画鸡--教案
小学一年级语文《画鸡》教案13篇
小学一年级语文《画鸡》教案13篇小学一年级语文《画鸡》原文1画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
认字冠裁满将敢注释：裁：裁剪，这里是制作的意思。
将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
平生：平素，平常。
轻：随便，轻易。
言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
一：一旦。
千门万户：指众多的人家。
译文：头上的红色冠子不用特别剪裁，雄鸡身披雪白的羽毛雄纠纠地走来。
它平生不敢轻易鸣叫，它叫的时候，千家万户的门都打开。
《画鸡》教案2教学目标：（一）知识教学点1.学会“平、生、千、门、万、户”六个生字，认识部首“?2.认识“鸡、满、雪、轻、言、语”六个字3.朗读、背诵课文（二）能力训练点观察说话能力：（三）德育渗透点学习公鸡的勤劳，不懒惰教学重点：掌握本课生字词教学难点：理解句子意思，练习说话解决办法：通过猜谜语，画公鸡，说公鸡等方法来解决课时安排：2课时教学过程：一、猜一猜课件出示一则谜语“头戴大红帽，身披五彩衣，清晨叫一曲，红日东方起。
”，绿色的草地上，四行谜面逐行跳出，美丽的画面配上老师的朗读，学生异口同声猜出是“公鸡”，启发学生“你是怎么猜出来的？”，有了学生自己的想象和看到、听到的感性认识，学生对公鸡的特点已有了初步的认识。
很有兴趣来学习这首关于公鸡的古诗。
在此基础上，教学进入下一阶段。
二、读一读1.师：听你这么一说，我对小公鸡也喜欢起来了，不过老师对大公鸡更喜欢。
（贴“大公鸡”）今天，我们要学习的古诗《画鸡》就是写大公鸡的。
（板书课题）带读课题，我相信你们学完了课文，一定喜欢大公鸡的。
大家想知道课文写了大公鸡的什么吗？（想）好，请大家打开，边看课文边听老师范读课文，注意听准每个字的读音。
2.简介作者（1）师：同学们听了老师的朗读课文后，你们觉得大公鸡漂亮吗？你们知道是谁把大公鸡写得这么漂亮吗？大家刚才还表现得不错，老师就告诉大家吧。
（2）简介作者：明代时候，有一个人，他的名字叫唐寅，也就是唐伯虎，写字、画画、做诗样样都很棒，他很喜欢大公鸡，有一次，他看到一只漂亮的大公鸡，就把它画下来（投影出示课本插图），还写了一首诗，（投影出示诗）题目叫《画鸡》。
《画鸡》教案
《画鸡》教案第一篇：《画鸡》教案《画鸡》教案教学目标：1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗意，体会感情。
3、学认写本课的生字。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文；难点：品读诗，理解意，感悟情。
教学方法：谈话法、讨论法、讲授法。
教学准备：鸡的图片，生字卡片。
导学准备：搜集有关动物的古诗。
课时安排：2课时第 1课时课时目标：1、会认5个字；2、能正确、流利有感情地朗读古诗；3、理解诗意。
教学过程：一、谜语导入新课，谈话引起学生兴趣：1、小朋友们，今天，动物园来了许多的小动物，大家看看都有谁呢？（出示图片，学生回答）下一个动物，我要出示一个谜语，让你们猜猜是谁？红冠子，白外衣，每天早上喔喔蹄，它叫人们早早起。
（生回答：大公鸡）2、你们喜欢大公鸡吗？能说说你为什么喜欢大公鸡呀？（生回答）说了这么多喜欢大公鸡的理由，看来你们是真的很喜欢大公鸡，在我国明代有一位杰出的大画家唐寅，他也喜欢大公鸡，有一次，他看到了一只漂亮的大公鸡，就把它画了下来，（出示公鸡图片）还写了一首诗，题目叫《画鸡》。
（板书课题：画鸡，随机指导识记“画”的竖折和“鸡”的横撇和竖折折钩）二、初读课文：1、下面，老师就跟你们一起来看看唐寅是怎么样描写大公鸡的。
（1）请同学们打开课本，边看课文，边听老师范读，注意读准每个字的读音。
（2）边指着课文，边跟老师一行一行地读，注意读准字音。
（3）下面，大家自己拼读全诗，注意读准每个字的字音。
（出示卡片：画、平、生、千、户、鸡、雪、开、轻、言、语、门、万、满，齐读，指名拼）2、下面跟着老师一行一行地读，要读出节奏，（两遍）齐读、分四组比赛，看看哪一组读得最好。
（师评价，并鼓励）三、品读诗，感悟情：1、大家读得挺不错的，那么你知道这首诗在写大公鸡的什么吗？那我们就进入课文的学习吧！2、感知第一、二行诗，指导有感情的朗读这两行诗。
（1）指名读前两句诗，想想这两行诗在写公鸡的什么呢？学生回答，（板书：红冠，雪白）观察图片对比，感受公鸡的美丽（2）这只大公鸡漂亮吗？那么这两行诗应该用什么语气来读呢？2、感知第三、四行诗，有感情地朗读这两行诗。
画鸡教案中班下册语文
画鸡教案中班下册语文教案标题：《画鸡》教案（中班下册语文）教学目标：1. 培养幼儿对于鸡的形态特征的观察力和感知能力。
2. 培养幼儿对鸡的基本生活习性的了解。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的创造力和艺术表现能力。
教学重点：1. 学习鸡的形态特征和基本生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 提升幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 《画鸡》绘本或图片资料。
2. 鸡的模型或图片。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 幼儿绘画作品展示区。
教学过程：引入活动：1. 教师出示一张鸡的图片，引导幼儿观察并提问：“大家看，这是什么动物？”2. 引导幼儿回答“鸡”，并询问他们对鸡的了解：“鸡是什么颜色的？它们有什么特征？它们住在哪里？”3. 教师出示《画鸡》绘本或图片资料，简要介绍故事情节，激发幼儿的学习兴趣。
主体活动：1. 听故事：教师朗读《画鸡》绘本，引导幼儿仔细观察插图，理解故事内容。
2. 讨论交流：教师提问幼儿：“故事中的小朋友想画一只鸡，你们觉得画鸡的时候应该注意什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的观点。
3. 观察鸡的模型或图片：教师出示鸡的模型或图片，引导幼儿仔细观察鸡的形态特征，例如：颜色、羽毛、嘴巴、爪子等。
4. 绘画活动：教师分发彩色纸、颜料、画笔等绘画材料，指导幼儿根据自己的观察和想象，画一只自己心目中的鸡。
5. 作品展示：教师组织幼儿将自己的绘画作品展示在幼儿绘画作品展示区，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
结束活动：1. 教师引导幼儿回顾学习内容，提问：“我们今天学习了什么？你们画的鸡都有什么特点？”2. 教师总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的努力和创造力。
3. 教师鼓励幼儿将自己的绘画作品带回家，与家人分享学习的成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿观察身边的鸟类，如鸽子、麻雀等，并与他们分享观察到的特点和习性。
2. 继续进行绘画活动，引导幼儿尝试画其他动物或自然景物，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
幼儿园大班语言美术画鸡精品教案
幼儿园大班语言美术画鸡精品教案一、教学内容本节课选自大班语言美术课程，涉及教材《画鸡》章节。
详细内容包括：了解鸡的基本特征和生活习性，学习用语言描述鸡的外貌、动作和生活场景；通过观察和分析，掌握简单的绘画技巧，创作出富有个性特色的画鸡作品。
二、教学目标1. 了解鸡的基本特征和生活习性，提高观察力和表达能力。
2. 学习用语言描述鸡的外貌、动作和生活场景，培养语言组织和表达能力。
3. 掌握画鸡的基本技巧，创作出富有个性特色的美术作品，提高绘画能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察和分析鸡的特点，用语言进行描述。
重点：学习画鸡的基本技巧，创作出富有个性特色的美术作品。
四、教具与学具准备教具：鸡的图片、视频、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示鸡的图片，引导幼儿观察并说出鸡的基本特征。
（2）播放鸡的生活场景视频，让幼儿了解鸡的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用语言描述鸡的外貌、动作和生活场景，引导幼儿进行观察和分析。
（2）教师示范画鸡，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用语言描述鸡的外貌、动作和生活场景。
（2）幼儿在画纸上尝试画鸡，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，用语言描述画中的鸡。
（2）其他幼儿和教师对作品进行评价，提出改进意见。
（2）引导幼儿思考如何用绘画表现鸡的不同场景和动态。
六、板书设计1. 主题：画鸡2. 内容：（1）鸡的基本特征：外形、羽毛、颜色等。
（2）鸡的生活习性：觅食、栖息、鸣叫等。
（3）绘画技巧：线条、颜色、构图等。
七、作业设计1. 作业题目：画一只正在觅食的鸡。
2. 答案要求：作品需体现鸡的基本特征和生活习性，线条流畅，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿在观察、表达和绘画方面的表现，以及教师在教学过程中的引导和指导。
一年级语文《画鸡》教案
一年级语文《画鸡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《画鸡》。
（2）理解诗歌内容，了解鸡的外形特征和习性。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容：1. 诗歌《画鸡》的朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和讨论。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学重点：1. 诗歌《画鸡》的正确朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和讨论。
3. 生字词的掌握和运用。
四、教学难点：1. 诗歌《画鸡》的节奏和韵律的把握。
2. 生字词的读音和书写。
五、教学准备：1. 教学课件：诗歌《画鸡》的图片、生字词的卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、录音机等。
3. 教学资源：相关的故事、歌曲、视频等。
六、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示一只公鸡，引导学生观察公鸡的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对公鸡的了解和印象。
2. 新课导入：（1）介绍诗歌《画鸡》的作者和背景。
（2）朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌学习：（1）分析诗歌的结构和内容，引导学生理解诗歌的意境。
（2）讲解生字词的意思和用法，让学生跟读并模仿。
4. 实践活动：（1）分组讨论，让学生分享他们对诗歌内容的理解和感受。
（2）邀请学生上台演示如何画鸡，并分享他们的绘画心得。
（2）鼓励学生回家后尝试自己画一只鸡，并写下一段关于鸡的文字。
七、作业布置：1. 回家后，将诗歌《画鸡》背诵给家长听。
2. 练习书写生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 观察一只鸡，并画出它的形象，写下一段关于鸡的描述。
八、教学评价：1. 课堂上学生对诗歌《画鸡》的朗读和背诵情况。
画鸡教学设计
画鸡教学设计一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗《画鸡》。
2、学生能够理解古诗的含义，了解鸡的形象特点。
3、学生能够学习生字词，掌握书写方法。
4、培养学生对古诗的兴趣，感受传统文化的魅力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗句的意思，体会诗歌表达的情感。
（2）认读生字词，规范书写。
2、教学难点感受古诗的韵律美，理解诗人对鸡的赞美之情。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、练习法四、教学过程1、导入新课（1）展示鸡的图片或视频，让学生观察鸡的外形特点。
（2）提问学生对鸡的印象，引导学生说出鸡的一些特征，如鸡冠、羽毛等。
2、初读古诗（1）教师范读古诗《画鸡》，让学生注意字音和节奏。
（2）学生自由朗读古诗，圈出生字词。
（3）教师检查学生的朗读情况，纠正字音和节奏。
3、学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）讲解生字词的含义和书写方法，重点指导易错字。
（3）学生练习书写生字词，教师巡视指导。
4、理解诗意（1）逐句讲解古诗的意思，让学生结合图片和生活经验理解。
（2）提问学生诗句中描写鸡的哪些方面，引导学生体会鸡的形象。
5、深入探究（1）引导学生思考诗人为什么要画鸡，体会诗人对鸡的赞美之情。
（2）让学生讨论鸡在生活中的作用，进一步理解鸡的价值。
6、朗读感悟（1）学生再次朗读古诗，注意读出感情。
（2）分组朗读、个人朗读，教师进行点评。
7、拓展延伸（1）让学生说说还知道哪些关于鸡的古诗或故事。
（2）引导学生观察生活中的其他动物，尝试用诗句来描写。
8、课堂总结（1）回顾本节课学习的内容，包括生字词、诗意等。
（2）鼓励学生在课后继续积累古诗，感受传统文化的魅力。
9、布置作业（1）背诵古诗《画鸡》。
（2）画一幅鸡的图画，并在旁边写上这首诗。
五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让他们通过观察、思考、讨论来理解古诗。
同时，要注重朗读的指导，让学生在朗读中体会古诗的韵律美和情感。
在今后的教学中，还可以引导学生进行更多的创作，提高他们的语言表达能力和想象力。
《画鸡》教案（精选11篇）
《画鸡》教案（精选11篇）《画鸡》篇1预习提示：1、手指读《画鸡》诗歌两遍。
2、再读诗歌，在课文中圈出二类字，并熟读两遍。
3、熟读诗歌用直线画出自己喜欢的词语。
4、书空生字，并口头组1至2个词语。
5、试背诵古诗《画鸡》。
教学目标：1、认识5个要求认识的字，会写3个字。
2、学生能理解诗意，能背诵全诗。
3、体会学习拼音识字的乐趣，加深理解字与拼音的关系。
教学重、难点：学生能初步运用拼音试读古诗，学习生字词。
教具准备：生字卡、小黑板。
课时安排：一课时教学过程：一、图文结合，初感诗意。
1、出示插图，请大家猜猜图上画的是什么？（引出鸡）（出示公鸡图）2、鸡在干什么？（叫）3、认真观察图上的鸡是什么样子？（雪白、红冠子）4、有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。
这首诗写的就是同学们画的这只大公鸡，你们想学吗？二、初读古诗，趣学生字（一）1、试读古诗，初步运用拼音来学习生字。
同桌互读，相互知道学习生字。
2、听读古诗，纠正字音。
3、指名试读古诗，注意生字词的发音。
对学习情况进行评价。
4、小老师带读，利用学生之间识字量的差异，让识字量大的学生当小老师，满足不同层次学生的需求。
5、同桌合作，相互读。
因为，这是初入学儿童进行小组合作学习的基本形式。
6、师生接读，这是帮助学生记忆熟悉语言的一种方法，有助于儿歌的整体输入。
7、全班齐读8、分组比赛读（二）教学生字词：1、缩小语境，提出词语。
2、再从词中抽出生字。
3、灵活运用生字卡片，“开火车”、“抢答”等多种游戏学习生字。
4、其它方法识字。
1）猜字谜。
平：一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一个字，有十撇。
2）编故事。
生（牛一）：它是牛小壮，在跑道上奔跑。
3）数笔画。
万：一笔横，二笔撇，三笔横折钩，一共有三笔。
4）看实物。
门：观察教室的门框，学习“门”字。
5）找朋友。
户：“尸”字上面加一点，就是“户”字。
6）出示生字，多种方法识字（指名读，齐读，开火车读，领读）7）给生字戴帽子：拼音作帽子，找准生字给戴上。
《画鸡》第一课时教案
《画鸡》第一课时教案
一、教学目标
1.认识“画、鸡、冠、红、满、身、雪、白、局、黄”10个生字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解公鸡的外形特点，感受公鸡的神气。
二、教学重难点
重点：识字与朗读背诵古诗。
难点：理解古诗中描写公鸡的词语，体会诗人情感。
三、教学过程
1.图片导入（3分钟）
1.展示公鸡的精美图片，引导学生观察公鸡的外形，说出公鸡的特点，
引出课题《画鸡》。
2.识字教学（15分钟）
1.出示生字卡片，教师范读“画、鸡、冠、红、满、身、雪、白、局、
黄”，学生跟读，注意“冠”的多音字和“局”的读音。
2.结合图片讲解生字与公鸡的联系，如“冠”指公鸡头上的红冠，
“红”“白”“黄”分别形容公鸡不同部位的颜色。
3.分析字形，如“鸡”是左右结构，左边“又”像鸡爪，右边“鸟”表
示与鸟有关，帮助学生记忆。
4.开展“开火车”识字游戏，学生依次认读生字，读错的及时纠正，
加强记忆。
3.朗读背诵（10分钟）
1.教师范读古诗，读出公鸡的神气和诗人的赞美之情，让学生感受古
诗的韵律。
2.学生跟读，逐句朗读，教师纠正读音和节奏问题，如“头上红冠不
用裁，满身雪白走将来”要读得自豪有力。
3.采用多种朗读形式，如小组赛读、男女赛读等，激发学生朗读兴趣，
帮助学生背诵古诗，可通过提示关键词背诵。
4.课堂总结（2分钟）
1.回顾“画、鸡、冠、红、满、身、雪、白、局、黄”的读音、字形
和古诗内容。
2.鼓励学生回家后观察家里的小动物，用学过的生字描述它们的特点。
画小鸡教案中班教案
画小鸡教案中班教案教案主题：画小鸡教学对象：中班学生（3-4岁）教学目标：1. 了解鸡的外貌特征，如羽毛、喙、脚爪等。
2. 能够使用粉笔或蜡笔进行简单的绘画操作。
3. 提高审美观察力和手眼协调能力。
教学准备：1. 插画或图片展示鸡的外貌特征。
2. 纸张和颜色浓重的粉笔或蜡笔。
3. 教室布置：画画区域、展示区域。
教学流程：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾上次的画画经历，并复习鸡的名称和基本特征。
2. 展示一幅鸡的图片给学生，引发学生对鸡的兴趣。
呈现（10分钟）：1. 展示多张关于鸡外貌特征的插画或图片，并指出关键部位，如头、眼睛、翅膀、腿等。
2. 跟学生一起观察这些插画，让他们描述和指出不同的部位。
3. 通过实际触摸头发、皮肤等，让学生感受鸡身体的质感。
实践（20分钟）：1. 给每位学生发放一张画纸和颜色浓重的粉笔或蜡笔。
2. 参考展示的插画，示范如何画一只小鸡。
3. 引导学生逐步跟随示范，画出属于他们自己的小鸡。
4. 在实践过程中，监督和引导学生使用正确的握笔姿势。
展示和分享（10分钟）：1. 给学生展示他们完成的画作，并鼓励他们进行分享。
2. 提问学生关于他们画作的问题，如鸡的颜色选择、特殊细节等。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美他们的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的画画活动，强调学生学会了画小鸡的过程和技巧。
2. 鼓励学生继续通过绘画表达自己的想法和感受。
3. 可鼓励学生带回家后与家长分享他们的作品。
扩展活动：1. 继续探索其他动物的画画活动，拓展学生对动物多样性和外貌特征的认知。
2. 尝试使用不同的绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，让学生体验不同的绘画效果。
教学反思：该教案设计针对中班学生的年龄和认知水平，通过观察和实践的方式，帮助学生了解鸡的外貌特征，并培养他们的绘画技能和审美能力。
教学过程中需要给予学生足够的引导和指导，以确保他们正确使用绘画工具并表达自己的想法。
同时，鼓励学生分享和欣赏他人的作品，培养艺术教育中的合作意识和情感表达能力。
《画鸡》教案_教案教学设计
《画鸡》教案_教案教学设计教案：《画鸡》教学设计教学目标：1.了解中国传统文化中的画鸡艺术，并了解中国画的基本特点与技巧。
2.能够运用学习到的技巧和知识，自行绘制一幅简单的画鸡作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对艺术的兴趣。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.准备一幅中国画中的鸟类画作品，让学生观察并回答问题：你们觉得这幅画有什么特点？你们知道这是中国画中的哪一种题材？有谁知道为什么中国画有如此高的艺术价值？2.引导学生讨论，总结中国画的基本特点与剪裁。
二、学习（30分钟）1.介绍中国画中的画鸡题材，展示一些中国画中的鸡类作品，并向学生讲解鸡在中国文化中的象征意义。
2.讲解基本的中国画技法，如水墨渲染、干笔画法等，并向学生展示如何使用毛笔进行画画。
3.分发一些关于鸡的图片资料，让学生观察并搜集关于鸡的形态特征和颜色特点，并鼓励学生用自己的话进行描述。
4.引导学生根据观察和资料，进行简单的草稿绘制，着重培养学生的观察力和表现能力。
三、实践（30分钟）1.颁发绘画工具，比如毛笔、颜料、宣纸等，让学生按照自己的草稿自行绘制一幅画鸡作品。
2.老师巡视课堂，对学生的绘画过程进行指导和纠正。
3.鼓励学生在绘画过程中发挥创造力，可以添加一些自己对鸡的理解和想法，使作品更加个性化。
四、展示与评价（15分钟）1.学生完成作品后，进行互相交流与展示，学生可以向同学讲解自己的画作，如选择的颜色、线条的运用等。
2.老师进行评价，鼓励学生的努力和创造力，并点评学生的作品。
五、总结与延伸（10分钟）1.对本节课内容进行总结，再次强调中国画的基本特点与技法。
2.鼓励学生多多观察周围的事物，并进行绘画尝试，培养学生的审美能力和创造力。
3.提供一些相关的阅读材料和艺术活动，鼓励学生对中国画和绘画艺术进行深入了解和研究。
教学评价方法：1.对学生的参与度和合作度进行评价。
2.对学生的绘画技巧和艺术表现进行评价。
3.对学生的口头表达和交流能力进行评价。
北师版一年级语文上册画鸡教案
北师版一年级语文上册《画鸡》教案一、教学目标1.认识“画、鸡、冠”等10个生字，会写“我、大、上”3个字。
2.正确朗读课文，感受诗句的节奏和韵律。
3.理解课文内容，体会画鸡的趣味。
二、教学重点1.认识生字，朗读课文。
2.感受诗句的节奏和韵律。
三、教学难点1.理解诗句的意思。
2.体会画鸡的趣味。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们喜欢画画吗？有没有画过小动物呢？2.今天，我们来学习一首关于画鸡的诗，看看诗人是怎样画鸡的。
二、初读课文1.请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意生字的读音。
2.指导学生正确朗读，注意节奏和韵律。
三、学习生字1.请同学们找出课文中的生字，并读一读。
2.老师逐个讲解生字，让学生跟读，并组内交流记忆方法。
四、朗读课文1.请同学们再次朗读课文，感受诗句的节奏和韵律。
2.老师指导学生朗读，注意抑扬顿挫。
五、理解课文1.请同学们用自己的话简要介绍课文内容。
2.老师讲解课文，帮助学生理解诗句的意思。
第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《画鸡》，谁能告诉我课文的主要内容？2.请同学们回忆一下，我们认识了哪些生字？二、深入理解课文1.请同学们再次朗读课文，思考：诗人为什么要把画鸡的过程写下来？三、书写生字1.请同学们拿出练习本，书写“我、大、上”3个字。
2.老师指导学生书写，注意字的结构和笔画顺序。
四、巩固生字1.请同学们用生字组词，并分享自己的组词。
2.老师点评学生的组词，鼓励创新。
五、课堂小结1.同学们，这节课我们学习了《画鸡》，你们有什么收获？六、课后作业1.抄写课文，注意生字的书写。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
第三课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《画鸡》，谁能背诵课文？2.请同学们回忆一下，我们认识了哪些生字？二、课堂活动1.请同学们分组，每组选择一句诗句进行朗读，比一比哪组读得最好。
2.老师点评学生的朗读，给予鼓励。
三、绘画活动1.请同学们拿出画笔和纸张，尝试画一画自己心中的鸡。
幼儿园大班语言美术画鸡教案
幼儿园大班语言美术画鸡教案一、教学内容本节课选自大班语言美术课程，教材的章节为《画鸡》。
详细内容包括：通过观察鸡的形象特点，引导幼儿用语言描述，并运用美术手法进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡的外形特征和生活习性，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿运用语言和美术手法表达自己想法的能力。
3. 培养幼儿的审美观念和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用语言描述鸡的特点，以及如何运用美术手法进行绘画创作。
教学重点：让幼儿掌握鸡的外形特征，学会用语言和美术手法表达。
四、教具与学具准备教具：鸡的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示鸡的图片，引导幼儿观察并说出鸡的特点。
2. 讲解：教师详细讲解鸡的外形特征、生活习性，让幼儿了解并加深印象。
3. 实践：（1）引导幼儿用语言描述鸡的特点。
（2）教师示范如何用美术手法画鸡，讲解绘画技巧。
（3）幼儿动手绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习：让幼儿在画纸上独立完成一幅关于鸡的画作。
5. 展示与评价：教师选取部分幼儿的作品进行展示，并对幼儿的表现给予评价。
六、板书设计1. 课题：《画鸡》2. 内容：（1）鸡的外形特征：头、身体、翅膀、尾巴、脚。
（2）鸡的生活习性：吃、睡、叫、走。
（3）绘画步骤：起稿、勾线、涂色。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的鸡。
2. 答案：见教师示范作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的鸡，了解它们在不同场景下的表现。
（2）鼓励幼儿用其他美术手法（如剪纸、泥塑等）表现鸡的形象。
（3）开展“我心中的鸡”主题活动，让幼儿用多种形式表达自己对鸡的认识和喜爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿用语言描述鸡的特点，以及如何运用美术手法进行绘画创作。
一年级语文画鸡教案
【教学目标】1.通过画画的形式，培养学生的观察能力和想象力。
2.激发学生对鸡这种动物的兴趣，培养对生活中小动物的关爱和保护意识。
3.培养学生良好的团队合作精神和社交技能。
【教学重点】通过画画活动，激发学生的创造力和表现力。
【教学准备】1.《画鸡》PPT课件。
2.鸡的图片或鸡的模型。
3.彩色纸、颜料、画笔等画画工具。
4.幼儿园案板。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师带上鸡的图片或鸡的模型，让学生体验并观察鸡的外形、羽毛和特点，提醒学生观察鸡的形态和特点。
二、示范与讲解（10分钟）1.利用《画鸡》PPT课件，向学生展示一些鸡的图片，让学生仔细观察，引导学生发现鸡的特点。
2.讲解一些基本的画画技巧，如画一条弧线画鸡的脖子、画小点来代表鸡冠等，引导学生学习画鸡的基本形态。
三、实践操作（30分钟）1.教师带领学生一起进行实践操作，分为以下几个步骤：(1)让学生用铅笔在彩色纸上轻轻地勾画出鸡的轮廓。
(2)给学生提供颜料和画笔，让学生选择自己喜欢的颜色涂满鸡的身体。
(3)让学生使用彩色纸剪成小块，粘贴在鸡的身上，代表鸡的羽毛。
(4)学生可以根据自己对鸡的认识和想象，创造性地为鸡添加自己喜欢的形态和特点。
2.在学生们完成画画作品之后，鼓励学生互相展示自己的作品，进行交流和互动。
四、总结与展示（10分钟）1.邀请学生把自己的作品展示出来，通过学生的描述，让其他同学猜测他们画的是什么。
2.引导学生总结自己在画画过程中发现的鸡的特点和不同的创造方式。
五、延伸拓展（5分钟）1.鼓励学生带回家继续观察和练习画鸡的技巧，可以用不同的材料和颜色进行尝试。
【教学评价】1.观察学生是否能够通过画画的形式表达出对鸡的形态和特点的理解。
2.评价学生是否能够运用创造性的方式为鸡添加自己的想象和特点。
3.评价学生是否能够积极参与展示和交流，培养团队合作精神和社交技能。
【教学反思】通过画画的形式，能够激发学生的创造力和表现力，培养学生对小动物的关爱和保护意识。
小学一年级语文上册《画鸡》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握《画鸡》这篇课文的内容，学会生字词，并能正确书写。难点在于如何引导学生通过观察、想象，运用语言表达出自己对鸡的认知和感受。
2.过程与方法方面：重点是培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的语文素养。难点在于如何设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中掌握学习方法。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《画鸡》这篇课文，培养学生热爱生活、观察生活的情感，激发学生对大自然的敬畏之心。
2.引导学生从文中体会到作者对生活的热爱，培养学生积极向上的人生态度，学会珍惜美好时光。
3.教育学生要尊重劳动，珍惜劳动成果，学会感恩。通过学习课文，使学生认识到农民伯伯辛勤劳动的成果，激发学生的感恩之情。
3.培养学生养成良好的书写习惯，能够正确书写本节课所学的生字，注意字的间架结构和美观。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极参与观察、讨论、表达等活动，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。
2.运用图片、实物等直观教具，帮助学生建立对课文内容的直观感受，提高学生对语言文字的理解能力。
3.设计丰富的课堂互动环节，如小组讨论、个人展示等，让学生在实践中掌握语文知识，提高语文素养。
目标：培养孩子持续观察生活的习惯，提高孩子的写作能力和表达能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅生动的鸡的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结：“这是一只可爱的鸡，它有红色的冠子，漂亮的羽毛。今天我们要学习一篇关于画鸡的课文，让我们一起走进课文，看看作者是如何描绘这只鸡的。”
《画鸡》美术教案
《画鸡》美术教案一、教案概述本教案以画鸡为主题，旨在培养学生对鸡的形态特征和绘画技巧的观察和表现能力。
通过学习画鸡，培养学生的绘画兴趣和审美能力，激发学生对美术的热爱，提高学生的绘画水平和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解鸡的形态特征，学习观察和表现鸡的形象。
- 掌握画鸡的基本构图和绘画技巧。
- 了解国内外绘画大师对鸡的艺术表现。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力和表现能力，提升学生的审美能力和创造力。
- 培养学生的绘画技巧和细致的表现能力。
- 培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 情感目标：- 激发学生对美术创作的热爱，培养学生的艺术素养。
- 培养学生的耐心和细致的态度，培养他们善于观察和表现的能力。
三、教学重点1. 学习观察和表现鸡的形象特征。
2. 掌握画鸡的基本构图和绘画技巧。
四、教学难点1. 学生如何准确观察和表现鸡的形象特征。
2. 学生如何合理构图和运用绘画技巧。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生观察周围环境中的鸡，让他们描述鸡的形态特征。
- 展示鸡的图片，让学生进一步观察并描述鸡的形态特征。
- 通过讨论，引导学生关注鸡的姿势、羽毛、眼睛、鸡冠等特征。
2. 知识讲解和技巧示范（15分钟）- 讲解画鸡的基本构图，如身体、头部、翅膀、尾巴的位置和比例关系。
- 示范如何用简单的几何形状搭建鸡的基本形状。
- 介绍用不同线条表现鸡的细节，如羽毛的线条、眼睛的表现等。
3. 学生实践（30分钟）- 分发素描纸和铅笔，让学生根据所学知识和技巧自行绘制鸡的形象。
- 教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
4. 艺术鉴赏（15分钟）- 展示国内外绘画大师的鸡的作品，如齐白石的《竹上鸡图》、毕加索的《鸡和蔬菜》等。
- 引导学生欣赏作品，并根据作品特点，讨论艺术家如何表现鸡的形象和情绪。
- 鼓励学生表达对作品的感受和观点。
5. 作品分享和总结（10分钟）- 邀请学生展示自己的绘画作品，并互相赞赏和评价。
2024年大班《画鸡》完整版教案说课稿课件
2024年大班《画鸡》完整版教案说课稿课件一、教学内容本节课选自2024年大班教材《趣味绘画》第五章《动物王国》，详细内容为第一课时《画鸡》。
通过本节课的学习，学生将了解鸡的基本结构和特征，掌握画鸡的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握鸡的基本结构和特征，能够准确描绘出鸡的形象。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点教学难点：鸡的动态表现和毛发的描绘。
教学重点：鸡的基本结构和特征，画鸡的步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物鸡模型、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物鸡模型，引导学生观察鸡的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解鸡的基本结构和特征，分析画鸡的步骤和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）演示画鸡的过程，边画边讲解，强调鸡的动态表现和毛发描绘的技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解和演示，自行练习画鸡，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 鸡的基本结构和特征2. 画鸡的步骤和技巧3. 注意事项（动态表现、毛发描绘等）七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡的画答案：学生完成的作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的知识和技巧，描绘出鸡的形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他动物的特点，尝试用画笔描绘出来。
（2）欣赏名家的动物画作，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：鸡的动态表现和毛发的描绘。
2. 例题讲解：演示画鸡的过程，边画边讲解。
4. 作业设计：作业要求与答案的详细说明。
5. 课后反思及拓展延伸：教师自我反思及学生拓展延伸活动的具体建议。
一、教学难点解析1. 鸡的动态表现：在画鸡时，捕捉其动态尤为重要。
一年级语文《画鸡》教案
一年级语文《画鸡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《画鸡》。
理解诗歌的内容，了解鸡的外形特征和神态。
2. 过程与方法：通过图片展示和词语解释，帮助学生理解诗歌中的生词和短语。
引导学生通过朗读和讨论，深入理解诗歌的意境和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生的文学素养，提高他们对古典诗歌的兴趣和欣赏能力。
培养学生的观察力和想象力，激发他们对自然和社会的热爱。
二、教学重点：1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 诗歌中生词和短语的理解。
3. 诗歌意境和情感的理解和体会。
三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻词语的理解。
2. 诗歌意境和情感的深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件：包括诗歌文本、生词和短语的解释、图片等。
2. 教学素材：包括与诗歌相关的图片、视频等。
3. 教学用具：包括黑板、粉笔等。
1. 导入：利用图片或视频，引导学生观察鸡的外形特征和神态。
引导学生思考鸡在生活中的习性和特点。
2. 朗读诗歌：带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
引导学生理解诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。
3. 解析诗歌：解释诗歌中的生词和短语，帮助学生理解诗歌内容。
通过图片展示和词语解释，帮助学生形象地理解诗歌的意境。
4. 讨论诗歌：引导学生讨论诗歌中的意境和情感，鼓励他们表达自己的感受和想法。
通过讨论，帮助学生深入理解诗歌的意境和情感。
5. 朗读和背诵：引导学生多次朗读诗歌，加强他们对诗歌的记忆力。
鼓励学生背诵诗歌，提高他们的文学素养。
6. 总结：总结诗歌的内容和意境，强调诗歌的情感表达。
强调学生的观察力和想象力的重要性，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
7. 作业：要求学生回家后，向家长朗读和背诵诗歌。
要求学生观察身边的动物，写一篇简短的观察日记。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和回答问题的积极性。
2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度。
3. 朗读和背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和节奏的准确性。
画鸡古诗模板幼儿园教案
教学目标：1. 培养幼儿对中国传统诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 让幼儿了解《画鸡》这首古诗的背景和寓意，培养幼儿的文学素养。
3. 通过绘画活动，锻炼幼儿的动手能力和审美能力。
教学准备：1. 《画鸡》古诗卡片2. 画鸡图片若干3. 彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具4. 音乐《喜洋洋》教学过程：一、导入1. 播放音乐《喜洋洋》，营造欢快的氛围。
2. 教师带领幼儿一起做手指游戏“画鸡”，激发幼儿的兴趣。
二、诗歌欣赏1. 教师出示《画鸡》古诗卡片，引导幼儿朗读。
2. 讲解古诗的背景和寓意，让幼儿了解这首古诗。
三、绘画活动1. 教师出示画鸡图片，引导幼儿观察鸡的外形特点。
2. 教师讲解绘画步骤，如：先画鸡头、鸡身、鸡脚，再画羽毛、鸡冠等。
3. 幼儿自由发挥，用彩色铅笔、水彩笔等工具进行绘画。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 幼儿完成绘画作品后，教师组织幼儿进行展示。
2. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出不足之处。
3. 幼儿互相欣赏作品，分享绘画心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本次教学活动，回顾《画鸡》古诗的背景和寓意。
2. 教师引导幼儿思考：除了画鸡，还可以画哪些动物？激发幼儿的想象力。
3. 教师组织幼儿进行拓展活动，如：创作动物故事、歌曲等。
教学反思：本次教学活动以《画鸡》古诗为主题，通过绘画活动，让幼儿了解古诗的背景和寓意，培养幼儿的文学素养。
在活动中，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在绘画过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了绘画，还对中国传统诗歌产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣和需求，开展更多有趣的教学活动。
幼儿园大班语言美术画鸡教案
幼儿园大班语言美术画鸡教案一、教学内容本节课选自大班语言美术课程，涉及教材的第三章《我们的动物朋友》中的第三节《画鸡》。
详细内容包括：了解鸡的基本特征和生活习性；学习用语言描述鸡的外貌和生活场景；掌握画鸡的基本技巧，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸡的外貌特征、生活习性，学会用语言描述鸡的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察细节的能力，提高幼儿绘画水平，使幼儿能够独立完成一幅关于鸡的画作。
3. 情感目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察鸡的特点，用恰当的语言进行描述；如何指导幼儿运用画笔表现出鸡的细节。
2. 教学重点：鸡的外貌特征、生活习性的认识；绘画技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸡的图片和视频，引导幼儿观察鸡的特点，让幼儿用语言描述鸡的外貌和生活场景。
2. 讲解：讲解鸡的基本特征、生活习性，引导幼儿关注鸡的羽毛、嘴巴、脚等部位的特点。
3. 示范：现场演示如何画鸡，讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
4. 实践：让幼儿运用所学知识，独立完成一幅关于鸡的画作。
5. 互动：组织幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 鸡的外貌特征：羽毛、嘴巴、脚等。
2. 鸡的生活习性：吃、住、行等。
3. 画鸡步骤：构图、线条、颜色、细节等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于鸡的画。
2. 答案：要求画面完整，鸡的外貌特征明显，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在观察、表达、创造等方面的优点和不足，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他动物，尝试用画笔表现它们的特点；组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同体验绘画的乐趣。
人教版小学一年级上册古诗词《画鸡》教案
《画鸡》课本教案教学目标：1. 让学生了解《画鸡》这首诗的基本内容和意境。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，激发对诗歌的兴趣。
3. 引导学生通过诗歌学习，提高观察力和语言表达能力。
教学重难点：1. 重点：理解《画鸡》的诗意，感受诗歌中的形象美。
2. 难点：体会诗歌中的意境和情感，以及作者的创作意图。
教学准备：1. 课文《画鸡》的幻灯片或图片。
2. 相关诗歌朗诵音频。
教学过程：一、导入新课1. 展示一幅公鸡的图片，提问学生：这是什么动物？它有什么特点？2. 引出课题《画鸡》，介绍作者唐寅及诗歌背景。
二、初读诗歌，感知诗意1. 教师范读诗歌，让学生注意听读，感受诗歌的韵律和节奏。
2. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏。
3. 分组讨论：诗歌中描绘了怎样的公鸡形象？表达了作者怎样的情感？三、深入研读，理解诗意1. 逐句解析诗歌，引导学生理解诗意。
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
”：这句诗描绘了公鸡的形象，红冠雪白，生动形象。
“平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
”：这句诗表现了公鸡的威风和气势，同时也体现了作者对公鸡的赞美之情。
2. 小组讨论：诗歌中运用了哪些修辞手法？这些手法对表达诗意有什么作用？3. 引导学生体会诗歌中的意境和情感，感受作者对公鸡的喜爱和赞美之情。
四、拓展延伸，丰富体验1. 欣赏相关诗歌朗诵音频，感受诗歌的韵律美。
2. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对公鸡的认识和感受。
3. 鼓励学生尝试创作一首关于动物的诗歌，表达自己对动物的喜爱和关注。
五、总结归纳，巩固提升1. 总结本课的学习内容，强调对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 布置作业：背诵《画鸡》这首诗歌，并准备一篇关于动物的小短文。
六、板书设计《画鸡》教案一、导入新课1. 图片导入2. 介绍作者及背景二、初读诗歌，感知诗意1. 教师范读2. 学生自由朗读3. 分组讨论三、深入研读，理解诗意1. 逐句解析2. 修辞手法3. 意境与情感四、拓展延伸，丰富体验1. 欣赏朗诵2. 谈论感受3. 创作诗歌五、总结归纳，巩固提升1. 总结内容2. 布置作业通过以上教案设计，学生不仅能够了解《画鸡》这首诗歌的基本内容和意境，还能通过诗歌学习提高观察力和语言表达能力。
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画鸡教学设计
教材分析：
《画鸡》是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。
对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。
教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。
目的：
1、正确、流利地朗读、背诵古诗。
2、理解诗意，体会感情.
3、认读八个生字，会写三个生字。
重点：
有感情地朗读古诗。
难点：
品读诗，理解意，感悟情。
教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们喜欢什么动物？
2、老师给你们带来一位朋友，你们猜是什么？（出示谜语，打动物名字。
）
红冠子，白外衣，
每天早上喔喔啼，
它叫人们早早起。
（公鸡）
3、你们喜欢大公鸡吗？
4、我国绘画史上杰出的大画家唐寅，也就是唐伯虎，他非常喜欢大公鸡，他不仅为大公鸡画了一幅画，而且还为它写了一首诗，名字叫《画鸡》（板书课题）。
二、初读古诗。
1、同学们，想知道唐寅画了一只怎样的鸡吗？(想) 那我们一起去听听唐寅写的这首诗，用耳朵认真听，小魔指，拿出来，注意听到哪个字手就指到哪个字，认真听每个字的正确读音，并在脑海里刻画这只公鸡的样子。
2、写的真好呀，我好像看到了一只大公鸡，那我们耳朵凑近一点，再来听听录音，这次可以跟着录音小声读。
3、该你们展示自己了，请大家翻到47页，自己读一读，注意指读，看谁能读出一只美美的公鸡来。
4、请你把这首诗读给你的同桌听，看谁读得更棒，读得好的就竖起大拇指夸夸他，读得不够好的就为他加加油。
5、谁已经读出一只美美的大公鸡了，分享给大家听听，指名读。
（注意正音）。
6、要想读好诗，不仅要读准音，而且还要读出诗的韵味，把握好诗的节奏。
根据所画节奏，老师来读，同学们认真听，看看老师在哪些地方停顿了。
画鸡
头上/ 红冠/ 不用裁，
满身/ 雪白/ 走将来。
平生/ 不敢/ 轻言语，
一叫/ 千门/ 万户开。
6、齐读，分句读（美女先来），分组赛读。
7、我们再来一起来读读这首诗，一起去欣赏这只美丽的大公鸡。
（强调读书姿势，养成良好读书姿势）
三、品读诗，感悟情。
1、同学们读得真好听，读出了古诗的韵味。
那唐寅究竟画了怎样一只鸡呀？（美丽）你是从哪句诗看出来的？
2、头上红冠不用裁：什么样的鸡冠？（出示词条：红冠、不用裁）（板书：红冠）
（红红的，天然形成的，不需要剪裁）多美的鸡冠呀。
瞧，冠子火红火红的，像一团熊熊燃烧的火炬，根本就不需要刻意去修剪，天生就长得这么美，多骄傲的一只大公鸡呀！
如果你是这只美丽骄傲的大公鸡，你会对别人说什么呀？
公鸡不仅鸡冠很漂亮，而且羽毛也非常漂亮，鸡的羽毛是什么颜色？你是从哪里看出来的？
3、满身雪白走将来：（出示词条：雪白、满身）（板书：雪白）
雪白的羽毛，而且满身都是雪白的羽毛，就像身披一件白外套，看，它向我们走过来了！小朋友们，动脑筋想一想，假设你是这只大公鸡，你会怎样走过来的，我们一起来学一学。
（瞧，我天然形成的火红大冠子，雪白雪白的羽毛，你有我漂亮吗？）我看到了49只神气十足、骄傲美丽的大公鸡了。
（板书：美丽）
4、那我们一起来骄傲地读读这两行诗。
5、大公鸡不仅长得漂亮，而且也很能干，它还会叫。
你们在生活中听过公鸡叫吗？谁知道公鸡是怎么叫的？（指名、集体模仿）
6、公鸡是乱叫吗？你从哪句诗看出来的？
7、平生不敢轻言语：不敢轻言语，不轻易说话，我们大公鸡从来不轻易啼叫。
（出示词条：轻言语）
那公鸡什么时候才叫呢？早上才叫，公鸡一叫就会怎样？你从哪句诗看出来的？
8、一叫千门万户开：（板书：一叫、平生）
一听到公鸡打鸣，人们就起床出门，去上班，开始新的一天了。
所以公鸡一叫就“千门万户开”（出示词条：千门万户）
9、公鸡只是高兴的时候才打鸣吗？（不是）
对，我们的大公鸡一生都在为我们打鸣，从来不偷懒。
（出示词条：平生）（板书：平生）
那你觉得这是一只什么样的大公鸡？（板书：勤劳）
那咱们一起来夸夸这只大公鸡，请大家读最后两行诗，一定要读出大公鸡的勤劳哦！
四、认读生字
1、在诗里面有几个生字宝宝在和我们捉迷藏，正等着我们去找他们呢，那咱们就一起去找他们吧！（画、鸡、雪、生、千、平、户、开）（开火车读）
2、游戏：小猴子过河摘苹果（巩固生字说出声母）（开火车读）
五、根据图片，集体背诵。
（你读我画，我指你背）
六、总结全文。
唐伯虎把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美，我们可以看出他对公鸡是多么的喜爱。
你喜欢大公鸡吗？（喜欢）那我们一起再来夸夸这只大公鸡？（齐读诗）
七、学写生字
我们不仅会读，还要会写。
看看是哪个生字宝宝急着跑出来跟我们见面了，大家跟他打个招呼，读一读“平”，仔细观察字宝宝在田字格中的位置，说一说，跟着老师边说笔顺边书空，给字宝宝找朋友（组词），描一描，写一写，评一评。