【教育资料】小学二年级语文〈我长大了做什么〉教案
《口语交际：我长大了做什么》教案
2018新部编本二年级下册语文第三单元口语交际《我长大了做什么》教案【教学目标】1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。
【重点难点】1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。
2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。
【教学过程】一、情境导入1.介绍一位家长。
师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸,好不好?生:我爸爸是一名教师,就在我们学校工作。
他培养过200多名优秀的学生。
师:你觉得他的爸爸怎么样?咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?昨天老师让大家回去找父母的照片,你们带来了吗?好,把照片拿出来,让大家看一看,这样大家对你父母的印象会更深些。
(小组内交流)2.根据推荐,指名上台交流。
师:介绍完了爸爸妈妈,同学们觉得他们很棒吧?想不想来夸夸他们?谁来?小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。
他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。
3.师:真是一群聪明的孩子!同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做……(板书题目)二、感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做……(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。
(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音) 录音材料一:我想成为一名音乐家。
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过课文学习，了解不同职业的特点和意义，激发他们对未来职业的向往和思考。
2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 教育学生树立正确的职业观念，明白任何职业都有其存在的价值和意义。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够表达自己长大后的愿望和理想。
2. 教学难点：引导学生理解不同职业的特点和意义，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的意识。
三、教学准备：1. 课文准备：准备好二年级下册相关课文内容，如《我长大了》《小猪的理想》等。
2. 教学材料：制作职业卡片、图片等教学辅助材料。
3. 教学环境：创设轻松、愉快的学习氛围，让学生自由表达自己的想法。
四、教学过程：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生谈论自己的理想和长大后的愿望。
2. 学习课文：组织学生朗读课文，让学生了解课文中主人公的理想和职业选择。
3. 讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己长大后想做什么，并说明理由。
4. 展示分享：邀请学生上台展示自己小组的讨论成果，其他学生倾听并给予评价。
五、作业布置：1. 让学生根据自己的理想，绘制一幅“我长大了做什么”的画。
2. 鼓励学生在家中与家人分享自己长大后的愿望，提高口语交际能力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 针对不同学生的特点和需求，给予个别化的指导和关爱，帮助他们树立正确的职业观念。
3. 注重培养学生的口语交际能力，让他们在交流中提高表达自己想法的能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况评价学生在口语交际方面的进步。
2. 通过学生的画作和家庭分享情况了解他们对未来职业的认识和向往。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课程中的收获和成长。
七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予正面反馈和建设性意见。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大后的理想和职业选择。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心和沟通能力。
3. 引导学生思考自己的未来，激发他们的学习动力和目标意识。
二、教学内容：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的长大后想做什么。
2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。
4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用口语表达自己长大后的理想职业和选择原因。
2. 难点：引导学生能够清晰、连贯地表达自己的思想和观点，激发他们的思考和表达能力。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用口语交际练习、小组讨论、总结与展示等教学方法，引导学生积极参与和互动交流。
2. 教学手段：使用图片、卡片等教具，帮助学生直观地理解和表达自己的观点。
五、教学过程：1. 导入：教师提问“你们长大后想做什么？”引导学生思考和回答。
2. 主体教学：教师给出不同职业的图片或卡片，学生轮流口语表达自己长大后的理想职业，并简单说明选择该职业的原因。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相提问并交流自己长大后的理想和职业选择，共同探讨各自的理由和目标。
4. 总结与展示：每个小组选取一名代表进行总结发言，分享小组成员的理想职业和讨论成果。
5. 教学反思：教师对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们继续努力和练习口语交际能力。
六、教学评价：1. 教师观察学生在口语交际活动中的参与程度和表达能力，记录他们的表现和进步。
2. 学生互评：学生之间互相评价对方的口语表达和交流能力，鼓励彼此进步。
3. 教师对学生的总结发言进行点评，强调表达清晰、连贯的重要性。
我长大了做什么教案
我长大了做什么教案教案标题：我长大了做什么？教学目标：1. 帮助学生思考和探索未来的职业发展方向。
2. 提供学生了解不同职业的基本信息和要求。
3. 培养学生的职业规划和决策能力。
教学重点：1. 学生对不同职业的认知和理解。
2. 学生对自己的兴趣和能力进行评估。
3. 学生能够制定初步的职业规划。
教学准备：1. 幻灯片或海报展示不同职业的图片和简介。
2. 职业调查问卷或表格。
3. 职业规划手册或参考资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或海报展示不同职业的图片和简介，激发学生对未来职业的兴趣。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们小时候梦想过要成为什么？现在你们对未来的职业有什么想法？”探索不同职业（15分钟）：1. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一个职业进行研究。
2. 提供职业调查问卷或表格，让学生在小组内调查和收集关于所选职业的信息。
3. 每个小组向全班展示他们所研究的职业，并分享相关信息。
自我评估（15分钟）：1. 学生填写个人兴趣和能力评估表格，评估自己在不同领域的兴趣和能力水平。
2. 学生将自己的评估结果与所研究的职业要求进行对比，思考自己是否适合从事该职业。
职业规划（20分钟）：1. 学生根据自己的兴趣、能力和研究结果，制定初步的职业规划。
2. 学生列出实现职业目标所需的步骤和努力方向。
3. 学生分享自己的职业规划，并接受同伴和老师的反馈和建议。
总结和展望（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励学生继续探索和研究不同职业，为未来的职业规划做好准备。
拓展活动：1. 鼓励学生与家长或亲朋好友讨论不同职业的优势和挑战，获取更多实际经验和建议。
2. 组织参观或邀请职业人士来校分享他们的职业经验和故事。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
2. 评估学生填写的个人兴趣和能力评估表格。
3. 评估学生制定的职业规划的合理性和可行性。
教学反思：教师应根据学生的实际情况和反馈进行教学调整，确保学生能够充分了解不同职业的要求和自己的兴趣、能力，从而制定合理的职业规划。
人生规划与职业选择——二年级下册语文《我长大了做什么》教案
作为每个人成长过程中必须面对的问题，人生规划和职业选择一直是我们最为关注和热议的话题。
在二年级下册语文课程中，我们学习了一篇题为《我长大了做什么》的教材，通过深入分析这篇文章，探讨人生规划和职业选择的重要性以及如何合理规划人生和选择职业，是我们必须认真思考的问题。
一、理解文章文章讲述的是一个小学生内心对于自己未来职业的规划，他从小就知道自己喜欢的音乐和足球，但是他并没有而草率地做出选择，而是大方向明确，制定了长期的职业规划，在充分了解和了解其他领域之后，决定保留对音乐和足球的热爱，同时也学习其他实用的技能，以便未来的职业生涯发展更加多元化和全面。
文章贴近孩子们的生活，小学生时懵懂、单纯、充满好奇心，但也更加真实。
从文章中可以看出，职业规划的难度并不在于找到一项短期内非常热情的事情，而是要从全局出发，制定长期的人生目标和职业规划，并在这个基础上作为人生的引导与方向，去学习、实践、尝试，并心态平稳、持之以恒地坚持。
文章中小学生对自己未来职业规划的思考，提供了一个学习职业规划和职业选择的方法和途径。
二、看待未来人生规划和职业选择是一个需要时间和经验的过程，它需要我们不断学习、思考、实践，并从中总结经验，不断完善和调整。
对于每个人来说，看待未来，需要具备一个积极向上、认真负责的态度，以及一定的心态和智慧。
我们需要了解自己，分析自己的优势和不足。
我们可以从多个方面来了解自己，例如学习方面的兴趣和成绩、性格特点、爱好爱好和特长等方面。
通过对自己的认识，制定合理的职业规划和人生目标，有利于明确自己未来的发展方向和目标。
我们需要对未来进行足够的了解和研究。
为了能够更好地规划我们的人生，我们需要对社会、市场和职业领域进行深入了解和研究，掌握行业趋势和职业前景，以便做出理性的选择。
我们需要坚定信心，持之以恒地追求我们的梦想。
虽然在职业选择和人生规划过程中，我们可能会遇到各种各样的困难和挫折，但我们应该将它们当作一种宝贵的经验和锻炼，抓住机会，不断积累丰富经验，并不断提升自己，以保持自信和理智三、选择职业选择一个合适的职业是人生中的一个重要决策，需要我们从多个方面进行综合考虑，才能做出最终的决策。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大了想做什么。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
二、教学重难点：1. 让学生学会倾听他人意见，表达自己的观点。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式进行口语交际。
三、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示相关职业图片和关键词。
2. 教学卡片，用于分发给学生，帮助他们记忆职业名称。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些职业图片，如医生、教师、工程师等，引导学生说出这些职业的特点和功能。
2. 新课导入：教师引导学生思考自己长大了想做什么，并说明原因。
3. 小组讨论：学生分组，互相交流自己长大了想做什么，以及为什么选择这个职业。
4. 全班交流：每组选取一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。
5. 情景模拟：教师创设一些情景，如面试、介绍自己的职业等，让学生进行口语交际练习。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并鼓励他们在日常生活中多练习口语交际。
五、作业布置：1. 让学生写下自己长大了想做什么，以及为什么选择这个职业的原因。
2. 家长参与评价：让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励他们在家庭中多与孩子进行口语交际练习。
六、教学评价：1. 观察学生在小组讨论和情景模拟中的参与程度和表现。
2. 关注学生在口语交际中是否能够清晰、流畅地表达自己的观点。
3. 评估学生对职业观念和职业素养的理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请职业人士进行讲座，让学生更加了解不同职业的特点和要求。
2. 组织学生参观企业或机构，使他们亲身体验不同职业的工作环境。
3. 开展职业角色扮演活动，让学生在模拟真实职业场景中进行口语交际练习。
八、教学反馈：1. 在课后及时向学生反馈他们在课堂上的表现，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
2. 鼓励学生在课后与家人、朋友进行口语交际练习，提高他们的交际能力。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的口语交际练习情况，给予相应的指导和建议。
二年级第九讲《我长大了》教案
《我长大了做》教案教学目标：1、畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。
指导学生从“理想是什么”、“为什么”、“怎样做”三个方面介绍自己的理想。
2、认识到人生早期树立目标的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、态度自然大方、练习有条理的表达意识和能力。
4、点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价、培养良好的听话和说话习惯。
教学重点：从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面把自己的理想介绍清楚。
教学难点：培养写习作提纲的习惯、练习有条理的表达意识和能力。
教学准备：课件、纪灯片。
教学过程：（2课时）第一课时：一、温故而知新。
(回顾上节课内容)二、评讲快乐100分。
第二课时：1、导入课题，谜语式导入。
师：老师知道同学们在学习上个个都是善于思考，勤于动脑筋。
所以，在上课之前，老师特意为大家准备了“生活常识大考察”目的就是检查一下同学们在生活中是不是也是一个喜欢思考的小朋友。
（设计意图：1、提高同学们的兴趣。
2、为下文谈理想做铺垫，让同学们心理上首先有个对理想的认识，在选择理想时有个参照的标准。
）师：这些人都是对我们的生活有帮助，对社会有贡献的人。
但是在我们的周围还有很多像他们一样的人，为祖国的建设而努力的工作着。
（学生各抒己见）师：今天，就有几位人物来到了咱们班，想和大家认识一下，我们一起去猜一猜他们都是谁？出示图片（学生说时，老师指导）生：警察、老师、医生。
师：同学们有谁知道警察的职责是什么？（学生说时，老师加以引导）生：抓小偷，维护社会秩序的和平，给人民带来安康的生活。
师：医生和老师呢？生：医生看病救人，除去我们身体的病痛。
老师教书育人，传授知识给我们。
师：这些人身上有很多优秀的品质，所以老师特意为大家提前准备了一些好的词语，希望同学们能把一个合适的词语送给他（她）师：有的做医生，有的是做警察，他们在不同的岗位上，为祖国做出了应有贡献。
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发学生对未来的憧憬和向往。
2. 培养学生与人交流、表达自己想法的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 引导学生树立正确的职业观念，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 学习课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。
2. 通过课文学习，使学生能够表达自己长大后的理想和愿望。
3. 进行小组讨论，让学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生学会表达自己长大后的理想和愿望，提高口语交际能力。
2. 难点：引导学生学会倾听、理解他人的想法，学会与人合作交流。
四、教学准备：1. 课文《长大后做什么》相关素材。
2. 教学课件或黑板。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：以谈话方式引导学生谈论自己的理想，引出本课主题。
2. 学习课文：让学生自读课文《长大后做什么》，了解课文内容，体会课文所表达的职业理想和价值观。
3. 交流讨论：分组进行讨论，让学生表达自己长大后的理想和愿望，学会倾听、理解他人的想法。
4. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，明确不同职业的特点和意义，引导学生树立正确的职业观念。
5. 课后作业：让学生根据自己的理想，制作一份手抄报，展示自己的职业梦想。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 通过学生的小组讨论，评估学生的口语交际能力和合作精神。
3. 检查课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
2. 运用情景教学法，创设相关情境，引导学生更好地理解课文内容。
3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和倾听理解能力。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生进一步讨论自己的职业理想，并分享彼此的梦想。
部编版语文二年级下册-03识字-05口语交际：我长大了做什么-教案01
口语交际《我长大了做什么》活动目标：1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。
活动准备：白板课件活动过程：(一)谈话交流，引发兴趣。
小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.(二)结合白板教学，分段理解故事内容【关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的梦想。
】1、倾听、猜测，理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。
（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.3、想象、讲述，理解故事第三情节。
（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。
）（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.4、游戏互动，回忆故事。
连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。
(三)迁移内容，结束活动。
【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。
】1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！（幼儿教育）在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大后的理想和愿望。
2. 培养学生与人沟通的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 引导学生思考未来的职业规划，培养他们的规划意识。
二、教学内容：1. 讨论长大的概念，让学生理解成长的过程和意义。
2. 引导学生思考自己长大后的理想职业，鼓励他们说出自己的理由和期望。
3. 进行口语交际练习，让学生在小组内互相表达自己的理想和愿望，并倾听他人的分享。
三、教学方法：1. 采用问题引导法，通过提问引导学生思考和表达。
2. 采用小组合作学习法，让学生在小组内进行口语交际练习，培养他们的合作能力。
3. 采用情景模拟法，创设相关的口语交际情境，让学生进行实际操作和练习。
四、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如图片、卡片等，用于辅助教学。
2. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行口语交际练习。
3. 准备录音设备，用于记录学生的口语交际练习情况。
五、教学过程：1. 引入话题：通过讨论长大的概念，引导学生思考自己长大后的理想职业。
2. 口语交际练习：让学生在小组内互相表达自己的理想和愿望，并倾听他人的分享。
1. 通过小组分享和个别学生的口头表达，评价学生对口语交际能力的掌握程度。
2. 观察学生在口语交际过程中的自信心和沟通技巧，评估他们的进步。
3. 收集学生对长大后的理想职业的描述，分析他们的思考和规划能力。
七、教学拓展：1. 邀请职业规划师或成功人士来校分享，让学生了解不同职业的特点和要求。
2. 组织学生参观企业或机构，让他们亲身体验不同职业的工作环境和内容。
3. 开展职业角色扮演活动，让学生在模拟情境中进一步锻炼口语交际能力。
八、教学反思：2. 分析存在的问题和改进措施，如学生表达能力的提升、教学方法的创新等。
3. 思考如何在今后的教学中更好地引导学生思考未来和规划职业发展。
九、教学反馈：1. 收集学生对本次教学活动的评价和建议，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 向学生反馈教学评价结果，让他们了解自己的优点和需要改进的地方。
二年级下册语文教案口语交际 长大后做什么教案,,,部编版
二年级下册语文教案口语交际长大后做什么教案，部编版一、教学目标：1. 让学生通过学习，了解不同职业的特点和意义，激发学生对未来的憧憬和向往。
2. 培养学生敢于表达、善于倾听的良好口语交际习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，使他们在日常生活中更加自信、大方。
二、教学内容：1. 学习课文《长大后做什么》。
2. 分析课文中的角色及其梦想。
3. 进行口语交际练习，让学生分享自己的梦想和理由。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会表达自己的梦想和理由。
2. 教学难点：引导学生善于倾听他人的观点，尊重他人。
四、教学准备：1. 课文《长大后做什么》相关资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 教师播放课文《长大后做什么》的音频，让学生跟读。
1.2 学生朗读课文，感受课文中角色的梦想。
2. 学习课文2.1 教师引导学生分析课文中的角色及其梦想。
2.2 学生讨论：课文中的角色为什么会有这样的梦想？3. 口语交际练习3.1 教师出示不同职业的图片或卡片，引导学生了解这些职业的特点。
3.2 学生分组讨论：你长大后想做什么？为什么？3.3 学生代表分享自己的梦想和理由，其他学生倾听并给予评价。
4.2 学生展示自己的口语交际能力，进行角色扮演或情景模拟。
4.3 教师给予评价，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度、口语交际练习等方式评估学生对课文内容的理解和口语交际能力的提升。
2. 关注学生在讨论和分享环节的表现，鼓励积极主动、善于倾听和尊重他人的态度。
3. 通过学生的梦想分享，了解他们的兴趣和价值观，为他们提供积极的反馈和指导。
七、教学反思：1. 教师应在课后对课堂教学进行反思，考虑学生的参与情况和教学效果。
2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
3. 探索如何将课文内容与学生实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
练习口语交际〈我长大了做什么〉教学教案
练习口语交际“我长大了做什么”教学教案一、教学目标：1. 让学生通过口语交际练习，表达自己长大后想做什么，提高学生的口语表达能力。
2. 引导学生关注不同职业的特点和意义，培养学生的职业意识。
3. 教育学生树立远大理想，激发学生努力学习、奋发向上的动力。
二、教学内容：1. 学习关于职业的词汇，如：医生、教师、工程师、科学家等。
2. 学习如何表达自己长大后想做什么，如：“我长大了想成为一名医生。
”3. 学习如何询问别人长大后想做什么，如：“你长大了想做什么？”三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够用正确的句子结构表达自己长大后想做什么。
2. 难点：让学生能够在实际情景中运用所学知识进行口语交际。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定不同情景，让学生在实际语境中练习口语交际。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、回答，提高学生的口语表达能力。
3. 激励教学法：鼓励学生积极参与，表扬学生的每一次进步。
五、教学步骤：1. 导入：教师通过谈话引导学生思考自己长大后想做什么，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师介绍关于职业的词汇，教授如何表达自己长大后想做什么。
3. 口语练习：教师设置情景，让学生分组进行口语练习，模拟实际对话。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习在实际情景中运用所学知识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，鼓励学生分享自己的收获和感悟。
6. 课后作业：教师布置相关作业，让学生巩固所学知识，如：和家人、朋友进行口语练习。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在口语交际中的表现，关注学生的发音、词汇运用和语法准确性。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，观察他们是否能准确、流畅地表达自己的想法。
3. 收集学生的课后作业，检查他们对所学知识的掌握和运用情况。
七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己长大后的理想，激发学生的梦想追求。
2. 开展一次职业体验活动，让学生深入了解不同职业的工作内容和requirements，帮助他们更好地规划未来。
小学二年级语文上册《我长大了做……》名师教案(苏教版)
《我长大了做……》名师教案教学目标：1.引导学生学会树立理想，并为自己的理想去努力。
2.锻炼学生说话写话的能力。
3.促使学生主动表达，培养交际能力。
教学重点：1.树立理想，并为自己的理想去努力。
2.锻炼学生说话写话能力，培养交际能力。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
音乐欣赏：《我相信》1.创设情境，导入课题。
你知道自己的爸爸妈妈是做什么的吗？谁愿意向同学们说说自己的爸爸妈妈是做什么的？自由发言。
2.图片展示不同的职业：预设：我们的父母有的是农民，有的是工人，有的是护士，有的是邮递员……他们工作在不同的岗位上，都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。
二、了解职业。
1.出示：在我们这个社会里，还有许许多多的叔叔阿姨和爸爸妈妈一样，也在为祖国的建设贡献自己的力量，他们是谁呢？2.出示图片：预设：用下面的句式说说看：我猜他（她）是____，因为_____________。
自由发言。
三、我的理想。
1.出示：同学们，有没有想过二十年后你在做什么？我长大了做……2.“长大了想做什么”就是理想。
理想是我们努力的方向，前进的目标。
预设：用下面的句式谈理想：我长大了想做_________，因为____________________________。
3.配合图片展示：（1）我长大了想做一名老师，因为我觉得做老师很光荣，能教给学生很多知识。
（2）我长大了想做一名医生，因为我觉得做医生能给病人治病，解除病人的痛苦。
（3）我长大了想做一名警察，因为我觉得做警察很威武，可以维持社会治安稳定。
（4）咱们同学理想真多……我长大了想做飞行员，因为……我长大了想做银行工作人员，因为……我长大了想做司机，因为……我长大了想做宇航员，因为…………四、互动交流。
1.课件出示：现在请你把你的理想告诉同桌，注意以下两个问题：（1）自己把话说清楚。
（2）听清同桌说的话。
2.课件出示：用下边的句式，告诉大家你同桌的理想是什么。
我的同桌是_______，他（她）的理想是________________，因为_________________________________。
《我长大了做什么》教案
《我长大了做什么》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己长大了可以做什么，培养幼儿的自我认知和自我价值感。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 帮助幼儿树立正确的职业观念，激发他们对未来职业的向往。
二、教学内容：1. 认识自己的成长和变化。
2. 了解不同职业的特点和意义。
3. 培养幼儿的职业梦想和目标。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的成长变化，培养观察力。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的想法和感受，培养表达力和想象力。
3. 案例分析法：通过分析不同职业的案例，让幼儿了解职业的特点和意义，培养认知能力。
四、教学准备：1. 成长照片：准备幼儿小时候和现在的照片，用于引导幼儿观察自己的成长变化。
2. 职业卡片：制作不同职业的卡片，用于案例分析环节。
3. 画纸、画笔：用于幼儿绘制自己喜欢的职业。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示幼儿成长照片，引导幼儿观察自己的成长变化，引发幼儿对自己成长的思考。
2. 主题活动一：讨论成长变化。
让幼儿分享自己的成长经历，了解自己长大了可以做什么。
3. 主题活动二：了解不同职业。
通过案例分析，让幼儿了解不同职业的特点和意义。
4. 主题活动三：职业梦想绘制。
让幼儿绘制自己喜欢的职业，培养幼儿的职业梦想和目标。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿积极思考和参与。
2. 针对幼儿的个体差异，给予个别关注和指导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 教学过程中，注意与幼儿互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对成长变化和职业的认识程度。
2. 评估幼儿在绘制自己喜欢的职业过程中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 通过与幼儿的交谈，了解他们对未来职业的向往和观念，评估他们的职业认知。
七、教学延伸：1. 开展职业体验活动，让幼儿亲自体验不同职业的工作内容，加深他们对职业的理解。
《我长大了做什么》教案
《我长大了做什么》教案《我长大了做什么》教案一、导入课题：1、介绍一位学生家长（也是我校教师）师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。
他培养过200多名学生参加全国、省、市的航模比赛，他还被评为福建省优秀科技辅导员。
师：你觉得爸爸怎么样？咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸***？昨天老师让大家回去找爸爸***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你爸爸***印象会比较深些。
2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。
说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。
3．根据推荐，指名上台交流。
4．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
5．师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的'？同桌之间互相说一说。
可以用上句式：我猜他（她）是，因为。
6．组织交流。
（随机点击课件）7．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做（板书课题）二、感知话题1、谁想好的，先来说说：我长大了做（指名交流）2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）录音材料一：我想成为一名音乐家。
职业观念的建立与培养——二年级下册语文《我长大了做什么》教案
职业观念是每一个人在成长过程中需要培养和建立的重要观念之一。
一个人的职业观念决定了他或她对未来职业的选择、发展和实现的态度和期望，并且对于一个人的成长和成功有着至关重要的影响。
在二年级下册语文课程教学中，学生将会学习《我长大了做什么》这篇文章，通过阅读和分析这一篇课文，学生可以进一步了解职业观念的重要性，并学会如何建立和培养自己的职业观念。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 让学生了解职业观念的概念和重要性，明确自己对未来职业的期望和目标;2. 帮助学生通过分析文章，了解科学家和其他职业的特点和要求;3. 帮助学生发展对职业的兴趣和热爱，从而提高他们的选择和实现能力;4. 培养学生正确的职业观念，减少职业选择上的盲目性和错误性。
二、教学内容1. 进行职业观念教育，讲解职业观念的概念和重要性;在生活中调查、观察并讨论大家对职业的看法和期望;2. 讲解科学家的特点、要求和优点，让学生了解科学家职业的重要性和发展前景;3. 分析文本中采访的科学家的第一手资料和过程，让学生了解科学家的研究方法和生活状态;4. 通过学生自由发挥和创意，进行职业展示和职业规划，引导学生根据自己的特长和兴趣制定职业目标和计划。
三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1. 想象法：通过想象自己将来的职业，让学生进一步了解职业观念的重要性和选择自己职业的意义;2. 点评法：对学生提出的职业目标和计划进行点评和分析，帮助他们了解职业选择和实现中的难点和注意事项;3. 观察法：观察科学家的工作和生活，通过小组合作、讨论和分析，让学生进一步了解科学家职业的特点和要求;4. 案例分析法：通过分析科学家的采访材料，让学生了解研究方法和研究过程，同时创设案例，激发学生的创新和发散思维;5. 互动法：通过互动形式，让学生在展示职业规划和成果时相互学习和交流，使学生在实践中增强自信和发挥潜力。
四、课堂设计教学步骤1. 导入(10分钟)师生共同探讨职业观念的定义和重要性，让学生通过课前调查和思考自己对职业的看法和期望，以此引出《我长大了做什么》这篇文章的教学内容。
二年级语文《我长大干什么》教学设计
二年级语文《我长大干什么》教学设计二年级语文《我长大干什么》教学设计一、教学目标１、能听清、听懂别人说话，清楚而有条理地口述自己的理想，能展开想象。
２、教育学生从小培养健康的兴趣和爱好，激发学生从小树立远大理想，努力追求美好的生活。
二、教学重、难点１、教学重点：听清别人说的话，有条理地说清自己的理想。
２、教学重点：充分展开想象，表书将来的生活。
三、教学时间：１课时四、教学过程：一、谈话揭示课题。
今天老师要给大家讲一讲我们中国的一名排球女将的故事，想听吗？师讲述《铁榔头郎平》师小结：她之所以能成为威震世界的铁榔头，是因为从小有远大的理想。
在今天的听说训练课上，让我们来说说自己的理想，看谁说得好。
板书课题：《我长大干什么》（听说训练）二、出示插图，提出训练内容。
１、出示插图，给图上三位小朋友取名字。
２、提出训练内容：今天听说训练的第一个内容是听录音，说说图上三位小朋友在讨论什么，他们各是怎么说的，同学们在听录音时要边听边记住内容。
三、听录音，看图复述录音内容。
１、三位小朋友在一起讨论什么呢？２、他们各是怎么说的'？逐个放录音，听后复述、评议。
如说得不好，可听录音，做到基本上说得有条理。
可按下面提纲指导复述：（１）长大干什么？（２）准备干什么？（３）结束语。
四、指名说自己长大了干什么。
１、理清说话内容的顺序。
同学们，刚才我们复述了图上三位小朋友的话。
他们说得多好呀！同学们，你们长大了想干什么？想给大家说说吗？我们也像图上的三位小朋友那样说自己长大了想干什么，准备怎么干。
注意，要联系自己的兴趣、爱好说，说得有条理、语句通顺。
我们先来讨论一下：应该先说什么？再说什么？最后说什么？（引导学生看板书，理清说话内容的顺序。
）２、练习说话。
（１）各自准备，可以在座位上轻声说话。
教师有目的地巡视、了解学生说话内容及表达情况。
重点帮助有困难的学生说好自己的理想。
（２）指名２３名优等生说，说后做简单评议。
同学评议，先说说优点，再提提缺点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教育资料】小学二年级语文〈我长大了做什么〉教案
1、介绍一位学生家长（也是我校教师）
师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）
对，他是咱们班XXX同学的爸爸。
咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？
生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。
他培养过200多名学生参加全国、省、市的航模比赛，他还被评为福建省优秀科技辅导员。
师：你觉得爸爸怎么样？
咱们班还有谁想来介绍自己的爸爸***？昨天老师让大家回去找爸爸***照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你爸爸***印象会比较深些。
2．师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，就在小组里说说吧。
说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。
3．根据推荐，指名上台交流。
4．师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？
过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
5．师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93页，看图猜猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间互相说一说。
可以用上句式：我猜他（她）是，因为。
6．组织交流。
（随机点击课件）
7．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做（板书课题）
二、感知话题
1、谁想好的，先来说说：我长大了做（指名交流）
2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。
（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请
大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音）
录音材料一：我想成为一名音乐家。
因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
录音材料二：我想当个科学家。
因为我看过一篇文章，叫《南极来信》。
我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。
我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。
3、组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？
点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。
用上了这样的句式：
我长大了想做（当）。
因为，所以我想做（当）。
4、师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。
老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样
的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。
（师个别指导）
---------------------------
5、师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？
好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。
注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好朋友的话带回来，行吗？去吧。
（自由交流）
6、师：谁来告诉大家你好朋友的理想？
点拨：先说我的好朋友是，再说她（他）的理想是，最后说她（他）为什么有这个理想。
三、记者采访：谈理想
1、师：老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的理想，我感到十分高兴。
今天咱们二年四班要办一期谈理想的节目（在理想前板书：谈），你们想不想上电视来谈谈自己的理想呀？
那首先得接受记者的采访。
你们被采访过吗？（在电视上看见过记者采访吗？）说说你（别人）是怎么接受记者采访的。
（引导先听清记者的问题，然后再回答。
要把话说清楚。
）
现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？（师戴上记者证，用投影仪展示采访过程）
师：你好！欢迎你！请坐。
（握手）
生：记者，你好！
师：请你先自我介绍一下，好吗？
生：
师：很高兴认识你，XXX。
请问你长大了想做什么？
生：
师：噢，想，请问你是怎么想的？为什么会有这样的理想呢？
生：
师：谢谢你接受我的采访，再见！（握手）
2、刚才我们两个的表现怎么样？谁来点评一下。
（把掌声送给他）
3、还有谁愿意接受记者的采访的？有没有谁想当小记者的？请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。
其他同学认真看，仔
细听，呆会儿老师要请你们推荐出最佳小记者和最优秀的嘉宾来，好不好？（师调节投影仪，展示优秀的采访镜头）
4、师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？为什么？
5、师：你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾，理应受到奖励。
来，告诉老师，你们最想得到什么奖励？（加星，被爸爸妈表扬，把名字写在黑板上等）
四、游戏：猜理想
下面来我们做个游戏，好不好？游戏的名字叫：猜理想（点击课件）
请同学们认真听老师说这个游戏怎么玩。
这个游戏呀分四步：
第一步，同学们动脑筋想一想，你的理想可以通过一些怎样的动作表现出来。
想好了就请上台来。
第二步，上台的同学先摆一个造型，在台上定格不动，等老师叫到你的名字，你再动起来，表演你的理想。
第三步，台下的同学认真观察，一边看一边想，猜出他们的理想是什么。
第四步，如果台下的同学猜对了，台上的同学要说对！我的理想就是然后还要说出你为什么会有这个理想，用上因为所以这个句式，好吗？
现在赶快想你的理想可以通过怎样的动作表现出来，可以配上适当的语言，也可以用上一些简单的道具。
想好的请上台，抓紧时间，咱们只选最快的前五名同学参加表演。
五、总结：
这节口语交际课，我们谈了自己的理想。
其实呀，理想光是说说是不行的，有了理想还要去努力，去奋斗，才能把美好的理想变成现实。
老师衷心地祝愿同学们，都能实现自己的理想，做一个对社会有用的人。
到那个时候，你们的辛勤劳动一定会给人们带来幸福，也会让自己感到快乐的。