培智学校一年级劳动课教学计划
培智学校劳动技能教案
培智学校劳动技能教案教案标题：培智学校劳动技能教案教案目标：1. 帮助学生培养劳动技能，提高他们在日常生活中的自理能力。
2. 促进学生的社交技能和团队合作能力的发展。
3. 培养学生的劳动态度和职业素养。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学习的劳动技能，并与他们讨论这些技能在日常生活中的应用。
- 介绍本节课的主题：如何进行团队合作完成一项劳动任务。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍团队合作的重要性和好处，例如提高效率、增强沟通能力等。
- 解释如何在团队中分工合作，强调每个人的角色和责任。
3. 实践活动（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 给每个小组分配一个劳动任务，例如清理教室、整理图书馆书架等。
- 指导学生讨论并制定完成任务的计划，包括分工和时间安排。
- 学生按照计划分工合作完成任务，老师在过程中提供必要的指导和帮助。
4. 总结（10分钟）：- 让学生分享他们完成任务的经验和感受，鼓励他们互相学习和借鉴。
- 引导学生思考团队合作中遇到的问题和解决方法。
- 总结本节课的教学内容，强调劳动技能和团队合作对个人发展的重要性。
5. 作业（5分钟）：- 布置作业：要求学生写一篇反思文章，回顾本节课的学习内容和体会，以及对劳动技能和团队合作的理解和看法。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括分工合作、沟通协调等方面。
2. 收集学生的反思文章，评估他们对本节课内容的理解和对劳动技能和团队合作的认识。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的企业或工厂，让他们亲身体验劳动技能的应用和团队合作的重要性。
2. 组织学生参与社区服务活动，提供实践机会，培养他们的劳动技能和社会责任感。
注意事项：1. 在实践活动中，确保学生的安全和卫生。
2. 鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的主动性和责任感。
3. 对于特殊需求学生，根据他们的实际情况进行个别指导和支持。
2024年一年级劳动教育教学计划范文（2篇）
2024年一年级劳动教育教学计划范文一、指导思想在大力推进素质教育，培养创新意识和实践能力的今天，学生要学会生存，学会做人，首先要学会劳动。
要树立素质教育的基本观念，按照教学大纲的要求，上好劳动与技术课，使每个学生得到生机活泼、主动的发展，为学生获得终身学习的能力、创造能力及生存与发展能力打好基础。
坚持以学生的生活经验为基础，以创新发展为主线，综合性、开发性的实践活动为主要环节，以活动为主要形式，有计划，有步骤地开展劳动与技术课程的实验工作，促进学生校内学习同校外生活及需要与兴趣相结合，培养学生创新精神、实践能力，全面提高学生的素质，使其获得全面积极的发展。
二、教材分析该教材以家庭生活、学校生活和社会生活为中心，编排一些生活自理劳动、力所能及的家务劳动和简单的加工工艺等，使学生逐步养成良好的生活习惯、劳动习惯，初步掌握简单的加工技能。
教材强调实践性，每项内容都要求学生亲自动手实践。
通过实践培养学生动手能力。
教材注意与德育相结合。
内容力求趣味性。
注意与美育创造教育相结合，陶冶学生审美情趣，开发学生创造力。
教材内容力求切实可行，基本都能实施。
教材留有____%余地，供补充乡土教材。
教材附有劳动作业评价与反馈表，内容包括劳动技术和劳动态度两个方面，要求学生先进行自评，然后教师、家长予以评定。
教材按家庭衣食起居和加工工艺两条技术系列安排，但在实施时，可根据季节、气候、设备等实际情况安排教学进度。
三、学期教学目标在今学期中，使每个学习者通过观察、调查、设计、制作、实验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展，并通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，技术的设计和评价，技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的展台，培养学生的创新精神和实践能力。
四、主要措施根据该年级学生的实际情况，本学期我决定采取以下教学措施：1、继续认真钻研教材，备好课，尤其做到亲自动手，凡是要求学生会做的，做到自己先会做。
一年级劳动课教学计划
一年级劳动课教学计划一、教学目标通过劳动课的学习，使学生能够：1.了解劳动的含义，认识到劳动的重要性；2.掌握一定的劳动技能，培养动手实践的能力；3.培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通和协作能力；4.培养学生的爱护环境和健康生活的意识；5.激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手动脑能力。
二、教学内容劳动课的教学内容包括以下方面：1.劳动知识：向学生介绍劳动的定义、种类和意义；2.劳动技能：让学生学会使用简单的劳动工具和设备，并掌握一些基本的劳动技能；3.生活技能：培养学生的自理能力，包括日常生活中的卫生习惯、环境保护等方面；4.创意劳动：引导学生进行一些简单的手工制作、绘画等活动，培养他们的创造力和想象力。
三、教学计划1.第一周：认识劳动教学内容：介绍劳动的定义和种类；通过图片、故事等形式引导学生认识不同的劳动形式；观看简短的劳动视频，让学生了解不同的劳动过程；教学目标：了解劳动的含义和重要性；培养学生的观察力和思考力；激发学生对劳动的兴趣和热爱；2.第二周：学习实用的劳动技能教学内容：教授学生使用简单劳动工具和设备的方法；示范和引导学生进行简单的劳动活动，如剪纸、折纸等；通过实践活动培养学生的动手能力；教学目标：掌握一些基本的劳动技能；培养学生的动手实践能力；在实践中感受劳动的乐趣和成就感；3.第三周：生活技能培养教学内容：教授学生日常生活中的卫生习惯和环境保护知识；组织学生进行整理书包、打扫教室等实践活动；观看相关卫生和环保教育视频；教学目标：培养学生良好的卫生习惯；提高学生的环保意识；让学生明白自己的劳动贡献可以改善生活环境；4.第四周：创意劳动教学内容：组织学生进行简单的手工制作，如折纸、剪纸等；引导学生进行简单的绘画创作活动；展示学生的作品，并进行评价和分享；教学目标：培养学生的创造力和想象力；激发学生对艺术和手工制作的兴趣；提高学生的手眼协调能力；四、教学评估1.教师通过观察学生的参与度、劳动技能的掌握情况等来评估学生的学习情况；2.学生可以通过展示自己的劳动作品，进行互评和自我评估；3.利用简单的测验或问答形式测试学生对劳动知识的理解程度。
培智劳技教学计划
培智劳技教学计划一、教学目标1.培养学生的实际动手能力和创新思维能力。
2.提高学生的劳动技能，培养学生的劳动意识和劳动习惯。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.培养学生的安全意识和安全行为习惯。
二、教学内容1.教学内容包括木工、电工、机械设备操作和维修、建筑工程和装潢等劳技技术。
2.培养学生的实际操作能力，如木工方面，学生需学会使用各种木工工具，制作简易家具和木制工艺品；电工方面，学生需学会使用电工工具，进行简单的电路布线和维修等。
3.引导学生参与劳动实践活动，如参与学校的校园改造工程、修缮教室、栽培花草等。
三、教学模式1.实践课程在学校教室内或专门的劳技实地进行。
2.老师先进行理论讲解和演示，带领学生进行实际操作。
3.学生分组进行实践活动，培养团队合作精神。
四、教学方法1.理论讲授法：在课堂上向学生传授知识和技能相关理论，帮助学生理解实际操作的原理和方法。
2.示范演示法：老师进行实际操作演示，学生观看并模仿。
3.直接指导法：老师通过直接指导学生进行操作，纠正错误并提出改进意见。
4.实践操作法：学生进行实际操作，通过实践不断积累经验和技能。
五、教学步骤1.确定教学目标，分析学生的实际水平和需求。
2.设计教学计划，包括每个学期的教学内容和进度安排。
3.教师进行理论讲解和演示，让学生对操作技能有整体的了解。
4.引导学生进行实际操作，同时进行指导和纠正错误。
5.学生分组进行团队合作实践活动，锻炼沟通和协作能力。
6.教师进行实际操作验收和评估，给予学生反馈和指导意见。
7.学生根据反馈和指导意见进行改进，不断提升自己的能力和技能。
六、教学评估1.定期进行学生实际操作的考核，评估学生的操作技能和问题解决能力。
2.采用项目评估法，评估学生在实际工程项目实践中的表现和成果。
3.进行学生自我评估，学生根据自身实际操作的表现，评估自己的技能和进步情况。
4.教师定期与学生进行面对面的交流，了解学生对教学的看法和建议。
培智劳技教学计划（通用14篇）
培智劳技教学计划培智劳技教学计划（通用14篇）时间流逝得如此之快，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编为大家收集的培智劳技教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培智劳技教学计划篇1一、教材概况：本册教材根据1992年秋季颁发的《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。
本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容，工作计划《劳技课教学计划》。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：一，工具的认识与使用，二，自我服务劳动，三，家务劳动，四，公益劳动，五，简单生产劳动，六，创造与制作。
这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、班级学生情况：本学期我担任的五年级劳动技术课教学，每班学生数为50人左右。
由于去年我已经开始教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
虽然我不太熟悉这一学期的学生，但在三年级时，我也给他们上过课，所以还是有所了解。
所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。
三、教学要求1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施：根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：{1}，认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。
培智学校义务教育课程《劳动技能》教学目标
3.5.1.4能了解职业相关法律法规
3.5.1.5能具备安全开展工作的知识与能力
3.5.2职业性向
3.5.2.1能了解自己的职业兴趣所在
3.5.2.2能了解适合自己职业兴趣的工作要求
3.5.2.3能了解自己的职业性向
课程
领域
次领域
项目
教学目标
劳动技能
学段三
3生活实践
3.1.3社区生活
3.1.3.1能在社区中自主行动
3.1.3.2能使用社区中的交通工具
3.1.4公益劳动
3.1.4.2能掌握在学校使用的一般公益劳动技能
3.1.4.3能掌握美化社区、公共设施等的劳动技能
课程
领域
次领域
项目
教学目标
劳动技能
学段三
3.1生活实践
3.1日常生活
3.1.3社区生活
3.1.3.3能在社区中购物
3.1.4公益劳动
3.1.4.1能整理清扫教室、宿舍、责任区的卫生
课程
领域
次领域
项目
教学目标
劳动技能学段二
1智能发展
1.1动作能力
1.1.6使用工具
1.1.6.2能使用敲击类工具
1.1.6.5能使用夹取类工具
1.1.6.7能使用勾吊类工具
1.1.6.8能使用剪刀类工具
1.1.6.9能使用削切类工具
1.1.6.10能使用捆绑类工具
3.1.5.6能掌握简单园艺技能
3.1.5.7能掌握简单护理技能
3.1.5.8能掌握基本的社区服务技能
3.1.5.9能掌握传达、递送等综合服务技能
3.1.5.10能掌握本地区常用的简单生产劳动技能
培智劳动课教学工作计划
一、指导思想根据我国教育部的相关政策和《培智学校劳动教育指导纲要》，结合我校实际情况，制定本学期劳动课教学工作计划。
以培养学生劳动技能、提高生活自理能力、增强团队协作精神为目标，通过丰富多样的劳动实践活动，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识，树立正确的劳动观念。
2. 培养学生具备基本的生活自理能力，提高自我服务意识。
3. 培养学生动手操作能力，提高劳动技能。
4. 增强学生团队协作精神，培养学生良好的社会交往能力。
5. 培养学生乐观、自信、坚韧的品质，促进学生身心健康发展。
三、教学内容1. 生活自理劳动：培养学生穿衣、洗漱、整理床铺等基本生活自理能力。
2. 家务劳动：教授学生洗菜、做饭、扫地、拖地等家务劳动技能。
3. 校园劳动：培养学生爱护校园环境、维护校园秩序的责任感。
4. 社会实践：组织学生参与社区服务、公益活动，增强社会责任感。
四、教学安排1. 每周安排两节劳动课，共计32课时。
2. 每节课40分钟，包括讲解、示范、实践和总结四个环节。
3. 根据教学内容，将劳动课分为四个阶段：理论讲解、实践操作、总结评价和拓展活动。
五、教学方法1. 实践教学法：通过实际操作，让学生掌握劳动技能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中体验劳动的快乐。
3. 合作教学法：组织学生分组合作，培养学生的团队协作精神。
4. 评价法：通过学生自评、互评和教师评价，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在劳动课中的表现进行自我评价。
2. 互评：学生之间相互评价，互相学习、共同进步。
3. 教师评价：教师根据学生的劳动表现，给予及时、客观的评价。
4. 综合评价：将学生自评、互评和教师评价相结合，全面评价学生的劳动素养。
七、保障措施1. 加强师资队伍建设，提高教师劳动教育教学水平。
2. 配备必要的劳动教育设施，为学生提供良好的实践环境。
3. 加强家校合作，引导家长关注学生的劳动教育。
培智班劳动技能课教案
培智班劳动技能课教案培智班劳动技能课教案【篇一：培智学校一年级劳动课教学计划】培智一年级劳动技能课教案【篇二：培智班生活课教案】培智班生活课教案《穿脱拉链衫》授课课题：《穿脱拉链衫》授课课时：一课时（本课为复习活动课）授课时间：2013.12.13 授课地点：教室授课班级：星星三班授课教师：王晓晔参与学生：冯小婕、魏欣玉、马博、郑志恒、马志辉、樊淑婷、穆文杰、高彦斌、崔华威、安莲教学目标：1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：拉链衫、小红花。
本班学情：本班现有学生10人。
自闭症学生2人：穆文杰、高彦斌。
智障学生3人：魏欣玉、樊淑婷、安莲。
唐氏综合症学生3人：马博、马志辉、崔华威。
脑瘫学生2人：冯小婕、郑志恒。
本班学生残疾种类多，入校已两个月，具有部分生活自理能力。
经过近1个月的训练，本课内容穆文杰、高彦斌、樊淑婷、冯小婕、马志辉5人可以独立完成，马博、魏欣玉、崔华威、安莲、郑志恒5人需要别人帮助将拉链销头放入销孔，可以自己动手锁合拉链和开启拉链。
教学过程一、复习拉拉链、比赛活动前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）5、活动评价二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
培智,劳动技能教案
培智,劳动技能教案篇一:劳动技能教案培智第二单元一、教材分析:本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。
能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
教育学生要爱护剪刀，注意安全。
二、教学要求:1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法六、教具:课件、挂图、实物七、课时安排:6课时备课时间:3月26号上课时间:3月28号课题名称:剪直线一(教学目标:1(认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3(情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二(教学重难点:1(重点:认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2(难点:教育学生要爱护剪刀，注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三(教学安排第1课时(2课时)四(教学准备材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把(只)教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。
五(教学过程(一)引入课题师:“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪,”出示剪刀。
“剪刀还有哪些用途,”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服) 师:“你们会使用剪刀吗,谁来试试看,”师:“同学们还都不会使用剪刀。
培智学校劳动技能学期教学计划(一年级)
3 能正确移动各种小件物品
4 能根据需要，用各种方法正确而有效地移动小件物品（例如：使用易碎的餐具轻拿轻放）
移动家里的小件物品（玩具、餐具）（18-20）
一：教学目标
1.能够知道将玩具、餐具放到指定的位置
2.能够知道用完玩具和餐具后不乱扔
3.能够知道餐具（易碎的）要轻放
某特殊教育学校2019 -2020学年度第二学期教学计划
科组：启智年级：一年级授课教师：**
周次
项目
教学内容
教学目标、教学重点、难点
评量标准
Xxx同学
0分
1分
2分
3分
4分
1-2
教学常规+复习
一：教学目标
1.听从教师指令，遵守课堂常规
二：教学重点、难点
1．在听到上课铃声后，回到座位做好。
2．能够起立，跟老师问好（上下课）。
使用生活用品（8-13）
使用餐具（筷子、勺子、碗、杯子（8-10））
一：教学目标
1.能够认识筷子、勺子、碗、杯子
2.能够使用筷子、勺子、碗、杯子
二：教学重点、难点
能够认识并会使用筷子、勺子、碗、杯子
0 未达1分
1 能不排斥不破坏餐具
2 能够使用少数几样餐具以做到亟需的自我照顾（例如：使用勺子喝汤、杯子和水等）
（14-17）
一：教学目标
1.能够知道将书本、教具、足球等放到指定的位置
2.能够知道用完书本、教具、足球等后不乱扔
二：教学重点、难点
1.能够知道将书本、教具、足球等放到指定的位置
2.能够知道用完书本、教具、足球等后不乱扔
0 未达1分
1 能在他人移动小件物品时不干扰，会关注
培智劳动技能教学计划
培智劳动技能教学计划一、引言培智劳动技能教学计划的目标是帮助学生发展实际操作能力，提升他们在劳动技能方面的水平。
通过此计划，学生将学会并掌握一系列实用的劳动技能，为将来的职业发展做好准备。
本文将详细介绍培智劳动技能教学计划的内容和实施方式。
二、计划内容1. 学习目标本计划旨在培养学生的劳动技能，促进他们的全面发展。
具体学习目标如下：- 掌握基本的劳动技能，如木工、电焊、机械修理等。
- 学会正确使用劳动工具和设备。
- 培养团队合作意识，提高沟通和协作能力。
- 培养学生的观察力和解决问题的能力。
- 提高学生的安全防护意识，保障工作场所的安全。
2. 课程设置为了达成上述目标，我们将设置多个课程，涵盖不同的劳动技能。
其中包括但不限于以下内容：- 木工课程：学习基本的木工工具、测量和切削技巧，制作简易木工制品。
- 电焊课程：学习电焊基础知识、焊接技术和焊接安全措施，掌握常见焊接技术。
- 机械修理课程：学习机械设备的基本原理和常见故障排除方法，培养机械维修能力。
- 水电维修课程：学习水电工程的基本知识和维修技巧，掌握常见水电设备的维修方法。
- 车辆维修课程：学习汽车和摩托车的基本维修知识，培养车辆维修技能。
3. 实践环节为了更好地培养学生的实际操作能力，本计划将设置实践环节。
学生将在指导教师的帮助下，参与实际的劳动工作，并运用所学技能进行操作和维修。
实践环节的设置将为学生提供真实的工作场景，更好地锻炼他们的技能和能力。
三、计划实施1. 师资支持为了保证教学效果，我们将聘请专业的教师团队来组织和实施本计划。
教师将拥有丰富的行业经验和专业知识，能够有效地引导学生学习和实践。
2. 教学资源我们将提供先进的教学设备和工具，确保学生能够充分利用资源进行学习和实践。
同时，我们还将与合作企业建立合作关系，为学生提供实习机会和职业指导。
3. 教学评估为了评估学生的学习情况和技能掌握程度，我们将定期组织考试和实践评估。
通过这些评估活动，我们能够及时了解学生的学习进展，并根据评估结果调整教学内容和方法。
2024年一年级劳动教育教学计划(7篇)
一年级劳动教育教学计划一、班级基本情况分析。
本学期一年级共____人, 学生整体素质不错。
但思想教浮躁, 大多数同学热爱劳动, 几个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况。
1.学生的基础知识掌握较好, 但不爱动手操作, 劳动态度需要端正。
2、劳动课受条件的限制, 缺乏参加实践活动的机会。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排。
本册劳动课共20课, 内容分为三部分:1.自我服务和家务劳动。
2.手工制作。
3.生活小常识。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力, 而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
教材的重难点是手工制作这一部分, 本学期共有____周, 安排了20课时, 每周一节正课。
四、本册劳动课的教学目的。
1.使学生掌握一些简单的劳动方法。
2.培养学生动手操作能力, 自立能力和耐心细致的高尚品质。
3.提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学, 用科学的创新精神。
五、本学期教学工作安排。
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉, 依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求, 本学期对劳动课教学工作做以下安排。
1.培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解, 班上的大多数同学都是独生子女, 过惯了饭来张口, 衣来伸手的坏习惯, 面对这种情况, 首先要对学生进行好的思想教育, 告诉他们劳动创造了人, 劳动是最光荣的, 讲一些热爱劳动的小故事, 来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》, 熟悉教材内容, 备好每一节课。
3、积极进行劳动课的课堂教学改革, 提高课堂效率。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授, 更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。
因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用, 引导学生掌握劳动方法, 学会总结规律, 在学生掌握了简单劳动方法的同时, 学会创新, 给学生创造一个宽松和谐的学习气氛, 使学生在学习的过程中掌握知识, 提高了技能, 陶冶了品德。
培智学校劳动技能教案完整版——
培智学校劳动技能教案完整版——一、教学内容1. 简单家务劳动：学会扫地、擦桌子、整理床铺等日常生活技能。
2. 基本手工制作：学习制作简单的手工作品，如剪纸、粘贴等。
二、教学目标1. 让学生掌握简单家务劳动的基本步骤，提高他们的生活自理能力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们相互帮助、共同进步的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家务劳动的步骤和方法、手工制作的基本技巧。
2. 教学重点：培养学生的动手能力、生活自理能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用家务工具（如扫帚、拖把等）、手工制作材料（如彩纸、胶水等）。
2. 学具：每组一套家务工具、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示日常生活中的家务劳动场景，引导学生关注并思考如何做好家务。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 详细讲解扫地、擦桌子、整理床铺等家务劳动的步骤和方法。
b. 示范手工制作过程，讲解制作要点。
3. 分组实践（15分钟）a. 学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导。
b. 学生分组进行手工作品制作，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 针对家务劳动和手工制作过程中可能出现的问题，进行例题讲解。
b. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 家务劳动步骤与方法2. 手工制作技巧3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 家务劳动：回家后，帮父母完成一项家务劳动，并记录步骤和心得。
b. 手工制作：利用所学技巧，制作一个手工作品。
2. 答案：a. 家务劳动：根据实际情况，完成扫地、擦桌子、整理床铺等家务劳动。
b. 手工制作：根据个人喜好，制作一个美观实用的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
培智学校一年级劳动课教学计划
分析
培智二班共有学生人，其中男生9人，女生4人。这些孩子都属于智力障碍，年龄10-17岁，根据学生学习能力、生活自理能力都有较大的差异，分为三类，a类学生是程度较好的，学习能力相对较强，基本常识较清，自理能力好，b类学生有一定自理能力，但劳动意识差。通过一学年的学习可看出，c类学生程度较深，学习习惯、行为习惯都较差，经过上学期的训练，生活自理能力水平得到提高。因此，这个学期根据学生的情况，将有针对性、有计划性的对学生生活自理、劳动能力进行相应的训练，协助儿童在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们的日常生活质量，培养特殊儿童利用感知能力去探索环境的兴趣，为进一步学习奠定基础。
5、课前教师应做好充分准备，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。
6、利用儿歌，游戏法，情景设置法使学习内容贴近学生生活，增加学生学习的次
内容
计划课时
1
认识洗手用具
2
2
学习用清水洗手
2
3
学习用香皂洗手
2
4
养成良好的卫生习惯（饭前便后洗手）
1
7
认识洗脸用具
1
8
学习用清水洗脸
2
9
学习用香皂洗脸
教学
措施
1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。
2、充分了解每个孩子的基本情况和特点，科学施教，因材施教，因势利导，注重个别化教育。
3、采用小步子、多循环、循序渐进、螺旋上升的方法，想方设法提高教学效率，争取人人有进步，个个有提高
4、坚持正面评价，帮助孩子树立学习的信心。
教学
目标
1、通过“洗”教学训练活动，让学生掌握日常生活中最简单的洗的技能，培养学生初步的自理兴趣。
培智学校工作计划
篇一：培智学校一年级劳动课教学计划培智一年级劳动技能课教案篇二：培智学校实习生班主任工作计划实习学校：实习学生：班级：培智一班学生人数：14人男：10 女：4二、班级情况班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女人数失衡。
其中有五名学生走读，九人住读。
其中有两名唐氏综合症学生，两名自闭症学生，其他均为智力障碍学生。
因为班上学生类型差异较大，且学生有来自城镇和周边各个村镇，家庭环境差异也较大。
所以，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，大部分学生都需要进行个别辅导和特别的关注。
班级中有三名学生家长陪读，家长能积极支持老师工作。
但部分学生家长为农民或老人，能支持老师工作，但不重视家庭教育，希望能与教师配合。
本班大部分学生能听从老师指令，少部分不能听从指令的，可由助教老师协助。
三、工作项目及要求（一）行为规范教育：1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。
2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。
3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。
4、不打不闹，上下楼梯靠右走。
5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。
6、在教学大楼里安静，不喧哗。
（二）加强学生学习习惯的培养：1、听课习惯，根据学生不同的情况延长注意时间2、作业习惯和作业上交习惯，每天给予一部分学生自己做作业的时间，并让学生按时交作业。
（三）加强学生的劳动意识的培养：1、整理书桌，每天早上和晚上都给予一定时间让学生整理书桌。
2、清洁教室卫生，每天早上上课前都让学生一起做清洁。
3、学做家务，班级中有大部分学生住在学校，每周定期组织内务。
（四）加强自理能力的培养：1、独立安排自己的学习生活，能制定合理的作息时间。
2、能培养一定的兴趣爱好。
第一：学习方面。
培养学生良好的学习习惯。
要求学生能自觉遵守班级常规，第二：重视主题班会和各种活动的开展，培养学生团结协作的精神。
用活动来达到教育的目的，增强班级凝聚力，要开展好主题班会。
培智低年级劳动技术教学工作计划
一、指导思想本学期劳动技术教学工作以《义务教育劳动课程标准》为指导，以培养学生热爱劳动、尊重劳动人民、掌握基本劳动技能为目标，通过丰富多彩的劳动实践活动，提高学生的动手能力、创新精神和团队协作意识，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够认识常见的劳动工具和材料，了解简单的劳动过程。
- 学生能够掌握基本的劳动技能，如折纸、剪纸、种植、简单的烹饪等。
- 学生能够运用所学技能进行简单的劳动实践。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够热爱劳动，珍惜劳动成果，尊重劳动者。
- 学生能够树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。
三、教学内容1. 生活技能类：整理书包、叠被子、洗衣服、烹饪简单食物等。
2. 美术工艺类：折纸、剪纸、绘画、手工制作等。
3. 自然探索类：种植、观察植物生长、简单园艺等。
4. 社会实践类：参观社区服务、参与简单的社区劳动等。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的劳动情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：通过小组讨论、分工合作，培养学生的团队协作能力。
3. 指导实践法：教师示范、学生模仿，逐步掌握劳动技能。
4. 反思总结法：通过学生自我反思和教师总结，提高劳动教学质量。
五、教学进度安排第1-4周：生活技能训练（整理书包、叠被子、洗衣服、烹饪简单食物）第5-8周：美术工艺制作（折纸、剪纸、绘画、手工制作）第9-12周：自然探索活动（种植、观察植物生长、简单园艺）第13-16周：社会实践体验（参观社区服务、参与简单的社区劳动）六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、动手能力等。
2. 实践成果评价：评估学生在劳动实践中的成果，如作品质量、完成度等。
3. 自我评价：引导学生进行自我反思，评价自己的劳动态度和技能掌握情况。
2024年一年级劳动教育教学计划（3篇）
2024年一年级劳动教育教学计划本学期，我负责教授一年级的劳动教育课程。
班级整体学习氛围有待提升，学习风气和行为规范需要改进。
学生群体对劳动课展现出比其他学科更为浓厚的兴趣。
在劳动课中，他们能积极动手、动脑、动口，学习到富有趣味性的知识。
二、教学理念：以促进学生全面发展和实施创新教育为根本，聚焦于提升学生的创新思维和实践操作能力，改革教学方式，以提升教育质量和效果。
三、教材内容分析：本教材包含____篇课文，主要围绕泥塑艺术展开，涵盖动植物、水果、日常用品和战斗武器等多个主题。
四、教学定位与反思：劳动课的教学策略应考虑小学生的年龄和心理特征，确保实践活动的有效组织。
传统的“模仿式”教学可能使学生处于被动接受的状态，限制了他们的主动参与和深入思考，可能导致操作技能的机械模仿和作品的单一无趣。
当前教学中，我们可能过于关注成果，而忽视了对学生能力的培养，这对学生主体性和创新意识的发展构成挑战。
五、教学注意事项：1. 教师需深入研读教材，全面理解教学目标，充分准备教学内容，包括操作步骤、教具等，确保学生能全面掌握各项劳动技能。
2. 劳动课应注重培养劳动观念和良好的劳动习惯，如卫生教育、节俭教育和科学实践教育。
3. 每项劳动活动都有其特定的流程，教学中需结合实际，做到标准化和规范化。
4. 教学过程中，可采用讲解与实践相结合的方式，以提升学生的生活自理能力。
六、本学期发展目标：1. 强化学生的劳动意识培养。
2. 通过实际操作活动，发展学生的观察力、想象力、推理力、判断力和思维能力，同时巩固概念理解，提升综合能力。
3. 针对学生的个体差异，激发他们的学习积极性和主动性，既促进大多数学生的积极参与，又利于优生的潜能发展。
2024年一年级劳动教育教学计划（二）一、班级概述本学年，一年级的总人数为____，整体学习素质良好。
观察到学生思想上存在一定的浮躁，大部分学生热爱劳动，但有少数同学的劳动态度需要改正。
二、基础知识掌握状况1. 学生对基础知识的掌握较为扎实，但缺乏动手操作的实践，需要引导他们树立正确的劳动态度。
培智低年级劳动课教案（通用7篇）
培智低年级劳动课教案培智低年级劳动课教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的培智低年级劳动课教案（通用7篇），希望对大家有所帮助。
培智低年级劳动课教案1教学目的：让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。
工具、材料：盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。
教学过程：一、谈话导入新课二、学学做做学做酸萝卜：（一）洗菜、凉晒1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。
2、切块（条）、晾干。
（二）调制泡坛水1、洗净、晾干坛子2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐3、加入大蒜、辣椒和花椒等4、可加少许糖（三）腌制1、将萝卜夹住放入坛中2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。
注意不要让生水落入坛中。
三、想想练练1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。
请你想想这是为什么？2、说说图中的做法对不对，为什么？（见书）培智低年级劳动课教案2教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。
教学过程：一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做（一）高压锅煮饭：1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
培智低年级劳动课教案3一、知识目标：1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
培智一年级劳动教案 博客
学科：劳动授课年级：培智一年级1年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。
他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
备课时间：12月12号上课时间：12月13号课题名称：学会叠裤子一．教学目标：1．认知目标a.学会叠裤子b.知道要整理衣物c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力，知道要整理衣物。
二．教学重难点：1.重点：学会叠裤子，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2.难点：养成良好的生活习惯。
三．教学安排第1课时（2课时）四．教学过程1．导入（1）师：同学们，看看老师手里有什么？（把裤子放到讲台上）（2）师：这是要干什么？今天我们学习叠裤子。
（板书：叠裤子）（3）师：现在，老师演示一遍怎么叠裤子？同学们仔细看待会老师让同学们自己叠叠看。
（4）师：同学们先看看裤子是什么样子的？我们看裤子是不是有两条裤腿呀？（4）师：我们先把裤子放开铺平，然后把两条裤腿对齐叠好，再把头尾对齐叠好，最后再对折一下就叠好了。
2.指导练习师：好，现在请同学上来叠给大家看看。
备课时间：12月16号上课时间：12月17号课题名称：学会叠裤子一．教学目标：1．认知目标a.学会叠裤子b.知道要整理衣物c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力，知道要整理衣物。
二．教学重难点：1．重点：学会叠裤子，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：养成良好的生活习惯三．教学安排第2课时（2课时）四．教学过程1．复习（1）师：同学们，上节课我们学习了什么？（把裤子放到讲台上）（2）师：现在，老师请一位同学上来演示一遍怎么叠裤子？其他同学们仔细看待会老师让你们也叠叠。
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11
养成爱清洁的好习惯（洗脸的意义）
1
12
认识洗脚用具
2
13初步学习ຫໍສະໝຸດ 脚215学会把脚洗干净（部分学生可以学习洗澡）
1
16
认识漱口、刷牙的用具
2
17
学习挤牙膏、刷牙
2
19
复习洗的技能，学期自理能力评估、检查
2
教学
措施
1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。
2、充分了解每个孩子的基本情况和特点，科学施教，因材施教，因势利导，注重个别化教育。
3、采用小步子、多循环、循序渐进、螺旋上升的方法，想方设法提高教学效率，争取人人有进步，个个有提高
4、坚持正面评价，帮助孩子树立学习的信心。
教学
目标
1、通过“洗”教学训练活动，让学生掌握日常生活中最简单的洗的技能，培养学生初步的自理兴趣。
2、通过基本的洗的一系列活动，使学生认识生活中各种洗漱用具，掌握清洁、整理的技能
3、通过“洗”的训练活动，训练学生的动手能力，手眼口的协调能力，培养学生生活的自理能力。
4、在学习的过程中，帮助学生感受获得成功的自我满意程度，树立自信。
学情
分析
培智二班共有学生人，其中男生9人，女生4人。这些孩子都属于智力障碍，年龄10-17岁，根据学生学习能力、生活自理能力都有较大的差异，分为三类，a类学生是程度较好的，学习能力相对较强，基本常识较清，自理能力好，b类学生有一定自理能力，但劳动意识差。通过一学年的学习可看出，c类学生程度较深，学习习惯、行为习惯都较差，经过上学期的训练，生活自理能力水平得到提高。因此，这个学期根据学生的情况，将有针对性、有计划性的对学生生活自理、劳动能力进行相应的训练，协助儿童在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们的日常生活质量，培养特殊儿童利用感知能力去探索环境的兴趣，为进一步学习奠定基础。
培智一年级劳动技能课教案
教材
分析
本册教材主要从低龄学生的认知特点和自理需要出发，让学生在玩中学习动手的技能。本册通过“洗（基本的洗）”教学训练活动，让学生掌握日常生活最简单的自理动手技能，培养学生自我照顾的意识。活动中的“温馨提示”是为了降低学习难度，“友好链接”拓展了学习内容，“注意事项”提醒了教学方法的多样化以及教学的安全问题等。
5、课前教师应做好充分准备，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。
6、利用儿歌，游戏法，情景设置法使学习内容贴近学生生活，增加学生学习的趣味。
教
学
进
度
周次
内容
计划课时
1
认识洗手用具
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2
学习用清水洗手
2
3
学习用香皂洗手
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4
养成良好的卫生习惯（饭前便后洗手）
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认识洗脸用具
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学习用清水洗脸
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学习用香皂洗脸