礼貌用语教案

12.礼貌用语

教学目标：

1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。

2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。

3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。

重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。

（多媒体播放《看谁懂礼貌》）

2、你听懂了什么？

3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼

貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）

二、感知明理

1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）

2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相

信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？

3、唤起经验，举一反三。

（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。

a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？

b.“你好”和“您好”的区别。

c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之

间的交往都从这美好的问候中开始。

（2）多媒体：借书

a.你什么时候用过“请”？怎么说的？

b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是

很有礼貌的表现。

（3）多媒体:还书

a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？

b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也

要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。

（4）多媒体：撞倒

a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。

b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？

c.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。

（5）多媒体：放学

a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？

b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。

4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼

貌用语?（多媒体出示）

拜托语:请多关照、拜托您了

慰问语：辛苦了、麻烦了

赞赏语：好、很好、太好了、真棒

挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗

答应语：知道了、明白了、好吧

5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼

貌用语，老师真为你们感到高兴。

三、活动导行

1.对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。

2.淘儿：同学们，你们好。会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？

第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？

教师：使用礼貌用语时，说话要和气。只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。

第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。（问路、打电话、做客，不小心踩到别人的脚）

第三关：祝贺你们通过了第二关。最后一关，要抓住机会哟。每组推选一个代表采访听课的老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。

淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。请大家每天如实填写手中的表格，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。活动结束后，我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准，同时老师也会和你们的班主任老师联系，给表现好的同学加上一朵小红花。期待你们的表现，同学们，再见。

礼貌用语周

你好请谢谢对不起再见其它礼貌用语周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

正确使用画，使用不当画，没有使用画。

四、总结强化

1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达

的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。

2.伴乐诵读

见面问“您好”，分别说“再见”；

若要求人帮，“请”字用在先；

得到别人帮，“谢谢”口中讲；

无意影响人，忙说“对不起”；

为人心胸广，回答“没关系”；

语气要和气，言行要一致；

言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。