一年级汉语拼音备课aneninunvn教案名师制作优质教学资料
小学部编版一年级语文上册《ɑn en in un ün》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《ɑn en in un ün》优秀教案一、教学目标•能正确读、写字母ɑn en in un ün。
•能够正确拼读和书写与ɑn en in un ün有关的字词。
•能够在语境中正确运用ɑn en in un ün字母。
二、教学重点•ɑn en in un ün字母的发音和书写。
•掌握与ɑn en in un ün有关的字词的拼读和书写。
三、教学准备•教材：小学部编版一年级语文上册。
•教具：黑板、彩色粉笔、挂图、音频设备等。
•学具：练习册、单词卡片等。
四、教学过程第一课时1.导入新课：用图画或教具展示ɑn en in un ün字母，让学生熟悉形状和发音。
2.学习新字母：通过老师朗读和学生跟读的方式，学习ɑn en in un ün字母的发音。
3.辨认字母：让学生辨认ɑn en in un ün字母并用手指指出对应字母。
4.拼读与书写：教师示范拼读与ɑn en in un ün有关的字词，让学生跟读并书写。
第二课时1.复习上节课内容：让学生回忆ɑn en in un ün字母的读音和书写。
2.课文朗读：教师朗读与ɑn en in un ün有关的课文段落，让学生跟读。
3.配合练习：让学生根据课文内容进行练习，同时加强对ɑn en in unün字母的掌握。
第三课时1.小组活动：安排小组活动，让学生根据情景选择合适的字词，并用ɑn en in un ün字母进行书写。
2.游戏互动：设计有趣的游戏环节，让学生在游戏中巩固ɑn en in unün字母的学习。
3.输出作业：布置作业，要求学生完成相关的练习，巩固本节课学习的内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对ɑn en in un ün字母有了初步的认识和掌握，但也发现部分学生在书写时存在困难。
小学语文《aneninunvn》优秀教案2
小学语文《aneninunvn》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，涉及章节为《aneninunvn》。
具体内容包括学习拼音字母an、en、in、un、vn的正确发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个拼音字母的正确发音。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，能熟练运用所学拼音进行阅读。
3. 通过学习，提高学生对拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn五个拼音字母的正确发音及其在词语中的应用。
教学重点：音节的拼读训练，让学生能熟练掌握并运用所学拼音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：拼音卡片、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位小学生扮演“拼音小精灵”，通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的拼音知识。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示本节课要学习的五个拼音字母，引导学生跟读，注意纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个含有an、en、in、un、vn的词语进行讲解，让学生理解并掌握这些拼音字母在词语中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音节拼读练习，让学生互相检查，教师巡回指导。
5. 巩固提高（10分钟）通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
7. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书aneninunvn2. 板书内容：an、en、in、un、vn的正确发音例词展示拼音音节练习七、作业设计1. 作业题目：抄写an、en、in、un、vn各10遍。
用所学拼音编写一个短句。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。
可以推荐一些拼音读物，让学生在阅读中巩固所学知识。
重点和难点解析1. an、en、in、un、vn的正确发音2. 音节的拼读训练3. 实践情景引入的教学方法4. 作业设计一、an、en、in、un、vn的正确发音1. an：发音时，舌尖轻触下齿，舌位稍低，口腔开度适中，声带振动。
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in un ün》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in unün》第1课时优质课教案教材解析本课有四部分内容。
第一部分是5个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。
爸爸妈妈坐在家里看电视，电视画面出现的天安门和飘着的白云，分别提示“an”和“ün”(yun)的音。
电视机旁边圆圆的足球，用“圆”提示yuan的音。
妈妈正用手摁遥控器，用“摁”提示en的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容：1．声母与an、en、in、un、ün相拼，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节时省写ü上两点的规则。
2．看图读词语，培养学生认识事物、准确拼读音节的能力。
随词语学习“草”。
第三部分是儿歌，配有图画。
儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。
随儿歌学习“家”“是”2个生字。
第四部分是音节lún chuán的书写格式。
学情分析教学时，要着重指导前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音方法，注意提示发音要领。
可以从图入手，借助图学习它们的发音。
教师示范，学生观察、模仿，反复练习。
也可先引导学生比较5个前鼻韵母的组成，说说你发现了什么(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的)。
教师再边示范边讲解n的发音部位和方法，然后让学生用连读法试读，师生共同总结发音要领。
教学目标【知识与技能】1．学会前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，记清形，正确书写。
2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4．认识“草”“家”“是”3个生字，并能在一定的语境中使用。
【过程与方法】讲练结合，创设情境，让学生在游戏活动中能正确认读5个前鼻韵母和它们组成的音节。
【情感、态度与价值观】在教学中渗透学以致用的教学理念。
2024年小学语文《aneninunün》优秀教案
2024年小学语文《an en in un ün》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《声母和韵母》，具体内容为《an en in un ün》一课。
通过本课的学习，学生将掌握五个前鼻韵母的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确发音、书写五个前鼻韵母，掌握其在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音及在词语中的运用。
教学重点：正确发音、书写五个前鼻韵母。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请同学们一起参加“拼音王国”的探险之旅，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）利用多媒体展示五个前鼻韵母的发音、书写方法，引导学生观察、模仿。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例题，结合声母、韵母、声调进行讲解，帮助学生掌握前鼻韵母的运用。
4. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高学生的合作能力和反应速度。
六、板书设计1. 板书课题：《an en in un ün》2. 板书五个前鼻韵母的发音、书写方法。
3. 板书例题及答案。
七、作业设计1. 书面作业：抄写五个前鼻韵母，并分别组词。
答案：例如：an（安）、en（恩）、in（音）、un（云）、ün （晕）2. 口头作业：与家长一起进行拼音接龙游戏，提高发音、反应能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音、书写情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察、运用所学的前鼻韵母，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
小学拼音教学《aneninunün》优质教案
小学拼音教学《an en in un ün》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级教材《语文》第一册，具体章节为第三单元《ai ei ui》的延伸学习，详细内容主要包括字母“an en inun ün”的发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确拼读和书写字母“an en in un ün”，掌握其在词语中的运用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母“ün”的发音及书写，容易与“un”混淆。
教学重点：字母“an en in un ün”的正确发音、书写及其在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一个实践情景，让学生观察图片并尝试描述，引导学生发现字母“an en in un ün”在词语中的运用。
2. 例题讲解：教师以PPT为辅助，讲解字母“an en in un ün”的发音、书写规则及在词语中的运用，并示范发音和书写。
3. 随堂练习：学生根据教师的示范，自主练习发音和书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选取一个字母，讨论并分享该字母的正确发音、书写方法以及在词语中的应用，提高学生的合作交流能力。
六、板书设计板书内容如下：1. 字母“an en in un ün”的书写格式及发音规则。
2. 常见词语示例，展示字母“an en in un ün”在实际运用中的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们用今天学到的字母“an en in un ün”组成至少5个词语，并正确书写。
答案示例：安（an）、本（en）、金（in）、云（un）、群（ün）。
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in un ün》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册《汉语拼音：an en in unün》第2课时优质课教案教学目标1．学会前鼻韵母in、un、ün，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会整体认读音节yin、yun。
3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。
巩固ü上两点省写的规则。
教学过程一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。
(板书in、un、ün)二、看图学习in和yin1．学习韵母in。
(1)出示in图，图上画的是什么？(2)学生借助树阴的“阴”学习in的音。
(3)发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
(4)教师范读，学生随读，指名读。
2．学习整体认读音节yin。
(1)师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？(用大y来帮忙，就可以给汉字注音了)(2)出示yin，请同学读一读。
(3)你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音，如阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
三、看图学习un1．出示un图，这是什么呀？2．自己试着读读。
3．为了区别于un的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬包哇！”使学生在笑声中明白un头上没有点。
4．教师范读，学生跟读。
5．学生练习朗读，“开火车”读。
6．教师指导书写。
四、看图学习ün和整体认读音节yun1．出示ün图，这幅图画的是什么？2．借“云”的音读第一声就是ün的音。
学生练习读。
3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。
教师范读，学生练读，指名读。
4．怎样区别un和ün呢？可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。
5．学习整体认读音节yun。
ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？(需要大y来帮忙，ü的两点要去掉)6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设情境进行教学。
小学语文《aneninunün》精品教案
小学语文《an en in un ün》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《an en in unün》。
详细内容包括：1. 学习an、en、in、un、ün五个韵母及其发音；2. 学会正确书写这些韵母；3. 能够运用这些韵母拼读词语，培养学生的语感和阅读能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读an、en、in、un、ün五个韵母，掌握它们的发音规律，并能熟练书写。
2. 能力目标：通过学习，学生能够利用这些韵母拼读词语，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写韵母ün。
教学重点：掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入新课，如：一位同学在读书，另一位同学走过来问他在读什么，引出“an”音。
2. 新课内容学习：（1）学习an、en、in、un四个韵母，引导学生观察它们的发音特点和书写方法。
（2）通过PPT展示和教师示范，让学生模仿发音，并跟读。
（3）教师指导学生正确书写这四个韵母，并强调笔顺和结构。
3. 学习韵母ün：（1）介绍韵母ün的发音和书写方法，特别注意与韵母un的区别。
（2）学生模仿发音，教师纠正发音错误。
4. 例题讲解：（1）出示一些含有an、en、in、un、ün的词语，引导学生拼读。
（2）讲解拼读方法，让学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：（1）让学生自己拼读一些词语，巩固所学韵母。
（2）教师挑选部分学生回答，并及时给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书课题：an en in un ün2. 在课题下方列出五个韵母，并用不同颜色粉笔标出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün五个韵母，每个写一行。
小学语文《aneninunün》优秀精品教案
小学语文《an en in un ün》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，涉及章节为《an en in unün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音和书写；通过朗读和练习，加强学生对前鼻韵母的运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握其发音要领。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用前鼻韵母进行词语的组合，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：如何引导学生通过观察、思考、实践，将前鼻韵母运用到实际的语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的共同点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生倾听并模仿前鼻韵母的发音。
（2）教师通过口型和发音讲解，让学生跟随学习前鼻韵母的发音。
（3）展示前鼻韵母的书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词，引导学生认读并分析例词中的前鼻韵母。
（2）教师邀请学生上黑板书写例词，并对书写进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都要包含前鼻韵母，以加强学生对前鼻韵母的运用。
六、板书设计1. 《an en in un ün》2. 内容：（1）前鼻韵母的正确发音和书写（2）例词展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
小学语文《aneninunün》优秀教案
小学语文《an en in un ün》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第六单元《an en in unün》。
具体内容包括：1. 学习an、en、in、un、ün五个音节的发音及拼写规则；2. 学习含有这些音节的词语；3. 学习用这些音节拼读句子。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün五个音节的发音及拼写规则，能正确书写；2. 培养学生运用这些音节拼读词语和句子的能力；3. 提高学生的语言表达能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün五个音节的发音、拼写规则及运用。
难点：正确区分和运用这些音节拼读词语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音节卡片、词语卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一首含有an、en、in、un、ün音节的儿歌，让学生初步感知；b. 引导学生跟读儿歌，注意发音。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解an、en、in、un、ün五个音节的发音要领；b. 示范发音，让学生模仿；c. 展示音节卡片，引导学生正确拼写。
3. 实践与应用（10分钟）a. 学生两人一组，用音节卡片拼读词语；b. 教师挑选几组学生上台展示，其他学生评价；c. 学生用所学音节拼读句子，教师指导。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：用an、en、in、un、ün音节拼读词语；b. 讲解解题思路，引导学生正确拼读；c. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）a. 出示练习题，学生独立完成；b. 教师挑选部分学生上台展示，其他学生评价；b. 引导学生运用所学音节创编儿歌或故事；c. 鼓励学生课后收集含有an、en、in、un、ün音节的词语。
六、板书设计1. 板书课题：an en in un ün2. 板书音节、词语、句子示例；3. 强调易错点。
2024年小学语文《aneninunün》优秀教案
2024年小学语文《an en in un ün》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材，主要围绕《an en in un ün》这一章节进行详细教学。
内容主要包括：1.五个前鼻韵母an en in un ün的认读及书写；2.通过例词学习，让学生掌握前鼻韵母的发音规律；3.练习拼读音节，提高学生的拼音能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五个前鼻韵母an en in un ün的发音、书写及运用；2. 通过学习，使学生能够正确拼读含有前鼻韵母的音节；3. 培养学生的自主学习能力，激发他们对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音及音节拼读。
教学重点：五个前鼻韵母的认读、书写及运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，引导学生认读五个前鼻韵母；（2）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音；（3）学生自主练习发音，相互交流。
3. 例题讲解（15分钟）（2）学生跟读例词，注意发音准确；（3）学生自主练习拼读音节。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 黑板左侧：五个前鼻韵母an en in un ün；2. 黑板右侧：例词及音节拼读；3. 中间部分：书写规则及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：抄写五个前鼻韵母，并分别组词；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后多读、多练，提高拼音水平。
拓展延伸方面，可以让学生尝试编写含有前鼻韵母的句子，增强他们的实践能力。
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习精彩教案
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习精彩教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册的第三章“汉语拼音”，主要内容包括：an、en、in、un、vn五个音节的发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个音节的正确发音。
2. 培养学生正确书写这五个音节的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用这五个音节进行简单的词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：音节的正确发音及书写。
教学重点：an、en、in、un、vn五个音节的发音和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含动物、人物、事物的图片，引导学生观察并说出图中包含的事物名称，从而自然引入音节的学习。
2. 发音教学（10分钟）（1）播放录音，让学生听音，引导学生模仿发音。
（2）教师示范发音，学生跟随练习。
（3）分组进行发音练习，教师巡回指导。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师示范书写，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师书写，加强记忆。
（3）学生自主练习书写，教师指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）PPT展示包含an、en、in、un、vn音节的词语，学生抢答。
（2）学生自主拼读词语，教师检查。
5. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个包含动物、人物、事物的情景，引导学生用所学音节进行描述。
（2）学生分组进行角色扮演，用音节进行对话。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音——an、en、in、un、vn2. 在课题下方分别书写五个音节，旁边标注发音要领。
七、作业设计1. 作业题目：用an、en、in、un、vn音节拼写下列词语。
（1）花（）（2）草（）（3）猫（）（4）狗（）（5）水（）答案：（1）hua （2）cao （3）mao （4）gou （5）shui2. 书写练习：将五个音节各写5遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在发音和书写方面的困难，及时进行针对性的指导。
小学语文《aneninunvn》优秀教案
小学语文《aneninunvn》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册，涉及拼音学习章节，主要内容为复韵母an、en、in、un、vn的学习和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in、un、vn的正确发音，了解其音节组合规律。
2. 培养学生运用复韵母拼读词语的能力，提高其汉语拼音水平。
3. 通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母vn的发音及拼写规律。
2. 教学重点：复韵母an、en、in、un、vn的正确发音和词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一首儿歌《小燕子》，引导学生关注复韵母an 的发音，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习复韵母an的发音，展示拼音卡片，引导学生模仿发音，教师进行纠正。
（2）学习复韵母en、in、un，采用相同的教学方法，让学生掌握发音要领。
（3）学习复韵母vn，通过多媒体展示发音口型，讲解拼写规律，帮助学生理解记忆。
3. 实践环节：（1）分组进行词语拼读比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识。
（2）邀请学生上台展示，鼓励大胆发言，增强自信心。
4. 例题讲解：以an为例，讲解拼写规则，引导学生运用到其他复韵母的学习中。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书复韵母an、en、in、un、vn的学习2. 板书内容：（1）复韵母发音要领（2）词语拼读例题（3）拼音练习题七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括拼写和拼读两部分。
（1）拼写题：将所学的复韵母填入空格中，完成词语拼写。
（2）拼读题：根据拼音，正确读出词语。
2. 答案：课后练习答案附在练习本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集含有复韵母的词语，进行分享和交流，提高学生的自主学习能力。
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案一、教学内容本节课选自小学一年级汉语拼音教材的第三章节，详细内容为学习an、en、in、un、vn五个韵母的发音及其相关的词语练习。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个韵母的正确发音，并能够熟练拼读。
2. 培养学生正确书写含有an、en、in、un、vn韵母的拼音词语。
3. 提高学生的听说读写能力，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点难点：an、en、in、un、vn的发音区别及正确书写相关词语。
重点：掌握五个韵母的发音规律，能够熟练拼读和书写相关词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有an、en、in、un、vn韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：教师示范发音，讲解发音要领，学生跟随模仿。
通过例词练习，让学生熟悉五个韵母的发音。
3. 随堂练习：教师发放卡片，学生分组进行拼读比赛，巩固所学内容。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题方法，引导学生正确书写拼音词语。
六、板书设计1. 板书an、en、in、un、vn韵母学习2. 板书内容：an、en、in、un、vn的发音要领例词展示五个韵母的发音规律七、作业设计1. 作业题目：请写出含有an、en、in、un、vn韵母的词语各5个。
用所学的韵母拼读下面的句子：__ __ __，__ __ __。
2. 答案：an：安、案、岸、暗、鞍；en：恩、摁、嗯、蒽、嗯；in：音、银、阴、饮、吟；un：云、晕、群、炖、熏；vn：文、蚊、闻、纹、瘟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对五个韵母的发音掌握情况较好，但部分学生在书写方面还需加强练习。
在今后的教学中，应加大书写训练的力度。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集更多含有an、en、in、un、vn 韵母的词语，并在下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。
一年级语文《aneninunün》优质教案
一年级语文《aneninunün》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《aieninunün》。
具体内容包括：字母an、en、in、un、ün的发音及书写，通过儿歌和例词学习，让学生掌握这些韵母的发音规律和拼写技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握字母an、en、in、un、ün的正确发音，并能准确拼读和书写。
2. 培养学生通过观察、思考、实践，发现韵母发音规律的能力。
3. 提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母un、ün的发音及书写。
2. 教学重点：字母an、en、in的发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有an、en、in、un、ün的儿歌，让学生跟读，感受字母的发音。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解儿歌中的例词，让学生分别学习字母an、en、in、un、ün的发音及书写。
3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师的书写，练习字母an、en、in、un、ün的书写。
4. 小组互动（5分钟）学生分成小组，互相检查书写是否规范，并进行发音练习。
六、板书设计1. 板书儿歌，标注字母an、en、in、un、ün的位置。
2. 在黑板一侧书写字母an、en、in、un、ün，下方分别标注发音。
七、作业设计1. 作业题目：用字母an、en、in、un、ün组成至少三个词，并书写在作业本上。
2. 答案示例：an（安）、en（恩）、in（音）、un（云）、ün （晕）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写方面的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长展示所学内容，并用这些韵母进行家庭互动。
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案
2024年小学一年级汉语拼音备课aneninunvn学习教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为汉语拼音学习单元中的“aneninunvn”部分。
详细内容包括：学习an、en、in、un、vn五个韵母的发音要领和书写方法；通过例词学习，使学生在具体的语言环境中正确运用这些韵母。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、vn五个韵母的正确发音，并能熟练拼读。
2. 培养学生正确书写这些韵母的能力，做到规范、整洁、美观。
3. 使学生能够在实际语境中运用所学韵母，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in、un、vn的发音要领和书写规范。
教学重点：韵母的正确发音和书写，以及在具体语境中的运用。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学挂图、黑板、粉笔。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引出含有an、en、in、un、vn的词语，激发学生兴趣。
（1）出示图片，让学生观察并说出图片中的事物。
（2）引导学生发现这些词语中都有今天要学习的韵母。
2. 新课内容学习：（1）学习an、en、in、un、vn的发音，让学生跟读，教师指导纠正。
（2）学习韵母的书写方法，教师示范，学生跟随书写。
3. 例题讲解：（1）展示例词，让学生拼读并解释词义。
（2）引导学生运用所学韵母，组成新的词语。
4. 随堂练习：（1）让学生在练习本上书写今天学习的韵母。
（2）教师出示拼音卡片，学生快速拼读。
六、板书设计板书分为两部分：左边书写an、en、in、un、vn五个韵母，右边展示含有这些韵母的例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、vn各五遍。
（2）用今天学的韵母组成至少三个词语。
2. 答案：（1）an：安、岸、案、暗、鞍；en：恩、摁、盆、魂、痕；in：音、银、阴、引、印；un：云、晕、裙、运、匀；vn：文、吻、稳、瘟、蚊。
一年级汉语拼音备课aneninunvn教案
一年级汉语拼音备课aneninunvn教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和书写汉语拼音字母“aneninunvn”。
（2）学生能够准确地发音，掌握“aneninunvn”的音节特点。
（3）学生能够运用“aneninunvn”进行简单的词语拼读和句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，引导学生观察和发现“aneninunvn”的音节特点。
（2）采用分组练习、游戏等活动，让学生在实践中掌握“aneninunvn”的发音和拼写。
（3）设计一些有趣的练习题，巩固学生对“aneninunvn”的掌握。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和书写汉语拼音字母“aneninunvn”。
（2）准确地发音，掌握“aneninunvn”的音节特点。
（3）运用“aneninunvn”进行简单的词语拼读和句子表达。
2. 教学难点：（1）准确地发音，特别是“n”和“v”的区别。
（2）掌握“aneninunvn”的音节特点，能够正确地拼读和书写。
三、教学准备1. 教具：图片、实物、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生复习已学的汉语拼音字母。
（2）通过图片或实物，引入“aneninunvn”的学习。
2. 新课呈现：（1）展示“aneninunvn”的字母形状，引导学生观察和记忆。
（2）讲解“aneninunvn”的发音特点，让学生试着发音。
（3）通过示例，让学生练习拼读和书写“aneninunvn”。
3. 练习与巩固：（1）分组练习，让学生相互纠正和提高。
（2）设计一些游戏，让学生在游戏中运用“aneninunvn”。
（3）布置一些练习题，让学生回家后巩固学习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及拼读和书写能力。
2. 练习与巩固：检查学生在练习题和游戏中的表现，以及对“aneninunvn”的掌握程度。
一年级汉语拼音备课aneninunvn教案(1)
一年级汉语拼音备课aneninunvn教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音》的第三章节，详细内容包括了韵母an、en、in、un、vn的发音及书写方法。
通过对这些韵母的学习，使学生掌握基本的汉语拼音知识，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握韵母an、en、in、un、vn的发音，并能正确书写。
2. 培养学生运用所学韵母拼读词语的能力。
3. 通过学习，提高学生的语言表达能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：韵母an、en、in、un、vn的正确发音及书写。
教学重点：掌握韵母的发音规律，学会运用所学韵母拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示生活中常见的物品，引导学生用已学的拼音知识进行拼读。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示教学挂图，引导学生观察，找出本节课要学习的韵母。
（2）教师示范发音，学生跟随模仿，确保发音准确。
（3）学生自主练习发音，相互纠正。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解例题，让学生了解韵母的书写顺序和占格规则。
（2）学生跟随教师一起书写，确保书写规范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课后练习题，巩固所学韵母。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
教师选取部分学生的练习成果进行展示，给予表扬和鼓励，同时指出共性问题，进行讲解。
六、板书设计1. 板书汉语拼音第三课2. 板书内容：韵母：an en in un vn例词：an（安）、en（嗯）、in（音）、un（云）、vn （文）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学韵母，每个5遍。
2. 答案：（1）an en in un vn（2）安：ān，嗯：én，音：yīn，云：yún，文：wén八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了韵母的发音和书写，但部分学生在拼读词语时仍存在困难，今后教学中需加强练习。
新部编版一年级上语文汉语拼音12《ɑn en in un ün》优质课教学设计
新部编版一年级上语文汉语拼音12《ɑn en in un ün》优质课教学设计一、教学目标1. 知识与技能•掌握汉语拼音中的音节“ɑn, en, in, un, ün”并能正确书写；•通过听、说联系，掌握字词读音与书写规律。
2. 情感态度价值观•培养学生对汉语拼音的兴趣，促进学生自主学习；•培养学生的合作意识，鼓励学生互相学习、互相帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点•让学生正确掌握并能准确书写音节“ɑn, en, in, un, ün”；•听说联系，培养学生对音节的敏感度。
2. 教学难点•区分音节中的细微差别；•教学内容的抽象性，需要通过实际操作加深理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师播放相关视频或音频，引导学生熟悉音节“ɑn, en, in, un, ün”的发音。
2. 学习新知（15分钟）•教师通过幻灯片或板书展示五个音节的书写形式，并逐个讲解每个音节的发音规则。
3. 合作学习（20分钟）•学生分组，互相帮助练习五个音节的书写，并在小组内相互纠正。
4. 温故知新（10分钟）•练习儿歌或口语游戏，巩固学生对五个音节的记忆。
5. 拓展延伸（10分钟）•让学生设计口语游戏或小活动，巩固音节的学习成果。
6. 总结提升（5分钟）•教师带领学生回顾当天所学内容，鼓励学生表达对音节的理解和感想。
四、教学设计理念通过本节课的教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握音节“ɑn, en, in, un, ün”的书写和发音，培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的合作能力和自主学习意识。
通过听说联系，让学生在操作中学习，提高教学效果。
以上是本次课程的教学设计，希望对教学有所帮助。
希至敬请批评指正。
小学语文《aneninunün》优秀教案
小学语文《an en in un ün》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《an en in unün》。
具体内容包括：1. 学习拼音an、en、in、un、ün的正确发音；2. 学习含这些韵母的词语，并能正确拼读；3. 学习书写这些韵母。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，并能准确拼读含这些韵母的词语；掌握这些韵母的书写方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生的拼音认读和书写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和书写韵母ün。
2. 教学重点：掌握an、en、in、un、ün的发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅含有an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，自然引入新课。
细节：教师出示图片，引导学生说出“天线”、“风筝”、“白云”、“雨滴”等词语，让学生感受韵母的发音。
2. 新课讲解：讲解an、en、in、un、ün的发音要领和书写方法。
细节：教师示范发音，学生跟读；教师分步骤讲解书写方法，学生跟随练习。
3. 例题讲解：通过PPT展示含an、en、in、un、ün的词语，进行认读和书写练习。
细节：教师带领学生读词语，指导学生书写；学生独立完成练习，教师点评。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生完成含韵母的词语练习。
细节：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书内容：an en in un ünan：如“天线”en：如“风筝”in：如“白云”un：如“雨滴”ün：如“云朵”2. 书写格式：按照教材要求，规范书写。
七、作业设计1. 作业题目：拼音连线：将含an、en、in、un、ün的词语与对应的韵母连起来。
一年级上册语文aneninunün优质教案(通用
一年级上册语文aneninunün优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文中an、en、in、un、ün这五个韵母。
这些韵母是汉语拼音重要组成部分，对于学生掌握正确发音和拼写有着至关重要作用。
具体内容涉及教材第一章节第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in、un、ün发音要领，并能准确发音。
2. 使学生能够正确书写这些韵母，解它们拼写规则。
3. 培养学生通过这些韵母拼读词语能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：an、en、in、un、ün发音要领，尤其是ün发音。
2. 教学重点：正确书写这些韵母，以及它们拼写规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上展示一幅挂图，上面有动物、人物等元素，引导学生观察并说出这些元素名称，从而自然引入含有an、en、in、un、ün 词语。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，我将以生动语言讲解an、en、in、un、ün发音要领，并进行示范。
然后让学生模仿我发音，及时纠正他们错误。
3. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让学生两人一组，互相练习发音，然后我挑选几组进行展示，给予鼓励和指导。
4. 拼写规则学习（10分钟）5. 词语拼读（5分钟）我将给出一些含有an、en、in、un、ün词语，让学生尝试拼读，并鼓励他们大胆开口。
6. 小结与布置作业（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：an、en、in、un、ün韵母学习2. 板书内容：（1）五个韵母大写和小写（2）发音要领（3）拼写规则（4）典型词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün各10遍。
（2）用这五个韵母各拼一个词语，并写在练习本上。
2. 答案：（1）见学生作业本。
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《汉语拼音an en in un ün 》教案一、课标依据学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
二、教材分析：本课包括三部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。
第一幅图用天安门的“安”提示an的音。
第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示n和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括三项内容：（1）声母与en、in、un、n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。
（2）练习拼读为介母的三拼音节。
（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是一首儿歌，配有图画。
三、教学目标：▲★1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。
★2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。
读准三拼音节，复习上两点省写规则。
3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。
看图读儿歌。
四、教学重点前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读，以及认识八个生字是本课教学的重点。
五、教学难点三拼音节的发音是难点。
六、学情分析：通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。
另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点，要注意方式方法。
学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生采用不同的方法。
、七、教法学法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。
八、课时安排：3课时九、教学过程第一课时一、导入复习导入1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in un ün。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2.教学an的发音。
（1）讲解发音要领：把a和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（天安门ɑn ɑn ɑn）3.记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。
4.an的四声练习：ān（天安门）,án,ǎn（俺家）,àn（黑暗）5.学习声母与an组成的音节并练习拼读带调音节。
6.教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？（1）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
教师范读、领读。
（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤枉）yuán（圆形）yuǎn（远处）yuàn（院子）四、教学前鼻韵母en1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2.教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
教师领读、指名读、齐读。
3. 记住en的形en由e和n组成，e在前，n在后。
4.en的四声练习，声调标在e上。
ēn（恩情）（周恩来）,én,ěn,èn（摁铃）5.学习声母与en组成的音节并练习拼读带调音节。
五、书写an和en1.让学生说说书写时需要注意什么。
2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。
3.学生练习写。
六、课堂小结七、布置作业1.an和en各写2行。
2.拼这节课学过的拼音。
八、板书设计12 an en in un ünɑn en注：安全提示：天冷要加衣服，盖厚被子。
课时优点：让学生自己说书写时候应该注意什么，调动学生的积极性。
第二课时一、导入复习导入：复习上节学过的。
二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。
“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。
2.练习发音。
谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。
）3. 记住an的形an由a和n组成，a在前，n在后。
4..学习in的四声告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
5. 学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。
6.学习整体认读音节yin在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in 相同。
整体认读音节的四声练习。
•yīn 阴天yín银色 yǐn饮料yìn印象三、教学鼻韵母un。
1.看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。
蚊子最讨厌。
我们要消灭蚊子。
）2.读准un启发学生自己读准un，教师正音。
（指名读，开火车，齐读）3. 记住un的形un由u和n组成，u在前，n在后。
4..学习un的四声告诉学生un的声调标在u上。
5. 学习声母与un组成的音节并练习拼读带调音节。
四、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。
1.看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün2.读准字音，认清字形。
说说ün是怎么发音的？3. 记住ün的形ün由ü和n组成，ü在前，n在后。
4..学习ün的四声告诉学生ün的声调标在ü上。
5. 学习声母与ün组成的音节并练习拼读带调音节。
6.学习整体认读音节yun出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。
为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。
）四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云、均匀）yǔn（允诺、陨石）yùn （运动、运气）五、书写in un ün1.让学生说说书写时需要注意什么。
2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。
3.学生练习写。
六、课堂小结七、布置作业1.in un ün各写2行。
2.拼这节课学过的拼音。
八、板书设计12 an en in un üni n un ün注：安全提示：晚上睡觉时不要把被子踢开。
课时优点：利用图片引出字母的读音，注重发音方法的指导。
第三课时一、导入复习导入二、看图拼读音节。
1.看插图，说说图上画的是什么？这些东西我们把它叫什么？它们都有些什么用处？你能看图说几句话吗？2.小组内试着说一说，指名说。
三、看图认字读韵文1.看图说话，图上画着什么？它们的具体方位在哪里？2.拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（请学生在图上标上方位词：远处、近处、左边、右边）3、拼读红色音节4.学习生字，说说怎么记住它们，并且口头组词，造句。
四、拼读儿歌认字1.图片上的小朋友在干什么？出示儿歌《登山》，教师；领读，学生跟读。
2.教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）3.小老师带着大家读一读。
4.学习生字，交流记忆方法，并且口头组词。
5.有感情地朗读儿歌，问：你登过山吗？在登山的过程中有什么有趣的事吗？或是印象深刻的事。
五、做摘苹果的游戏，巩固认识的生字六、课堂小结七、布置作业1、拼会拼音。
2、读熟韵文和儿歌。
板书设计：12 an en in un ün山田左片右半云她张丹恩格贝中心小学2014年10月20日。