一年级数学上册《9加几》教学反思

一年级数学上册《9加几》教学反思

《9加几》教学反思

强阿芳

上周在教学《9加几》时发现：一年级的孩子天真无邪、童趣横溢，在课堂教学中，有时答非所问、脱口而出，让老师哭笑不得、束手无策。所以，在实际教学过程中，教师一定要有效地组织教学：从学生的生活经验出发，创设有趣的情境，激发学生求知的欲望，从而达到较好的教学效果。下面以我听到的一节《9加几》为例来谈一谈：

案例（片段）

师：你喜欢玩球吗？什么球？

生：足球、篮球、乒乓球、羽毛球……

师：（出示乒乓球，一行有5个，一行有4个）有几个？你怎么一下子就看出来有9个？

生：4+5=9、10-1=9……

师：（板书9、出示一口袋）猜里面有几个球？

生：3、5、6、4……

师：（出示口袋中的乒乓球，板书9+4=）等于几？你是怎样算出来的？

小组讨论，交流：

生1：我是一个一个数出来的。

生2：我早就会了。