中心发言材料

教学中怎样拓宽学生的阅读面

俄国教育学家马申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”班主任要教育学生就得先了解忽然熟悉学生的情况，才能从实际出发，采取有效的教育措施对学生进行教育。

实施素质教育，落实全面发展的教育要求，对学生全面关心，全面教育和全面管理，其目的是为了完成培养“四有”人才这一班级教育目标，实现教育目标的一个重要方面是教给学生知识文化，教育学生掌握好科学文化基础知识。

在应试教育中，学生的知识都局限在书本作业考试上，一个一个学生看起来是高分，但确实大多是低能，因为平时的教学内容只局限于考试内容，知识面相当窄，造成机械学习。毫无创新，并且学生一问三不知，没有创新意识等。比如我上《难忘的泼水节》这一课，讲解课之前，我先让学生初读课文，理解课文内容，勾出不理解的词语，然后我一一解答。有一个学生举手，我叫他起来，他问：“老师，‘恩来’是什么意思？”，我一时未回过神来，当触到许多学生探询的目光，我才知原来学生都有这个疑问，我当时又好气又好笑，随即我才恍然大悟，这些学生从上幼儿园到现在的二年纪，学生都是学习书本上的知识，并且只为写好写正确，学生的知识面何其窄也，并且学生地处乡村，在父母那里学到的知识是很有限的，很肤浅的。此种现象说名了素质教育的急迫性和重要性。

怎样去拓宽学生知识面呢？那就是激发学生多读、老师多讲、学

生多说，多方面知识了解。

激发学生多读。除了读书上的知识，还要多读课外书籍。《小学生作文训练》、《小学生语文报》、《童话故事选》、《少年百科知识报》、《眉山小学生》等都是不错的报刊书籍，这些书籍涉及面广，天文地理，古往今来、语、数、科、无所不包，通过阅读，定能及大地充实自己、提高自己。

老师多讲。课堂教学主要是教学书本上的知识，老师可以适当延伸，讲解与书相关的内容知识，提高学生学习积极性。生动有趣的历史，优秀人物故事，讽喻警戒的幽默小寓言等，都会把给学生带进一个光明神奇的世界。比如我讲《蜜蜂引路》这一课，让学生学习列宁遇到事情仔细观察，认真动脑思考，了解事物之间的关系，从而找到解决问题的办法的良好习惯。为使学生加深理解，我讲了高斯小时候算1+2+3……100的故事来强调仔细观察思考事物之间的关系，找到解决问题的办法，学生深刻理解了，并且拓宽了知识面。

激发学生多说。就是把读的和老师讲的用各种形式说出来，写出来，从而达到拓宽知识面，培养提高技能的目的。比如我每周开设一次班会课，体裁不限，学生自己组织，老师辅导，可以结合课堂教学感受，结合活动谈收获，谈观后感。通过讲故事，说笑话、朗诵等多种方式，学生在互相交流中达到知识面的拓宽。

俗话说：根浅腹中空。肚中没有万卷书，下笔怎会如有神。读、记是扩宽知识面的一个途径，也是成材的基础。汉代蔡文姬小时候就背诵400多篇名作，这样，她提起笔才能旁征博引，左右逢源，成为

一代才女，而这和她强闻博知多方面知识，拓宽知识是分不开的。素质教育，任重道远。只有坚定不移的改革教育，坚持素质教育，拓宽学生的知识面，才能使学生在知识经济时代的二十一世纪，无畏地迎接挑战和竞争。

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中心完小宁红艳