幼儿园大班教师读书笔记精选

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幼儿园教师读书笔记(优秀11篇)

幼儿园教师读书笔记（优秀11篇）幼儿园教师读书笔记篇一近日园里开展了《幼儿园教师专业标准》的学习，通过领导的讲座学习，感悟良多，幼儿时期是人一生成长的关键时期，幼儿的性格、情感态度处于形成期，可塑性很强。

这一时期的发展对他们以后的人生观、价值观、情感态度及抗挫折能力的形成起着至关重要的作用。

作为一名幼儿教师，一日工作虽然琐碎繁杂，但我依然在这个狭小的空间里乐此不疲。

我深知自己肩上的担子有多重、自己的任务有多艰巨，我们不仅要照顾好幼儿的一日生� 让我更加深刻的理解了作为幼儿教师应具备的职业标准。

基本内容部分的三个维度――专业理念与师德、专业知识和专业能力这三个维度相辅相成，互相渗透。

在工作中我们应该对照这个标准，不断学习，不断完善，让自己的工作更上一层楼。

再读标准，再思“幼儿为本、师德为先、能力为重”，体会如下：一、幼儿为本在开展各种活动时要以幼儿为主体，满足幼儿的不同需求，促进幼儿身心健康成长。

尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求上。

掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法上。

熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法方面。

在一日生活的组织与保育上，充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育上，多去观察幼儿，了解幼儿真正需要什么、擅长什么、心理特征、兴趣需要等，真正让幼儿能在玩中学，学中玩，帮助幼儿养成良好的习惯，让每位宝贝实现最理想的发展。

二、师德为先1、良好的师德是教育之本。

做一名合格的幼儿教师，要具有良好的师德品质。

师德的好坏从大方面来说，影响整个社会的物质文明和精神文明建设。

从小的方面来说，影响幼儿的身心健康发展。

历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师人格的特征体现。

幼儿教师的师德关乎幼儿的一生、关乎教育的。

发展、关乎社会的前途命运。

教师只有注重师德修养才能以德育德，铸造孩子健康人格。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记

幼儿园大班幼儿教师读书笔记幼儿园大班幼儿教师读书笔记（精选10篇）读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，何不写一篇读书笔记记录下呢？你想知道读书笔记怎么写吗？下面是小编整理的幼儿园大班幼儿教师读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记篇1近日，我读了《塑造教师》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造教师》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、幼儿活动、课堂教学、成绩评定、师幼交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

特别是从这些案例中进一步理解了幼儿的感受，又一次站在幼儿的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对幼儿的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对幼儿真诚的爱。

诸如：“当你伸出一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的幼儿其他方面的优点”。

作为新教师的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着幼儿的成功与失败，表扬幼儿还是批评幼儿，促进幼儿进步还是抑制幼儿发展，是我们教师应该思考的问题。

想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记篇2让孩子心情宁静——在孩子面前说话一定要柔声细语，将音量降低到刚能听清楚为准，给孩子尽力建造一个宁静的环境，不使孩子烦躁。

管住自己的嘴，多阅读，不唠叨，多树正向样板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平视、平坐，坚决杜绝貌似威严，颐指气使的态度和做法。

幼儿园教师读书笔记 (15篇)

幼儿园教师读书笔记 (15篇)幼儿园教师读书笔记 1记得我第一次阅读《学前教育科研方法指导》这本书，反反复复地翻看，如获挚宝。

《学前教育科研方法指导》是上海市教育科学研究院普通教育研究所编撰的“学校教育科研丛书”之一，由普教所胡育主编，由上海教育出版社出版。

据书中介绍，此书的形成过程采用了编写案例、讨论、修改、听取教授、教师的意见、再讨论、再修改的方法，几经易稿，才完成整个编写工作，力图体现通俗性和科学性。

阅读第一遍后意犹未尽，工作之余，细细再读后了解了书的大概内容与各种科研方法等。

有以下几点体会：一、书的内容编排体现一个完整的脉络体系书的内容编排体现一个完整的课题的研究过程和方法的脉络体系，即从提出问题到研究解决问题到研究成果推广，每章都力求呈现是什么、怎么做、注意点、案例剖析、思考与讨论这五方面。

因此，此书强调理论与实践相互结合、相互渗透，有方法、有步骤，具有很强的实践性和可操作性，该书对教师如何学会研究，促进教师专业化成长有直接的帮助。

《学前教育科研方法》是学前教育专业课程体系的重要组成部分，在培养学生发现问题、分析问题、解决问题等研究能力方面，具有举足轻重的作用。

老师们在多年的教学实践中，注重方法与能力的培养，不断从学前教育的现实需要出发，研究教材，研究教学，积极进行课程内容改革，特别是把教育叙事作为幼儿教师行动研究的重要方法，使知识与方法、科研能力的培养与提升有机地融为一体，赋予了学前教育科研清新的时代气息。

《学前教育科研方法》一书理论联系实践，紧紧抓住当前学前教育改革的脉搏，改革教学内容，构成的教学体系特色鲜明，自成一体，富有时代气息。

此书不断寻求课堂教学方法的改革与创新，灵活多样，从不同的层面，强化学生科研能力的培养，教学科研成果卓著，引领了学前教育专业的快速发展。

《学前教育科研方法》在注重方法教学的基础上，重视教师科研能力的培养，积极进行教学内容改革，把理论、方法与科研能力的提高融为一体，目标定位准确，贴近科研人员的专业成长需求。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记

一、教师的角色与责任
在幼儿园大班中，教师不仅要担负起教学的责任，还需要充当孩子的引路人和榜样。书中提到，幼儿的成长环境对他们的学习和发展起着至关重要的作用。因此，作为教师，我们需要为孩子们营造一个积极、关爱和富有挑战性的学习环境。这意味着我们要付出更多的努力来与每个孩子建立良好的关系，并关注他们的个性和需求。
二、培养学习兴趣和动机
幼儿园大班阶段是孩子们充满好奇心和求知欲的时期。书中提到，教师可以通过鼓励孩子们读书来培养他们的学习兴趣和动机。阅读不仅能够帮助孩子们扩展词汇量，还有助于培养他们的思维能力和想象力。为了激发孩子们对阅读的兴趣，我们可以定期组织阅读时间，为他们提供丰富多样的图书资源。
三、促进语言和沟通能力的发展
书中也提到，家庭是孩子们最重要的教育场所之一。教师应该与家长们保持紧密联系，共同关注孩子的学习和成长。我们可以通过家长会、家校沟通册等方式，定期与家长交流，分享孩子们的进展和需要改进的地方。同时，鼓励家长们参与到孩子的学习中，共同促进孩子的全面发展。
结语
通过阅读这本书，我深刻认识到作为幼儿教师的重要性和责任。通过运用这些教育教学经验，我能更好地满足孩子们的需求，促进他们的全面发展。在以后的教育经验。
幼儿园大班幼儿教师读书笔记
教师读书笔记：在幼儿园大班教学中的应用
幼儿园大班是孩子们学习和成长的重要阶段，幼儿教师扮演着关键的角色。为了更好地满足幼儿的需求和促进他们的全面发展，教师需要持续学习和提升自己的专业知识。最近，我读了一本关于幼儿园教学的书籍，从中汲取了丰富的教育教学经验。本文将分享一些我在大班教学中从这本书学到的经验和教训。
幼儿园大班是孩子们开始接触社交的重要时期。书中提到，教师可以通过小组活动和角色扮演等方式，培养孩子们的社交技能和情绪管理能力。在教学过程中，我们可以设立合作学习的机会，让孩子们学会与他人合作和分享。此外，教师还应该引导孩子们正确表达自己的情绪和情感，帮助他们建立积极的情绪管理机制。

读书笔记及心得大班(精选10篇)

读书笔记及心得大班(精选10篇)读书笔记及心得大班篇1又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到，教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的园丁，这样才能浇灌出鲜艳的花朵。

半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了很多。

看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现园丁的本色。

俗话说的好三岁看老，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。

我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。

孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。

本学期我还努力配合吴老师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。

而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、快乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。

引用普希金一句话来表达我工作时的感受：书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的快乐。

空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。

我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。

在手、足、口蔓延增巨的情况下，我园很好的预防了。

大班幼师读书笔记

大班幼师读书笔记作为一名大班幼师，阅读与教育相关的书籍是不断提升自己专业素养和教育教学能力的重要途径。

在这个过程中，做读书笔记不仅能够帮助我更好地理解书中的精华，还能让我将所学知识与实际工作相结合，不断反思和改进自己的教育方法。

最近，我读了一本名为《幼儿教育的艺术》的书，这本书让我深受启发。

作者通过丰富的案例和深入浅出的分析，阐述了幼儿教育中的诸多重要理念和方法。

书中强调了幼儿教育中尊重孩子个性的重要性。

每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的兴趣、爱好和天赋。

在大班教学中，我们常常会面临孩子之间的差异和多样性。

有些孩子活泼好动，善于表达；而有些孩子则较为内向，喜欢独自思考。

我们不能用统一的标准去衡量和要求他们，而是要尊重他们的个性特点，因材施教。

比如，在组织活动时，为性格外向的孩子提供更多展示自己的机会，同时也要关注内向孩子的感受，鼓励他们逐步参与进来。

书中还提到了培养孩子自主学习能力的意义。

在大班阶段，孩子们已经具备了一定的自我管理和自主探索的能力。

我们应该给予他们适当的自主空间，让他们在学习和游戏中主动思考、尝试解决问题。

例如，在区域活动中，只提供一些基本的材料和引导，让孩子们自己发挥想象力去创造和探索。

这样不仅能够激发孩子的学习兴趣，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。

另外，良好的师生关系也是教育成功的关键。

作者指出，教师要以平等、关爱和尊重的态度对待每一个孩子，让孩子感受到老师的信任和支持。

在日常教学中，我会注重与孩子们的交流和互动，倾听他们的想法和感受。

当孩子遇到困难时，我会给予鼓励和帮助，而不是直接告诉他们答案。

通过这种方式，建立起了良好的师生关系，孩子们更愿意与我分享他们的喜怒哀乐，也更愿意积极参与到教学活动中来。

除了《幼儿教育的艺术》，我还阅读了《幼儿心理健康教育》这本书。

幼儿时期是心理健康发展的关键阶段，我们作为幼师，需要关注孩子的心理需求，及时发现并解决可能出现的心理问题。

大班幼师读书笔记

大班幼师读书笔记作为一名大班幼师，每天和孩子们相处的时光就像一场奇妙的冒险。

在这个充满活力和惊喜的世界里，我记录下了许多珍贵的瞬间，也从孩子们身上学到了无尽的智慧和温暖。

最近读的一本书让我对自己的工作有了更深的思考。

这本书叫《孩子，你慢慢来》，作者用细腻的笔触描绘了孩子成长的点点滴滴，让我感同身受。

书中提到，每个孩子都有自己独特的节奏，我们不能急于求成，要耐心等待他们绽放。

这让我想起了我们班的小宇。

小宇是个聪明但有点调皮的孩子，刚开始教他画画的时候，他总是坐不住，东张西望，手里的画笔也不听使唤。

别的小朋友都能画出简单的图形了，他还在纸上乱涂一气。

我当时有点着急，想着怎么才能让他认真起来。

于是，我试着改变方法。

我不再强制他按照我的要求去画，而是先和他聊天，问他喜欢什么。

他说喜欢恐龙，我就给他看了一些恐龙的图片，然后引导他：“那我们能不能试着把恐龙画出来呀？”这一次，他的眼睛亮了起来，开始动笔。

不过，一开始他画的恐龙简直就是四不像，身体比例不协调，颜色也涂得到处都是。

但我没有批评他，而是鼓励他：“小宇画得真棒，这只恐龙看起来很有活力呢！要是再给它加上锋利的牙齿会不会更厉害？”他听了我的话，劲头更足了，一笔一笔认真地画着。

慢慢地，小宇的画有了进步。

他能画出恐龙的大致轮廓，还会用不同的颜色来表现恐龙的皮肤。

看到他的努力和进步，我心里别提多高兴了。

还有一次，我们上手工课，做纸飞机。

其他孩子很快就做好了，在教室里飞来飞去。

可小宇怎么也折不好，急得直跺脚。

我走过去，蹲下来，轻轻地握住他的手，一步一步地教他。

“先把纸对折，然后再这样折一下……”在我的耐心指导下，小宇终于做出了自己的纸飞机。

当他把飞机扔出去的那一刻，脸上洋溢着无比自豪的笑容，我也被他的快乐感染了。

通过小宇的这些事情，我明白了每个孩子的成长都需要时间和空间，我们不能用统一的标准去衡量他们。

就像书中说的，孩子，你慢慢来，我愿意等你。

在日常的教学中，我也发现孩子们的想象力简直超乎我们的想象。

大班幼师读书笔记

大班幼师读书笔记作为一名大班幼师，和孩子们相处的每一天都像是一场奇妙的冒险。

在这个充满活力和好奇心的班级里，每个孩子都是独一无二的小天使，他们的一举一动、一颦一笑都深深印在我的心里。

最近读了一些关于幼儿教育的书籍，让我对自己的工作有了更深的感悟。

其中一本书中提到，要尊重每个孩子的个性和发展节奏。

这让我想起了我们班的小宇。

小宇是个特别活泼好动的孩子，总是充满了无限的精力。

在课堂上，他很难像其他孩子那样安静地坐很久，经常会不自觉地站起来或者走动。

一开始，我以为他是故意调皮捣蛋，还为此批评过他几次。

但后来我发现，每当我讲一些有趣的故事或者展示一些新奇的东西时，小宇的眼睛会瞪得大大的，听得特别认真，而且还会积极地举手发言，提出一些很有创意的想法。

我意识到，小宇并不是故意捣乱，他只是需要更多的方式来释放自己的能量，同时也需要更多有趣的内容来吸引他的注意力。

于是，我在课堂上会多设计一些互动环节，让孩子们可以站起来活动一下，比如模仿小动物的动作或者一起做一些简单的游戏。

对于小宇，我会特别给他一些小任务，比如帮忙分发教具或者照顾一下班级里的植物，让他在动的过程中也能参与到学习中来。

还有一次画画课，小宇的作品让我大吃了一惊。

其他孩子大多画的是房子、花朵、太阳这些常见的东西，而小宇画的却是一个超级大的机器人，身上有着各种各样奇怪的零件和武器。

他一边画一边给我解释，这个机器人可以打败所有的坏人，保护地球。

我看着他那充满激情的样子，不禁为他的想象力感到惊叹。

我没有像往常一样用“画得像不像”来评价他的作品，而是认真地听他讲述这个机器人的故事，并且给予了他大大的鼓励。

从那以后，小宇在画画的时候更加自信和大胆了，他的作品总是充满了独特的创意和童趣。

在另一本书中，我读到了关于培养孩子合作能力的重要性。

这让我想起了我们组织的一次搭积木活动。

我把孩子们分成了几个小组，每个小组都有一套积木，任务是一起搭建一个“城堡”。

一开始，孩子们都很兴奋，迫不及待地开始动手。

大班教师读书笔记30篇

大班教师读书笔记30篇1．这本书让我对教育有了更深的理解，我意识到每个孩子都是独一无二的，需要个性化的教学方法。

2．读完这本书，我深感教育不仅是传授知识，更是培养学生的品德和价值观。

3．这本书的语言简洁明了，深入浅出地阐述了教育的核心问题，让我受益匪浅。

4．我读完这本书后，对教育公平有了新的认识，我们需要在教育资源上更加均衡地分配。

5．这本书提醒我，作为教师，我们的职责是激发学生的好奇心和求知欲，而不仅仅是传授知识。

6．通过这本书，我学到了如何更好地与学生沟通，理解他们的需求和困惑。

7．这本书让我认识到，教育需要与时俱进，我们需要不断学习和更新自己的教育理念。

8．读完这本书，我对教育的本质有了更深的理解，教育不仅是教给学生知识，更是培养他们成为有道德、有责任感的人。

9．这本书让我明白，作为教师，我们需要关注每个学生的个体差异，提供个性化的教育方案。

10．这本书的见解独到，深入探讨了教育的各个方面，是一本值得一读的教育经典。

11．读完这本书，我对教育的未来充满了希望，我相信随着教育的不断进步，我们可以培养出更优秀的学生。

12．这本书让我意识到，作为教师，我们需要时刻保持对学生的关爱和耐心，用心去教育他们。

13．通过阅读这本书，我学到了许多实用的教育技巧，这将有助于我更好地指导学生。

14．这本书的语言生动有趣，让我在阅读的过程中对教育产生了浓厚的兴趣。

15．读完这本书后，我更加坚定了自己的教育信念，我将努力为学生的成长奉献自己的力量。

16．我相信，这本书不仅对我，对所有教育工作者都有着重要的启示作用。

它让我认识到，教育不仅仅是我们的职业，更是我们的使命。

17．这本书让我深刻理解到，教育不仅仅是知识的传递，更是生命的引领，我们需要引导学生走向正确的道路，塑造他们健全的人格。

18．这本书的教育理念深刻，让我深感教育的重任在肩，我将不断学习，提升自我，以更好地履行我的教育职责。

19．我深受这本书的启发，认为教育应该注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能在不断变化的世界中适应和脱颖而出。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记九篇

幼儿园大班幼儿教师读书笔记九篇篇一幼儿园大班幼儿教师读书笔记前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一"花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

"百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。

幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。

作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的"爱"，没有强烈的责任心和"爱"，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。

我们应该用"爱满人间"的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我有点不知所措。

所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。

正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！篇二幼儿园大班幼儿教师读书笔记最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。

其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。

在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。

表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。

大班幼儿园教师读书笔记与心得(精选5篇)

大班幼儿园教师读书笔记与心得(精选5篇)幼儿教师是一个比较特殊的教育人群，懂得东西要全面一点，但是又不是很深入，但是却很重要!所以要经常读书来充电，这样才可以更好地做教育者!下面是小编带来的五篇大班幼儿园教师读书笔记与心得，希望大家喜欢!大班幼儿园教师读书笔记与心得精选篇1我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。

其实，读过此书之后感受颇深。

很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。

其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。

幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

(描写景物的句子)0--2岁：新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。

当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有必须的关联。

视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。

这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。

当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记范文（精选5篇）

幼儿园大班幼儿教师读书笔记幼儿园大班幼儿教师读书笔记范文（精选5篇）读完一本经典名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。

为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编为大家收集的幼儿园大班幼儿教师读书笔记范文（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿园大班幼儿教师读书笔记1在这本书中作者偏重于孩子能否在精神和思想上顺其自然的不受伤害不被扭曲的成长，如：安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车，昂弟抢赢了，把东西紧紧抱在怀里，死命抵抗敌人的攻击。

妈妈看见安安突然松了手，退后一步。

她正要安抚他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿势，对准昂弟，口里发出“碰碰”的枪声，然后满意地说：“死了!”妈妈觉得惊心动魄，只有她知道安安“杀人”的灵感来自哪里。

孩子爱听故事，妈妈给孩子讲过《小红帽》，他就是模仿故事中猎人的动作，有了“杀人”的动机。

妈妈为了不让孩子看到某些童话里的残酷和暴力，她用心去为儿子选择，哪些书该让两岁的孩子读?哪些不能读?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盗》后，就自言自语起来：我怎么能跟两岁的孩子讲这种故事?在他往后成长的岁月里，他会见到无数的人间丑恶事，没有必要从两岁就开始知道人与人之间的仇恨。

人的快乐童年何其匆促，何其珍贵!他很谨慎地把这些有残酷和暴力的书移到书架上最高一格，保证她的儿子即使搬来小椅子也够不到的地方，把对孩子有益的书放到下一格让孩子看。

从她的言行中，我们能看到，母爱的伟大。

母爱，让她理性思考。

在我们现在的社会，看看我们的孩子，周末、暑假有补不完的课、上不完的兴趣班，根本没有时间自己休闲，根本没有时间慢慢来。

每个家长都有望子成龙、望女成凤的心理，总以为给孩子的是最好的教育，但事实上呢?我们的孩子并不快乐，他们小小的年纪真的能接受这些额外的知识吗?孩子宛如植物，生长有个体之别，有时令之分，我们现在做的就是现代版的“拔苗助长”。

曾经我思考过这样一个问题：幼儿园的孩子真的有必要学英语吗?在我看来肯本没必要，有很多家长跟我交流过，孩子上了小学后经常把英语和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其实孩子到了一定的年龄，他自然而然的就会接受很多事情，不论是作为家长还是教师，我们都要谨记：教育不是赛跑，人生更不是，请多点耐心，给点时间，等待孩子的成长，教育是慢的艺术，教育孩子，请慢慢来。

大班幼儿园读书笔记范文(10篇)

大班幼儿园读书笔记范文（10篇）幼儿教师读书笔记（1）：《做温暖的教育者》读书笔记对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。

陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。

书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。

书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。

应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。

作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。

书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。

境界有大小、高下之分，并无优劣。

教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。

作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。

有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。

读书能够愉悦身心、提升自己。

读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。

幼儿园教师读书笔记(精选22篇)

幼儿园教师读书笔记（精选22篇）幼儿园教师读书笔记 1书中有4个”人物”———两只小老鼠”嗅嗅””匆匆”和两个小矮人”哼哼””唧唧”。

他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。

有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。

很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：嗅嗅，匆匆随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，并很快就找到了更新鲜更丰富的`奶酪；两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实。

经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，并最终找到了更多更好的奶酪，而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢。

”奶酪”自然是个比喻，代表我们生命中的任何最想得到的东西，它可能是一份工作，也可能是金钱，爱情，幸福，健康或心灵的安宁等等。

生活在这样一个快速，多变和危机的时代，每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇，人们时常会感到自己的”奶酪”在变化。

各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用，使人们在各种变化中茫然无措，先是追问———到底是谁动了”我的奶酪”？然后对新的生活状况无所适从，不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔。

如果你在各种突如其来的变化中，总耽于”失去”的痛苦，”决定”的两难，”失望”的无奈。

那么生活本身就会成为一种障碍。

生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就”懒得变动”，或者是”没有勇气和激情”再去变动和追寻。

我喜欢这本书，因为它是一个可爱的故事，轻松愉快地便澄明了混沌的生活。

当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪？》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。

幼儿园教师读书笔记 2一、不要随意吓唬孩子幼儿正处在身体技能迅速发展的时期，在发育过程中可能会对各种各样的事件产生恐惧，精神带来压力，会加剧他们的内心冲突，使大脑的兴奋和抑制失去平衡，不利于幼儿的身心健康发展。

幼儿园大班教师读书笔记

幼儿园大班教师读书笔记幼儿园大班教师读书笔记幼儿园大班教师读书笔记(一)：《丑小鸭》读书笔记小时候读<<丑小鸭>>从没有觉得它有多大的意思,现在读来却感触很深,一只从出身就被别人欺负嘲笑的小鸭,就因为它长的丑,可是它从不自暴自弃,一路跌跌撞撞,凭着坚强的意志,终于变成了一只美丽的白天鹅.其实丑小鸭的成长过程应该可以成为我们的借镜,我想我们应该象它那样勇敢面对现实,决不向它低头,努力超越自己,外表的美和丑不是我们所能决定的,我们能改变的有很多啊,心灵美.语言美.品德美.行为美等,难道我们拥有了这一切还会去在乎什么外表吗?多一些开心少一些愚蠢的烦恼,我们都可以变成美丽的白天鹅.幼儿园大班教师读书笔记(二)：《学会执着》读书笔记人生一世，有爱也有恨;有悲哀也有喜乐;有知难而退也有执着向往;有失去也有取得……每一个人都应该学会执着。

执着理想。

虽然理想需要付出太多的心血，但不能轻易就放弃。

如果你不去执着追求理想，那活着还有什么意义呢?当你放弃理想的那一刻，你就像泄了气的皮球，凄惨的`样子。

如果你在理想面前执着呢?那就一切皆有可能。

即使有些人一辈子都没有实现理想，但他们都得到了追逐理想的快乐、充实。

执着阳光。

人生总有摆脱不了的阴霾，总有低谷的黑暗。

只有执着阳光，才可以找到引领你走出阴霾，走向光明的崎岖之路。

执着青春。

只有青春才经得起磨砺，只有青春最敢于拼搏，只有青春才更易忘记摔倒的痛，只有青春才会活力四射，只有青春的伤口会很快愈合，只有青春才敢于堕落……你无法阻止青春远逝，但你可以执着青春的心灵，可以执着青春的梦。

每一个人都会经历青春，但青春的长短取决于你执着的程度。

执着快乐。

虽然我们无法预料下一刻将要发生的事情，也无法知道下一刻是快乐还是痛苦，但我们可以保持现在的快乐，可以用快乐的心迎接下一刻的来临。

执着爱情。

爱情是两个人的事情，也是一个人的事情。

两个人执着爱情是最美好的事，可一个人执着爱情是面对爱情的勇气。

幼儿大班教师读书笔记（精选5篇）

幼儿大班教师读书笔记读完某一作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。

为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编为大家整理的幼儿大班教师读书笔记（精选5篇），希望能够帮助到大家。

幼儿大班教师读书笔记1时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经临近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了《做个快乐的幼儿教师》一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素质从而在思考中获得快乐、在创造中体验快乐、在表达中感受快乐。

从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿教师要享受快乐、体验快乐。

“经常看到不同幼儿园的教师碰到一起，先互相倾诉苦衷，象工作如何紧张、家长如何难对付等……”看到这里，我也想到了自己。

在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，感叹工作压力大、过于烦琐。

但一味的抱怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。

“享受快乐人生是每个人的权利，难道幼儿教师却要被拒之门外，不！”是啊，正如著名学者戴尔所说：生活就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑！1、在思考中获得快乐。

布莱希特说过：“思考是人类最大的快乐。

”成为会思考的幼儿教师，首先要有对事业的热诚、积极思考的态度和自信心。

书中还有许多有趣的事例，把幼儿教师的思考和智慧充分的挖掘了出来。

其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参与到孩子的区角游戏中，和孩子一起开心的玩积木，老师和孩子一起沉浸在快乐的游戏中，一起分享游戏的成功和快乐。

是啊，在平时工作中，也会碰到不愿合作的孩子，这时如果放下教师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成朋友一般，向你敞开自己的心扉。

2、在创造中体验快乐。

做为幼儿教师要怎样“创造”呢？“创造”离我们远吗？书中从以下三大点告诉我们如何创造：立志做会创造的幼儿教师、培养创造人格、提高创新能力。

其实我们身边也不乏有创造力的幼儿教师，有的老师有音乐和美术方面的创造力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出很多的“好点子”，仔细的观察，创造就在我们的身边，我们一起去体验创造的快乐吧！3、在表达中感受快乐。

大班幼师读书笔记

大班幼师读书笔记作为一名大班幼师，读书不仅是自我提升的重要途径，更是为了更好地理解和引导孩子们成长。

在阅读的过程中，我记录下了许多宝贵的思考和感悟。

最近读的一本书《儿童心理学》让我深受启发。

书中提到，大班的孩子正处于一个关键的发展阶段，他们的认知能力、社交技能和情感表达都在迅速发展。

这让我更加意识到，作为幼师，要为他们提供丰富多样的学习和社交机会，以满足他们日益增长的需求。

在日常的教育活动中，我发现孩子们对于新鲜事物总是充满了好奇心。

例如，在一次科学探索活动中，我们一起观察了植物的生长过程。

孩子们围在花盆旁，眼睛里闪烁着好奇的光芒，不停地问着各种问题：“为什么种子会发芽？”“植物是怎么喝水的？”这让我深刻体会到，他们的求知欲是如此强烈。

而通过阅读相关的教育书籍，我明白了要善于引导和激发这种好奇心，鼓励他们自主探索和发现。

《幼儿教育的艺术》这本书中强调了游戏在幼儿教育中的重要性。

游戏不仅是孩子们娱乐的方式，更是他们学习和发展的重要手段。

在大班的教学中，我尝试设计了各种富有创意和挑战性的游戏活动。

比如，通过角色扮演游戏，让孩子们体验不同的社会角色，学会与人沟通和合作；在建构游戏中，培养他们的空间认知和创造力。

在与孩子们的相处中，我也意识到每个孩子都是独特的个体。

有的孩子性格开朗，善于表达自己；而有的孩子则比较内向，需要更多的鼓励和引导。

读了《因材施教——个性化教育的实践与探索》，我更加坚定了要根据每个孩子的特点来制定教育策略的决心。

对于性格开朗的孩子，给予他们更多展示自己的机会；对于内向的孩子，多创造一些温馨、轻松的交流环境，让他们逐渐打开心扉。

同时，我也注重培养孩子们的良好习惯和品德。

《品德教育从幼儿抓起》这本书让我明白，品德教育不是简单的说教，而是要通过日常生活中的点滴渗透。

比如，在午餐时间，引导孩子们珍惜食物，不挑食、不浪费；在游戏中，教育他们遵守规则，学会分享和互助。

在班级管理方面，《班级管理的智慧》给了我很多实用的建议。