新三年级英语第一讲讲义 水果
2024年秋湘少版三年级英语上册 Unit 9 I like apples第1课时(课件)
watermelon fruit
Talk about fruit you like or don’t like.
I like bananas.
I don’t like bananas.
助动词do的否定形式，常用 在否定句，后面接动词原形
Let’s watchLook and predict
What do they do there? 猜猜他们今天在果园里做了什么？
No, thanks.
谢谢/谢谢你/ 好的，谢谢。
不用了， 谢谢。
What do Peter and Lingling like?
Thanks! I like a_p_p__le_s_.
I like _o_r_a_n_g_e_s_.
表达自己对某物的好恶 I like+某物.
Think and say How about Anne and Mingming? What do they like? What will they say?
Six students stand for(代表) different fruit. T: Let’s start from /… S1: apple 蹲，apple 蹲完,…蹲 S2: …
C Look, Listen and Learn
banana
orange
lemon
pear
apple
I like…
I like…
Listen and repeat
Have some fruit, boys and girls.
Thanks! I like apples.
I like oranges.
Thank you, Mr Yang.
三年级水果单词完整小学英语教学课件课件(1)
三年级水果单词完整小学英语教学课件课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第四章《Fruits we love》，详细内容包括水果单词的学习和运用，具体涉及apple，banana，cherry，grape，orange，pineapple，strawberry等七个常见水果的英文表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读七个水果单词。
2. 学生能够在日常生活中运用所学水果单词进行简单交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和拼写水果单词。
教学重点：掌握水果单词的意思和用法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物水果、单词卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园图片，引导学生说出自己喜欢的水果，进而引入课题。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解七个水果单词的发音、拼写和用法。
在此过程中，邀请学生参与互动，确保他们充分理解。
3. 例题讲解：用单词卡片举例，展示如何用所学水果单词进行简单句子交流。
4. 随堂练习：分组进行水果单词接力游戏，每个组员用英文说出一种水果，下一个人接着说，以此类推。
游戏过程中，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出七个水果单词，右侧展示单词的音标和意思。
七、作业设计1. 作业题目：用所学水果单词编写一个关于水果店的小对话。
2. 答案示例：A: Good morning, can I help you?B: Yes, please. I'd like some apples and oranges.A: How many apples do you want?B: Three, please.A: Anything else?B: No, thanks.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，针对不足之处进行调整。
英语单词-水果ppt小学英语教学课件
Key Vocabulary
delicious, banana, grape, healthy lifestyle.
Sharing fruits at school
• Situation Description: At school, children often share fruits they bring from home with their classmates. This helps to foster social skills and promote healthy eating habits.
"Great! Sharing fruits is a healthy way to promote social skills among children."
Key Vocabulary
crisp, juicy, social skills.
04
Fun game of fruits
Fruit guessing game
fruits
目 录
• Fun game of fruits • The practical application of
fruits
01
Introduction to Fruits
Definition of Fruits
Definition
Fruit is a sweet or sour edible part of a plant, usually containing seeds, that is produced for dispersal of the seeds.
01
Grapes
Small round fruit that grow in
三年级水果单词完整小学英语教学课件课件
三年级水果单词完整小学英语教学课件课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的水果单词。
2. 学生能够正确拼写所学的水果单词。
3. 学生能够在实际情景中运用所学的水果单词进行简单对话。
三、教学难点与重点教学难点：水果单词的拼写和发音。
教学重点：水果单词的认读和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果实物或图片、单词卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种水果实物或图片，引导学生用英语说出水果名称，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：利用PPT课件呈现水果单词，教读并让学生模仿跟读，确保学生发音准确。
3. 巩固：进行“快速闪卡”游戏，检查学生对水果单词的认读能力。
4. 应用：设计情景对话，让学生在小组内用所学水果单词进行问答练习。
5. 作业：布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学水果单词。
六、板书设计板书分为两部分：左边列出本节课所学的水果单词，右边展示一个简单的情景对话。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写下你所喜欢的水果名称，并尝试用这个单词造句。
答案示例：My favorite fruit is apple. I eat an appleevery day.2. 作业题目：根据所给情景，完成对话。
情景：妈妈带你去水果店买水果，你和售货员阿姨的对话。
答案示例：A: Good afternoon, can I help you?B: Yes, I'd like some apples, oranges and bananas, please.A: Ok, how many apples do you want?B: Three, please.A: Anything else?B: No, thanks.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片和PPT课件等多种方式，帮助学生掌握了水果单词的认读和拼写。
课后可以让学生回家后观察家里的水果，尝试用英语介绍给家长，提高学生的实际应用能力。
小学三年级英语水果完整课件
小学三年级英语水果完整课件一、教学内容本节课选自小学三年级英语教材第三章《缤纷水果》，具体内容包括：水果名词的学习如apple、banana、orange、grape等；一般现在时的运用，描述对水果的喜好；以及简单的水果相关词汇如big、small、round、juicy等。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出常见的水果名称。
2. 学生能够运用一般现在时表达对水果的喜好。
3. 学生能够通过观察和描述，运用所学词汇对水果进行简单描述。
三、教学难点与重点重点：水果名词和一般现在时的运用。
难点：一般现在时在不同主语下的动词变化，以及对水果特征的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水果实物、单词卡片。
学具：学生练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示各种水果实物，引导学生用英语说出水果名称，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：利用PPT展示水果图片，引导学生学习水果名词和一般现在时的句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解一般现在时在不同主语下的动词变化，并以水果为例进行示范。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据PPT上展示的水果图片，用一般现在时描述水果的特征。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选择一种水果，用英语进行描述，并展示给其他小组。
六、板书设计1. 水果名词：apple、banana、orange、grape等。
2. 一般现在时的句子结构：主语 + 动词原形/第三人称单数形式。
3. 水果特征描述词汇：big、small、round、juicy等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述你喜欢的水果，并说明原因。
答案：例：I like apples. They are sweet and juicy.（我喜欢苹果，因为它们又甜又多汁。
）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT课件和小组活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果名词和一般现在时的运用。
英语fruit课件ppt
香蕉的英语表达是“banana”， 这个单词在描述这种黄色、弯曲 的水果时非常常见。香蕉通常有 甜味，并且易于剥皮食用。
橙子的英语表达
总结词
橙子是一种柑橘类水果，其英语表达相对简单。
详细描述
橙子的英语表达是“orange”，这个单词在描述这种圆形、橙色的水果时使用 。橙子通常有酸甜口感，并且富含维生素C。
镁
葡萄、香蕉等水果含有镁，有助于维持神经系统 的正常功能。
水果中的膳食纤维
1 2
促进消化
膳食纤维有助于促进肠道蠕动，预防便秘和肠道 疾病。
控制血糖
膳食纤维可以减缓食物在体内的消化速度，有助 于控制血糖水平。
3
降低胆固醇
膳食纤维有助于降低胆固醇水平，预防心血管疾 病。
05 吃水果的好处
提高免疫力
通风
将水果放在通风的地方，避免潮湿和高温，以防止霉菌生 长。
如何避免水果变质
避免接触
将水果存放在密封容器 中，避免与空气接触， 以延缓水果变质。
定期检查
定期检查水果是否有变 质现象，如有异常及时 处理。
快速食用
尽量在水果新鲜期食用 ，避免长时间存放导致 变质。
谢谢聆听Байду номын сангаас
06 如何选择和保存水果
选择新鲜的水果
外观
选择色泽鲜艳、无破损、无斑点的水果。
气味
新鲜水果通常具有清香的气味，无异味。
质地
新鲜水果质地饱满，无软烂或萎缩现象。
保存水果的方法
冷藏
将水果放入冰箱的冷藏室内，保持温度在0-5℃之间，以 延长水果的保鲜期。
室温
对于一些不适合冷藏的水果，如热带水果，可以在室温下 保存。
小学英语水果1课件
小学英语水果1课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第三单元A部分，主题是“水果”。
通过学习本节课，学生能够掌握关于水果的词汇，如apple, banana, cherry, class, fruit, grape, group, orange, watermelon等，同时能够运用核心句型“What fruit doyou like? I like ”进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握水果的名称和询问喜欢的 fruit 的表达方式。
2. 学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握水果的名称和询问喜欢的 fruit 的表达方式。
难点：学生能够正确使用所学的词汇和句型进行简单的交流，同时在实际情景中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：课件、水果图片、单词卡片、实物水果学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一幅水果画，引导学生观察并说出自己认识的水果，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂展示：教师利用课件展示本节课的生词和句型，让学生跟读，并通过互动游戏的方式，帮助学生记忆单词和句型。
3. 小组合作：学生分成小组，每组选择一种水果，用所学的词汇和句型进行交流，培养学生的口语表达能力。
4. 随堂练习：教师设计一些有关水果的选择题，让学生在课本上完成，检查学生对单词和句型的掌握情况。
5. 作业布置：教师布置一些有关水果的练习题，让学生回家后完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：水果名称：apple banana cherry grape orange watermelon核心句型：What fruit do you like? I like七、作业设计1. 根据所学生词，完成填空题：我喜欢（）。
小学英语fruit水果课件
小学英语fruit水果优质课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章《食物与购物》的第二节《美味水果》，详细内容围绕生活中常见的水果，如apple、banana、orange等进行词汇学习和简单句子构造。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的常见水果英文单词。
2. 学会使用简单的句子描述喜欢的水果。
3. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点：常见水果的英文单词和简单句子构造。
难点：正确发音和使用句子进行简单交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物水果、单词卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，引导学生用英语描述喜欢的水果。
2. 词汇学习（10分钟）通过展示实物水果和单词卡片，教授学生相关水果的英文单词，如apple、banana、orange等。
3. 句子构造（10分钟）利用PPT上的例句，教授学生如何使用简单句子描述喜欢的水果，如：“I like apples. They are sweet and delicious.”4. 例题讲解（10分钟）选取几个典型例题，讲解句子构造和单词用法。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟在水果店购买水果的场景，用英语进行交流。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写出你喜欢的水果及原因。
答案示例：I like oranges. They are sweet and rich in vitamin C.2. 作业题目：结合本节课所学，与家长进行一次简单的英语对话，介绍你喜欢的水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中用英语描述所见所闻，提高实际运用能力。
可以开展家庭作业，让学生与家长一起完成，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
三年级英语第一册第一课
三年级英语第一册第一课一、课程概述三年级英语第一册第一课是一堂面向三年级学生的英语课程。
本课程旨在帮助学生巩固英语基础，进一步学习英语词汇、语法和句型，提高口语交流能力。
二、课程内容1.词汇学习本节课将学习以下词汇：apple、banana、orange、pear、grape、watermelon。
通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些水果，并学会它们的英语表达。
2.语法学习本节课将学习名词的单复数形式。
例如：apple-apples、banana-bananas。
学生需要掌握名词复数形式的规律，如加“s”或“es”。
3.句型练习本节课将学习以下句型：- What"s this? 这是什么？- It"s an apple/banana/orange/pear/grape/watermelon.它是一个苹果/香蕉/橙子/梨/葡萄/西瓜。
通过句型练习，让学生学会询问和回答关于水果的问题。
4.口语交流在课堂上，学生将进行角色扮演，模拟购买水果的场景。
例如：- Student A: Hi, I"d like an apple, please.- Student B: Sure, here you are.三、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.熟练掌握本节课所学的水果词汇；2.正确使用名词的单复数形式；3.运用所学句型进行简单的口语交流。
四、学习建议1.学生在课后可以通过查阅词典，了解更多关于水果的英语表达；2.家长可以陪同孩子进行口语练习，提高他们的口语表达能力；3.定期复习所学词汇和句型，巩固英语基础。
五、课后练习1.请学生在家中向家长展示本节课所学的水果词汇和句型；2.请学生模仿角色扮演，模拟购买水果的场景，进行口语练习。