中公讲师解析：如何写教案

中公专家指导——说课稿撰写技巧

中公专家指导——说课稿撰写技巧说课已经进行了几年了，说课稿也是五花八门，究竟说课稿正规怎样写，包含什么内容就不得而知了。

现在中公讲师刘晓亮就来谈谈说课稿的撰写。

首先必须体现当前课程改革新理念，体现学生活动。

新课程的改革发展到一定的阶段必然有新的事物产生，课堂教学的发展就有了“说课”。

“说课”是课堂教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学研讨的一种新的研究形式，它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，教材内容的提炼能力，发展至今就成为一种教学研究活动，登上了教育研究的大雅之堂。

所谓说课，重在说，就是教师在备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、教学目标、教学重点、难点以及授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动。

说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿是三部分组成：教什么、怎么教、为什么这样教。

重点在于说清“为什么要怎样教”，说出理论依据。

而理论依据从四方面找即一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导确定教学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据;二是《教学参考》中的编排说明、具体要求等，这是指导把握教材前后联系和确定具体教学目标、重点、难点的理论依据;三是《教育学》、《心理学》中的教学原则、原理、要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据;四是根据教材内容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

说课稿一般包括六个方面的阐述：一、说教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。

教师要说教材、简析教材的结构特征。

具体地是：①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节;②教学内容是什么?包含哪些知识点;③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;④教学大纲对这部分内容的要求是什么;北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/二、说教学目标的确定，一般从知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标几个方面来确定;即我们常说的三维目标。

2016年云南教师资格面试指导：中公讲师解析：如何写教案

2016年云南教师资格面试指导：中公讲师解析：如何写教案云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。

试讲之前的教案应该如何完成？很多人在网络上搜索教案，弹出一大堆的东西，有些很复杂，有些又很简单。

严格意义来讲，我们写的不能算是教案，只能算是简案。

简案算是一个横空出世的词，主要是应对考试过程中，完整的教案写不完，所以才造了一个名词叫简案。

那教案和简案有什么关系呢？这是目前网络上比较流行的标配的教案。

中公讲师温双双必须提醒各位的是，这个真的简单得不能再简单了。

我们来依次进行解释。

一、教学目标这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观(希望你彻底记住这三条，顺序都不要错)三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。

如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。

二、教学重难点有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。

中公讲师温双双解释一下：重点是可操作性比较强的，比较具体的；难点是比较抽象的，比较虚的。

举例：在小学语文课程中，我们让小学生掌握生字词，掌握某些句式，这就算是重点。

而比如说你让小学生体会文中对话人物的情感动态，小学上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。

三、教学过程下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。

导入--新课---巩固--小结后期中公讲师温双双还会写相关的文章进行详细解说，希望大家可以继续关注。

四、板书设计网上有很多漂亮的板书设计，很有学生看到之后也觉得很惊艳，很羡慕，想要尝试着自主创新。

但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课经验的基础上的，并不是一时兴起就能够完成的。

所以中公讲师温双双建议请你不要去模仿，就是中规中矩来用就可以了。

教师资格证考试面试教案撰写模板

教师资格证考试面试教案撰写模板第1篇：教师资格证面试教案撰写教师资格证面试教案撰写教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的一块内容。

在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。

因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。

下面主要介绍一下教师资格面试中教案撰写的策略。

一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。

当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。

但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。

其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。

教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。

教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。

板书设计是试讲知识点的总体呈现。

教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。

那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。

首先是教学目标。

注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。

行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。

如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。

” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。

在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。

所以行为主体、行为动词不要省。

后两者可以不要太详细。

中公面试教案模板(共11篇)

中公面试教案模板（共11篇）中公教案模板范文【篇1：初中语文教案：《一面》教案模板】初中语文教案：《一面》教案模板1．学习本文记叙的顺序，和文章的结构形式。

2、学习本文抓住人物特征的外貌描写。

3．体会本文遣词造句的浓烈的感情色彩。

4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情，激发学生学习鲁迅的愿望。

教学重点：目的1、2教学难点：目的3教学过程：第一课时一、检查预习赫然（ha）：显耀、盛大。

见义中注解。

二、课文学习（一）问题导入：如果在正文前边没有“预习提示”，你读了文章后能知道一面的含义吗？与一面有关的成语谁能说？如果没有预习提示，能知道是谁和谁的一面吗？若能，有什么依据？（二）人物描写学习1、描写的分类2、分析外貌描写——人物描写的重点。

【篇2：cis教案2010】《cis企业策划设计》教学大纲课程编号：09141470（以教学计划为准）适用专业：艺术类本科各专业学时数：96（以教学计划为准）学分数：3.0（以教学计划为准）执笔者：吴虹编写日期：2010年8月（以教学计划为准）一、课程的性质和目的本课程是一门操作性和实践性很强的课程，它力求通过企业形象的策划与定位来传播企业文化，树立企业形象使企业步入新的经济格局。

从设计教学的角度和实际情况出发，本课程不过多探索ci战略的文化内涵而主要解决企业的视觉识别问题，完成vis视觉识别手册，理解ci战略的基本宗旨是解决形象设计中的群己一体的感的问题。

这不仅是将企业形象的方方面面组合成一个能够进行整体动态运作的有机体，而且还要使企业与他所在的生存环境、与市场、与同行、与上下游企业协调一致，找到一种与周围生存环境相融、相成的一体感觉，也构成一个整体。

二、课程的教学内容和学时分配第一章cis企业策划设计概述（5学时）教学内容：一、发展形成过程二、操作原则四、顺应时代发展潮流的原则教学要求：讲授cis概念、由来、基本战略精神的理论知识使学生对ci设计有一定的了解为下一步深入学习打基础。

吉林中公讲师权威讲解-如何撰写历史说课稿

吉林中公讲师权威讲解-如何撰写历史说课稿吉林教师考试微信号：jljsksw教师撰写历史说课稿必须紧扣《历史新课程标准》为依据，教学过程中必须面向教材和学生，要以教育理论、历史唯物主义和辩证唯物主义等理论为指导，来丰富自已的教学理论。

说课是以教师口头语言表达为主，面对同行，说清三个环节“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”。

通过备课、说课、上课、评估的系列活动形成了新的教学手段。

说课活动的开展，能很好地促使教学秩序的开展。

历史说课可分为两个环节，即“横向系统”与“纵向系统”。

“横向系统”大体上包括“说教材”、“说教学方法”、“说教学过程”、“说板书设计”及其各自的理论依据等几个方面的内容。

“纵向系统”指历史教材的内容及体系。

小至每课、每节，大至一章一节甚至整册的历史知识体系。

这两个系统在说课时是相互结合，有序进行的。

说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，并结合历史知识理论，只有这样才能正确地有分寸地发挥创造性。

(一)说教材即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。

只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。

即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。

只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标。

历史教材是学生直接认识，同时也是教师传授知识的依据。

历史教材是反映客观世界的间接浓缩。

它反映了人类上下五千年历史的沿革与发展的全部。

历史教师的主导作用主要体现于运用科学正确的方法，实现教材内容与学生的认识结构的沟通，促使教学目标的达成。

因此，钻研教材，分析教材成为说课的首要问题。

只有驾驭教材，才能驾驭学生、驾驭课堂，才能提高教学质量和学生素质。

(二)说学情学情的分析，有利于知道学法的分析。

新课程改革倡导：“学生是学习和发展的主体。

课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

中公专家教您如何撰写说课稿

中公专家教您如何撰写说课稿2016广西教师招聘考试面试正在如火如荼的进行当中，广西中公教师考试网为考生们准备了教师招聘面试说课、试讲、答辩、结构化等面试备考技巧和资料，以及广西教师招聘面试真题，希望能帮助大家拿下教招面试。

说课稿是教育改革中涌现出的的新生事物，主要是对教学研究，教育问题以及现象的探究形式，也是促进教育改革的方法。

在集体备课的过程中其有别于试讲，试讲主要是告诉学生我们讲授了什么，是对知识点的具体阐述，而说课还包括了为什么这么教，其是对教学过程中方法运用的阐述，说明讲过过程中这样做的意图。

说课过程中就需要教师吃透说课内容、重难点、教材分析、教学内容。

还需要讲清设计意图、教学方法。

这是对优秀教师考察的最佳方式。

最为新老师能在学生面前讲好课就可以，但是对于优秀教师和骨干教师就需要其在授课过程中，有自己的设计意图，不像新老师那样指哪打哪，随意性强，不具有教学创新而只是单纯的复制性学习。

说课稿的模式有很多种，但是较为全面的还是教材分析、学情分析、三维目标、教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八股。

教材分析主要教学对教材的理解。

在其组成分为三个部分，一、本课在教材中所处的位置和地位。

二、本课中所要讲授的内容。

三、讲授本堂课的主要目的和意义。

地位和位置。

这两个词分别讲的是不同的内容。

位置是教材中这堂课在第几单元，第几节。

地位是篇目在教材中起到的作用，说明教材编写中思路以及设计意图。

教学过程中没有单一的篇目，其教授内容会形成一组课的形式出现。

教授的内容。

用简短的话语去概括出你课文的主要内容，突出你对教材内容的理解程度，对于新学员这部分可以省略，但是能够说出，能突出其对教材的理解程度。

目的和意义。

学习过本堂课之后对学生有哪些的促进作用，能够帮助她们克服哪些困难、学习了哪些教学内容、增长了哪些知识。

这些都是对教材的具体分析。

学情分析主要是对自己考试篇目所处年级学生进行分析。

学生是教学的主体，老师主导，作为主导者的教学，就要对主题有细致的了解，才能够在教学中得心应手。

面试说如何快速写教案怎么回答

面试说如何快速写教案怎么回答标题：面试如何快速撰写教案的回答回答：首先，快速撰写教案需要具备以下几个关键要素：1. 熟悉教学内容和目标：在撰写教案之前，需要充分了解所教授的学科、教材和教学目标。

这样可以更好地确定教学重点和难点，从而有针对性地设计教学步骤和活动。

2. 确定教学步骤和时间安排：在制定教案时，需要明确教学步骤和时间安排。

合理的时间安排可以帮助学生更好地掌握知识，避免教学过程过于拖沓或过于紧凑。

同时，适当的教学步骤设计可以提高学生的学习效果。

3. 设计教学活动和资源：在撰写教案时，需要考虑使用哪些教学活动和资源来促进学生的参与和学习。

这些活动可以包括讨论、小组合作、实验、游戏等，而资源可以是教具、多媒体资料、课件等。

合理选择和设计这些活动和资源，可以提高学生的学习兴趣和效果。

4. 考虑学生的差异和个性化需求：在撰写教案时，需要考虑学生的差异和个性化需求。

这包括学生的学习水平、学习风格、兴趣爱好等方面的差异。

因此，在设计教学步骤和活动时，应该充分考虑到不同学生的特点，采用灵活多样的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

最后，为了快速撰写教案，可以采取以下几个方法：1. 建立教案模板：可以事先建立一个教案模板，包括教学目标、教学步骤、时间安排、教学活动和资源等内容。

这样可以在撰写教案时，直接填写相应的内容，提高效率。

2. 借鉴他人的教案：可以参考和借鉴其他教师的教案，特别是有经验的教师。

通过借鉴他人的教案，可以更快地了解教案的结构和设计思路，从而快速撰写自己的教案。

3. 经验总结和反思：在教学实践中，及时总结和反思自己的教学经验，包括教案的设计和实施效果等方面。

通过不断总结和反思，可以积累经验，提高教案撰写的效率和质量。

总之，快速撰写教案需要充分了解教学内容和目标，合理安排教学步骤和时间，设计有效的教学活动和资源，考虑学生的差异和个性化需求。

同时，可以借鉴教案模板和他人的教案，通过经验总结和反思提高自己的教案撰写能力。

2016陕西教师资格面试备考：关于教师资格证教案撰写的解析

2016陕西教师资格面试备考：关于教师资格证教案撰写的解析通过最新陕西教师资格考试资讯可以了解到2016年陕西教师资格考试面试4月左右报名5月面试，笔试9月左右报名11月6日考试，陕西中公教师考试整理了陕西教师资格备考资料大全供考生备考学习。

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为了帮助广大考生顺利通关面试，中公讲师整理了教案撰写的注意事项。

以下是关于教师资格证教案撰写的解析：一、标题不可缺少What are you doing?二、教学目标撰写要以学生为主语Teaching aims:(1) Knowledge aimsStudents can master the key sentence structure “what are you doing?” .(2) Ability aimsStudents can communicate with their partners by using the new sentence.(3)Emotional aimsStudents will be more interested in sharing their ideas with others and take part the group activity.Teaching key pointMaster the new sentence structure.Teaching difficult pointDescribe what other people are doing.Teaching Methods:Situational teaching method, task-based teaching methodTeaching Aids:PPT三、教学过程要完成清晰Teaching procedureStep 1 Warming-upAt the beginning of class, ask students a question about what do they usually do on weekend. Students may have different answer like go to the zoo, stay at home and so on. Then teacher ask: “do you want to know what others are doing now?” to lead to the topic today, and write it down on the blackboard.(step can give students chances to speak English ,and get a good preparation for the next step—the presentation part, st udent’s interest will be aroused as they can share the things they know with others in English. It can also help nurture students’ confidence.)Step 2 Pre-readingShow the picture about the Larry’s home, letting students guessing what happened and predict the content about the reading material.(Justification: guessing part will focus students’ attention on the main topic of the reading passage. It prepares students to think critically about the topic and provides them with the opportunity to connect some aspect of the topic to their own lives)Step3while-readingFast-readingAsk students to read the short passage quickly and conclude the main idea.(Justification: train students’ reading ability of scanning for the general information of the passage.)Careful reading1.ask students to read the passage again and answer the following questions:What is Larry doing?What is dad doing?What’s grandpa doing?2. Ask students to finish the sentence on the textbook.(Justification: in this part, students’ analyzing and summarizing ability can be trained. In the process of answering, students can get the detailed information, which can help students understand the sentence.)Step4 post-reading1.play the tape and ask students to read the short passage after the tape and pay attention to the pronunciation of the words and sentences.2.let students do the group work, it is a role play, four in a group. One of them call another one and ask what he or she is doing. After that, volunteers can show their performance before the class.(Justification: this part can activate the atmosphere of the class and arouse students’interest at the same time. It helps students strengthen what they have learned during this lesson.)Step 5summary and homeworkSummary: do the summary together with students and let them have a clear clue about what we have learnedHomework: try to use the new knowledge to communicate with their partners after class.(Justification: summary and homework can help students consolidate the knowledge what they have learned in the class, the homework can train students ability )四、板书设计不可少Blackboard design:What are you doing?What is Larry doing?What is dad doing?What’s grandpa doing?。

中公教资面试试讲教案模板

一、课题名称《（课程名称）》二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握（课程知识点），能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过（教学方法），培养学生的（能力）。

3. 情感态度与价值观：激发学生对（课程内容）的兴趣，培养学生（情感、态度、价值观）。

三、教学重难点1. 重点：掌握（课程知识点）。

2. 难点：运用（课程知识点）解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问、图片、故事等形式，引导学生进入新课。

（2）明确本节课的学习目标。

2. 新课讲授（1）教师讲解（课程知识点），结合实例进行讲解，使学生对知识点有更深入的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。

（3）针对重难点，教师进行针对性讲解，帮助学生突破难点。

3. 课堂练习（1）教师布置课堂练习题，巩固学生对知识点的掌握。

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结知识点。

（2）强调本节课的重点和难点。

5. 布置作业（1）布置课后作业，巩固学生对知识点的掌握。

（2）作业形式：练习题、思考题、实践操作等。

五、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对（课程知识点）有了更深入的理解，达到了教学目标。

2. 教学方法：本节课采用（教学方法），提高了学生的学习兴趣，培养了学生的（能力）。

3. 教学不足：在教学中，发现（教学不足），需要在今后的教学中加以改进。

4. 改进措施：针对教学不足，提出以下改进措施：（具体措施）。

六、板书设计（根据教学内容设计板书，突出重点和难点）七、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，提高教学效果。

2. 教学视频：搜集与教学内容相关的视频，丰富教学内容。

3. 教学案例：收集与教学内容相关的案例，帮助学生理解知识点。

4. 教学评价：设计教学评价表，对学生的学习效果进行评价。

注：以上教案模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。

教师资格面试备课及教案写作技巧(精选)

如何在教师资格面试中快速备课众所周知，教师资格的考核已于2015年开始步入国考的行列，我们暂且不说笔试的备考如何，我们先来对面试中如何快速备课展开一系列的畅想，毕竟在这群考生当中，非师范专业的学生最担心此类的问题。

抛开回答固定性问题以及答辩的环节，也就剩下了在整个面试中最重要的环节——试讲。

可不要小看这短短的十分钟，在这十分钟内就已经能判断一名“新生”是否能够成为一名可歌可泣的教师，那么要想在这十分钟内出彩，就必须要把握好考前的备课时间。

首先，当我们拿到题目时，千万不要因为练习过而窃喜，也不要因为陌生的题目而伤感。

我们要做的第一点要头脑清晰，要很快地对题目内容进行分析并且在脑海中有初步的设计，即确定本节课的重点、难点、教学目标，再以重难点和教学目标为中心，围绕它们进行整个内容当中知识的建构，设置合理的学生互动、板书以及能够体现本节课特点的练习题。

其次，按照我们先前的建构一步一步地进行脉络的梳理，相当于是在一座已经具有骨架的房子上添砖加瓦，同时要注意的就是不能偏离开我们设置好的重难点以及教学目标，当然整个教学环节的中心以及主体也是不能忽视的。

例如在小学数学五年级下册“长方体和正方体体积”一课中，可以先做以下猜想“长方体的体积可能与什么有关”“是否可以设计一个比较具象的实验进行验证呢”“在具象的实验结束后，试问学生能够发现什么？或者存在什么样的疑问？”“是否可以让学生自己也动手做一个长方体进行进一步的说明与探究？”“求出长方体与正方体的体积公式后是否可以解决实际生活中的问题”等等。

再次，“添砖加瓦”后，要精心地在课程开始前设计一个精彩的导入。

因为我们知道“良好的开端是成功的一半”，当然这也说明教师的想法以及职业本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。

最后，这不是一点的问题，而是亮点：一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教案；二是多多去练习，勤学苦练必然是没有错的，尤其是在专业的人做指导的练习中更能够避免一些致命的问题。

中公幼教面试教案范文模板

教学目标：1. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

2. 使幼儿能够正确识别1-10的数字，并掌握数字的书写方法。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。

教学重难点：1. 教学重点：使幼儿能够正确识别1-10的数字，并掌握数字的书写方法。

2. 教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。

教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字的特点。

2. 通过提问，激发幼儿对数字的兴趣。

二、新授1. 教师讲解1-10的数字，并引导幼儿模仿。

2. 教师示范数字的书写方法，幼儿跟写。

3. 教师通过游戏的方式，让幼儿在游戏中学习数字。

三、巩固1. 教师组织幼儿进行数字接龙游戏，巩固数字知识。

2. 教师出示数字卡片，让幼儿快速找出对应的数字。

四、小结1. 教师对幼儿的表现进行总结，表扬优秀幼儿。

2. 教师强调学习数学的重要性，鼓励幼儿继续努力。

教学反思：1. 本节课通过游戏的方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字，提高了学习兴趣。

2. 在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和观察力，使幼儿在游戏中得到锻炼。

3. 在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。

教学准备：1. 数字卡片2. 数字书写模板3. 数字接龙游戏道具板书设计：一、数字的认识1. 数字1-10的形状2. 数字1-10的书写方法二、数字游戏1. 数字接龙游戏2. 数字找朋友游戏备注：1. 教师在教学过程中，应注重观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的动手操作能力。

3. 教师应关注幼儿的情感需求，营造良好的学习氛围。

教资面试教案怎么写

教资面试教案怎么写
教资面试教案的写作方式可以参照以下步骤：
1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

例如，学生能够掌握某个知识点、培养某种能力或者提高情感态度等。

2. 教学重点和难点：确定本节课的教学重点和难点，即需要重点讲解和加强学生理解的部分。

并说明针对难点的解决方案，如使用何种教学方法或策略。

3. 教学内容：具体列出每个教学环节的内容和所需的教学资源，包括教材内容、活动设计、讲解过程等。

同时，注意确保教学内容具有逻辑性和连贯性，能够顺利引导学生完成学习任务。

4. 教学策略和方法：根据教学目标和教学内容，选择适合的教学策略和方法，如讲解法、示范法、探究法等。

同时，注明采用的具体教学手段，如多媒体教具、教学案例、小组合作学习等。

5. 学情分析：根据学生的实际情况和特点，分析学生的学习需求和困难，并设计相应的教学措施，如分层次教学、个性化差异教学等。

6. 教学步骤：按照逻辑顺序，详细描述每个教学环节的步骤和时间安排。

包括教师引导学生进入课堂、讲解新知识、展开活动设计、巩固练习、总结归纳等。

7. 教学评价：明确教学评价的方式和标准，如通过观察、听说读写测试、作业评价等手段，评估学生对知识的掌握程度和能力的发展情况。

8. 教学延伸：根据学科特点和教学需求，给出相关的教育教学参考资料、拓展阅读或者活动推荐等，以深化学生的学习。

最后，要注意教案的语言清晰简洁、布局合理、思路连贯，并且能够体现出对教学过程的全面规划和思考。

教师资格证考试面试备考指导：教案设计怎样写

一个月如何备战教师资格证面试？2016年吉林教师资格证考试公告已出，笔试已经考完，接下来就是面试了，笔试查询时间是：4月19 日；面试报名：4月19日-4月24日；面试时间为：5月21日-22日；大家记好教师考试的时间段，不要忙着备考而忽略了考试时间。

吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。

教师资格证考试面试分说课试讲，因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的，所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计，教案设计大致分为以下几个部分：一.课题(说明本课名称)二.教材分析三.教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务)四.课时(说明属第几课时)五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：(一)导入新课1.设计新颖活泼，精当概括。

2.怎样进行，复习哪些内容?3.提问哪些学生，需用多少时间等。

(二)讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(三)巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演?3.需要多少时间?(四)归纳小结1.怎样进行，是教师还是学生归纳?2.需用多少时间?(五)作业安排1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释?更多内容，一起来看看吉林教师资格面试课程是如何设置教学的！中公教育吉林教师资格考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在招教考试大战中拔得头筹！吉林教师资格考试题库邀请您一同刷题！。

教师面试教案怎么写

教师面试教案怎么写教师面试教案怎么写教案是教师备课的重要组成部分，尤其在面试过程中，编写一份出色的教案可以展示教师的专业能力和教学思维。

下面是一个教师面试教案的撰写指导，帮助您准备一份高质量的教案。

1. 教案概述在教案的开头，应该包含一份简要的概述，介绍教案的主题、教学目标和教学内容。

概述应该简洁明了，能够让面试官迅速了解您的教学计划。

2. 教学目标在教案中明确列出您的教学目标，这些目标应该具体、可衡量，并与课程要求和学生需求相符。

教学目标应该包括知识、技能和情感目标，以全面促进学生的发展。

3. 教学步骤教学步骤是教案的核心部分，应该详细描述您的教学活动和教学方法。

在编写教学步骤时，需要注意以下几点：- 引入活动：吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并与前一节课或学生已有的知识建立联系。

- 教学内容展开：按照合理的顺序，逐步引导学生学习新知识和技能。

可以使用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等。

- 学生参与：确保学生积极参与教学活动，例如提问、讨论、实践等。

这有助于培养学生的思维能力和合作精神。

- 总结归纳：对本节课的重点内容进行总结和归纳，帮助学生巩固所学知识，并提出问题以激发学生的思考。

- 家庭作业：针对本节课的内容，布置适当的家庭作业，以巩固学生的学习成果。

4. 教学评估在教案中，应该包含教学评估的方法和标准。

教学评估可以通过测试、作业、小组讨论、演示等方式进行。

确保评估方法与教学目标相匹配，并能够客观地评估学生的学习成果。

5. 教学资源和辅助材料如果有需要，可以在教案中列出所需的教学资源和辅助材料，如教材、幻灯片、视频等。

这可以展示您对教学资源的运用能力，并提供给面试官更多的信息。

6. 时间安排在教案中，应该合理安排每个教学步骤的时间，确保教学进度的合理性。

时间安排应该充分考虑学生的学习节奏和教学内容的难易程度。

最后，编写教师面试教案时，需要注意语言简练、逻辑清晰、重点突出。

同时，根据具体的教学岗位和面试要求，灵活调整教案的内容和结构。

教资面试教案怎么写

教资面试教案怎么写教资面试教案是为了展示面试者在教学设计能力上的水平，包括对教材的分析、教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用和教学评价的设计等。

下面是一篇关于教资面试教案如何写的简单指南，介绍了每个部分的写作内容。

为了达到1000字的要求，可以适当扩展细节或者增加案例分析。

一、教材分析（大约200字）首先，在教材分析部分，需要介绍教材的整体情况，包括教材名称、出版社、适用对象等。

然后，可以对教材进行具体分析。

比如，分析教材的结构、语言难度、教学内容的连贯性等。

同时，也可以提出对教材的评价，指出教材的优点和不足。

二、教学目标（大约200字）在教学目标部分，需要明确教学的总体目标和具体目标。

总体目标指课程的教育价值和培养性格上的目标，而具体目标则是指具体的知识、技能、态度等方面的目标。

这一部分需要根据教学内容和教学参考要求确定。

三、教学内容和教学方法（大约400字）教学内容部分，需要选择并列出教学内容的主要重点和难点。

然后，可以详细描述每个重点和难点的教学方法。

教学方法部分，需要根据教学内容和教学目标来选择合适的教学方法。

比如，如果是知识性的内容，可以选择讲授、讲解等方法。

如果是技能性的内容，可以选择示范、演示等方法。

如果是态度和价值观的内容，可以选择讨论、案例分析等方法。

四、教学评价（大约200字）在教学评价部分，需要确定教学评价的方式和指标。

可以使用课堂观察、小组讨论、测验等方式进行评价。

并且，提出明确的评价指标，比如知识掌握情况、学生参与度、学习效果等。

同时，还需要说明如何将评价结果运用到后续的教学过程中。

总结起来，一份优秀的教资面试教案应该包括教材分析、教学目标、教学内容和教学方法以及教学评价等几个部分。

在写作时，需要清晰明确地表达每个部分的内容，并且尽量详细地展示出自己对教学设计和教学能力的理解和应用。

教师资格面试备课及教案写作技巧

如何在教师资格面试中快速备课众所周知，教师资格的考核已于2015年开始步入国考的行列，我们暂且不说笔试的备考如何，我们先来对面试中如何快速备课展开一系列的畅想，毕竟在这群考生当中，非师范专业的学生最担心此类的问题。

抛开回答固定性问题以及答辩的环节，也就剩下了在整个面试中最重要的环节——试讲。

可不要小看这短短的十分钟，在这十分钟内就已经能判断一名“新生”是否能够成为一名可歌可泣的教师，那么要想在这十分钟内出彩，就必须要把握好考前的备课时间。

首先，当我们拿到题目时，千万不要因为练习过而窃喜，也不要因为陌生的题目而伤感。

我们要做的第一点要头脑清晰，要很快地对题目内容进行分析并且在脑海中有初步的设计，即确定本节课的重点、难点、教学目标，再以重难点和教学目标为中心，围绕它们进行整个内容当中知识的建构，设置合理的学生互动、板书以及能够体现本节课特点的练习题。

其次，按照我们先前的建构一步一步地进行脉络的梳理，相当于是在一座已经具有骨架的房子上添砖加瓦，同时要注意的就是不能偏离开我们设置好的重难点以及教学目标，当然整个教学环节的中心以及主体也是不能忽视的。

例如在小学数学五年级下册“长方体和正方体体积”一课中，可以先做以下猜想“长方体的体积可能与什么有关”“是否可以设计一个比较具象的实验进行验证呢”“在具象的实验结束后，试问学生能够发现什么？或者存在什么样的疑问？”“是否可以让学生自己也动手做一个长方体进行进一步的说明与探究？”“求出长方体与正方体的体积公式后是否可以解决实际生活中的问题”等等。

再次，“添砖加瓦”后，要精心地在课程开始前设计一个精彩的导入。

因为我们知道“良好的开端是成功的一半”，当然这也说明教师的想法以及职业本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。

最后，这不是一点的问题，而是亮点：一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教案；二是多多去练习，勤学苦练必然是没有错的，尤其是在专业的人做指导的练习中更能够避免一些致命的问题。

2024年中公教育教案范文中公教育培训什么内容

2024年中公教育教案范文中公教育培训什么内容一、教学目标1. 让学生了解中公教育的培训内容范围。

2. 使学生明白中公教育的培训方式及特点。

3. 培养学生对中公教育品牌的认知和信任。

二、教学重点与难点1. 教学重点：中公教育的培训内容、培训方式及特点。

2. 教学难点：如何让学生理解并记住中公教育的培训内容和特点。

三、教学方法1. 讲授法：讲解中公教育的培训内容、培训方式及特点。

2. 案例分析法：分析中公教育成功案例，让学生更直观地了解培训效果。

3. 互动讨论法：引导学生提问、讨论，提高课堂参与度。

四、教学内容1. 第一部分：中公教育的培训内容a. 公职类考试培训：公务员、事业单位、教师等。

b. 职业技能类培训：IT、金融、会计等。

c. 学历提升类培训：考研、留学、高考等。

d. 企业培训及管理类课程。

2. 第二部分：中公教育的培训方式a. 面授课程：线下集中授课。

b. 在线课程：网络直播、录播等形式。

c. 个性化一对一辅导。

d. 图书及辅导资料：提供丰富的学习资料。

3. 第三部分：中公教育的特点a. 专业师资：拥有丰富的教学经验和专业知识。

b. 实战模拟：提供模拟考试、模拟面试等实战训练。

c. 全程服务：从报名、学习到考试，提供一站式服务。

d. 高通过率：多年来，中公教育学员的通过率一直保持较高水平。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中公教育的背景和优势。

2. 讲解：详细讲解中公教育的培训内容、培训方式和特点。

3. 案例分析：分析中公教育的成功案例，让学生了解培训效果。

4. 互动讨论：引导学生提问、讨论，解答学生疑问。

6. 作业布置：让学生课后思考中公教育如何帮助自己实现目标。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学内容和方法，以确保学生能够更好地理解和掌握中公教育的培训内容。

关注学生的学习进度和需求，为学生提供更多实质性的帮助。

六、教学拓展1. 引导学生了解中公教育的培训领域扩展，如公务员、事业单位、教师、金融、医疗等。

如何撰写一份的教案？

如何撰写一份优秀的教案一份好的教案不仅能够有效地引导学生学习，还能够帮助教师更好地掌握教学进度和课程内容。

但是，如何撰写一份优秀的教案呢？本文将针对这一问题，从教案的结构、编写步骤、注意事项等方面进行详细说明。

一、教案结构一份好的教案应该有一个合理的结构和布局，以便让学生在课堂中更好地吸收和消化所学知识。

通常来讲，教案的结构应该分为七个部分：1.教育背景：这部分主要包括教学目的、教学内容和教学重点等方面的内容，有助于学生更好地理解课程的重点和难点。

2.学生分析：教师需要对学生的不同能力和特点进行分析，以便在教学过程中更好地考虑他们的情况，帮助他们更有效地学习。

3.教学方法：这部分主要包括教学方法和策略等方面的内容，有助于教师在教学过程中更好地引导学生，提高他们的学习兴趣。

4.教学步骤：这部分是整个教案的核心，包括每个教学环节的具体实施步骤和时间安排等。

5.教学资料：这部分包括所使用的教学资料、图片、录音、视频等内容，为教学提供现成的素材和支持。

6.教学评估：这部分主要是对学生在课堂中的表现进行评估，以便教师更好地了解他们的学习情况和掌握教学进度。

7.结束：这部分主要是针对当前教学环节的结束工作，总结学生所学知识，为下一个教学环节做好铺垫。

二、教案编写步骤了解教案的结构，同样需要我们掌握如何进行教案的编写。

一般来说，编写好教案需要我们遵循如下步骤：1.教学目标和内容的确定：教案编写前应该明确本课的教学目标和关键词，以及所要涉及的内容。

2.制定教学计划：根据教学目标和内容，制定相应的教学计划和进度，以便更好地把握教学进度。

3.教学策略和方法的选择：教师需要根据学生的实际情况和教学目标，选择相应的教学策略和方法，并制定相应的课堂活动。

4.教学步骤的安排和安排时间：教师需制定详细的教学步骤和相应的时间安排，以便更好地掌握教学进度。

5.教学资料的准备：根据教学目标和计划，选用相应的教学资料，包括课件、有关专业知识参考书籍等。

中公教育教资英语教案怎么写

中公教育教资英语教案怎么写教案标题：中公教育教资英语教案怎么写教案撰写目标：本教案旨在帮助教师撰写中公教育教资英语教案，确保教学内容符合教育阶段的要求，并提供专业的教案建议和指导。

教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握英语中的基本语法知识。

2. 学生将能够正确运用所学语法知识，进行口语和书面表达。

3. 学生将能够理解并运用所学语法知识，进行阅读和听力理解。

教学内容：本节课的教学内容为英语中的基本语法知识，包括但不限于：1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2. 语态：主动语态和被动语态。

3. 句型：陈述句、疑问句、否定句等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 创设情境，引发学生对本节课内容的兴趣。

- 提问学生有关英语语法的基本概念，以激发学生思考和回忆。

2. 语法讲解（15分钟）：- 通过教师讲解、示范和举例的方式，介绍本节课的语法知识。

- 强调重点和难点，并提供相关练习。

3. 练习与巩固（20分钟）：- 分组活动：将学生分成小组，进行语法练习和对话练习，以巩固所学知识。

- 个人练习：要求学生完成一些书面练习，以检验他们的掌握程度。

4. 拓展与应用（15分钟）：- 阅读活动：选择一篇适当难度的英语短文，要求学生阅读并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。

- 听力活动：播放一段与本节课内容相关的听力材料，要求学生听后回答问题，以提高他们的听力理解能力。

5. 总结与反思（5分钟）：- 教师对本节课的要点进行总结，并与学生共同回顾所学内容。

- 学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。

教学评估：1. 教师观察学生在小组活动和个人练习中的表现，评估他们对语法知识的掌握程度。

2. 教师收集学生在阅读和听力活动中的答案，评估他们的阅读理解和听力理解能力。

教学资源：1. 教科书或教学参考书籍，包含相关的语法知识和练习题。

2. 难度适当的英语短文和听力材料。

3. 小组活动和个人练习的练习题。