幼儿园教案礼貌用语
幼儿小班礼貌用语教案
幼儿小班礼貌用语教案引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语、初步培养幼儿有礼貌的行为。
以下是店铺整理分享的幼儿小班礼貌用语教案的相关资料，欢迎阅读!幼儿小班礼貌用语教案篇一懂礼貌的小白兔活动目标：1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图片，小兔、山羊、乌龟、鹿。
活动过程：一、引导幼儿听故事《有礼貌的小白兔》。
教师：今天袁老师讲一个好听的故事给你们听，故事的名字叫《懂礼貌的小白兔》，仔细听听故事里都讲了什么故事?二、教师有表情的讲述故事——《懂礼貌的小白兔》。
三、教师提问，组织幼儿讨论。
1、教师：故事的名字叫什么?2、教师：故事有谁呢?发生了什么事?四、让幼儿结合图片边听故事一遍，引导幼儿思考。
1、教师：小白兔去玩不小心迷路了，它是向谁问路?小白兔是怎样问的?是用的什么样的口气呢?你们来学学小白兔说话吧!(请小朋友表演，并学习礼貌用语)2、教师：小白兔真有礼貌，山羊妈妈是怎样夸小白兔的?你们也来学学山羊妈妈表扬小白兔吧!3、教师：小白兔走到河边，发现河上没有桥，它请谁来帮忙?小白兔这时怎么样说呢?你们来学学小白兔说吧!(请小朋友来表演，学习礼貌用语)6、小白兔到了鹿妈妈家里，鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?教师小结：当小白兔遇到麻烦的时候都特别有礼貌的请别人帮人，当我们遇到困难要想别人请帮忙的时候，一定也要有礼貌，这样别人才愿意帮助你!如果你没有礼貌，别人就不帮助我们了!五、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。
1、教师：你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?2、教师：如果你是小白兔，你会怎么做呢?六、结合生活实际，让幼儿明白要懂礼貌。
1、教师：我们有一首儿歌，儿歌的名字叫做好宝宝懂礼貌，我们一起来念一念吧。
好宝宝，有礼貌，进园就叫老师好，回家叫声妈妈好，大家都说宝宝好，为什么大家都说宝宝好呢?(引导幼儿要懂礼貌的才是好宝宝)2、教师：我们平时也要像小白兔一样，做一个懂礼貌的好宝宝。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案幼儿园礼貌用语教案【篇一：礼貌用语好奇妙教案】《礼貌用语好奇妙》教学目标:1、知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
2、会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。
教学重点:会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
教学难点:体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。
教学准备:多媒体课件一、情境激趣，揭示课题同学们，你们喜欢听故事吗？我就知道你们喜欢听故事，所以特意给你们带来了一个故事！想听吗？请你们带着这两个问题去听故事。
1、小猫问路时大象告诉它了吗？而孔雀问路时为什么动物们都不理它呢？2、从这个故事中你懂得了什么？3、揭示课题。
你们说得很好！对人说话有礼貌才会受到大家的欢迎，一句小小的礼貌用语可以改变别人对你的态度，看来礼貌用语真的好奇妙！（板书：礼貌用语好奇妙）今天，我们就一起来学习礼貌用语。
（板书：礼貌用语）二、展现问题，合作探究1、小组讨论。
你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用呢？2、小组汇报。
谁愿意说给大家听听？3、说一说。
让我们一起来看看下面几幅图片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（教师相机板书）（1）早晨与爸爸分手，怎么说？（再见）（2）让阿姨帮你拿书。
怎么说？（请）他用了一个“请”字，如果有同学这样对我说，我会非常愿意帮助他。
（3）同学发书了。
得到同学的帮助要说什么？（谢谢）当别人说“谢谢”时，该怎么回答？（不客气或不用谢）（4）不小心把同学的书碰到地上了，该怎么说？（对不起）别人对你说“对不起”，你怎么回答？（没关系）（5）到学校门口见到老师，怎么说？（老师您好）如果遇到同学怎么说呢？（你好）虽然都是问好，向老师和向同学有个小小的区别，对同学可以说“你好”，对老师或其他长辈说“您好”更合适。
4、小结。
大家看礼貌之花已经开放了，它需要我们用心去呵护它，用行动去浇灌它。
三、再现情境明辩是非（一）说一说。
中班礼貌用语教案20篇
中班礼貌用语教案20篇《中班礼貌用语教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班礼貌用语教案20篇！（1）中班下学期语言教案《小老鼠去做客》含反思活动目标：1、理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。
2、学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。
3、懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、经验准备：幼儿有过迷路的经历。
2、物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。
活动过程：一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。
提问：你迷路的时侯心情怎样？会怎么办？二、完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。
(1)提问：①这个故事讲了一件什么事？②小老鼠为什么要去找大老鼠？③你知道什么是“孤独”？④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的？向谁求助了？三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。
配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：（1）欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的？（2）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？小公鸡是怎么回答的？“笔直向前走”是什么意思？试着走一走。
（3）欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“继续往前走”是什么意思？试着走一走。
（4）欣赏故事第四段，提问；小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的？狮子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？试着走一走。
（5）小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么？别人回答了他，他又说了什么？（6）请你用这个好听的词跟小老鼠（青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠）问问路。
四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠？2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解礼貌用语的概念，学会使用简单的礼貌用语。
2.能够仿照礼貌用语，在日常生活中讲话时使用相应的礼貌用语。
3.把握基本的交际本领，如问好、感谢、对不起等。
二、学情分析原来班级中大部分幼儿的礼貌用语已经有了初步的了解，但仍需要在日常行为中进行深入的引导和培育。
本次教学将通过幼儿的实践学习，培育他们正确使用礼貌用语的意识，加强他们的交往本领。
三、教学内容与实施过程1.前期准备（1）环境营造：将教室布置成具有亲和力和欢迎性的环境，为幼儿和老师的交流和互动制造条件。
（2）老师准备：准备一些贴有常用的礼貌用语图片卡片、点读笔等利器，便利幼儿在实践学习中使用。
2.活动过程（1）导入活动：老师出示带有礼貌用语图片卡片，让幼儿通过互动的方式猜想其对应的意义，并对其作出相应的搭配动作。
（2）学习活动：幼儿通过点读笔等工具，学习各种常用的礼貌用语，并通过实践学习把握这些语言本领的运用。
（3）操练活动：幼儿在老师的引导下，进行相应的操练。
幼儿要在说出相应的礼貌用语之后，老师和其他同学共同打分，依据得分好坏来对其进行评价。
同时，老师还要对幼儿的不足进行适时的反馈和引导。
（4）拓展活动：幼儿进行小组活动，分角色进行仿照练习。
比如，两个幼儿模拟一个顾客和售货员之间的交流场景，进行角色扮演练习。
三、教学反思在教学过程中，由于幼儿年龄太小，交流本领尚未得到完全的培育，在实践过程中还会显现很多依旧保留着负面言语的情况。
同时，在日常教学工作中还要加强幼儿对礼貌用语的认得和应用本领的提升，才能让他们真正做到讲话时使用相应的礼貌用语，而不是口头上进行教育。
不过，在这次教学中，幼儿还是把握了一些简单的礼貌用语，并且对话的形式也更加自然和美好，让他们之间的沟通更加顺畅和快乐。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思(通用)
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《礼貌用语》带反思中班教学方案《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们进展语言表达力量，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓舞幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学方案的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培育儿童的语言力量。
3.通过这项活动，鼓舞儿童正确使用礼貌用语。
4.情愿大胆尝试并与同行共享您的想法。
5.培育幼儿的思维和口头表达力量。
繁重而艰难的活动活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童把握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动预备文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的带以及学问预备等都是小故事的动画光盘。
活动程序首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告知阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我特别焦急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他快速喊了声。
喂，喂我，问你-水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他赶忙醒来。
母亲特别渴望出来查找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告知刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说原来婴儿还没学会好说话。
婴儿很惊奇，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们争论；老师总结结果。
请孩子们连续争论动画故事。
（故事的后半部分兔子连续走着，最终看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子特别兴奋。
当他迟疑要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
小班语言讲礼貌教案20篇
小班语言讲礼貌教案20篇这是小班语言讲礼貌教案20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动教案：礼貌教案(附教学反思)活动设计背景我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。
然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。
活动目标1.让幼儿学习用礼貌。
恭敬的语气对待成人。
2.学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。
3.培养幼儿与人交往的能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。
难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。
活动准备扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。
屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。
活动过程1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。
叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。
叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。
2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。
如：“叔叔，请喝茶。
”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”4.叔叔要走了，起身告别。
小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。
5.保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。
教学反思小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。
幼儿园大班主题教案《礼貌用语的正确使用》含反思
幼儿园大班主题教案《礼貌用语的正确使用》含反思一、教学目标1.让幼儿学会在日常生活中正确使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
3.增强幼儿的文明素养，为进入小学打下坚实基础。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握并正确使用礼貌用语。
2.教学难点：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。
三、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的主题，那就是——礼貌用语的正确使用。
你们知道什么是礼貌用语吗？生：礼貌用语就是用来表示尊敬、友好和谦虚的语言。
师：很好！那你们知道哪些礼貌用语呢？生1：我知道“请”。
生2：我知道“谢谢”。
生3：我知道“对不起”。
生4：我知道“没关系”。
师：真棒！那我们就一起来学习这些礼貌用语的正确使用方法吧！2.讲解与示范师：我们来看一下“请”的正确使用方法。
当我们要请别人帮忙或者要求别人做事时，我们可以说“请”字。
比如，我们要请小朋友帮忙拿东西，我们可以说：“请帮我拿一下那个玩具。
”（教师示范）师：我们来看一下“谢谢”的正确使用方法。
当我们得到别人的帮助或者收到别人的礼物时，我们可以说“谢谢”来表达感激之情。
比如，小朋友帮我拿玩具，我可以说：“谢谢你帮我拿玩具。
”（教师示范）师：再来看一下“对不起”的正确使用方法。
当我们不小心伤害了别人或者做错了事时，我们可以说“对不起”来表示歉意。
比如，我不小心撞到了小朋友，我可以说：“对不起，我撞到你了。
”（教师示范）师：我们来看一下“没关系”的正确使用方法。
当别人向我们道歉时，我们可以回答“没关系”表示原谅对方。
比如，小朋友向我道歉，我可以说：“没关系，没关系。
”（教师示范）3.实践与互动师：现在，我们来玩一个游戏，叫“礼貌用语接力”。
我会说出一个场景，然后请你们用正确的礼貌用语来回答。
准备好了吗？生：准备好了！师：场景一：小明想要小华帮忙拿玩具。
生1：请帮我拿一下那个玩具。
师：场景二：小华把玩具借给了小明。
礼貌用语简单教案(精选8篇)
礼貌用语简单教案(精选8篇)礼貌用语简单教案篇1活动准备多媒体课件小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动目标经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
活动过程1、导入师：带动跳《文明歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有文明，小兔也想做个文明的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的文明用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对，那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看师：小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说没关系(多谢你)师：小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说多谢你(没关系)师：小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼：小兔子说别客气(对不起)师：小猫应当怎样说幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说幼：小兔子多谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起(不客气)师：小朋友真棒，把小兔子说错的文明用语都改过来了，此刻我们一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行文明教育师：小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。
幼：多谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。
(幼儿回答) 师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼幼：跟教师说早上好师：你不细心踩到别人的小脚，应当怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些文明用语说给好朋友听，让他们也成为有文明的.号孩子。
活动反思经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心，他们本身也会得到一份欢乐。
我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语，并使整个课堂生动趣味，简便愉悦，增强幼儿学习的进取性。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案
《礼貌用语》幼儿园阅读活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并理解基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿在使用礼貌用语交流时的表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：准备一本关于礼貌用语的绘本，以及相关图片、卡片等教学材料。
2. 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。
三、活动过程1. 导入：教师以故事引入，讲述一个关于礼貌用语的故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读关于礼貌用语的绘本，引导幼儿认识基本的礼貌用语。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿在角色扮演中学会使用礼貌用语。
4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在使用礼貌用语时的感受。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到礼貌用语的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿使用礼貌用语。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与礼貌用语相关的宣传画、标语等，提醒幼儿在日常生活中注意使用礼貌用语。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌用语的认知和掌握程度。
2. 关注幼儿在实际生活中是否能够主动使用礼貌用语，评价幼儿的实践能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，综合评价活动的实施效果。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，以促进幼儿积极参与活动。
2. 在教学过程中，教师应使用标准、清晰的普通话，以便幼儿更好地理解和模仿。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师应适当调整教学方法和教学内容，以满足他们的认知和发展需求。
4. 注重个体差异，鼓励每个幼儿在活动中充分表达自己，提升他们的自信心。
七、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 情景教学法：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。
礼貌用语教案(精选5篇)
礼貌用语教案(精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园口语教案：社交场合中的礼貌用语
幼儿园口语教案：社交场合中的礼貌用语一、引言在幼儿园的教育中，教导幼儿如何参与社交场合并使用礼貌用语是非常重要的。
通过学习适当的礼貌用语，幼儿能够建立良好的人际关系、培养尊重他人和友善待人的品质。
本文将介绍幼儿园口语教案中的社交场合中的礼貌用语，帮助幼儿提高他们的交际能力和素质。
二、社交场合中的问候礼貌用语1. 晨间问候在幼儿园的晨间活动中，幼儿们可以通过以下问候礼貌用语来向老师和同学表达友好和关心：- 早上好！- 你好！- 请问你叫什么名字？通过使用这些礼貌用语，幼儿能够向他人展示出尊重和友善的态度。
2. 社交聚会问候在社交聚会上，幼儿可以使用以下礼貌用语向他人问候：- 你好！很高兴见到你！- 请问你喜欢玩什么游戏？- 请问你今天过得怎么样？这些问候礼貌用语能够帮助幼儿主动与他人交流，并展示出对他人的关心。
三、社交场合中的感谢礼貌用语1. 礼貌地说谢谢当幼儿受到他人的帮助时，他们应该使用适当的礼貌用语来表达感谢之情，比如：- 谢谢你帮助我！- 谢谢你借给我玩具！这些礼貌用语可以帮助幼儿培养感恩之心，学会珍惜他人的帮助。
2. 礼貌地道别在离开社交场合时，幼儿需要使用合适的礼貌用语来告别他人，例如：- 再见！祝你过得愉快！- 再见！希望下次我们还能见面！这些礼貌用语能够向他人传递出尊重和友善的离别心情。
四、社交场合中的请求礼貌用语1. 请求帮助当幼儿需要他人的帮助时，他们应该礼貌地提出请求，并使用适当的礼貌用语，如：- 请你帮我一下好吗？- 请你借给我一支铅笔好吗？通过这些礼貌用语，幼儿能够向他人传达出真诚和礼貌的请求。
2. 提出建议在社交场合中，幼儿可以提出一些建议，帮助他人或改进一个情景，例如：- 我们可以一起玩这个游戏，这样会更有趣！- 我们可以一起合作做这个手工作品，这样会更快完成！五、社交场合中的道歉礼貌用语1. 表达歉意当幼儿在社交场合中做了错误的事情或伤害到了他人时，他们需要学会使用以下礼貌用语来表达歉意：- 对不起，我真的很抱歉！- 我没有想到会伤害到你，请原谅我！这些礼貌用语可以帮助幼儿意识到自己的错误，并向他人表示歉意，从而促进和谐的社交关系。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的品质，提高他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：介绍“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的意义和用法。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿模拟使用礼貌用语与他人交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能够在实际情景中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的意义，并在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行同伴间的交流与互动，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学材料：准备与礼貌用语相关的图片、卡片、情景道具等。
2. 教学环境：创设一个温馨、和谐的教学氛围，让幼儿能够放松心情学习。
3. 教学设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过一个简短的趣味游戏，让幼儿放松心情，集中注意力。
例如：抓手指游戏。
2. 导入新课（10分钟）：教师以故事的形式引入礼貌用语的重要性，引发幼儿的兴趣。
例如：讲述一个有关礼貌用语的小故事。
3. 学习礼貌用语（15分钟）：教师展示礼貌用语的图片或卡片，讲解其意义和用法，并进行示范。
让幼儿跟随教师一起模仿，熟练掌握礼貌用语。
4. 情景模拟（15分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
例如：模拟在公园、商店、学校等场所使用礼貌用语。
5. 互动环节（5分钟）：组织一个互动问答游戏，鼓励幼儿积极回答有关礼貌用语的问题，巩固所学知识。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
礼貌用语有关的教案(精选7篇)
礼貌用语有关的教案(精选7篇)礼貌用语有关的教案篇1小班主题有礼貌的好娃娃反思活动目标：1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：一、幼儿交流自己招待客人的经验。
教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。
除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。
幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。
幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。
通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案(九篇)
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案(九篇)幼儿园大班《学用礼貌用语》教案 1活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(1)__:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
__:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?3.看情景表演(三)__:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?4.阅读幼儿画册。
活动反思:本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
幼儿园大班《学用礼貌用语》教案 2一、学情分析父母是孩子学习生活中非常重要的角色，每天为孩子做许多事。
但是现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，很多孩子都不了解__的传统文化。
很少有孩子会思考该什么是传统文化，如何热爱自己的祖国。
因此本课程从展示有关传统文化资料和__核心价值观的核心内容入手，激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、教学目标根据《品德与社会课程标准》本课的学习目标是：1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
三、教学重点和难点重点：展示有关传统文化资料和__核心价值观的核心内容。
难点：激发对伟大祖国的挚爱之情。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活和学习中主动使用礼貌用语的习惯。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、文明礼貌的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。
三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶、故事书等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境，让幼儿感受到尊重和关爱。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的小故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。
2. 基本概念部分：向幼儿介绍基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”等，并解释其在日常生活中的应用。
3. 互动环节：通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，如在请求帮助、表示感谢、道歉和接受道歉等情境中运用礼貌用语。
4. 巩固环节：通过小游戏、歌曲、舞蹈等形式，让幼儿进一步巩固所学的内容。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家庭和学校中主动使用礼貌用语，记录下自己的表现，并与家长分享。
2. 延伸活动：组织一次“礼貌用语展示会”，让幼儿在集体面前展示自己学会的礼貌用语，鼓励彼此学习和进步。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重启发式教学，激发幼儿的积极性和主动性。
2. 针对幼儿的个体差异，给予个别化的指导和关注，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
3. 结合幼儿的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在日常生活和学习中是否能够主动使用礼貌用语，评价其文明礼仪习惯的养成情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。
3. 组织一次“礼貌用语展示会”，观察幼儿在集体面前展示自己学会的礼貌用语的表现，评价幼儿的口语表达能力和自信心。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思一、教学背景和教学目标教学背景礼貌用语是幼儿园日常生活和社交交往中必不可少的一部分。
学习和掌握礼貌用语不仅可以提高幼儿们的交际能力和社交技能，还可以培养幼儿的良好习惯和道德素养。
教学目标本节课的教学目标主要包括：•能够识别和理解各种常见礼貌用语；•能够正确使用和运用礼貌用语；•能够自觉尊重他人、友善相处。
二、教学过程1. 导入环节引导幼儿们回忆平时与人交往中使用的礼貌用语，例如“请”“谢谢”“对不起”等。
2. 学习环节在此环节中，老师可以通过课件、图片、模拟对话等形式教授《礼貌用语》。
1.礼貌用语的种类首先，介绍各种常见的礼貌用语，如“您好”“再见”“请问”“对不起”“谢谢”“不客气”等，通过图片或其他形式呈现。
2.用语训练接着，教师可以分别进行用语训练，让孩子们互相练习对话并正确使用礼貌用语。
3.综合应用最后，可以让幼儿通过模拟场景应用所学礼貌用语，如进门打招呼、借玩具、买东西等。
3. 结束环节结束本节课的教学，在此环节中，可以通过小结、问答等方式对今天学习的内容进行总结。
三、教学反思本节课的教学存在以下问题和改进方案：1.问题教学过程中的练习环节可能不太够充分，没有充分让孩子们自己实践验证所学到的礼貌用语，仍需改进。
2.改进方案教学过程中，增加丰富的互动形式，让孩子们积极参与，同时可以通过小游戏等方式提高孩子们的兴趣并更好地掌握所学知识和技能。
此外，在教材中加入更多有趣的场景描述，可以更好的吸引孩子们的注意力和激发其学习热情，更好地促进幼儿们的道德素养和社交能力的发展。
四、总结通过本节课的学习，孩子们学会了礼貌用语并学会了正确的社交行为，例如互相尊重、友好相处等。
通过教学方法的创新和不断地实践，我们可以让幼儿们更好的感受到礼貌用语的重要性，并在日常生活中更多地运用，从而提高孩子们的素质和自我认知能力。
《讲礼貌》小班教案5篇
【导语】⼩班的孩⼦刚刚⼊园不久，对⼀些基本的常⽤礼貌⽤语，运⽤的不是很好。
下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！1.《讲礼貌》⼩班教案 ⼀、活动⽬标： 1.会说"早上好""再见"等礼貌⽤语。
2.知道打招呼是⼀种有礼貌的⾏为，愿意主动与⼈打招呼。
3.初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。
4.初步培养幼⼉⽤已有的⽣活经验解决问题的能⼒。
5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。
⼆、教学重点、难点： 学会使⽤礼貌⽤语。
三、活动准备： 教学挂图、动物头饰 四、活动过程： （⼀）观察挂图内容，学说礼貌⽤语。
1.引导幼⼉仔细观察挂图⼀，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的⼼情怎样？它会说什么？ 引导幼⼉说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图⼆提问： 鸡妈妈送⼩鸡上幼⼉园，在幼⼉园门⼝⼩鸡看见了谁？它会说什么？引导幼⼉说出：⼭⽺医⽣，早上好。
3.观察挂图三并提问： 鸡妈妈送⼩鸡来到⼩班门⼝，⼩鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，⼩鸡⼤声地说什么？ 引导幼⼉说出：鸭⽼师，早上好；妈妈再见。
（⼆）学习⼉歌《好宝宝，有礼貌》 师：今天⽼师和宝宝们⼀起学习⼀⾸⼉歌，⼉歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》 （⽼师⼀边演⽰教具，⼀边有感情的朗诵⼉歌） 好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 看见⽼师问声早，看见同伴问声好， 回家会把⼿⼉招，回家会把⼿⼉招， “⽼师，⽼师再见了。
”“XX，XX再见了。
” 师：⽼师读⼀句，宝宝们跟着⽼师读⼀句。
（幼⼉跟着⽼师朗读⼉歌两遍） 师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像⽼师和同伴问好的啊？现在请宝宝们⼀边跟⽼师读⼉歌，⼀边做动作。
（幼⼉在朗读的同时做握⼿、鞠躬、再见等动作） 五、活动延伸 幼⼉⾃⼰找ー位⼩伙伴在⾓⾊扮演区域⾥使⽤礼貌⽤语进⾏表演。
六、活动总结 ⼊园后的⼩朋友不管是常规还是⽣活习惯都要进⾏⼀个规范。
尤其是待⼈处事，要让孩⼦们形成初步的交际⽅法，如何与別⼈沟通，⾃⼰在沟通时⾃⼰要做什么样的⾓⾊。
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幼儿园教案礼貌用语
让幼儿大胆探索侧身钻圈的技巧，提高幼儿身体的灵敏性及协调性。
体验帮助他人的乐趣，有勇敢精神。
以下是精心整理的幼儿园地图教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园地图教案篇一帮叔叔送地图
1、大胆探索侧身钻圈的技巧，提高幼儿身体的灵敏性及协调性。
2、体验帮助他人的乐趣，有勇敢精神。
钻圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地图等。
一、创设情景，以解放军的形象引入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，有一位解放军叔叔受伤了，可是他还要送一张很重要的地图，那该怎么办啊?(我们帮他送)他告诉我说，途中要经过很多山洞，跳过一个个水坑，还要跑一大段路才能把地图教到解放军阿姨手中。
可是我们小朋友的本领还不够，所以让我们一起先来学习一下本领吧。
二、准备活动：现跟老师一起来放松一下吧!
教师带领幼儿做准备运动。
(头部运动，四肢运动，下蹲，侧走)
三、基本动作练习。
1、练习侧身走。
(1)我们送地图的路上要经过很多山洞，那些山洞很窄，就跟老师前面准备的这个一样，那我们怎么经过这个地方呢?谁来试试看?(请幼儿示范)
(2)教师小结：这么窄的山洞，我们不能正面走，只能侧着身子，一只脚先迈过去，另一只脚再跟过去。
(3)我们每个小朋友都来走一走。
2、练习有高度的侧身走。
(1)那些山洞除了很窄外还很低，就跟前面这里一样，那又要怎么走呢?(幼儿探索侧身低头走的方法)
(2)请一个幼儿示范;
(3)教师小结：原来我们要弯腰、下蹲、低头，一只脚先跨过去，另一只再跟过来;
(4)集体尝试;
(5)纠正错误姿势的幼儿。
四、游戏活动：送地图
小朋友的本领学得真好，现在我们要准备出发了。
1、交代任务：解放军叔叔为了安全把地图分成了好多块，每个小朋友都拿一小块地图藏在口袋里，这样即使敌人抓到了我们其中一个，那他还是不知道地图的内容。
2、交代路线：我们先要跳过一个个的小土坑，然后钻过一连串的山洞，还要跑过一条小路才能把地图交给解放军阿姨。
过山洞时，记住可要用我们刚才学到的本领，侧身、
弯腰、低头过去，可别把头给磕破了哦。
完成任务后请和解放军阿姨一起等待后面的小朋友，一起给他们加油!
3、完成任务。
五、放松活动：
小朋友们真勇敢，帮助解放军叔叔完成了任务，现在让我们来放松一下吧!
幼儿园地图教案篇二家乡的地图
活动目标：1、认识中国地图和江西省地图，并能从中国地图上指认出江西省的位置。
2、知道江西4-5个主要的市区名称及位置。
3、感受中国地图和江西省及其各地市地图轮廓像什么，发展幼儿的想象力。
活动准备：
中国地图和放大的江西省地图，幼儿用书，练习册。
活动过程
一、谈话活动进入课程主题。
1、我们这里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪个地方的人吗?
2、引导幼儿根据自己经验进行回答。
二、认识江西省在中国地图上的位置。
1、出示中国地图：有谁知道这是什么?它是哪个国家的地图?像什么?(不强调固定答案。
)
2、有谁知道咱们江西省在什么地方?请上来指一指。
请
几位幼儿依次上来指认江西省所在的位置，最后老师用手指描画出江西省的轮廓。
3、江西的地图轮廓像什么呢?(启发幼儿大胆想像，幼儿在说像什么的时候，还要请幼儿说清从什么方位看，头在哪里，身体、尾巴等在哪里?)
三、认识江西各地市的地图。
1、出示江西省放大的地图：刚才我们知道了江西是中国的一个省份，是鸡妈妈身体上的一个部分，老师这里还有一张放大的江西省地图请你们看一看。
2、江西省其实还可以划分为许多市县，我们现在所在的城市叫什么?你能在地图上指出它在什么位置吗?
3、幼儿尝试在地图上找出自己所在地的位置，并集体验证。
4、引导幼儿知道江西省其他主要的城市：你们还知道江西有哪些城市?你去过那里吗?你能在地图上找到它们的位置吗?
5、幼儿讲出自己知道的城市，并试着在地图上指一指。
在幼儿指认后，老师告诉幼儿正确答案，带领幼儿念一念地名，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
6、请你找一个你喜欢的地区，然后说说它的轮廓像什么?幼儿根据自己的想像回答。
7、小结：刚才小朋友把各个地区的轮廓想像成各种各
样的东西，动物或植物，都很像，我相信，你们还会想象出更多的东西。
三、带领幼儿玩快速找地名的游戏。
1、引导幼儿打开幼儿用书，老师在大图上指出某一个地区，请幼儿在幼儿用书上找到相应的地点，并回答出它叫什么地名。
四、结束活动。
1、今天我们知道了江西是中国的一个省份，知道了江西省有许多市县，如新余、景德镇、南昌、吉安、赣州等。
那么你还能记住更多的市县和它们的位置吗?。