生物课外兴趣小组活动记录10
生物兴趣小组记录
王林
活动内容
调查身边生物
活动过程记录
1、拿出小组调查方案
2、调查注意事项
3、调查记录
4、调查分类归类
5、总结分析资料
活动效果
通过调查活动的开展引导学生认识自己身边的生物
黑狼口中学八年级生物社团活动记录
周次
第五周
活动时间
9.25
活动地点
生物实验室
活动人数
24
辅导教师
王林
活动内容
观察植物细胞
活动过程记录
生物实验室
活动人数
24
辅导教师
王林
活动内容
生物对环境的影响
活动过程记录
1、假设在相同的条件下对草地，裸地，灌木丛进行湿度测量并记录。
2、计算结果并求平均值
活动效果
学生记录详细情况得出结论并开展小组讨论，努力提高参与活动的能力。
黑狼口中学八年级生物社团活动记录
周次
第三周
活动时间
9.11
活动地点
生物实验室
24
辅导教师
王林
活动内容
叶脉书签的制作
活动过程记录
1、教师先讲解叶脉书签的制作方法和注意事项
2、学生根据老师的要求准备工具和所需的叶片
3、准备好了之后，开始制作叶脉书签，具体方法如下：
（1）大烧杯里加入100mL水，再加入约3.5g氢氧化钠、2.5g无水碳酸钠，放在石棉网上加热到沸。
（2）当叶肉煮烂后，用镊子取出叶片，放在清水中漂洗。（3）刷净的叶脉片，漂洗后放在玻璃片上晾干。
生物实验室
活动人数
24
辅导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师
王林
活动内容
传染病及其预防
生物兴趣小组活动记录
时间
指导教师
宁凤仙
内
容
观察种子的结构
活
动
过
程
1、认识种子
2、器材准备
3、观察装片
活
动
效
果
学生在学习的过程中很好的理解和绘图提高学习兴趣。
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
指导教师
宁凤仙
内
容
传染病及其预防
活
动
过
程
1、了解传染病的传播途径及其预防措施
2、掌握艾滋病的传播途径及其预防措施
3、简单讲述对艾滋病患者的态度
活
动
效
果
学生学习态度明确认真完成学习任务，并提出倡导要爱护、关心艾滋病患者，自愿当志愿者宣传一些关于艾滋病的预防知识。
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
指导教师
宁凤仙
内
容
免疫与计划免疫
活
动
过
程
1、观看录像认识自身的免疫系统及免疫功能
2、讲述过敏反应
3、计划免疫
活
动
效
果
通过学习计划免疫，让同学们知道它对保护儿童健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代具有十分重要的意义。
2.观察临时装片。
3.练习画细胞结构简图。
活
动
效
果
通过制作装片和观察，认识植物细胞的基本结构
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
多媒体
时间
指导教师
宁凤仙
内
容
观察动物细胞
生物兴趣小组活动记录
生物兴趣小组活动记录日期：2024年10月10日时间：下午2点-4点地点：学校实验室活动内容：1.活动开始前，组织者向成员介绍了活动的目的和安排。
我们的目标是提高对生物学的兴趣和了解，并通过不同的实验和讨论来加深对生物学的认识。
2.实验一：显微镜观察细胞结构我们首先学习了如何正确使用显微镜，并观察了玫瑰叶片的细胞结构。
通过显微镜下的放大观察，我们看到了植物细胞壁、质膜、叶绿体等结构。
组织者还向我们解释了细胞结构和功能的关系，让我们对细胞的结构和功能有了更深入的了解。
3.实验二：DNA提取在这个实验中，我们学习了如何从植物细胞中提取DNA。
组织者向我们介绍了DNA的重要性和提取方法，并提供了所需的试剂和器材。
我们按照组织者的指导，从苹果中提取了DNA，并在试管中观察到了长长的DNA 链。
这个实验增加了我们对DNA的了解，并让我们亲自参与到科学实验中。
4.小组讨论在活动的最后，我们进行了小组讨论，分享了自己对生物学的理解和经验。
每个小组都从自己的角度出发，分享了对生物学的独特见解。
我们讨论了生物多样性、进化理论、遗传等话题，并互相提出问题和解答。
通过这次小组讨论，我们不仅巩固了对生物学知识的理解，也培养了合作和沟通能力。
5.活动总结活动结束时，组织者对本次活动进行了总结。
他们感谢大家的参与和积极的表现，并鼓励我们继续保持对生物学的兴趣和研究。
他们还提醒我们要多参与实验室的活动，通过实践来提高我们的科学能力。
活动心得：通过参加这次生物兴趣小组的活动，我对生物学有了更深入的了解。
通过显微镜观察细胞结构，我看到了细胞的神奇之处，细胞壁、质膜和叶绿体等结构都让我着迷。
通过DNA提取实验，我亲手参与了科学实验，提取出了DNA。
这个过程让我更加明白DNA的重要性和生物学的实用性。
在小组讨论中，我与其他成员积极交流和互动，听到了他们对生物学的不同观点和见解。
这些讨论激发了我的思考，也拓宽了我的视野。
通过与他人的交流，我发现有很多问题和知识点需要进一步学习和研究，我会在以后的学习中加以深入探讨。
生物兴趣小组活动记录-范本模板
内容
活动名称
显微镜的使用
活动目的
1．培养学生的团队合作精神和动手实践能力
2．将生物和创造美的观念结合起来，教育学生，创造生物，发现生物之美。
3．激励学生发挥想象力和创造力。
活动时间
第二周周三
活动
参与者
张璐瑶 段晨阳 张淑婷 贺依涵张艳敏 陈久通
杨陈鹏周少彬、 孟凡东徐嘉迪 王悦 段艺萌
活动
指导者
3。激励学生发挥想象力和创造力。
活动时间
第七周周三
活动
参与者
张璐瑶 段晨阳 张淑婷 贺依涵张艳敏 陈久通
杨陈鹏周少彬、 孟凡东徐嘉迪 王悦 段艺萌
活动
指导者
戴丽华
活动步骤
1.制作临时装片
2.教师示范准备
3.根据观察进行绘图分析
活动反思
1．学生掌握了观察植物细胞的方法，通过这个活动培养了学生的动手能力
戴丽华
活动步骤
1.显微镜的结构名称
2.使用步骤
3.取镜和安放
4.对光
5.观察
6.整理
活动反思
1．学生掌握了是用显微镜的方法,通过这个活动培养了学生的动手能力
2．在是用显微镜的过程中，发扬了团队合作精神.
3．在使用显微镜的时候，培养了学生的想象力和创造力
生物兴趣小组活动记录
项目
内容
活动名称
调查身边的生物
2．将生物和创造美的观念结合起来，教育学生，创造生物，发现生物之美。
3。激励学生发挥想象力和创造力.
活动时间
第十周周三
活动
参与者
张璐瑶 段晨阳 张淑婷 贺依涵张艳敏 陈久通
杨陈鹏周少彬、 孟凡东徐嘉迪 王悦 段艺萌
(完整)生物兴趣小组活动记录
地点
实验室
时间
9。23
指导教师
宁凤仙
内
容
饲养和观察蚯蚓的运动
活
动
过
程
1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。
2。观察蚯蚓的外部形态。
取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形，观察它的身体是否分节。
3．用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有
感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。
4。观察蚯蚓的运动.将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并进行比较。
活
动
效
果
1.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
2.蚯蚓的身体呈长圆形，便于在土中钻行；身体分节，使运动灵活自如，转向方便。
3.粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛,不至于运动时身体使不上劲.
备
注
兴趣小组活动记录
活
动
过
程
1。显微镜的使用
2。观看细胞结构
3。绘图
活
动
效
果
学生学习态度明确认真完成学习任务
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
10。28
指导教师
宁凤仙
内
容
观看草履虫结构
活
动
过
程
1、教师出示装片
2、学生记录
3、学生绘图
4、小组讨论
活
动
效
果
通过学习学生自觉参与活动中来自觉完成学习任务达到良好的学习的气氛
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
生物兴趣小组活动记录
生物兴趣小组活动记录活动记录日期：2022年5月15日地点：XX中学生物实验室参与人员：李明、张丽、王磊、刘芳、陈阳活动目的：通过生物兴趣小组的活动，增进成员对生物学知识的学习和理解，培养对生物科学的兴趣和热爱。
活动内容：1. 活动开始- 时间：9:00 AM- 小组成员在实验室内集合，互相打招呼并介绍自己。
- 活动负责人简要介绍今天的活动内容和目标。
2. 生物实验- 时间：9:30 AM- 实验内容：观察和记录昆虫的生长过程。
- 实验步骤：1) 将蝴蝶幼虫放置在透明的玻璃容器中，并提供足够的食物和水。
2) 每天观察幼虫的生长情况，记录体长、颜色变化等。
3) 在幼虫变成蛹和蝴蝶的过程中拍照并记录。
3. 生物知识分享- 时间：10:30 AM- 小组成员轮流分享自己对生物学的兴趣和学习心得。
- 分享内容包括个人对生物学的理解、喜欢的生物学领域、曾经参与的生物学项目等。
4. 生物学习讨论- 时间：11:00 AM- 小组成员就生物学习中遇到的问题进行讨论和解答。
- 讨论的问题包括生物学概念理解、实验操作技巧、学习方法等。
5. 生物学游戏- 时间：11:30 AM- 小组成员参与生物学相关的游戏，增加生物学知识的娱乐性学习。
- 游戏内容包括生物学知识问答、生物物种辨识等。
6. 活动总结- 时间：12:00 PM- 小组成员回顾今天的活动内容和收获。
- 活动负责人总结活动的效果和改进意见，并鼓励大家继续学习和参与生物学相关的活动。
活动记录结束。
以上是本次生物兴趣小组活动的详细记录。
通过这次活动，小组成员们得以互相交流、分享和学习，进一步培养了对生物学的兴趣和热爱。
在未来的活动中，我们将继续探索更多有趣的生物学知识和实验，为成员们提供更丰富的学习机会。
生物兴趣小组活动内容
生物兴趣小组活动内容初中生物兴趣小组活动计划指导思想：生物第二课堂活动是课堂教学的延伸，通过形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，培养学生研究生物学的兴趣，提高学生的生物技能。
活动以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，让各项活动符合学生的发展和社会的需求，让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。
活动目标：1.通过调查活动让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某个与生物学有关的问题进行调查，培养实践能力。
2.探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力，鼓励学生进行拓展性探究和实践。
3.通过学生自己动手制作标本，让学生学会制作标本的基本方法，认识身边的常见植物，培养学生爱惜动植物，保护环境，珍爱生命的情感。
4.利用网络了解生物科学的前沿，培养学生研究生物学的兴趣。
组织方式：1.兴趣活动小组人员为初一、初二年级学生。
2.每2人一小组，组长担任教师助手，负责相关工作。
3.辅导教师：XXX。
活动时间安排：每周三下午第3节课后。
（特别活动时间特定）具体活动内容如下：初一年级组：1号：细胞结构模型制作，包括细胞壁、细胞质、线粒体、细胞核、叶绿体、液泡和细胞膜。
制作人：初一1班XXX、XXX、XXX。
制作材料：废弃的纸盒、大米、绿豆、包谷珍、乒乓球等。
2号：细胞结构模型制作，包括细胞壁、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体、细胞质和细胞膜。
制作人：初一4班黄诺云、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
制作材料：废弃的纸盒、橡皮泥、包谷珍、黄豆、绿豆等。
3号：动物细胞结构模型制作，包括细胞核、线粒体、细胞膜和细胞质。
制作人：初一1班XXX。
制作材料：面、橡皮泥、塑料盒等。
4号：动物细胞结构模型制作，包括细胞核、细胞质、线粒体、细胞膜。
制作人：初一4班XXX、XXX。
制作材料：橡皮泥、纸片。
以上为初一年级兴趣小组制作的动植物细胞模型图，通过学生的动手活动，锻炼学生动手和思考能力，增强了对细胞结构的掌握，增加了对生物研究的兴趣和积极性。
生物兴趣小组活动记录(精品范文).doc
生物
地点
实验室
时间
9.30
指导教师
宁凤仙
内
容
显微镜的使用
活
动
过
程
1.显微镜的结构名称
2.使用步骤
3.取镜和安放
4.对光
5.观察
6.整理
活
动
效
果
分小组竞赛练习小组总结鼓励学生利用课余时间到实验室练习。
备
注
兴趣小组活动记录
科目பைடு நூலகம்
生物
地点
实验室
时间
10.8
指导教师
宁凤仙
内
容
观察植物细胞
活
动
过
程
1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。（一擦二滴三撕四放五展六盖七染八吸）
4.观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并进行比较。
活
动
效
果
1.蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。
2.蚯蚓的身体呈长圆形，便于在土中钻行；身体分节，使运动灵活自如，转向方便。
3.粗糙的物体可以帮助蚯蚓固定身体下面的刚毛，不至于运动时身体使不上劲。
备
注
兴趣小组活动记录
2、讲述过敏反应
3、计划免疫
活
动
效
果
通过学习计划免疫，让同学们知道它对保护儿童健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代具有十分重要的意义。
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
12.9
指导教师
宁凤仙
内
容
评价自己的健康状况
活
动
过
程
生物教研组教研活动过程记录
生物教研组教研活动过程记录时间：2024年1月15日地点：学校生物教研室活动过程记录：上午9点，全体教研组成员准时到达生物教研室，进行了简短的开场仪式。
教研组长王老师首先宣布了今天的教研活动主题：“如何提高生物教学的趣味性和实用性”，并对今天的活动流程做了安排。
9点10分，活动正式开始。
首先，教研组成员分享了自己在生物教学中的经验和心得。
刘老师介绍了他在高中生物教学中使用实物模型的经验，通过展示实物模型，让学生更加直观地理解生物知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。
李老师分享了自己在生物教学中使用多媒体教具的经验，通过播放生物视频和动画，让学生能够更好地理解生物概念，激发他们的学习兴趣。
9点40分，进行了小组讨论环节。
将教研组成员分为若干小组，每个小组讨论一个具体的生物知识点，讨论如何在教学中提高趣味性和实用性。
小组成员积极参与，针对不同的知识点提出了各自的观点和建议。
例如，在教学中如何让学生更好地理解生物的进化理论，大家建议可以通过设置角色扮演的活动，让学生模拟不同的生物体，感受进化的过程，增加趣味性和参与度；在教学中如何提高对生物实验的兴趣，大家建议可以开展一些简单而有趣的实验，如观察昆虫的行为、观察植物的生长等，让学生亲身参与，增加实用性和体验感。
10点30分，小组讨论结束后，教研组成员进行了成果汇报。
每个小组派出代表，向全组成员分享他们的讨论结果和建议。
大家积极发言，互相借鉴经验和思路。
11点，教研组长王老师提出了一个小组活动任务：设计一堂趣味实用的生物教学课程，并进行现场展示。
各小组开始紧张地商讨，并分配了具体的任务。
其中一组以解析基因组为主题，制作了一份精美的PPT，并设计了一个趣味的基因解码游戏，帮助学生理解基因的结构和功能。
另一组以生态系统为主题，制作了一个虚拟实验室，通过模拟生态环境中的种群数量变化的过程，让学生了解生态平衡和生态保护的重要性。
11点40分，各小组展示了他们设计的课程内容。
生物学习小组备课活动记录
生物学习小组备课活动记录
活动时间：2023年2月25日 14:00-16:00
活动地点：学校会议室
参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师、刘同学、陈同学
活动内容：
一、课程内容讨论（14:00-15:00）
1. 课程大纲梳理
- 张老师对生物小组的课程大纲进行了详细地梳理，包括生物学基础知识、生物实验技能、生物科学进展等三个部分。
- 各位老师同学就大纲中的具体内容进行了讨论，并提出了一些修改意见。
2. 课程内容安排
- 李老师提出，在生物学基础知识部分时，可以增加一些案例分析，帮助学生更好地理解理论知识。
- 王老师建议，在生物实验技能部分，可以安排一些实地操作课程，让学生亲身体验实验过程。
- 赵老师提出，在生物科学进展部分时，可以邀请一些相关领域的专家进行讲座，分享最新的研究成果。
二、教学方法讨论（15:00-15:30）
- 张老师提出，可以采用小组讨论、案例分析、实验操作等多种教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。
- 各位老师同学就具体的教学方法进行了讨论，并提出了自己的看法。
三、教学资源准备（15:30-16:00）
- 刘同学负责收集生物学基础知识部分的案例资料，陈同学负责整理生物实验技能相关的实验方案。
- 张老师和李老师负责联系相关领域的专家，安排生物科学进展部分的讲座。
活动总结：
本次备课活动对生物小组的课程内容、教学方法和教学资源进行了详细的讨论和安排，为后续的教学活动奠定了基础。
各位老师同学都积极参与，提出了许多有价值的意见和建议。
希望通过大家的共同努力，能够为学生提供一门高质量的生物课程。
生物兴趣小组活动记录
生物兴趣小组活动记录活动日期：2022年9月15日活动地点：XX中学生物实验室活动主题：探索植物的生长过程活动简介：本次生物兴趣小组活动旨在让学生们深入了解植物的生长过程，并通过实践操作加深对植物生长的认识。
活动中，我们将进行观察、记录和分析，以便更好地理解植物的生长特点和需求。
活动内容：1. 活动开始- 活动组织者向学生们简要介绍活动内容和目的，并提醒大家注意实验室的安全规范。
2. 植物观察- 学生们分成小组，每一个小组选择一种植物进行观察。
- 学生们观察植物的外部特征，如根、茎、叶等，并记录下来。
- 学生们还观察了植物的生长环境，包括光照、温度、湿度等因素，并记录下来。
3. 植物生长实验- 每一个小组选择一种植物，在实验室内进行生长实验。
- 学生们根据实验要求，给植物提供适当的光照、水分和营养。
- 学生们定期观察植物的生长情况，并记录下来。
4. 数据分析- 学生们采集各自小组的实验数据，并进行数据分析。
- 学生们比较不同植物的生长速度、高度、叶片数量等指标，并讨论原因。
- 学生们还分析了植物在不同环境条件下的生长差异，并总结出结论。
5. 结论和讨论- 学生们根据实验数据和分析结果，得出结论：植物的生长受到光照、水分和营养等因素的影响。
- 学生们展开讨论，分享各自的观察和发现，互相学习和启示。
6. 活动总结- 活动组织者对本次活动进行总结，感谢学生们的参预和付出。
- 学生们也对活动进行反馈，提出意见和建议，以便今后改进。
活动收获：通过本次生物兴趣小组活动，学生们深入了解了植物的生长过程和影响因素。
他们通过观察、实验和数据分析，掌握了科学研究的基本方法和技巧。
同时，学生们也培养了团队合作和沟通能力，通过讨论和分享，互相学习和启示。
活动展望：未来，我们将继续组织类似的生物兴趣小组活动，让更多的学生参预其中，培养他们对生物科学的兴趣和热爱。
我们也将根据学生的需求和兴趣，设计更多有趣、实用的活动内容，丰富学生的科学知识和实践能力。
济南版初中生物兴趣小组活动记录
2、二在标牌上分别写出它们各自的中文名称、学名、所属的科、特征等。
2.尝试区分不同的种子植物。
3.初步学会调查的方法。
方法步骤：
1.几位同学自由组成调查小组。
2.根据所在学校的实际情况选择调查地点。
3.仔细观察并记录不同植物的名称、主要特征及生活环境。观察过程中要爱护植物，不随意攀折、采摘和品尝。
4.对不熟悉的植物先记录它们的大致特征，然后请教老师或利用图书、网络等信息渠道查询相关资料。
活动内容
调查当地食用菌的种类
记录员
活动过程记录
食用菌是指可供人类食用的大型真菌。我国广泛栽培的食用菌主要有蘑菇、香菇、草菇、木耳、银耳、平菇、滑菇等。食用菌栽培是我国种植查场所。可以到附近的农贸市场、食用菌养殖场、林场、草地、学校食堂、饭店等处进行调查。
生物兴趣小组活动记录表
时间
2017.9.28
指导教师
黄进
参加人数
活动内容
调查生物的栖息地
记录员
活动过程记录
在我们的周围生活着众多的生物，它们分布在公园、林地、农田、河流、山丘等不同的栖息地，这些栖息地具有明显的差异。
1、以小组为单位选择某一种生物的栖息地。
2、观察并记录该栖息地的环境因素。
3、归纳并描述该栖息地的主要特征，看其他组的同学能否猜测到你们小组所调查栖息地的位置。
1.描述一种动物学习行为形成的基本过程。
2.说出不同动物学习行为的差异。
方法步骤：
1.组成调查小组。
2.根据所在地的实际情况，选择生活中常见的动物作为调查对象。
3.确定一种学习行为，如定时取食、定点大小便等作为调查目标。
4.向饲养人询问该动物学习行为的训练形成过程，并记录下来。
生物兴趣小组活动记录
生物
地点
实验室
时间
9.23
指导教师
内
容
饲养和观察蚯蚓的运动
活
动
过
程
1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。
2.观察蚯蚓的外部形态。
取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。
3．用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有
感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。
生物兴趣小组活动记录
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
9.9
指导教师
内
容
生物对环境的影响
活
动
过
程
1.假设在相同的条件下
2.对草地，裸地，灌木丛进行湿度测量
3.测量并记录
4.计算结果并求平均值
活
动
效
果
学生记录详细情况的出结论并开展小组讨论努力提高参与活动的能力。
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
活
动
效
果
通过学习计划免疫，让同学们知道它对保护儿童健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代具有十分重要的意义。
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
12.9
指导教师
内
容
评价自己的健康状况
活
动
过
程
1、给自己的健康打分
2、保持愉快的心情
活
动
效
果
通过学习，学生可以对家人或亲友的健康状况作出评价，并提出合理的改进建议。
4.观察蚯蚓的运动。将蚯蚓放在粗糙的纸上和玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并进行比较。
济南版初中生物兴趣小组活动记录
济南版初中生物兴趣小组活动记录日期：2024年9月15日地点：济南市XX初中活动内容：本次活动是济南版初中生物兴趣小组的第一次集会，活动目的是为了增进同学们对生物的兴趣，并为今后的学习和研究打下基础。
活动的重点是通过一些趣味性的实验和观察，让同学们更好地了解生物的奥秘。
在活动开始之前，我们首先互相介绍，了解彼此的兴趣和爱好。
随后，我作为领队简要介绍了本次活动的安排和内容。
根据大家的意愿，我们确定了本次实验的主题为“植物的光合作用”。
首先，我向大家讲解了光合作用的基本概念和原理。
通过简明扼要的讲解，同学们对光合作用有了初步的了解。
接下来，我向大家展示了一些关于光合作用的图表和实例，通过图表的解读和实例的讲解，同学们更加深入地理解了光合作用的过程。
为了更好地观察和研究光合作用，我们进行了一个简单而有趣的实验。
我事先为每个同学准备了一片鲜嫩的植物叶片，并在实验室里布置了一组玻璃仪器。
首先，我们用透明胶带将植物叶片固定在台面上，然后使用草酸溶液润湿叶片。
接着，我们用一个瓶子将叶片完全包裹起来，只在瓶子上方留有一个小孔。
通过这个小孔，我们注入了一些水和二氧化碳。
随后，我们关闭瓶子，并将其放置在光源下。
经过一段时间的观察，我们发现瓶子内部的水变得混浊，而瓶子周围的空气则变得清新。
通过这个实验，我们得出了结论：植物的光合作用能将二氧化碳和水转化为氧气和养分。
这是一个令人惊奇的发现，同学们对此都十分兴奋。
在实验结束后，我们进行了一个小小的讨论。
大家纷纷表达了对光合作用的兴趣和好奇心，并提出了一些疑问。
我鼓励同学们积极思考，并邀请他们用自己的语言发表自己的观点。
通过互相交流和讨论，同学们进一步加深了对光合作用的理解，也培养了彼此间的合作和沟通能力。
最后，我们进行了一次小结。
我向同学们讲解了光合作用在生态系统中的重要性，并强调了发展绿色环保的意义。
我鼓励同学们在日常生活中关注环境保护，并举了一些例子作为启示。
总之，本次济南版初中生物兴趣小组的活动得到了圆满成功。
生物兴趣小组活动记录
生物兴趣小组活动记录第一次活动：观察昆虫的生态习性时间：2024年5月1日地点：学校校园活动内容：本次活动我们选择在学校的校园进行，主要目的是观察昆虫的生态习性。
在活动开始前，我们提前做好了活动准备工作，准备了放大镜、昆虫捕捉罐和昆虫观察箱等工具。
我们小组的成员来到学校校园后，首先在草地上放下昆虫观察箱，接着用昆虫捕捉罐捕捉了一些昆虫，并将它们放入观察箱中。
我们注意到观察箱内有许多昆虫，如蚂蚁、蜗牛、蜻蜓等。
活动进行中，我们利用放大镜观察昆虫的细节，如它们的身体结构、颜色、行动方式等。
我们还注意到蚂蚁在觅食时会排成一列，小心翼翼地将食物搬回巢穴；蜗牛则缓慢地爬行，背上有一个壳保护自己；蜻蜓则在空中飞翔，时而停歇在叶子上。
通过这次观察，我们对昆虫的生态习性有了更深入的了解，并且激发了我们对生物学的兴趣。
我们小组成员之间也互相交流了观察到的现象和感受。
第二次活动：植物生长观察与测量时间：2024年5月15日地点：学校植物园活动内容：本次活动我们选择在学校的植物园进行，主要目的是观察植物的生长过程，并对不同植物的生长情况进行测量和记录。
活动开始前，我们准备了尺子、计时器和相机等工具。
在植物园中，我们选择了一些常见的植物，如向日葵、玫瑰、银杏等进行观察。
我们首先对每一株植物进行了起点测量，记录了其高度和茎的粗细。
接着，我们每天定时记录植物的生长情况。
我们对每一株植物的高度进行测量，并拍摄了照片作为记录。
我们还观察到了植物的叶子颜色的变化、花蕾的开放和枯萎等现象，并在记录中进行了详细的描述。
通过这次活动，我们不仅对植物的生长过程有了更加深入的认识，还学会了如何使用尺子和计时器进行测量，并练习了观察和描述的能力。
第三次活动：小动物触角探索时间：2024年6月5日地点：公园湖边活动内容：本次活动我们选择在公园湖边进行，主要目的是探索小动物的触角，并观察其在水中的生活习性。
活动开始前，我们准备了放大镜、塑料容器和水质测试工具。
初一生物课外知识拓展活动
初一生物课外知识拓展活动生物是一门有趣且广泛的学科，它涉及到我们身边的生物体、生态系统、遗传与演化等方面。
为了拓展初一生物课外知识，提高学生对生物科学的兴趣和理解，学校举办了一场生物课外知识拓展活动。
本文将介绍活动的具体内容。
活动一：实地考察动植物在这个活动中，学生们将有机会亲自接触和观察各种动植物。
首先，学生将前往附近的公园或植物园参观。
他们将带着放大镜和放大镜等工具，仔细观察花朵的结构、树叶的形态以及植物的生长环境。
接下来，学生将参观动物园，观察不同种类的动物并了解它们的饮食习惯、栖息地和习性等。
通过实地考察，学生们能够更好地理解动植物的特征和生活习性。
活动二：自主研究项目为了培养学生的团队合作能力和科学研究的兴趣，我们将学生分成小组，每个小组选择一个生物主题开展自主研究项目。
比如，一组可以研究植物的光合作用，另一组可以调查某种鸟类的迁徙行为。
学生们将运用课堂学到的知识，并结合图书馆和互联网，收集资料、设计实验、整理数据并撰写报告。
通过这项活动，学生们将更深入地了解生物科学中的研究方法和过程。
活动三：生物科普讲座为了让学生们了解生物学在现实生活中的应用，我们邀请了一位生物学家来给学生们进行科普讲座。
生物学家将向学生们介绍各种实际应用，比如康复医学和环保科学中的运用。
讲座结束后，学生们将有机会提问并与讲座嘉宾进行交流。
通过这样的交流互动，学生们可以从专业人士那里获取更多的知识和启发。
活动四：生物实验室体验为了提供学生们进行实验的机会，我们将组织一次生物实验室体验活动。
学生们将由老师指导，亲自动手进行一些简单的实验。
例如，他们可以观察细胞的结构，或者进行酵母发酵实验。
通过参与实验，学生们将更加直观地理解生物实验的过程和结果。
通过这些生物课外知识拓展活动，我们旨在激发学生们对生物科学的兴趣，加深他们对生物学知识的理解。
相信通过这些活动的参与，学生们的科学素养和实际应用能力将得到更好地提升。
我们希望这些活动能够为学生们打开生物科学的大门，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
生物兴趣小组活动记录
容
发酵食品的制作
活
动
过
程
1.布置任务
（1）阅读实验方案
（2）明确任务
2.学生实验
步骤：鲜奶加糖→灭菌→降温→接种→装瓶→封口→恒温发酵→冷却→检样→成品。
3.交流讨论
活
动
效
果
好
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
指导教师
李淑艳
内
容
活
动
过
程
活
动
效
果
备
注
（5）观察叶片变化
4.讨论分析得出结论
活
动
效
果
好
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
指导教师
李淑艳
内
容
观察一种动物的行为
活
动
过
程
1.设计方案
2.布置任务。
学生确定动物认真观察法
要求：对动物行为进行真实，详尽的纪录。
3.组织交流
?
活
动
效
果
好
备
注
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
指导教师
李淑艳
兴趣小组活动记录
2014-2015上学期
木兰镇中学
兴趣小组活动记录
科目
生物
地点
实验室
时间
指导教师
李淑艳
内
容
植物吸水的主要器官是根是茎叶
活
动
过
程
1.提出问题
2.设计方案
3.学生动手实验
生物兴趣小组活动记录_2
（3）刷净的叶脉片，漂洗后放在玻璃片上晾干。当晾到半干半湿状时涂上所需的各种染料，然后夹在书页中等它自然晾干、压平。干燥后在叶柄上系一根彩色丝绸带，便制得一片叶脉清晰、色质艳丽、美观实用的书签。
4．在这个活动过程中，有些药品是有腐蚀性的，要提醒学生注意安全。
5．活动要有始有终，结束的时候一定要督促学生收拾并清洁用具。
6．鼓励学生要多些参与，多些创新。
生物兴趣小组活动记录
项目
内容
活动名称
叶脉书签的制作
活动目的
1．培养学生的团队合作精神和动手实践能力
2．将生物和创造美的观念结合起来，教育学生，创造生物，发现生物之美。
3．激励学生发挥想象力和创造力。
活动时间
活动
பைடு நூலகம்参与者
全体生物兴趣组学生
活动
指导者
活动所需工具
每小组：碳酸纳3克，氢氧化钠4克，清水；彩带、酒精、镊子、牙刷、玻璃片、水彩颜料、酒精灯、酒精、石棉瓦；树叶（叶脉清晰又比较坚韧的植物的叶片，
4.学生用自己的想象力和创造力，将制作好叶脉进一步加工装饰成各种工艺品，进行小组展示，评奖。
活动结果
学生们成功地制作出各种叶脉工艺品
活动反思
1．学生掌握了制作叶脉书签的方法，通过这个活动培养了学生的动手能力
2在制作叶脉书签的过程中，发扬了团队合作精神。
3．在加工叶脉书签的时候，培养了学生的想象力和创造力
活动步骤
1.教师先讲解叶脉书签的制作方法和注意事项
2013-2014学年度生物兴趣小组活动记录表（二）
2013-2014学年度生物兴趣小组活动记录表（二）第一篇：2013-2014学年度生物兴趣小组活动记录表(二) 2013-2014生物兴趣小组活动记录表（二）日期：第十七周2014年6月19日22013-2014生物兴趣小组活动记录表（三）日期：第十八周2014年6月26日第二篇：音乐兴趣小组活动记录表兴趣小组活动记录表-时间1地点二年级组 n音乐辅导教师孙宝敏参加人员30人活动内容生活多快乐(1)活动过程一、表演《同坐小竹排》1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。
教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。
然后拍着手听音乐。
试试看，编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
活动效果学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。
课外活动记录表时间2地点二年级组别音乐辅导教师孙宝敏张秀荣参加人员30人活动内容生活多快乐(2)活动过程一、聆听《歌声与微笑》1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的?与《阿细跳月》相比有什么不同?2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
问：怎样让物品发出声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
活动效果了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
课外活动记录表时间3地点二年级组别音乐辅导教师孙宝敏张秀荣参加人员30人活动内容生活多快乐(3)活动过程一、编创有活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。