六年级下册第三单元口语交际(我的理想)剖析

合集下载

口语交际《我的理想》教学反思

口语交际《我的理想》教学反思

口语交际《我的理想》教学反思根据我课堂上的教学过程,本人把反思总结如下:1、教师讲述齐白石为理想而奋斗的故事。

同学们看一下屏幕,知道这个是谁吗?这个就是咱们国家著名的国画大师齐白石。

齐白石小时候有一个理想,就是希望成为一名画家。

于是他为这个理想而不断努力着。

齐白石家里很穷,他八岁就给人家放牛、砍柴。

牛在吃草,他就用柴棍(gùn )在地上画画。

后来,他当了木匠,白天干活,晚上在昏暗的油灯下学画。

夏天蚊虫叮咬,冬天两脚冻得发麻,他都不在乎,一直画到灯油燃尽为止。

就这样,他画的画越来越好了。

最后齐白石爷爷成了中国乃至世界著名的大画家。

他画的花鸟鱼虫就像活的一样:蚱(zhà)蜢(mng )好似会跳;小鸟好似会眨眼睛;最有趣的是那些虾,身体像是透明的,仿佛轻轻一碰,就会游走似的。

(反思:自己的感情朗读还是感染到了学生,如果讲述的过程中说得更流畅的话,效果会更好。

)过渡:同学们,你们听完了齐白石的故事后,你知道了什么呢?(),同学们知道得真多,那么你们还想知道什么呢?(),同学们想知道的东西真多,关于理想,有这么一句话是这样说的:理想是人生的航灯,指引着许多人前进的方向。

今天,我们就来谈谈《我的理想》。

2、问学生你知道了什么?你还想知道什么?(反思:学生答复知道了什么这个环节时,有几个学生答复的内容都是差不多,如果当时自己引导学得当的话,学生就不会重复别人的意见。

在还想知道什么的环节上,自己在上课前担忧学生会不会说呢?后来还是发现:学生还是知道了一些有价值的问题的。

这种提问方法可以值得再用,因为这样会加深学生的求知欲。

)3、小述:理想是人生的航灯,指引着许多人前进的方向。

今天我们一起进展口语交际与习作三,认识、了解理想。

过渡:除了齐白石外,其它的名人也有他们的理想,只是理想不同而已。

课前老师让你们去找一找一些名人的理想,现在请大家来说一说这些名人的理想,并且说说你们自己的感受。

1、同桌之间互说。

六年级下册第三单元口语交际

六年级下册第三单元口语交际

六年级下册第三单元口语交际一、话题分析。

1. 理解理想的含义。

- 理想是对未来事物的美好想象和希望。

它可以是一个远大的目标,像成为科学家探索宇宙奥秘;也可以是比较贴近生活的愿望,比如开一家温馨的书店。

2. 为什么要谈论理想。

- 分享理想可以让同学们互相了解彼此的志向,互相激励。

同时,在表达自己理想的过程中,也能更加明确自己努力的方向,思考如何去实现它。

二、表达思路。

1. 理想是什么?- 直接说出自己的理想,例如“我的理想是成为一名优秀的教师。

”2. 理想产生的原因。

- 可以从自身经历、他人影响等方面阐述。

比如“我想成为教师是因为我的启蒙老师对我特别好,她总是耐心地解答我的问题,让我感受到知识的魅力,从那时起,我就希望自己也能像她一样站在讲台上。

”3. 为理想做了哪些努力或者打算怎么做。

- 如果已经有了一些行动,可以说“为了成为教师,我现在在学习上特别努力,尤其是语文和数学这些基础学科。

我还经常参加学校的课外辅导活动,锻炼自己的讲解能力。

”如果还没有太多行动,可以说“我打算从现在开始多读一些教育方面的书籍,提高自己的知识储备,并且积极参加学校的演讲活动,锻炼自己的表达能力,为将来成为一名教师打好基础。

”三、交流注意事项。

1. 态度真诚。

- 在讲述自己的理想时,要真诚地表达自己内心的想法,这样才能让同学们更好地感受到你的热情和决心。

2. 语言简洁明了。

- 避免使用过于复杂的句子和生僻的词汇,确保同学们能够轻松理解你所说的内容。

3. 认真倾听他人。

- 当其他同学分享自己的理想时,要认真倾听,不要打断。

可以在听完后给予鼓励或者提出一些建设性的意见。

口语交际《我的理想》

口语交际《我的理想》

口语交际《我的理想》一、教材分析《我的理想》是人教版——义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第63页的《口语交际三·我的理想》,它要求学生弄明白什么是理想,然后当众演讲,畅谈理想。

通过这次“口语交际”训练,目的是培养学生当众即席演讲的能力,从而都得到锻炼的机会,受到鼓舞和激励,提高学生倾听、表达和应对的能力。

二、学生分析童年是一个充满活力、充满幻想的年代,蕴藏着巨大的潜力,他们的成长需要外部环境的引导,让他们更好地认识问题。

因此这次的“口语交际”的指导,对他们来说是非常必要的。

那么,从何入手即能锻炼他们的表达能力,激发他们对未来的美好憧憬;又能培养他们的兴趣,对“口语交际”应当作为语文的第一能力有所认识。

因此从学生喜欢看电视上网入手在网上查寻收集关于理想有关资料。

激发他们口语交际的兴趣,促进他们收集资料的积极性,同时也培育了他们各方面的能力。

三、设计理念六年级学生正是花季年华,对未来充满了幻想和美好的憧憬。

这次口语交际正是依据儿童心理特征、认知规律,从他们兴趣如手,进行互动交流,达到“口语交际”的目的。

四、课前准备学生:搜集从小就有伟大的理想和抱负,长大后终于实现了自己的理想的名人事例。

填写有关的表格。

老师:准备1-2个相应的事例(周恩来和钱学森)。

五、教学目标1、培养学生当众口头表达的能力。

2、畅谈理想,展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方。

3、口语交际中,要联系自己的兴趣、爱好、向往,敢想敢说。

还要耐心倾听、进行评价。

培养良好的听话和说话习惯。

4、认识到人生早期树立理想的重要性,激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

六、教学过程:(一)汇报交流,揭示课题:1、汇报从小就有伟大的理想和抱负,长大后终于实现了自己的理想的名人事例。

师述:大家说的都很好,希望你们能从中有所启示。

同学们,你们作为风华正茂的青少年,也应该及早立下自己的志向,今天的口语交际课,我们就一起来畅谈自己的理想。

六年级下册语文第三单元口语交际:《我的理想》习作指导教案

六年级下册语文第三单元口语交际:《我的理想》习作指导教案

六年级下册语文第三单元口语交际:《我的理想》习作指导教案各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢六年级下册语文第三单元口语交际:《我的理想》习作指导教案习作目标:1、引导学生畅谈理想,展开想象,对自己的未来进行美好的憧憬。

2、指导学生有条理的表达和写作,内容具体感情真实,能根据习作内容的需要分段表述。

3、激发学生在现实的生活中,为理想而努力奋斗的情感。

一、诗歌导入:理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。

二、畅谈理想1、理想是我们对未来生活的美好憧憬和向往,是我们的奋斗目标。

每个人都应该从小树立远大的理想。

因为有理想就有成功的可能,一个人的理想,往往不是凭空产生的,也许是源于一个感人的故事,也许是受某个人的影响,也许是看了一本书,甚至是受到了一句话的影响。

少年周恩来,看到中国人在自己的国土上受洋人的欺侮而无处伸冤,深感中华不振,从而立下了为中华之崛起而读书的宏伟志愿,孩子们,你的理想是什么?你是怎样树立这一远大理想的呢?请在小组里讨论一下,不会说的同学可以模仿《为中华之崛起而读书》这一课来说。

2、常立志,不如立长志。

司马迁,从小受父亲司马谈的影响,立志要编写一部史书,在撰写《史记》的第七年,被捕入狱,遭受残酷的“腐刑”。

受刑之后,曾因屈辱痛苦打算自杀,可是想到自己写史书的理想尚未完成。

忍辱奋起,前后共历时18年,终于写成《史记》。

这部伟大著作共526500字。

开创我国纪传体通史的先河,史料丰富而翔实,历来受人们推崇。

贝多芬,从小就显示出超人的音乐天赋,可是在他双耳失聪后,不是一味的怨天尤人,而是坚持他的音乐创作,耳朵聋了又听不见,就用筷子插进钢琴的发声器,以震动来辨别音调,最终创作出了著名的《第九交响曲》。

在实现理想的过程中,你肯定遇到许多的困难,你是怎样克服这些困难的呢?也许你还会遇到许多的挫折,你打算付出怎样的努力呢?三、大家说的真好。

六年级口语交际我的理想赵华

六年级口语交际我的理想赵华

《我的理想》教案小学六年级语文赵华教学内容:第三单元口语交际·我的理想教学目标:1、提高学生的口语交际能力。

在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当,态度自然大方,还要耐心倾听、进行评价。

2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。

激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点:在口语交际中继续提高学生的口语交际水平,并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。

教学难点:使学生明确并树立崇高的理想,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。

课时安排:1课时课前准备:1、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。

2、收集有关理想方面的名人名言教具准备:多媒体课件教学过程:课前谈话:1、交流名人名言。

2、什么是理想呢?一、创设情景、导入新课。

1、板书课题。

说得真好!老师坚信十几二十年后,你们所说的一定会有被收入名人名言录里的。

是啊,理想是人们对未来的美好向往和追求,是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想,接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。

(板书课题)2、闭目静思,畅想理想。

请闭上眼睛,静思“长大后,我要成为一名……”,请睁开你明亮的双眸,坚定的把你的的理想喊出来吧!指名说、同桌再说、大声对自己说。

二、畅谈理想,明确目标1、谈名人的理想。

(1)“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”(课件)这是郝副营长的的理想。

正是这样美好的憧憬,这样朴实无华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前的心。

我们没有理由不说,郝副营长的理想是崇高的。

(2)为中华之崛起而读书。

(课件出示)89年前13岁的周恩来”—语惊人,掌声四起。

我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事:图书馆,他专心致志,如饥似渴;旅行途中,他争分夺秒,不知疲倦;“大江歌罢掉头东”,他东渡日本,为的是寻求救国救民的真理;他远涉重洋,赴法勤工俭学,为的正是中华之崛起……读书,他不满足于学校,他投身社会,深入群众,向工人学习;读书,他不满足于国内,他放眼世界,投身巴黎公社,洋为中用……读书,周恩来不仅掌握了丰富的知识,为以后的革命工作打下了竖实的基础,也让他找到了救国救民的真理,更坚定了他的共产主义信念。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

为理想而努力——怎样实现理想?
理想是用来追的,不是用来想的。
巴金曾说过: 理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追
求,就终有实现理想的那一天 。
童年的邓亚萍,因为受当时体育教练父亲的影响,立志做 一名优秀的运动员。但是她个子矮,手脚粗短,根本不符合体 校的要求,体校的大门没能向她敞开。于是,年幼的邓亚萍跟 父亲学起了乒乓球,父亲规定她每天在练完体能课后,必须还 要做100个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁,但为了 能使自己的球技更加熟练,基本功更加扎实,便在自己的腿上 绑上了沙袋,而且把木牌换成了铁牌。 对一个孩子来说,这是 多么难能可贵!这不但要使身体备受煎熬,心里方面也要承受 巨大的压力。小小的她,每闪、展、腾、挪一步,都可以用举 步维艰来形容! 腿肿了!手掌磨破了!——这是家常便饭!但 他从不叫苦,不喊累! 负责训练的父亲,有时心疼得掉眼泪!
我准备怎样实现我的理想?(途径)
结尾:期待着理想实现后的心情、感受。(首尾 呼应)
引用式
俗话说:“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想, 是不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的 知识爆炸、信息革命,多少年,多少代,多少仁人志士都有 着崇高的理想。理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力;理 想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉......
〔俄国〕列夫·托尔斯泰:《最后的日记》
如果一个人缺少一颗指路明灯——理想,就会醉生梦 死。
〔前苏联〕苏霍姆林斯基:《给儿子的信》
生活好比旅行,理想是旅行的路线,失去了路线,只 好停止前进了。
〔法国〕雨果:《海上劳工》
一种理想就是一种动力!
〔法国〕罗曼·罗兰:《约翰·克利斯朵夫》
理想背后的故事——为什么有这样的理想?
付出总有回报,由于邓亚萍的执着,10岁的她便在全国少年 乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。
司马迁,在撰写《史记》的 第七年贝,多被芬捕,入他狱双,耳遭失受残酷的 “聪腐后刑,”不。是受一型味之的后怨,天曾因屈 辱尤痛人苦,打而算是自坚杀持,他可的想音到自己写 史乐书创的作理,想耳尚朵未聋完了成又。听于是忍辱 奋不起见,,前就后用共筷历子时插18进年钢,终于写 成琴《的史发记声》器。,这以部震伟动大来著作共 52辨6别50音0字调。,开最创终我创国作纪出传体通 史了的著先名河的,《史第料九丰交富响而翔实,历 来曲受》人。们推崇。
半年前,我看了《哈佛女孩刘亦婷》这本书,知道了刘亦婷求学 的经历,懂得了要成为哈佛一员需要付出艰辛的努力。刘亦婷考上 了哈佛大学,有许许多多的人佩服她,羡慕她。我的小小的心中更 充满了对她的仰慕。也是从那时起,我心中埋下了进军哈佛的梦想 的种子。为了帮助我梦想成真,今年9月,妈妈把我送到枫叶国际 学校学习,来到枫叶学校。很快我便深深地爱上了这里,并对学校 有了进一步的了解,尤其学校连续两届高中毕业生全部被国外名牌 大学录取的辉煌成绩,更加坚定了我就读哈佛的信心。
郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶 明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子 们都在那样亮的灯光底下学习,该多好 啊!”正是这样美好的憧憬,这样朴实无 华的理想火种,点燃着郝副营长勇往直前 的心。我们没有理由不说,郝副营长的理 想是崇高的。
理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没 有方向,就没有生活。
世界万物都有自己的理想,花儿的 理想是开放出多姿的花朵:鸟 儿的理想是建造坚固的巢穴。而 我的理想是成为以为万众瞩目的 音乐家。
表决心 “人要立长志,不要常立志”,我现在已为实现这个目标而开始 奋斗了,并且也永远不会改变这个理想,我会一直把这个好“志” 理想,我的心中也有一个梦想,那就是希望有 一天我能考上哈佛大学。
家长们常说,哈佛大学难考,都怕我考不上,劝我目标不要太高。 而我却没有受到干扰。我知道:哈佛大学的每个学员都是出类拔萃 的,不是付出一点点代价和努力就可以考上的。所以,从今天开始, 我要重新定制学习计划,刻苦学习,坚持锻炼身体,不断提高自己 的综合素质,努力朝着自己的目标奋进。
记得有一位名人说过:“不想当将军的士兵不是一名好士兵。” 而现在我与我的哈佛梦想定下了合同,我要用斗志,勇气和信心与
贝多芬,他双耳失 聪后,不是一味的怨天 尤人,而是坚持他的音 乐创作,耳朵聋了又听 不见,就用筷子插进钢 琴的发声器,以震动来 辨别音调,最终创作出 了著名的《第九交响 曲》。
为了实现理想,我们应该怎么做呢?
习作提纲:
开头:我的理想是什么?
中间部分:理想背后的故事——我为什么有这样 的理想?(原因)
另外,我设计的服装还要张显个性,突出主题。而且 我要把自己的爱心注入到我设计的服装上,让穿上我设计 的衣服的人可以更加深刻地体会到服装的内涵。
虽然,这个目标距离目前的我还很遥远,但我相信, 只要我努力,总有一天我可以实现我的理想,做一个出色 的设计师,为人类作贡献,成为一个让人们骄傲的设计师。
一个人的理想,往往不是凭空产生的,也许是缘于一个感人 的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许 是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样 的理想的呢?
鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生,远赴日本求医。后 来,在一次偶然之中,他发现医术只能救助中国人的身体,而 不能医治国人麻木的心灵,于是,他决定弃医从文,用笔杆子 唤醒中国人的灵魂。
修辞式
每个人都有自己的理想,我也有自己的理想。这理想, 就 像是目的地,等待着你前往;这理想,就像是一座高峰,等待 着你去攀登。
对比式 我的理想是当一名作家,不像明星那样绚丽多彩,也不像科学家 那么伟大,我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理 想离我太遥远,但是俗话说:“生活的理想就是为了理想的生 活。”所以,她值得我为之努力。
我的理想
我的理想是做一个服装设计师,因为,服装设计师可 以根据不同的流行风尚设计出不同的作品,所以我要做一 名服装设计师。
这是我的理想,为了我的理想,我现在不仅要好好学 习,还要作生活的有心人,而且还要学好绘画。 但我成为设计师后,我同样也要保护地球的生态,绝对不 用动物皮毛做制衣材料,而且,还要常常去感受大自然来 启迪我的灵感。
相关文档
最新文档