学会礼貌用语教案

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讲礼貌的教案通用5篇

讲礼貌的教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!讲礼貌的教案通用5篇编写好的教案可以帮助教师更好地组织教学资源，教案是关注教学资源的更新和教学技术的发展，不断提升自己的教学能力，以下是本店铺精心为您推荐的讲礼貌的教案通用5篇，供大家参考。

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。

2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。

3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。

二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。

本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。

三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。

（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。

2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。

（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。

（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。

幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。

同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。

（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。

比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。

三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。

同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。

不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。

讲文明懂礼貌教案(优秀7篇)

讲文明懂礼貌教案（优秀7篇）讲文明懂礼貌教案篇一目的要求：让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生将康★★成长的需要，也是进行奥运教育中重要的一个方面的内容，本次课的旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。

活动准备：1、学习《小学生行为规范》2、收集讲文明，懂礼貌的诗歌3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行观察和调查，了解学生的现状进行分项教育（不讲谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼）4、准备文明竞猜题活动过程：一、导入：A：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的话语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。

2008年里我们越来越近了。

我们更应该明礼仪，讲礼貌，弘扬奥运精神，做最好的我。

B：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。

“做文明的我”主题队会现在开始！二、现在大家都看见了，我们一共分成了3个小组，在等会儿的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？校园文明用语家庭文明用语社会中文明用语A:大家说得好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

（二）问答B:接下来是问答的环节，每组都有问题，老师会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，回答得最好的一组，会得到满分——20分。

现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。

请2组做准备。

1、听好了：你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。

今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。

看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）（课间文明休息，不追逐打闹；课余，进行文明健康地文体活动。

）2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。

妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？（问好，礼貌用语，请假时间等）（按时到校，作好课前准备。

幼儿园小班《讲礼貌》教案三篇

【导语】礼貌，是⼈类为维系社会正常⽣活⽽要求⼈们共同遵守的最起码的道德规范，它是⼈们在长期共同⽣活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等⽅式固定下来。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼩班《讲礼貌》教案活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合⽤。

2、初步养成⽂明礼貌⾏为和意识。

3、让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语，与⼩伙伴交流。

4、培养幼⼉热爱⽣活，快乐⽣活的良好情感。

活动准备：⼩兔⼦和⼩狗玩具、幼⼉⽤书活动过程：⼀、教师出⽰⼩兔和⼩狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个⼩动物，⼤家知道它们是谁吗？（⿎励幼⼉积极回答。

）⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。

1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。

有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩兔想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。

它该怎样向⼩狗借玩具呢？教师⼩结：当需要别⼈帮忙的时候说“请”，现在让我们⼀起来学⼀滴⽔穿⽯⼩兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：⼩兔对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。

这时，⼩兔应该说什么呢？教师⼩结：当你得到别⼈帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎样向⼩狗道谢的吧！ 3、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。

这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧？”⼩兔⾼兴地答应了。

它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。

它们⼀起转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。

⼩狗这时应该怎么说呢？⼩兔⼜会怎么回答呢？教师⼩结：不⼩⼼伤害到别⼈的时候要说“对不起”，原谅别⼈的时候就说“没关系”。

让我们⼀起来学⼀学⼩兔和⼩狗的对话吧！三、请幼⼉看书，让幼⼉体验如何学说礼貌⽤语。

1、教师：⼩朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？ 2、教师⼩结：书上的⼩朋友和刚才故事⾥的⼩兔和⼩狗⼀样都很有礼貌。

关于礼貌用语教案(通用7篇)

关于礼貌用语教案(通用7篇)关于礼貌用语教案篇1一、揭题1、两生扮演（1）（[1]同学A满头大汗的拍门，很大力，教室里很恬静，你没有和老师打任何招呼，就冲到了座位上）（[2]同学B轻轻地敲门，开门后，很有礼貌的说：“吴老师对不起，路上一位老师请我做事，我迟到了，耽误了大家的学习时间，真不好意思！{一脸不好意思的样子}）（2）请上座位！同学们，今天吴老师先感到一丝沮丧，后来，我又感到非常的开心，作为你们的老师，我感到一种胜利的喜悦，为什么吴老师会有两种截然不同的心情呢？（生说）2、其实刚才是老师故意布置的小插曲。

古人云：君子不失色于人，不失口于人。

（板书）谁来读？（生读）谁来猜猜这句话的意思？（生说）君子，是有道德有素养的人。

不失色于人，不是颜色，而是脸色。

老师这是什么脸色？（发怒）呵呵，老师能不能天天用这种脸色对人？（生：不能）对，这就是不失色于人。

不失口于人，口是嘴巴吗？不，是你说的话，那怎样的话才干不失口于人呢？（生说）这句话的意思就是有道德的人......3、揭题今天我们就一起来谈谈礼貌（板书：谈礼貌）齐读课题。

二、学习第一节我们把书翻到第19课，页，齐读课文第一节。

三、学习2-4节1、过渡：用礼貌的语言和他人说话，用礼貌的态度对待他人，这是我们中华民族的优良保守，也是社会主义小公民的基本素质。

（板书：公民）2、请同学们默读课文，*讲了几个讲礼貌的故事？（生读）第一个故事是什么？（生说）第二个故事呢？第三个故事？3、这三个故事非常的生动，下面，我们一起来做个角色体验，你——就是某个故事中的某个人物，你可以自由地拉上你的好朋友一起来设计、一起去扮演你们喜欢的故事，当然你还可以邀请后面的老师们参与扮演。

（生准备扮演）4、学习第三节（第二个故事）（1）扮演的很好，*是如何写这个故事的，谁来读一读。

（指名读）（2）这个故事告诉我们什么道理呢？（生读）（3）对！（板书：礼貌沟通的桥梁）（4）这里，把礼貌比做什么呢？（桥梁）（5）对啊，礼貌就是一座理解的桥梁，他减少了人与人之间的很多矛盾。

学会礼貌用语教案

学会礼貌用语教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌用语的重要性。

2. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。

3. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能在实际情景中运用。

2. 教学难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。

3. 激励评价法：及时表扬和鼓励学生在使用礼貌用语方面的进步，增强他们的自信心。

四、教学准备1. 准备相关的情景剧，如购物、问路、就餐等场景。

2. 准备一些关于礼貌用语的图片或卡片，用于辅助教学。

3. 准备奖品或小礼物，用于激励学生。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解礼貌用语的重要性，引起学生的兴趣。

2. 学习礼貌用语：引导学生学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。

3. 情景模拟：设置不同情景，让学生模拟使用礼貌用语，如购物、问路、就餐等场景。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流在情景模拟中使用礼貌用语的感受和经验。

6. 课后实践：布置作业，让学生在家庭、学校等场合自觉使用礼貌用语，并将使用情况记录下来。

7. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享自己在课后实践中的收获和感受，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。

六、教学评价1. 评价内容：学生对基本礼貌用语的掌握程度以及在与他人交流时使用礼貌用语的情况。

2. 评价方法：通过观察、记录学生在情景模拟、小组讨论和课后实践中的表现来进行评价。

3. 评价指标：a. 学生是否能熟练掌握并正确使用基本礼貌用语；b. 学生在不同情景中是否能自觉地使用礼貌用语；c. 学生使用礼貌用语时的语气、表情是否得体；d. 学生是否能主动在家庭、学校等场合使用礼貌用语。

讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇）

讲文明懂礼貌教案讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇），欢迎大家分享。

讲文明懂礼貌教案1班会目的：1、通过本次德育活动课，提高学生的文明礼仪的认识。

2、通过灵活多样的形式，使学生反省自身的不足，找差距、思改进，达到自我教育的目的。

3、促使学生从自我做起，从现在做起，从点滴的小事做起，努力提高自身的文明修养，作一个“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。

班会过程：1、主持人：礼仪是人类为维系社会正常生活的道德规范，它就在我们身边。

2、小品-------“新西游记”。

3、对比表演(正反)△公共汽车上△学生食堂前△上学路上4、主持人：通过对比，我们就不难发现，文明礼仪可以化解人与人之间的误解、怨气，可以让我们的生活更加和谐。

5、小品------车站上6、小合唱7、同学之间-------要有礼貌，不讽刺挖苦8、舞蹈9、老师总结发言：同学们，希望今天的主题班会能使大家受到启迪，更希望大家向不文明的行为告别，用文明礼仪规范自己的言行，真正做到“学礼仪、用礼仪，要重言，更重行，文明礼仪伴我行!”10、主持人：主题班会结束。

讲文明懂礼貌教案2一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。

2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。

3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。

二、活动准备：1、搜集关于文明礼貌的知识和名言。

三、活动过程：导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。

让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。

请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。

1、举止言谈讲文明2、人人文明讲卫生3、不让陋习漫天行4、礼仪学校文明情5、争做文明小主人四、欣赏小品《礼貌待客》讲文明懂礼貌教案3活动目的1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。

讲礼貌教案6篇

讲礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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礼貌用语的教案(最新7篇)

礼貌用语的教案（最新7篇）礼貌用语的教案篇1活动目标：1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节：一、谈话活动(一)以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的资料。

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一齐朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们明白自我的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。

(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。

文明歌活动目标：1、学习文明用语："你好，再见"。

并在教师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲资料进行简单的歌表演。

活动准备：在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等文明用语，引起幼儿兴趣。

师："刚才教师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。

师："教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一齐来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲资料配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词资料。

礼貌用语教案(精选5篇)

礼貌用语教案(精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!礼貌用语教案(精选5篇）礼貌用语教案（1）一、活动目标(一)引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。

家庭生活礼貌用语幼儿教案

家庭生活礼貌用语幼儿教案一、教学目标。

1. 能够理解和运用家庭生活中的礼貌用语；2. 能够在日常生活中使用礼貌用语，培养良好的家庭生活习惯；3. 能够理解礼貌用语的重要性，培养尊重他人的意识。

二、教学重点。

1. 家庭生活中的常用礼貌用语；2. 礼貌用语的意义和作用。

三、教学难点。

1. 能够正确理解和运用礼貌用语；2. 能够在日常生活中主动运用礼貌用语。

四、教学准备。

1. 教学课件；2. 玩具或图片，用于示范和练习；3. 课堂道具，如卡片、小黑板等。

五、教学过程。

1. 导入。

教师引导幼儿回顾家庭生活中的一些场景，如吃饭、睡觉、玩耍等，然后询问他们在这些场景中是否需要用到礼貌用语。

通过讨论，引出礼貌用语的重要性。

2. 学习。

（1）教师示范。

教师以吃饭为例，向幼儿示范在吃饭时应该说的礼貌用语，如“请给我饭菜”、“谢谢”等。

并解释这些用语的意义和作用。

（2）游戏练习。

教师组织幼儿进行游戏练习，让他们在模拟的家庭场景中运用礼貌用语，如“请给我玩具”、“谢谢妈妈”等。

通过游戏，让幼儿在实践中体会礼貌用语的重要性。

3. 拓展。

教师引导幼儿思考，在其他家庭生活场景中还可以使用哪些礼貌用语，如睡觉前说“晚安”、起床后说“早安”等。

并鼓励幼儿在日常生活中主动运用礼貌用语。

4. 总结。

教师总结本节课的内容，强调礼貌用语在家庭生活中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多多使用礼貌用语，培养良好的家庭生活习惯。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿能够初步理解和运用家庭生活中的礼貌用语，培养了良好的家庭生活习惯。

但是在教学中也发现，部分幼儿在运用礼貌用语时还存在困难，需要进一步加强练习和引导。

因此，下节课可以通过更多的角色扮演和情景模拟，让幼儿更好地掌握礼貌用语的运用。

同时，也可以通过家庭作业或者家长配合，让幼儿在家庭生活中有意识地运用礼貌用语，加深对其重要性的认识。

通过持续的教学和引导，相信幼儿们会逐渐养成良好的家庭生活习惯，为未来的成长打下良好的基础。

幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计

幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。

难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。

2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。

(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。

如：家里来了客人要请坐，端茶。

得到别人的帮助要说：“谢谢!”。

做错事要说：“对不起!。

”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

中班礼貌用语教案20篇

中班礼貌用语教案20篇《中班礼貌用语教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班礼貌用语教案20篇！（1）中班下学期语言教案《小老鼠去做客》含反思活动目标：1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。

2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？②小老鼠为什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤独”？④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。

（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。

（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。

（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。

四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

中班-语言-礼貌用语我会说-教案

中班-语言-礼貌用语我会说-教案第一章：课程介绍1.1 课程目的本课程旨在帮助中班孩子们理解和掌握基本的礼貌用语，培养他们的语言交流能力和社交礼仪。

1.2 课程内容本课程包含十个章节，每章围绕一个礼貌用语主题进行展开。

本章将介绍课程的整体内容和教学目标。

2.1 教学目标2.2 教学方法2.3 教学内容第三章：谢谢3.1 教学目标孩子们能够理解和使用“谢谢”表达感激和感谢。

3.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们练习使用“谢谢”。

3.3 教学内容讲解“谢谢”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“谢谢”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“谢谢”小组讨论，分享彼此对“谢谢”的理解和用法第四章：对不起孩子们能够理解和使用“对不起”表达道歉和认错。

4.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们练习使用“对不起”。

4.3 教学内容讲解“对不起”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“对不起”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“对不起”小组讨论，分享彼此对“对不起”的理解和用法第五章：再见5.1 教学目标孩子们能够理解和使用“再见”作为告别语，表达友好和礼貌。

5.2 教学方法通过故事讲解、情景模拟、小组讨论等方式，让孩子们练习使用“再见”。

5.3 教学内容讲解“再见”的意思和用法听故事，学习故事中的人物如何使用“再见”情景模拟，让孩子们扮演故事中的角色，练习使用“再见”小组讨论，分享彼此对“再见”的理解和用法第六章：请问6.1 教学目标孩子们能够理解和使用“请问”来表示礼貌地提问。

通过互动游戏、角色扮演和情景对话，让孩子们练习使用“请问”。

6.3 教学内容讲解“请问”的意思和礼貌提问的重要性玩互动游戏，如“礼貌问路”游戏，孩子们在游戏中使用“请问”角色扮演，模拟不同场景下使用“请问”的情景小组讨论，分享使用“请问”的体验和感受第七章：晚安7.1 教学目标孩子们能够理解和使用“晚安”作为晚安语，表达温馨和祝福。

《讲礼貌》大班教案5篇

《讲礼貌》大班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学背景和教学目标教学背景礼貌用语是幼儿园日常生活和社交交往中必不可少的一部分。

学习和掌握礼貌用语不仅可以提高幼儿们的交际能力和社交技能，还可以培养幼儿的良好习惯和道德素养。

教学目标本节课的教学目标主要包括：•能够识别和理解各种常见礼貌用语；•能够正确使用和运用礼貌用语；•能够自觉尊重他人、友善相处。

二、教学过程1. 导入环节引导幼儿们回忆平时与人交往中使用的礼貌用语，例如“请”“谢谢”“对不起”等。

2. 学习环节在此环节中，老师可以通过课件、图片、模拟对话等形式教授《礼貌用语》。

1.礼貌用语的种类首先，介绍各种常见的礼貌用语，如“您好”“再见”“请问”“对不起”“谢谢”“不客气”等，通过图片或其他形式呈现。

2.用语训练接着，教师可以分别进行用语训练，让孩子们互相练习对话并正确使用礼貌用语。

3.综合应用最后，可以让幼儿通过模拟场景应用所学礼貌用语，如进门打招呼、借玩具、买东西等。

3. 结束环节结束本节课的教学，在此环节中，可以通过小结、问答等方式对今天学习的内容进行总结。

三、教学反思本节课的教学存在以下问题和改进方案：1.问题教学过程中的练习环节可能不太够充分，没有充分让孩子们自己实践验证所学到的礼貌用语，仍需改进。

2.改进方案教学过程中，增加丰富的互动形式，让孩子们积极参与，同时可以通过小游戏等方式提高孩子们的兴趣并更好地掌握所学知识和技能。

此外，在教材中加入更多有趣的场景描述，可以更好的吸引孩子们的注意力和激发其学习热情，更好地促进幼儿们的道德素养和社交能力的发展。

四、总结通过本节课的学习，孩子们学会了礼貌用语并学会了正确的社交行为，例如互相尊重、友好相处等。

通过教学方法的创新和不断地实践，我们可以让幼儿们更好的感受到礼貌用语的重要性，并在日常生活中更多地运用，从而提高孩子们的素质和自我认知能力。

礼貌用语教案有哪些(优秀6篇)

礼貌用语教案有哪些(优秀6篇)礼貌用语教案有哪些篇1一、教材分析：1、这是一篇说理性的*，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。

与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

二、教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。

三、知识集锦：(一)与礼貌有关的名言、俗语：1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。

3、礼貌比法律更强有力。

——卡莱尔4、不学礼，无以立。

——《论语》5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

______孟子6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。

______歌德7、尊敬别人就是尊敬自己。

8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。

9、你敬我一尺，我敬你一丈。

10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。

(二) 与礼貌有关的成语：a程门立雪——是说对长辈的尊敬;b孔融让梨——讲弟兄间的谦让;c举案齐眉——指夫妻间的礼貌，相敬如宾。

礼贤下士平易近人彬彬有礼谦谦君子谦虚谨慎(三) 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。

积累这些礼貌用语。

与人相间说“您好”问人姓氏说“贵姓”等候客人说“恭候”客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”四、预习指导：本站帮你在报刊杂志发表论文，详细情况请联系网站上的QQ号码!1、我会写的字：2、给多音字注音并组词应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。

学会礼貌用语教案

学会礼貌用语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。

2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。

3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的社交能力。

二、教学内容1. 介绍礼貌用语的概念和意义。

2. 学习常用的礼貌用语及其用法。

3. 分析礼貌用语在日常生活和学习中的应用场景。

4. 探讨不使用礼貌用语可能带来的负面影响。

三、教学方法1. 采用讲解法，讲解礼貌用语的概念、用法和重要性。

2. 运用示例法，展示礼貌用语在实际场景中的运用。

3. 采用互动法，让学生参与讨论，分享自己的观点和经验。

4. 运用实践法，让学生在实际交流中练习使用礼貌用语。

四、教学准备1. PPT课件：包含礼貌用语的概念、用法和实例。

2. 教学视频或音频：展示礼貌用语在实际场景中的运用。

3. 讨论话题：关于礼貌用语的应用和重要性。

4. 练习材料：提供一些情景，让学生练习使用礼貌用语。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：介绍礼貌用语的概念、用法和重要性。

示例演示礼貌用语在实际场景中的运用。

3. 互动讨论：让学生分享自己对礼貌用语的认识和经验，讨论礼貌用语在日常生活和学习中的应用。

4. 练习：提供一些情景，让学生练习使用礼貌用语。

引导学生注意在实际交流中运用礼貌用语。

5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调礼貌用语的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用礼貌用语。

6. 作业：布置一道关于礼貌用语的练习题，让学生课后巩固所学知识。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动讨论的表现以及课后作业的完成情况，评价学生对礼貌用语的掌握程度。

六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用礼貌用语的情景，如在餐厅、商场、学校等。

2. 开展一次“礼貌用语宣传周”活动，让学生在校园内积极传播礼貌用语的重要性，互相监督和鼓励使用礼貌用语。