三年级数学《认识几分之几练习》教学设计

认识几分之几练习

教学内容：苏教版小数数学三年级（下）69页～70页

教学目标1、通过练习，加深对分数意义的理解，能根据分数的意义找到具体数量与分数间的对应关系。

2、让学生经历自主探索解决简单分数问题的过程。

3、体会数学在生活中的应用，感受数学的无处不在。

教学重点：进一步理解分数的意义，能正确地用分数表示相关的数

教学难点：理解用分数进行的单位间的换算

教具准备：小黑板

教学过程：个性复备一、温故知新

口答：（小黑板出示）

1、把5个香蕉平均分给5个小朋友，2个小朋友分得这些香蕉的几

分之几？

2、把30个香蕉平均分给6个小朋友，5个小朋友分得这些香蕉的

几分之几？

指名口答、集体讲评

（设计意图：进一步加深学生对分数意义的理解。）

二、深化练习

1、完成想想做做第6题

（1）独立解答、说说各涂了几个方块？为什么这样涂

（2）提问：没涂色的部分占整个图形的几分之几？你是指名想的？

2、完成想想做做第7题

（1）独立解答，说说为什么这样做

（2）在线段上任意指一指，让学生说说是几分之几

3、完成想想做做第8题

（1）出示：这把尺子上的数是用什么做单位的？总长几厘米？几分米？

（2）提问：1厘米是1分米的几分之几？你是怎么想的？

（3）指出：1分米=10厘米，可以看做把1分米平均分成10份，1厘米就是10份中的一份，也就是十分之一。

（4）提问：那3厘米是1分米的几分之几？7厘米呢？

（设计意图：把低级单位换算成高级单位，并用十分之几的分数来表示，是本节课的难点，通过练习，既加深了学生对分数意义的理解，同时也为今后认识小数做了铺垫。）

三、拓展练习

1、出示三角形

（1）提问：已知这个三角形占一个整体的1/4,你能想象出这个整体并画出来

吗？

（2）四人一组合作，画一画

（3）集体交流

（4）结合这题，让学生说说什么叫分数

（设计意图：变式练习，可以让学生更进一步的体会分数的意义。）

5、游戏：完成想想做做第11题

四、课堂总结

通过今天的练习，你有什么收获吗？

板书设计：认识几分之几（2）

1角=1/10元 1分米=1/10米

1厘米=1/10分米 1毫米=1/10厘米