最新语文教案：理想教学案及答案
七年级语文上册《理想》教案设计
七年级语文上册《理想》教案设计一、教学目标1.理解诗歌的主题思想，感受诗人对理想的追求和向往。
2.分析诗歌的意境和修辞手法，提高学生的审美情趣。
3.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高诗歌鉴赏水平。
4.激发学生对美好生活的向往，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌的主题思想，体会诗人的情感。
2.教学难点：分析诗歌的意境和修辞手法，提高学生的审美情趣。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《理想三重奏》，引导学生初步感受歌曲的意境。
（2）简要介绍诗人食指及诗歌背景。
2.自主学习（1）学生自由朗读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律。
（2）学生结合注释，理解诗歌的大意。
3.课堂讨论（1）分组讨论，分析诗歌的主题思想。
4.精讲诗歌（1）讲解诗歌的意境和修辞手法。
（2）引导学生深入理解诗歌的情感。
5.诗歌鉴赏（1）学生选择一首自己喜爱的诗歌进行鉴赏。
6.小组合作（1）分组讨论，探讨诗歌中的启示。
7.课堂小结（2）引导学生关注生活中的美好，树立正确的人生观和价值观。
四、课后作业1.背诵并默写《理想》。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、小组合作等方式，让学生深入理解了诗歌的主题思想和艺术特色。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养他们的合作意识，提高了诗歌鉴赏水平。
同时，教师还关注学生的情感态度，激发他们对美好生活的向往，树立正确的人生观和价值观。
1.导入新课（1）播放歌曲《理想三重奏》，引导学生初步感受歌曲的意境。
（2）简要介绍诗人食指及诗歌背景。
2.自主学习（1）学生自由朗读诗歌，感知诗歌的节奏和韵律。
（2）学生结合注释，理解诗歌的大意。
3.课堂讨论（1）分组讨论，分析诗歌的主题思想。
4.精讲诗歌（1）讲解诗歌的意境和修辞手法。
（2）引导学生深入理解诗歌的情感。
5.诗歌鉴赏（1）学生选择一首自己喜爱的诗歌进行鉴赏。
6.小组合作（1）分组讨论，探讨诗歌中的启示。
7.课堂小结（2）引导学生关注生活中的美好，树立正确的人生观和价值观。
《理想》教学教案(优秀6篇)
《理想》教学教案（优秀6篇）《理想》教学设计篇一学习目标：1、多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。
2、能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。
3、能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。
教学设想：主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主，从中悟得诗理，对其中的深奥含义不必作死抠式理解，允许学生见仁见智。
教学过程：一、导入：《在山的那边》中里说：“在山的那边，是海”，海就是孩子心中的美好理想。
谁能说出关于理想的名言。
二、自由朗读一遍，给生词注音，如缀连、洗濯、寂寥、玷污、诅咒（全班齐读，要求响亮、有力量。
三、让学生边读边理解诗意，不能理解的提出来，先让学生自己尝试可能的疑问可参看教参上有关分析。
四、提问：你最喜欢哪一句诗，说说你的感受。
五、让学生说出自己的真实想法。
六、再读全诗，要求有情感。
七、作业：仿写例句：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
友谊是，友谊是。
《理想》教学设计篇二知识目标：理想的含义、作用；实现理想的途径。
能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己；愿意为理想全力以赴。
理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。
仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。
水彩笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带。
导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……这节课就让我们立足现实，畅谈理想。
理想空间，尽情畅想活动导入：（播放《长大后我就成了你》）伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光，对教师的崇敬、对知识的期盼，所以小女孩的理想是长大后成为一名光荣的人民教师。
人教版七年级语文上册《理想》教案
人教版七年级语文上册《理想》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
理解并掌握课文中的生字词。
分析并概括课文主题和作者的情感态度。
2.过程与方法：学会通过查找资料，了解作者背景，增强文学素养。
学会通过合作讨论，深入理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，追求理想的积极态度。
增强学生为实现理想而努力奋斗的信心。
二、教学重点与难点1.重点：课文的朗读与背诵。
课文主题的把握和作者情感态度的分析。
2.难点：对课文深层含义的理解。
如何引导学生将课文内容与个人生活实际相结合。
三、教学过程1.导入新课开场白：同学们，大家好！今天我们来学习一篇关于理想的文章——《理想》。
在这篇文章中，作者用生动的语言描绘了理想的力量，让我们一起来感受一下吧！2.课文朗读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
指导学生正确地朗读课文，注意生字词的读音。
3.生字词学习让学生自学生字词，组内交流，互相纠正。
教师挑选重点生字词进行讲解，让学生掌握字词的含义和用法。
4.课文分析让学生概括课文主要内容，理解作者对理想的追求。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。
讨论课文中的难点，如“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”等句子的深层含义。
5.合作讨论让学生分组讨论，分享自己对于理想的理解和追求。
鼓励学生结合个人生活实际，谈谈如何为实现理想而努力。
6.课堂小结四、课后作业1.背诵课文《理想》。
五、教学反思1.本节课通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解了课文内容，掌握了生字词。
2.学生在合作讨论环节积极参与，分享了自己的理想和追求，提高了课堂氛围。
3.课后作业的布置，有助于学生将课文内容与个人生活实际相结合，进一步巩固所学。
六、教学拓展1.让学生查阅资料，了解作者背景，增加文学素养。
2.开展关于“我的理想”的主题班会，让学生分享自己的理想故事。
3.组织学生参加课外活动，如演讲、写作等，锻炼学生的表达能力。
七年级语文《理想》教案优秀范文
七年级语文《理想》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对“理想”的阐述。
（3）学会分析课文结构，把握文章主旨。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）运用合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）开展课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）掌握课文结构，领会文章主旨。
2. 教学难点：（1）对课文中所阐述的“理想”的含义进行深入理解。
（2）分析课文中所使用的修辞手法。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《理想》的作者及背景。
（2）激发学生对理想的思考，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，理解生僻词语。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析课文结构，提炼文章主旨。
（3）讲解课文中所使用的修辞手法。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享学习心得。
（2）各组选代表进行汇报，互相交流。
5. 课堂练习：（1）教师布置相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师批改讲解。
6. 总结拓展：（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
（2）学生分享自己的理想，激发爱国情怀。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《理想》。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
语文课文《理想》教案范文
语文课文《理想》教案范文第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解课文《理想》的主题思想和深层含义。
3. 引导学生思考人生的理想和追求，激发学生的学习热情和动力。
二、教学内容1. 课文《理想》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。
3. 探讨课文中所表达的人生理想和价值观。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 理解课文《理想》的主题思想和深层含义。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。
3. 引导学生思考人生的理想和追求。
二、教学难点1. 理解课文中的抽象概念和深层含义。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特点。
3. 将课文中的理想和价值观与自己的生活和未来联系起来。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文的主题思想和深层含义。
2. 互动讨论法：引导学生思考人生的理想和追求。
3. 小组合作法：分组讨论课文中的修辞手法和语言特点。
二、教学手段1. 课文原文：提供课文原文，让学生阅读和理解。
2. 多媒体课件：展示课文中的修辞手法和语言特点。
3. 讨论材料：提供与课文相关的讨论材料，帮助学生深入思考。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《理想》的主题和背景。
2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解课文的主要内容和思想。
3. 分析与讨论：分析课文中的修辞手法和语言特点，引导学生思考人生的理想和追求。
4. 总结与反思：总结课文中的理想和价值观，反思自己的生活和未来。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读理解：15分钟3. 分析与讨论：20分钟4. 总结与反思：10分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 阅读理解：检查学生的阅读理解能力和对课文内容的理解。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和思考问题的深度。
二、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课文和教学方法的反馈意见。
2. 自我反思：教师对教学过程和教学效果进行自我反思和评估。
七年级语文《理想》教案
七年级语文《理想》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《理想》。
（2）理解诗歌的主题思想，体会诗人对理想的追求和表达。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的理想情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 诗歌《理想》的朗读和背诵。
2. 理解诗歌的主题思想，体会诗人对理想的追求和表达。
三、教学难点1. 诗歌中一些生僻字词的理解和运用。
2. 诗歌的韵律和节奏的把握。
四、教学准备1. 课文朗读录音带或视频。
2. 相关背景资料的图片或文字资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或口头介绍诗人流沙河的背景，引导学生了解诗歌的创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 自主学习让学生自主朗读诗歌，注意读音的准确性，对诗歌中不理解的字词进行圈点，并尝试自行查阅字典或询问同学。
3. 合作探讨组织学生进行小组合作探讨，深入解读诗歌内容，理解诗人对理想的追求和表达，引导学生体会诗歌的韵味和情感。
4. 诗歌解析对诗歌进行逐句解析，引导学生理解诗歌的意象和意境，分析诗歌的韵律和节奏，让学生在理解的基础上，能够正确地朗读和背诵诗歌。
5. 情感体验让学生结合自己的实际情况，谈谈对理想的理解和追求，培养学生的理想情怀，树立正确的人生观和价值观。
6. 课堂小结7. 作业布置要求学生课后熟读并背诵诗歌《理想》，并写一篇关于自己理想的小作文。
8. 板书设计《理想》流沙河追求理想实现人生价值本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等。
针对学生的不同情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生朗读和背诵诗歌《理想》的情况。
2. 学生对诗歌主题思想和表达方式的理解程度。
3. 学生课后作文中关于理想的认识和表达。
人教版七年级上语文《理想》教案
人教版七年级上语文《理想》教案一、教学目标1.理解课文《理想》的中心思想和内涵。
2.掌握课文中的重点词语和句式。
3.培养学生热爱生活、追求理想的品质。
4.提高学生的朗读、默写和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，背诵课文，体会作者对理想的追求。
2.教学难点：理解课文中抽象的哲理，联系实际生活进行感悟。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.请同学们谈谈自己对“理想”的理解。
2.引导学生思考：为什么说“理想是罗盘，给船舶指引方向；理想是船舶，载着你乘风破浪”？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解生词和句子的意思。
2.学生根据注释和工具书，了解课文背景。
三、课堂讲解1.讲解课文第一段，引导学生理解“理想是罗盘，给船舶指引方向”的含义。
2.讲解课文第二段，引导学生理解“理想是船舶，载着你乘风破浪”的含义。
3.讲解课文第三段，引导学生理解“理想是阳光，给人生照亮前行的道路”的含义。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，让学生回顾课文的主要思想。
2.请同学们谈谈自己对“理想”的认识。
二、课堂讲解1.讲解课文第四段，引导学生理解“理想是动力，推动我们前进”的含义。
2.讲解课文第五段，引导学生理解“理想是信念，支撑我们度过难关”的含义。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己在生活中遇到的困境，以及是如何凭借理想克服困境的。
四、课堂小结2.鼓励同学们树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。
五、课后作业1.背诵课文《理想》。
2.写一篇关于自己理想的作文。
六、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，让学生更多地参与到课堂讨论中来。
3.优化教学手段，提高教学效果。
通过不断反思和改进，相信我们的教学会越来越成熟，更好地为学生们提供优质的教育。
重难点补充：第二课时二、课堂讲解（讲解课文第四段）师：同学们，我们每个人都有过困难，那么请问，是什么让我们在困境中不断前行呢？生1：是坚持，是不放弃。
2023最新-七年级上册语文《理想》教案优秀9篇
七年级上册语文《理想》教案优秀9篇人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。
因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。
下面是牛牛范文的小编为您带来的9篇七年级上册语文《理想》教案，希望能为您的思路提供一些参考。
七年级上册语文流沙河《理想》教案设计篇一【学习目标】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【学习重点】揣摩、品味本文优美的语言。
【学习难点】感悟诗人的思想感情。
【知识链接】1、走近作者何其芳(1912～1977)，现代诗人、散文家、文学评论家。
原名何永芳。
四川万县人。
1929年到上海进中国公学预科学习，广泛阅读了中外文学作品。
1931至1935年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。
1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。
他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺金奖。
抗日战争爆发后，回四川老家任教。
1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。
新中国成立后，历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
2、相关资料本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931-1933)，作者写这首诗时才是20岁左右的大学生。
他将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现其明朗纯净的诗意诗风。
何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。
参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。
他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，富于艺术的独创性。
以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。
【自主学习】1、给下列加点字注音：肥硕( ) 栖息( ) 归泊( ) 清冽( )廖阔( ) 枯涸( ) 梦寐( ) 船桨( )2、《秋天》的作者，诗人，家。
3、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
《理想》教案(优秀9篇)
《理想》教案（优秀9篇）《理想》教学设计篇一教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点和难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……三、同学大胆想像四、欣赏范画，指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程（1）鼓励同学把最好的内容画进自已的创作中，让他人一看，就知道画的什么地方。
打稿，对素材要有取舍。
要舍去与主题无关或影响表示主题的东西。
（2）着色可采用多种表示手法如：水彩、水粉、蜡笔……在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
五、同学创作，教师巡视指导。
六、师生共赏作业教后札记：1、构图过满。
2、透视也存在问题：房子的透视不准。
理想主题班会教案篇二一、班会目的：通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！二、班会过程：主持人（女）：理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？同学1：我觉得要像先生那样做时代的伟人才是成功的人；同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请黄晓钢同学们谈谈“成功的人”；黄晓钢同学发言（略）主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？同学1；珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。
语文课文《理想》教案范文
一、教案基本信息语文课文《理想》教案范文课时安排：1课时（40分钟）年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生理解课文《理想》的主要内容和主题思想。
2. 培养学生热爱生活、追求理想的积极情感。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
教学重点：1. 课文《理想》的阅读与理解。
2. 学生对课文主题的思考和表达。
教学难点：1. 课文中所涉及的一些生僻字词的理解。
2. 学生如何结合自己的生活实际来理解课文主题。
二、教学准备教师准备：1. 课文《理想》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生作业本和评价表。
学生准备：1. 预习课文《理想》。
2. 思考自己的理想和追求。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论自己的理想，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）（1）学生自读课文《理想》，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）学生分享自己的阅读感悟。
3. 讨论交流（5分钟）（1）教师引导学生围绕课文主题，谈谈自己的理想和追求。
（2）学生互相交流，分享彼此的理想和追求。
（3）教师总结，强调追求理想的重要性和努力奋斗的态度。
4. 表达与创作（5分钟）（1）学生根据自己对课文的理解和感悟，创作一篇关于自己理想的短文。
（2）学生互相展示自己的作品，分享创作的喜悦。
（3）教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在追求理想方面的认识和体会。
四、作业布置学生根据课文《理想》的内容，写一篇关于自己理想的作文。
五、教学评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和作品展示，对学生在追求理想方面的理解和表达能力进行评价。
关注学生在学习过程中的积极参与和思考，给予鼓励和指导。
六、教学延伸1. 课后活动（1课时）组织学生开展以“我的理想”为主题的班会活动，让学生在班级分享自己的理想和追求，互相鼓励和支持。
2. 家长作业（1课时）邀请家长参与孩子的学习，了解孩子在追求理想方面的表现和困惑，与孩子一起制定合适的目标和计划。
理想语文教学教案(7篇)
理想语文教学教案(7篇)理想语文教学教案【篇1】一、活动目的让学生畅谈职业理想，明确高中三年的奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，自加压力，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。
二、活动意义国的社会主义现代化建设，需要大量的多种多样的人才，按照美国教育家布鲁姆的观点，除5%以下的儿童有智力缺陷的，95%以上的儿童都有可能成才。
可是现实并非如此。
影响学生成长的一个重要原因是非智力的因素，学生积极性不高是一个突出的表现。
学生学习积极性的高低是由学习动机所决定的，学习动机是直接推动学生学习的内部动力。
怎样才能提高学生的学习积极性呢?要激发学生的学习动机，关键是要让学生知道父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，懂得父母亲对自己的期盼，懂得要对自己的前途负责，定下明确的奋斗目标，变“要我学”为“我要学”，不辜负父母的期盼，不辜负老师们的辛勤劳动，对自己负责，对国家负责，从而提高学习的积极性。
三、活动前准备1、先请家长给自己孩子写一封信，谈谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，诉说父母对孩子的期望。
2、到人才市场或向家长及周围的人了解社会上对不同职业人员的需求情况及条件。
3、对小品《招聘现场》的表演做好排练。
四、活动程序1.诗歌朗诵：《放飞理想》理想埋藏在我们的每个细胞里，随着全身血液的流淌，随着心脏的跳动而张狂。
理想体现在我们的每一个举动中，让我们抛弃一切累赘跃起空中。
理想带领我们的心情潮水般激昂，发出许久不闻的声响。
我们感动，再一次感动!我们渴望甩掉鞋子，追逐理想，理想就是一座难以攀越的高峰，需要我们以勇气和毅力去征服，理想就是布满荆棘的绝地，等待着我们用双脚踏平。
理想就是波澜壮阔的大海，等待我们用智慧扬帆远航。
当绯红的朝阳升起时，当美丽的鲜花绽开时，当香甜的果实成熟时，当热烈的掌声响起时，让我们一起高呼：世界是我们的!主持人：16年前，我们带着父母亲对我们美好的期盼来到这个世界上，是我们的父母亲用他们的辛劳把我们从嗷嗷待哺的婴儿养育成今天朝气蓬勃的青少年。
课文《理想》教案
《理想》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文《理想》的主题，认识理想的重要性。
（3）学会使用课文中的词语和句型表达自己的理想。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
（3）通过写作、展示等方式，培养学生的写作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和坚持，培养学生的理想意识和奋斗精神。
（2）培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《理想》的朗读和背诵。
（2）课文内容的理解和运用。
（3）学生通过课文学习，能够表达自己的理想。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解和运用。
（2）学生能够通过课文学习，运用正确的句型表达自己的理想。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？（2）学生分享自己的理想，引出本课的主题《理想》。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文《理想》，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自主朗读课文，并尝试背诵。
3. 理解与讨论：（1）教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文。
（2）学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
四、课堂练习：1. 教师给出几个关于理想的问题，学生进行思考并回答。
2. 学生分组讨论，讨论自己的理想，并尝试用课文中的句型表达。
2. 学生展示自己的理想，鼓励彼此坚持追求理想。
3. 教师给出课后作业，要求学生写一篇关于自己理想的短文。
六、教学评价：1. 对学生的朗读和背诵情况进行评价，看是否能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
2. 对学生的理解和运用情况进行评价，看是否能够理解课文内容，并运用到实际中。
3. 对学生的表达和沟通能力进行评价，看是否能够用正确的句型表达自己的理想。
课文《理想》教案教学设计
《理想》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《理想》。
（2）理解课文《理想》的主要内容和主题思想。
（3）学会生词和重点句子，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文《理想》，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过角色扮演和表演，提高学生的创造力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对理想的追求和坚持的价值观。
（2）培养学生积极向上、努力奋斗的精神态度。
二、教学内容1. 课文《理想》的阅读与理解。
2. 生词和重点句子的学习与运用。
3. 小组讨论和分享：理想的重要性和追求过程的困难。
4. 角色扮演和表演：理想实现的情景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《理想》的阅读与理解。
（2）生词和重点句子的学习与运用。
（3）小组讨论和分享：理想的重要性和追求过程的困难。
（4）角色扮演和表演：理想实现的情景。
2. 教学难点：（1）理解课文《理想》的主题思想和深层含义。
（2）运用生词和重点句子到实际情景中。
（3）创造力和表演能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）阅读与讨论：引导学生阅读课文《理想》，并通过小组讨论和分享，培养学生的理解能力和合作能力。
（2）角色扮演和表演：通过角色扮演和表演，提高学生的创造力和表演能力。
（3）小组合作与分享：通过小组合作和分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2. 教学手段：（1）课文《理想》的PPT展示：通过PPT展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。
（2）生词和重点句子的卡片：通过卡片展示生词和重点句子，方便学生学习和复习。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？（2）引入课文《理想》的阅读。
2. 阅读与理解：（1）学生自读课文《理想》。
（2）教师提问并引导学生讨论，检查学生的理解程度。
3. 生词和重点句子学习：（1）教师展示生词和重点句子卡片，引导学生学习和复习。
初中语文《理想》教案设计
初中语文《理想》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生理解课文《理想》的基本内容，掌握相关的语文知识和表达技巧。
1.1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文综合运用能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对理想的追求和坚持，激发学生的积极向上的精神风貌。
1.2 教学内容1.2.1 课文《理想》的阅读与理解1.2.2 分析课文中的修辞手法和语言特点1.2.3 讨论课文中的主题思想和作者的观点1.2.4 写作练习：以“我的理想”为题，写一篇作文第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和语言特点2.1.2 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和体会2.1.3 写作练习法：通过写作实践，提高学生的表达能力2.2 教学手段2.2.1 多媒体课件：展示课文内容，提供直观的教学辅助工具2.2.2 教学黑板：用于板书重点内容和写作技巧2.2.3 参考资料：提供相关的阅读材料，丰富学生的知识储备第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入新课：介绍课文《理想》的作者和背景信息3.1.2 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题3.1.3 分析讨论：引导学生分析课文中的修辞手法和语言特点3.1.4 主题探讨：讨论课文中的主题思想和作者的观点3.1.5 写作练习：布置写作任务，指导学生进行写作练习3.2 时间安排3.2.1 导入新课：5分钟3.2.2 阅读理解：15分钟3.2.3 分析讨论：20分钟3.2.4 主题探讨：15分钟3.2.5 写作练习：15分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其参与度和积极性4.1.2 作文写作：评估学生的作文内容、表达方式和语言运用，评价其写作能力4.2 教学反馈4.2.1 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解其学习需求和改进方向4.2.2 教师自我反思：教师对课堂教学进行自我评价和反思，不断提高教学水平第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源5.1.1 课文《理想》原文5.1.2 作者相关资料和背景信息5.1.3 相关阅读材料：提供与理想主题相关的文章和故事第六章：教学实践6.1 课堂实施6.1.1 按照教学步骤进行课堂教学，确保教学目标的实现。
七年级语文上册《理想》教案、教学设计
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结理想的意义和如何实现理想。
2.强调课文中的文学价值，鼓励学生在日常生活中关注诗歌，培养文学素养。
调理想的重要性，引导学生树立正确的价值观。
-结合自己的经历，谈谈阅读这本书对你的启发和帮助。
-作业字数在400字左右，要求真实感悟，具有个性化。
七年级语文上册《理想》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握课文《理想》的基本内容、主题思想和文学特点，能够正确朗读并理解课文中的重点词汇和句子。
2.通过对课文的分析，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生对诗歌的感悟能力，使学生能够运用诗歌表达自己的情感和理想。
3.培养学生的写作能力，能够仿照课文《理想》的结构和表达方式，创作一篇以“我的理想”为主题的作文。
3.培养学生尊重劳动、尊重他人的态度，使学生认识到每个人都可以通过努力实现自己的理想，为社会做出贡献。
4.引导学生正确看待挫折和困难，培养学生的抗压能力和心理素质，使学生能够勇敢面对生活中的挑战，为实现理想而努力拼搏。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，情感丰富，具有强烈的求知欲和表现欲。在此基础上，针对本节课的学情分析如下：
1.学生在小学阶段已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的阅读和写作技巧，但对于诗歌的鉴赏和分析能力还有待提高。
2.学生对于理想这一主题具有一定的认知，但可能缺乏深入的思考和具体的规划，需要通过本节课的学习，引导他们明确自己的理想，并为之努力。
3.学生在团队合作方面，表现出一定的积极性，但沟通与协作能力尚需培养和提高，教师应充分利用课堂活动，促进学生之间的互动交流。
语文课文《理想》教案范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《理想》。
（2）理解课文的主要内容，体会作者对理想的追求和热爱祖国的情感。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、感悟来体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过朗读、感悟，体会作者对理想的追求和热爱祖国的情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义。
（2）运用课文中的句子进行表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《理想》的作者、背景。
（2）引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？2. 自读课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师检查学生的朗读情况，及时纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）教师带领学生学习生字词，解释词义，举例运用。
（2）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文（1）教师引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学生分享学习心得，讨论课文中的难点。
5. 体会作者情感（1）教师指导学生通过朗读、感悟来体会作者对理想的追求和热爱祖国的情感。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己理想的作文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生的反馈意见，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展1. 课内讨论（1）教师引导学生就课文中所提到的理想类型进行讨论，例如个人理想、职业理想、社会理想等。
（2）学生分享自己的理想，讨论实现理想的途径和方法。
2. 课外阅读（1）教师推荐与课文相关的文章、书籍，让学生进行课外阅读。
2024年七年级《理想》人教版上册原文及教案
《理想》人教版上册原文及教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对理想的追求和执着。
2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.引导学生树立正确的人生观、价值观，激发对未来的憧憬。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对理想的执着追求。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法和表达技巧。
三、教学准备1.课文原文及注释。
2.相关教学辅助材料。
四、教学过程1.导入（1）引导学生谈论自己对理想的看法，激发学生的兴趣。
（2）简介作者及其创作背景，为课文学习做好铺垫。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）教师辅导，解释生词、难句，帮助学生更好地理解课文。
3.课文分析（1）分析课文结构，理清文章脉络。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比、设问等。
（3）讨论课文中的重点句子，体会作者的情感。
4.课堂讨论（1）引导学生从课文中找到自己认同的观点，进行分享和讨论。
（2）讨论如何树立正确的人生观、价值观，激发对未来的憧憬。
5.课后作业（1）熟读课文，背诵重点句子。
五、教案实例第一课时1.导入（1）同学们，你们都有自己的理想吗？你们的理想是什么？（2）今天我们来学习一篇关于理想的课文，看看作者是如何追求自己的理想的。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）教师辅导，解释生词、难句，帮助学生更好地理解课文。
3.课文分析（1）分析课文结构，理清文章脉络。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比、设问等。
（3）讨论课文中的重点句子，体会作者的情感。
4.课堂讨论（1）引导学生从课文中找到自己认同的观点，进行分享和讨论。
（2）讨论如何树立正确的人生观、价值观，激发对未来的憧憬。
第二课时1.复习导入（1）回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
（2）引导学生继续探讨课文中的话题。
2.课文分析（1）继续分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）深入讨论课文中的重点句子，理解作者的内心世界。
七年级语文《理想》教案
七年级语文《理想》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对理想的阐述。
（3）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度分析和理解问题，提高批判性思维能力。
（3）学会运用课文中的句子和观点，进行写作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的理想观念，明确自己的人生目标。
（2）培养积极向上的精神风貌，勇于追求自己的梦想。
（3）增强团队协作意识，学会为实现共同理想而努力奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对理想的阐述。
（3）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
2. 教学难点：（1）理解课文中所阐述的理想观念。
（2）运用课文中的句子和观点，进行写作和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生对理想的思考，引导学生分享自己对理想的认识。
（2）介绍课文《理想》的作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合课下注释，自主学习课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，深入理解课文内容。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生领会作者对理想的阐述。
（2）分析课文结构，引导学生学会欣赏和评价文学作品。
5. 练习与拓展：（1）让学生运用课文中的句子和观点，进行写作练习。
（2）组织学生进行朗读和背诵比赛，提高语文素养。
四、课后作业1. 抄写课文《理想》并背诵。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己理想的作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，尤其是作文部分的创意和表达能力。
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最新语文教案：理想教学案及答案
理想
课型：讲读课时：
教学目标：
1. 有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2. 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
树立远大理想，
并为之奋斗。
教学重点:目标1、 2
教学难点:目标2
教学过程：
一．布置预习•导学
1．查
字典
，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
寂寥（）诅咒（）扒窃（）玷污（）洗濯（）
缀连（）倔强（）蜕（）可望不可即( )
2．学生查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义。
请用这些词各写一句话。
寂寥碌碌终生绝处逢生可望不可即
★学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、
规范、力求美观。
3．学生查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。
4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。
想一想，
本诗讲述了什么
哲理？表达了作者什么感情？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？
也一并写在下面。
5．模仿第一段写几句话。
例如：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
二．指导学习•研讨
1．导入（由预习．导学导入），简介作者有关知识（学生答，
师做适当补充）。
2．朗读课文，整体感知课文内容。
⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量
读出自己的理解。
⑵读后讨论：
★这首诗歌的主旨是什么?
★表达了作者怎样的思想感情?
★试着分析诗歌的结构。
3．研读课文，探究问题。
在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解
的地方？请列出，
我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，
培养其合作学习能力）。
示例：⑴第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?
它在全诗中起什么作用?
⑵第3节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
⑶怎么理解“理想使你倔强地反抗着命运”？举出1-2个这样的例子。
⑷怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
⑸为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?
⑹你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使
不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”？
⑺第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着
眼前的环境”，为什么说“可笑”？
⑻第12节“理想开花”两句比喻什么?结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说
“路上春色正好，天上太阳正晴”?
小结：朗读、研讨和赏析这首诗歌，应掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的主要内容，
体会诗歌的形象化语言。
理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之
旅。
愿大家从小
树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。
4．回读课文，根据你对诗歌的理解，选择你最欣赏或喜欢的一段
诗句来读一读，要求读准语气、语调，并把它积累在摘抄本上。
三．巩固•延伸
1.下列词语书写及读音完全正确的一项是（）
a．熄灭（xī）饥寒（jī）辍连（zhuì）肥皂（zào）
b．脊梁（qǐ）船舶（pó）倔强（jué）坚贞（zhēn）
c．洗濯（zhuó）孤线（hū）慈爱（cí）夸耀（yào）
d．玷污（diàn）抛弃（pāo）不幸（xìng）庸人（yōng）
2.根据意思写词语。
①只能远远看见而不能接
近。
（）
②比喻犯过错误的人改过自
新。
（）
③处在危险的境地而化险为
夷。
（）3.下列诗句的节奏划分不正确的一项
是（）
a．理想／使你微笑地／观察着生活 b．理想使你／倔强地
／反抗着命运
c．理想／使你忘记／鬓发早白 d．理想／使你头白仍然天真
4.解释下列句中划横线的词语。
①那只不过是它的副产品。
副产品：
________________________________。
②有理想者就是一个“大写的人”。
大写的人：
______________________。
③理想被扒窃了，不必哭泣。
扒窃：
___________________ _______。
④可望不可即，折磨着你那进取的心。
折磨：
________________________。
5.根据课文内容填空
①美丽的珍珠链，________________。
②理想使你微笑地________________；理想使你倔强地
________________。
③给罪人新生，理想是________________；唤浪子回头，理想是_________。
④理想开花，________________；理想抽芽，________________。
6、阅读下面的诗歌，完成诗后考题。
（一）
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
（1）理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
（2）但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
①第四小节中画线的句子都用了________________的修辞手法，其中句（1）把理想比做________________，和前文
________________相照应；句（2）则是把理想比做
________________，强调理想的_______________。
②诗中用了很多比喻句，除了前面所说的，请在诗中再找一个比喻句。
③请简要分析第一节的句式特点，并模仿这样的形式造句。
教后感
七年级语文学案
6.理想
课型：讲读
学习目标：
1. 有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2. 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
树立远大理想，
并为之奋斗。
学习重点:目标1、 2
学习难点:目标2
学习过程：
一．预习•导学
1．查
字典
，给下列词语中加点的字注音，并读一读。
寂寥（）诅咒（）扒窃（）玷污（）洗濯（）
缀连（）倔强（）蜕（）可望不可即( )
2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义。
请用这些词各写一句话。
寂寥
碌碌终生
绝处逢生
可望不可即
★用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写两遍，要工整、规范、
力求美观。
3．查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。
4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。
想一想，
本诗讲述了什么
哲理？表达了作者什么感情？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么问题？
也一并写在下面。
5．模仿第一段写几句话。
例如：
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
二．学习•研讨
1．简介作者有关知识。
2．朗读课文，整体感知课文内容。
⑴自读、跟读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自
己的理解。
⑵读后讨论：
★这首诗歌的主旨是什么?
★表达了作者怎样的思想感情?
★试着分析诗歌的结构。
3．研读课文，探究问题。
在理解了作者的感情后，你对这首诗的内容、语句还有哪些不理解
的地方？请列出，
我们共同解决：
示例：⑴第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容
有什么作用?
它在全诗中起什么作用?
⑵第3节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
⑶怎么理解“理想使你倔强地反抗着命运”？举出1-2个这样的例子。
⑷怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
⑸为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑?欢笑里怎么又有酸辛?
⑹你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使
不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”？
⑺第11节与上面有什么联系?“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”?“诅咒着。