部编版六年级上册语文第三单元复习课件
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统编版六年级上册语文第三单元复习课件(共31张PPT)
文章环绕“
”，通过写
、斗竹节人
的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了
作者对
的深切留念。
本文主要讲述了
的过程，以及竹
节人给我带来的快乐，反应了在物质匮乏的年代里，
儿童的
是多么美好
文章环绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗 竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的 乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。
这篇课文介绍了科学家探索
程，说明到目前为止，
个
。
的艰巨历 ，仍然是一
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生 命存在的艰巨历程，说明到目前为止，地球之外是 否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似 太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定 有与地球类似的行星。
赏析：运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星 很多，表达更准确，更有说服力。
本文介绍了故宫的建筑艺术，说明了故宫是一 座宏伟壮丽的建筑群，赞扬了中国古代劳动人民令 人惊叹的智慧和创造才能。
在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城. 现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院.这是明清两代的 皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有 近六百年的历史了。
赏析：交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生 整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，即可让人 看到故宫的规模之大，以及地位之非同平常；故宫又叫“故宫博 物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的；它是“我国现存的 最大最完整的古代宫殿建筑群，有近六百年的历史了”，这就突 出了故宫在今天所具有的独一无二的历史意义。
提出问题 是否有生命存在
宇
理论上存在
宙
生
分析问题 生命存在四个条件 探索宇宙
部编版小学语文六年级上册期中期末复习PPT课件第三单元复习
们要保护环境，尽量减少废气排放！
《故宫博物院》
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远， 多指歌声悠扬。
“肃穆”形容气氛庄重。一 肃穆：严肃而恭敬。 般多用于严肃，庄严的场合。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
三、成语练习。
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①（ 念 ）（ 念）有词 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
倾向 ②趋向；
倾 倾颓 ③倒塌；
倾盆 ④使器物反转或歪斜以倒出里面的 大雨 东西；引申为尽数拿出，毫无保留；
倾诉 ⑤用尽力量。
竹筹
筹 统筹
①计数目或用作领取物品凭证的 用具；
②谋划；
一筹莫展 ③计策、办法；
巩固练习
一、给下面粉色字选择正确的读音，画“✔”。 跺（d✔uò duǒ）脚 疲倦（juàn✔quàn） 提供（gō✔ng gòng） 干燥（zào✔cào） 沮（zǔ jǔ✔）丧 适当（dāng dàng）✔
不断地进行演变。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
句子
比喻句 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹
节人》） 将破课桌比作了古战场，使句子更加的
有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
《故宫博物院》
悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远， 多指歌声悠扬。
“肃穆”形容气氛庄重。一 肃穆：严肃而恭敬。 般多用于严肃，庄严的场合。
迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。
井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
三、成语练习。
1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。
①（ 念 ）（ 念）有词 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙
②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ④（忘 ）乎（ 所 ）以 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
（1）有关神态描写的成语有（ ② ⑥ ）。 （2）有关心理描写的成语有（ ③ ）。
2.下面成语应用有误的一项是（ C） A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮
倾向 ②趋向；
倾 倾颓 ③倒塌；
倾盆 ④使器物反转或歪斜以倒出里面的 大雨 东西；引申为尽数拿出，毫无保留；
倾诉 ⑤用尽力量。
竹筹
筹 统筹
①计数目或用作领取物品凭证的 用具；
②谋划；
一筹莫展 ③计策、办法；
巩固练习
一、给下面粉色字选择正确的读音，画“✔”。 跺（d✔uò duǒ）脚 疲倦（juàn✔quàn） 提供（gō✔ng gòng） 干燥（zào✔cào） 沮（zǔ jǔ✔）丧 适当（dāng dàng）✔
不断地进行演变。
本单元有很多描写充满画面 感的句子，让我们一起来总结一 下吧！
句子
比喻句 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（《竹
节人》） 将破课桌比作了古战场，使句子更加的
有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
第三单元(复习课件)-2023-2024学年六年级语文上册单元复习(统编版)
课文简介
2.竹节人制作指南： 材料：毛笔杆、小锯（小刀）、钉子、纳鞋底的线。 步骤：①将毛笔杆锯成一截寸把长的，八截同样短的； ②在长的毛笔杆的上方两侧用钉子各钻一个小眼，供装手臂用； ③八截短的毛笔杆分别做四肢，将其分别与长的毛笔杆用纳鞋底的线穿在一起。 3.竹节人的玩法： 把穿着九个竹节的纳鞋底的线嵌入课桌裂缝里，在桌洞里一紧一松，就可以玩竹 节人了。将两个竹节人放在一起，就可以搏斗了。
重点词语
橡皮 冰棍 理论
雕刻 跺脚 海盗
提供 拍摄
能源 氧气
抽屉 沮丧 类似
倾角 斑点
沙漠 发达 猜测
昼夜 枯萎
趴下 谜底 起源
揭开 干燥
疙瘩 磁场 因素
神秘 抵御
疲倦 尚未 适当
观测 考察
威风凛凛 别出心裁 呆头呆脑 技高一筹 忘乎所以 心满意足
大步流星 暴露无遗
培养
念念有词
词语解释
化为乌有：乌有：没有。什么都没有了。 威风凛凛：凛凛：指严肃、可敬畏的样子。形容威武雄壮，很有气势，声势逼人。 叱咤风云：形容声势威力很大。 赫赫伟绩：赫赫：显著盛大的样子。功绩盛大的样子。 别出心裁：别：另外 心裁：心中的设计、筹划。指想出的办法与众不同。 技高一筹：筹，筹码，量词。技术高人一等。 弄巧成拙：巧：聪明；拙：笨。想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
3.科学家认为： 水星上不可能有生命存在，是因为：水星表面温度太高； 金星上不可能有生命存在，是因为：金星表面温度极高； 木星，土星，天王星和海王星上不可能有生命存在是，是因为：它们的表面温度 太低。 科学家判断水星，金星，木星，土星，天王星和海王星上不可能有生命存在的依 据是：它们都没有适合生物生存的温度。
沮丧→懊丧 类似→相似 矗立→挺立 环绕→围绕 仍然→仍旧 抵御→抵抗 往常→以往
六年级上语文部编版课件1-4单元复习课件(共68张PPT)
筹沮 尚 颓
cháng yù zào cí shè
嫦 御燥磁 摄
易写错的字
豁裁颓御雕
容易少写一笔 容易写出别字
豁雕 裁—载 御—卸
本单元知识点
●课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收 竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现 了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
1、我会72变（运用联想和想象起标 题） 2、百变经验（可自拟题目，参考书 上提示） 3、思路导航（熟悉的事物写出奇趣）
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。 陈（cén chén）列 笨拙（zhuō zhuó） 羞涩（shè sè） 捉迷藏（cáng cháng） 蝉鸣（chán cán） 衣裳（shang shāng）
以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是
，
。
，
。
主题： 重温革命岁月
教学目标：
1、复习巩固第二单元课文内容。 2、复习描写场面时如何用到点面结合，并尝 试在习作中运用。
字词达标记忆
寇、副、榴、弹、抡、贯、棋 悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈 政、宾、盏、栏、汇、爆、宣 帜、阅、制、坦、距、隆、射 绷
词语积累
绿毯 马蹄 幽雅 愁怨
境域 豆腐 伏案 迷漫
鞭子 拘束 浑浊 印象
洒脱 礼貌 笨拙 妩媚
衣裳 羞涩 参差
彩虹 摔跤 照耀
云游草原
●课文《草原》大体内容？
《草原》一文作者先描写草原秀美的风景， 再描写草原迎客的场面和草原联欢的情景，赞 美了内蒙古大草原美好的风光及风土人情，表 现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
课文回顾
cháng yù zào cí shè
嫦 御燥磁 摄
易写错的字
豁裁颓御雕
容易少写一笔 容易写出别字
豁雕 裁—载 御—卸
本单元知识点
●课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收 竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现 了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
1、我会72变（运用联想和想象起标 题） 2、百变经验（可自拟题目，参考书 上提示） 3、思路导航（熟悉的事物写出奇趣）
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。 陈（cén chén）列 笨拙（zhuō zhuó） 羞涩（shè sè） 捉迷藏（cáng cháng） 蝉鸣（chán cán） 衣裳（shang shāng）
以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是
，
。
，
。
主题： 重温革命岁月
教学目标：
1、复习巩固第二单元课文内容。 2、复习描写场面时如何用到点面结合，并尝 试在习作中运用。
字词达标记忆
寇、副、榴、弹、抡、贯、棋 悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈 政、宾、盏、栏、汇、爆、宣 帜、阅、制、坦、距、隆、射 绷
词语积累
绿毯 马蹄 幽雅 愁怨
境域 豆腐 伏案 迷漫
鞭子 拘束 浑浊 印象
洒脱 礼貌 笨拙 妩媚
衣裳 羞涩 参差
彩虹 摔跤 照耀
云游草原
●课文《草原》大体内容？
《草原》一文作者先描写草原秀美的风景， 再描写草原迎客的场面和草原联欢的情景，赞 美了内蒙古大草原美好的风光及风土人情，表 现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
课文回顾
部编版六年级上册语文《第3单元复习》课件PPT
下定义：能够传递信息的物体叫媒体。
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán )
矫健( jiǎo )
乾清宫( qián ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù )
额枋( fāng )
藻井( zǎo )
翊坤宫( yì )
迥然不同( jiǒng ) 恩赐( cì )
rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán )
矫健( jiǎo )
乾清宫( qián ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù )
额枋( fāng )
藻井( zǎo )
翊坤宫( yì )
迥然不同( jiǒng ) 恩赐( cì )
rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
部编版语文六年级上册第三单元期中复习知识梳理 课件(共27张图片ppt)
• 倾：中间不要写成“匕”，竖弯钩变成竖提。
• 揭：右下部不要写成“凶”。
• 磁：右下“幺”上的点不要丢。
• 御：右部是“卸”，不是“却”。
• 三、形近辨析 • 谜(mí)：谜语 • 迷(mí)：迷人
燥(zào)：干燥 躁(zào)：暴躁
陪(péi)：陪伴 培(péi)：培养
• 四、生词听写 • 发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 • 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 • 五、近义词 • 适合——适宜 神秘——神奇 猜测——猜想 稀薄——稀少 • 六、反义词 • 发达——落后 紧密——松散 干燥——湿润 稀薄——浓厚
六年级•上册(R)
12* 故宫博物院
• 一、易错字音
• 矗(ｃ√ｈù cù)立
• 攒(cuán chuán)在一起
√
鸣钟击磬(ｑ√ìｎ ɡ qìｎ)
镏(liú liū)金
√
• 二、近义词 • 矫健——强健 • 三、反义词 • 巨大——细小
缭绕——围绕
独特——特别
迥然不同——大同小异 独特——普通
• 2.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
• 品析：此句与第1自然段中的“地球之外的太空中是否有生命存在， 仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了 科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
• 十一、疑难探究 • 课文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”讲了哪些内容?
• 九、词语搭配 • (豁开)的裂缝 (呆头呆脑)的傻样子 (叱咤风云)的古战场 • (没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了
• 十、词语积累 • 1.带有动物名称的四字词语：黑虎掏心 双龙抢珠 引狼入室 如鱼得
部编版六年级上册语文 《第三单元复习课》优秀课件ppt
任务：体会传统玩具给人们带来的乐趣。
任务：讲一个有关老师的故事。
9 竹节人
要完成第一个阅读任务，我 们要关注材料中的哪些内容呢？
9 竹节人
材料 工具 制作步骤
写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 动作 具体玩法
9 竹节人
快速读课文，找出描写竹 节人制作和玩法的相关段落， 作上记号吧！
9 竹节人
9 竹节人
部编版义务教育教科书小学语文六年级上册
第三单元复习课
第一课时
部编版六年级上册语文
9 竹节人
本单元课文：
9.竹节人 10.宇宙生命之谜 11.故宫博物院
9 竹节人
你理解 单元导语的 意思吗？
阅读目的不同，关注的内 容和采用的阅读方法也会有所 不同。
根据不同的阅读目的， 采用不同的阅读方法，开 展“有目的地阅读”。
读的时候，我特别关注 了“我们”投入地做竹节人、 玩竹节人的部分，聚焦关键 词和描写体会传统玩具带给 人们的乐趣。
9 竹节人
任务：讲一个有关老师的故事。
我重点梳理了故事的起 因、经过、结果，关注老师 没收玩具的动作、玩玩具的 神情描写。
9 竹节人
学完这篇课文后，你对“有目的地阅读”有怎 样的感触？
9 竹节人
课堂演练 一、辨字组词。
沮（ 沮丧 ） 蹲（ 蹲下 ） 裁（ 裁剪 ） 咀（ 咀嚼 ） 尊（ 尊严 ） 载（ 记载 ）
9 竹节人
二、根据意思写出本文出现的词语。 1.本想耍弄聪明，结果做了蠢事。（ 弄巧成拙 ）
2.以前功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。
（ 前功尽弃 ）
3.一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
先浏览课文，找到相关内容，再根据任务 细读重要部分；写制作指南就关注制作材料、 工具、具体步骤的内容；教别人玩这种玩具就 关注具体的几种玩法及动作。
部编版六年级语文上册第3单元《语文园地三》课件
✓ 如果我们的阅读目的是根据文章的内容讲 一个故事，要选择什么方法？
✓ 如果我们的阅读目的是要说明一个事物或 解决一个问题，要选择什么方法？
✓ 如果我们的阅读目的是要体会人物的特点， 要选择什么方法？
阅读目的不同，选择的方法也不一样，读书时 一定要根据自己的阅读目的，选择合适的方法。
阅读教材上几位学习小伙伴交流 的内容，想想学习小伙伴的交流和我 们刚才的交流有什么相同的地方，又 有什么不同的地方。
生活中，你有没有发现类似的“入迷” 的情景？试着用动作描写、神态描写，表现 某个人或一群人对某件事入迷的情景。
同桌分享，互相交流写得好的地方。
交流提示
➢ 将作品读给同桌听。 ➢ 同桌评价是否写出了入迷的情景，
并提建议让其描写得更生动。
板书设计 入迷
语文园地 动作 神态 声音 旁观者的感受 侧面烘托
部编版语文六年级 上 册
第三单元
语文园地
交流平台
交流平台，梳理策略
第1课时 围绕“有目的地阅读”的阅 读策略，在本单元学习中，你有 哪些收获和心得？
第一步，明确阅读文章的目的和任务。 第二步，浏览文章，根据阅读目的，确定相 关的内容和无关的内容，相关的内容细读，无关 的内容略读。 第三步，细读相关内容，选择阅读方法，如 找出中心句、提取关键信息，勾画关键词，梳理 情节、找出关键句进行想象、查找资料等。 第四步，整合信息，完成阅读任务。
如果在一个阳光明媚的好日子，我们一 起去泗水寻找春天，一眼望去到处焕然一新、 生机勃勃，你会有怎样的心情？带着感情读 读古诗，想象画面。你会看到什么景象？
眼前万紫千红的景象，尽是东风渲染而
成，那色彩缤纷、生机盎然的鲜花，那嫩绿
柔软、依依多情的杨柳，那翩翩起舞、姿态
新版六年级上册语文复习课件-第三单元人教(部编版) (共38张PPT)演示课件
亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
《故宫博物院》的作者在材料一中重点写了紫禁城中心的三大殿： 、 和 ，其中重点写了
。
zǎn 攒钱 hǒng 哄骗 胜日寻芳泗水滨，
。
火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角,而
2.下面成语应用有误的一项是（ C ） 别出心裁：独创一格，与众不同。
④使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西；
春日
[宋]朱熹
理论 恒星 起源 倾角 昼夜
A.设计师别. 出. 心. 裁. 的设计,使他成为台上的亮 ●《故宫博物院》中作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。 ③封建社会指与皇帝有关的；
作比较
1.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然 不同。（《故宫博物院》）
2.从理论上说,宇宙是无限的.地球只是太阳系中 的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分. 整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的星球 系为数不少。（《宇宙生命之谜》）
含关联词的句子
以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化， 并不是由于植物的生长和枯萎造成的,而是由于风把火 星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化。 （《宇宙生命之谜》）
科学家们为了揭开火星神秘的面纱,决定 利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
4.分析句子。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
念念有词：指人不停地自言自语。 píjuàn（ ）的月亮躲进了云层休息,只留下几颗星星像是在放哨。
从（理1）论在上括说号,宇里以宙填是上前无关限联的观词.语。察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并
部编版小学六年级语文上册-第三单元复习课件
语文 六年级 上册
第三单元复习
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部编版 语文 六年级 上册
亲爱的同学们，在第三单元中，我们学 习了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博 物院》以及《语文园地》，让我们一起来复 习一下本单元的知识吧！
句子
比喻句
1.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 （《竹节人》）
将破课桌比作了古战场，使句子更加有 趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
部编版 语文 六年级 上册
2.常要等老师进来，才知道已经上课，便 一哄作鸟兽散。（《竹节人》）
将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加 生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形 象跃然纸上。同学们玩得入迷，忘记上课， 也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与 满足。
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
2.银河系是宇宙中的沧.海.一.粟.。（用带点词语造句）
我们站在巍峨的泰山山顶,感觉自己犹如沧海一粟。
部编版 语文 六年级 上册
3.为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定 利用探测器对火星作近距离的观测。（换一种说法， 句子意思不变）
科学家们为了揭开火星神秘的面纱,决定利 用探测器对火星作近距离的观测。
燥（ 干燥 ） 澡（ 洗澡 ）
陨（ 陨石 ） 损（ 损伤 ）
部编版 语文 六年级 上册
三、成语练习。 1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。 ①（ 念 ）（ 念 ）有词 ②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ④（ 忘 ）乎（ 所 ）以 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
部编版 语文 六年级 上册
第三单元复习
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
部编版 语文 六年级 上册
亲爱的同学们，在第三单元中，我们学 习了《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博 物院》以及《语文园地》，让我们一起来复 习一下本单元的知识吧！
句子
比喻句
1.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 （《竹节人》）
将破课桌比作了古战场，使句子更加有 趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里， 竹节人给了他们无穷的乐趣。
部编版 语文 六年级 上册
2.常要等老师进来，才知道已经上课，便 一哄作鸟兽散。（《竹节人》）
将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加 生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形 象跃然纸上。同学们玩得入迷，忘记上课， 也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与 满足。
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
2.银河系是宇宙中的沧.海.一.粟.。（用带点词语造句）
我们站在巍峨的泰山山顶,感觉自己犹如沧海一粟。
部编版 语文 六年级 上册
3.为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定 利用探测器对火星作近距离的观测。（换一种说法， 句子意思不变）
科学家们为了揭开火星神秘的面纱,决定利 用探测器对火星作近距离的观测。
燥（ 干燥 ） 澡（ 洗澡 ）
陨（ 陨石 ） 损（ 损伤 ）
部编版 语文 六年级 上册
三、成语练习。 1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。 ①（ 念 ）（ 念 ）有词 ②（ 怒 ）（ 气 ）冲冲 ③（ 心 ）满（ 意 ）足 ④（ 忘 ）乎（ 所 ）以 ⑤（ 弄 ）巧（ 成 ）拙 ⑥（ 呆 ）头（ 呆 ）脑
部编版 语文 六年级 上册
语文六年级上册第三单元复习课件(共32张PPT)
2.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李刚 出自：宋·李纲语，元·脱脱等《宋史·李纲传上》 祖宗开辟的疆土， 要以生命来守护它， 不可以给人 一尺一寸。 3.位卑未敢忘忧国。——陆游 出自陆游《病起书怀》诗：“位卑未敢忘忧国，事定 犹须待阖棺。” 位卑：地位低微。职位、地位虽然低微，但也不敢忘 记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。
【当堂练】 星期天上午，影剧院为全市中小学生免费播放地理纪录
片《蓝色星球》《航拍中国》中小学生可以凭学生证在周六 免费领取观影票。但妈妈觉得看电影是浪费时间，还不如多 做几条题目。你特别想去观看，你能用总分结构向妈妈表明 自己的观点吗？ 点拨：观点明确，运用总分结构。 如：妈妈，我觉得看这样的电影可不是浪费时间。第一，这 样的纪录片能让我了解中国，了解世界，拓展我的知识面； 第二，观看纪录片，既能让我在紧张的学习之余放松一下， 也能开阔眼界，可以更好地提高学习效率；第三，到了中学， 我们会有地理课，多了解地理知识，对我的学习也有帮助。
1.根据阅读目的选择合适的材料。 2.与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐 句地读，这样可以提高阅读速度。 3.养成带着阅读目的，有针对性地选择合适的阅 读方法的习惯。
【词句段运用】 描写“入迷”的情景。 抓住人物的动作、神态、发出的声音来表现入迷。 通过旁观者的感受来表现人物的状态。 表达观点时的方法：总分结构说观点，再逐条说 明理由。 这样表达的好处： 观点表达很清楚 ，便于读者抓要点。 理由表达很有序，条理分明。
【要点点拨】
1.结合单元主题，明确阅读任务
（1）根据阅读目的选择适当的阅读内容。
（2）根据不同的阅读目的采用相应的阅读方法。
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读方法：
（1）与阅读目的关系不大，采取浏览的阅读方法
部编人教版六年级语文上册第三单元复习课件
智慧和伟大的创造力
热爱和赞美
(1)“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢”，联系上文可知，“我”并不是把毛笔弄丢了，而是把毛笔杆拿去做竹节人了。( )(2)《竹节人》一文中，“我们”的竹节人被老师缴去，但当看到老师玩竹节人玩得忘乎所以时，“我们”分外开心，“我们”开心的是竹节人得以完整保存。( )(3)火星表面没有生命存在，是因为火星是一个非常干燥的星球，大气层非常稀薄，没有臭氧层，且表面温度很低，上面没有磁场。( )(4)故宫博物院有三大殿、后三宫等，占地七十二万平方米，大小宫殿七十多座，房屋九千多间。( )
裁剪
栽树
沮丧
组词
揭开
渴望
干燥
暴躁
磁铁
滋润
抵御
卸货
卸（ ）
躁（ ）
威风凛凛
大步流星
昏迷不醒
虎视眈眈
弄巧成拙
津津有味
技高一筹
别出心裁
念念有词
亭台楼阁
鸣钟击磬
迥然不同
沧海一粟
叱咤风云
心满意足
忘乎所以
井然有序
两手空空
忘乎所以
剑拔弩张
别出心裁
亭台楼阁
威风凛凛
怒气冲冲
虎视眈眈
念念有词
津津有味
屋顶显得辉煌。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。(修改病句)
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。(改变语序，句子意思保持不变)
我们有一段时间全迷上了斗竹节人。
7
8
9
为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。(修改病句)
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
热爱和赞美
(1)“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢”，联系上文可知，“我”并不是把毛笔弄丢了，而是把毛笔杆拿去做竹节人了。( )(2)《竹节人》一文中，“我们”的竹节人被老师缴去，但当看到老师玩竹节人玩得忘乎所以时，“我们”分外开心，“我们”开心的是竹节人得以完整保存。( )(3)火星表面没有生命存在，是因为火星是一个非常干燥的星球，大气层非常稀薄，没有臭氧层，且表面温度很低，上面没有磁场。( )(4)故宫博物院有三大殿、后三宫等，占地七十二万平方米，大小宫殿七十多座，房屋九千多间。( )
裁剪
栽树
沮丧
组词
揭开
渴望
干燥
暴躁
磁铁
滋润
抵御
卸货
卸（ ）
躁（ ）
威风凛凛
大步流星
昏迷不醒
虎视眈眈
弄巧成拙
津津有味
技高一筹
别出心裁
念念有词
亭台楼阁
鸣钟击磬
迥然不同
沧海一粟
叱咤风云
心满意足
忘乎所以
井然有序
两手空空
忘乎所以
剑拔弩张
别出心裁
亭台楼阁
威风凛凛
怒气冲冲
虎视眈眈
念念有词
津津有味
屋顶显得辉煌。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。(修改病句)
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。(改变语序，句子意思保持不变)
我们有一段时间全迷上了斗竹节人。
7
8
9
为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。(修改病句)
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
部编版六年级上册语文第三单元复习(共30张PPT)
(3)反义词
沮丧→快活 怨恨→感激 新鲜→陈旧 热闹→安静 威风凛凛→萎靡不振 别出心裁→如法炮制 大步流星→步履维艰 怒气冲冲→喜气洋洋 念念有词→沉默寡言 类似→相反 紧密→松散 适当→过分 枯萎→旺盛 抵御→投降 猜测→确定 干燥→湿润 揭开→隐藏 精美→简陋 独特→普通 宽广→狭窄 仰望→俯视 迥然不同→大同小异 井然有序→乱七八糟 严丝合缝→漏洞百出
(4)词语归类 ①ABCC式词语:威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 ②AABC式词语:津津有味 念念有词 赫赫战功 ③ABAC式词语:轻手轻脚 呆头呆脑 ④含有数字的词语:沧海一粟 一无所获 一模一样 ⑤含有夸张的词语:泰山压顶
⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁 类似的词语:风花雪月 锅碗瓢盆 笔墨纸砚 ⑦量词:一道裂缝 一根冰棍棒儿 一绺红丝线 一套纸盔甲 一颗行星 ⑧动词:风靡全班 存在生命 揭开面纱 拍摄照片 重建太和殿 ⑨修饰词:叱咤风云的古战场 纵横的黑色线条 宏伟的建筑群
抵御— 投降 枯萎— 旺盛
六、成语天地。 迎风( 招 )展 ( 拔 )地而起 别出( 心裁 ) 技高( 一筹 )
排山( 倒 )海 全神( 贯注 ) ( 叱咤 )风云 威风( 凛凛 )
七、词语归类。
ABCC式词语：怒气冲冲 虎视眈眈 威风凛凛 小心翼翼 AABC式词语：赫赫伟绩 念念有词 津津有味 AABB式词语：咋咋呼呼
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
部编版六年级语文上册第三单元《语文园地三》课件
又会如何去阅读这份说明书呢？
同一份说明书，为什么每个人看的 内容和方法都不一样？
当人们的阅读目的不同时，所 关注的内容、所采用的阅读方法也 会有所不同，这也是本单元学习的 重点：有目的地阅读。
看了这些景色，你感觉如何？ 用一个恰当的字或词来表达。
这描绘是哪个季节？
是啊，春天真的是好美啊！古往今来， 许多文人墨客，饮酒作诗，留下了许多脍 炙人口的咏春佳句。而南宋的诗人——朱 熹，也不例外。今天我们要一起来欣赏他 写的这首《春日》。
作者如何写出大家对玩竹节人这件事入迷的样子的？
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要 等老师进来，才知道已经上课。
动作描写
场面描写
这句话如何写出了大家入迷的样子？
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子， 恨不能从我们肩膀上探过来。
动作描写
细节描写
请选一个话题，表达自己的观点。
1. 竞选班级劳动委员。 2. 向妈妈请求，每周三放学后
踢一会儿足球。
1
2
3
先构思，
将要点串联，
学生之间
列出陈述要点。 组成完整的一段话， 互相交流，提
再口头表达。
出建议。
竞选班级劳动委员
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加这次的班干部竞选活动。我这次竞选的目标
诗人看到了什么？
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
哪个词语表现了诗人欣喜的心情？
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
诗人寻到了什么？
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
诗人借春天表达了怎样的思想感情？
1. 表达了诗人赞美万象更新、 生机勃勃的春天。
部编版语文六年级上册第三单元复习课件(共22张PPT)
想一想，说一说
课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却 也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐 趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
想一想，说一说
《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断 其பைடு நூலகம்星球有没有生命的呢？
第三单元
01 字词复习
拼一拼，写一写
shíhòu
时候
shǒu bei
手臂
wán yì
玩意
fēnɡ mǐ
风靡
máo bǐ
毛笔
bēnɡ liè
崩裂
qián ɡōnɡ jìn qì
前功尽弃
liè fènɡ
裂缝
shēn qū
身躯
拼一拼，写一写
zǐ xì
仔细
bó zǐ
脖子
xié dài
携带
ɡē dá
疙瘩
拼一拼，写一写
cānɡ hǎi
沧海
qǐ yuán
起源
xī yǐn
吸引
nénɡ yuán
能源
rèn rán
任然
mìqiè
密切
shēnɡ mìnɡ
生命
fú shè
辐射
cún zài
存在
ɡuǐ dào
轨道
拼一拼，写一写
yán jiū
研究
tàn suǒ
探索
yǔn shí
陨石
bù jú
布局
yǔ zhòu
宇宙
想一想，说一说
分析句子：常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子 们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。同学们玩得入迷， 忘记上课，也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与满 足。
部编版六年级语文上册(复习课件)第三单元
沧海一粟（ sù ） •
鸣钟击磬（ qìng ） •
多音字组词。 hǒng （ 哄骗）
哄 hōng （ 哄笑） 杆
hòng （起哄）
huō （豁口）
豁
huò （豁然）
gǎn （笔杆） gān （栏杆）
下面加点字读音有误的一组是（ B ）
A.一哄而散（hòng） 分析（xī）
•
•
B.弄巧成拙（zhuó） •
②走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内 金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精 美的汉白玉石桥。
③桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
拓展练习
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小 宫殿七十多座、房屋九千多间。
这句话运用了什么说明方法？请用这种说明方 法说明一件物品。
列数字。 我的文具盒是长方形的，长20厘米，宽7厘米。
读读背背。
春日
【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
AABC式 ：
威风凛凛 得意扬扬 虎视眈眈 念念有词 津津有味 息息相关
拓展练习
下列词语中书写完全正确的一组是（ B ）
A.口干舌躁 脾气暴燥 怒气冲冲 B.心满意足 大步流星 井然有序 C.念念有辞 技高一筹 威风凛凛 D.庄严肃穆 规模宠大 前功尽弃
句子积累。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑 脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上 课，便一哄作鸟兽散。
《竹节人》
《宇宙生命之谜》
《故宫博物院》
按课文内容填空。
1.《竹节人》一文先介绍了_竹__节__人___玩__具__的__制__作__ _过__程___，再记叙了孩子们玩竹节人时的__痴__迷____， 表现了人们对竹节人的__喜__爱____，以及传统玩具 给人们带来的__乐__趣____。
鸣钟击磬（ qìng ） •
多音字组词。 hǒng （ 哄骗）
哄 hōng （ 哄笑） 杆
hòng （起哄）
huō （豁口）
豁
huò （豁然）
gǎn （笔杆） gān （栏杆）
下面加点字读音有误的一组是（ B ）
A.一哄而散（hòng） 分析（xī）
•
•
B.弄巧成拙（zhuó） •
②走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内 金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精 美的汉白玉石桥。
③桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。
拓展练习
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小 宫殿七十多座、房屋九千多间。
这句话运用了什么说明方法？请用这种说明方 法说明一件物品。
列数字。 我的文具盒是长方形的，长20厘米，宽7厘米。
读读背背。
春日
【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
AABC式 ：
威风凛凛 得意扬扬 虎视眈眈 念念有词 津津有味 息息相关
拓展练习
下列词语中书写完全正确的一组是（ B ）
A.口干舌躁 脾气暴燥 怒气冲冲 B.心满意足 大步流星 井然有序 C.念念有辞 技高一筹 威风凛凛 D.庄严肃穆 规模宠大 前功尽弃
句子积累。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑 脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼， 好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上 课，便一哄作鸟兽散。
《竹节人》
《宇宙生命之谜》
《故宫博物院》
按课文内容填空。
1.《竹节人》一文先介绍了_竹__节__人___玩__具__的__制__作__ _过__程___，再记叙了孩子们玩竹节人时的__痴__迷____， 表现了人们对竹节人的__喜__爱____，以及传统玩具 给人们带来的__乐__趣____。
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2.学了《宇宙生命之谜》你知道了什么？ 我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是
否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习， 长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜， 给人类提供更广阔的生命空间。
3.《宇宙生命之谜》一文，围绕“地球之外有没有生命存在” 讲了哪些内容？
(1)天体上生命存在具备的四个条件；(2)太阳系中唯一有 可能存在生命的星球是火星；(3)火星与地球有不少相似之处； (4)科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火 星神秘的面纱；(5)人们至今尚未能在地球以外的太空中找到 生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。
长 cháng ( 长跑 )
mò ( 淹没 ) 没
méi ( 没有 )
chōng ( 冲洗 ) 冲
chòng ( 冲着 ) jiàng ( 降落 ) 降 xiáng ( 投降 )
下定义：能够传递信息的物体叫媒体。
1.《竹节人》一文的主题思想是什么？ 本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节
人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏 的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己 偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且 为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字 里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
大自然的秘密
单元学习目标： 1.会认40个生字，会写30个生字，会写25个生词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解重点词句的意思，能用指定的词语写句子。 4.学习表示动作的词。 5.阅读课文，说出自己的感受和想法。
一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
池塘• (tá√nɡ kēnɡ )
工作
chū fā
出发
bàn fǎ
办法
pí máo
皮毛
rú ɡuǒ
如果
nà lǐ
那里
ɡào bié
告别
zhī shí
知识
三、形近字组词。
哪(哪里) 那(那边)
跳(跳高) 桃(桃花)
海(大海)
娃(娃娃)
梅(梅花)
蛙( 青蛙)
极( 极小) 级(班级) 她(她们 ) 地(土地 )
四、多音字组词。 zhǎng ( 长大 )
抵御— 投降 枯萎— 旺盛
七、将词语补充完整。 ( 美不胜收 )的景色 严厉的( 老师 ) ( 精益求精 )的态度 严厉地( 教育 )
( 废寝忘食 )地工作 交换( 意见 ) ( 七嘴八舌 )地讨论 交流( 思想 )
八、成语天地。 迎风( 招 )展 ( 拔 )地而起 别出( 心裁 ) 技高( 一筹 )
四、多音字组词。
zǎn(攒钱) 攒
cuán(攒动)
fèng(裂缝) 缝
féng(缝补)
hòng(起哄)
哄 hōng(哄堂大笑)
mú(模样) 模
mó(模型)
五、写出下列词语的近义词。 繁殖— 繁衍 抵御— 抵抗 猜测— 猜想 渺小— 微小
稀薄— 稀疏 慷慨— 大方
六、写出下列词语的反义词。 稀薄— 浓密 沮丧— 高兴 渺小— 伟大 神秘— 公开
傍• 晚(b√ànɡ pánɡ )
猜• 测(qīnɡ
cāi √
)
植• 物(z√hí zhēn )
观察(zhā chá )
•
√
鼓• 励(dòu ɡ√ǔ )
毁• 坏(méi h√uǐ )
溪• 流(x√ī qī )
旅• 行(lǚ z√ú )
粗• 壮(qiě
cū ) √
二、根据拼音写词语。
kuài huo
沮( 沮丧 ) 咀( 咀嚼 ) 俨( 俨然 ) 严( 严肃 )
蹲( 蹲下 ) 尊( 尊敬 ) 奶( 奶奶 ) 仍( 仍然 )
三、形近字组词。
很( 很好 ) 限( 有限 ) 慈( 慈母 ) 磁( 磁场 )
核( 核心 ) 刻( 刻度 ) 侧( 侧面 ) 测( 猜测 )
讯( 讯息 ) 迅( 迅速 ) 福( 幸福 ) 辐( 辐射 )
nǎ lǐ
快活 哪里
yǎn jinɡ
眼睛
dù pí
肚皮
lián mánɡ
连忙
hái zi
孩子
tóu dǐnɡ
头顶
yǐ jīnɡ
已经
tiān kōnɡ
天空
jiānɡ hé
江河
bànɡ wǎn
傍晚
hǎi yánɡ
海洋
huā duǒ pínɡ chánɡ
花朵 平常
tián dì
田地
fā dònɡ
发动
ɡōnɡ zuò
4.说说《故宫博物馆》的主题思想。 本文大体按照游览参观路线，由南到北逐
次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布 局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序。
本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿 中轴线由南向北逐次介绍的。本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁 城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天 安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介 绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。 三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍 了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花 园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明。
kū wěi
枯萎
pò zhàn
破绽
néng yuán
能源
tuí rán
颓然
fēi xī
分析
二、看拼音，写词语。
guǐ dào
cháng é
轨道 嫦娥
gān zào
干燥
cái cè
猜测
zòng héng
纵横
fán zhí
繁殖
dǐ yù
抵御
ēn cì
恩赐
三、形近字组词。
靡( 风靡 ) 糜( 糜烂 ) 裁( 裁剪 ) 载( 载重 )
一、给画“ ”的字注音。
檀木( tán )
矫健( jiǎo )
乾清宫( qián ) 坤宁宫( kūn )
肃穆( mù )
额枋( fāng )
藻井( zǎo )
翊坤宫( yì )
迥然不同( jiǒng ) 恩赐( cì )
二、看拼音，写词语。
fēng mí
yǎn rán
风靡 俨然
jǔ sàng
沮丧
排山( 倒 )海 全神( 贯注 ) ( 叱咤 )风云 威风( 凛凛 )
九、词语归类。
ABCC式词语：怒气冲冲 虎视眈眈 威风凛凛 小心翼翼 AABC式词语：赫赫伟绩 念念有词 津津有味 AABB式词语：咋咋呼呼
十、佳句积累。
列数字：地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆 地大约只占其中的五分之一。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公 里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。