学会礼貌用语教案备课讲稿
小学一年级口语教案：学会礼貌用语 (2)
小学一年级口语教案：学会礼貌用语一级标题：小学一年级口语教案：学会礼貌用语二级标题1：引言作为小学一年级的口语教案，本文旨在帮助孩子们学会使用礼貌用语。
礼貌是我们与他人相处时必备的重要素质，它能够促进良好的人际关系并建立友善的社交环境。
通过本教案的学习，孩子们将理解什么是礼貌用语，并且学会正确地应用这些用语。
二级标题2：认识礼貌用语在开始学习之前，我们首先来了解一下什么是礼貌用语。
礼貌用语就是在日常交往中表达尊重、友善和关心的话语。
比如要请别人帮忙时说“请你帮个忙”，遇到别人生病时说“你好像不舒服，要注意休息哦”。
这些都是我们平时常见到的礼貌用语。
通过观察、模仿和角色扮演等方式，让孩子们熟悉各种场景下的常见礼貌用语。
可以分组进行游戏，在每组给出一个场景，让孩子们自己设计适当的礼貌用语。
二级标题3：学习常见礼貌用语1.问候语：在我们与他人打招呼或见面时，使用适当的问候语是非常重要的。
比如早上见到别人可以说“早上好”，晚上分手时可以说“晚安”。
这些简单而又常见的问候语能够让对方感到关心和尊重。
2.道歉语：当我们做错事或冒犯到他人时，学会道歉也是非常必要的。
例如，我们可以说“对不起”来表达自己的歉意。
当然，在道歉的同时还需要学会改正错误，并保证不再重复犯同样的错误。
3.感谢语：当别人帮助我们或给予我们帮助时，学会表示感谢也是很重要的。
比如，有人帮我们捡起了掉落的物品，我们可以说“谢谢你！”或者在收到礼物后说“真是太感谢你了！”。
通过表达真诚的感激之情，能够加强人际联系并建立友善的关系。
4.请求和邀请语：当我们需要别人帮忙时，能够礼貌地提出请求是十分关键的。
比如，“请你帮个忙”、“可以告诉我答案吗”等。
同样，在邀请别人参加活动时，也要用礼貌的语言：“请你来玩”、“有时间一起去公园吧”。
5.道谢语：当收到他人给予的帮助、礼物或好处时，我们要学会感激地回应道谢。
比如，“不客气”，“没关系”，“真是太好了”，都可以表达对别人的赞扬和感谢之情。
中班语言礼貌用语我会说教案
中班-语言-礼貌用语我会说-教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 技能目标：通过情景模拟和互动游戏，培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。
3. 情感目标：培养幼儿讲文明、有礼貌的良好品质，使他们在与人交往中更加和谐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在生活中实际运用。
难点：让幼儿在实际情境中，主动地、自觉地使用礼貌用语。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让幼儿在情境中感受和学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过互动游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。
3. 榜样示范法：教师和同伴的榜样作用，引导幼儿学习并模仿礼貌用语。
四、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、情景图片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：通过一个简单的互动游戏，引出礼貌用语的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学部分（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
b. 结合情景图片，让幼儿理解礼貌用语在生活中的实际运用。
c. 进行情景模拟，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语。
3. 巩固部分（5分钟）：通过小组互动游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语，巩固所学知识。
4. 总结与奖励（5分钟）：教师引导幼儿总结本节课所学内容，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为奖励。
5. 教学延伸（家庭作业）：让幼儿在家庭中尝试运用所学礼貌用语，家长进行配合与指导。
六、教学内容与步骤：1. 第一环节：认识礼貌用语（2分钟）引导幼儿说出这些礼貌用语的含义和场合。
2. 第二环节：情景模拟（3分钟）教师设置不同的情景，如在公园、商场、家里等地方，让幼儿扮演不同角色，使用适当的礼貌用语。
邀请幼儿上台演示，并给予表扬和指导。
学会礼貌用语教案
学会礼貌用语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的社交能力。
二、教学内容1. 介绍礼貌用语的概念和意义。
2. 学习常用的礼貌用语及其用法。
3. 分析礼貌用语在日常生活和学习中的应用场景。
4. 探讨不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解礼貌用语的概念、用法和重要性。
2. 运用示例法，展示礼貌用语在实际场景中的运用。
3. 采用互动法，让学生参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 运用实践法，让学生在实际交流中练习使用礼貌用语。
四、教学准备1. PPT课件：包含礼貌用语的概念、用法和实例。
2. 教学视频或音频：展示礼貌用语在实际场景中的运用。
3. 讨论话题：关于礼貌用语的应用和重要性。
4. 练习材料：提供一些情景，让学生练习使用礼貌用语。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍礼貌用语的概念、用法和重要性。
示例演示礼貌用语在实际场景中的运用。
3. 互动讨论：让学生分享自己对礼貌用语的认识和经验，讨论礼貌用语在日常生活和学习中的应用。
4. 练习：提供一些情景，让学生练习使用礼貌用语。
引导学生注意在实际交流中运用礼貌用语。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调礼貌用语的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用礼貌用语。
6. 作业：布置一道关于礼貌用语的练习题，让学生课后巩固所学知识。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、互动讨论的表现以及课后作业的完成情况，评价学生对礼貌用语的掌握程度。
六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下使用礼貌用语的情景，如在餐厅、商场、学校等。
2. 开展一次“礼貌用语宣传周”活动，让学生在校园内积极传播礼貌用语的重要性，互相监督和鼓励使用礼貌用语。
社会活动《学会礼貌用语》-幼儿园社会教案
社会活动《学会礼貌用语》-幼儿园社会教案1. 教学目标1.1 知识目标•了解什么是礼貌用语；•掌握常见的礼貌用语；•学会运用礼貌用语，增强沟通能力。
1.2 能力目标•能够运用礼貌用语，与人进行礼貌沟通；•增强团队合作意识，体验团队合作的乐趣。
1.3 情感目标•培养学生爱礼貌、懂礼貌、用礼貌的习惯和态度；•提高学生交往、合作和包容他人的能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•掌握常见的礼貌用语；•学会运用礼貌用语，增强沟通能力。
2.2 教学难点•培养学生爱礼貌、懂礼貌、用礼貌的习惯和态度；•提高学生交往、合作和包容他人的能力。
3. 教学内容3.1 社会活动《学会礼貌用语》3.1.1 活动目的通过社会活动的形式，让学生体验日常生活中的交往礼仪，并运用所学的礼貌用语与同伴进行沟通，达到培养学生良好的交际能力和人际关系的目的。
3.1.2 活动准备•准备幼儿园的场地和道具；•准备不同场景和角色扮演的剧本；•准备礼貌用语的卡片。
3.1.3 活动步骤•展示礼貌用语，让学生了解什么是礼貌用语；•根据不同场景和剧本，将学生分组，进行角色扮演；•督促学生运用所学的礼貌用语，进行沟通；•活动结合反思，总结体验。
3.1.4 活动评价•学生是否能够及时、准确的运用礼貌用语；•学生是否能够理解并应用礼貌用语，提高帮助同伴的意识与行动；•学生是否有效合作，尊重他人。
4. 教学方法本教案通过社会活动的形式，以小组合作为基础，以角色扮演为主要手段，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自由表达心情和想法，培养互帮互助、团结协作的精神，倡导以课堂为主要场所，以生活实践活动为重要形式的教育方式和教学方法。
5. 资源、材料及参考5.1 资源准备•礼貌用语的卡片。
5.2 材料准备•礼貌用语相关教材。
5.3 参考•《学会礼貌用语》，作者：***。
6. 教学时间安排本次教学的时间安排为1-2个学时，具体时间安排根据实际情况而定。
7. 教学前的准备工作•了解学生的个性、兴趣爱好及学习情况；•准备好教学用具和材料，做好课前准备；•制定教学计划，清楚教学目标和教学重点；•选定小组，安排角色扮演。
幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》
幼儿园小班语言教案《学说礼貌用语》
一、教学目标
1.学会使用“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等基本礼貌用语。
2.理解礼貌用语在交往中的重要性，养成文明用语的习惯。
3.能够在不同情境中正确运用礼貌用语。
二、教学重难点
（一）重点
1.让幼儿熟练掌握并运用常见的礼貌用语。
2.引导幼儿理解礼貌用语所传达的友好和尊重。
（二）难点
培养幼儿在日常生活中自觉使用礼貌用语的意识。
三、教学准备
1.相关礼貌用语的图片或卡片。
2.情境表演的道具，如玩具、书包等。
四、教学过程
（一）导入部分
1.教师与幼儿互相打招呼，引出“你好”这个礼貌用语。
2.提问：“老师刚才跟你们说‘你好’，你们感觉怎么样？”
（二）学习礼貌用语
1.依次出示“谢谢”“对不起”“再见”的图片或卡片，讲解其含义和使用场景。
2.通过示范和模仿，让幼儿学说这些礼貌用语。
（三）情境表演
1.创设一些生活情境，如借玩具、不小心碰撞等。
2.让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。
（四）讨论与分享
1.组织幼儿讨论在什么情况下需要使用礼貌用语。
2.请幼儿分享自己使用礼貌用语的经历和感受。
（五）总结与强化
1.与幼儿一起回顾所学的礼貌用语和使用情境。
2.鼓励幼儿在日常生活中多说礼貌用语，做有礼貌的好孩子。
五、教学延伸
1.设立“礼貌小天使”评选活动，表扬使用礼貌用语的幼儿。
2.请家长在家中也引导幼儿使用礼貌用语。
《学用礼貌用语》大班教案
《学用礼貌用语》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握礼貌用语的基本词汇，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活和学习中运用礼貌用语的习惯。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见等。
2. 情景模拟：设置日常生活场景，让幼儿学会在适当的时候使用礼貌用语。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌用语。
2. 情境教学法：创设日常生活情境，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、互动，培养彼此尊重、礼貌待人的良好习惯。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语的图片和例句。
2. 情景道具：如玩具、卡片等。
3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（10分钟）：通过讲解和示范，让幼儿了解礼貌用语的基本概念和用法。
3. 情景模拟（10分钟）：设置日常生活场景，让幼儿分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
4. 互动游戏（10分钟）：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到礼貌用语的重要性。
6. 课后作业：布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，学会在生活中运用礼貌用语。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能正确使用礼貌用语。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中运用礼貌用语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌用语小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活和学习中积极运用礼貌用语。
2. 组织家长座谈会，分享礼貌用语的重要性，引导家长关注幼儿的文明礼仪教育。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同性格和能力的幼儿给予个别指导。
学会礼貌用语幼儿园中班教案
学会礼貌用语幼儿园中班教案第一章：认识礼貌用语教学目标：1. 让幼儿了解什么是礼貌用语。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。
教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念，举例说明。
2. 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于礼貌用语的故事，引导幼儿思考礼貌用语的重要性。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿练习使用礼貌用语。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用礼貌用语，分享彼此的体会。
第二章：学习礼貌用语教学目标：1. 加深幼儿对礼貌用语的理解。
2. 提高幼儿在日常生活中运用礼貌用语的积极性。
教学内容：1. 复习上一章学习的礼貌用语。
2. 学习更多的礼貌用语，如“请问”、“晚安”、“打扰一下”等。
教学活动：1. 游戏环节：设计一个游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，让幼儿练习使用礼貌用语。
3. 家园联系：鼓励幼儿在家与父母一起运用礼貌用语，记录进步和体会。
第三章：实践礼貌用语教学目标：1. 帮助幼儿将礼貌用语内化为自身行为。
2. 培养幼儿在各种场合下都能自觉运用礼貌用语。
教学内容：1. 回顾前两章学习的礼貌用语。
2. 通过实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
教学活动：1. 情境表演：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。
2. 社会实践：组织幼儿到社区、公共场所等地，实践运用礼貌用语。
第四章：评价与反馈教学目标：1. 了解幼儿在学会礼貌用语过程中的进步。
2. 鼓励幼儿继续坚持使用礼貌用语。
教学内容：1. 对幼儿在学会礼貌用语过程中的表现进行评价。
2. 给予幼儿积极的反馈，激发他们继续使用礼貌用语的热情。
教学活动：1. 自我评价：让幼儿对自己的礼貌用语情况进行评价。
2. 同伴评价：让同伴互相评价对方在运用礼貌用语方面的表现。
第五章：拓展学习1. 引导幼儿发现生活中的其他礼貌用语。
幼儿园口语教案礼貌用语
幼儿园口语教案礼貌用语
【一、教学目标】
2.运用能力目标：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养
他们的礼貌精神。
【二、教学重点、难点】
重点：让学生能够熟练掌握礼貌用语，能够正确使用。
难点：让学生能够在实际情景中正确运用礼貌用语，培养他们的礼貌
精神。
【三、教具准备】
1.教学设备：多媒体课件
2.教学材料：礼貌用语的例句卡片
【四、教学过程】
（一）导入
1.老师出示一个实物，让学生猜它叫什么，当有学生猜对时，老师赞
赏其礼貌用语（首先请、说谢谢等），并督促其他同学学习这种礼貌用语。
2.老师出示一个英文礼貌用语，让学生复述，再让学生表演表示礼貌
的场景。
（二）讲授
1.老师把礼貌用语的类别以及具体的用语做一归纳整理，形成表格。
2.分组练习，学生们分别任意组成一个礼貌场景，并就场景中出现的情境合理的运用礼貌用语。
（三）拓展
1.老师出示实物，对学生进行集体互动，让学生根据场景运用礼貌用语，如：学生A拿着实物对学生B说“请你帮忙把这个放那儿”，学生B 应该运用“好的。
《学用礼貌用语》大班教案
《学用礼貌用语》大班教案一、教学目标1. 让幼儿了解和使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度，让他们懂得尊重他人。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。
二、教学内容1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
2. 情景表演：在不同的场景中使用礼貌用语。
3. 互动游戏：培养幼儿在游戏中使用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。
2. 教学难点：培养幼儿在使用礼貌用语时的情感和态度。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情景表演，让幼儿真实感受礼貌用语的重要性。
2. 游戏教学法：通过互动游戏，培养幼儿在实际场景中使用礼貌用语。
3. 模仿教学法：让幼儿模仿优秀榜样，学会使用礼貌用语。
五、教学准备1. 教学PPT：包含礼貌用语的教学内容、情景表演等。
2. 教学道具：如玩具、卡片等，用于情景表演和互动游戏。
3. 教学视频：优秀榜样使用礼貌用语的场景。
教案一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己在日常生活中遇到的礼貌用语。
2. 教师总结并引入本节课的主题：《学用礼貌用语》。
二、教学基本礼貌用语（10分钟）1. 教师讲解并示范礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
2. 幼儿跟随教师一起学说礼貌用语，注意发音和语调。
三、情景表演（10分钟）1. 教师设置不同的场景，如购物、借东西等，让幼儿在场景中使用礼貌用语。
2. 幼儿分组进行情景表演，教师巡回指导。
四、互动游戏（10分钟）1. 教师组织幼儿进行互动游戏，如“礼貌用语接力赛”、“礼貌用语猜谜”等。
2. 幼儿在游戏中自然运用礼貌用语，培养交际能力。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿明白礼貌用语的重要性。
2. 布置作业：让幼儿在家庭生活中尝试运用所学礼貌用语，并记录下来。
教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度，以及他们在实际场景中运用礼貌用语的情况。
学会礼貌用语教案
学会礼貌用语教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌用语的重要性。
2. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的礼貌用语，并能在实际情景中运用。
2. 教学难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让学生在实际交流中学会使用礼貌用语。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3. 激励评价法：及时表扬和鼓励学生在使用礼貌用语方面的进步，增强他们的自信心。
四、教学准备1. 准备相关的情景剧，如购物、问路、就餐等场景。
2. 准备一些关于礼貌用语的图片或卡片，用于辅助教学。
3. 准备奖品或小礼物，用于激励学生。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解礼貌用语的重要性，引起学生的兴趣。
2. 学习礼貌用语：引导学生学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”等。
3. 情景模拟：设置不同情景，让学生模拟使用礼貌用语，如购物、问路、就餐等场景。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流在情景模拟中使用礼貌用语的感受和经验。
6. 课后实践：布置作业，让学生在家庭、学校等场合自觉使用礼貌用语，并将使用情况记录下来。
7. 反馈与评价：在下一节课开始时，让学生分享自己在课后实践中的收获和感受，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
六、教学评价1. 评价内容：学生对基本礼貌用语的掌握程度以及在与他人交流时使用礼貌用语的情况。
2. 评价方法：通过观察、记录学生在情景模拟、小组讨论和课后实践中的表现来进行评价。
3. 评价指标：a. 学生是否能熟练掌握并正确使用基本礼貌用语；b. 学生在不同情景中是否能自觉地使用礼貌用语；c. 学生使用礼貌用语时的语气、表情是否得体；d. 学生是否能主动在家庭、学校等场合使用礼貌用语。
大班社会教育《礼貌用语》教案
大班社会教育《礼貌用语》教案
教学目标
1.了解什么是礼貌用语，能够正确地使用常见的礼貌用语。
2.提高学生的社交交际能力，培养良好的人际关系。
教学准备
1.教师准备好黑板、粉笔、课件等。
2.准备好礼貌用语的相关图片或示例。
教学方法
1.听说结合模式
2.师生互动教学法
教学内容和步骤
第一步：引入
1.展示礼貌用语的图片或示例，让学生了解礼貌用语的种类及其用途。
2.通过问答形式向学生介绍礼貌用语的意义和重要性。
第二步：学习
1.教师向学生介绍礼貌用语的种类和用途，例如问候语、感谢语、道歉语、祝福语等。
2.示范常见的礼貌用语，并让学生模仿或跟读。
3.引导学生讨论常见的社交场合，如家庭、学校、公共场所等，然后带领学生一起模仿不同场合下的礼貌用语。
第三步：巩固
1.安排小组活动，让学生在小组内模拟不同的社交场合，进行礼貌用语的练习和实践。
2.教师和学生互动，让学生运用学到的礼貌用语与老师进行互动。
第四步：拓展
1.提供更多的社交场合，让学生举一反三，更好地运用礼貌用语。
2.让学生自己编写几句礼貌用语，并进行展示。
教学评估和总结
1.师生互动、小组活动等形式进行评估，通过观察学生的实际操作、学生课堂表现等多方面进行评估。
2.总结本节课的教学内容、重点和难点，并对学生的表现进行评价和点评。
教学后记
通过本节课的教学，学生能够认识和使用常见的礼貌用语，提高社交交际能力，培养良好的人际关系，从而更好地融入社会。
学习礼貌用语教案
学习礼貌用语教案一、教学目标1. 了解什么是礼貌用语，以及在日常生活中的重要性。
2. 掌握常用的礼貌用语，能够在合适的场合使用。
3. 培养学生良好的沟通与交往习惯，提升社交能力。
二、教学重难点1. 教学重点：常用礼貌用语的学习与运用。
2. 教学难点：合理运用礼貌用语，提升学生的语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、黑板、教具、实物图片等。
2. 学生准备：学习用纸、笔。
四、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过播放相关视频或展示图片引入话题，让学生了解什么是礼貌用语，并引发学生的学习兴趣。
Step 2：学习礼貌用语1. 教师向学生介绍一些常用的礼貌用语，并解释其含义和使用场合。
- 问候用语：早上好、下午好、晚上好、你好等。
- 道歉用语：对不起、我很抱歉等。
- 感谢用语：谢谢、非常感谢等。
- 请求用语：请、麻烦你等。
- 祝福用语：祝你快乐、祝你成功等。
2. 通过示范和学生模仿的方式，让学生逐步掌握这些礼貌用语的正确用法。
Step 3：情景对话练习1. 分为小组活动，每个小组根据教师提供的情景，编写相关的对话。
2. 每个小组派代表进行表演，并给予评价和修改建议。
3. 教师及时总结并指导学生修正，让学生在实际情景中灵活运用礼貌用语。
Step 4：扩展练习1. 分发练习纸，让学生完成填空题或选择题，测试他们对礼貌用语的掌握程度。
2. 针对学生存在的问题进行解析和讲解。
Step 5：拓展活动1. 学生分组进行小游戏，比赛谁能列举出更多场合下适用的礼貌用语。
2. 学生可自行收集更多的礼貌用语并制作海报展示，增加学习的乐趣。
五、课堂总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学习礼貌用语的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用礼貌用语，培养良好的语言表达习惯。
六、作业布置1. 布置作业：要求学生记录一天中使用的礼貌用语，并总结其中的收获和困难。
2. 下节课展示作业，学生交流彼此的学习心得和体会。
幼儿园《礼貌用语我会说》公开课教案
幼儿园《礼貌用语我会说》公开课教案一、教学目标1.让幼儿学会使用基本的礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等。
2.通过游戏和互动，培养幼儿的礼貌习惯和社交能力。
3.引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。
二、教学重难点1.重点：掌握基本礼貌用语的使用方法。
2.难点：在实际生活中自觉运用礼貌用语。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、情境模拟法。
四、教学准备1.制作礼貌用语卡片，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等。
2.准备一些小奖品，如贴纸、糖果等。
3.布置教学环境，营造温馨、愉快的氛围。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过播放一首欢快的儿歌《礼貌歌》，引导幼儿进入课堂氛围。
提问幼儿：“刚才的儿歌里唱了什么呀？”引导幼儿说出礼貌用语的重要性。
2.认识礼貌用语（10分钟）教师出示礼貌用语卡片，逐一介绍“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语的含义和用法。
请幼儿跟读礼貌用语，加深印象。
教师通过举例和情景模拟，让幼儿更好地理解礼貌用语的使用场景。
3.游戏环节（15分钟）“礼貌用语接龙”游戏：教师先说一个礼貌用语，然后请幼儿依次说出下一个礼貌用语，以此类推。
如果幼儿说错了，可以请其他幼儿帮忙纠正。
“礼貌用语大转盘”游戏：教师制作一个大转盘，上面贴上不同的礼貌用语。
请幼儿转动转盘，当指针停在某个礼貌用语上时，幼儿要说出这个礼貌用语的使用场景。
游戏结束后，教师对表现优秀的幼儿进行表扬和奖励。
4.情境模拟（10分钟）教师创设一些生活场景，如见面打招呼、接受礼物、不小心撞到别人等，让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。
请幼儿分组进行情境模拟表演，其他幼儿观看并评价。
5.总结（2分钟）教师总结本节课的内容，强调礼貌用语的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多说礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。
六、教学延伸1.在班级里设置“礼貌之星”评选活动，每周评选出一名最懂礼貌的幼儿，给予表扬和奖励。
2.鼓励幼儿在家庭中也使用礼貌用语，让家长记录幼儿的表现，并反馈给教师。
中班《礼貌用语》教案(精选8篇)
中班《礼貌用语》教案(精选8篇)中班《礼貌用语》教案篇1一、教材分析：1、这是一篇说理性的*，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
二、教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
三、知识集锦：(一)与礼貌有关的名言、俗语：1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。
3、礼貌比法律更强有力。
——卡莱尔4、不学礼，无以立。
——《论语》5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
______孟子6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。
______歌德7、尊敬别人就是尊敬自己。
8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
9、你敬我一尺，我敬你一丈。
10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
(二) 与礼貌有关的成语：a程门立雪——是说对长辈的尊敬;b孔融让梨——讲弟兄间的谦让;c举案齐眉——指夫妻间的礼貌，相敬如宾。
礼贤下士平易近人彬彬有礼谦谦君子谦虚谨慎(三) 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。
积累这些礼貌用语。
与人相间说“您好”问人姓氏说“贵姓”等候客人说“恭候”客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”四、预习指导：本站帮你在报刊杂志发表论文，详细情况请联系网站上的QQ号码!1、我会写的字：2、给多音字注音并组词应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。
礼貌用语教案(精选5篇)
礼貌用语教案(精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《礼貌待人—学会礼貌用语》教学设计
《礼貌待人—学会礼貌用语》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握常见的礼貌用语，如问候语、感谢语、道别语等；2.能力目标：学生能够在适当的场合使用礼貌用语，提升自己的社交能力；3.情感目标：培养学生尊重他人、友善待人的价值观念。
二、教学重点和难点1.教学重点：教授常见的礼貌用语，让学生掌握并灵活运用；2.教学难点：让学生理解不同场合使用不同的礼貌用语，培养适应能力。
三、教学准备1.教材：相关课文和单词卡片；2.教具：黑板、彩色粉笔、录音机；3.其他：图片、教学课件、学生参与互动游戏等。
四、教学过程1.导入（5分钟）：简单介绍礼貌用语在日常生活中的重要性，引导学生关注社交礼仪。
2.学习（25分钟）：（1）呈现礼貌用语：通过图片、课件等形式展示常见的礼貌用语，并进行口头解释；（2）学习常见礼貌用语的发音和应用，分组练习对话；（3）教师示范几个场景的对话，要求学生模仿并表演；（4）巩固练习：学生分组练习展开对话，教师逐个组检查并给予指导。
3.拓展（20分钟）：（1）教师讲解不同场合使用不同的礼貌用语的原则，并让学生思考应该如何灵活运用；（2）学生分组进行情景练习，模拟商务、社交、家庭等场景，展开对话；（3）教师点评学生表现，指导学生在表达方式上更加地得体流畅。
4.总结（5分钟）：请几名学生总结今天学习的内容，复习重要的礼貌用语，并鼓励学生在实践中多加应用。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该掌握了常见的礼貌用语，能够在不同场合进行正确的表达。
但是在教学中应该更多关注学生的实际运用能力，鼓励学生多进行实践练习，达到真正掌握的目的。
另外，在教学中也应该引导学生理解礼貌的重要性，让他们养成尊重他人、友善待人的良好习惯。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常交流中主动使用。
3. 培养幼儿尊重他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握礼貌用语，能够在实际情境中运用。
难点：引导幼儿理解礼貌用语的重要性，养成主动使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼貌用语卡片、小奖品等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，引导幼儿思考在这些情境中应该如何表达自己的礼貌。
2. 礼貌用语学习（10分钟）教师利用PPT展示礼貌用语的图片和例句，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并讲解每个礼貌用语的含义和用法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些具体的例题，如故事、情景剧等，让幼儿理解礼貌用语在实际交流中的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，如在商店购物、在幼儿园与同伴交流等。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在生活中使用礼貌用语的经验和感受。
六、板书设计礼貌用语：您好请问谢谢对不起七、作业设计1. 请幼儿在家中与家人交流时，尽量使用礼貌用语。
答案：如“妈妈，请问我可以吃点零食吗？”、“爸爸，对不起，我打破了你的杯子。
”等。
2. 请幼儿观察周围的人是否在使用礼貌用语，并记录下来。
答案：如“今天在公园，我看到一个小朋友向别人说‘您好’！”等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度和实际运用情况，并根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：本节课的重点是使幼儿掌握礼貌用语，并能在实际情境中运用。
难点是引导幼儿理解礼貌用语的重要性，并养成主动使用礼貌用语的习惯。
1. 实践情景引入：教师应选择与幼儿生活紧密相关的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，以引起他们的兴趣和共鸣。
《礼貌用语》教案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的文明素养。
二、教学内容1. 介绍基本的礼貌用语及其含义。
2. 分析礼貌用语在日常生活交往中的作用。
3. 探讨如何在不同场合正确使用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握并正确使用基本的礼貌用语。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法1. 讲解法：讲解礼貌用语的含义和作用。
2. 实例分析法：通过生活中的实例分析，让学生理解礼貌用语的重要性。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，实际操作礼貌用语。
五、教学过程1. 导入：讲解礼貌用语的含义和作用，引发学生对礼貌用语的兴趣。
2. 新课内容：讲解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 实例分析：通过生活中的实例，让学生理解礼貌用语的重要性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，实际操作礼貌用语。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生在日常生活中注6. 课堂小结：强调礼貌用语在日常交往中的重要性，鼓励学生自觉使用礼貌用语。
六、教学评价1. 课后观察学生是否能在日常生活中自觉使用礼貌用语。
2. 通过课堂角色扮演，评估学生对礼貌用语的掌握程度。
3. 收集学生对礼貌用语的感想和体会，了解他们对礼貌用语的认识。
七、课后作业1. 要求学生在家中与家人、朋友交流时，尽量使用礼貌用语。
2. 让学生观察周围人在使用礼貌用语方面的表现，总结自己的观察心得。
八、教学资源1. PPT课件：展示礼貌用语的图片、实例等。
2. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于课堂角色扮演。
九、教学建议1. 在课堂上，教师应以身作则，示范正确使用礼貌用语。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的参与度。
3. 课后，教师应关注学生在日常生活中使用礼貌用语的情况，给予及时的指导和鼓励。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
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学会礼貌用语教案
主题：好习惯早养成
------礼貌用语
教学目标：
1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。
2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。
教学过程：
一、情境导入
1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。
（多媒体播放《看谁懂礼貌》）
2、你听懂了什么？
3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼
貌的孩子大家都不欢迎。
你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。
它们就是礼貌用语。
（贴版贴画）
二、感知明理
1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）
2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。
礼貌用语要用在合适的场合，相
信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？
3、唤起经验，举一反三。
（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？
b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。
互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之
间的交往都从这美好的问候中开始。
（2）多媒体：借书
a.你什么时候用过“请”？怎么说的？
b.小结：请是请求别人用的。
同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是
很有礼貌的表现。
（3）多媒体:还书
a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？
b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也
要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。
这样就让我们的友情更加深厚了。
（4）多媒体：撞倒
a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？
c.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。
（5）多媒体：放学
a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？
b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。
你还知道哪些礼
貌用语?（多媒体出示）
拜托语:请多关照、拜托您了
慰问语：辛苦了、麻烦了
赞赏语：好、很好、太好了、真棒
挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语：知道了、明白了、好吧
5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼
貌用语，老师真为你们感到高兴。
三、活动导行
1.对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。
2.淘儿：同学们，你们好。
会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？
第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？
教师：使用礼貌用语时，说话要和气。
只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。
第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。
第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。
（问路、打电话、做客，不小心踩到别人的脚）第三关：祝贺你们通过了第二关。
最后一关，要抓住机会哟。
每组推选一个代表采访听课的老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。
淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。
其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。
为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。
请大家每天如实填写手中的表格，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。
活动结束后，我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准，同时老师也会和你们的班主任老师联系，给表现好的同学加上一朵小红花。
期待你们的表现，同学们，再见。
你好请谢谢对不起再见其它礼貌用语周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
正确使用画，使用不当画，没有使用画。
四、总结强化
1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达
的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。
老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之
花。
2.伴乐诵读
见面问“您好”，分别说“再见”；
若要求人帮，“请”字用在先；
得到别人帮，“谢谢”口中讲；
无意影响人，忙说“对不起”；
为人心胸广，回答“没关系”；
语气要和气，言行要一致；
言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。