阳光体育背景下高校体育教学研究

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阳光体育运动背景下高校体育教学的改革研究

阳光体育运动背景下高校体育教学的改革研究作者：郑锦惠来源：《现代经济信息》 2018年第19期摘要：现阶段，传统的高校体育教学理念和模式已经不能满足大学生的身心发展需求，阳光体育运动的开展给高校体育教学注入了新的生机，显著激发了大学生的体育锻炼热情，改善了大学生的身体素质，之于大学生身心的协调健康发展大有助益。

本文将对阳光体育运动的内涵加以探析，并论述高校体育教学中推广阳光体育运动的重要意义和有效路径，以期全面推动高校体育教学的改革和创新，从而为培养大学生终身体育锻炼意识和良好锻炼习惯奠定坚实的基础。

关键词：阳光体育运动；高校体育教学；改革路径中图分类号：G807 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)028-0448-01引言从我国大学生体育锻炼现状来看，不少大学生都沉迷于网络社交，对体育锻炼的兴趣缺缺，在平时很少进行体育锻炼，他们的身体素质较差，在就业后极易罹患各种职业病，不仅影响到自身的职业生涯发展，而且给社会经济建设造成了巨大的阻碍。

阳光体育运动的施行打破了这一局面，其是以培养大学生健康生活习惯为主要目的，给大学生提供了更多参与体育锻炼的机会，促使大学生走向户外，积极进行体育运动，有助于塑造大学生健康的体魄，预防职业病的发生，推动了高校素质教育目标的完美实现。

一、阳光体育运动的内涵大学生是国家的栋梁之材，肩负着建设社会主义的崇高使命，然而随着互联网的快速发展，越来越多的大学生深深沉浸在网络世界中不可自拔，他们的生活作息混乱，鲜于到户外进行体育锻炼，身体素质每况愈下，难以承担起国家赋予的重任。

对此，国家大力提倡推广阳光体育运动，要求体育教师能够加强对大学生的引导，传授大学生正确的体育锻炼技巧，培养大学生健康的生活习惯，这样即使大学生离开校园后也能够积极主动的进行体育锻炼，在此情况下大学生不但拥有了健康的体魄，还能形成坚韧不拔的意志，进而更好的应对学习、工作和生活，最终成为一名合格的社会主义接班人。

基于阳光体育高校体育教学改革研究论文

基于阳光体育的高校体育教学改革研究【摘要】我国07年所提倡的阳光体育运动，一直以来都作为各学校提高青少年健康所依照的重要依据，而却有不少高等教育没有将其划分为所需要承担的责任，如此究竟阳光体育如何才能切实有效的实行？而青少年的健康问题何时才能得到保障？笔者认为，教育所改革的方式，并不能仅是执行，所需要的是深化，同时更加需要教育者能够有力的将阳光体育和课常以及课外体育活动完整的结合，架构出教育中体育课堂内外一体教学理念才是能够实现健康体育的理想方式。

【关键词】阳光体育；课堂内外一体化；体育教学改革课堂内外一体教学理念指的是将常规体育教学和户外体育活动有机的结合，按照特定的原理将本身处于单一执行的体育活动，能够互相协调化，同时需要将教学系统和过程列为实践计划中。

使它既是一个体育在教学时所实现的方式以及形式上的承载体，又是一个能够将体育教学系统化、科学化的真实依据。

具体内容为：有效解决青少年健康教育的问题，将课程与娱乐活动相结合，有效的改变原始教学中的错误方式，促使教育、活动、集体娱乐以及体育生常规训练能够实现完整的统一，形成常规教学与体育运动相结合的新颖教育理念。

课堂内外一体教学理念的主要特征是把体育的训练和娱乐与所安排的常规授课作为一体，注重能够将理念实践的执行方式，并将课程与健康完美融合。

一、实现课堂内外一体教学理念的意义将课堂内外一体教学理念的实现，搭建其教学结构有着非比寻常的意义：①落实青少年健康体育的有效形式。

在正常课堂形式与户外活动结合，逐渐开发青少年的积极性与主动实现性，为学生能够开创出自我空间，并逐步提高“自我”能力，使青少年学生能够依据自身的问题，逐渐将自身恢复到健康的状态，从而实现青少年体质的增强。

②校园多样化发展以及学生全能化实现形式。

利用各项体育运动的开发，是学生拥有为优秀的体质，并将原始的教育理念彻底否决，构建多样化新校园，促使学生能够发挥所长。

而原本的“学有所长”将逐渐向“全能学生”上转变，更加有利于学生的发展。

阳光体育背景下广东高校体育教学发展研究

的成绩，实属不易。
排球中的接发球、垫球、传球、扣球等技术，如教授以投掷某项技术为教学内容时，参赛教师须展示投掷中的推铅球、
投实心球、掷垒球、掷标枪等技术。
４通过各级培训提高教师的教学基本功．
通过定期邀请大学里的专业课教师在假期给中小学教师作相关的培训；通过视频、录像等播放相关动作技术的教与学，让教师从中学习，不断提高自己的教学基本功；结合说课、无生上课，对教师进行教学基本功培训。５各校体育教研组或校际联姻定期模仿教学基本功比赛．形式进行操练，并对出现的问题进行整改
关键词：阳光体育；广东高校；教学模式
为推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广
力，同时对高校传统的体育教学模式是一种严峻的考验。多
大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参少年来广东高校大多沿袭着传统的体育教学模式，鲜有高校
加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平，掀起群众性体育在这方面下大力气进行改革，但随着 “ 阳光体育 ”的提出，
锻炼热潮，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，
从２００７年开始在全国各级各类学校中广泛、深人地开展全国亿万学生阳光体育运动。这为高校体育教育工作注入了活国家对学校体育越发重视，为适应 “ 阳光体育” 的开展，广东高校应将体育教学改革作为一个重点来抓。
育教师的看家本领、制胜法宝就是教学基本功。建议各级教育主管部门每隔２３年进行一次教师基本功比赛，就像中小－学继续教育一样成为惯例。并全面发动，以达到全员参与，各级组队参加比赛时，要求每队拥有高级教师的数量不少于

“阳光体育运动”背景下高校公共体育课内外一体化教学模式的研究——以山东大学为例

关键词
式
阳光体育运动课内外一体化
以教师讲解、范为主，示忽视学生的积极主动性；学评教
价过分强调定量评价忽视定性评价，重视结果评价忽视过程评价，重视教师的评价忽视学生自评和互评，而从
ｌ前言
导致很多学生喜欢体育不喜欢上体育课的现象出现。
因此， “ 在阳光体育运动” 背景下，构建高校公共体育课
为认真贯彻中央政治局会议精神，真落实 “ 认健康第一 ” 的指导思想。吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，切实提高学生
体质健康水平，掀起群众性体育锻炼热潮。２００６年底，
。阳光体育运动背景下高校公共体育课内外一体化教学模式的研究——以山东大学为例
庞照允
‘ ‘ 阳光体育运动” 背景下高校公共体育课内外一体化教学模式的研究以山东大学为例
— —
庞照允（山东大学体育学院，济南２０６）５０１
摘
要
本文通过分析传统高校公共体育课程存
上
二年级学生
一
土
三、四年级、研究生学生
、、、、、、
上
特殊群体学生全体学生
上
全体学生
Ｊｒ全体学生、来自／／／．
Ｊｒ
体育理论课
一
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体育实践课
３１１课内体育课程．．
３１１１选项课．．．

“阳光体育”背景下高校体育教学改革发展对策研究

炼，技能、重轻体能的倾向。学生也被束缚在应试教身体健康总体状况如何，以至造成被动、消极参与体育的怪圈内。 “ 康第一 ” 对健的思想认识不够，易忽育活动．不能形成有针对性地进行身体健康锻炼的容视体质健康的重要性和体育锻炼对促进身体健康的习惯
《０Ｏ年国民体质监测公报》２１在北京公布。 “ 学准》格等级以上，及并掌握至少２项日常锻炼的体育
生体质状况连续多年下降的趋势得到遏制，但中小技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实学生超重与肥胖率继续增加．视力不良检出率持续得到提高。增高并出现低龄化倾向。大学生的体质状况则继续１开展阳光体育运动，与体育课教学相结合。．２要下滑．反映出我国学生体质总体状况依然令人担
２２体育课时偏少，至没有安排课时。．甚根据对部分高校的了解，目前普通高校的体育
３１加强宣传，立 “ 康第一 ” 指导思想，养．树健的培
学生终身体育的习惯。
不管是在新生入学之初．还是在体育教学的课
１１开展阳光体育运动。以 “ 标争优，健体方特点和民族特色的学生体育活动等，不断丰富学．要达强
魄” 目标。为生课外体育活动的形０年一），师，究方向：育人文社会学．叶１７男讲研体作者单位：．南师范学院体育学院，１赣江西赣南３１０；２江西赣州第一职业技术学校，西４００．江赣州３１０４００

阳光体育运动背景下高校体育教学模式重构研究

学校体育阳光体育运动背景下高校体育教学模式重构研究张文博长春教育学院摘要：本文基于阳光体育运动的时代背景，从学生体育运动需求加剧、体育教学模式相对单一等方面阐述高校体育教学模式重构必要性，最后，结合当前体育教学模式，提出阳光体育运动背景下高校体育教学模式重构的思考，构建起课内外一体化模式、体育俱乐部教学模式、分段型体育教学模式与并列式体育教学模式等，在推动阳光体育运动的同时全面提高学生体育素养。

关键词：阳光体育运动；高校；体育教学模式；重构为了全面提高青少年身体素质，国家教育部、体育总局等部门联合启动阳光体育运动，体育教学是阳光体育运动开展的切入点，必须要基于阳光体育运动推动高校体育教学改革，建立起与阳光体育运动相适应的多元化教学模式，从而切实推动阳光体育运动的实施，并实现高校体育事业的可持续发展。

一、阳光体育运动背景下高校体育教学模式重构必要性阳光体育运动需要高校体育教学凸显学生主体地位，致力于学生个性化发展。

尽管高校体育教学改革的步伐不断加大，但是还存在一些突出的问题，亟待高校体育教学基于阳光体育运动推动体育教学模式重构，以建立起与阳光体育运动相适应的教学模式。

(一)学生体育运动需求加剧在阳光体育运动的推动下，高校学生体育运动需求不断加剧，需要高校体育教学进行积极的变革，从而根据学生多样化运动需求和个性化需求等，推动体育教学模式变革，并作出全方位的改革，包括体育教学内容、体育教学方法、体育师资队伍建设等，从而满足学生多元化、个性化运动需求。

(二)体育教学模式相对单一当前，教学模式单一化成为高校体育教学的一个显著缺陷，主要以灌输式教学为主，教师和学生、学生和学生之间缺乏有效的互动，教学模式的单一化使学生对体育学习的兴趣得到抑制。

在阳光体育运动大的运动背景下，需要重新思考体育教学，从而根据阳光体育精神和要求，推动高校体育教学模式改革，使高校体育课堂成为阳光体育运动不断走向深入的重要路径。

二、阳光体育运动背景下高校体育教学模式的重构阳光体育运动背景下，高校体育教师要结合体育教学实践，积极探索新的、多元化教学模式，重构体育教学模式。

阳光体育背景下高校体育教学改革的发展研究

摘要本文运用文献资料、逻辑推理、比较分析等研究方法，结合阳光体育的开展背景目标及意义，提出大力开展阳光体育运动，深化体育课程教学改革，加强对课外体育活动的规范和创新，并使之与课堂体育教学相结合，探讨“阳光体育”背景下高校体育教学改革的发展方向。

关键词阳光体育背景高校体育教学改革方向中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2016）06-040-01在2006年的年底，国家体育总局提出了“阳光体育运动”，在全国各高校中广泛、深入地开展阳光体育运动，目的是有效地提高广大学生的体质健康水平。

在“阳光体育运动”的背景下，高校的体育教育目标、教育方案等也要随之发生改变，本文将从阳光体育的目标、高校体育教学改革的发展方向进行研究。

一、阳光体育背景下高校体育教学目标阳光体育以“达标争优、强健体魄”为目标，85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。

因此，在阳光体育背景下，高校体育应树立“健康第一”的理念，以增强学生体质为导向，在教学中注重学生运动兴趣、体育意识、锻炼习惯的培养，激发学生主动参与体育锻炼的热情，这应是高校体育教学目标的主要内容。

二、阳光体育背景下高校体育课教学改革的方向（一）牢固树立“健康第一”指导思想，将终身体育作为体育教育的终极目标“思想决定行为，行为决定习惯”，高校体育不仅要解决学生的体质健康问题，还要培养学生终身体育习惯，真正使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”深入人心。

落实到体育课教学中：首先，体育教育者应在体育理论与实践教学中深入贯彻“健康第一”思想，通过体育健康知识的传授、体育健康理念的传播、体育参与技能的指导，使学生将体育生活化作为追求健康和幸福人生目标的必要途径，为其终身体育奠定坚实的思想基础；高度重视体育教育对象的差异性，教学中要充分尊重学生个性和爱好，坚持“以人为本”，提供多元化、个性化的体育教学服务，培养学生终身体育参与的技能和习惯。

“阳光体育运动”背景下的学校体育理论课教学改革

“阳光体育运动”背景下的学校体育理论课教学改革摘要：“阳光体育运动”这一理念的实施，能够帮助学校在开展体育课的时候将健康放在首要的位置，并且逐步的帮助学生养成终身体育的习惯。

但是在实际实施的时候，很多高校中的体育教学还和理念要求差距比较大，本文主要分析了其实施的困境和高校体育教学改革存在的问题，并就其教学创新提出了一定的对策。

关键词：高校体育教学；阳光体育运动；教学改革引言科学发展观及创新性体育教育观念的逐步形成使新一轮高校体育改革的浪潮骤然来临，同时也给校体育教学工作提供了一个较好的发展契机，在高等院校尤为重要，对于学生从理性上认识体育锻炼的意义，掌握科学锻炼身体的基本理论与方法。

指导、提高运动技术和水平以及调动他们自觉进行身体锻炼的积极性都具有重大的现实意义，对全面落实。

健康第一’的指导思想。

实施素质教育。

推动学校阳光体育的全面进行有着不可抵估的重要作用。

一、“阳光体育运动”背景下的学校体育理论课教学改革的意义（一）在思想上要充分认识理论教学在学校体育工作中重要性摒弃某些传统的思想观念，努力营造良好的理论课教学外部环境。

理论课和实践课并重。

要启发式教学．以人为本。

强化理论的指导作用．让学生尽量多的掌握一些体育的基本理论知识。

真正了解身体锻炼的目的、意义。

树立正确的体育观，养成良好的身体锻炼习惯，终身受益。

（二）重实践轻理论以技能技术教学为主的教学体系应进一步改革适当增加理论课的时数分配，加强理论谋教学的力度。

明确和理顺理论学习与技能学习的辩证关系。

面对全体学生，始终坚持‘教师为主导．学生为体。

的原则，要充分发挥教师的主导作用，及时掌握体育理论的相关知识动态．丰富知识内涵，优化知识结构。

确保其传授的内容有较强的时代感、先进性、新颖性、日寸效性，对提高和培养学生兴趣、爱好等确实起到促进作用。

同时还雯强化教学过程，不但要传授体育知识．还要开发学生智力，促进学生的情感发展培养其个性特征。

要在教学的艺术上下功夫，用富有哲理的讲解，逻辑性的分析、举止得体的体态、风趣幽默的语言来营造谍堂气氛，感染学生情绪，激发学生的学习热情，引导学生的好奇和探究心理。

阳光体育背景下高校体育教学研究

阳光体育背景下高校体育教学研究【摘要】本文旨在探讨在阳光体育背景下高校体育教学的问题。

通过分析阳光体育对高校体育教学的影响，探讨高校体育教学模式的转变和方法的创新，以及研究阳光体育与高校体育教学现状。

文章还将探讨阳光体育理念在高校体育教学中的应用，并展望阳光体育背景下高校体育教学的未来发展。

总结本文的观点和结论，提出未来研究方向。

通过本文的研究，将为提升高校体育教学质量和推动阳光体育发展提供重要参考和借鉴。

【关键词】阳光体育、高校体育教学、研究背景、目的和意义、教学模式、教学方法、现状、理念、展望、未来研究方向、总结。

1. 引言1.1 研究背景高等教育在中国的发展日益完善，高校体育教学作为大学教育的重要组成部分，也逐渐受到重视。

随着社会的进步和人们观念的转变，传统的高校体育教学模式和方法已经不能完全适应现代学生的需求和发展。

如何创新高校体育教学模式，提高教学效果，成为当前亟待解决的问题之一。

随着阳光体育理念的逐渐普及和推广，阳光体育所注重的以人为本、全面发展等理念也开始进入高校体育教学领域。

阳光体育提倡和谐、健康、积极阳光的生活方式，强调人的全面发展和个性化需求，与传统的高校体育教学模式形成鲜明的对比。

研究阳光体育背景下高校体育教学的现状和问题，探讨如何应用阳光体育理念创新高校体育教学，对于提高高校体育教学质量，促进学生身心健康发展，具有重要意义。

本文旨在探讨阳光体育背景下高校体育教学研究，希望能够为高校体育教学改革和发展提供有益的启示和借鉴。

1.2 目的和意义高校体育教学作为培养学生身体素质和健康意识的重要途径，在阳光体育背景下面临着新的挑战和机遇。

本研究旨在探讨阳光体育对高校体育教学的影响，分析高校体育教学模式的转变和方法的创新，同时调查阳光体育与高校体育教学研究的现状。

通过研究阳光体育理念在高校体育教学中的应用情况，可以为提升高校体育教学质量，促进学生全面发展提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 阳光体育对高校体育教学的影响阳光体育强调体育教育的终身性，不仅关注学生在校期间的体育教育，更注重培养学生终身参与体育运动的习惯和意识。

阳光体育运动背景下的高校体育教学改革探索

"阳光体育运动"背景下的高校体育教学改革探索摘要：随着我国教育事业的不断发展，国家越来越重视教育，为了全面提高学生的身体素质，国家大力推行"阳光体育运动"。

目前，高校体育教学中依然存在着很多问题，如体育教学改革滞后、体育教学课程设置不合理等。

为积极响应国家号召，促进我国学生身体素质的全面提高，高校应充分利用"阳光体育运动"的有利契机，积极改革体育教学模式和内容，推动我国体育事业的发展。

本文结合实际情况，对高校体育教学改革进行分析和探讨。

关键词：阳光体育运动；高校体育教学；改革探索引言：随着社会的发展，人们越来越重视健康，为响应国家号召，高校应该积极改革体育教学模式和内容，利用"阳光体育运动"的有利契机，提升高校体育教学的质量和效率，全面促进学校教学的深化可持续发展。

一、创新高校体育教学理念，增强学生运动意识在高校体育教学中，教师不仅要重视学生身体素质的提高，还要增强学生对体育锻炼的认识，通过多种途径激发学生对体育活动的兴趣。

教师应积极转变传统教学理念，树立正确的体育教学观念，以学生为主体，注重学生个性发展，培养学生正确的运动习惯和运动意识。

教师可以通过举办"阳光体育运动"主题活动、开展丰富多彩的课外体育活动、组织学生参与社会实践活动等途径激发学生参与体育活动的兴趣。

此外，高校还可以定期举办各类体育比赛，如篮球、足球比赛等，让学生在比赛中体验运动带来的乐趣。

这样不仅可以使学生养成良好的运动习惯和锻炼意识，还能在比赛中感受到团队合作的重要性，增强了同学之间的友谊。

另外，教师可以根据实际情况将体育教学与当地传统民俗文化相结合，从而丰富高校体育教学内容。

如教师可以将传统节日与体育运动相结合，让同学们了解传统节日的风俗习惯，增强同学之间的团队合作意识。

又如教师可以将民族民间文化融入到体育教学中。

高校可以利用民族民间文化丰富体育教学内容，如开展民族舞蹈、民族体育游戏、民族民间传统服饰等教学活动，让学生感受到各民族文化的魅力和独特魅力，激发他们对各民族传统文化的学习兴趣。

阳光体育在体育教学应用分析

阳光体育在体育教学应用分析【摘要】本文研究了阳光体育在体育教学中的应用，通过对其在体育课程设计、教学评价、培养学生综合素质等方面的作用进行分析，探讨了与传统教学模式的对比。

研究发现，阳光体育在提高学生兴趣、培养团队合作能力、促进身心健康等方面具有重要作用。

文章还强调了阳光体育在体育教学中的重要性，并呼吁进一步推广其在学校体育教学中的意义。

未来，阳光体育应致力于更好地融入体育教学体系，促进学生全面发展，推动体育教学不断创新。

阳光体育的应用将为学生提供更丰富、更有趣和更有效的体育教育体验，有助于提高体育教学的质量和效果。

【关键词】阳光体育、体育教学、应用分析、作用、课程设计、评价、传统教学模式、综合素质、重要性、推广、发展方向1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和进步，人们对体育教育的重要性和需求也日益增加。

体育不仅仅是一项运动活动，更是促进学生身心健康发展、提高学生综合素质的重要途径。

传统的体育教学模式存在着一些问题，比如缺乏趣味性、缺乏多样性、缺乏个性化等，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

在这样的背景下，阳光体育应运而生。

阳光体育是一种注重个性化、趣味性和多样性的体育教学模式，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性，促进学生全面发展。

阳光体育注重学生的体验和感受，强调学生主体性，充分考虑学生的需求和特点，使体育教学更加生动有趣。

本研究旨在探讨阳光体育在体育教学中的应用和作用，分析阳光体育在体育课程设计、教学评价、学生综合素质培养等方面的价值和意义，比较阳光体育和传统教学模式的不同之处，并探讨阳光体育在未来的发展方向。

通过对阳光体育的研究和分析，可以为进一步推广阳光体育在学校体育教学中提供理论支持和实践指导，促进学生身心健康全面发展。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨阳光体育在体育教学中的应用情况，分析其在提升学生体育素养、培养学生综合素质等方面的作用和意义。

通过深入研究阳光体育在体育教学中的具体实践案例，分析其对学生身心健康和全面发展的促进作用，探讨其在传统体育教学模式中的优势和不足之处，以及推广推广阳光体育在学校体育教学中的必要性和途径。

阳光体育运动背景下的高校体育课程设置研究

年　月总第期20176163阳光体育运动背景下的高校体育课程设置研究侯丽婕（河南省许昌职业技术学院，河南　许昌　461000）摘　要：阳光体育运动以“健康第一”理念为指导，以增强学生体质、树立终身体育观念为目标。

高校体育课程设置中常忽略健康意识的培养，在课程目标、内容、结构、评价和资源建设方面问题突出。

为进一步推进高校体育课程改革，提高学生体育运动能力，促进学生身心健康，应加强高校体育课程与阳光体育运动的联系，在阳光体育运动的影响和推进下，探寻解决问题的对策。

关键词：阳光体育；课程设置；问题；对策中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2017）01-065-02投稿日期：2017-05-02作者简介：侯丽婕（1982—），讲师，本科。

研究方向：体育教育训练学。

青少年是个体身心发展的关键时期，青少年身体健康状况对民族健康水平有直接影响。

由于受到应试教育的影响，体育教学处于落后状态。

体育课程的设置难以满足学生身体素质提升的需要。

青少年学生体质的下降已经成为我国学校体育教学面临的重大问题。

随着阳光体育运动的提出，表明党和国家对我国青少年群体身体素质的关心与重视，对增强我国青少年学生的身体健康水平有划时代意义。

加强学校体育工作，推行体育教学改革已经成为必然。

然而，受到传统思想观念的影响以及体育课程设置等因素的制约，高校阳光体育运动的开展面临重重阻难，为提高大学生身体健康水平，继续加强高校阳光体育运动的相关研究，完善高校体育课程设置十分必要且紧迫。

1　当前高校体育课程设置存在的问题1.1　课程目标不明确阳光体育运动的指导思想是“健康第一”，但高校体育课程设置上并没有体现这一指导思想。

当前高校体育课程目标是“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应”五方面内容，然而并没有更为详细地论述各方面的具体内容以及其中的联系。

高校体育课程目标应与高校实际情况相结合制定更为具体的目标。

阳光体育在高校体育教学的运用

阳光体育在高校体育教学的运用一、“阳光体育运动”的优势传统的体育运动教学存在肯定的弊端。

老师在教学过程中所采用的教学方法也比较单一，这就导致了同学在体育运动的过程中也缺乏积极性，同学对体育运动没有爱好，甚至对体育运动有肯定的抵触心理。

正是由于这种抵触心理，同学在体育运动的过程中就会敷衍，有时候会为了完成老师布置的运动任务而不情愿地完成各项体育运动。

像这样不情愿的加入体育运动中，几乎达不到体育运动的效果，敷衍状态下的运动很难达到通过运动来强身健体的目标。

这种状况下的运动根本不起作用，这种运动方式也是在糜费同学的运动时间。

针对这一状况，老师可以制订相应的运动计划来让同学形成运动的习惯。

比如可以让同学每天有固定的熬炼时间，可以组织同学在早饭前进行半小时左右的晨跑或者体操，让同学长期坚持，让运动成为一种习惯。

学校还可以成立各种运动技能训练营，让每一位同学都需要参与，让同学掌控一项或者几项自己感爱好的体育技能。

这样一来能有效督促同学进行体育活动，能让同学主动地加入体育活动中，能在肯定程度上改善同学平常懒散的状态。

“阳光体育运动”提出了更加合理的熬炼目标和体育理念，这能在肯定程度上对现有体育运动存在的弊端有肯定的改善。

能让同学有运动计划和运动爱好是提高运动质量的前提，合理的运动目标大大提高了同学运动的效率。

二、“阳光体育运动”提高同学积极性在体育运动中同学能积极主动地加入体育运动中同学才能更好地进行体育运动，这样体育运动才能更加有效，才能让运动成为一种习惯。

“阳光体育运动”非常重视培育同学的积极性，让同学积极主动地加入体育运动是“阳光体育运动”的一个重点。

针对这一重点问题需要老师提出一些相应的策略来解决。

比如用同学来带动同学更加能提高同学的运动积极性。

老师可以让一些体育突出的同学来作为代表带动同学进行体育运动。

同学带动同学更加能提高同学的运动积极性，优秀的同学代表起到带头作用，同学才能由于看到熬炼成果而更加积极主动地加入体育熬炼中。

阳光体育文化背景下探讨高校体育教学质量提升

一
。
目前我国高校体育课堂教授方式基本以运动形态和功能为主。
来，高校学生的整体体质有所下滑。高校学生是祖国未来人才的后高校体育教师做完几遍示范后就让学生练习，而缺乏更多的互动
１影响高校体育教学质量的因授课方式等等原因之
也不能忽略大环境的因素。人毕竟是不能脱离社会而生存的，我国高校体育教学模式比较老旧。自从２０世纪五六十年代外，如果高校的体育运动人人皆爱，有这样浓以后没有太大的调整，虽然在２０世纪八九十年代做出了改革措他是社会与环境的产物。那么体育中也就可以十分顺利的进行师生施。包括采用西方的一些体育教学理论、模式等等。但是从根本的整体体育运动气氛，上讲还是没有起到太大的收效。不管从教学理念还是从教学的实际形式来说，都没有太大的调整。尤其是在教学模式上比较单调。长此以往，有的学生就会对体育课产生厌倦心理。越是厌互动，同时还能够提升教学质量。如果整体受到多方面因素，而没
备军，关系着我国未来几十年的发展。因此，大力推广阳光体育运
内容。而且，学生学习的主体性较差。基本上以教师一言堂为主，共

“阳光体育”背景下大学体育教学改革研究—以钦州学院公共体育课教学为例

体育课程教学是学校教育的一门基础学科，
也是学校教育不可缺少的一门重要学科之一。学
校体育其目的是增强大学生体质、进身心健康、增
提高社会适应能力的重要基础，学校教育的一是个重要组成部分，在大学公共体育如何建立起具
项目。大多数学生对开设体育选项课持肯定态
在普通高校开设的体育选项课中，生选择学
的运动项目与学生的身体素质能力的提高存在一
些差异。但在实施体育课教学过程中，是存在还
是要加强公共体育课教学改革。随着 “十一五规划 ”的完成，合 “阳光体育 ”新观念在高校中的结全面实施，讨公共体育课程教学改革具有十分探
重要的意义。
１大学体育选项课开设现状
２００２年钦州学院开始开设公共体育选项课，在开设的选项课项目上，分考虑学校的场地设充施、材及师资情况，器以及￣ｎ－学生上课的人数－间，ｊ和学生对选项课项目选择的比例，目前开设了篮球、球、球、术、美操、乓球、足排武健乒田径等７个
切需要对体育选项课教学的相关因素进行相应的

阳光体育运动背景下高校体育教学改革论文

阳光体育运动背景下高校体育教学改革论文阳光体育运动背景下高校体育教学改革论文【摘要】教育要面向世界、面向未来、面向现代化。

教育的发展也要适应社会发展的需求以及发展规律。

2007年我国教育部与国家体育总局联合，决定在全国各大高校内实施大学生阳光体育运动。

为了响应阳光体育运动的号召以及积极贯彻我国相关方针政策，各大高校对现阶段体育教学进行积极的探索与改革。

【关键词】阳光体育运动；高校体育教学；改革现状；模式构建在阳光体育运动的时代背景下，对当前各大高校体育教学提出了严格要求，为了响应阳光体育运动的号召以及积极贯彻我国相关方针政策，各大高校在严格遵照学生体质健康标准的基础之上，对现阶段体育教学进行积极的探索与改革。

各大高校从体育教学工作的方方面面入手，积极贯彻阳光体育运动，针对高校体育教学工作的实际情况，进行了深入改革与创新，不断推陈出新，与时俱进，以学生为本位，贯彻可持续发展理念。

体育课程是学生全面发展与培养素质教育的重要基础，有利于学生的身心健康，强健身体，也调动了学生对其他学科学习的积极性和主动性，还可以在轻松活跃的课堂气氛中促进综合素质的发展，直接关系着我国未来的整体发展趋势。

因此，必须对现阶段我国高校体育教育工作的现状进行深入分析，这对高校体育教学改革以及模式构建具有深远的现实意义。

一、阳光体育运动的内涵阳光体育运动的核心是运动，但不仅仅指表面意义上的运动，是由人脑支配的具有一定目的性、计划性的体育活动总和。

体育是以身体练习为基础与前提，其根本目的在于强身健体，不断提高人们的身体素质与心理素质，以此使人们能够积极地开展各项社会实践活动，并在运功过程中，不断挖掘自己的潜力，开发自己的创新能力与创新思维，培养心理素质与增强身体素质，树立正确的人生观、价值观以及世界观，在正确意识的指导下，积极扩展各种社会实践活动。

任何一种体育活动都不能脱离运动而存在，运动是绝对的，也不存在不运动的物质，世上所有物质都是运动的，永恒发展的。

阳光体育背景下的高中体育教学

阳光体育背景下的高中体育教学摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，国家对教育事业的重视程度不断提高，在这种形势之下，教学活动的改革进程不断加快，高中作为学生学习生涯中最为重要的阶段，每个学科的教学的开展都显得尤为重要，但是体育作为传统模式下并没有受到重视的学科，实际上对于学生的影响是非常巨大的。

而阳光体育教学是近几年来提出的并且逐渐受到教师认可的一种教学方式，这种教学方式在体育教学中的应用让体育课堂变得更加具有趣味，在这种教学下学生的学习兴趣和学习的热情。

本文主要以高中体育教学为说明对象，对阳光体育背景下的体育教学进行了详细的介绍和分析，希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴，以提高教学开展的质量效果。

关键词:阳光体育；高中体育教学；教学策略；分析研究随着社会的不断进步和经济的快速发展，我国市场经济的发展速度越来越快，在这样的大前提下，教育事业的发展程度也正在逐渐提高，其具体表现在学校和教师对于体育活动的开展越来越重视，对教学理念和教学方法正在不断改进和创新，在这种正确的教学理念的引导之下，体育又作为对学生身体素质水平的影响比较大的一个学科。

阳光体育正是在这样的形势和时代背景之下产生的一种新型的教育理念，在高中体育教学中对其正确应用可以有效提高学生的学习兴趣和学习的积极性，接下来本文主要对体育教学开展过程中的问题进行介绍和对教学策略提出一些有效的建议。

1根据体育指标，合理选择讲解内容在传统体育教学开展过程中，许多人都认为体育学科不是很重要，所以可有可无，这也是现阶段高中体育教学效率一直得不到提高的一个主要原因，针对这种情况就需要在高中体育教学开展过程中对传统的教育理念和教学方式进行改进和创新，并且积极投身到高中体育改革工作当中，对教学活动进行精心的策划，根据学生的实际情况来对教学改革，在新课程改革标准下对体育教学提出了更为严格的要求，就需要教师对教学方式进行改进，营造出来一种轻松愉快的学习氛围，根据学生的实际情况来更加具有针对性的开展教学。