范围英语学科考试的内容，以国家教育部2011年1月颁布的《义务教育英语课程标准》（修订稿）五级课程目标为命题依据，以外研社出版《新标准》（英语）七年级、八年级和九年级的全部教材为内容。

试卷主要是参照广安市2015年中考试题样题设制，同时把课标修订后内容体现在试题之中。

三、考试内容英语考试内容分内容目标和知识细目两个项目进行表述：（一）内容目标是指《英语课程标谁》中所规定达到的五级语言知识和语言技能目标。

基础知识可分为“了解”，“理解”，“掌握”三个层次，各层次的具体含义：（1）、了解对所学过的词汇和语法等语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及其基本含义。

（2）、理解对所学知识范围的语言材料能够进行理性分析，理解所学过的各种语言现象和语言规律。

（3）、掌握能够对所学过的基础语言知识进行归纳和综合，灵活运用所学基础项细目表：2、语言知识细目（1）语音：（见义务教育英语课程标准）（2）词汇：A.．掌握《义务教育英语课程标准》（外研版）中要求掌握的1500个基本单词，并了解其词类；B．掌握《义务教育英语课程标准》（外研版）中要求掌握的300个基本短语和习语；正确辨析及使用其中比较常见的短语和习语；C.．理解构词法的基本知识，并能够据此判断常用合成词、派生词和转化词的词义，理解其词义。

例如：合成词：blackboard ,waiting-room,hardworking派生词：help-helpfil,easy-easily,like-dislike转化词：hand(n.)-hand(v.),stop(v.)-stop(n.) （3）、语法：3、情感态度）（义务教育英语课程标准）4、学习策略（义务教育英语课程标准）5、文化意识（义务教育英语课程标准）四、考试形式采取闭卷、书面作答的形式。

2015年山东省菏泽市初中学业水平测试英语考试说明

菏泽市2015年初中学业水平考试说明英语菏泽市教学研究室编二〇一五年三月（内部交流翻印必究）菏泽市2015年初中学业水平考试说明英语一、命题指导思想与命题原则（一）命题指导思想依据教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》，遵循国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见，积极探索命题改革，体现新课程理念，做到面向全体学生，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，努力实现由知识立意向能力立意的转变。

（二）命题原则1. 命题要在着重考查语言基本知识和基本技能的同时，突出综合语言运用能力的考查。

命题将话题或主题设置于情景之中，以考查学生在特定的情景中运用语言的能力；同时关注语篇意义的表达和学生用英语思维的能力。

2．命题所选的语言素材要具有鲜明的时代性、教育性和思想性。

要尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材，贴近学生生活，符合学生的年龄特征、认知水平和生活实际，体现人文关怀；创设的语言运用情景要尽可能接近或类似现实生活中语言使用的实际情况，趋向真实性语言测试。

3．命题内容载体的选择和题型的设计要与学生的身心发展水平相适应。

要进一步整合和改革试题题型，稳中求变，题目设计更加灵活多样，并具有一定的开放性，给学生提供充分发挥的空间。

二、考试内容与目标要求依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的五级目标要求，结合我市初中教学的实际，确定本学科考试内容。

考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。

对语言知识（包括语音、词汇、语法、功能意念和话题）、语言运用的具体要求如下：（一）语言知识1. 语音（1）了解语音在语言学习中的意义。

（2）在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。

（3）根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。

（4）根据读音规则和音标拼读单词。

2. 词汇（1）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。

2015年学业水平考试备考实施方案xin

2015年学业水平考试备考方案学业水平考试备考工作小组为了落实王校长提出的“高位求进”学校发展战略，结合“三高三抓”的具体要求，保证我校2015年的学业水平考试备考工作有效推进，提高学生学业水平考试成绩，实现学业水平考试既定目标，结合高二年级学情特点，特拟订2015年学业水平考试备考工作方案。

一、指导思想贯彻素质教育精神，结合实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为手段，做好周密计划和安排, 强化教学常规管理。

着眼于学生的全面发展，积极调动一切有利因素，抓好我校2015年学业水平考试备考工作，力争实现我校提出的“学业水平考试通过率100%”的奋斗目标，使我校学业水平考试再创辉煌。

二、目标2015年学业水平考试力争通过率达到100%；为高三的一轮复习打下坚实基础，做好铺垫。

三、学生情况分析这次会考包括：物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术七门科目。

自进入高二以来，随着选课走班的不断推进，对于人文倾向的学生理化生、科学倾向的学生政史地，不仅基础较差，学习态度也欠任真，要实现既定目标，确有很大的难度。

面对困难，高二年级全体师生迎难而上，充分调动每个人的积极性，按照“三高”的标准，落实“三抓”的具体要求，打好学业水平考试这一仗。

四、备考工作措施1、高二年级成立学业水平考试备考工作领导小组，加强对学业水平考试工作的指导。

组长：宋文铭副组长：吕光辉、刘永、杨长美、王海云、陈修义、王晓风、巩书讯、刘倩组员：高二年级所有理、化、生、政、史、地老师和各班班主任学业水平考试备考领导小组负责指导学业水平考试学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达学业水平考试信息，指导和协调使用学业水平考试复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、班主任的主要措施①、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

②、各班要营造良好的学业水平考试备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

③、不定期召开各会考学科科任教师会议，向任课教师了解学生的情况，重点抓学困生。

关于复旦大学水平测试改版及成绩记载事宜的说明(2015年9月修订)(

关于复旦大学水平测试改版及成绩记载事宜的说明(2015年9月修订)(复旦大学教务处文件复旦教通字〔2022年〕84号关于复旦大学英语水平测试和计算机应用能力水平测试成绩记载事宜的说明（2022年9月修订）一、“复旦大学英语水平测试（简称FET）”成绩记载的说明根据《复旦大学2022年本科教学培养方案》，从2022年起，FET 每年12月举行一次，成绩按浮动记分制，以2个学分计算绩点（该学分不计入各专业培养方案要求的毕业总学分范围）。

因FET计算绩点的学分量的变化，现就FET成绩的记载补充说明如下：1、自2022年12月起，参加FET测试并获得相应成绩的学生，如确认本次成绩为本人的水平测试最后成绩的，须在学校指定的时间内进行确认，确认后由教务处统一将其成绩导入URP系统，按考试所在学期记录成绩，以2学分计算绩点，并作为其毕业资格审核的依据；其中，FET成绩为A的同学，其成绩直接由教务处导入URP系统。

FET成绩一旦录入成绩管理系统，学生就不能再参加此后的FET并获得成绩。

2、在2022年以前参加FET测试并取得及格以上成绩、但尚未确认成绩的同学，如不再参加FET测试，可在学校指定的时间内进行确认，确认后由教务处统一将其成绩导入URP系统，按考试所在学期记录成绩，以4学分计算绩点；如学生参加2022年及以后的FET测试，则以新取得的成绩按2学分予以记录并计算绩点。

二、“复旦大学计算机应用能力水平测试（简称FCT）”根据《复旦大学2022年本科教学培养方案》的规定，除技术科学试验班、软件学院的学生外，其他学生在读期间均须参加并通过FCT测试。

因《复旦大学2022年本科教学培养方案》关于FCT的规定与以往有一定差异，现就今后FCT成绩的记载补充说明如下：1、自2022年起，2022年级及以后各级学生只能参加每年新生入学周及第二学期4月举行的FCT测试，成绩按P（通过）、NP（不通过）记载。

学生FCT成绩为P的记为2个学分（该学分不计入各专业培养方案要求的毕业总学分范围），由学校按照学生考试时间所在学期直接导入URP系统（学生无需自己确认），学生不得再参加此后的FCT测试；学生FCT成绩为NP的，在读期间可多次参加测试，直至通过。

2015年中考物理、化学、生物实验操作能力、英语口语交际能力测试方案》的通知 [2015]70 号

2015年中卫市沙坡头区初中毕业生物理、化学、生物实验操作能力、英语口语交际能力测试方案为推进中小学实施素质教育，培养学生的实践能力，根据《宁夏基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施指导意见》和《自治区教育厅关于2015年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的通知》要求，结合中卫市沙坡头区的实际，现就2015年沙坡头区初中毕业生物理、化学、生物实验操作能力及英语口语交际能力测试制定本方案。

一、测试的原则1、过程性评价与终结性评价相结合的原则。

2、测试学生能力与减轻学生负担相结合的原则。

二、组织机构为了切实做好此项工作，确保其公正、公平性，市教育局成立初中毕业生综合素质评价领导小组，其成员为：组长：王自强副组长：李春锁赵炳东成员：王俊生闫自立各考点学校负责人三、测试内容、操作方法及评分标准1 、“物理、化学、生物实验操作能力”测试，内容为物理、化学、生物《课程标准》中要求学生学习掌握的基本实验技能（具体内容见附件1）。

测试采用当场“三选一”加“三抽一”的办法进行。

测评人员根据统一的评分标准当场独立打分。

2、英语口语交际能力测试，内容为朗读短文和话题简述，测试采取当场抽签，封闭准备，现场应试和当场评分的程序进行（具体内容见附件2）。

四、做好测试工作的几点要求（一）对学校的要求1、考点学校应按测试要求成立由分管校长、教导处主任、班主任、学科教师和实验员组成的实验操作及口语交际能力工作小组。

2、班主任、学科教师和实验员组织学生提前进行实验操作内容的练习和口语交际能力的练习。

3、在进行理、化、生实验测试时，各考点学校应设一个抽签室，3个测试室；进行英语口语测试时，各考点学校应设一个抽签室，一个准备室，四个测试室。

4、在进行理、化、生实验测试时，考生需带相关文具和测试纸张。

并且每个实验室准备好3个实验内容的实验用品和备用用品，每个实验准备3套仪器。

（二）对实验操作能力的要求1、能按照实验目的和要求，对仪器和器材能进行组装，便于观察、读数和操作。

湖南省教育厅办公室关于做好2015年12月份全国“高等学校英语应用能

湖南省教育厅办公室关于做好2015年12月份全国“高等学
校英语应用能力考试”的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】湘教办通[2015]162号
【发布部门】湖南省教育厅
【发布日期】2015.10.12
【实施日期】2015.10.12
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖南省教育厅办公室关于做好2015年12月份全国“高等学校英语应用能力考试”的通
知
（湘教办通〔2015〕162号）
各高职学院、成人高校：
根据全国高等学校英语应用能力考试委员会的通知要求，今年上半年全国高等学校英语应用能力考试定于2015年12月20日举行（A级上午9：00－11：00，B级下午3：00－5：00）。

为了做好本次全省英语应用能力考试的组考工作，现将有关事项通知如下：
一、高等学校英语应用能力考试仍按照学校自主、学生自愿的原则进行组织，我厅不作统一要求（参加专升本者除外）。

二、考试分为A、B两级。

A级考试为高职高专学生英语应用能力标准要求，B级考试
略低于A级考试，是过渡性的要求。

三、考试合格证书上的相片要求144像素×192像素，大小9～10KB，相片的存储格式统一为：身份证号 . jpg。

2015春道生初中英语职能测试正式考试安排、文件、学生信息

2015年道生初中英语智能考务工作安排一、领导小组督考：考场主任：谭承权; 考场副主任：佘朝中安全责任人：张纯锋; 考务主任：骆世友技术人员：张良成；带队教师：骆霞、王万江在候考室监考教师：包加贵A、姜红B、在备考室监考教师：夏淑远A、易志军B；在考室监考教师：。

二、考试时间及顺序1、5月27日上午9:00-12:002、学生带好体考准考证，按考号顺序由小号到大号依次考试。

教导处按照此顺序编制好考生批次编排表（见附件）。

第一批：准考证号：2300101—2300115；考试机号：01--15第二批：准考证号：2300116—2300120；2300201—2300210 考试机号：01--15第三批：准考证号：2300211—2300220；2300301—2300306 考试机号：01--15第四批：准考证号：2300307、2300401—2300414；考试机号：01--15第五批：准考证号：2300415—2300420、2300501-2300509；考试机号：01--15第六批：准考证号：2300510—2300520；2300601—2300604 考试机号：01--15第七批：准考证号：2300605—2300616 考试机号：01--12三、其它事项1、5月27日（星期三）上午9:00-12:00 下午2:00—3:00。

2、学生带好准考证、身份证，按考号顺序由小号到大号依次考试。

教导处按照此顺序编制好考生批次编排表（见附件）。

3、领导小组全体成员认真学习考试相关规定，做好各种应急事项处理应对措施，确保安全、规范考试。

4 在其他学校监考教师：陈华军、易红星。

教导处2015年5月22日附：英语智能测试相关文件万州教基〔2015〕14号重庆市万州区教育委员会关于做好初中毕业生英语智能考试工作的通知江南新区社事局，各高完中、初级中学、九年一贯制学校，有关民办学校：根据《重庆市教育委员会关于2015年初中毕业生英语智能考试有关要求的通知》（渝教基〔2015〕41号）和《重庆市教育委员会关于做好初中毕业生英语智能考试试点准备工作的通知》（渝教基〔2013〕4号）精神，为做好今年的初中毕业生英语智能考试工作，现将有关事项通知如下：一、指导思想转变初中英语教学方式，培养学生听说能力，提高英语教学水平，推进素质教育。

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浙江大学“英语水平考试”实施方案
一．报名：
1）浙江大学“英语水平考试”分三个单项考试：听力阅读机考、写作机考和口语考试。

第一次参加考试时，考生须按照听力阅读机考和写作机考的先后顺序依次完成。

通过听力阅读机考和写作机考者方可参加口语考试，且必须确认当次的口语考试，弃考记为不合格。

听力阅读机考、写作机考和口语考试均设单项及格线，即听力阅读机考36分，写作机考12分，口语考试12分。

2）该考试每年举行两次，分别在4月和10月进行。

考试前会提前通知，请大家注意教务处的网站。

考生可从第三学期开始在教务处网上注册参加“浙江大学英语水平考试”。

次数不限，合格为止，合格后不可再考。

二．考试的步骤
1）考生根据网上提供的考试日期、场次、和座位号进行注册。

考生应首先注册听力阅读机考和写作机考。

机考注册时间持续大约十天。

一旦注册成功，错过考试责任由考生自负。

2）听力阅读机考结束后马上进行写作机考。

错过考试责任自负。

没有通过听力阅读机考或者写作机考的学生须重新注册，参加下一次举行的听力阅读机考或者写作机考。

3）通过听力阅读机考和写作机考的考生在写作机考后的数天内登入教务处系统，根据网上提供的口试日期、场次进行选择，参加口语考试。

电脑按照报名顺序随机安排考生组成四人一组的口试小组。

每组实际考试时间为20分钟, 每组间隔5分钟，供教师打分和考生进出。

错过考试责任由考生自负。

4）口试通过后考试顺利结束。

口试未通过者重新注册，参加下一次举行的口试。

5）各单项考试通过后都不可再考。

6）所有信息都由学校教务网发布。

三．成绩的记载
三个单项考试分别记载。

听力阅读机考满分60分，写作机考满分20分，口语考试满分20分。

三项都达到及格线视为通过该水平考试。

如果没有通过所有三个单项的考试，成绩会记为不合格。

考试过程中的各项成绩会暂时保留在考试系统中。

只有三项成绩均通过的学生的成绩才会输入教务处系统。

各项成绩只记录为合格与不合格，无论合格与不合格均不计入绩点。

2015-9-14
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