培养指导青年教师情况证明

合集下载

培养指导青年教师证明材料[1]

培养指导青年教师证明材料[1]关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:王德亚～女～金沙县第五中学教师～在日常的教育教学中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。

徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我～根据课改要求～怎样去理解和掌握课程标准～如何把握教材重点、难点～怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课～精心设计教案～准确选择教学方法～合理应用计算机～如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面～指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

徐军老师还经常深入课堂听我的课～然后进行指导～帮助我修改论文等。

通过徐军老师的帮助指导～我能坚持以学生为本进行备课、上课～能不断调整和完善自己的教学计划～改进教学方法～激发学生的学习兴趣～让学生养成了良好的学习习惯～并以此为契机～对后进生进行转化～在实际教学中取得了较好的教学效果～使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明金沙五中:2014年9月12日holes should correspond to each other, such as location not available round file trimming or drill holes again, but not with fire welding holes. 6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shall be in good condition, clean, and the logo should be complete, clear,paint should be in good condition, no rust crack. 6.4.2 the dish equipment should关于徐军同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名:姜永刚～男～系金沙县第五中学教师～在日常的教学和工作中～徐军老师耐心指导我～指导内容主要有:?数学学科教学方法,?班主任的管理方法,3、学生学习习惯的培养。

幼儿园指导青年教师证明材料

幼儿园指导青年教师证明材料
兹证明，我园教师[XXXXX]，在幼儿园教育工作中表现出色，具有丰富的教育
经验和深厚的专业知识，被选为指导青年教师的工作。

在过去的一年中，[XXXXX]老师积极承担指导青年教师的任务，以严谨的工作态度和科学的教育方法，有效地帮助青年教师提升教育教学能力。

在指导过程中，[XXXXX]老师注重理论与实践相结合，通过组织教学观摩、集体备课、课题研究等活动，使青年教师快速掌握教学技巧，理解教育规律，提升教育水平。

同时，[XXXXX]老师还积极分享自己的教育心得和经验，鼓励青年教师勇于创新，形成自己的教学特色。

在[XXXXX]老师的精心指导下，青年教师们取得了显著进步。

他们的教学水平
得到了提高，教育理念得到了更新，教育能力得到了提升。

青年教师们的教学成果也在园内外的各类比赛中获得了优异成绩，得到了广泛认可。

因此，我们证明，[XXXXX]老师在指导青年教师方面做出了杰出的贡献，其工作成果显著，值得表彰和肯定。

特此证明。

幼儿园名称：[XXXXX幼儿园]
日期：XXXX年XX月XX日。

关于指导青年教师的证明

关于XXX同志指导青年教师的证明
XXX同志系我校在职语文教师, 且一直担任班主任管理工作。

他勤奋踏实、兢兢业业地做好本职工作；作为教研组长, 他还积极地组织学校安排的各项教研活动。

为了让初上讲台的教师迅速进入角色, 他采取了“接对帮扶”的形式, 主动担任了XXX 等青年同志的指导老师。

在他的传、帮、带、扶下, 这些同志不仅完全胜任初中语文的教学工作,而且班级管理能力强、成绩斐然。

XXX老师现已成为毕业班班级管理工作中的一面旗帜。

他们成功地在校内外开过公开课, 教学实绩突出, 有多篇教育教学论文获奖, 教学、教研方面均取得了可喜的成绩。

XXX同志在2005至2006年度学校“青蓝工程”建设中, 成绩显著, 荣获“优秀指导教师奖”。

特此证明
XXX初级中学
2009年6月24日。

指导青年教师证明材料

指导青年教师证明材料
首先，证明材料的内容应包括个人基本情况、教学成绩、科研成果、教育教学
能力等几个方面。

在编写个人基本情况时，应包括姓名、性别、年龄、学历、专业、工作单位、职务等信息。

教学成绩方面，可以包括所授课程、教学效果评价、教学改革成果等内容。

科研成果可以包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面的情况。

教育教学能力方面，可以包括教学案例、教学方法、学生评价等内容。

其次，在编写证明材料时，要注意言之有物，突出重点。

不要泛泛而谈，而是
要有具体的数据和事实作为支撑。

比如，在介绍教学成绩时，可以列举学生的考试成绩、毕业论文质量等具体数据，来证明自己的教学水平。

在介绍科研成果时，可以列举所参与的科研项目、发表的论文、获得的科研奖励等具体成果，来证明自己的科研能力。

此外，要注重自我评价和他人评价的结合。

在证明材料中，除了自己对自己的
评价外，还应包括学生、同事、领导对自己的评价。

他人评价可以更客观地反映出你的教学水平和科研能力，增加证明材料的说服力。

最后，要注重材料的整体布局和文字的逻辑性。

证明材料应该分为不同的章节，每个章节要有清晰的标题，便于评审委员会查阅。

同时，要注意语言的连贯性和逻辑性，避免出现语句之间的跳跃和断裂，让整份材料读起来通顺流畅。

总之，编写指导青年教师证明材料需要认真对待，要突出重点，言之有物，注
重自我评价和他人评价的结合，注意整体布局和文字的逻辑性。

希望以上建议能够对你有所帮助，祝你在申请晋升或评选职称时顺利通过！。

指导青年教师证明

关于***同志培养指导青年教师
证明材料
兹有我校教师***（身份证号码：***）,自任现职以来，该同志除了认真完成好自己分内工作外，还带领一些青年教师积极参与课改活动，在课堂教学、公开课、教研实践和教研活动中，先后指导***、***等青年教师，帮助她们提高业务水平。

指导的内容包括：1.毕业班复习方法指导；2.课堂教学的优化；3.学生学习兴趣的培养；4.说课、评课指导；5.如何撰写教学论文并帮其修改；6.如何管理班级等。

在她的指导下，这些青年教师迅速成长，很快能胜任教育教学工作，成为学校骨干教师。

特此证明
附：培养指导***教师的计划及获奖情况
培养指导***教师的计划及获奖情况
主管领导签字：
***县***镇***小学
年月日
附一：2015年指导***教师计划
附一：2015-2018年指导***教师计划。

职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料

关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求，2010年至2018年间，陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师，协助他们提高学生管理和教育教学能力，效果明显。

具体情况如下：一、受培养指导教师基本情况：柯兵，男，38岁，2000年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。

现中学一级教师，担任九（1）班班主任，任教九年级数学，同时兼任学校党支部宣传委员、团委书记。

杨金华，男，37岁，2001年参加教育工作，中师毕业后在小学任教，后来调入宅俊中学任教。

现中学一级教师，任教七年级数学。

候义悦，女，33岁，2009年参加教育工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。

现调往梁子湖高中，任教高中数学和班主任工作。

肖庆，女, 30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。

现调往华师梧桐湖附属学校，任教九年级数学和班主任工作。

吕桃华，女，30岁，2012年参加工作，大学本科毕业后任教宅俊中学。

现调往碧石中学，任教九年级数学和班主任工作。

二、指导培养过程和方法：多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。

2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。

工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。

日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。

重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。

通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。

关于指导青年教师的证明材料

关于指导青年教师的证明材料
兹证明王翠红同志，从1995年以来一直从事化学学科教育教学工作，该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作，都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。

他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评，受到了同行的肯定和县领导的表扬，为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩，是一名优秀的教师！
在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面，身先士卒，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机结合起来，带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变，促进了他们的专业化成长，取得了良好的教科研指导效果。

工作中她根据学校年度工作计划，定期组织开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。

他指导的青年教师刘建玲、徐书兰等现已成为我校的骨干教师。

培养指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料瓦埠中学曹宏林要我说李庆照老师真是一个认真负责的好师傅，凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神我们大家都很佩服李老师。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，我学的是英语专业。

李老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。

从2006年至今。

多年来因为有了李老师的培养和指导，我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评.李老师在培养和指导我时采取了如下的做法:1、在每学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行,坚持每月听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用空堂时间去听李老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法"与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求.而作为我，有幸能得到李老师的教导和指引，在短短的几年中迅速成长，很快的适应学校教育教学,李老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动,听李老师和其它老师的公开课，听取李老师对课堂的讲评,学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、李老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

李老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因李老师也没有忽视指导.他引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。

李老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。

在教育教学工作中，李老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考:“行而惑，惑而思，思而著，著而明”.李老师常说：“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”.所以李老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩，使我受益匪浅。

职称评审学校出具培养指导青年教师证明材料

二、指导培养过程和方法：
多年来，陈新明老师一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长。2010年以来，通过学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，他先后培养指导了杨金华老师、柯兵老师、候义悦老师、吕桃华老师、肖庆老师等青年教师。工作上严要求,处处做好表率，将自己的工作经验和教学经验毫无保留地传授给他们。日常的教学中，通过互相听课、评课等形式相互交流，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力和组织管理能力。重点指导了他们在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标、重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，构建高效课堂。通过组织青年教师积极参与校本研修活动来提高他们对教材的理解驾驭能力，同时指导他们如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导他们如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高他们的教学水平。
特此证明！
鄂州市梁子湖区宅俊中学
2019年11月10日
培养指导青年教师教学能力和业务能力工作总结
宅俊中学陈新明
经过几年的培养和指导，我校几位青年教师在班级管理、教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了很大进步，成绩显著，受到全校师生的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周互听一节课，并认真分析，与老师探讨，共同提高。其次，我利用课余时间与他们共同学习学生管理方面的理论和经验材料，探讨新的教学方法。再次，利用学校教研活动，带领青年教师听其他教师的公开课，取长补短，弥补自己教学上的不足。
关于陈新明老师培养指导青年教师情况的证明按照我校骨干教师培养指导青年教师的有关要求20102018年间陈新明老师先后被指定培养指导杨金华老师柯兵老师候义悦老师吕桃华老师肖庆老师等青年教师协助他们提高学生管理和教育教学能力效果明显

关于指导青年教师的证明

关于**同志指导青年教师的
证明
**同志，是我校一名优秀的语文老师，该同志爱岗敬业、潜心探索、踏实工作，他的优良工作作风受到了我校全体师生好评，受到了同行的肯定和学校领导表扬，为推动我校教育教学工作卓有实效的开展做出了突出成绩，是一名出色的语文教师。

在一线的工作中和培养青年教师成长方面，积极主动，勇挑重担，大胆开发和利用校本课程资源，把理论和生活有机的结合起来，积极倡导“人本思想”，带动了不同层次教师的教育教学理念的转变，使他们能与时俱进、不断更新，促进了她们的专业化成长，取得了良好的教研指导效果。

工作中他根据学校年度工作计划，定期组织教师开展专题讲座，并深入每一次教研活动，在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头、典型引路的作用，他所指导的甘莉、张猛老师现已成为我校的学科带头人，两人多次在县级优质课比赛中荣获一二等奖。

特此证明！
淮滨县芦集乡第二小学
2020年10月28日。

有关培养指导青年教师证明材料

有关培养指导青年教师证明材料要我说某某老师真是一个认真负责的好师傅，凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。

我是一个刚参加工作不久的青年教师，在本校担任数学科目。

自从某老师调进我们学校后，在去年学校分配的“一帮一”活动中，某老师的帮扶对象是我。

某老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。

从2022年9月至2022年1月。

这一年多来因为有了某老师的培养和指导，我在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。

某老师在培养和指导我时采取了如下的做法：1、在学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行，经常听我的`课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

我利用课堂时间与听某老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。

2、引导我找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予我们的要求。

而作为我，有幸能得到某老师的教导和指引，在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，某老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。

因此，我在学校组织的数学教研活动，听某老师和其它老师的公开课，听取某老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、某老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。

某老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因某老师也没有忽视指导。

她引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。

作为一位青年教师，某老师引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。

指导青年教师教育、教学工作方面成绩的证明

关于XXX老师（20XX—2XX学年度）
指导青年教师XXX、XXX
教育、教学工作方面成绩的证明
兹有我校XXX老师, 是一个认真负责的好老师, 凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神, 大家都很佩服元老师。

XXX、XXX是参加工作时间不长的青年教师, 元老师带着她们一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。

这几年来因为有了元老师的培养和指导, 两位青年教师在教学方法, 备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著, 得到了学校其他老师们的认可和好评。

特此证明
XXX小学
20XX年11月1日
关于XXX老师（20XX—20XX学年度）
指导青年教师XXX、XXX
教育、教学工作方面的成绩的证明
兹有我校XXX老师, 是一个认真负责的好老师, 凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神, 成为学校的教学骨干。

XXX、XXX是参加工作时间不长的青年教师, 元老师在这一学年中经常随堂听她们的课并给予及时指导, 并让她们认真反思自己存在的不足, 同时在作业批改, 教案编写, 课件制作, 论文写作, 课题研究, 示范课的讲解, 学生的管理等个个方面对她们进行指导。

这几年来因为有了元老师的培养和指导, 两位青年教师在教学方法, 备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

成绩显著, 得到了学校其他老师们的认可和好评, 成为了学校的骨干教师。

特此证明
小学
20XX年月日。

培养指导青年教师证明材料

指导青年教师证明材料栏杆集镇赵柳初级中学胡后旺赵柳初中崔礼水老师真是一位认真负责的好老师，他在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神，让我们都很佩服。我是一个参加工作不久的青年教师，我教的是语文学科。崔老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。从2014年至今，因为有了崔老师的培养和指导，我在教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果，成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评。崔老师在培养和指导我时采取了如下的做法： 1、在每学年开学初先制定出指导计划，让我参照执行，坚持每两周听我一节课，并认真分析，与其他参与听课的老师讨论，共同分析，指出我的优缺点。我利用空堂时间去听崔老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。 2、引导我找准自己的特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。教学有法，无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我，有幸能得到崔老师的教导和指引，在短短的几年中迅速成长，很快地适应初级中学语文学科的教育教学工作。崔老师为我搭建“展示才能”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。因此，我积极参加学校组织的教研活动，经常听崔老师和其他老师的公开课，听取崔老师对课堂的讲评，学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写好教学反思，来弥补在教学中的不足。 3、崔老师是用眼、用心的指导了我，引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。崔老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因崔老师的鼓励。他引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。另外，崔老师还引导我要学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。在教育教学工作中，崔老师在指导我教育教学的同时，还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。崔老师常说：“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。所以崔老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩，使我受益匪浅。在学区和市教育区组织的检测中我多次获奖；我的课件《一双手》，2016年荣获合肥市市一等奖。我取得的每个进步都离不开崔老师的悉心指导，我真心的感谢他。

[教学研究]培养指导青年教师情况证明

[教学研究]培养指导青年教师情况证明指导青年教师证明(仅供参考)韦文晓同志近五年来曾培养和指导青年教师王振勇、樊玉玲，成绩显著。

特此证明。

合山高级中学2015年5月28日附:合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表青年姓名性别男出生年月王振勇 1978年7月教师毕业时间 2002年7月毕业学校广西民族学院化学系学位学士基本所学专业化学教育专业技术职务中学二级教师情况起止 2011年9月至2012年7月时间一、政治素质要求1.要求做学生的良师益友，有高尚的品格。

2.要积极参加学校组织的政治学习、业务学习，并做好有关纪录。

3.积极参加市、校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。

任务二、专业素质要求目标 1.熟悉所教科目的教材，掌握所教学科的课程计划。

2.能准确地表述本学年的教学任务和要求，掌握《目标教学法》的几个环节，并能加以应用。

3.能自然地使用教学语言、设计板书、学会说课，顺利地举行公开课。

1.要求被指导教师做到:每周听一节课、交一份教案，期末交一份总结。

2.每月检查被指导教师教案一次，指出并更正不当之处。

具体3.督促被指导教师认真参加上级有关部门组织的培训、继续教育等活动。

措施4.具体抓好《目标教学法》在教学过程中的应用，每周用一天的时间对被指导教师加以指导、参与备课、听课、评课。

效果良好，很快成为我校骨干教师，参加2007年化学教案评比获得高中组三等效果奖，荣获2009年来宾市高考优秀质量奖。

韦文晓同志是我校高中化学科的骨干教师，积极承担培养、指导青年教师的任务，并以新的教学理念指导青年教师的教学实际。

被指导的教师迅速成长成为我校学科教学骨干，并在各种学科竞赛中屡建佳绩，为推动我校的化学科的教学工作做出了评价卓越的贡献。

公章:合山高级中学科研处2012年09月08日合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表青年姓名性别女出生年月樊玉玲 1978年7月教师毕业时间 2002年7月毕业学校广西民族学院化学系学位学士基本所学专业化学教育专业技术职务中学二级教师情况起止 2013年9月至2014年7月时间一、政治素质要求1.要求做学生的良师益友，有高尚的品格。

指导培养青年教师证明材料【范本模板】

关于东联镇中心学校阙向东老师
指导培养青年教师证明材料
东联中心校唐仁国
我是2004年8月分配到东联中心校任教的教师。

现在担任初中思品教学,自参加工作以来，学校安排我拜阙向东老师为师，结成了帮扶对子。

在他的指导帮助下，我的教学能力和教育研讨能力都有了较大提高。

首先是教学能力方面的指导：他总是严格要求我按照课改标准熟悉教材，认真备好课，根据学生实际撰写好教案，对学生备个案。

坚持深入我的课堂,亲临指导我的教学方法,对需要改进的地方及时指出并给与我正确地引导.在实施新课程改革教学中，阙老师始终在第一时间将新的教学理念传达灌输给我,让我在最短的时间内适应了新时期的教学模式。

在辅导学生和其他方面，他总是不遗余力的将自己独特的方法传授给我，并经常与我探讨，寻求最佳施教方案。

由于阙老师的精心培养，我已经能独立驾驭课堂。

其次是对我教研能力的培养：阙老师总是帮助我及时总结教育教学中的成败点滴，指导我撰写论文。

带领我积极投入到课改的尝试和研究中去，鼓励我积极参加各级教研活动，一起去学习别人的新的教学思想。

在阙老师的帮助下，我已经养成了经常研究和探讨的良好习惯.
我的成长与阙老师的指导、帮助和培养是密切相关的。

在真诚感谢他的同时，我也深切的感受到了阙老师的经验之丰富和工作之热情。

他真不愧为我的良师。

2009年3月23日。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

培养指导青年教师情况
证明

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
指导青年教师证明（仅供参考）
韦文晓同志近五年来曾培养和指导青年教师王振勇、樊玉玲，成绩显着。
特此证明。
合山高级中学

2015年5月28日
附：合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表
合山高级中学
培养和指导青年教师情况登记表
青年教师基本情况姓名王振勇性别男出生年月
1978年7月
毕业时间 2002年7月毕业学校广西民族学院化学系学位
学士
所学专业化学教育专业技术职务
中学二级教师
起止
时间
2011年9月至2012年7月

任务
目标

一、政治素质要求
1.要求做学生的良师益友，有高尚的品格。
2.要积极参加学校组织的政治学习、业务学习，并做好有关纪录。
3.积极参加市、校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
二、专业素质要求
1.熟悉所教科目的教材，掌握所教学科的课程计划。
2.能准确地表述本学年的教学任务和要求，掌握《目标教学法》的几个
环节，并能加以应用。
3.能自然地使用教学语言、设计板书、学会说课，顺利地举行公开课。

具体
措施

1.要求被指导教师做到：每周听一节课、交一份教案，期末交一份总
结。
2.每月检查被指导教师教案一次，指出并更正不当之处。
3.督促被指导教师认真参加上级有关部门组织的培训、继续教育等活
动。
4.具体抓好《目标教学法》在教学过程中的应用，每周用一天的时间对
被指导教师加以指导、参与备课、听课、评课。

效果
效果良好，很快成为我校骨干教师，参加2007年化学教案评比获得高中
组三等奖，荣获2009年来宾市高考优秀质量奖。

评价
韦文晓同志是我校高中化学科的骨干教师，积极承担培养、指导青年教
师的任务，并以新的教学理念指导青年教师的教学实际。被指导的教师迅
速成长成为我校学科教学骨干，并在各种学科竞赛中屡建佳绩，为推动我
校的化学科的教学工作做出了卓越的贡献。
公章：合山高级中学科研处
2012年09月08日

合山高级中学

培养和指导青年教师情况登记表
青年教师基本情况姓名樊玉玲性别女出生年月
1978年7月
毕业时间 2002年7月毕业学校广西民族学院化学系学位
学士
所学专业化学教育专业技术职务
中学二级教师
起止
时间
2013年9月至2014年7月

任务
目标

具体
措施

效果
效果良好，很快成为我校骨干教师，参加2007年化学教案评比获得高中
组三等奖，荣获2009年来宾市高考优秀质量奖。

评价
韦文晓同志是我校高中化学科的骨干教师，积极承担培养、指导青年教
师的任务，并以新的教学理念指导青年教师的教学实际。被指导的教师迅
速成长成为我校学科教学骨干，并在各种学科竞赛中屡建佳绩，为推动我
校的化学科的教学工作做出了卓越的贡献。
公章：合山高级中学科研处
2014年09月12日