小学作文 人物外貌描写课堂
小学生人物外貌描写作文（通用22篇）
小学生人物外貌描写作文小学生人物外貌描写作文（通用22篇）在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的小学生人物外貌描写作文，欢迎大家分享。
小学生人物外貌描写作文篇1她今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。
她留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。
到过她家的人都说她五官端正，是个好看的男孩子。
我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。
前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。
我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。
她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。
你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了!我爱我的妹妹。
小学生人物外貌描写作文篇2妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。
妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。
妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。
妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。
鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。
妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。
妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。
小学生人物外貌描写作文篇3我是一个活泼可爱的小女孩。
龙的化身，我今年九岁了，在新埭小学读三年级。
我嘛!长着一双忽闪忽闪的大眼睛;两条弯弯的眉毛像月牙儿;我喜欢笑，一笑起来有酒窝，露出了两排洁白如雪的牙齿;我的头发乌黑发亮;圆嘟嘟的脸蛋上白里透红，高挑的身材不胖也不瘦……如果别人问我：“你五官里最不喜欢什么?”我会毫不犹豫的说：“鼻子。
”为什么呢?因为我的鼻子不够坚挺。
瞧!这就是我的外貌，一个优点多缺点少的我，小朋友，你们猜猜看我是谁?我就是那个爱说爱笑活泼可爱的徐星月。
小学生人物外貌描写作文篇4她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位乐于助人的好同学：她――是我的好朋友――范佳薇。
范佳薇是一位漂亮的女孩。
她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。
外貌描写人物作文
外貌描写人物作文
说起我的同桌，那可真是个独特的人物，光看他那外貌就充满了故事。
他的头发像是一片被龙卷风席卷过的草地，乱得那叫一个随心所欲。
每次看到他的头发，我就忍不住想，是不是有几只小鸟能在里面安个家呢？那头发又黑又硬，就像一根根倔强的小钢针，不管他怎么用手去压，那些头发总是不屈不挠地翘起来，仿佛在向这个世界展示它们的特立独行。
再看他的脸，那皮肤就像是一块粗糙的砂纸，坑坑洼洼的。
他的脸上还布满了星星点点的雀斑，就像夜空中散落的小星星，不过这“星星”的分布可没什么规律，东一颗西一颗的。
他的眉毛又浓又粗，像是两条毛毛虫趴在眼睛上方，生气的时候，那两条“毛毛虫”就会紧紧地皱在一起，好像在打架似的。
他的眼睛倒是不小，可是那眼神总是透着一种迷糊劲儿。
就像两颗玻璃弹珠，虽然亮晶晶的，但是常常处于一种放空的状态。
有时候老师在课堂上提问，他就会用那双眼睛迷茫地看着老师，那模样就像是在问：“我是谁？我在哪？发生了什么？”他的鼻梁不高，像个小滑梯一样趴在脸中央，不过这也让他的脸看起来更有喜剧效果了。
他那张嘴啊，总是闲不住。
要么是在滔滔不绝地讲着一些奇奇怪怪的事情，要么就是在吃东西。
他的嘴唇总是红红的，像两根小香肠，特别是在吃辣的东西之后，那嘴唇就更红了，活像被人揍了一拳似的。
他的身材也是瘦得像根竹竿，感觉一阵大风刮过来就能把他吹跑。
他还特别喜欢穿一些宽大的衣服，整个人就像被衣服给罩住了一样，走起路来衣服晃晃悠悠的，就像一个会移动的帐篷。
这就是我的同桌，虽然他的外貌看起来有些怪咖，但也正是他的独特之处，让他在我的记忆中留下了深刻的印象。
描写人物外貌的作文范文10篇
描写人物外貌的作文范文10篇一对大大的眼睛，长长的眉毛，脸红润润的，左边有一块嘴唇般大小的黑映，嘴巴是紫色的，整天一说个事情就会笑，你知道他是谁了吗?下面是小编为大家整理的描写人物外貌的作文范文10篇，以供大家参考借鉴!描写人物外貌范文一我的妈妈长着一双眉清目秀的眼睛，一双大大的眼睛，皮肤白白的，像白雪公主似的，每一天早上出门买菜时，都要打扮的好好的，身上都要喷点香水，然后再把保养皮肤的东西擦在脸上和手上，怎样，是不是觉得我的妈妈很臭美。
我的妈妈是个煮饭的高手，有一次我们出去野餐，她都要打扮得漂漂亮亮的，都折腾了半个小时，公交车也过了，然后妈妈跑出来吓我一大跳，还问我她穿这件好不好看，我连忙说好看好看，然后他自己说这件不好看还是换一件吧，然后换完之后跑出来又问我这件好不好看，我和爸爸一齐回答说好看。
然后妈妈也觉得挺好看的就高兴地说我们上车吧，但是车已经过了，就这样，等了半小时后，车最之后了，上车到了草原上后，就开始野餐吧。
妈妈从包里拿出许多好吃的，再拿出垫在草地上的一块布，再把好吃的放在布上。
开吃了，我就大口的吃了起来，爸爸也大口的吃了起来，我和爸爸都说好吃好吃。
我妈妈不仅仅是个煮饭高手，还是个细心的妈妈。
有一次，天空下起了倾盆大雨，我记得我仿佛没带伞，但是我的书包旁却放着一把伞，我脑子里想肯定是妈妈放的。
其实每个人的妈妈都有她的长处，我的妈妈的长处就是会煮饭和细心，你们的妈妈呢。
描写人物外貌范文二我的爸爸有一双会说话的大眼睛，整天笑眯眯的，好像有说不完的高兴事。
有人说：“宰相肚里能撑船。
”可惜，爸爸肚子很大，能撑下一个航空母舰，但他不是宰相。
爸爸看过很多书。
他知道《水浒传》有个武大郎，会做非常好吃的煎饼;他还知道《西游记》里孙悟空没有爸爸，没有妈妈，是从石头缝里蹦出来的。
爸爸很爱我，当我写字的时候，他总是笑眯眯的，像被幸福砸了头;当我不听话的时候，他就会吹胡子瞪眼睛;当我考试得了100分，他会边唱边跳，好像把开心果吃上了。
外貌描写人物作文
外貌描写人物作文我的同桌那可真是个让人一眼看过去就忘不了的人物。
他长得就像个从漫画里走出来的搞笑角色。
先说说他的头发吧，那头发乱得就像被龙卷风席卷过一样。
早上来上学的时候，他的头发总是东一撮西一撮地翘着，活脱脱一个鸟窝。
我都怀疑是不是有小鸟会错把他的脑袋当成自己的家，想要在上面安家落户呢。
有一次，他在课桌上打盹儿，我就盯着他的头发看，越看越觉得像是一片长满杂草的荒地，那些头发丝就像是肆意生长的野草，毫无秩序可言。
再看他的脸，那是一张又圆又大的脸，就像一个刚出锅的大烧饼。
脸颊总是红扑扑的，不知道的还以为他每天都偷偷地在脸上抹了两大坨腮红呢。
他的眉毛又浓又粗，就像两条毛毛虫趴在眼睛上方。
每次他一皱眉头，那两条“毛毛虫”就像是在打架一样，扭来扭去的。
他的眼睛倒是不小，但是一笑起来就眯成了两条缝，就像两道弯弯的月牙儿。
不过这双眼睛里总是透着一种古灵精怪的劲儿，好像随时都能想出一些捉弄人的鬼点子。
他的鼻子也很有特点，又大又扁，就像被谁不小心踩了一脚似的。
他还特别喜欢在鼻子里哼哧哼哧地吸气，那声音就像是老旧的风箱在拉动一样，“呼哧呼哧”的，每次听到这个声音我都忍不住想笑。
他的嘴巴就更大了，一口能塞下好几个包子。
而且他说话的时候嘴巴张得老大，感觉能把整个脸都给撑开。
有一次他在讲一个特别好笑的笑话，边讲边笑得前仰后合，那张大嘴就像是一个深不见底的黑洞，我真担心他会一不小心把自己的舌头给吞下去。
他整个人看起来又矮又胖，就像一个会移动的大肉球。
他走路的时候一摇一摆的，那姿势就像是一只刚学会走路的小企鹅，憨态可掬。
每次看到他走路的样子，我就忍不住想笑。
他还特别喜欢穿那种宽松肥大的衣服，穿上之后整个人就更像一个大布袋了，松松垮垮的。
这就是我的怪咖同桌，虽然他长得怪里怪气的，但他却是我们班的开心果，有他在的地方就充满了欢声笑语。
运用外貌描写凸显出一个人的人物形象作文
运用外貌描写凸显出一个人的人物形象作文今天，我们班跑来一位新同学，叫小明。
他个子小小的，像一只可爱的企鹅，穿着干净的白色衬衫和蓝色牛仔裤，看起来很精神。
他留着短短的头发，像刚从稻田里冒出来的嫩芽，乌黑亮丽，一双闪闪发光的黑宝石似的眼睛，总是带着兴奋疑惑的表情。
我禁不住偷偷地打量他，他鼻子小小的，像一颗精巧的纽扣，嘴唇红红的，像熟透了的樱桃，露出洁白的牙齿时，嘴巴像两弯月牙，透露出整齐的牙齿。
他挎着一个亮红色的书包，上面画着卡通人物，看起来元气十足，充满了童真。
小明像一只快乐的小鸟，唧唧喳喳地跟同学们接话，他说话的声音很清脆悦耳，像一串银铃，令人耳目一新。
他总是带着兴奋甜美的笑容，让人觉得十分亲切。
我们都很喜欢小明，因为他给班级带来了欢声笑语，他就像一束阳光，照亮了我们的教室。
小学作文外貌描写的优美段落
小学作文外貌描写的优美段落作文一
《我的好朋友》
我的好朋友叫小花，她有一张圆圆的脸蛋，就像一个红苹果，让人忍不住想咬一口。
她的眼睛大大的，亮晶晶的，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
她笑起来的时候，嘴角会露出两个小酒窝，可爱极了。
小花的头发又黑又长，像黑色的瀑布一样垂在她的背上。
她总是喜欢扎一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，充满了活力。
有一次，我们一起去公园玩。
阳光洒在她的脸上，她的眼睛因为开心而眯成了一条缝，那两个小酒窝更加明显了，就像春天里盛开的花朵。
那一刻，我觉得她是世界上最漂亮的女孩。
作文二
《我的老师》
我的老师姓王，我们都叫她王老师。
王老师长得可漂亮啦！她有一头棕色的卷发，微微地卷曲着，就像波浪一样。
她的眉毛弯弯的，像月牙儿似的。
王老师的眼睛很温柔，总是带着笑意。
当我们认真听讲的时候，她的眼睛会闪闪发光，好像在说：“你们真棒！”她的鼻子小小的，很挺拔。
嘴巴红红的，笑起来露出一排洁白整齐的牙齿。
记得有一次，我考试没考好，心情很低落。
王老师看到了，轻轻地摸摸我的头，用她那温柔的眼神看着我，说：“别灰心，下次努力一定能考好！”那一刻，我觉得她就像妈妈一样温暖。
五年级人物外貌描写
篇一：五年级人物外貌描写200字他很瘦，头发长，往前蹿，还有点向上翘。
脸上有许多的痘痘、斑点在那，显得他的皮肤很不好。
淡眉毛，眼睛很小，是眯眯眼，笑起来眼睛和没笑一样，并且一直眨个不停，可能是因为看了许多手机。
活脱脱一只小瘦猴呀，今天上课时，他不好好坐着，偏偏要把一只脚塞到屁股下面，似乎这样才更舒服一点，还会一直动来动去，好像板凳上有钉子一样，刚好被老师发现了老师一把抓住他，让他别动，给我们做模特，可这个“模特”不听话，一下子恢复原样，看着老师，就和什么也没发生似的。
篇二：五年级人物外貌描写200字今天，老师让我们写一位同学。
他身材瘦瘦小小，瘦得皮包骨，一头乌黑的头发，单缝眼，肉鼻子，时常喜欢开玩笑，整个人比较脏，穿着也很乱。
他每次坐在椅子上都像一只小猴子一样，把腿放到屁股下面，要不就是蹲在地上找东西。
他几乎每天都穿着颜色深的衣服，一看就比较单调，他穿着朴素的衣服，过着朴素的生活，从来不在乎别人是怎样看自己的，永远都做着开心的自己。
尽管有人会用异样的眼光看他，有许多女生都不喜欢碰他，因为他总是干着一些恶心的事情，但是有些男生喜欢跟他玩。
篇三：五年级人物外貌描写200字猴子，已经成为了他的代名词。
又瘦又小的身材，仿佛一阵风吹过就能把他吹倒似的。
胳膊和腿是令女生羡慕妒忌的，又细又直，跟电线杆似的。
夏天穿短袖时会露出他的“排骨胸”，都是因为太瘦了。
衣服穿在他身上，像是衣服穿他，而不是他穿衣服。
尽管是最小码了，但还是很宽松。
他不仅瘦得像猴，行为举止也很像猴。
他最喜欢蹲在地上，趴在凳子上写作业，或者把腿盘在凳子上。
老师见他如此讨厌凳子，几次都调侃说要把凳子收走。
脸上的亮点是那一双机敏的小眼神，好似孙悟空的火眼金睛。
眨巴几下，就能看透人心，眼里一直放着光，使他看起来很精神。
适合二年级形容长相作文
适合二年级形容长相作文在我的班级里，有好多好多可爱的同学，每个人的长相都特别有意思。
今天我就跟您说一说其中一位同学，他叫小明。
小明呀，长得特别有特点。
先说他的脑袋，圆圆的，就像一个大皮球。
那头发呢，短短的，摸起来刺刺的，就像小刺猬的背。
他的眉毛浓浓的，像两条黑色的毛毛虫趴在眼睛上面。
每次他皱眉头的时候，那两条“毛毛虫”就好像要打架似的。
他的眼睛大大的，水汪汪的，特别明亮。
眼珠黑黑的，像两颗黑宝石。
当他开心的时候，眼睛会笑得眯成一条缝，只能看到那亮晶晶的眼珠在缝里闪呀闪的；要是他不高兴了，眼睛就会瞪得圆圆的，像两个大铜铃，感觉能喷出火来。
再看看他的鼻子，小小的，鼻梁却高高的。
鼻尖圆圆的，还有点翘翘的，像个小蒜头。
他的鼻孔小小的，不仔细看都看不见呢。
他的嘴巴可好玩啦！嘴唇红红的，像涂了口红一样。
嘴巴小小的，但是特别能说，整天像小鸟一样叽叽喳喳说个不停。
笑起来的时候，会露出一排洁白整齐的牙齿，就像一颗颗珍珠。
小明的耳朵也很有特色。
耳朵大大的，耳垂厚厚的，看起来就很有福气。
有时候我们悄悄在他身后说话，他都能听见，大概就是因为这双大耳朵吧。
他的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像个红苹果。
皮肤白白嫩嫩的，就像刚剥了壳的鸡蛋，让人忍不住想捏一捏。
记得有一次上体育课，我们一起跑步。
跑着跑着，小明的鞋带松了，他一下子就摔倒了。
当时他的脸涨得通红，额头上还冒出了汗珠。
我赶紧跑过去扶他，看到他的膝盖擦破了皮，他疼得眼泪在眼眶里打转，可还是咬着牙说：“我没事，咱们继续跑。
”那一刻，我看到他那坚强的表情，觉得他特别勇敢。
还有一次，我们一起做手工。
小明特别认真，眼睛紧紧地盯着手里的纸和剪刀，小嘴巴还不停地嘟囔着：“哎呀，这个怎么弄呀？”那模样可爱极了。
最后，在大家的帮助下，他完成了自己的作品，脸上露出了开心的笑容，那笑容就像春天里绽放的花朵一样灿烂。
这就是小明，一个长相可爱又有趣的同学。
他的每一个表情，每一个动作，都深深地印在我的脑海里。
描写外貌的小学作文（15篇）
描写外貌的小学作文描写外貌的小学作文(15篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的描写外貌的小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写外貌的小学作文1小朋友，你认识她吗？她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。
一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。
瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。
她就是我的同学文文了。
文文的性格和她的名字一样，文文静静的。
那你别小看她啊！唱歌、画画、看书都是她的爱好，特别是画画，可厉害了，那一张张活灵活现的彩画，都是出自她的小手，真是画什么似什么，可漂亮了。
就上一期，她画的画，得奖也不小呢！看书也是她另一爱好，我们全班同学都知道，文文很爱惜时间，就连生病打吊针，也忘不了带本书到医院去看。
我真要向她学习。
文文除了看书和画画认真外，还是个乐于助人的好同学呢！我们班有一个女同学，成绩很差，平时很少同学和她玩。
下课时，文文主动到她的座位，叫她读课文，计数学题，背英语单词。
连老师都夸奖她是个好孩子呢！文文静静的文文同学，我要向你学习！描写外貌的小学作文2我在家闲着无聊，就走出小区，在微风中，看见一位捡纸的老奶奶。
她的穿着极其简单，在风中个不停的颤抖着，手里拎着一个破旧的塑料袋，上衣身几乎溅满了泥点，大致上很难看出她是不是穿着塑料袋。
每走一步，他的身体就哆嗦一下，每弯一次腰，双腿就不听使唤。
“好可怜啊，儿女也太不孝顺了！”这时，我的手好像也不听使唤了。
“啊，别捡，肮脏死了！”一个，两个，三个……我的手动作很快，捡了五个，可老奶奶的动作频率简直让我无法接受，才不紧不慢的捡了一个。
就这样，我捡了半条街，老奶奶才捡了一个小角落，我的心又一次被醋浸泡了。
我走过去，把废纸交给老奶奶，正是她看我的那瞬间，我才看清了他的相貌——苍白又平静的脸上倾吐着岁月的无情，那双深邃的眼睛有些暗淡无光。
小学作文人物外貌描写课件
小学作文人物外貌描写课件标题：小学作文人物外貌描写课件一、教学目标：1、学生能够准确描述人的外貌特征，包括身体、面部、手脚等方面；2、学生能够通过外貌描写反映人物的性格、情绪和心理活动；3、学生能够运用适当的修辞手法和描述方法，提高文章的艺术感。
二、教学内容：1、人的外貌特征描写；2、人物性格、情绪和心理活动的表现方法；3、修辞手法和描述方法的运用。
三、教学过程：1、导入：通过引导学生观察周围的人物，让学生了解人物外貌描写的重要性。
2、人的外貌特征描写： a. 身体部位：身高、体重、胸围、腰围、臀围等； b. 面部特征：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等； c. 手脚特征：手型、手指、指甲、脚型、脚趾等。
3、人物性格、情绪和心理活动的表现方法： a. 通过对外貌特征的描写反映人物性格、情绪和心理活动； b. 运用修辞手法和描述方法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的艺术感。
4、修辞手法和描述方法的运用： a. 比喻：通过比较人物外貌与自然界事物的相似之处，形象生动地描写人物特征； b. 拟人：将人物赋予人格化，突出其外貌特征； c. 排比：通过一系列的排比句，增强文章的气势和艺术感。
5、巩固练习：让学生选择一个身边的人物，进行外貌描写，要求体现人物性格、情绪和心理活动。
6、课堂小结：总结本节课所学内容，强调人物外貌描写的重要性。
四、教学评估：1、观察学生的描写能力，评估学生是否能够准确描述人物外貌特征；2、查看学生是否能通过外貌描写反映人物性格、情绪和心理活动；3、评估学生是否能运用适当的修辞手法和描述方法，提高文章的艺术感。
五、教学反思：1、观察学生在描写人物外貌特征时遇到的问题，思考如何改进教学方法；2、思考如何引导学生更好地通过外貌描写反映人物性格、情绪和心理活动；3、反思如何更有效地运用修辞手法和描述方法，提高文章的艺术感。
六、教学建议：1、在进行人物外貌描写教学时，可以结合实例，让学生更容易理解；2、鼓励学生多观察周围的人物，通过观察和实践提高描写能力；3、建议学生在平时写作中多运用修辞手法和描述方法，提高文章的艺术感。
描写人物外貌的小练笔
《描写人物外貌》我的好朋友小花，长得特别可爱。
她有一头乌黑亮丽的长发，像黑色的瀑布一样垂在她的背上。
她的眼睛又大又圆，就像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
每次她笑起来的时候，眼睛就会弯成月牙儿，让人看了心里暖暖的。
她的脸蛋圆圆的，红扑扑的，就像一个熟透的苹果。
她的鼻子小巧玲珑，嘴巴像一颗樱桃，粉嘟嘟的，特别好看。
小花喜欢穿各种颜色鲜艳的裙子，每次她穿着漂亮的裙子在操场上奔跑的时候，就像一只美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。
她还戴着一个粉色的发卡，那发卡就像一朵盛开的小花，和她特别相配。
《描写人物外貌》我们班的班长小明，是一个帅气的男生。
他个子高高的，身材瘦瘦的，就像一棵挺拔的小白杨。
他的头发短短的，一根根竖起来，显得特别精神。
他的眉毛又浓又黑，像两把利剑。
眼睛不大，但很明亮，透着一股聪明劲儿。
他的鼻梁高高的，嘴唇薄薄的，总是带着微笑。
小明经常穿着一件蓝色的衬衫和一条黑色的裤子，看起来干净又整洁。
他还戴着一块手表，每次看时间的时候，那认真的样子特别迷人。
他的脸上有两个小酒窝，笑起来的时候特别明显，让人忍不住也跟着笑起来。
《描写人物外貌》我的邻居张爷爷是一个非常慈祥的老人。
他的头发已经全白了，就像冬天里的雪花一样。
脸上布满了皱纹，那一道道深深的皱纹，就像岁月留下的痕迹，讲述着他一生的故事。
他的眼睛小小的，但很温和，总是闪烁着亲切的光芒。
他的耳朵有点大，人们都说这是有福气的象征。
张爷爷总是穿着一件灰色的中山装，虽然衣服有些旧了，但却洗得干干净净。
他的手里常常拿着一根拐杖，那拐杖就像他的老朋友，陪伴着他走过了许多日子。
他笑起来的时候，嘴里的牙齿已经掉了不少，但这并不影响他的笑容，反而让人觉得更加亲切。
小学作文人物外貌描写课件
在写人叙事作文中，外貌描写可以穿插在情节发展中，通过细节描写来丰富故事情 节，增强作品的感染力。
文学作品中的人物外貌描写
文学作品中的外貌描写是塑造人物形 象的重要手段之一，通过描绘人物的 外貌特征，能够使读者更好地理解人 物的性格、情感和命运。
老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
学生作品对比与提升
方法一：对比分析
老师选取几篇学生作品进行对比展示。
引导学生分析不同作品在描写上的优缺点，启发 学生的写作灵感。
学生作品对比与提升
01
方法二：范文引路
02
老师提供一些优秀的人物外貌描写范文。
学生通过阅读范文，学习如何运用丰富的语言和恰当的修辞手
描述眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛等部位 的形状、大小、颜色等特点。
穿着打扮
描述人物的衣着、发型等，反映人物 性格或身份。
生动形象的语言
运用修辞手法
比喻、拟人等修辞手法可以使描写更生动有趣。
形容词的运用
使用丰富的形容词来描述，使人物形象更鲜明。
03 人物外貌描写的 实际应用
写人叙事作文中的外貌描写
写人叙事作文中，外貌描写是刻画人物形象的重要手段，通过描绘人物的外貌特征 ，能够使读者更好地理解人物的性格、情感和身份。
小学作文人物外貌描写课件
汇报人： 202X-12-23
目 录
• 人物外貌描写的基本概念 • 人物外貌描写的技巧和方法 • 人物外貌描写的实际应用 • 学生作品展示与点评 • 练习与提升 • 总结与展望
01 人物外貌描写的 基本概念
人物外貌描写的定义
01
人物外貌描写：通过对人物的外 貌特征进行细致的描绘，使读者 能够生动地感知人物形象的过程 。
小学写外貌特征的作文
小学写外貌特征的作文篇一《我的“怪”同桌》我的同桌可是个人物，他长得那叫一个特别。
他的头发总是乱得像鸟窝一样，感觉每根头发都有自己的想法，肆意地在脑袋上蔓延。
每次我看到他的头发，就忍不住想，是不是有小鸟在里面安了家呢？他的脸圆圆的，像个大圆盘，脸上还布满了星星点点的雀斑。
这雀斑就跟天上的星星似的，密密麻麻地散落在他那张大圆脸上。
有一次上美术课，老师让我们画自己最熟悉的人。
轮到他上台展示自己画的画时，还自我解嘲地说：“看我这脸，这么多雀斑，画都不用打草稿，直接照着描就行。
”我们全班哄堂大笑。
他的眉毛又浓又粗，就像两条毛毛虫趴在眼睛上面。
只要他一皱眉，那毛毛虫就像是要打架一样，扭作一团。
不过这浓眉毛配上他那双小小的眼睛，倒也有一种奇特的组合感。
他的眼睛笑起来就会眯成一条缝，有一回班上讲笑话，他笑得前仰后合的，眼睛就彻底看不见了，只能看到两道缝里闪着光，那亮光里全是止不住的笑意。
他的嘴很大，感觉一口能塞下一个大馒头。
有一次吃午饭，学校做了很大个的肉包子，他一口咬下去，那包子就少了小半边。
我都惊呆了，他还得意洋洋地说：“看我这大嘴，吃啥都快。
”他的牙齿倒是挺白的，在那张大嘴的衬托下显得格外显眼，像是黑暗中的一排小白旗。
不过别看他外貌这么怪，他可是个很有趣的人，总能给我们带来欢乐，和他做同桌，每天都有新的乐子。
篇二《小区里的“巨人”保安》我们小区有个保安叔叔，长得特别高大威猛，像个巨人一样。
第一次见到他的时候，我都吓了一跳。
他的个子得有两米多高，我站在他旁边，就像个小矮子。
他脑袋大大的，头发短短的就像钢针一样根根直立着，看起来特别精神。
从侧面看，他的额头高高的，就像一座小山坡似的，在阳光的照耀下都能反光。
他的眼睛很大，像两颗铜铃一样。
有一次我很晚才回家，小区里的灯不是特别亮，我正有点害怕的时候，就看到那保安叔叔眼睛里闪着光，一看到我，就大声说：“小朋友，怎么这么晚才回来啊？”他那声音就像洪钟一样，在寂静的小区里回荡，不过这声音让我一下就安心了。
《描写人物外貌》作文指导课教案设计
一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的技巧，培养学生的观察力和表达能力。
2. 通过实例分析，让学生学会如何运用形容词、副词、动词等词语来描写人物外貌。
3. 引导学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的写作能力。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的重要性2. 形容词、副词、动词在人物外貌描写中的运用3. 实例分析：优秀的人物外貌描写片段欣赏与解析4. 写作练习：描写一位你熟悉的人物5. 学生作文展示与点评三、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌，引出本课主题。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的重要性，以及如何运用形容词、副词、动词等词语进行描写。
3. 实例分析：欣赏优秀的人物外貌描写片段，引导学生分析作者是如何运用语言来描写人物外貌的。
4. 写作练习：让学生选择一位自己熟悉的人物，运用所学知识进行描写。
5. 学生作文展示与点评：选取部分学生的作文进行展示，并对作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生对人物外貌描写的掌握程度。
2. 学生作文：评估学生的作文在人物外貌描写方面的运用能力，以及表达的准确性和生动性。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
五、教学资源：1. 人物图片：用于引导学生观察和描述人物外貌。
2. 优秀作文片段：用于实例分析和让学生欣赏。
3. 作文评价表：用于对学生作文进行评价。
4. 教学PPT：用于辅助讲解和展示。
六、教学策略：1. 采用讲授法：讲解人物外貌描写的重要性和技巧。
2. 采用案例分析法：分析优秀的人物外貌描写片段，引导学生理解并运用相关技巧。
3. 采用练习法：让学生进行实际写作练习，巩固所学知识。
4. 采用展示法：让学生展示自己的作文，并进行点评，提高学生的写作能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物外貌，引出本课主题。
人物外貌描写作文（15篇）
人物外貌描写作文人物外貌描写作文(15篇)在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的人物外貌描写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人物外貌描写作文1我们的夏老师很美丽。
高高的个子，40多岁。
染着黄色的头发，长着一双会说话的眼睛，我上课表现不好的时候老师就用严厉的目光看着我，我表现好的时候老师用温柔目光看着我，老师还有一张不大不小的嘴，给我们传授着丰富的知识。
老师常穿着黑色的裙子，黄色的衣服，总是那样的精神。
夏老师对我们很有不胜任心，也很有耐心，记得有一次我们正在做应用题的时候，有一道题我怎么也不会，老师看到我着急的样子就走了过来给我讲解，讲完了一遍看我还不会就又给我讲了一遍。
你看我的老师是不是很耐心啊！夏老师还很有爱心，我们班里有一名同学她的家里很穷，老师就号召同学们帮助她，给她捐衣物。
她没有尺子的时候老师给她尺子，有一次她没有钱吃饭，老师就给她买了一个面包。
我有一次没有带钱交学杂费，老师还帮我垫上了。
我们夏老师对我们每一个同学都像妈妈一样的亲，我爱我们的夏老师！人物外貌描写作文2我有一个调皮的弟弟，他叫孔维赞，他属狗，今年4岁了。
他有两个红彤彤的小脸蛋，水汪汪的大眼睛，黑黑的头发，胖乎乎的小手，嘴巴可会说话了，我非常喜欢他。
有一次，我和弟弟都在写作业，我们写了一会儿，感觉累了，我就去问妈妈：“可以休息一会吗？”妈妈说：“好吧。
”我和弟弟就去看电视，弟弟看了一会儿，忽然跑进我的房间里，我问弟弟：“你在我的房间干什么呢？”我问了半天弟弟也不回答。
其实弟弟在我的作业上乱画，动画片演完了，我飞快的跑进我的房间，弟弟知道我来了赶紧把我的本子合上，我觉得没什么变化就没在意，等我在写作业的时候我发现本子上画的乱七八糟的，非常生气，妈妈过来看见了问：“怎么回事，”我说：“不知道，弟弟刚才进来了，”弟弟在一旁偷笑，我想一定是弟弟画得。
小学四年级外貌描写作文5篇
小学四年级外貌描写作文5篇人物外貌的作文1爷爷的个子高高的,白发苍苍,眉头上有横七竖八的皱纹,像有一些小虫子在爬动.爷爷的鼻梁上挂着一副精致的眼镜,我常说,爷爷的眼镜简直像个天文望远镜.不过爷爷很和蔼,爸爸妈妈骂我的时候,爷爷总是会护着我的,就会对爸爸妈妈说,小孩子嘛!肯定有小孩子的气,别骂他了.爷爷很爱体育,每次电视演足球.篮球.乒乓球等,他都要看,而且,看得津津有味.有时看足球,还会情不自禁的说:〝好球!〞边喊边鼓掌.我的爷爷很喜欢养动物,比如说养鸟.养狗.养猫.养鸡.养蜜蜂……,我爷爷则是动物管理员了,爷爷养鸟时,我都会抢先让我喂食,看狗时,我都会轻轻地抚摸一下可爱的小狗狗,喂猫时,猫就会自己跳到我的肩膀上,张开嘴,让我给它放进去,小猫很调皮,跑来跑去,上次还把酒瓶给打碎了,还发出惹人喜爱的声音.养鸡养鸭时,我则会偷偷的进去,策划好了在这次把鸡蛋偷出来,回去慢慢的吃.见到蜜蜂的时候,我就会让爷爷给我那蜂蜜给我吃,味道可好了.爷爷很顺着我,我让爷爷下棋爷爷就会跟我大战了,不过就我这三脚猫功夫还赢得了爷爷,十局里面绝对用五局以上是我输的,但是爷爷跟我说,不要灰心,所以我一定要坚持下来,总有一天,肯定会赢了爷爷的.我爷爷非常有精神,每天五点钟就出去跑步了,希望爷爷每天都那么精神!人物外貌的作文2瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活.凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求.虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动.正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断!她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:〝发球吧!〞那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,〝啪〞地一下打了回去.谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球.她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球.对手直接一个〝杀球〞,使她防不胜防,输掉一球!〝可恶!〞她咬了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又随便扔了回去.〝小子,不错嘛!〞她握紧了板子,轻轻地把球往空中一抛,以闪电的速度把球运了过去,留下两声脆响.对手是个能将,不好对付.时间过去了很久,也没分出个胜负.她心里有些着急,那黄色的小球似团小火焰,烧得人心里发慌,尽管她左闪右闪,提打旋杀,对手却纹丝不动.她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球〝刷〞地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄.冷不防输了一个球!人物外貌的作文3我的外婆名叫陈云朱,今年六十四岁.她有一双双眼皮.明亮的眼睛依然那么炯炯有神.虽然她年纪大,但皮肤还很白.身材苗条,一点都没有老人发胖的迹象.况且她在日本生活了五年时间,说话时轻声细语,因此,大家对外婆的印象都很好,夸她待人接物文明礼貌.她爱我比爱其他人多得多,因为我是在外公去世前出生的.而妈妈在日本工作.外婆就千里迢迢到日本去照顾我.所以家里每个人都很喜欢我.有一次,我早上起来时,我的头不小心头撞到了一个柜子,脸都肿起来了,像猪八戒一样.现在长大了,我一笑,还有一点黑黑的疤痕.外婆对我说:〝你小时候非常调皮,去别人家,都把朋友家的东西弄坏了.〞我听了,不好意思地说:〝这么多年来,您辛苦了,我一定会好好孝顺您的.〞外婆听了,高兴地笑了.外婆是一个心地善良的人,每次上街看到乞丐,都会对我说:〝他那么可怜,给他一点钱吧.〞我说:〝好.〞在日本的时候,邻居有事都找外婆来帮忙带孩子时,外婆总会和蔼可亲地说:〝你们放心吧,我会帮你带好孩子的.〞所以当外婆从日本回国的时候,日本的邻居都流泪了,说:〝你回到中国后,要再来日本看我们.我们舍不得你.〞我的外婆是一个心地多么善良的人啊!人物外貌的作文4我的妈妈很漂亮.她有一双大大的眼睛,像两条小鱼儿,嘴里白牙整整齐齐,白里透红的脸圆圆的,摸起来很有弹性.她最喜欢穿红色的上衣和橙色的坡跟鞋. 我的妈妈很勤劳.她每天都忙忙碌碌,除了上班,还要辅导我学习.弹钢琴.做家务,真是太辛苦了.妈妈既温和,又严厉.妈妈总是笑眯眯的,但我不听话时,妈妈就很严肃,她眼睛瞪得又大又圆,目光只直盯着我.每次节假日,妈妈和我一起聊天.看书.散步.做游戏,这时候,我感觉她是多么亲切呀!妈妈是我最爱的人!人物外貌的作文5我的一位同学有一副普通的,但是惹人喜爱的外貌.她有一头又黑又浓,修剪得十分整齐的短发,嘴巴较大而且轮廓清晰.她的鼻子较长,这大概有点影响容貌.但我认为最醒目的是她两道浓眉下一双乌黑发亮的大眼睛.她的眼神是那样的聪颖.活泼和专心致志,从中经常反映出她的心情和对别人的态度.在她高兴的时候,这双大眼睛十分明亮,像是射出光来.有一回我记不清为什么委屈她了,她一言不发,眼睛睁得大大的望着我,仿佛在说:〝你错了,知道吗?〞几天后我遇到了她,我不敢承认自己的错误,只是看着她那双眼睛.而它又仿佛对我说:〝我全知道了.〞并且放出异常愉快的光彩.小学四年级外貌描写作文。
《描写人物外貌》作文指导课教案设计
《描写人物外貌》作文指导课教案设计一、教学目标1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生作文中人物形象的真实性和生动性。
二、教学内容1. 人物外貌描写的方法。
2. 人物外貌描写的实践。
三、教学重点1. 人物外貌描写的方法。
2. 学生能够运用描写方法进行实践。
四、教学难点1. 如何使描写更加生动形象。
2. 如何运用描写方法展现人物性格特点。
五、教学方法1. 讲授法：讲解人物外貌描写的方法和技巧。
2. 实践法：学生进行人物外貌描写实践。
3. 讨论法：学生之间互相交流、讨论，分享描写心得。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组人物图片，让学生观察并说出他们对这些人物的第一印象。
2. 引导学生思考如何通过文字来描绘这些人物的外貌。
二、讲解人物外貌描写的方法（10分钟）1. 教师讲解人物外貌描写的基本方法，包括观察、描述、细节刻画等。
2. 举例说明如何运用这些方法进行描写。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个人物进行观察。
2. 学生运用所学的方法进行人物外貌描写。
四、分享与讨论（10分钟）1. 每组学生分享他们的描写作品。
2. 教师引导学生进行讨论，提出改进意见。
五、总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本次课的重点内容。
2. 布置作业：让学生写一篇以描写人物外貌为主题的短文。
教学过程：一、导入（课堂开始）1. 教师展示人物图片，引导学生观察。
二、讲解人物外貌描写的方法（课堂进行）1. 教师讲解基本方法，并进行举例说明。
三、学生实践（课堂进行）1. 学生分组观察人物并进行描写。
四、分享与讨论（课堂进行）1. 学生分享作品，教师引导学生进行讨论。
五、总结与作业布置（课堂结束）1. 教师总结本次课的重点内容。
2. 布置作业，让学生进行实践。
教学评价：1. 观察学生在实践中的表现，了解他们对外貌描写方法的掌握程度。
2. 通过对学生作品的评价，了解他们在描写人物外貌方面的进步。
外貌描写短文
外貌描写短文1. 嘿，小伙伴们！今天咱们来聊聊我那个"与众不同"的表哥小明。
说起这家伙的外貌，哇塞，那可真是让人过目不忘啊！2. 小明的脑袋，嘿，那可不是一般的圆，简直就像是从哪个球场上滚下来的篮球。
你们可别笑，我跟你们说，这圆脑袋可有大用处。
有一次下雨，我们都愁眉苦脸地想着怎么回家，这家伙倒好，把脑袋一低，雨水哗啦啦地往两边流，活脱脱一个天然雨伞！3. 再说说他那双眼睛吧，圆溜溜的，黑漆漆的，跟两颗黑葡萄似的。
每次他一瞪眼，我就觉得自己好像被两个小探照灯照着，感觉浑身上下都藏不住秘密。
有次我偷偷吃了他的巧克力，还没开口呢，就被他那双"雷达眼"给看穿了。
4. 小明的鼻子，嗯。
怎么说呢，就是有点特别。
要是把他的脸比作一幅画，那鼻子绝对是画龙点睛的一笔。
它不算大，但挺翘，活像个小鹰钩，我老说他的鼻子能当衣帽钩用。
他还不乐意了，说："去去去，我这叫'品字鼻'，懂不懂欣赏！"5. 再往下看，就是小明的嘴巴了。
哎呀妈呀，这嘴巴可了不得，大得能一口吞下半个汉堡。
我们班同学还给他起了个外号叫"大嘴巴"。
你别说，这外号还真贴切，不光因为嘴巴大，更因为他说起话来滔滔不绝，跟机关枪似的，哒哒哒停不下来。
6. 小明的耳朵，嘿，那可真是个有意思的玩意儿。
不大不小，但是特别灵光。
我妈常说他的耳朵跟雷达似的，连蚊子飞过都能听见。
有次我们班同学偷偷商量要给老师来个恶作剧，结果被在隔壁教室的小明听见了，害得我们计划泡汤。
从那以后，大家有啥秘密都不敢在学校里讨论了。
7. 说完了脸，咱们再来看看小明的身材。
这家伙，瘦得跟竹竿似的，但偏偏又结实得很。
我们班同学打趣说："小明啊，你这身材，是不是平时吃的全长高度去了？"小明还不乐意了，说："你们懂什么，这叫'竹竿美'，以后会流行的！"8. 小明的手，那可真是一双"百宝手"。
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希望之星苏明娟
小明娟 左手紧握铅 笔，右手按 在作业本上. 她脸色略显 苍白，两只 滚圆的大眼 睛注视着前 方，闪烁着 被求知的渴 望燃烧着的 异彩,分明是 在呼喊:“我 要读书”。
34
擦亮眼睛观察身边的同学，找寻他们外 貌中独特的地方，并按一定的顺序描 写出来。
35
进行外貌描写时要注
意反映出人物的性格特 点。
9
他生就一副 多毛的脸庞，植被多余空地，浓密的胡 髭使人难以看清他的内心世界。 长髯覆盖了两颊，遮 住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风 飘动，颇有长者风度。宽约一指的 眉毛像纠缠不清的 树根，朝上倒竖。 一绺绺灰白的 鬈发像泡沫一样堆 在额头上，
茨威格 ——《列夫 .托尔斯泰》
10
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇 ，五十岁上下 的女人站在我面前， 两手搭在髀（b?: 大腿）间，没有系裙，张着 两脚，正 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸， 肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。
3
●这几则寻人启事中包括 哪些相同的内容 ？
4
这些外貌描写中，作者主要
抓住什么来写？人Leabharlann 年龄 身材物 长相
外
衣饰
姿态
貌
神态
2020/6/3
5
归 纳 写 作 要 点
6
人物的外貌怎样写？
人物外貌描写四大招
尖嘴巴，瘦面颊。形容人相貌丑陋粗俗。通常用作 贬义词。 ) 颜色:唇如胭脂 ,齿白唇红 ,白而发亮的牙齿
耳朵：招风耳
22
脸型：鹅蛋脸，苦瓜脸，四方脸，锥子脸，颧骨高
23
面容： 俊美，丑陋，清瘦，愁眉苦脸，嬉皮笑脸，面黄肌瘦 ，面如
桃花，面如土色，脸颊绯红，满脸憔悴，红扑扑的脸，布满 皱纹的脸，脸色苍白 ，面目可憎 ，面不改色，脸“刷”地一 下白了 ，脸“腾”地一下红了
他们是谁？他们外貌有哪些特点？
2020/6/3
赵薇
李宇春
27
相貌是千差万别的，所以
我们在描写人物时就要选取最
能反映人物身份与性格的特征，
捕捉最能表现人物内心情感与
个性特征的瞬间画面，而不要
面面俱到。 2020/6/3
28
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大
病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样
2020/6/3
7
描写人物外貌时还要
合理安排好描写顺序，一 般先写整体再写局部，局 部描写时按照从上到下的 顺序。
2020/6/3
8
我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇 ，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着 两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
2020/6/3
什么？平时吊儿郎当的人居然考了第一名，红红瞪大双眼， 嘴巴张成O型，满脸的怀疑。
39练习）
1
◆人物的外貌描写包括 哪些内容？
2
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏 胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄 嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过 伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。
2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志 有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯 芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一 根木质拐杖。
2020/6/3
（滑稽、逗人） 37
写好了神情，能将人物形象表现得 活灵活现；神态也就是人的面部表 情，我们通常所谓的喜、怒、哀、 乐等。
38
这下可把她弄生气了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭， 但又没哭。
兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的 心理倾泻了 出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.
——鲁迅《故乡》
11
颜色：黑，黄，白，银
发型：短发，长发，马尾，冬菇， 披头散发，板寸，毛寸，毛 茸茸
13
多少：稀疏，浓密，没有头发
发质：柔顺，干枯，像鸟窝，像 绸缎，像瀑布
眉毛：浓密，八字眉，倒八字眉， 粗眉，细眉，柳叶眉
眼睛：颜色：乌溜溜的眼珠，眼睛布满血丝
形状：杏眼，丹凤眼，斗鸡眼，细眯眼，小眼（绿 豆），大眼（葡萄）
身材： 身材矮小 ;身材苗条 ;身材丰腴;体态轻盈 ;身材臃肿 ; 佝偻着身子;身强力壮 ;大腹便便; 脑满肠肥 ;身材高 挑;亭亭玉立 ;袅袅婷婷 ;弱不禁风 ;瘦骨嶙峋 ;短小精 悍;虎背熊腰 ；膀阔腰圆
25
穿着:朴素;大方 ;整洁 ;时髦 ;摩登 ;讲究 ;笔挺 ;邋遢 ;俗气
观察、思考：
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说说他们的性格
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人 就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人， 或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，
穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默
的小哲学家似的。
（文静）
3、他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。 眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。 只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的 脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或 是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
眼神：炯炯有神，锐利，大眼睛 忽闪忽闪 明亮的样子。形容人或动物或其
他事物的眼睛明亮，很有精神。
18
睫毛：浓密，像小刷子，像小扇 子，纤长的 浓密的 微卷的 翘 直的
19
鼻子：鹰钩鼻 ;酒糟鼻 ;朝天鼻 ;塌鼻梁 ;又高又直的鼻子 ; 尖尖的鼻子
嘴和牙齿： 形状：樱桃小嘴，血盆大口 ,尖嘴猴腮 (腮：面颊。
子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的
隶体“一”字。
——《一面》
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猜猜他是谁 ?
只见他黑脸短毛， 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服， 提一柄九齿钉耙。
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他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
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他身穿金光闪闪
的战袍 ,头戴金冠 ,手
持从东海龙宫掠来的
金箍棒,显出一副威
武霸气的样子。一对
火眼金睛炯炯有神 ,
透露出铲除一切妖魔
的决心。浑身透露出
一种天不怕、地不怕
2020/6/3
的精神。 32
希望之星苏明娟
实战一
先仔细 观察， 抓住人 物的特 征，然 后进行 外貌描 写。