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幼儿优质课ppt课件ppt
评估PPT课件在教学中的实用性，是否易于 教师操作，是否能够有效地辅助教学。
家长反馈与沟通
及时性
及时收集家长的反馈意见，了解他们对幼儿优质课PPT课件的看法和 建议。
开放性
鼓励家长提出自己的意见和建议，与家长保持开放性的沟通，共同促 进幼儿的学习和发展。
针对性
根据家长的反馈意见，对幼儿优质课PPT课件进行有针对性的改进和 优化。
育教学，提高教学效果。
教学过程
利用PPT课件展示绘画作品，引导 幼儿观察、思考、创作，鼓励幼儿 发挥想象力和个性。
案例分析三：科学课
教学目标
教学过程
培养幼儿的科学探究兴趣和实验能力 ，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力 。
利用PPT课件展示实验过程和原理， 引导幼儿观察、思考、操作，鼓励幼 儿发现问题和解决问题。
教学内容
选取适合幼儿的科学实验，如水的循 环、生物链等，教授实验步骤和科学 原理。
教学内容
选取适合幼儿的音乐作品 ，如儿歌、童谣等，通过 歌唱、舞蹈等形赏、模仿 、表演，鼓励幼儿发挥创 造力。
案例分析二：美术课
教学目标
培养幼儿的绘画兴趣和创造力， 提高幼儿的审美能力和动手能力
。
教学内容
选取适合幼儿的绘画主题，如动物 、植物、人物等，教授绘画技巧和 色彩搭配。
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识周围的事物，促进其 认知发展。
培养幼儿的社会情感
通过PPT课件中的故事情节、角色扮 演等形式，引导幼儿理解社会规则和 情感表达，培养其社会情感。
培养幼儿的创造力
通过PPT课件中的创意游戏、绘画等 内容，激发幼儿的创造力，培养其创 新思维。
课程大纲
01
天上的街市(完整版)优质课一等奖PPT课件
文学作品中的天上的街市
古代诗词
影视作品
古代诗词中经常出现对天上街市的描 绘，如“天街夜色凉如水”、“星河 欲转千帆舞”等，表达了诗人对神秘 天界的向往和想象。
影视作品中的天上效等手段，让观众仿佛置身于神 秘的天界之中。
现代小说
现代小说中也有不少以天上的街市为 背景的作品，通过虚构的故事情节和 人物形象，展现了作者对天上街市的 独特理解和感悟。
通过拟人手法，赋予天上的街市和物品以生命和情感，如“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”等语句，使得描绘更加生动形象。
独特的象征与寓意
诗人运用独特的象征手法，通过天上的街市来象征一个理想中 的美好世界，表达了对于美好生活的向往和追求。
诗中的寓意深刻而丰富，既表达了对黑暗现实的不满和批判， 也寄托了对光明未来的期望和追求，如“我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市”等语句，展现了诗人的理想主义情怀。
提供了对都市生活的人文关怀
作品在揭示都市生活真实面貌的同时，也表达了对都市人的人文关怀和关注，呼吁人们更加 关注都市人的精神世界和生存状态。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 天上的街市概述
传说中的天上的街市
01
02
03
古代神话
天上的街市最早出现在古 代神话中，被描述为神仙 居住的地方，充满了神秘 和奇幻色彩。
民间传说
在民间传说中，天上的街 市是人间与天堂的交汇之 处，人们可以通过特定的 仪式或条件进入其中。
宗教观念
在一些宗教观念中，天上 的街市被认为是神圣的存 在，是信徒们向往的归宿。
06 天上的街市在现代文化中 的影响与价值
对现代文学的影响与启示
丰富了现代文学的意象和象征手法
月迹PPT市公开课一等奖省优质课获奖课件
第16页
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
作者为何要以“月迹”为标题？写孩子们对月迹追寻 有什么意义？
“月迹”能够了解为月亮在孩 子心中留下美好印迹，也能够了解 为月改变轨迹，寻月过程就是寻找 美过程，它有轨迹。
第17页
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
童心、童趣，能说出作者经过寻找月迹所要表示感情。
第6页
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
贾平凹——中国大陆文坛独行侠。 1952年生于陕西省
丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方 便，喊他为平娃。（陕西话中“娃”“凹”同音）。 1967年初中毕业后在家务农，1975年毕业于西北大学汉 字系，曾任《长安》杂志编辑，后调到西安文联从事专 业创作现任《美文》主编。
目录
第一节 新课导入
第二节 整体感知
第三节 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节 第七节
拓展延伸 板书设计 布置作业
第2页
第一节
新课导入
第3页
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
月亮，是中国人心中永 恒情结，那温润晶莹月 色曾经牵动了多少文人 墨客情思！
第7页
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
qiǎo
悄没声儿
chánɡ é jí dù
嫦娥 嫉妒
léi léi niǎo niǎo
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
作者为何要以“月迹”为标题？写孩子们对月迹追寻 有什么意义？
“月迹”能够了解为月亮在孩 子心中留下美好印迹，也能够了解 为月改变轨迹，寻月过程就是寻找 美过程，它有轨迹。
第17页
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
童心、童趣，能说出作者经过寻找月迹所要表示感情。
第6页
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
贾平凹——中国大陆文坛独行侠。 1952年生于陕西省
丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方 便，喊他为平娃。（陕西话中“娃”“凹”同音）。 1967年初中毕业后在家务农，1975年毕业于西北大学汉 字系，曾任《长安》杂志编辑，后调到西安文联从事专 业创作现任《美文》主编。
目录
第一节 新课导入
第二节 整体感知
第三节 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节 第七节
拓展延伸 板书设计 布置作业
第2页
第一节
新课导入
第3页
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
月亮，是中国人心中永 恒情结，那温润晶莹月 色曾经牵动了多少文人 墨客情思！
第7页
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
qiǎo
悄没声儿
chánɡ é jí dù
嫦娥 嫉妒
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2024年郑振铎《猫》优质课一等奖PPT课件公开课
05
艺术手法鉴赏与创作风格
独特叙事角度和叙述方式
01
02
03
第一人称叙述
通过“我”的视角，让读 者更加身临其境地感受故 事。
回忆式叙述
穿插着对往事的回忆，使 故事更加富有层次感和深 度。
叙事节奏把握得当
情节紧凑，悬念迭起，吸 引读者阅读兴趣。
丰富多彩描绘手法运用
生动形象的描绘
运用细腻的笔触描绘猫的 神态、动作，使读者仿佛 置身于现场。
作，开始文学创作。
文学观念
他倡导“为人生”的文学观念，主 张文学应该反映现实、关注民生， 对当时文坛产生了深远影响。
主要作品
著有《文学大纲》、《中国俗文学 史》等学术著作，以及《猫》、《 家庭的故事》等文学作品。
《猫》创作背景及主题思想
创作背景
《猫》是郑振铎的代表作之一，创作 于20世纪20年代。作品通过描绘一 只猫的悲惨遭遇，反映了当时社会的 黑暗面和人性的冷漠。
02
文本解读与赏析
《猫》篇章结构及写作特点
篇章结构
开篇引入、描述猫的习性与特点 、人与猫的情感纽带、结尾思考 。
写作特点
以生动的细节描写展现猫的独特 魅力，运用拟人化手法赋予猫以 人的情感与性格，通过具体事例 表达作者对猫的深厚感情。
描绘手法与意境营造
描绘手法
运用细腻的笔触刻画猫的神态、动作与习性，如“蜷伏”、“蹭腿”、“咕噜 咕噜”等，使读者仿佛亲眼所见。
思考一
如何在日常生活中更加关注动 物的情感和需求？
思考三
如何将所学知识应用到保护动 物和生态环境的实践中？
思考二
如何通过写作来表达自己对动 物的情感和认识？
建议
引导学生将所学知识应用到实 际生活中，培养他们的实践能
《有机合成材料》优质课一等奖课件.ppt
化学纤维燃烧后熔化成球状， 不易破碎，产生刺激性气味。
新知学习 课堂小结 知能训练
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塑料垃圾对大自然的污染 ——白色污染
“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋) 污染环境现象的一种形象称谓。
大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下
水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
新知新学习知习学 课堂小结 知能训练
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如何解决“白色污染”这个问题？ 我们每个公民应该如何做？
① 减少使用不必要的塑料制品，如可 用布袋代替塑料袋等；
② 重复使用某些塑料制品，如塑料袋 、塑料盒等；
③ 使用一些新型的、可降解的塑料； ④ 回收各种废弃塑料。
新知学习 课堂小结 知能训练
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合成纤维：用某些低分子物质经化学反应合成的高分子 材料。 如：尼龙、涤纶和人造羊毛（聚丙烯晴）等。
合成纤维耐磨、耐腐蚀、不缩水，但是吸水性和透气性 差。因此人们把合成纤维和天然纤维混纺，制成的织物 兼有两类纤维的优点。
新知新学习知习学 课堂小结 知能训练
上一页 下一页
合成橡胶：利用低分子物质合成的一类弹性特别强 的高分子化合物，如：丁苯橡胶、氯丁橡胶等。 合成橡胶的高弹性、耐油、绝缘性、耐高温等性能 比天然橡胶优越，广泛应用于农业、国防、交通等。
有机化合物燃烧后， 都会产生二氧化碳
气体 安托万－洛朗·拉瓦锡
voisier. 法国著名化学家，近代化学的奠基人之一， “燃烧的氧学说”的提出者。制定出化学 物种命名原则，创立了化学物种分类新体 系。他所提出的新理论，为近代化学的发 展奠定了重要的基础，因而后人称拉瓦锡 为近代化学之父。
简称合成材料塑料合成橡胶合成纤维新知学习约8万公顷棉田一年的产棉量产量相当于或年产10万吨的合成纤维厂约2千万只绵羊一年的产毛量新知学习产量相当于年产10万吨的合成橡胶厂约15万公顷橡胶林一年的产胶量新知学习由于有机高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的
新知学习 课堂小结 知能训练
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塑料垃圾对大自然的污染 ——白色污染
“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋) 污染环境现象的一种形象称谓。
大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下
水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
新知新学习知习学 课堂小结 知能训练
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如何解决“白色污染”这个问题？ 我们每个公民应该如何做？
① 减少使用不必要的塑料制品，如可 用布袋代替塑料袋等；
② 重复使用某些塑料制品，如塑料袋 、塑料盒等；
③ 使用一些新型的、可降解的塑料； ④ 回收各种废弃塑料。
新知学习 课堂小结 知能训练
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合成纤维：用某些低分子物质经化学反应合成的高分子 材料。 如：尼龙、涤纶和人造羊毛（聚丙烯晴）等。
合成纤维耐磨、耐腐蚀、不缩水，但是吸水性和透气性 差。因此人们把合成纤维和天然纤维混纺，制成的织物 兼有两类纤维的优点。
新知新学习知习学 课堂小结 知能训练
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合成橡胶：利用低分子物质合成的一类弹性特别强 的高分子化合物，如：丁苯橡胶、氯丁橡胶等。 合成橡胶的高弹性、耐油、绝缘性、耐高温等性能 比天然橡胶优越，广泛应用于农业、国防、交通等。
有机化合物燃烧后， 都会产生二氧化碳
气体 安托万－洛朗·拉瓦锡
voisier. 法国著名化学家，近代化学的奠基人之一， “燃烧的氧学说”的提出者。制定出化学 物种命名原则，创立了化学物种分类新体 系。他所提出的新理论，为近代化学的发 展奠定了重要的基础，因而后人称拉瓦锡 为近代化学之父。
简称合成材料塑料合成橡胶合成纤维新知学习约8万公顷棉田一年的产棉量产量相当于或年产10万吨的合成纤维厂约2千万只绵羊一年的产毛量新知学习产量相当于年产10万吨的合成橡胶厂约15万公顷橡胶林一年的产胶量新知学习由于有机高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的
交通安全优质课ppt课件ppt
02
03
交通安全宣传周
定期举办交通安全宣传周 活动，通过各种形式向公 众普及交通安全知识。
媒体宣传
利用电视、广播、报纸等 媒体进行交通安全宣传， 提高公众的交通安全意识 。
社区宣传
在社区、街道等地方设置 交通安全宣传栏，张贴宣 传海报，向居民普及交通 安全知识。
学校交通安全教育
开设交通安全课程
学校应开设交通安全课程，向学生传授交通安全知识，提高学生 的安全意识。
交通安全优质课ppt课件
目录 CONTENTS
• 交通安全基础知识 • 交通安全法律法规 • 交通安全意识与行为习惯 • 交通安全事故案例分析 • 交通安全宣传与教育
01
交通安全基础知识
交通规则与标志
交通规则
学习并遵守交通规则是保障交通 安全的基础，包括了解并遵守红 绿灯、斑马线、禁止鸣笛等规定 。
安全驾驶行为规范
总结词
遵守安全驾驶行为规范是保障道路交通安 全的关键。
总结词
保持良好的驾驶心态和情绪是安全驾驶的 重要保障。
详细描述
驾驶员应该严格遵守交通规则和道路标志 标线，不超速、不闯红灯、不酒驾、不疲 劳驾驶等，确保行车安全。
详细描述
驾驶员应该保持良好的心态和情绪，避免 因为情绪波动或心态失衡而影响驾驶安全 。
行人与非机动车安全出行规范
总结词
行人和非机动车也需要遵守交通规则，以确保自身安全。
详细描述
行人应该走人行道、过马路走斑马线、不闯红灯、不乱穿 马路等，非机动车应该遵守交通规则，按规定行驶，不超 速、不闯红灯等。
总结词
提高行人和非机动车的安全意识同样重要。
详细描述
通过宣传和教育，让行人和非机动车了解交通规则和安全 常识，培养他们的安全意识，共同维护道路交通安全。
(完整版)优质课洋流课件.ppt
季风环流 夏顺冬逆
（2） （1）30
（1） （3）
ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂小结
暖流
性 寒流 质
形 盛行风 成 陆地形状
地转偏向力
洋 流
以副热带为中心的
分 大洋环流：北顺南逆 布 以副极地为中心的
大洋环流：北逆南无
北印度洋季风洋流 夏顺冬逆
N S
★
作业一
漂流瓶的故事
• 在希腊有一个古老的 传说：如果将自己的 心愿写在纸上，装进 透明的玻璃瓶，放入 大海。瓶子载着心愿 随波逐流地飘向远方， 看到的人越多，你心 愿实现的可能性就越 大。后来，人们就称 这样的瓶子叫漂流瓶。
作业一
美国佛罗里达州 澳大利亚东北海岸
漂流瓶是怎样旅行的呢
作业一
湾墨 暖西 流哥
东格陵兰寒流
加 那 利 寒 流
本 格 拉 寒 流
阿拉斯加暖流
北太平洋暖流
北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
作业二
★
作业三
1、寒流流动的方向大致是（ C ）
A 由南向北
B 由北向南
★
C 由高纬向低纬 D 由低纬向高纬
逆时针方向
北印度洋
探究二
西南季风
亚洲低压
夏 季
顺时针方向
北印度洋
夏顺冬逆
三、洋流分布规律
（1）南北半球中低纬度（副热带）海区： 北顺南逆 反气旋型环流
（2）北半球中高纬度（副极地）海区：
逆时针流动 气旋型环流 （3）南半球中高纬度（副极地）海区：
西风漂流（向东） 南极环流（向西）
（4）北印度洋海区：
一、洋流的概念及分类
1、洋流：又叫海流，指大洋表层海水常年大规模的
（2） （1）30
（1） （3）
ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂小结
暖流
性 寒流 质
形 盛行风 成 陆地形状
地转偏向力
洋 流
以副热带为中心的
分 大洋环流：北顺南逆 布 以副极地为中心的
大洋环流：北逆南无
北印度洋季风洋流 夏顺冬逆
N S
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作业一
漂流瓶的故事
• 在希腊有一个古老的 传说：如果将自己的 心愿写在纸上，装进 透明的玻璃瓶，放入 大海。瓶子载着心愿 随波逐流地飘向远方， 看到的人越多，你心 愿实现的可能性就越 大。后来，人们就称 这样的瓶子叫漂流瓶。
作业一
美国佛罗里达州 澳大利亚东北海岸
漂流瓶是怎样旅行的呢
作业一
湾墨 暖西 流哥
东格陵兰寒流
加 那 利 寒 流
本 格 拉 寒 流
阿拉斯加暖流
北太平洋暖流
北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
作业二
★
作业三
1、寒流流动的方向大致是（ C ）
A 由南向北
B 由北向南
★
C 由高纬向低纬 D 由低纬向高纬
逆时针方向
北印度洋
探究二
西南季风
亚洲低压
夏 季
顺时针方向
北印度洋
夏顺冬逆
三、洋流分布规律
（1）南北半球中低纬度（副热带）海区： 北顺南逆 反气旋型环流
（2）北半球中高纬度（副极地）海区：
逆时针流动 气旋型环流 （3）南半球中高纬度（副极地）海区：
西风漂流（向东） 南极环流（向西）
（4）北印度洋海区：
一、洋流的概念及分类
1、洋流：又叫海流，指大洋表层海水常年大规模的
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教学方法二
总结词
以学生为中心
详细描述
这种方法强调学生在课堂上的主 动性和参与性，教师作为引导者 ，通过提问、讨论和项目学习等 方式引导学生自主学习和思考。
教学方法三
总结词
交互式教学
详细描述
这种方法注重教师与学生之间的互动和合作，教师通过组织 小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，引导学生积极参与 课堂，同时培养学生的协作和沟通能力。
总结词：设计要素
详细描述：讲解PPT的设计原则，包括布局、字体、颜色、图片和动画等元素，以及如何合理运用这 些元素提高PPT的表现力和视觉效果。
知识点三：PPT的制作流程
总结词：制作步骤
详细描述：详细介绍PPT的制作流程，包括确定主题、收集素材、设计模板、添加内容、调整格式和发布等步骤，帮助学习者 掌握PPT的制作技巧和方法。
04
教学资源
教材与参考书
教材
选择适合学生的教材，确保内容质量 与准确性。
参考书
提供额外的阅读材料，帮助学生深入 理解课程内容。
网络资源
在线课程
提供国内外知名大学的开放课程，丰 富课程内容。
学术数据库
收录专业论文、研究报告等，供学生 深入研究。
软件与工具
01
02
03
办公软件
如PowerPoint、Word等 ，用于制作课件和整理笔 记。
强化交互
增加课件的交互性，提高学生的参与度和学 习兴趣。
谢谢观看
优质课课件ppt
目录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 课程评价与反馈
01
课程介绍
课程背景
当前教育改革背景下 的课程要求
学生的实际需求和特识传授