简论玩具创意设计

“ 玩具设 计” 并不是 简单的外观设 计 ， 玩 具 设 计 可 以 分
开讲 ：
分， 更 重 要 的是 能 够精 准地 表 现 出设 计 思路 。 本 文将 对 玩 具 创 意 设 计 教 学
的 方 法 进行 探 索 。 ［ 关 键 词］ 玩 具 创 意设 计 教 学模 式 培 养 目标
论 并 制 定 出详 细 的 生 产 计 划 书
五、 玩 具 设 计 的 能 力 要 求
了解设计过程最 终达到生 产需要， 能 够 清 晰 地 画 出设 计图， 明确 表 达 想 法 。让 想 法 图纸 化 。
ｌ 、 达 到设计 要 求 ， 了解客户 的需 求 ： 应 具 有 良好 的 收 集与表现 能力 ， 优秀 的草图和徒 手作画 的能力。并 能针对
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玩具产 品在外观 ， 颜色， 细节 ， 特 性 以及 功 能 等 方 面 的 复 杂
关 系。从而使此玩 具设计 更具有可行 性。 确 定设计 方案 ， 需 要 静 下 心 来 理 性 地 分 析 评 估 各 个 方
流称 霸的 Ｉ Ｐ Ａ Ｄ等 等 电 脑 互 动 ； 可 以模 拟 太 空 邀 游 ， 可 以神
一
“ 玩” 是玩 法 、 功能 、 市 场 消 费 心 理 分 析 以及 外 观 设 计 。 “ 具” 是 生产 ， 包括机械 、 电子 、 材料 、 工艺 、 玩具 安全 。
玩具 设计是 “ 玩” 和“ 具” 的合体 。
四 、 玩 具 创 意 设 计 的具 体 流 程
、
关 于 玩 具
论 玩具创 意设计
张雯
［ 摘
广 州番 禺职 业技术 学院
什 么 ？ 需 要 我 们 设 计 师具 备 何 种 专 业 素 养 ， 这 个 也 是 玩 具 设 计 教 育 中至 关 重 要 的前 提 。
要］ 玩 具 创 意设 计 的 教 学 目的 在 于培 养 学 生的 宏 观 设 计 能 力 ， 充 分地 ห้องสมุดไป่ตู้
发挥 出学 生 的创 造 力 。玩 具 设 计 不 应仅 仅 停 留在 想 或 草 图阶段 上 ， 更 应 注 重 培 养 学 生 如 何把 两 者结 合 起 来 ， 真 正做 到 有 目的地 想 ， 清晰地画 ， 把 创 意 图纸化 、 把 想 法 工厂 化 、 把 设 计 清 晰化 。视 觉 美 观 只 是 效 果 图要 求 的 一 部
玩具 ， 几 乎 与 人 类 文 明历 史 一 样 久 远 。 “ 玩具 ” 一词 ， 从 小 陪 到 我 们 长 大 。何 为 “ 玩具 ” ？顾 名 思 义 — — 可 以玩 的器 具。 作 为玩 具 本 身 来 看 ， “ 玩” 才是 它 最 中心 的 理 念 ， 可 以玩 的东西都 可 以 口 Ｌ ｛ 做 玩具 ， 例 如 小 时候 我 们 玩 的 弹 珠 ， 还 有 假 装拿木棍 比作手枪 ……这个 木棍在我们 看来就是 玩具 ， 只 不 过 与 现 代 的 高 科 技 玩 具 比起 来 真 是 相 差甚 远 。 说起 科技 ，随着科 学技 术 的普及玩 具 的发展 其 实可 以设 计 出很 高 科 技 的玩 具 ， 现 在 的 玩 具 很 多 可 以和 当今 潮
玩 具色彩在玩 具设计 中很重要 ， 要 了解 儿 童 各 个 年 龄 段喜欢 的色彩特 点 ， 并学会 应用 。 １ 、 童年 （ ０至 ６岁 ） 这 个 时期 属 于 初 识 事 物 的 阶段 ， 所 以喜 欢 的 颜 色 明度
较弱， 例如 粉蓝 ， 粉绿 ， 粉 红等 这样 的颜色 ， 这 类 颜 色 对 儿
第一： 市场调查 ： 了解 客 户 需 要 ， 了解 玩 具 产 品 的 行 业 状况 ， 总重 周 到 所 需 要 解 决 的 问题 。 进 而 分 析 客 户 需 要 的
产 品方 向 。
第二 ： 创意设计 ： 这个部分 核心是 创意 ， 将 之 前 调 查 的
资料进 行结果分析 ， 提 出创 造 性 解 决 方 案 。 拟定 创意方 向。 第三： 定义论 证 ： 通过可行 性优化进 行设计论 证 ， 协调
奇 地 变 出彩 虹 的 玩 具 。作 为玩 具 设 计 师 ， 创 造新的玩 具是 我 们 的本职 ， 但创 新不 意味 着反传 统 ， 我们 玩具 设计 师也 有 这 个 责 任 和 义 务 去 传 承 我 们 传 统 的玩 具 ， 并有义 务对传 统 的 玩 具 加 以保 护 。 玩具 本身就是 一种表达语 言 的工具 ， 较之于社 会约定 的语言符 号系统 ， 玩 具是儿童 更为得心应 手 的“ 语言” 。玩 具 是 一本 “ 无字 的书 ” 。 它 更像 是 “ 教 学 大纲 ” 或 开 放 式 的 “ 课本” ， 为 学 习者 留 下 了 较 大 的 自主 建 构 、 想像 的空 间 ， 激 发 儿 童 的 表 达 欲 望 。为 儿 童 自 由 表 达 创 造 适 宜 的 语 言 环
用户需 求 ， 符 合受 益人群 的喜 爱范 畴 ， 达 到 好 玩 有 益 的 初 衷， 符 合 目标 人 群 的 年 龄 对 产 品 的 要 求 ； 能倾 听 客户 的需 求； 能 充分地 发挥 创意 ， “ 头脑 风暴 ” 是 一 种 激 发 团 队 创 意 思维 的好方法。 ２ 、 达 到市场要 求 ， 相关市场 调查 ： 设 计 以市 场 为 导 向 ， 从成本 和市场需 求出发。调查 的过程是信 息输入 的过程 ， 这个环节很 重要 。
境。
二 、 玩 具 的 色 彩 语 言
案 的可行 性 ， 从 中 优 化 出最 合 适 的 设 计 定 位 ， 这 个 环 节 需
要 考虑技 术 ， 材料 ， 成本 ， 用户 ， 商 业 因 素 等 各 种 现 实 的 限 制 条件 ， 并从 中找到最适合 的解决方 案。 第四： 实施 生产 ： 产 品设 计 已经 方 案 已经 确 定 ， 接 着 讨