最新语文S版语文二年级下册识字二《部首识字歌 》教案(教学设计、说课稿、导学案)

识字2 部首识字歌
［教学目标］
知识与技能
1.学习借助部首识字的方法。

2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。

3.会读部首识字歌。

情感态度与价值观
学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。

［教学重难点］
学习借助部首识字的方法，并能正确运用。

指导学生书写某些偏旁、部首。

［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、举例导入
1.出示“姑、娘、妈、奶”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字的。

2.“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。

3.师：之前，我们学习了形声结合识汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。

(齐读课题：部首识字歌）
二、认识新部首及相关的字
出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。

火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。

1.同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？
学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。

学生乙：“银、铜、铁、锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。

学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。

学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。

2.这些字你都认识吗？谁会读？
出示带拼音的字，让学生快速拼读。

铜tónɡ铁tiě雾wù篮lán露lù霜shuānɡ煎jiān蒸zhēnɡ煮zhǔ箩luó筐kuānɡ
3. 2.照样子填一填。

金—钅—针食—饣—足——
三、观察指导，写好汉字
1.出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。

静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。

2.老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。

动态观察：看老师范写书空。

3.老师讲解竹字头、雨字头和金字旁的书写要领。

（1）“竹”做字头时，竖和竖钩要变形成点，要写得扁而宽。

（2）“雨”做字头时，形态发生了变化，左竖变点，横折钩画变横钩，四个右点变平点。

（3）“金”做偏旁时，笔画发生了变化，左撇略放长，第二笔捺变形成横，第五笔竖变形成
竖提。

4.学生在课本中描红后再仿写，老师巡视指导。

体验观察：学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。

4.展示学生书写的汉字，进行评讲。

第二课时
教学过程
一、揭题导入
师：结合已经学习过的部分带有衣字旁、米字旁、车字旁和舟字旁的字引入本课的学习。

1.出示词语：被子、衬衫、大米、粗细、汽车、轻重、小舟、一般。

还记得这些老朋友吗？谁来读一读？
2.读了这些词语，你们有什么发现？（板书：衣、米、车、舟）二、学习与衣字旁、米字旁有关的生字
1.师：下面的这些字与衣字旁有关，请同学们小组内合作学习这些字，比比看，哪个小组的学习方法最有效。

课件出示：衣袄裙裤袜
学生借助生字卡片，通过小组的互教互学掌握这组字。

（1）“衣”做部首时，是什么意思呢？想想“袄、裙、裤、袜”这些事物都和什么有关。

（“衣”做部首时，表示和衣物有关的事物。

）
（2）你还知道哪些带有“衣”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。

）
2.学习米字旁的字。

（1）老师投影：米粉糕粑粮
（2）学生在小组内说一说自己对这些字的认识，不认识的字可以动手查一查字典。

（3）开火车认读这些字，在认清字形的基础上对字义有所了解。

（4）老师小结：“米”做部首时，可以表示和谷米、粮食或粮食做的食品有关的事物。

3.老师讲解衣字旁、米字旁的书写要领。

（1）“米”做左偏旁时，捺变点。

（2）“衣”做偏旁时，形态发生了变化，要变为“衤”，共有五画组成，分别是：点、横撇、竖、撇、点。

三、学习车字旁、舟字旁的字
1.教师出示课文中的最后两组字。

2.仔细观察这两组生字，你发现了什么？
学生甲：车字旁表示和车有关的事物。

学生乙：舟字旁表示和船有关的事物。

3.老师讲解车字旁、舟字旁的书写要领。

（1）“车”做左偏旁时，笔画和笔顺都有变化。

最后两笔的横、竖变成了竖、提。

形态变为“”。

（2）“舟”做偏旁时，横变提。

4.师：除了用部首识字法来识记这些字外，你们还用了哪些方法进行学习呢？
学生派代表汇报学习情况，表达不全面时教师适时引导。

5.师：大家运用了这么多的方法进行学习，可真了不起。

那各个小组的学习情况如何呢？哪个小组敢于接受老师的挑战？
出示文中部分带车字旁和舟字旁的生字。

学生以小组为单位“开火车”认读生字，其他学生当裁判判断读音是否正确。

四、有情有趣读识字歌
师：刚才，我们学习了部首识字歌的后半部分，现在，老师想看看同学们能不能把这首识字歌正确、流利、完整地读出来呢。

1.生自由读识字歌，同桌互读互听。

2.指名朗读，结合正音、评价。

3.指导学生有情趣地朗读。

4.想一想还有哪些不明白的问题。

（鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象。

）5.照样子，写一写。

钅+同（铜）失（）米+羔（）（粮）
教学难点：1.引导学生把句子写具体。

2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。

3.表现寒假生活的丰富和情趣。

课前准备：
1.多媒体课件。

2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。

3.老师为每位学生准备一份例文。

课时安排：
3 课时
教学过程：
儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿让学生读出自己的感情。

童的喜爱之情。

）
6．练习背诵。

四、阅读平台（丰收园）
过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。

1．学生自读《葡萄叶的梦》。

2．指名朗读，并评价。

3．让学生提出疑惑的问题。

4．说一说，每小节写的主要意思。

5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？
6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。

第二课时一、导入
在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。

二、出示教学目标，学习转述（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。

1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。

2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。

3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。

4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。

（二）学习转述。

尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。

引出本课的教学内容。

首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。