【幼儿园懂礼貌教案】幼儿园语言懂礼貌教案_幼儿园礼仪懂礼貌教案
懂礼貌教案优质8篇
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幼儿园中班语言教案《讲文明懂礼貌》做文明宝宝教学活动
幼儿园中班语言教案《讲文明懂礼貌》做文明宝宝教学活动一、教学目标1.知识目标：通过本次教学，让学生了解什么是文明与礼貌，明白做一个文明宝宝的重要性。
2.技能目标：学生能够模仿老师的表现，学会用礼貌的语言与他人交往，让其他人感受到友爱和尊重的礼仪。
3.情感目标：培养学生的自我意识，规范自身行为习惯；增强学生的社会交往能力，提高学生的自信心。
二、教学内容1.什么是文明与礼貌2.文明与礼貌的重要性3.如何做一个文明宝宝三、教学步骤及教学重点1. 导入（10分钟）老师可以通过发问或图片展示等方式，引出今天的教学内容，鼓励学生说说自己对文明与礼貌的看法。
重点：引出学生对文明与礼貌的初步认知。
2. 学习主要内容（30分钟）分别介绍文明与礼貌的概念，并针对幼儿园的实际情况，举一些简单的例子，例如说谢谢、对不起、请、麻烦等。
1.什么是文明？文明是指一个人的行为和语言不伤害自己和他人，尊重他人的权利和自己的义务，具有一定的人文素养。
2.什么是礼貌？礼貌是指一个人的行为和语言符合社会行为规范，能够表现出对他人的尊重和关爱。
3.如何做到文明与礼貌？在日常生活中，我们可以运用一些文明礼仪来表现出文明与礼貌的素养。
例如说话细声细语、用词恰当、行动轻盈、心态平和、微笑待人、以礼相待等。
重点：着重教育学生如何用具体的行动表现出文明与礼貌，让学生认识到文明与礼貌对自我修养、人际关系等方面的重要性。
3. 深化学习（20分钟）为了让学生更好地理解并牢记今天的教学内容，老师可以通过小游戏、互动活动等方式加深学习记忆。
重点：通过互动活动引导学生规范自身行为习惯，提升自我修养与礼仪素养。
4. 总结教学（10分钟）通过提问的方式回顾本节课的重点内容，并帮助学生制定一个文明礼仪目标。
重点：让学生形成文明礼仪行为规范，成为一个具有良好素质和精神面貌的文明宝宝。
四、家园联系将今天的教学内容通过微信公众号、班级群等形式告知家长，并与家长共同探讨如何培养孩子的文明与礼貌。
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇1.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇一活动目标：1.会说"早上好"、"再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到大班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。
重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
2.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇二【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的'字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
懂礼节文明礼仪幼儿园大班教案
懂礼节文明礼仪幼儿园大班教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的社交礼仪，知道在不同场合应该如何表现得有礼貌。
2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感。
3. 通过实践活动，让幼儿亲身体验礼貌待人带来的快乐和友谊。
二、活动准备1. 场景布置：模拟不同社交场合（如餐厅、超市、公交车等）。
2. 道具准备：礼貌用语卡片、角色扮演服装、模拟货币等。
3. 音乐设备，播放不同场合的背景音乐。
三、活动过程1. 导入新课·教师播放一段有关礼貌待人的动画视频，吸引幼儿的注意力。
·提问引导：你们觉得视频中的人们做得怎么样？为什么？2. 学习礼仪知识·教师结合PPT和实物道具，讲解基本的社交礼仪，如问候、排队、让座等。
·通过举例和故事，让幼儿理解礼貌的重要性。
3. 角色扮演·将幼儿分成若干小组，每组选择一个社交场合进行角色扮演。
·孩子们根据场景和角色，使用礼貌用语卡片，模拟有礼貌的行为。
·其他小组观察并评价各组的表现，教师给予指导和鼓励。
4. 分享交流·每个小组轮流上台，分享他们在角色扮演中的体验和感受。
·教师总结归纳，强调礼貌行为带来的积极影响。
5. 实践应用·在教室布置的模拟场景中，让幼儿再次实践礼貌行为。
·教师巡回指导，及时纠正不恰当的行为，鼓励孩子们相互监督、共同进步。
6. 活动结束·播放温馨的音乐，教师带领幼儿一起回顾今天学到的礼仪知识。
·发放小贴纸或奖励，表彰在活动中表现突出的幼儿。
四、活动延伸1. 在日常生活中，鼓励幼儿将所学礼仪知识应用到实际生活中，家长给予孩子反馈和表扬。
2. 定期组织类似的礼仪教育活动，不断巩固和提升幼儿的文明礼仪素养。
懂礼貌幼儿园教案8篇
懂礼貌幼儿园教案8篇懂礼貌幼儿园教案篇1活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?3.看情景表演(三)提问:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?4.阅读幼儿画册。
活动反思:本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
懂礼貌幼儿园教案篇2活动目标：1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。
2、体验歌曲中小朋友之间宽容带来的快乐。
3、教育幼儿有礼貌。
活动准备：幼儿用书、钢琴。
活动过程：一、开始部分1、练声：《山谷回音真好听》、《小动物的叫声》2、律动：《挤奶》、《手腕转动》、《金瓶似的小山》二、基本部分。
1、谈话导入活动，激发幼儿参与活动兴趣。
教师：小朋友都想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌呢?(请幼儿说说自己的想法)2、出示幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲。
(1)教师：图上的小朋友发生了一件什么是?他们是怎么解决的呢?(请一些幼儿来说一说)(2)幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。
教师：老师今天带来了一首歌曲，歌曲的`名字就叫《礼貌歌》。
这首歌曲唱的就是这样一件事。
我们一起来听一听。
(3)幼儿学唱歌曲。
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动一、教学目标1.让幼儿了解什么是礼貌，明白有礼貌的重要性。
2.培养幼儿有礼貌的好习惯，增强幼儿的社交能力。
3.增加幼儿对待他人的关爱意识，并进一步加深团队合作意识。
二、教学重点1.让幼儿意识到礼貌的重要性。
2.培养幼儿良好的行为习惯。
三、教学难点1.以幼儿喜欢的方式让幼儿喜欢学习礼貌。
2.让幼儿掌握有礼貌的基本行为。
四、教学准备1.礼貌小提示卡片。
2.礼貌练习卡片。
3.社会交往物品（如：玩具电话、小桌子、椅子、纸笔等）。
4.社交活动海报（如：“让我们一起学礼貌”）。
五、教学过程阶段一：导入活动1.教师向幼儿介绍本次活动。
2.教师主题播放礼貌宣传卡片的视频或音频来启发幼儿们将礼仪作为一种善待别人的方式。
阶段二：讲授知识1.手把手向幼儿示范正确的礼仪姿态，例如如何礼貌地打电话、如何礼貌地询问别人、如何礼貌地道别等等。
2.通过特别为幼儿设计的礼貌小提示卡片来让幼儿记忆礼仪的关键。
阶段三：实践扩展1.将小班幼儿分为多个小组，并在每组中分配小桌子和小椅子，建立一个类似于“接待室”的小区域。
2.每组幼儿轮流扮演“访客”和“主管”两种角色，通过对话、闯关等形式互相释放真情诚意。
3.结合幼儿喜欢的社会交往物品，逐渐加深对社会交往的理解，同时让学习的过程更加轻松愉快。
例如：让幼儿玩具电话和小伙伴聊天，让幼儿通过和同伴交流来表达自己的情感，引导他们了解情感的表达方式和礼貌的重要性。
阶段四：活动总结1.让幼儿一起回顾学习的内容，系统梳理“有礼貌”的概念和行为方式，帮助幼儿综合理解礼貌的重要性。
2.随着活动的进行，教师会不断的改善和改编活动内容，让幼儿在参与中学习，走向自己的成功。
六、教学反思与评价1.教师需要注意时刻管理时间，提醒幼儿注意生活中的礼仪行为。
2.教师要不断引导幼儿，通过幼儿间的互相配合，形成有礼貌和团队合作的好习惯。
3.评价幼儿的学习成果，以便更好地调整和改进教学设计，让孩子以更有效的方式学会“有礼貌”的重要性和学会礼仪。
班主任教你幼儿园小班礼貌教案,让孩子变得更懂礼貌
尊敬的家长：作为一名幼儿园班主任，我深知礼貌教育的重要性，这关系到孩子成长过程中的品德和性格形成。
在日常生活中，我们经常会看到孩子们缺乏礼貌，不尊重长辈，动不动就发脾气，这些都是因为家庭环境和周围环境的影响。
在幼儿园里，我们必须加强礼貌教学，让孩子们从小明白什么是尊重、什么是礼貌、什么是感恩，并能够落实到实际生活中。
我将分享一些针对小班幼儿园的礼貌教案，希望能对您有所帮助。
第一部分：基本礼仪教育1、问候礼节：我们从小就要告诉孩子问候的方式，只有懂得问候，才能增进人际交往。
我们可以示范孩子们与人见面时的问候，比如：“老师好！”、“同学好！”。
教师可以指导孩子正确的问候语，让孩子们在问候他人时更加得体入微。
2、感谢礼仪：幼儿园的老师常会让孩子们掌握一些生活小常识，提示这些知识能够让孩子更注意卫生和生活习惯。
但是，很多孩子都不知道说“谢谢”，这就需要我们教育。
老师们可以通过平时的生活操练，让孩子们清晰地描述家中自己做的事情，并以“谢谢”结束，以此来强化孩子们的感恩意识。
3、礼节性行为：礼节性行为是涵盖范围最广的礼貌形式之一。
我们需要指导孩子们正人可以做到的礼貌行为，比如在吃饭时不大声喧哗，在场合中不吹口哨，在饭桌上不乱扔垃圾等等。
不仅如此，教师还可以通过亲身示范，让孩子们注意一些不易觉察的细节，比如前面的车辆必须先通过路口，自己不可以插队等等。
第二部分：社交礼仪教育1、与人交往：孩子很小就要教给他们如何与他人交往。
我们可以模拟某些场合，让孩子们先通过模仿去学习。
例如，交朋友、参加生日派对等。
过程中，孩子们可以学习到许多新词和概念，并通过学习其他人的行为和言辞，了解到彼此之间的相互支持、尊重、信赖对于彼此长期相处的重要性。
2、反应机动性教育：孩子们的性格特点并不总是稳定的，都可能存在一些反应缓慢的行为，反应机动性低以及情绪波动程度大的情况。
在这个阶段，教师可以通过喊话或试探等方式，向孩子发送一些“抢救信号”，引导孩子在迷失自己时尽快恢复正常。
幼儿园懂礼貌教案三篇
幼儿园懂礼貌教案三篇幼儿园懂礼貌教案三篇礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
以下是职场为大家整理的幼儿园懂礼貌教案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
幼儿园懂礼貌教案一教材分析：本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。
依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。
愿意做个有礼貌的人”设计的。
教学目标认知：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
情感：尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。
.对不讲礼貌的行为感到不满。
行为：待人接物有礼貌。
教学重、难点：使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教学课时： 1课时教学准备： PPT课件教学设计：一、导入首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!”提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(学生讨论)学生回答后，教师不小结，请学生熟悉一下课本内容，用这种方式对以上活动进行小结。
二、明理出示课本22插图，“尊敬老人”、“爱护幼小”。
学生看图后讨论。
小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人;不关爱护自己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。
待人接物就是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
懂礼貌小班教案幼儿园
懂礼貌小班教案幼儿园教学目标1.感受礼貌的重要性；2.学会基本的礼仪规范；3.了解礼貌的表现形式；4.培养良好的礼貌习惯。
教学内容第一课：认识礼貌教学目标1.知道什么是礼貌；2.能够说出礼貌的重要性；3.能够列举日常生活中的礼貌行为。
教学步骤1.引入新课：老师与身边的孩子们打招呼，让孩子们感受到友好与尊重；2.认识礼貌：老师向孩子们展示礼貌行为的图片，让孩子们了解什么是礼貌；3.了解礼貌的重要性：老师引导孩子们思考礼貌对人们交往的重要性，并与孩子们进行讨论；4.学习日常生活中的礼貌行为：老师说出一些日常生活中的礼貌行为，并要求孩子们跟随做出相应的动作或表情。
第二课：我会说“谢谢”教学目标1.知道什么是“谢谢”；2.能够正确地使用“谢谢”；3.培养孩子们说“谢谢”的好习惯。
教学步骤1.引入新课：老师向孩子们示范说“谢谢”；2.学习如何说“谢谢”：老师模拟日常生活场景，让孩子们学会正确地使用“谢谢”；3.学习感恩：老师向孩子们介绍感恩的概念，并引导孩子们说出自己感恩的事情。
第三课：我会道歉教学目标1.知道什么是道歉；2.能够正确地使用“对不起”；3.培养孩子们道歉的好习惯。
教学步骤1.引入新课：老师向孩子们示范道歉，并向孩子们道歉；2.学习如何道歉：老师通过模拟日常生活场景，让孩子们学会正确地使用“对不起”；3.学习如何原谅：老师向孩子们介绍原谅的概念，并引导孩子们说出自己愿意原谅的事情。
教学方法1.讲解法：通过讲解和解释，让孩子们了解礼貌的概念和重要性；2.示范法：通过示范和模拟日常生活场景，让孩子们学会正确使用“谢谢”和“对不起”；3.互动法：通过互动、讨论和游戏，让孩子们积极参与课堂，并加深对礼貌的理解和认识。
教学评估1.观察法：通过观察孩子们日常生活中的行为是否有礼貌，评估孩子们的礼貌习惯；2.练习法：通过课堂教学中的活动和练习，评估孩子们的礼貌表现和理解能力；3.反馈法：通过与孩子们家长的交流和及时反馈，了解孩子们在学习过程中的表现和成长情况。
幼儿口才课懂礼貌的教案
幼儿口才课懂礼貌的教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解什么是礼貌，为什么要懂得礼貌。
2. 培养幼儿良好的交往和沟通能力。
3. 提高幼儿的口才表达能力。
4. 培养幼儿的自信心和自尊心。
二、教学重点。
1. 了解什么是礼貌，为什么要懂得礼貌。
2. 学习礼貌用语和礼貌行为。
3. 提高口才表达能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的自信心和自尊心。
2. 让幼儿在实际生活中能够运用所学的礼貌知识和技能。
四、教学准备。
1. 教学用具，图片、故事书、卡片、小礼物等。
2. 教学环境，教室需要整洁、温馨，让幼儿感到舒适。
3. 教学内容，礼貌用语、礼貌行为、礼貌故事等。
五、教学过程。
1. 热身活动，老师和幼儿一起做一些简单的动作操，放松身心，为接下来的学习做好准备。
2. 导入，老师向幼儿介绍今天的学习内容，让幼儿思考什么是礼貌，为什么要懂得礼貌。
3. 学习礼貌用语和礼貌行为，老师通过图片、故事书等教具向幼儿展示一些常见的礼貌用语和行为，比如“谢谢”、“对不起”、“请”等，让幼儿模仿老师的示范，学习如何使用这些礼貌用语和行为。
4. 听故事学礼貌，老师讲述一些关于礼貌的故事，比如《小熊学礼貌》、《小兔子学礼貌》等，通过故事让幼儿了解什么是礼貌，为什么要懂得礼貌，以及如何在日常生活中运用礼貌。
5. 角色扮演，老师让幼儿分成小组，每组分配一个情景，比如在超市购物、在家里吃饭等，让幼儿在角色扮演中运用所学的礼貌知识和技能。
6. 互动游戏，老师设计一些互动游戏，比如“礼貌接力赛”、“礼貌问答”等，让幼儿在游戏中巩固所学的礼貌知识和技能。
7. 总结，老师和幼儿一起总结今天的学习内容，强调学习礼貌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多多运用所学的礼貌知识和技能。
六、教学反思。
1. 教学过程中是否能够引起幼儿的兴趣，让他们愿意参与到学习中来。
2. 教学内容是否能够贴近幼儿的生活实际，让他们能够在实际生活中运用所学的知识和技能。
3. 教学方法是否能够激发幼儿的学习热情，提高他们的学习效果。
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动一、教学目标通过本节课的学习，幼儿能够：•理解并知道何为礼貌的重要性；•学会基本的礼貌用语和行为；•提高幼儿园小班幼儿进行社交交往的能力；•建立正确的价值观和道德观念。
二、教学准备教学资源•幼儿园图书馆中的相关绘本、图画卡片；•一块黑板或白板，粉笔或白板笔。
教学环境教室中准备一个小型手工制作区域。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师向幼儿提问：大家知道什么是礼貌吗？你们觉得有礼貌的好孩子是什么样子的？请你们举个例子。
教师将幼儿的回答记录在黑板或白板上。
2. 讲解礼貌的重要性（约10分钟）教师指向黑板或白板上的记录，通过解释和引导，向幼儿阐述礼貌的重要性。
教师可采用以下话术：礼貌是我们与人交往时应该具备的品质，它可以让我们与他人和睦相处，让人们喜欢和尊重我们。
有礼貌的好孩子一定是受人喜欢的，他们在与他人交往时总是友好、热情和有耐心的。
3. 学习礼貌的用语（约15分钟）教师向幼儿逐一介绍常见的礼貌用语，并进行示范和教学。
例如：请、谢谢、对不起等。
教师可采用以下方式进行教学：1.在黑板或白板上写出每个用语的汉字和拼音，并进行读音示范。
2.邀请幼儿模仿教师的读音和口型，并与教师一同大声读出来。
3.提供一些实际情境，让幼儿尝试使用这些礼貌用语。
4. 学习礼貌的行为（约20分钟）教师向幼儿展示一些正确的礼貌行为，例如：排队等候、让座、不随地乱丢垃圾等。
教师可采用以下方式进行教学：1.通过图片或绘本展示正确的行为，引导幼儿观察和讨论。
2.玩游戏：教师与幼儿一起模拟场景，让幼儿通过角色扮演来学习和模仿正确的行为。
5. 手工制作礼貌卡片（约20分钟）教师引导幼儿进行手工制作，制作礼貌卡片。
教师可采用以下步骤进行教学：1.向幼儿展示制作礼貌卡片所需的材料和步骤。
2.指导幼儿逐步操作，例如：剪纸、粘贴、涂色等。
3.鼓励幼儿在卡片上写下一个礼貌用语或画出一种礼貌行为。
懂礼貌教学设计(精选7篇)
懂礼貌教学设计（精选7篇）懂礼貌教学设计第1篇活动目标1.大胆参与表演，感受获得帮助的快乐。
2.结合生活情境，尝试使用礼貌用语进行求助。
3.理解故事内容，学习使用“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。
重点难点重点：理解故事内容，学习使用礼貌用。
难点：大胆参与表演，感受获得帮助的快乐。
学习使用礼貌用语求助。
活动准备1.经验准备：有向他人问路的经验。
2.幼儿假期旅行的照片、动物头饰、PPT课件活动过程一、谈话导入，激发幼儿的兴趣1.提问：暑假时你们去旅行过吗？都去过哪些地方旅行呢？（出示幼儿假期旅行的照片，鼓励幼儿用完整的句子表述）2.提问：如果你在旅途中迷路了，你会怎么办呢？（迁移到生活中，让孩子们了解如何自我保护、遇到危险、失散等怎样寻求帮助。
）3．小结:如果迷路了，小朋友一定不要慌张，可以找警察叔叔、商场的工作人员或附近的行人帮忙给自己的家长打电话，让家长找到你；也可以记住自己的家庭住址,让他们警察叔叔把自己送回家……二、播放故事，引导幼儿理解故事内容1.教师：有一只小熊，在旅行的时候迷路了，我们一起来看看小熊迷路之后是怎样做的吧？2.讲述故事《爱旅行的小熊》小熊特别爱旅行，他听说大森林里有个香香香谷，香香谷里百花盛开，可美了！小熊很想到香香谷去看一看。
这天一大早，小熊背上背包出发了。
森林真大，没走多远，小熊就迷路了。
（图一）小熊看到猫大姐，连忙跑上前去问道：“喂，香香谷在哪里？”“这是哪家的孩子，一点礼貌也不懂！”猫大姐生气地摇了摇头。
（图二）小熊又看到了黄牛伯伯，他刚开口准备问路：“喂——”黄牛伯伯立刻扭头就走了。
图三：图四：大家都不理睬小熊，小熊伤心地坐在树下大哭。
山羊爷爷路过，他慈祥地对小熊说：“孩子，问路要有礼貌，得先问好，最后还要说谢谢。
”山羊爷爷告诉了小熊去香香谷的路。
小熊听后，连忙向山羊爷爷道谢。
小熊按照山羊爷爷说的路线走，很快就找到了美丽的香香谷。
3.提问：①小熊之前为什么问不出去香香谷的路呢？②后来山羊爷爷教了小熊一个怎样的道理呢？③你还知道哪些礼貌用语？（鼓励幼儿大胆表达）三、观看故事视频，分段理解故事内容1.提问：①小熊是怎样向猫大姐、黄牛伯伯问路的？②毛大姐和黄牛伯伯又是怎样做的？③为什么他们都没有告诉小熊去香香谷的路呢？④后来小熊去香香谷了吗？山羊爷爷对小熊说了什么？⑤幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？(如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
懂礼貌幼儿园教案范文5篇
懂礼貌幼儿园教案范文5篇懂礼貌幼儿园教案篇一活动目标：1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
活动准备：绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
活动过程：一、游戏导入，快乐问好教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
二、故事欣赏，学习问好教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
教师带领幼儿向故事角色问好。
三、游戏翻新，行为练习教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。
(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……)小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
四、激励迁移，养成礼仪教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见!"教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊?幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
懂礼貌幼儿园教案篇二活动目标1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
幼儿园社交礼仪——如何做一个懂礼貌的孩子教案
幼儿园社交礼仪——如何做一个懂礼貌的孩子教案教学主题：幼儿园社交礼仪——如何做一个懂礼貌的孩子适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1.了解礼貌和不礼貌的行为2.学会如何表达感谢和道歉3.培养良好的社交礼仪意识和行为教学内容：1. 礼貌与不礼貌的行为（1）教师通过图片或生动的故事，介绍礼貌和不礼貌的行为，探讨细节问题，如：说请、感谢、对不起等。
（2）让孩子模仿各种场合的礼貌示范，如：请别人、向父母问好、询问接下来的活动。
2. 如何表达感谢（1）模拟场景引导孩子表示谢意，例如开心地说“谢谢”或大声喊出”感谢“等。
（2）讨论感谢的对象及场合，如：送礼物、获得帮助或得到表扬。
3. 如何道歉（1）现场模拟场景，例如在自己犯错或伤害了别人时，道歉并表达歉意。
（2）讨论道歉的场合及途径，如：发生争执、伤了别人的感情等。
教学步骤:第一步：导入教师用简单的语言与小学生们沟通，了解他们在生活中遇到礼貌和不礼貌的行为。
第二步：学习礼貌和不礼貌通过观看图片和短片，比较礼貌和不礼貌的行为举止，了解礼貌行为的重要性。
第三步：展示礼貌的场合教师通过角色扮演的方法展示出如何在表达谢意和道歉时使用恰当的词，引导幼儿学会在真实场合中作出回应。
第四步：练习孩子们分组练习在单独或团队模拟场景下表示谢意和道歉：（1）模拟场景，例如在回答老师问题时，在游戏比赛中、与同伴玩耍时感觉得到谢意或需要道歉的场合。
（2）使用说话或行为等不同的表达方式，如大声说、握手或互相拥抱。
第五步：总结教师引导幼儿们回顾本节课扩展出的礼仪言行以及道歉和谢意的方式及适用场合，总结学习成果。
教学方法：故事讲解、图片、现场模拟场景、角色扮演、小组练习。
注意事项：1. 教师要密切观察每个幼儿的言行，针对性指导他们的表达方式。
2. 教师要鼓励幼儿提出疑问，并及时解答。
3. 为了让课程的效果更好，可以邀请孩子的父母参与课程，共同培养孩子的社交礼仪意识。
教学评测：通过观察幼儿在课堂上的言行举止，两方面进行评测：1. 语言表达：通过主动询问的方式，教师观察幼儿在课堂中是否能够按照礼仪标准，排列用语表达自己的情感。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常交流中主动使用。
3. 培养幼儿尊重他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握礼貌用语，能够在实际情境中运用。
难点：引导幼儿理解礼貌用语的重要性，养成主动使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼貌用语卡片、小奖品等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，引导幼儿思考在这些情境中应该如何表达自己的礼貌。
2. 礼貌用语学习（10分钟）教师利用PPT展示礼貌用语的图片和例句，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并讲解每个礼貌用语的含义和用法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些具体的例题，如故事、情景剧等，让幼儿理解礼貌用语在实际交流中的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，如在商店购物、在幼儿园与同伴交流等。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在生活中使用礼貌用语的经验和感受。
六、板书设计礼貌用语：您好请问谢谢对不起七、作业设计1. 请幼儿在家中与家人交流时，尽量使用礼貌用语。
答案：如“妈妈，请问我可以吃点零食吗？”、“爸爸，对不起，我打破了你的杯子。
”等。
2. 请幼儿观察周围的人是否在使用礼貌用语，并记录下来。
答案：如“今天在公园，我看到一个小朋友向别人说‘您好’！”等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度和实际运用情况，并根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：本节课的重点是使幼儿掌握礼貌用语，并能在实际情境中运用。
难点是引导幼儿理解礼貌用语的重要性，并养成主动使用礼貌用语的习惯。
1. 实践情景引入：教师应选择与幼儿生活紧密相关的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，以引起他们的兴趣和共鸣。
幼儿园礼貌规范教案
幼儿园礼貌规范教案目标本教案的目标是教导幼儿园学生礼貌规范，培养良好的行为习惯和社交技能。
教学内容1. 尊重他人：- 学习用友善的语言对待他人。
- 学习倾听和尊重他人的意见。
- 学习分享和合作。
2. 礼貌用语：- 学习基本的问候语，如早上好、谢谢、对不起等。
- 学习说请、谢谢和再见等礼貌用语。
- 学习说对不起和原谅他人。
3. 互助友善：- 培养互相帮助的意识，如帮助同学拾起掉落的物品等。
- 学习关心和照顾他人的感受。
- 学习与他人分享和交流。
4. 公共场合礼仪：- 学习排队、等候和分享公共资源。
- 学习进出教室、图书馆和餐厅等场所的规范行为。
- 学习保持教室和公共场所的整洁。
教学方法1. 示范和角色扮演：- 教师示范正确的礼貌行为，引导学生模仿。
- 分角色进行情景模拟，让学生亲身体验和实践礼貌规范。
2. 游戏和活动：- 利用游戏和活动的形式培养学生的礼貌意识和行为习惯。
- 例如，模拟餐厅环境，让学生练习点餐和用餐时的礼貌行为。
3. 讲故事和绘本：- 通过讲故事和绘本的方式向学生传递礼貌和友善的价值观。
- 选择适合年龄的故事和绘本，引导学生思考和讨论。
4. 奖励和表扬：- 奖励和表扬那些表现出良好礼貌的学生，激励他们树立榜样。
- 通过奖励机制，增强学生对礼貌规范的积极性和主动性。
教学评估1. 观察记录：- 教师观察学生在日常生活中的行为表现，记录他们是否应用了所学的礼貌规范。
2. 小组讨论：- 组织小组讨论，让学生分享彼此对礼貌的理解和实践经验。
3. 角色扮演：- 安排角色扮演活动，评估学生在模拟情景中是否能够正确运用礼貌规范。
4. 作品展示：- 要求学生制作与礼貌相关的作品，评估他们对礼貌规范的理解和创造力。
教学资源- 礼貌规范绘本和故事书。
- 游戏和活动材料。
- 角色扮演道具和服装。
- 奖励和表扬机制。
教学计划本教案建议将礼貌规范教学融入每日的学习活动中，持续进行，以确保学生的学习效果和养成良好的行为习惯。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的品质，提高他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：介绍“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的意义和用法。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿模拟使用礼貌用语与他人交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能够在实际情景中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的意义，并在日常生活中养成使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，进行同伴间的交流与互动，提高他们的实践能力。
五、教学准备：1. 教学材料：准备与礼貌用语相关的图片、卡片、情景道具等。
2. 教学环境：创设一个温馨、和谐的教学氛围，让幼儿能够放松心情学习。
3. 教学设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过一个简短的趣味游戏，让幼儿放松心情，集中注意力。
例如：抓手指游戏。
2. 导入新课（10分钟）：教师以故事的形式引入礼貌用语的重要性，引发幼儿的兴趣。
例如：讲述一个有关礼貌用语的小故事。
3. 学习礼貌用语（15分钟）：教师展示礼貌用语的图片或卡片，讲解其意义和用法，并进行示范。
让幼儿跟随教师一起模仿，熟练掌握礼貌用语。
4. 情景模拟（15分钟）：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中运用礼貌用语。
例如：模拟在公园、商店、学校等场所使用礼貌用语。
5. 互动环节（5分钟）：组织一个互动问答游戏，鼓励幼儿积极回答有关礼貌用语的问题，巩固所学知识。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
幼儿园小班礼仪礼貌教案
幼儿园小班礼仪礼貌教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握常用的礼貌用语，并能熟练运用。
2. 培养幼儿在不同场景下使用礼貌用语的意识，提高其社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在不同场景下灵活运用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊用礼貌用语的故事，引起幼儿兴趣，引导幼儿关注礼貌用语。
2. 讲解：结合挂图和卡片，详细讲解常用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并让幼儿模仿练习。
3. 实践情景引入：设置不同场景，如超市购物、公园游玩等，让幼儿在模拟情境中运用礼貌用语。
4. 例题讲解：针对不同场景，给出具体例题，让幼儿判断哪种表达方式更恰当。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行角色扮演，互相提醒使用礼貌用语，教师巡回指导。
7. 课堂小结：布置课后作业，提醒幼儿课后加强练习。
六、板书设计1. 幼儿园小班礼仪礼貌教学2. 内容：（1）常用礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等（2）场景练习：超市购物、公园游玩等（3）课后作业：练习使用礼貌用语，加强巩固七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一幅关于礼貌用语的画。
（2）录制一段视频，展示幼儿在家庭中使用礼貌用语的场景。
2. 答案：（1）画中要包含常用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
（2）视频中要展示幼儿在不同场景下使用礼貌用语的情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后作业中的表现，了解他们在使用礼貌用语方面的问题，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：结合家庭、社区等实际场景，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，不断提高其礼仪素养。
同时，鼓励家长参与其中，共同培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在不同场景下灵活运用礼貌用语。
2. 实践情景引入：设置不同场景，让幼儿在模拟情境中运用礼貌用语。
礼貌礼仪幼儿园教案
礼貌礼仪幼儿园教案一、教学目标1.了解基本礼貌和礼仪的概念。
2.学会正确使用基本礼仪，包括问候、道歉、谢谢和请开口等。
3.认识不同文化背景下的礼仪习惯，增强跨文化交流的能力。
4.培养幼儿自我意识和自我管理能力，提高社交技能和自信心。
二、教学内容1. 什么是礼貌和礼仪•解释礼貌的概念，比如尊重他人、不冒犯、有礼貌的语言和姿态。
•解释礼仪的概念，比如如何行动、如何说话、如何打招呼、如何进出房间等。
2. 如何使用基本礼仪•教授如何与人打招呼，包括初次见面、问候朋友、见到长辈、见到老师等情况。
•教授如何在社交场合中发挥自己的礼仪，包括如何交谈、如何表达感谢和道歉等。
•教授如何在公共场所中表现出一定的礼仪，包括如何排队、如何使用公共设施等。
3. 不同文化背景下的礼仪习惯•介绍不同国家和地区的礼仪习惯，比如西方国家的握手礼、中国传统的鞠躬等。
•强调跨文化交流时需要了解并尊重不同的礼仪习惯。
4. 培养幼儿自我意识和自我管理能力•强调幼儿应该尊重他人，与人交往时要讲究礼貌。
•教授如何自我管理，如何控制情绪，如何处理不良情况等。
•鼓励幼儿在生活中自信自爱，勇敢表达自己的想法和意见。
三、教学方法•讲解，通过生动形象的故事或实际情景模拟来教授礼仪。
•游戏，通过角色扮演、模拟游戏等形式，让幼儿在游戏中学会基本礼仪。
•活动，通过DIY、手工制作等形式，让幼儿体验不同文化背景下的礼仪习惯。
四、教学重点和难点教学重点：•了解基本礼貌和礼仪的概念。
•学会正确使用基本礼仪。
•认识不同文化背景下的礼仪习惯。
教学难点：•如何在幼儿身上培养出良好的礼貌和礼仪习惯。
•如何帮助幼儿理解和尊重不同文化背景下的礼仪习惯。
五、教学评价教师可以通过观察幼儿自我意识和自我管理能力的提升、社交技能的提高来进行评价。
同时可以通过观察幼儿在家庭和朋友圈中的表现来进行评价。
六、教学延伸•培养幼儿的民族文化意识，学习本民族的礼仪习惯和历史传统。
•学习外语和其他文化背景下的礼仪习惯，培养跨文化交流和合作的能力。
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【幼儿园懂礼貌教案】幼儿园语言懂礼貌教案_幼儿园礼仪懂礼貌教案
1
幼儿园懂礼貌教案：《好孩子，懂礼貌》
设计意图
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
活动目标
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备
图片，多媒体，铅笔，剪刀
活动重难点
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在
生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
活动过程
1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）
2、活动环节：
（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家
去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
（情景表演）
（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。
现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝
注意礼貌额。
（教师观察幼儿的动作并做总结）
（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。
现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
活动延伸
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。
2
幼儿园懂礼貌教案：《从小懂礼貌》
设计背景
班内幼儿多来自村屯，缺乏基本的礼貌概念。
但幼儿喜欢参加活动，又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们，因此老师利用幼儿喜欢的动画人物，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给大家的快乐。
活动目标
1、培养幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。
2、通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。
教学重点、难点
幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。
活动准备
头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。
活动过程
一、激趣引入：
音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师：小朋友们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？
二、基本部分：
我们看看今天谁来和我们一起活动吧！
1、播放多媒体课件：太阳暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。
可是村长家关着门，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？
2、我们看看小羊们是如何做的（继续播放课件）：
（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶，门会开吗？
谁来学学喜羊羊？（戴上头饰）门没开。
（2）、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”使劲把门拍，门会开吗？
谁来学学沸羊羊的做法？（戴上头饰）门依然没开。
（3）、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢，门会开吗？谁能学学沸羊羊的方法？（戴上头饰）门为什么还没开呢？
师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊（再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲，一、
二、三、门开了。
）小朋友请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢？（讲礼貌）
那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！
师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？
小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？
3、学习见面时的礼貌
（1）、师：门开了，羊村长会怎么说？怎么做呢？
（播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料、吃点水果吧！小羊们：谢谢村长！）
（2）、请小朋友分组演一演。
（师巡视引导，合理即可，不必千篇一律）
三、活动总结
小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧，我们应该说什么？（再见）
四、课后延伸
找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的、怎么说的，找到后说给大家听好吗？
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